ตัวชี้วัดที่ ๖ การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาล

โรงเรียนมโี ครงการการบรหิ ารหลกั ธรรมาภิบาล เพ่ือสนับสนุนใหค วามรเู กี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วนิ ัย
จรรยาบรรณในการปฏิบัติงานและการปองกันการกระทําผิดวินัยดวยกิจกรรมท่ีหลากหลาย ผูอํานวยการ
โรงเรียนประพฤติปฏิบัติตนเปนตัวอยางที่ดีใหกับครูและบุคลากรทางการศึกษา มีการควบคุม กํากับการ
ปฏิบัติงาน ยกยองเชิดชูเกียรติผูปฏิบัติตนเปนแบบอยางท่ีดี และมีการสรุปรายงานผล การดําเนินงานอยาง
เปน ระบบและตอ เนือ่ ง

กิจกรรมที่ดําเนินการ : ผูอํานวยการโรงเรียนไดดําเนินงานในการสรางเสริมใหครูและบุคลากร
ทางการศึกษาไดรับการพัฒนาวิชาชีพ สงผลใหครูผูสอนและบุคลากรทางการศึกษานําผลและความรูที่ไดรับ
จากการอบรม ประชุม สัมมนา มาใชในการพฒั นาการเรยี นการสอน โดยจดั ทาํ กิจกรรมเพอื่ พัฒนาครูดังนี้

 หลักนิติธรรม การบริหารงานเปนไปกฎระเบียบ ขอบังคับตางๆ โดยถือเปน การปกครอง
ภายใตกฎหมายมิใชตามอําเภอใจหรืออํานาจของตน คํานึงถึงความเปนธรรมและความยุติธรรม เชน การให
ความรูก ับครูและบุคลากรทางการศึกษา การใชกรณตี วั อยาง

 หลักคุณธรรม บริหารงานโดยยึดมั่นในความถูกตองดีงาม สงเสริมใหครูและบุคลากรทาง
การศึกษา พัฒนาตนเองไปพรอมกัน เพ่ือใหบุคลากรมีความซื่อสัตย จริงใจ ขยัน อดทน มีระเบียบวินัย เชน
การพิจารณาความดีความชอบดวยความเปนธรรม การจัดช้ันเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ
หนาท่ีพเิ ศษอื่นๆ ตามความเหมาะสมและความสามารถของแตละคน

 หลักความโปรงใส การบริหารงานจะเนนความถูกตอง ชัดเจน ปฏิบัติตามหลักการที่ควร
จะเปน สรางความไววางใจซ่ึงกันและกัน มีกระบวนการตรวจสอบความถูกตอง เชน การจัดซ้ือจัดจางเปนไป
ตามระเบียบ ตรวจสอบได การแจกหนงั สอื เรยี นใหกบั นักเรียนทกุ คนอยางเปนธรรม

 หลักการมีสวนรวม ใหโอกาสบุคคลท่ีเกี่ยวของเขามามีสวนรวมในการตัดสินใจในเร่ือง
ตางๆ ท่ีสําคัญ รวมท้ังการเปดรับฟงความคิดเห็นเพ่ือรับคําแนะนํามารวมวางแผน และปฏิบัติใหบรรลุ
วัตถุประสงค เชน รับฟงความคิดเห็นจากทุกภาคสวนในการบริหารงาน ทั้งจากคณะครู คณะกรรมการ
สถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผปู กครอง ผูนาํ ชุมชน องคก รการปกครองสว นทอ งถิน่

 หลักความรับผิดชอบ มีความต้ังใจในการปฏิบัติงานอยางเต็มความสามารถ มีความ
รับผิดชอบในงานของตน มีความรับผิดชอบตอการกระทําของตนเอง รวมท้ังการตระหนัก และสํานึกในสิทธิ
และหนา ทขี่ องตนเอง

 หลักความคุมคา การบริหารจัดการใหเกิดประโยชนสูงสุด มีความคุมคาเทียบเคียงไดกับ
ความประหยดั ไมฟุมเฟอย และใชท รัพยากรท่ีมอี ยูอยางจํากัดใหเกิดประโยชนอยา งคุมคามากทีส่ ุด เชน การใช
พลังงานอยางคุมคา จัดทาํ โครงการคัดแยกขยะ

๑. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
๒. แผนปฏบิ ัติการประจําป 2564
๓. บนั ทึกการประชมุ ครู
๔. รายงานการอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดงู าน
๕. เกยี รตบิ ตั ร
๖. ภาพกจิ กรรม
กจิ กรรมที่ดาํ เนินการ

1. การจัดทาํ แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม

2. สนับสนุนใหความรูเกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณ ในการปฏิบัติงานและ ปองกันการ
กระทาํ ผดิ วนิ ัยดวยกิจกรรมที่หลากหลาย
ประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปน แบบอยา งท่ดี ใี หกับครูและบุคลากรทางการศึกษา

ไมวาจะเปน การแตง กาย การประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการทาํ งานและการดาํ เนินงาน
แตงกายดวยชดุ ขาวเมอ่ื มีพระราชพธิ ี แตง กายดว ยชุดกากีในวันจันทร

ตรวจอเอุทวุทศิ รศิตยตนามนทวทาํ ันงําางหนายนนดุ นอแอกลกเะหเกหนลนือาือเงวเคลวืนลาราารชาชกการาร

4. มกี ารควบคุม กาํ กบั การปฏบิ ตั ิงาน
5. ยกยอ งเชดิ ชูเกียรติผูป ฏิบตั ติ นเปน แบบอยา งที่ดี
6. มกี ารสรปุ รายงานผลการดาํ เนนิ งานอยา งเปนระบบตอเน่อื ง

ผลการดาํ เนินงาน
ผอู ํานวยการสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ไมถูกรอ งเรยี น