8 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 45
ตวั อย่าง การจัดการเรยี นและการฝึกอาชพี ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ
วัน จนั ทร์ อังคาร พธุ พฤหสั บดี ศกุ ร์ เสาร์
ภาคเรียน
เรียนในสถานศกึ ษา
ภาคเรียนที่ 1
ภาคเรยี นที่ 2 เรียนในสถานศกึ ษา
ภาคเรยี นท่ี 3 ฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
ภาคเรยี นท่ี 4 ฝกึ อาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรียนท่ี 5 ฝึกอาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรียนที่ 6 เรยี นในสถานศกึ ษา
แผนภาพท่ี 13 แสดงตัวอยา่ งการจัดการเรยี นและการฝกึ อาชพี ระดับ ปวช. แบบคร่ึงหลกั สตู ร
โดยจดั ฝึกอาชีพในสถานประกอบการในภาคเรียนที่ 3-6 แลว้ กลบั มาเรียนเตมิ เต็ม
ความรูแ้ ละทกั ษะเพมิ่ เติมทส่ี ถานศึกษาในภาคเรยี นสดุ ทา้ ย
ตัวอยา่ ง การจัดการเรยี นและการฝกึ อาชพี ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสงู
วัน จนั ทร์ องั คาร พุธ พฤหสั บดี ศกุ ร์ เสาร์
ภาคเรยี น
เรียนในสถานศกึ ษา
ภาคเรยี นท่ี 1 ฝกึ อาชีพในสถานประกอบการ
ภาคเรียนท่ี 2 เรียนในสถานศึกษา
ฝกึ อาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรียนที่ 3
ภาคเรยี นท่ี 4
แผนภาพที่ 14 แสดงตัวอย่างการจัดการเรยี นและการฝึกอาชพี ระดบั ปวส. แบบสลบั ภาคเรยี น
โดยเรม่ิ จากการเรียนรูแ้ ละฝึกปฏบิ ัติในสถานศกึ ษาก่อนในภาคเรยี นแรก
46 8 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี
ตัวอยา่ ง การจดั การเรยี นและการฝกึ อาชพี ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชน้ั สงู
วัน จนั ทร์ องั คาร พุธ พฤหสั บดี ศกุ ร์ เสาร์
ภาคเรียน
เรยี นในสถานศกึ ษา
ภาคเรียนท่ี 1 เรียนในสถานศกึ ษา
ฝึกอาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรียนท่ี 2 ฝกึ อาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรยี นท่ี 3
ภาคเรยี นที่ 4
แผนภาพท่ี 15 แสดงตัวอยา่ งการจัดการเรยี นและการฝกึ อาชพี ระดับ ปวส. แบบครึ่งหลักสตู ร
โดยปกี ารศกึ ษาที่ 1 เรยี นในสถานศกึ ษา และปกี ารศึกษาที่ 2 ฝกึ อาชพี
ในสถานประกอบการ
ตัวอยา่ ง การจดั การเรียนและการฝึกอาชีพ ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพชนั้ สูง
วัน จนั ทร์ อังคาร พธุ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์
ภาคเรียน
เรียนในสถานศึกษา
ภาคเรียนที่ 1 ฝกึ อาชีพในสถานประกอบการ
ฝึกอาชพี ในสถานประกอบการ
ภาคเรียนท่ี 2
เรียนในสถานศึกษา
ภาคเรยี นท่ี 3
ภาคเรียนท่ี 4
แผนภาพที่ 16 แสดงตัวอยา่ งการจดั การเรยี นและการฝึกอาชีพ ระดับ ปวส. แบบคร่ึงหลักสตู ร
โดยจดั ฝกึ อาชีพในภาคเรยี นที่ 2 และ 3 แล้วกลับมาเตมิ เต็มความรแู้ ละทกั ษะ
เพม่ิ เตมิ ทสี่ ถานศึกษาในภาคเรยี นสุดทา้ ย
8 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 47
• ขอ้ แนะนำเพมิ่ เติมในการจัดแผนการเรยี นในการศึกษาระบบทวภิ าคี
1. การจะเลือกจัดแผนการเรียนรูปแบบใดนั้น สถานศึกษาและสถานประกอบการควร
พิจารณาร่วมกัน โดยคำนึงถึงความพร้อมและความต้องการของสถานประกอบการและสถานศึกษา
รวมท้งั ข้อดีและขอ้ จำกัดของการจัดแผนการเรียนแตล่ ะรูปแบบ
2. กรณี “ผู้เรียนกลุ่มเดียวกัน” แต่สถานศึกษาต้องส่งฝึกอาชีพในสถานประกอบการหลาย
แห่ง ควรใช้รูปแบบและระยะเวลาในการจัดส่งฝึกอาชีพเหมือนกัน รายละเอียดของงานในแผนการฝึก
อาชีพอาจแตกต่างกันตามลักษณะงานของแต่ละสถานประกอบการแต่สามารถมุ่งเน้นสมรรถนะวชิ าชพี
ของสาขางานท่เี รยี นได้เหมือนกนั
3. การจัดรายวิชาในแผนการเรียนแต่ละภาคเรียน ให้พิจารณาตามข้อเสนอแนะใน
หลกั เกณฑก์ ารใช้หลักสตู รแต่ละระดบั โดยจำนวนหน่วยกติ แต่ละภาคเรียนปกตไิ ม่ควรเกิน 22 หน่วยกิต
การเรียนภาคฤดูร้อนและการเรียนแบบไม่เต็มเวลา ไม่ควรเกิน 12 หน่วยกิต ส่วนเวลาเรียนในแต่ละ
สัปดาหไ์ มค่ วรเกิน 35 ชว่ั โมง
4. ในภาคเรียนท่ีจัดฝึกอาชพี ในสถานประกอบการบางวันและเรียนในสถานศึกษาบางวันใน
หนึ่งสัปดาห์ ควรพิจารณารายวิชาทีเ่ รียนและฝึกอาชพี ในแผนการเรียนให้เหมาะสม เพื่อใหเ้ กิดประโยชน์
และเกิดประสิทธภิ าพสงู สดุ สำหรับผู้เรยี น
5. เนอื่ งจากโครงสร้างหลักสตู รกำหนดจำนวนหน่วยกติ ของกลุ่มรายวชิ าทวิภาคีระดบั ปวช.
ไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิต และระดับ ปวส. ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต ซึ่งหากจัดฝึกอาชีพในสถาน-
ประกอบการ 1 ปีการศกึ ษา หรอื 2 ภาคเรยี น จำนวนหน่วยกติ สำหรับการจดั ฝกึ อาชีพในระดบั ปวช. จะ
เฉลี่ย 9 หน่วยกิตต่อภาคเรียน และในระดับ ปวส. จะเฉลี่ย 6 หน่วยกิตต่อภาคเรียน ดังนั้นสถานศึกษา
และสถานประกอบการควรร่วมกันพิจารณารายวิชาที่สอดคล้องกับลักษณะงานของสถานประกอบการ
ที่สามารถนำไปเรียนและฝึกอาชีพในแต่ละภาคเรียนได้ รวมทั้งรายวิชาที่สามารถสอนโดยใช้ระบบ
เครือขา่ ย เพือ่ ไมใ่ หจ้ ำนวนหนว่ ยกติ ในภาคเรียนและเวลาเรียนตอ่ สปั ดาห์ในสถานศกึ ษามากเกนิ ไป ซ่งึ จะ
มผี ลกระทบตอ่ การจดั ตารางเรยี นตารางสอน การใชห้ ้องเรยี น หอ้ งปฏิบัตกิ าร สอื่ และครภุ ัณฑ์การศึกษา
รวมทัง้ เวลาในการทำงานมอบหมายและศึกษาเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ ของผ้เู รียน
รายวิชาที่สามารถนำไปจัดเรียนและฝึกปฏิบัติ ในภาคเรียนที่จัดฝึกอาชีพในสถาน -
ประกอบการ ได้แก่
- รายวชิ าในหมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง
- รายวชิ าในหมวดวิชาสมรรถนะวชิ าชีพ กลุ่มวิชาสมรรถนะวิชาชีพพ้ืนฐาน
- รายวชิ าในหมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ กลุม่ วิชาสมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ
- รายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะวชิ าชีพ กลมุ่ ฝึกประสบการณส์ มรรถนะวชิ าชีพ
48 8 การจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
- รายวิชาในหมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ กลุ่มโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชพี
- รายวชิ าในหมวดวชิ าเลอื กเสรี
- รายวิชาในกิจกรรมเสริมหลักสตู ร
ทั้งนี้ สถานศึกษาและสถานประกอบการต้องมั่นใจว่าผู้เรียนจะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น
เป็นไปตามจุดประสงค์รายวิชาและสมรรถนะรายวิชาเหล่านั้น โดยครูผู้สอนและครูฝึกจะต้องร่วมกัน
จัดทำแผนการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติ รวมทั้งร่วมกันวัดประเมินผลรายวิชาตามระเบียบการจัดการศึกษา
และประเมนิ ผลการเรียนตามหลักสตู ร
6. สถานศึกษาและสถานประกอบการควรได้มีการติดตามประเมินผลการจัดฝึกอาชีพใน
การศึกษาระบบทวภิ าคีในแตล่ ะภาคเรียนและตลอดหลักสตู ร เพอื่ นำผลมาพัฒนาและปรับปรุงแก้ไขการ
จัดแผนการเรยี นใหเ้ กดิ ประโยชน์และบรรลผุ ลตามจดุ ประสงคแ์ ละมาตรฐานทเ่ี กี่ยวข้องตอ่ ไป
การจดั ทำแผนการฝึกอาชีพในการศกึ ษาระบบทวิภาคี
หัวใจสำคัญในการจัดการเรียนรู้แต่ละรายวิชา คือ การวางแผนที่เป็นลายลักษณ์อักษรไว้
ล่วงหน้าสำหรับนำไปใช้การจัดการเรียนการสอนและการวัดประเมินผลในรายวิชานั้นให้เป็นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรยี นมพี ฤติกรรมการเรยี นรู้เปน็ ไปตามจุดประสงคร์ ายวชิ าและสมรรถนะรายวิชา
ที่กำหนดไว้ โดยแผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาในสถานศึกษา เรียกว่า “แผนการจดั การเรียนรู้”
จัดทำโดยครูผูส้ อนท่ีรบั ผิดชอบรายวิชานั้น ส่วนการแผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชาทวิภาคีในการ
จัดฝึกอาชีพในสถานประกอบการ เรียกว่า “แผนการฝึกอาชีพ” จัดทำโดยครูผู้สอนของสถานศึกษา
รว่ มกบั ครูฝึกของสถานประกอบการ
แผนการฝึกอาชีพ คือ แผนงานของสถานประกอบการที่ใช้ในการฝึกอาชีพให้กับผู้เรียน
ระบบทวิภาคี เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทักษะในอาชพี และพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ตามลกั ษณะงาน
ของสถานประกอบการ สอดคลอ้ งกบั หลักสตู รแต่ละระดับ โดยจดั ทำเป็นเอกสาร ใบงาน ท้ังนี้ แผนการ
ฝกึ อาชพี จะประกอบดว้ ย แผนการฝึกอาชีพตลอดหลักสูตรและแผนการฝึกอาชีพรายหน่วย
1. แผนการฝกึ อาชีพตลอดหลักสูตร หมายถึง แผนงานของสถานประกอบการเพื่อจดั เตรยี ม
บุคลากร สถานท่ีฝึก วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการฝึกอาชีพให้แก่ผู้เรียนระบบทวิภาคีตลอดระยะเวลา
การฝึกอาชพี ในสถานประกอบการตั้งแต่เรมิ่ ต้นจนสิ้นสดุ การฝึกอาชีพ
2. แผนการฝึกอาชีพรายหน่วย หมายถึง แผนงานของครูฝึกเพื่อจัดเตรียมเนื้อหา วิธีสอน
วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ การประเมนิ ผลในการฝึกอาชีพให้แก่ผู้เรียนระบบทวิภาคี เพื่อให้มีระดับความรู้
ความสามารถตามจดุ ประสงคท์ ่กี ำหนดในแต่ละงานทท่ี ำการฝกึ อาชีพ
8 การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี 49
วิเคราะห์งานในสถานประกอบการ กำหนดตำแหน่งงาน
กำหนดงานหลัก
กำหนดงานย่อย
แผนการฝึกอาชีพตลอดหลกั สูตร
วเิ คราะห์งานยอ่ ย กำหนดจุดประสงค์
กำหนดระดบั ความสามารถท่ตี ้องการ
กำหนดหัวข้อเรอื่ งในการฝกึ อาชีพ
กำหนดวิธสี อนและวธิ ีการเรียนรู้
กำหนดสอื่ การสอนและการเรยี นรู้
กำหนดวิธีวดั และประเมินผล
แผนการฝกึ อาชพี รายหน่วย
แผนภาพที่ 17 แสดงข้นั ตอนการจดั ทำแผนการฝกึ อาชพี
• ขนั้ ตอนกระบวนการจดั ทำแผนการฝึกอาชีพรายวิชาทวิภาคี
1. ศึกษารายละเอียดของรายวชิ า
ครผู ู้สอนและครูฝึกต้องร่วมกนั พจิ ารณารายละเอียดของรายวชิ าทวิภาคที ่ีร่วมกันจัดทำไว้
ตามลักษณะงานของสถานประกอบการ ทั้งจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ าและคำอธิบายรายวิชา
เพอื่ วางแผนการฝกึ อาชพี แต่ละรายวชิ า
50 8 การจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
2. จดั ทำแผนการฝึกอาชีพรายวชิ า
ครูผู้สอนและครูฝึกดำเนินการแบ่งหน่วยการฝึก โดยพิจารณาจากลักษณะงานย่อยที่ได้
วิเคราะห์ไว้ เพื่อจัดทำแผนการฝกึ อาชีพรายหนว่ ย พร้อมทั้งกำหนดรายละเอียดของแต่ละหน่วยการฝึก
ประกอบด้วย จุดประสงค์ ระดับความสามารถที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน หัวข้อเรื่องที่จะฝึกพร้อม
เวลาท่ใี ช้ วธิ สี อนและวธิ ีการเรยี นรู้ สอื่ การสอนและการเรยี นรู้ วิธีวดั และประเมินผล
3. ทวนสอบ ขออนมุ ัตแิ ละนำแผนการฝกึ อาชีพรายวชิ าไปใช้
หลังจากจัดทำรายละเอียดของแผนการฝึกอาชีพครบทุกหน่วยการฝึกแล้ว ควีมีการทวน
สอบให้ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบูรณ์ แลว้ ดำเนินการนำเสนอขออนุมตั ิผู้เกี่ยวขอ้ งกับการจดั การศึกษาระบบ
ทวิภาคีทั้งฝ่ายสถานศึกษาและฝ่ายสถานประกอบการ ก่อนนำไปใช้ในการจัดการฝึกอาชีพและนิเทศ
ติดตามการฝึกอาชีพตอ่ ไป
• ข้อแนะนำเพ่ิมเติมในการจัดทำแผนการฝกึ อาชพี รายวชิ าทวภิ าคี
1. สถานประกอบการที่มีเครือข่าย และทุกแห่งในเครือข่ายมีลักษณะงานหลักและงานยอ่ ย
เป็นระบบและมาตรฐานเดียวกัน สามารถจดั หน่วยฝึกอาชีพได้เหมือนกันในแตล่ ะระดับหลักสูตร ดังนน้ั
สถานศึกษาและสถานประกอบการอาจส่งตวั แทนเปน็ คณะกรรมการหรือคณะทำงานร่วมจัดทำแผนการ
ฝึกอาชีพทั้งตลอดหลักสูตรและรายหน่วยให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน เพื่อนำไปใช้จัดฝึกอาชีพในทุกแห่ง
ที่จดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคสี าขาวชิ าและสาขางานเดยี วกนั
2. สถานศึกษาและสถานประกอบการควรได้มีการติดตามประเมินผลการจัดฝึกอาชีพตาม
แผนการฝึกอาชีพในแต่ละภาคเรียนและตลอดหลักสูตร เพื่อนำผลมาพัฒนาและปรับปรุงแก้ไขให้เกิดมี
ประสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ลแกผ่ ้เู รยี นตามจุดประสงค์และมาตรฐานทเี่ กี่ยวข้องมากทีส่ ุด
สำหรับรายละเอียดของการเขียนแผนการฝึกอาชีพ แบบฟอร์ม และตัวอย่างแผนการฝึก
อาชีพ สามารถศึกษาเพิ่มเติมได้จากเอกสารคู่มือการเขียนแผนการฝึกอาชีพของศูนย์อาชีวศึกษา
ทวิภาคี
การจดั ฝกึ อาชีพในสถานประกอบการ
การดำเนินการจัดฝึกอาชีพในสถานประกอบการในการจัดการศึกษานะบบทวิภาคี สามารถ
แบ่งเปน็ 3 ขัน้ ตอน ดังนี้
8 การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี 51
• การเตรียมก่อนการจดั ฝึกอาชพี
การเตรียมการในสว่ นของสถานศึกษาและสถานประกอบการท่ีลงนามความรว่ มมือในการจัด
การศึกษาระบบทวภิ าคี ประกอบด้วย
1. การจัดเตรียมบุคลากรที่เกี่ยวข้องของทั้งสองฝ่าย ทั้งการมอบหมายแต่งตั้งผู้ทำหน้าที่
ท่เี กี่ยวขอ้ ง และการเตรียมความพร้อมทง้ั ครผู สู้ อนวชิ าชพี ในสาขาวิชาและสาขางานของสถานศึกษา และ
การเตรยี มความพร้อมของครูฝึกของสถานประกอบการ
2. การร่วมกันพิจารณาจัดทำรายละเอียดของรายวิชาทวิภาคี จัดแผนการเรียนตลอด
หลักสูตรในสาขาวิชาและสาขางานที่จดั การศึกษาระบบทวิภาคี และจัดทำแผนฝึกอาชพี รายวิชาทวิภาคี
ในสว่ นของผเู้ รียนสัญญาฝกึ อาชีพ
3. การรว่ มกนั ประชาสมั พนั ธ์ แนะแนว คัดเลอื กผู้เข้าเรยี นและทำสัญญาการฝกึ อาชีพ
4. การจัดการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติรายวิชาในสถานศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อมแก่ผู้เรียน
ระบบทวิภาคี ท้ังดา้ นความรู้และทกั ษะพ้ืนฐานทจี่ ำเป็นในงานอาชพี รวมทงั้ พฤตกิ รรมลักษณะนิสัยท่ีพึง
ประสงค์
5. การปฐมนิเทศผู้เรียนผู้เรียนก่อนการฝึกอาชีพในสถานประกอบการ โดยควรดำเนินการ
ในแต่ละภาคเรยี นตามวนั และสถานท่ที ่สี ถานศึกษาและหรือสถานประกอบการกำหนด
• การดำเนินการจัดฝกึ อาชีพ
การดำเนินการในขั้นตอนนี้แม้ว่าจะเป็นการจัดฝึกอาชีพตามแผนการฝึกอาชีพแก่ผู้เรียนใน
สถานประกอบการท่รี ว่ มจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคี แต่สถานศกึ ษาก็ต้องมสี ่วนร่วมในการดำเนนิ การด้วย
ดงั น้ี
1. ประสานติดตาม ประเมินผลการดำเนินการจัดฝึกอาชีพเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง โดย
หัวหน้างานอาชีวศึกษาทวิภาคีหรือผู้ประสานงานที่ได้รับมอบหมาย และผู้ควบคุมการฝึกอาชีพของ
สถานประกอบการ
2. นิเทศการฝึกอาชีพในสถานประกอบการตามแผนการฝึกอาชีพโดยครูผู้สอนวิชาชีพใน
แผนกวิชาที่ได้รับการแตง่ ตั้งมอบหมายให้ทำหน้าที่ครูนเิ ทศก์ และผ่านการอบรมการนิเทศการฝึกอาชีพ
ทั้งนี้ การนิเทศการฝึกอาชีพทั้งในประเทศและต่างประเทศให้ปฏิบัติตามเกณฑ์และวิธีการที่กำหนดใน
มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี โดยครูนิเทศกต์ ้องจดั ทำแผนการนเิ ทศในแต่ละภาคเรียน
เพื่อขออนุมัติผู้อำนวยการสถานศึกษา แจ้งแผนการนิเทศให้ผู้ควบคุมการฝึกและครูฝึกทราบ และต้อง
รายงานผลการนิเทศทุกครงั้ เพื่อร่วมแก้ไขปญั หาและหรอื พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ ลกั ษณะตามที่กำหนด
52 8 การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
สำหรับการจัดทำแผนการนิเทศ ให้คิดชั่วโมงการนิเทศตามเวลาชั่วโมงสอนปกติ หาก
ชั่วโมงสอนเกินภาระงานที่กำหนดสามารถเบิกคา่ สอนเกนิ ภาระงานไดต้ ามระเบยี บของทางราชการ ส่วน
การเดินทางไปนเิ ทศ ให้เบกิ คา่ ใชจ้ ่ายในการเดนิ ทางไปราชการไดต้ ามระเบียบของกระทรวงการคลัง
3. วัดและประเมินผลการฝึกอาชีพเปน็ รายวิชาอย่างเป็นระบบดว้ ยวิธีการที่หลากหลายตาม
จุดประสงค์รายวิชาและสมรรถนะรายวิชา โดยครูผู้สอนของสถานศึกษาร่วมกับครูฝึกของสถาน-
ประกอบการ โดยเน้นการประเมินสภาพจริงจากการปฏิบัติงาน จากผลงานและร่องรอยหลักฐานการ
ปฏิบัติงานในบันทึกการฝึกอาชีพ บันทึกคุณธรรม จริยธรรมและจิตอาสา และแฟ้มสะสมผลงานของ
ผเู้ รียน ท้ังนี้ โดยปฏิบัติตามระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารวา่ ด้วยการจดั การศกึ ษาและการประเมินผลการ
เรียนตามหลักสูตรแต่ละฉบบั
• การดำเนนิ การหลงั การจัดฝกึ อาชีพ
การดำเนินการในขนั้ ตอนนี้ ไดแ้ ก่
1. การตัดสินผลการฝึกอาชีพและให้ระดบั ผลการเรียน โดยครูผูส้ อนของสถานศึกษารว่ มกับ
ครูฝึกของสถานประกอบการนำผลจากการประเมินความรู้ ทักษะในการปฏิบัติงาน ผลงาน รวมท้ัง
พฤติกรรมลักษณะนิสัยของผู้เรียนในการฝึกอาชีพตลอดภาคเรียนในแต่ละรายวิชามาตัดสินผลการฝึก
อาชีพ พร้อมทั้งให้ระดับผลการเรียนแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตามเกณฑ์ที่กำหนดในระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการวา่ ด้วยการการจดั การศึกษาและการประเมินผลการเรยี นตามหลกั สตู ร และนำเสนอ
อนมุ ตั ผิ ลการเรียนตอ่ ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
2. การจัดปัจฉิมนิเทศ ควรดำเนินการในทุกภาคเรียนที่จัดการศึกษาระบบทวิภาคี เพื่อเปิด
โอกาสให้ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้เก่ียวกับประสบการณ์ที่ได้รับจากการฝึกอาชีพ รวมทั้งปัญหา
อุปสรรคตา่ ง ๆ ทพ่ี บในภาคเรียนนัน้ เพื่อนำไปพฒั นาการจัดการศกึ ษาทวิภาคใี นภาคเรยี นต่อไป
3. การจัดทำเอกสารหลักฐานการศึกษาสำหรับผู้เรียนระบบทวิภาคี ให้ปฏิบัติตามระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรแต่ละฉบับ
ไดแ้ ก่
3.1 เอกสารรายงานผลการเรียนในแต่ละภาคเรียน
3.2 ใบรับรองการฝึกอาชพี ในแตล่ ะภาคเรยี น
3.3 ระเบยี นแสดงผลการเรยี นตามหลกั สตู ร (รบ.)
3.4 แบบรายงานผลการเรยี นของผู้ที่สำเร็จการศกึ ษาหลกั สูตร
3.5 ประกาศนียบัตรสำเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สูตร
3.6 วฒุ ิบตั รผา่ นเกณฑก์ ารประเมินมาตรฐานวิชาชีพตามหลักสตู ร
8 การจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี 53
4. การสรปุ ผลการจดั การศกึ ษาระบบทวิภาคี ควรดำเนนิ การในแต่ละภาคเรยี นและเม่ือครบ
ตามหลักสตู รแต่ละระดับ สาขาวชิ าและสาขางาน
เอกสารและแหล่งความรูแ้ นะนำเพม่ิ เตมิ ในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี
แนวทางปฏิบตั กิ ารจดั การอาชีวศกึ ษาทวิภาคี
ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.2557
ไฟลเ์ อกสาร https://goo.gl/fk5L5Y
คู่มือการจดั ทำแผนการฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
ไฟล์เอกสาร https://goo.gl/MXGY4G
แนวปฏบิ ัติการขอรบั สิทธปิ ระโยชนข์ องผปู้ ระกอบกจิ การ
ในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี และการรับ
นกั เรยี น นกั ศึกษาและบุคคลทว่ั ไปเข้าฝึกงาน
และฝกึ เตรยี มเข้าทำงานกบั ผ้ปู ระกอบกิจการ
ไฟล์เอกสาร https://goo.gl/f5hMqy
แนวปฏบิ ตั กิ ารยกเว้นภาษี
ในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี
ไฟล์วีดิทศั น์ https://youtu.be/QiGnW1qj0F8
54 8 การจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
มาตรฐานการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี
ไฟลว์ ีดทิ ศั น์ https://youtu.be/LMrNqwNwSGQ
การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
ไฟลว์ ดี ทิ ัศน์ https://goo.gl/YDkKB6
8 การจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี 55
บรรณานกุ รม
กีรตยา มาศดิตย์ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา : ศูนย์สง่ เสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาค
ตะวนั ออกและกรงุ เทพมหานคร คู่มอื การพฒั นาแผนการฝกึ อาชพี ในสถานประกอบการ (ฉบบั
ปรับปรงุ ) กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ. 2562. ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการ
ประเมนิ ผลการเรียนตามหลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ พ.ศ. 2562.
ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวันที่ 17 ตลุ าคม พ.ศ.2557 เร่ือง มาตรฐานการจดั การอาชวี ศกึ ษา
ระบบทวภิ าคี. ราชกิจจานุเบกษา เล่มท่ี 131 ตอนพเิ ศษ 239 ง วนั ที่ 24 พฤศจิกายน 2557.
ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. (2562, 6
มนี าคม). ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนท่ี 56 ง. หน้า 9-11.
ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พ.ศ. 2562. (2562, 22 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 130 ง.
หนา้ 3-18.
ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2562. (2562, 22 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ
๑๓๐ ง. หน้า 19-24.
ประกาศคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา เร่ือง มาตรฐานการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี พ.ศ. 2563.
ลงวันท่ี 22 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563.
พระราชบญั ญัตกิ ารอาชวี ศึกษา พ.ศ. 2551. 5 มนี าคม 2551. ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 125 ตอนที่ 43
ก. หน้าท่ี 1 – 24
พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545. 19 ธนั วาคม 2545.
ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 119 ตอนท่ี 123 ก. หน้า 16-21.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา. (มปป.). ค่มู ือการจัดทำแผนการฝกึ อาชีพในสถานประกอบการ.
ศนู ยอ์ าชวี ศึกษาทวิภาค.ี
56 8 การจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2558. คู่มือการใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พทุ ธศักราช 2556. กรงุ เทพมหานคร: สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา.
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา. 2558. แนวทางปฏบิ ตั ิการจดั การอาชวี ศกึ ษาทวภิ าคตี าม
ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2557. ศนู ยอ์ าชีวศึกษาทวิภาคี.
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2562. แนวปฏบิ ัติการขอรับสิทธิประโยชน์ของผปู้ ระกอบ
กิจการในการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี และการรบั นักเรยี น นักศึกษา และบคุ คล
ทั่วไปเขา้ ฝกึ งานและฝกึ เตรยี มเข้าทำงานกับผปู้ ระกอบกจิ การ. ศนู ย์อาชีวศึกษาทวภิ าค.ี
กรงุ เทพฯ : วิทยาลยั สารพดั ชา่ งพระนคร.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2562. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี พุทธศักราช 2562.
กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2563. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช
2563. กรงุ เทพมหานคร: สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา.
สำนักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ. 2563. (ร่าง) ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัด
การศกึ ษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ สูง พ.ศ. .... .
กรุงเทพมหานคร: สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ.
คำสง่ั สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ท่ี ๔๓๐/๒๕62
เรอ่ื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการในการบรหิ ารหลักสูตร
ตามเกณฑม์ าตรฐานคุณวุฒิอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสงู
---------------------------------
ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้ปรับปรุงเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับ
ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั สูง เพือ่ ให้เกดิ การพฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสตู ร การ
จัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สามารถผลิตผู้ สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพ
สอดคลอ้ งกับเกณฑ์มาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชีวศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี และระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ
ชั้นสูง โดยคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับคุณวุฒิอาชีวศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ต้องครอบคลุม
อย่างน้อย 4 ด้าน คือ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ด้านความรู้ ด้านทักษะและด้าน
ความสามารถในการประยกุ ตใ์ ช้และความรับผดิ ชอบ
เพื่อให้การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษา ทุกระดับ
คุณวุฒิอาชีวศึกษาเป็นไปอย่างมีคุณภาพมาตรฐาน มีวิธีการพัฒนาคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาและการ
จัดการเรียนการสอนเพอื่ พัฒนาคุณภาพของผู้สำเรจ็ การศึกษาใหต้ รงตามศกั ยภาพของผเู้ รียนแตล่ ะระดับคุณวฒุ ิ
ของแต่ละประเภทวิชา สาขาวิชา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงแต่งตั้งผู้ดำรงตำแหน่งและผู้มี
รายชื่อต่อไปนี้ เป็นคณะกรรมการจัดทำหลักเกณฑ์และวิธีการในการบริหารหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐาน
คุณวุฒอิ าชวี ศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ และระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ันสูง
ที่ปรึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
1. นายสุเทพ ชิตยวงษ์ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
2. นายประชาคม จนั ทรชิต รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
3. นายธวัชชัย อยุ่ พานิช ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ รักษาการในตำแหน่ง
4. นางเจดิ ฤดี ชนิ เวโรจน์ ทป่ี รึกษาด้านมาตรฐานอาชีวศกึ ษาธรุ กิจและบรกิ าร ชว่ ยปฏบิ ตั ริ าชการ
เพอื่ ทำหนา้ ทชี่ ว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
5. นางศิริพรรณ ชมุ นุม ผ้ชู ำนาญการด้านการพัฒนาสถาบนั การอาชีวศึกษา ครแู ละระบบวจิ ยั
และนวตั กรรมอาชวี ศึกษา และการพัฒนาสถานศึกษาอาชีวศกึ ษาไปสู่
6. นายวณชิ ย์ อ่วมศรี มาตรฐานสากล
ผู้ชำนาญการด้านการพัฒนาและยกระดับคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอน
7. นางสาววัลลภา อยทู่ อง และมาตรฐานสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา
ผชู้ ำนาญการด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษาและกระบวนการ
เรียนรู้
คณะวิทยากร ขา้ ราชการบำนาญ (ผู้ทรงคุณวฒุ )ิ
1. นายสชุ าติ กิจพทิ กั ษ์ ข้าราชการบำนาญ (ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ)
2. นายพนมพร แฉลม้ เขตต์ ผ้ชู ำนาญการดา้ นการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษาและกระบวนการ
3. นางสาววัลลภา อยู่ทอง เรียนรู้
ใหค้ ณะวิทยากร มหี นา้ ท่ีถา่ ยทอดความรู้ ให้คำปรึกษา การจัดทำหลกั เกณฑ์และวิธีการในการบริหาร
หลักสตู ร ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวฒุ อิ าชีวศกึ ษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพและระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ
ชั้นสูง
คณะกรรมการวิชาการ
1. นายสาโรจน์ ขอจ่วนเต๋ียว ทปี่ รึกษาด้านมาตรฐานอาชีวศึกษาช่างอุตสาหกรรม ประธานกรรมการ
รกั ษาราชการแทนผอู้ ำนวยการสำนกั มาตรฐาน
การอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ
2. นางผอ่ งพรรณ จรสั จินดารตั น์ หัวหน้าหน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ รองประธานกรรมการ
3. นางรุ่งนภา จติ ตป์ ระสงค์ ผู้อำนวยการศูนยอ์ าชวี ศึกษาทวิภาคี กรรมการ
4. นายเรอื งแสง หา้ สกลุ ผ้อู ำนวยการวิทยาลัยเทคนคิ เพชรบรุ ี กรรมการ
5. นายนิติ นาชิต ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสงิ ห์บรุ ี กรรมการ
6. นายณรงค์ชยั สุขสวคนธ์ ผู้อำนวยการวทิ ยาลยั สารพดั ชา่ งสมุทรสงคราม กรรมการ
7. นายชาตรี ชนานาฎ หน่วยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ
8. นายประพนธ์ จนุ ทวิเทศ หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ
9. นางศศิธร กลุ สริ สิ วสั ดิ์ หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ
10. นางสาวโสภี นิลรกั ษ์ หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ
11. นางวิยดา วฒั นาเมธี หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ
12. นางพันธท์ วี สหะรัตน์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ
13. นางสาวโสภิดา ลิ้มวฒั นาพนั ธ์ หน่วยศึกษานิเทศก์ กรรมการ
14. นางสาวดษุ ฎี นอ้ ยใจบุญ หน่วยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ
15. นางสาวนริศรา ชรู า หน่วยศึกษานิเทศก์ กรรมการ
16. นายธนสาร รุจิรา หนว่ ยศึกษานิเทศก์ กรรมการ
17. นางสดุ สาย ศรีศกั ดา ศนู ยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือ กรรมการ
18. นางปรยี า ตนั วพิ ฒั น์ ศนู ยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคใต้ กรรมการ
19. นางอโนทยา เรืองศรี ศนู ยส์ ง่ เสริมและพฒั นาอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก กรรมการ
และกรุงเทพมหานคร
20. นายสมชาติ บุญศรี วิทยาลัยเทคนคิ อตุ สาหกรรมยานยนต์ กรรมการ
21. นางทิพวรรณ์ วงศ์วิเชียร สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
22. นางสาวสมปอง ตุ้มวารี สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
23. นางสาวเพ็ญนภา ไพรบรู ณ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ
24. นางอรชดา จิวโฮฮวด ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสริม ประสานงานกิจการนักศึกษาและกิจการพเิ ศษ กรรมการ
25. นายสุธาดา อาภาประเทือง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ
26. นางสาววรรณธิดา พวยพุ้ง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ
27. นายภานุรงั สรรค์ แปน้ แกว้ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ
28. นางสาวทัศนต์ ะวัน พ่ึงวงศญ์ าติ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
29. นายสรัล รักษนาเวศ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ
30. นางสาวจตุ ิมา เกรยี งเดชาสนั ติ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ
31. นางสาวกรรณกิ าร์ มันตาภรณ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการ
32. นางสาววิภาดา ตระกูลโต สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ
33. นางสาวชนื่ จติ ร์อกตัน๋ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการ
34. นายศิวาวุธ แสงสวาสดิ์ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชพี กรรมการ
35. นางสภุ ทั รา ศรีทอง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการ
36. นางสาวรชั ดาภรณ์ เทพพุทธา สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ กรรมการ
37. นางสาวฐิตาภา ราตรีวิจติ ร์ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
38. นายศรัทธา บญุ รอด สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
39. นายโชคอนันต์ รักษาภักดี สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ
40. นายอนุทัย พรเลิศรงั สรรค์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ
41. นางจรี พสั บทมาตย์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ
42. นางสาวนลินี แก้วสกุ ใส สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการ
43. นางสาวพนดิ า วมิ านรัตน์ ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสริม ประสานงานกิจการนักศึกษาและกจิ การพเิ ศษ กรรมการ
44. นางสาวสรัลกร พฒุ นวล ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสรมิ ประสานงานกิจการนักศกึ ษาและกิจการพเิ ศษ กรรมการ
45. นางสาวบุศรา บุตองั ศูนยพ์ ัฒนา ส่งเสรมิ ประสานงานกิจการนักศึกษาและกจิ การพเิ ศษ กรรมการ
46. นางสาวพรรษชล ทองคยุ่ สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการและเลขานกุ าร
47. นางสาวอารี โอสถจันทร์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร
48. นายณัฐพงศ์ แดงหลา้ สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ
ให้คณะกรรมการวิชาการ มีหน้าท่ีในการเตรียมข้อมูลทางวิชาการ ร่วมกันพิจารณาจัดทำหลักเกณฑ์
และวิธีการบริหารหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ให้บรรลุผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ เพ่ือให้สถานศึกษาใช้เป็น
แนวทางในการจัดการอาชีวศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
คณะกรรมการการเงิน พสั ดุ และเอกสารการพมิ พ์
๑. นางสาวพรรษชล ทองคุ่ย สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี ประธานกรรมการ
๒. นางสาวทัศน์ตะวนั พง่ึ วงศญ์ าติ สำนักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ
๓. นายพศิ าล บุญมาวาสนาสง่ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวิชาชีพ กรรมการ
๔. นางภคพร เพชรรัตน์ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ
๕. นายณัฐพงศ์ แดงหลา้ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ
๖. นางสภุ ทั รา ศรีทอง สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร
๗. นางสาวขนิษฐา นามวงค์ สำนักพัฒนาสมรรถนะครแู ละบคุ ลากรอาชวี ศึกษา กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ
๘. นางสาวสรุ สั วดี กลั ยาสทิ ธิ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
ให้คณะกรรมการการเงิน พัสดุ และเอกสารการพิมพ์ มีหน้าท่ีในการเบิกจ่ายงบประมาณ
ในการดำเนินงานและค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปราชการของคณะกรรมการ การจัดซื้อจัดจ้างวัสดุและเอกสาร
ในการประชมุ โดยปฏิบตั ติ ามระเบียบของทางราชการ เพอ่ื ใหบ้ รรลุผลสำเร็จตามวตั ถุประสงค์ของโครงการฯ
ทั้งนี้ ต้งั แตบ่ ดั น้ีเปน็ ตน้ ไป
สั่ง ณ วนั ท่ี ๑๔ มีนาคม พ.ศ. ๒๕62
(นายประชาคม จนั ทรชติ )
รองเลขาธกิ าร ปฏบิ ตั ิราชการแทน
เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา