หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง เล่ม 9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้

หลกั เกณฑ์และแนวปฏิบตั ิการจัดการอาชีวศกึ ษา

ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี
และระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชน้ั สงู

9
การเทียบโอนผลการเรยี นรู้

สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั ิการจัดการอาชวี ศกึ ษา
ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพ และระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้ันสูง
เร่อื งที่ 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้

พมิ พค์ ร้ังที่ 1 สงิ หาคม พ.ศ. 2562

ลิขสทิ ธิ์ สำนักมาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวชิ าชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
กระทรวงศึกษาธิการ

คณะทป่ี รึกษา : ดร. ประชาคม จันทรชิต รองเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
เรอื อากาศโท สมพร ปานดำ ผอู้ ำนวยการสำนักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา
และวชิ าชีพ
นางสาววลั ลภา อยูท่ อง ผู้ชำนาญการด้านการจัดการเรียนการสอน

อาชวี ศึกษาและกระบวนการเรียนรู้

คณะทำงาน : นางวิยดา วฒั นาเมธี หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์
นางจีรพสั บทมาตย์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี
นางสาวนลนิ ี แก้วสกุ ใส สำนักมาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวชิ าชีพ
นายพิศาล บญุ มาวาสนาสง่ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ

บรรณาธกิ ารและรปู เล่ม : ผู้ชำนาญการดา้ นการจัดการเรียนการสอน
นางสาววลั ลภา อยู่ทอง อาชวี ศึกษาและกระบวนการเรียนรู้
สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี
นางสาวอารี โอสถจนั ทร์ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวิชาชพี
นายณัฐพงศ์ แดงหล้า

เผยแพร่ออนไลน์ :

นายพิศาล บุญมาวาสนาสง่ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี

นายภานุรังสรรค์ แป้นแก้ว สำนักมาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวชิ าชีพ

พิมพ์ท่ี วทิ ยาลยั เทคนคิ มีนบรุ ี 57 ถนนสหี บุรานกุ ิจ แขวงมนี บรุ ี เขตมีนบรุ ี กรงุ เทพฯ

คำนำ

หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับการจดั การอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี และระดับประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 ประกาศ
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พ.ศ. 2562 เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2562 และ
เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2562 ได้
กำหนดเป้าหมายการจัดการอาชีวศึกษาเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับคุณวุฒิ ประเภทวิชาและ
สาขาวิชา มีคุณภาพอย่างน้อย 4 ด้าน คือ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้าน
ความรู้ ด้านทกั ษะและด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ พรอ้ มทั้งกำหนดให้การ
พฒั นาหลักสตู รหรือปรบั ปรงุ หลกั สตู ร ฐานสมรรถนะ การพฒั นาการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนา
คุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาในแต่ละระดับคุณวุฒิ ต้องเป็นไปตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ มาตรฐาน
อาชีพ หรือตามความต้องการของสถานประกอบการและตลาดแรงงาน ทงั้ นี้ เพอ่ื ประโยชนต์ ่อการรบั รอง
หลักสูตรและคณุ วฒุ ิการศกึ ษาของผ้สู ำเรจ็ การศึกษา

ดังนั้น เพื่อให้การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนและการจัดการอาชีวศึกษา
ทุกระดับคุณวุฒิอาชีวศึกษาเป็นไปอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานที่สาขาวิชาและสาขางานกำหนด
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยสำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ ร่วมกับหน่วย
ศึกษานเิ ทศก์ จึงไดจ้ ัดทำหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั การจดั การอาชวี ศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชพี และระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชั้นสูง ในลักษณะของชุดเอกสารและเอกสารออนไลน์ จำนวน
10 เรื่อง ประกอบด้วย การจัดการอาชีวศึกษา การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ การพัฒนาหลักสูตร
เพิ่มเติมและการขออนุมัติเปดิ สอน การนำหลักสูตรไปใช้ การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชีพและการ
จัดโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร การวัดและประเมินผลอาชีวศึกษา
การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี การเทียบโอนผลการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพของหลักสูตร
และการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปใช้หรือปรับใช้ในการ
พัฒนาการจดั อาชวี ศึกษาเพอ่ื ให้ผู้สำเรจ็ การศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานทีก่ ำหนด

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาขอขอบคุณผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร ครู
นักวิชาการศึกษาและผ้มู สี ่วนเก่ยี วข้องในการจดั ทำเอกสารฉบบั น้ี มา ณ โอกาสนี้

สำนกั งานคณะการการการอาชวี ศกึ ษา
พฤษภาคม 2562

สำรบญั หน้า

หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั การจดั การอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี และระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ สงู 1
2
• คำชแี้ จงการนำไปใช้ 5
• แนวคดิ 6
• หลกั การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้ 14
• นยิ ามศัพท์ 22
• การโอนผลการเรยี น 26
• การเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ 27
• การจดั การอาชีวศึกษากล่มุ เทียบโอนความรู้และประสบการณร์ ายวิชา
• บรรณานุกรม
• คำสง่ั สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ที่ 430/2562

ลงวนั ท่ี 14 มีนาคม พ.ศ. 2562

คำชแี้ จงกำรนำไปใช้

หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตเิ กยี่ วกบั การจดั การอาชวี ศกึ ษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี และระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู

หลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ัติเก่ียวกับการจัดการอาชวี ศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และ
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง น้ีได้เรียบเรียงขึ้นโดยยึดประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบ
คุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐาน
คุณวฒุ อิ าชีวศึกษาระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พ.ศ. 2562 และประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชวี ศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสูง พ.ศ. 2562 ซึ่งสอดคล้องกับ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และมาตรฐาน
การศึกษาของชาติ นอกจากนี้ ยังได้พิจารณานำข้อมลู ที่เกีย่ วข้องกับการจดั การอาชีวศกึ ษาทั้งสองระดับ
ได้แก่ ระเบียบ ประกาศ หลักเกณฑ์ แนวปฏิบัติ ฯลฯ มาเรียบเรียงนำเสนอ เพื่อเผยแพร่แกส่ ถานศกึ ษา
และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนผู้สนใจได้ศึกษาและนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินการจัดการ
อาชีวศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐาน โดยชุดเอกสารและเอกสารออนไลน์น้ี
ประกอบดว้ ย 10 เร่ือง ดงั นี้

เรอ่ื งท่ี 1 การจัดการอาชีวศกึ ษา
เร่อื งท่ี 2 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ
เรือ่ งท่ี 3 การพัฒนาหลักสูตรเพิม่ เตมิ และการขออนุมตั ิเปดิ สอน
เรอ่ื งที่ 4 การนำหลักสตู รไปใช้
เรอ่ื งท่ี 5 การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชพี และการจัดโครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ
เรื่องท่ี 6 การจดั กิจกรรมเสริมหลักสูตร
เรอ่ื งที่ 7 การวัดและประเมินผลอาชีวศึกษา
เรื่องท่ี 8 การจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
เร่อื งท่ี 9 การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้
เรอ่ื งท่ี 10 การประกันคุณภาพของหลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอน

เอกสารแตล่ ะเรอื่ งจะประกอบด้วยแนวคดิ นิยามศัพท์ รายละเอยี ดของเน้ือหาสาระและหรือ
แนวปฏิบัติซึ่งสอดคล้องกับกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ บรรณานุกรมและภาคผนวก ซึ่งแนะนำ
แบบฟอร์ม ตัวอย่าง และแหล่งข้อมูลที่สามารถศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม ทั้งนี้ สถานศึกษา หน่วยงาน
หรือผู้สนใจสามารถศึกษาข้อมูลหรือเนื้อหาสาระทุกเรื่อง ตามท่ีได้จัดเรียงลำดับเรื่องที่ควรรู้ก่อน -หลัง
หรือจะเลอื กศกึ ษาเฉพาะเร่ืองท่สี นใจก็ได้

9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้ 1

การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้

หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั การจัดการอาชวี ศกึ ษาระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี และระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ สงู

แนวคิด

พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา
15 กล่าวว่าการจัดการศึกษามีสามรูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษา
ตามอัธยาศัย โดยให้มีการเทียบโอนผลการเรียนที่ผู้เรียนสะสมไว้ในระหว่างรูปแบบเดียวกันหรือ
ต่างรูปแบบได้ ไม่ว่าจะเป็นผลการเรียนจากสถานศึกษาเดียวกันหรือไม่ก็ตาม รวมทั้งจากการเรียนรู้
นอกระบบ ตามอัธยาศยั การฝึกอาชพี หรือจากประสบการณ์การทำงาน

พระราชบัญญตั ิการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551 มาตรา 10 (2) กำหนดให้การจัดการอาชีวศึกษา
และการฝึกอบรมวิชาชีพต้องคำนึงถึงการศึกษาในด้านอาชีพสำหรับประชาชน วัยเรียนและวัยทำงาน
ตามความถนัดและความสนใจอย่างทั่วถึง จนถึงระดับปริญญาตรี และมาตรา 10 (4) ได้กำหนดให้การ
จัดการอาชีวศึกษาและการฝกึ อบรมอาชีพ ต้องคำนึงถงึ การศึกษาที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย มีระบบ
เทียบโอนผลการเรยี น และระบบเทียบประสบการณ์การทำงานของบุคคล เพ่อื เขา้ รบั การศึกษาและการ
ฝกึ อบรมวชิ าชพี อยา่ งต่อเนอ่ื ง

นอกจากนี้ ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวฒุ ิอาชีวศกึ ษา
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562 และประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์
มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2562 กำหนดว่าการยกเว้น
การเรียนรายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง หมวดสมรรถนะวิชาชีพและหมวดวิชาเลือกเสรี
สามารถทำได้โดยการเทียบโอนผลการเรียน หรือโดยการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หน่วยกิต
ตามหลักสูตร ตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด รวมทั้งระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชพี และระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการว่าดว้ ยการจดั การศกึ ษาและประเมินผลการเรยี นตามหลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ก็ได้กำหนดไว้ว่านักเรียน นักศึกษาที่มีความรู้และประสบการณ์ในงาน
อาชพี หรอื ฝกึ งานในสถานประกอบการ หรือทำงานในอาชพี นัน้ อยแู่ ล้ว หรอื มคี วามรใู้ นรายวิชาตรงตาม
หลักสูตรมาก่อนเข้าเรียน หรือเข้าเรียนแล้ว แต่ได้เรียนหรือฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ จะขอ
ประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เพื่อนับจำนวนหน่วยกิตสะสมสำหรับรายวิชานั้น ตาม
โครงสร้างหลักสูตรแต่ละประเภทวิชาและสาขาวิชา และตามแผนการเรียนทีส่ ถานศึกษากำหนดได้ โดย
ให้ดำเนินการตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด และต้อง
คำนึงถึงคณุ ภาพและมาตรฐานของผู้สำเร็จการศกึ ษา

2 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงได้กำหนดแนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษา
ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียนและเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ในหลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำผลการเรียน และ
หรือความรู้และประสบการณม์ าขอรับการประเมินเทียบโอนเข้าสู่ระบบการศึกษา โดยนับเป็นส่วนหนึง่
ของผลการเรียนตามหลักสูตร เพ่ือยกเวน้ การเรียนรายวชิ าในสถานศกึ ษาทเ่ี ขา้ เรียน

หลักการเทียบโอนผลการเรยี นรู้

การเทียบโอนผลการเรยี นรู้เพ่ือนบั เปน็ สว่ นหน่งึ ของผลการเรยี นตามหลักสตู ร เพอ่ื ยกเว้นการ
เรียนรายวิชาในสถานศึกษาที่เข้าเรียน จำเป็นต้องมีหลักการและกระบวนการปฏิบัติที่ยุติธรรม มีความ
น่าเชื่อถือและตรวจสอบได้ รวมทั้งต้องมีมาตรฐานเดียวกันเพื่อรักษาไว้ซึ่งคุณภาพและมาตรฐานทาง
วชิ าการ โดยมีหลักการดำเนินการ ดังน้ี

• รปู แบบของการเทียบโอนผลการเรยี นรู้

1. การโอนผลการเรียน เป็นการยอมรับผลการเรียนรู้รายวิชาหรือกลุ่มวิชาในหลักสูตร
เดยี วกนั หรือต่างหลกั สตู ร จากการศึกษาในระบบและนอกระบบ ตามเง่ือนไขท่กี ำหนด

2. การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ เป็นการยอมรับผลการเรียนรู้ (ความรู้ ทักษะ
และเจตคติ) ของผู้เรียนที่ได้จากการผ่านการศึกษาฝึกอบรมในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย จากการ
ประกอบอาชีพ จากประสบการณ์การทำงานที่ผ่านมา ที่สะท้อนถึงกระบวนการทำงานและการพัฒนา
อาชีพ การฝึกอาชีพ การแสวงหาความรู้จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 3

รปู แบบการเทียบโอนผลการเรยี นรู้

การเทยี บโอนผลการเรียนรู้

การโอนผลการเรยี น การเทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์

หลักสูตร ตา่ ง • ได้เรียนรายวิชาที่ขอเทียบโอนและมีผลการประเมนิ ผ่าน โดยมี
เดยี วกัน หลักสตู ร หลกั ฐานจากสถานศึกษาทเ่ี รยี นรายวิชานั้น

• กรณยี ้าย • กรณีหลกั สตู รกอ่ น • ไดเ้ รยี นรายวิชาหรือกลุ่มวิชาจากหลักสูตรอ่ืนที่ไม่ต่ำกว่าหลักสูตร
สถานศกึ ษา หน้าหลักสูตร ของรายวิชาที่ขอเทียบโอน โดยมีจุดประสงค์และเนื้อหาใกล้เคียง
ปัจจบุ นั กัน และมหี ลกั ฐานจากสถานศึกษาท่ีเรยี นรายวิชาหรือกลุ่มวิชานั้น
• กรณีไดร้ บั อนญุ าต เชน่ หลักสตู รของหนว่ ยงานทหาร สาธารณสขุ มทร. อปท.
ให้ไปเรยี นจาก • กรณีหลกั สตู ร
สถานศึกษาอื่น ระดบั เดียวกับ • ได้เคยเรียนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ซึ่งเป็น
ปวช./ปวส. รายวิชาบังคับในระดับ ปวช. หรือเป็นรายวิชาเตรียมอาชีวศึกษา
• กรณีพ้นสภาพ ทเี่ รียกชอ่ื อยา่ งอื่น (Pre-VEd.) ในระดบั ม. ต้น และ ม. ปลาย
แลว้ กลบั เขา้ เรยี น
ใหมใ่ นหลกั สูตร • กรณหี ลักสูตรที่สูง • ได้ฝกึ อบรมหลักสูตรวิชาชพี ระยะส้นั หรือฝึกอาชีพตามมาตรฐาน
เดมิ กวา่ ปวช./ปวส. ฝีมือแรงงาน หรือฝึกอบรมตามมาตรฐานอาชีพ หรือฝึกอาชีพ
ต่างๆ ตามที่สถานศึกษา หน่วยงานของรัฐได้จัดขึ้นจำนวนหน่ึง
หลกั สูตรหรอื หลายหลักสูตรรวมกัน โดยมหี ลักฐานจากสถานศกึ ษา
หน่วยงานของรัฐที่จัดการฝึกอบรมที่แสดงว่าเป็นผู้ที่มีสมรรถนะ
ท่ตี รงหรือสอดคล้องกับสมรรถนะของรายวิชาท่ขี อเทยี บโอนฯ เช่น
การเรียนแบบสะสมหนว่ ยกิต

• ได้ฝึกงาน โดยมีหลักฐานจากสถานประกอบการ หน่วยงานที่เป็น
สถานที่ฝึกงานที่แสดงว่ามีจำนวนชั่วโมงการฝึกงานไม่น้อยกว่า
จำนวนชัว่ โมงการเรียนตามหลักสูตรในหน่ึงภาคเรียนของรายวิชา
ที่ขอเทียบโอนและเป็นผู้ที่มีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้องกับ
สมรรถนะของรายวชิ าที่ขอเทียบโอน

• ไดท้ ำงานโดยมีหลกั ฐานจากสถานประกอบการ หนว่ ยงานที่เป็นสถานท่ี
ทำงาน ที่แสดงว่ามีจำนวนชั่วโมงการทำงานไม่น้อยกว่าจำนวน
ชั่วโมงการเรียนตามหลักสูตรในหนึ่งภาคเรียนของรายวิชาที่ขอ
เทียบโอนและเป็นผู้ที่มีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้องกับ
สมรรถนะของรายวิชาท่ีขอเทียบโอน

ภาพท่ี 9.1 แผนภาพแสดงรูปแบบการเทียบโอนผลการเรียนรู้

4 9 การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้

• วัตถุประสงค์ของการเทยี บโอนผลการเรียนรู้

การเทียบโอนผลการเรียนรู้ ทั้งการเทียบโอนผลการเรียน และการเทียบโอนความรู้และ
ประสบการณ์ มวี ตั ถุประสงคด์ ังน้ี

1. เพ่ือใหส้ ถานศึกษาและผ้ปู ฏิบัติงานในสถานศกึ ษามแี นวปฏิบตั ิในการดำเนินงานเทียบโอน
ผลการเรียนรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ

2. เพื่อให้การดำเนินงานเทียบโอนผลการเรยี นรู้ของสถานศกึ ษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
และมคี ณุ ภาพเป็นมาตรฐานเดียวกนั

3. เพ่อื ใหผ้ ูม้ ีความร้แู ละประสบการณ์สามารถขอรบั การประเมนิ เทยี บโอนผลการเรียนรูเ้ ขา้ สู่
ระบบการศกึ ษาตามหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) หรอื หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
(ปวส.)

• ประโยชน์ของการเทยี บโอนผลการเรียนรูเ้ ขา้ สู่ระบบการศึกษา

การเทยี บโอนผลการเรียนรู้เขา้ สู่ระบบการศกึ ษามีประโยชน์ทง้ั ตอ่ ผูเ้ รียน สถานศึกษา สถาน-
ประกอบการและด้านอ่นื ๆ ดังนี้

1. ด้านผ้เู รียน
1.1 สามารถนำความรูแ้ ละประสบการณ์มาขอเทยี บโอนเข้าสู่ระบบการศกึ ษา
1.2 สามารถเพม่ิ วุฒิการศึกษาและความก้าวหนา้ ในงานอาชพี
1.3 สามารถลดการเรียนซำ้ ในรายวิชาหรือกลุ่มวชิ าทม่ี คี วามร้แู ละประสบการณ์
1.4 สามารถลดระยะเวลาการเรยี น การเดนิ ทาง และคา่ ใชจ้ า่ ย
1.5 สามารถสง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้เลือกเรียนตามความต้องการ
1.6 สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรแต่ละประเภทวิชา สาขาวิชาและ
สาขางาน

2. ดา้ นสถานศึกษา
2.1 สามารถตอบสนองนโยบายในการเพมิ่ ปรมิ าณกำลงั คนดา้ นอาชวี ศกึ ษา
2.2 สามารถเพม่ิ คณุ ภาพการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั
2.3 สามารถเน้นการบรู ณาการการเรียนรดู้ ว้ ยการปฏบิ ัตจิ ริง

3. ดา้ นสถานประกอบการ
3.1 สามารถเพ่มิ ประสทิ ธภิ าพให้กับบุคลากรในสถานประกอบการ
3.2 สามารถลดค่าใช้จ่ายในการพฒั นาบุคลากรในสถานประกอบการ

9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้ 5

4. ดา้ นอ่ืน ๆ
4.1 ชุมชนไดร้ บั การพัฒนาด้านวชิ าชพี และเทคโนโลยีอย่างท่วั ถงึ
4.2 ชุมชนมีความเขม้ แขง็ โดยมีความรว่ มมือระหว่างสถานศกึ ษา สถานประกอบการ
4.3 ผปู้ ระกอบอาชพี อสิ ระไดร้ บั การพฒั นาตามสาขาอาชพี ของตน
4.4 รองรบั การเข้าสูป่ ระชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC)

นยิ ามศัพท์ หมายความว่า ผู้ที่ได้ขึ้นทะเบียนเป็นนักเรียนตามหลักสูตร
ประกาศนียบตั รวิชาชพี
นกั เรียน
นกั ศกึ ษา หมายความว่า ผู้ที่ได้ขึ้นทะเบียนเป็นนักศึกษาตามหลักสูตร
การเทียบโอนผลการเรียนรู้ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั สูง

การโอนผลการเรยี น หมายความว่า การนำผลการเรียนรูจ้ ากการศึกษาในระบบ นอกระบบ

การเทยี บโอนความร้แู ละ และตามอัธยาศยั ซงึ่ ครอบคลมุ ดา้ นความรู้ ทกั ษะและเจตคติมา
ประสบการณ์
เทยี บโอนเปน็ ผลการเรยี นตามหลกั สูตรโดยการโอนผลการเรยี น
กลมุ่ เทียบโอนความรู้
และประสบการณ์รายวิชา และหรอื การเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์

ภาคเรยี น หมายความว่า การนำผลการเรียนรายวิชา กลุ่มวิชาในหลักสูตรระดับ
เดียวกัน จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ มาเทียบโอนเป็นผลการเรียนตาม
หลักสูตร

หมายความว่า กระบวนการประเมินเพ่ือตรวจสอบว่าผู้เรียนท่ีมาขอ
เทียบโอนความรู้และประสบการณ์ มีความรู้ ทักษะ ความชำนาญ
เจตคติ รวมทั้งกิจนิสัย ตรงตามสมรรถนะรายวิชา กลุ่มวิชา ที่ขอ
เทียบโอน โดยต้องผ่านเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ จึงสามารถ
เทียบเป็นหน่วยกิตได้และได้รับการยกเว้น ไม่ต้องเรียนในรายวิชา
หรอื กลุม่ วชิ าน้นั

หมายความวา่ กลุ่มผทู้ ่ีทำงานทม่ี ีพ้ืนฐานความรู้และมีประสบการณ์
จากการทำงาน ที่เข้าศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและ
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงตามหลักสูตรที่กระทรวง
ศึกษาธิการกำหนด โดยเรียนแบบไม่เต็มเวลาและมีระยะเวลา
การศกึ ษาตามแผนการเรยี นที่สถานศึกษาอาชีวศึกษากำหนด

หมายความว่า ช่วงเวลาท่ีสถานศึกษาเปดิ ทำการสอน โดยกำหนดให้

1 ปีการศึกษา แบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน และใน 1 ภาคเรียน มี

ระยะเวลาจดั การศกึ ษารวมการวัดผล 18 สัปดาห์

6 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้
การเรียนแบบเตม็ เวลา
(full-time) หมายความว่า การจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนปกติ หรือภาค
ฤดูร้อนที่ใช้เวลาในช่วงของวันทำการ โดยผู้เรียนจะต้องลงทะเบียน
การเรยี นแบบไม่เต็มเวลา เรียนในแต่ละภาคเรียนตามเกณฑ์จำนวนหน่วยกิตมาตรฐานของ
(part-time) การลงทะเบยี นท่ีกำหนดสำหรับการเรยี นแบบเตม็ เวลา
หมายความว่า การจัดการเรียนการสอนนอกเหนือจากการเรียน
แผนการเรียน การสอนภาคเรียนปกติที่ใช้เวลานอกเวลาของวันทำการ โดย
นักเรียนจะต้องลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคเรียนตามเกณฑ์
กลุ่มวิชา จำนวนหน่วยกิตมาตรฐานของการลงทะเบียนที่กำหนดสำหรับการ
เรียนแบบไมเ่ ตม็ เวลา
หมายความว่า การจัดรายวิชาต่าง ๆ ตามโครงสร้างหลักสูตรและ
เกณฑ์การใช้หลักสูตร เพื่อจัดการเรียนการสอนในแต่ละภาคเรียน
ตามลำดับ จนครบตามกำหนดในโครงสร้างหลักสูตรแตล่ ะประเภท
วิชา สาขาวิชาและสาขางาน
หมายความว่า รายวิชาต่าง ๆ ในหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง
หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ หมวดวิชาเลือกเสรีและกิจกรรมเสริม
หลักสูตร แต่ละที่กำหนดให้เรียนตามแผนการเรียนของโครงสร้าง
ของหลักสตู ร

การโอนผลการเรียน

การโอนผลการเรียน เป็นการนำผลการเรียนของรายวิชาหรือกลุ่มวิชาในหลักสูตรระดับ
เดียวกัน หรือจากหลักสูตรระดับท่ีไม่ต่ำกว่าหลักสูตรที่จะขอโอนผลการเรียน ซึ่งผู้เรียนได้เรียนรู้จาก
แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ มาเทียบโอนเป็นผลการเรียนตามหลักสูตรที่เข้าเรียน เพื่อยกเว้นการเรียนรายวิชาที่
เทียบโอนผลการเรียนได้ ตามเงื่อนไขที่กำหนดในระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษา
และการประเมนิ ผลการเรียนตามหลกั สตู รน้ัน

การดำเนนิ การโอนผลการเรยี นรายวชิ าและกลุ่มวชิ า มหี ลักเบอ้ื งต้นท่ีต้องพิจารณา ดงั นี้
1. คุณสมบัตขิ องผู้ขอโอนผลการเรยี น
2. รายวชิ าหรอื กลุ่มวิชา และหลักสตู รท่สี ามารถขอโอนผลการเรยี น
3. หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติในการโอนผลการเรยี น
4. การเรยี นรายวชิ าอน่ื ตามโครงสรา้ งหลักสูตรสาขาวิชา สาขางานท่ีเข้าเรียน
5. การบันทึกผลการเรยี นและจัดทำเอกสารการศึกษา

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 7

• คณุ สมบัติของผขู้ อโอนผลการเรียน

1. ผู้ขอโอนผลการเรียนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ต้องเป็น
นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพของสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่จะขอโอนผลการเรียน ส่วนผู้ขอโอน
ผลการเรียนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ต้องเป็นนักศึกษาระดับ
ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชนั้ สงู ของสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาที่จะขอโอนผลการเรียน

2. นักเรียน นักศึกษาต้องสมัครใจที่จะขอโอนผลการเรียน โดยต้องจัดเตรียมเอกสาร
หลักฐานทเ่ี กย่ี วข้อง และตอ้ งดำเนินการด้วยตนเอง

• รายวชิ าหรือกลุ่มวิชา และหลักสตู รทส่ี ามารถขอโอนผลการเรียน

1. ผู้เรียนสามารถขอโอนผลการเรียนรายวิชาได้ทุกรายวิชา ทั้งในหมวดวิชาสมรรถนะ
แกนกลาง หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชพี หมวดวชิ าเลอื กเสรีและกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร

2. การโอนผลการเรียนสามารถทำได้ในหลักสูตรระดับเดียวกัน และหลักสูตรที่ไม่ต่ำกว่า
หลกั สตู รทจี่ ะรบั เทียบโอนผลการเรียน ดงั นี้

2.1.1 ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราชเดียวกัน และในหลักสูตร
ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู พุทธศกั ราชเดียวกนั

2.1.2 จากหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพต่างพุทธศักราชสู่หลักสูตรปัจจุบัน และจาก
หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้ันสงู ตา่ งพทุ ธศักราชสหู่ ลักสูตรปัจจบุ นั

2.1.3 จากหลักสูตรอื่นที่ไม่ต่ำกว่าหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพสู่หลักสูตรปัจจุบัน
และจากหลกั สูตรอื่นทไี่ ม่ต่ำกวา่ หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สงู สูห่ ลกั สูตรปัจจบุ นั

• หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั ิในการโอนผลการเรยี น

1. สถานศกึ ษาตอ้ งดำเนนิ การในรปู คณะกรรมการโดยความรบั ผิดชอบของหน่วยงานภายใน
ของสถานศึกษา ตั้งแต่การตรวจสอบเอกสารหลักฐานและคำร้องของผู้เรียนโดยงานทะเบียน การ
ดำเนินการโอนผลการเรียนรายวิชาโดยงานหลักสูตร และการดำเนินการเกี่ยวกับบันทึกผลการโอนผล
การเรียนรายวชิ าโดยงานวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน

2. สถานศึกษาต้องประกาศวิธีการ รายละเอียดและข้ันตอนการขอโอนผลการเรียนและการ
ประเมนิ อย่างชัดเจน รวมท้ังการใหค้ ำแนะนำแกผ่ ู้ขอโอนผลการเรยี นดว้ ย

3. การดำเนินการโอนผลการเรียนต้องชัดเจน สมเหตุสมผล และเชื่อถือได้ รวมท้ัง
กระบวนการประเมินต้องมีความโปร่งใสและมีมาตรฐานเดียวกัน ทั้งนี้ โดยต้องปฏิบัติตามระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของหลักสูตรในแต่ละระดับ
รวมทง้ั หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัติทก่ี ำหนด

8 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้

4. สถานศึกษาต้องดำเนินการโอนผลการเรียนรายวิชาที่ผู้เรียนขอโอน ให้แล้วเสร็จก่อน
การวดั ผลปลายภาคเรียนของภาคเรียนแรกที่ผู้เรียนเขา้ เรียน

5. การดำเนนิ การโอนผลการเรียนรายวิชาและกลุ่มวิชา ในหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี
หรือหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั สูง ให้พิจารณาดำเนนิ การโดยจำแนกเป็นกรณีต่าง ๆ ดงั นี้

ระดับ แนวปฏบิ ัตกิ ารโอนผลการเรียน

กรณกี ารขอเทียบโอนผลการเรียนในหลกั สูตรเดยี วกัน

ปวช. • รบั โอนผลการเรยี นทุกรายวิชาทไี่ ด้ระดบั ผลการเรียนต้ังแต่ 2.0 ข้นึ ไป
และ ปวส. • รายวิชาที่ได้ระดับผลการเรียนต่ำกว่า 2.0 สถานศึกษาจะรับโอนหรือจะทำ

การประเมินใหม่จนเห็นว่าได้ผลการเรียนถึงเกนฑ์มาตรฐานของสถานศึกษา

แลว้ จึงรับโอนผลการเรยี นรายวชิ าน้นั กไ็ ด้

• กรณีที่มีการประเมินใหม่ ระดับผลการเรียนให้เป็นไปตามที่ได้จากการ

ประเมนิ ใหม่ แตต่ อ้ งไมส่ ูงไปกวา่ เดิม

กรณกี ารขอเทียบโอนผลการเรียนตา่ งหลักสูตร

ปวช. • เป็นรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่มีจุดประสงค์และเนื้อหาใกล้เคียงกันไม่ต่ำกว่า

รอ้ ยละ 60

• เป็นรายวิชาท่ีมีจำนวนหน่วยกิตไม่น้อยกว่าหน่วยกิตของรายวิชาที่ระบุไว้

ในหลักสูตร

• ได้ระดับผลการเรียนตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป โดยสถานศึกษาจะรับโอนผล

การเรยี นหรอื จะทำการประเมินใหม่แล้วจึงรับโอนรายวิชาน้นั ก็ได้

• กรณีที่มีการประเมินใหม่ ระดับผลการเรียนให้เป็นไปตามที่ได้จากการ

ประเมินใหม่ แตต่ ้องไม่สูงไปกวา่ เดิม

ปวส. • เป็นรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่มีจุดประสงค์และเนื้อหาใกล้เคียงกันไม่ต่ำกว่า

ร้อยละ 75

• เป็นรายวิชาที่มีจำนวนหน่วยกิตไม่น้อยกว่าหน่วยกิตของรายวิชาที่ระบุไว้

ในหลกั สตู ร

• ได้ระดับผลการเรียนตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป โดยสถานศึกษาจะรับโอนผล

การเรียนหรือจะทำการประเมนิ ใหมแ่ ลว้ จึงรับโอนรายวิชาน้นั ก็ได้

• กรณีที่มีการประเมินใหม่ ระดับผลการเรียนให้เป็นไปตามที่ได้จากการ

ประเมินใหม่ แตต่ อ้ งไมส่ ูงไปกวา่ เดิม

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 9

ระดบั แนวปฏบิ ตั ิการโอนผลการเรยี น
กรณกี ารโอนผลการเรยี นรายวิชาบางรายวิชาท่ผี ู้เรยี นไดร้ ับอนุญาตให้ไปเรียนจากสถานศึกษาแหง่ อ่ืน

ปวช. • รบั โอนผลการเรยี นที่มีผลการเรยี นตั้งแต่ 2.0 ขน้ึ ไป
และ ปวส. • รายวิชาที่ได้ระดับผลการเรียนต่ำกว่า 2.0 สถานศึกษาอาจรับโอนผลการ

เรยี นหรือไม่ก็ได้ใหอ้ ย่ใู นดลุ พินิจของสถานศกึ ษา
• สถานศึกษาต้องพิจารณารายละเอียดเกี่ยวกับเนื้อหาของหลักสูตร ต้องทำ

ความตกลงร่วมกันระหว่างสถานศึกษาในการจัดสอนและรับโอนผลการเรียน
และต้องแจ้งให้ผู้เรียนทราบถึงการพิจารณารับโอนผลการเรียนก่อนที่จะ
อนญุ าตให้ไปเรยี น

กรณีการโอนผลการเรยี นรายวิชาของผู้เรียนท่พี ้นสภาพนักเรียน นกั ศึกษา แล้วกลับเขา้ มาเรียนใหม่

หรือผู้เรยี นที่ลงทะเบยี นเรยี นรายวิชาครบทกุ ภาคเรียนตามแผนการเรยี นทส่ี ถานศึกษากำหนดแลว้

แต่ยงั ไมเ่ ขา้ เกณฑ์การสำเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู ร แล้วขอสอบเข้าเรียนใหม่ในสถานศกึ ษาเดิม

หรือสถานศกึ ษาแห่งใหมไ่ ด้

ปวช. • รับโอนผลการเรยี นเฉพาะรายวชิ าทีย่ งั ปรากฏอยใู่ นหลกั สูตรทใี่ ชใ้ นปจั จบุ นั
และ ปวส. • รับโอนผลการเรยี นเฉพาะรายวชิ าที่มผี ลการเรียนตง้ั แต่ 2.0 ขนึ้ ไป

10 9 การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้
แนวปฏิบตั ใิ นการเทยี บโอนผลการเรยี นกรณีหลักสูตรเดยี วกัน

ผ้เู รยี น

ยนื่ แบบคำร้องตอ่ สถานศกึ ษา

งานทะเบียน ดำเนนิ การตรวจสอบหลกั ฐาน • รบั โอนผลการเรียนทกุ รายวชิ าที่ไดร้ ับ
ผลการเรียนต้งั แต่ 2.0 ขน้ึ ไป
งานหลักสตู ร
• รายวิชาท่ีไดร้ ะดบั ผลการเรียนตำ่ กว่า 2.0
ดำเนินการเทียบรายวชิ ากบั แผนการเรยี น สถานศึกษาจะรับโอนหรือจะทำการ
ของสถานศกึ ษา ตามโครงสร้างหลักสตู ร ประเมินใหมจ่ นเห็นวา่ ไดผ้ ลการเรียนถงึ
เกณฑ์มาตรฐานของสถานศกึ ษาแล้วจึงรับ
โดยต้องดำเนนิ การให้แลว้ เสรจ็ โอนผลการเรียนรายวิชาน้ันกไ็ ด้
กอ่ นการวัดผลปลายภาคเรียนแรกที่ผูเ้ รียนเข้าเรียน

ผลการเทยี บโอน

ผ่าน ไมผ่ ่าน

งานวัดผลและประเมินผลการเรียน งานทะเบียน
ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน ดำเนินการให้ผ้เู รยี นลงทะเบยี น
เขา้ ส่รู ายวิชาตามโครงสร้างหลกั สตู ร
เรียนเพมิ่ ตามแผนการเรียน
และแผนการเรียน
ของโครงสร้างหลกั สูตร

แผนภาพที่ 9.2 แสดงแนวปฏบิ ัติในการเทียบโอนผลการเรียนกรณหี ลกั สูตรเดียวกัน

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 11
แนวปฏบิ ตั ิในการเทียบโอนผลการเรยี นกรณตี า่ งหลกั สูตร

ผ้เู รยี น • ปวช. รับโอนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่มี
จดุ ประสงค์และเนือ้ หาใกลเ้ คยี งกันไม่ต่ำ
ยนื่ แบบคำรอ้ งตอ่ สถานศกึ ษา กว่าร้อยละ 60 และมีจำนวนหน่วยกิต
ไม่น้อยกว่าหน่วยกิตของรายวิชาที่ระบุ
งานทะเบียน ตรวจสอบหลกั ฐาน ไวใ้ นหลักสตู ร

งานหลกั สตู ร • ปวส. รับโอนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่มี
จุดประสงค์และเน้อื หาใกล้เคียงกันไม่ต่ำ
ดำเนินการเทยี บรายวิชากับแผนการเรียน กว่าร้อยละ 75 และมีจำนวนหน่วยกิต
ของสถานศกึ ษา ตามโครงสรา้ งหลักสูตร ไม่น้อยกว่าหน่วยกิตของรายวิชาที่ระบุ
ไวใ้ นหลักสตู ร
โดยตอ้ งดำเนนิ การให้แลว้ เสร็จ
กอ่ นการวัดผลปลายภาคเรยี นแรกท่ีผู้เรียนเข้าเรียน • รายวิชาที่ขอเทียบโอนต้องได้ระดับผล
การเรียนตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป โดยสถานศึกษา
ผลการเทียบโอน จะรับโอนผลการเรียนหรือจะทำการ
ประเมนิ ใหม่แล้วจึงรับโอนรายวชิ านั้นก็ได้

• กรณีที่มีการประเมินใหม่ ระดับผลการ
เรยี นใหเ้ ป็นไปตามท่ีได้จากการประเมิน
ใหม่ แต่ตอ้ งไม่สูงไปกว่าเดิม

ผ่าน ไมผ่ า่ น

งานวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน งานทะเบียน
ดำเนินการเทยี บโอนผลการเรียน ดำเนินการใหผ้ ูเ้ รยี นลงทะเบียน
เขา้ สรู่ ายวชิ าตามโครงสรา้ งหลักสูตร
เรียนเพ่มิ ตามแผนการเรยี น
และแผนการเรยี น ของโครงสร้างหลกั สตู ร

แผนภาพท่ี 9.3 แสดงแนวปฏบิ ัติในการเทยี บโอนผลการเรยี นกรณีต่างหลกั สูตร

12 9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้

แนวปฏบิ ัตใิ นการรบั โอนผลการเรยี น
กรณีสถานศกึ ษาอนุญาตให้ผ้เู รยี นไปเรียนรายวชิ าบางรายวิชาจากสถานศึกษาแหง่ อ่ืน

ผู้เรียน

ยื่นแบบคำร้องต่อสถานศกึ ษา

งานทะเบียน ตรวจสอบหลกั ฐาน

งานหลักสูตร พจิ ารณารายละเอยี ดเนอื้ หาหลกั สตู ร

สถานศกึ ษา มหี นังสอื ส่งตัวไปเรียน สถานศกึ ษาทีร่ ับเขา้ เรียน
ส่งผลการเรียน ดำเนินการให้ผู้เรยี นลงทะเบียนเรียน
ทำความตกลงร่วมกันในการจดั สอน
และการรบั โอนผลการเรยี น ดำเนินการจัดการเรยี นการสอน
และประเมินผลการเรียน
แจ้งการพิจารณารับโอนผลการเรียน
ใหผ้ เู้ รยี นทราบก่อนอนญุ าตใหไ้ ปเรียน

งานวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน • รบั โอนรายวิชาทมี่ ีผลการเรียนตงั้ แต่ 2.0 ขน้ึ ไป
• รายวิชาที่ได้ระดับผลการเรียนต่ำกว่า 2.0 อาจรับ
ดำเนินการเทยี บโอนผลการเรยี น
เข้าสรู่ ายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร โอนผลการเรียนหรือไม่ก็ได้ อยู่ในดุลพินิจของ
สถานศึกษา
และแผนการเรยี นของสถานศึกษา

แผนภาพที่ 9.4 แสดงแนวปฏบิ ตั ิในการรับโอนผลการเรยี น กรณสี ถานศกึ ษา
อนญุ าตใหผ้ เู้ รยี นไปเรยี นรายวชิ าบางรายวชิ าจากสถานศึกษาแหง่ อน่ื

9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้ 13

แนวปฏิบัตใิ นการรับโอนผลการเรียน

กรณีผเู้ รียนพน้ สภาพนักเรียน นักศกึ ษา แลว้ กลบั เข้ามาเรียนใหม่ หรือผเู้ รยี นท่ลี งทะเบียนเรยี น
รายวชิ าครบทุกภาคเรียนตามแผนการเรยี นท่สี ถานศึกษากำหนดแล้ว แตย่ ังไมเ่ ข้าเกณฑก์ ารสำเร็จ
การศึกษาตามหลักสูตร แล้วขอสอบเขา้ เรียนใหม่ในสถานศึกษาเดมิ หรอื สถานศึกษาแหง่ ใหมไ่ ด้

ผู้เรียน

ย่ืนแบบคำรอ้ งตอ่ สถานศึกษา

งานทะเบยี น ตรวจสอบหลักฐาน • รับโอนผลการเรียนเฉพาะรายวิชาที่ยัง
ปรากฎอยู่ในหลักสูตรท่ใี ช้ในปจั จุบนั
งานหลกั สูตร
• รับโอนผลการเรียนเฉพาะรายวิชาที่ได้
ดำเนินการเทยี บรายวชิ ากบั แผนการเรยี น ระดบั ผลการเรยี นตงั้ แต่ 2.0 ข้นึ ไป
ของสถานศกึ ษา ตามโครงสร้างหลกั สูตร

โดยต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จ
ก่อนการวดั ผลปลายภาคเรียนแรกท่ีผเู้ รียนเข้าเรยี น

ผลการเทียบโอน

ผ่าน ไมผ่ ่าน

งานวัดผลและประเมนิ ผลการเรียน งานทะเบียน
ดำเนินการเทียบโอนผลการเรยี น ดำเนินการใหผ้ เู้ รยี นลงทะเบยี น
เขา้ สรู่ ายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร
เรียนเพม่ิ ตามแผนการเรียน
และแผนการเรยี น ของโครงสรา้ งหลักสูตร

แผนภาพที่ 9.5 แสดงแนวปฏิบัติในการรบั โอนผลการเรยี น กรณีผู้เรียนพ้นสภาพนักเรยี น นักศกึ ษา แล้ว
กลับเข้ามาเรียนใหม่ หรือผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาครบทุกภาคเรียนตาม
แผนการเรียนที่สถานศึกษากำหนดแล้ว แต่ยังไม่เข้าเกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตาม
หลกั สตู ร แลว้ ขอสอบเข้าเรียนใหม่ในสถานศึกษาเดิม หรือสถานศกึ ษาแหง่ ใหม่ได้

14 9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้

• การเรียนรายวชิ าอนื่ ตามโครงสรา้ งหลักสตู รสาขาวชิ า สาขางานท่ีเขา้ เรียน

เมื่อสถานศึกษาได้ดำเนินการโอนผลการเรียนให้กับผู้เรียนตามโครงสร้างหลักสูตรสาขาวิชา
สาขางานทเ่ี ข้าเรยี นแลว้ ใหป้ ฏิบตั ดิ งั น้ี

1. จัดให้ผู้เรียนลงทะเบียนเรียนรายวิชาอื่นให้ครบตามแผนการเรียนโครงสร้างหลักสูตร
สาขาวิชา สาขางานของสถานศกึ ษา

2. ผู้เรียนต้องลงทะเบียนเรียนรายวิชาในสถานศึกษาที่ขอสำเร็จการศึกษา ไม่น้อยกว่า 1
ภาคเรียน (18 สัปดาห)์

• การบันทึกผลการเรียนและจัดทำเอกสารการศกึ ษา

1. ให้บันทึกผลการเรียนรายวิชาที่โอนผลการเรียนสู่หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือ
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ลงในระเบียนแสดงผลการเรียน โดยใช้รหัสวิชา ชื่อรายวิชาและ
หน่วยกิต ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช
ที่ใชใ้ นปัจจบุ นั

2. ให้แสดงหมายเหตุในเอกสารการศกึ ษา (รบ.1) วา่ เป็นรายวิชาทรี่ บั โอนผลการเรียน โดยให้
พิมพส์ ญั ลกั ษณ์ (*1) ท้ายชอ่ื วิชา ซง่ึ หมายถงึ รายวชิ าท่ีโอนผลการเรียน

การเทยี บโอนความรูแ้ ละประสบการณ์

ผ้เู รยี นท่ีมีความรู้และทกั ษะจากการเรียนรู้นอกระบบ การเรียนรู้ตามอัธยาศัย การเรียนรู้จาก
สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากการฝึกอาชีพ จากประสบการณ์ชีวิตและประสบการณ์การ
ทำงาน หรือมีความรู้และทักษะในรายวิชาตรงตามหลักสูตรมาก่อนเข้าเรียน หรือเข้าเรียนแล้วแต่ได้ไป
เรียนหรือฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ โดยมีหลักฐานในความรู้ ทักษะและประสบการณ์นั้น จะขอ
ประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เพื่อให้ได้ผลการเรียนรายวชิ าและนับจำนวนหน่วยกิตสะสม
รวมทั้งขอยกเว้นการเรียนรายวิชาตามหลักสูตรที่เข้าเรียนได้ ทำให้ใช้ระยะเวลาในการเรียนน้อยกว่า
นกั เรยี น นกั ศึกษาทีศ่ ึกษาในระบบเพียงอยา่ งเดียว

อย่างไรกต็ าม สิ่งที่ผูเ้ รยี นแต่ละคนไดร้ บั จากการเรียนรนู้ อกช้นั เรียนดงั กลา่ วอาจไมเ่ หมอื นกัน
และไม่เปน็ มาตรฐานเดียวกัน สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาจงึ กำหนดให้มหี ลกั เกณฑ์และแนว
ปฏิบัติในการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ เพื่อเป็นแนวทางสำหรับสถานศึกษานำไปใช้
ในการดำเนินการอย่างเป็นระบบ มีคุณภาพและมาตรฐาน เพื่อให้ผลการประเมินเชื่อถือได้และเป็นไป
ตามจดุ ประสงค์รายวิชาและสมรรถนะรายวชิ าทข่ี อเทียบโอน

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 15

การดำเนินการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์สู่หน่วยกิต มีหลักการเบื้องต้น
ทีต่ ้องพิจารณา ดงั น้ี

1. คุณสมบัตขิ องผู้ขอเทยี บโอนความร้แู ละประสบการณ์ส่หู น่วยกติ
2. รายวชิ าหรอื กลุ่มวิชา และหลกั สตู รทส่ี ามารถขอเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์
3. หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติในการเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์สู่หนว่ ยกิต
4. การเรียนรายวิชาอ่นื ตามโครงสรา้ งหลักสูตรสาขาวิชา สาขางานทเ่ี ขา้ เรียน
5. การบันทึกผลการเรยี นและจดั ทำเอกสารการศกึ ษา

• คณุ สมบตั ขิ องผู้ขอเทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์สู่หน่วยกติ

1. ผู้ขอรับการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ต้องเป็นนักเรียนระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ของสถานศึกษาอาชีวศึกษา
ที่จะขอรบั การประเมนิ เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์

2. ผเู้ รียนตอ้ งสมคั รใจท่ีจะขอเทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์รายวชิ าสู่หน่วยกิต โดยต้อง
จัดเตรยี มเอกสารหลักฐานท่ีเชือ่ ถือได้มาแสดงตอ่ สถานศึกษา และตอ้ งดำเนินการดว้ ยตนเอง

3. ผู้เรียนที่จะขอรับการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หน่วยกิตรายวิชา
ต้องมีพื้นความรู้และประสบการณ์ในสาขาวชิ าท่ีเขา้ เรียน ดังน้ี

3.1 ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.)
3.1.1 ผู้เรียนที่เรียนแบบเต็มเวลา ตามระยะเวลาการศึกษาและแผนการเรียนที่

สถานศึกษากำหนด ต้องสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า และมี
ประสบการณ์ในรายวิชาที่จะขอรับการประเมินเทียบโอนฯ โดยมีหลักฐานที่แสดงถึงความรู้และ
ประสบการณ์ที่ได้จากการศึกษา การฝึกอบรม การฝึกปฏิบัติงาน หรือการทำงานที่ตรงกับรายวิชาหรือ
กลุ่มวชิ าที่จะขอรับการประเมนิ เทยี บโอนฯ

3.1.2 ผู้เรียนที่เป็นผู้มีงานทำและเรียนแบบไม่เต็มเวลา ตามระยะเวลาการศึกษา
และแผนการเรียนที่สถานศึกษากำหนด ต้องสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือ
เทียบเท่า และมีประสบการณ์ในการทำงานหลังจากสำเร็จการศึกษามาแล้วไม่น้อยกว่า 3 ปี โดยมี
หลักฐานที่แสดงวา่ ได้ทำงานตรงกับสาขาวิชาที่เข้าเรียน เพื่อขอรับการประเมินเทียบโอนฯ รายวิชาหรอื
กลมุ่ วชิ าในสาขาวชิ านัน้

3.2 ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพช้นั สูง (ปวส.)
3.2.1 ผู้เข้าเรียนที่เรียนแบบเต็มเวลา ตามระยะเวลาการศึกษาและแผนการเรียน

ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษากำหนด ต้องสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือ
เทียบเท่า หรือสำเร็จการศกึ ษาไม่ต่ำกวา่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า และมีประสบการณ์

16 9 การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้

ในรายวิชาที่จะขอรับการประเมินเทียบโอนฯ โดยมีหลักฐานที่แสดงถึงความรู้และประสบการณ์ท่ีได้จาก
การศึกษา การฝึกอบรม การฝึกปฏบิ ัติงาน หรือการทำงานที่ตรงกับรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่จะขอรับการ
ประเมินเทียบโอนฯ

3.2.2 ผู้เขา้ เรียนท่เี ป็นผมู้ งี านทำและเรียนแบบไมเ่ ตม็ เวลา ตามระยะเวลาการศึกษา
และแผนการเรยี นท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษากำหนด ตอ้ งสำเร็จการศึกษาไม่ตำ่ กว่าระดบั ประกาศนียบัตร
วิชาชีพหรือเทียบเท่า หรือสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า และมี
ประสบการณ์ในการทำงาน โดยมหี ลกั ฐานทแ่ี สดงว่าได้ทำงานตรงกบั สาขาวชิ าที่เขา้ เรยี น เพื่อขอรับการ
ประเมินเทยี บโอนฯ รายวิชาหรือกลุ่มวชิ าในสาขาวชิ านน้ั ตามเงือ่ นไขดงั น้ี

- หลังจากสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือ
เทียบเท่า หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ต้องมีประสบการณ์ในการทำงานที่ตรงกับ
สาขาวชิ าท่ีเข้าเรียน มาแล้วไมน่ อ้ ยกวา่ 2 ปี

- หลังจากสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเทา่
ต้องมีประสบการณใ์ นการทำงานทีต่ รงกบั สาขาวิชาท่เี ขา้ เรียน มาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า 6 ปี

• รายวชิ าหรือกลุ่มวิชา และหลกั สูตรท่สี ามารถขอโอนผลการเรยี น

1. ผู้เรียนสามารถขอประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์สู่หน่วยกิตได้ทุกรายวิชา
ในทุกหมวดวิชา

2. ผู้เรียนต้องมีหลักฐานที่เชื่อถือได้ว่ามีความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ที่ตรงหรือ
สอดคล้องกับสมรรถนะของรายวิชาที่ขอประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ จากกรณีใดกรณี
หน่ึงหรือหลายกรณี ดงั น้ี

ลกั ษณะของการมีความรแู้ ละประสบการณ์ เกณฑพ์ ิจารณา

2.1 ได้เคยเรียนรายวิชาที่ขอเทียบโอนความรู้ - มีผลการประเมินรายวชิ าผา่ น

และประสบการณ์โดยไม่นับหน่วยกิตมา - มีหลักฐานจากสถานศึกษาทีเ่ รยี นรายวิชานน้ั

รวมเพ่อื การสำเร็จการศกึ ษาตามหลกั สตู ร

2.2 ได้เรียนรายวิชาหรือกลุ่มวิชาจากหลักสูตร - ระดบั ปวช. ตอ้ งมีจดุ ประสงค์และเนอื้ หา

อื่นที่ไม่ต่ำกว่าหลักสูตรของรายวิชาที่ขอ ใกลเ้ คียงกนั ไม่ตำ่ กวา่ ร้อยละ 60

เทยี บโอนความรูแ้ ละประสบการณ์ - ระดบั ปวส. ต้องมจี ดุ ประสงค์และเน้อื หา

ใกล้เคียงกันไมต่ ่ำกวา่ ร้อยละ 75

- มผี ลการประเมินรายวชิ าผา่ น

- มีหลักฐานจากสถานศึกษาทเี่ รียนรายวชิ าหรือ

กลุ่มวิชานั้น

9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้ 17

ลกั ษณะของการมคี วามรู้และประสบการณ์ เกณฑ์พจิ ารณา

2.3 ได้ฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น หรือ - ระดับ ปวช. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

ฝึกอาชีพตามมาตรฐานฝีมือแรงงาน หรือ กบั สมรรถนะรายวิชาไม่ตำ่ กว่าร้อยละ 60

ฝึกอบรมตามมาตรฐานอาชีพ หรือฝึกอาชีพ - ระดับ ปวส. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

ต่าง ๆ ตามที่สถานศึกษา หน่วยงานของรัฐ กบั สมรรถนะรายวชิ าไมต่ ำ่ กว่ารอ้ ยละ 75

ได้จัดขึ้นจำนวนหนึ่งหลักสูตร หรือหลาย - มีหลักฐานจากสถานศึกษา หน่วยงานของรัฐท่ี

หลักสูตรรวมกัน จัดการฝึกอบรมที่แสดงว่าเป็นผู้ที่มีสมรรถนะที่

ตรงหรอื สอดคลอ้ งกับสมรรถนะของรายวิชาที่ขอ

เทียบโอน

2.4 ได้ฝึกงาน โดยมีจำนวนชั่วโมงการฝึกงาน - ระดับ ปวช. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

ไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงการเรียนตาม กับสมรรถนะรายวิชาไมต่ ำ่ กว่าร้อยละ 60

หลักสูตรในหนึ่งภาคเรียนของรายวิชาที่ขอ - ระดับ ปวส. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

เทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ กบั สมรรถนะรายวิชาไมต่ ำ่ กวา่ ร้อยละ 75

- มีหลักฐานจากสถานประกอบการ หน่วยงานท่ี

เป็นสถานทีฝ่ กึ งาน ที่แสดงว่าเป็นผู้มีสมรรถนะที่

ตรงหรอื สอดคล้องกับสมรรถนะของรายวิชาที่ขอ

เทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์

2.5 ได้ทำงานในสถานประกอบการ หน่วยงาน - ระดับ ปวช. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

ที่เป็นสถานที่ทำงาน โดยมีจำนวนชั่วโมง กบั สมรรถนะรายวชิ าไมต่ ำ่ กว่ารอ้ ยละ 60

การทำงานไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงการ - ระดับ ปวส. ต้องมีสมรรถนะที่ตรงหรือสอดคล้อง

เรียนตามหลักสูตรในหนึ่งภาคเรียนของ กบั สมรรถนะรายวชิ าไมต่ ำ่ กวา่ ร้อยละ 75

รายวิชาที่ขอเทียบโอน ความรู้และ - มีหลักฐานจากสถานประกอบการ หน่วยงานท่ี

ประสบการณ์ เป็นสถานที่ทำงาน ที่แสดงวา่ เปน็ ผู้มีสมรรถนะที่

ตรงหรอื สอดคลอ้ งกบั สมรรถนะของรายวิชาท่ีขอ

เทียบโอนความรู้และประสบการณ์

3. ผู้เรียนจะขอประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ได้ไม่เกิน 2 ใน 3 ของจำนวน
หน่วยกิตตามหลักสตู รแต่ละประเภทวชิ าและสาขาวชิ า และตามแผนการเรียนทีส่ ถานศึกษากำหนด

18 9 การเทยี บโอนผลการเรยี นรู้

• หลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ตั ิในการเทยี บโอนความรูแ้ ละประสบการณ์สู่หนว่ ยกติ

1. หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติสำหรับผู้เรียนที่ประสงค์จะขอรับการประเมินความรู้และ
ประสบการณ์

1.1 ตรวจสอบความสอดคล้องของความรู้ ทักษะและประสบการณ์ของตนกับรายวิชา
ในหลักสูตรสาขาวชิ าที่เข้าเรยี น ตามเกณฑ์ที่กำหนด

1.2 ลงทะเบียนเพื่อขอรับการประเมินความรู้และประสบการณ์ และชำระเงิน
ค่าลงทะเบียนตามวนั เวลาทส่ี ถานศกึ ษากำหนด

1.3 เข้ารับการประเมินความรู้และประสบการณ์ตามวัน เวลาและสถานที่ที่สถานศึกษา
กำหนด

1.4 ถ้าผลการประเมินไม่ผ่านหรอื ต่ำกวา่ เกณฑ์ (ตก) ผู้เรียนสามารถขอลงทะเบียนเรยี น
รายวชิ านัน้ หรือขอประเมินเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์รายวชิ านน้ั ใหม่ในภาคเรียนต่อไปก็ได้

2. หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษาในการประเมินเทียบโอนความรู้และ
ประสบการณ์

2.1 ดำเนินการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยกำหนด
วัน เวลาและสถานที่ประเมิน และแจ้งให้ผู้เรียนทราบล่วงหน้าก่อนการประเมินไม่น้อยกว่า 2 สัปดาห์
และดำเนนิ การประเมนิ เทียบโอนความรู้และประสบการณ์ให้แลว้ เสร็จก่อนเปิดภาคเรยี น

2.2 แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ตามหลักเกณฑ์
และแนวปฏบิ ัตทิ ีค่ ณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากำหนด จำนวน 2 ชดุ คือ

2.2.1 คณะกรรมการตรวจสอบการมีความรู้และประสบการณ์รายวิชา จำนวน 3
คน ประกอบด้วย

1. รองผู้อำนวยการวิทยาลัยทีร่ บั ผดิ ชอบดา้ นวชิ าการ หรอื ประธานกรรมการ
หวั หนา้ งานท่ีรบั ผดิ ชอบด้านหลกั สูตร
กรรมการ
2. หัวหน้าคณะวชิ าหรือหัวหนา้ แผนกวชิ าทรี่ บั ผิดชอบรายวิชา กรรมการและเลขานกุ าร
3. ครปู ระจำรายวชิ า

รายวชิ า หน้าท่ีของคณะกรรมการตรวจสอบการมคี วามรแู้ ละประสบการณร์ ายวิชา
1) ตรวจสอบหลักฐานของผู้ขอรับการประเมินความรู้และประสบการณ์

2) สัมภาษณ์ผู้เรียนเพือ่ รบั รองการมคี วามรูแ้ ละประสบการณ์รายวิชา

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 19

2.2.2 คณะกรรมการประเมินความรู้และประสบการณ์รายวิชา จำนวน 3 คน
ประกอบดว้ ย

1. หวั หนา้ คณะวิชาหรอื หัวหนา้ แผนกวชิ าทรี่ บั ผิดชอบรายวชิ า ประธานกรรมการ
2. ครูผสู้ อนในสาขาวชิ า/สาขางานของสถานศึกษาอนื่ หรอื กรรมการ

บุคลากรของหนว่ ยงาน สถานประกอบการ องค์กรวชิ าชีพ กรรมการและเลขานกุ าร
ผ้ปู ระกอบอาชพี
(จากทะเบยี นของคณะกรรมการอาชีวศกึ ษาจงั หวดั )
3. ครปู ระจำรายวชิ า

หน้าท่ีของคณะกรรมการประเมนิ ความรู้และประสบการณร์ ายวิชา
1) จัดทำเครื่องมือประเมินที่ครอบคลุมเนื้อหาและสมรรถนะทั้งหมดของ
รายวชิ าท่ขี อเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ โดยปฏิบตั ดิ งั น้ี
2) ประเมินความรู้และประสบการณ์ตามสมรรถนะรายวิชาของผู้เรียนเป็น
รายบคุ คล
ทัง้ น้ี การประเมนิ ความรูแ้ ละประสบการณ์รายวิชา มีแนวปฏิบัตดิ ังน้ี
1) รายวิชาที่มีเฉพาะภาคทฤษฎีหรือภาคปฏิบัติเพียงอย่างเดียว ให้ประเมิน
เฉพาะภาคทฤษฎีหรือภาคปฏิบัติแล้วแต่กรณีเพียงอย่างเดียว ถ้ามีทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติให้
ประเมินทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตามผังการสร้างแบบทดสอบและแนวปฏิบัติที่สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษากำหนด
2) จำนวนชั่วโมงในการประเมินต้องไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงการเรียนต่อ
สัปดาห์ของรายวชิ านน้ั
3) เกณฑก์ ารตัดสนิ ผลการประเมนิ ใหถ้ อื ปฏิบตั ติ ามเกณฑ์การประเมนิ ผลการ
เรยี นรายวชิ านนั้
2.3 ให้คณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้พิจารณาให้ความเห็นชอบผลการตรวจสอบเพื่อ
รับรองการมีความรู้และประสบการณ์รายวิชาของผู้เรียน ตามที่คณะกรรมการตรวจสอบการมีความรู้
และประสบการณ์รายวิชาเสนอ
2.4 ให้หัวหน้าสถานศึกษาเป็นผู้อนุมัติผลการประเมินความรู้และประสบการณ์รายวิชา
โดยให้ใช้ตวั เลขแสดงระดับผลการประเมินตามทกี่ ำหนดไว้ในระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการว่าด้วยการจัด
การศึกษาและการประเมนิ ผลการเรียนของหลกั สูตรในแต่ละระดบั
2.5 เกบ็ รกั ษาเอกสารหลักฐานในการดำเนินการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชา
ไว้ทุกขนั้ ตอนเพือ่ การตรวจสอบเปน็ ระยะเวลา 3 ปี นบั จากวันท่สี ถานศกึ ษาอนมุ ตั ิผลการประเมิน

20 9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้

• การเรียนรายวชิ าอืน่ ตามโครงสรา้ งหลักสูตรสาขาวชิ า สาขางานทเ่ี ข้าเรยี น

เมื่อสถานศึกษาได้ดำเนินการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชาให้กับผู้เรียนตาม
โครงสร้างหลักสตู รสาขาวิชา สาขางานทเ่ี ขา้ เรียนแลว้ ให้ปฏิบตั ิดังนี้

1. จัดให้ผู้เรียนลงทะเบียนเรียนรายวิชาอื่นให้ครบตามแผนการเรียนโครงสร้างหลักสูตร
สาขาวชิ า สาขางานของสถานศึกษา

2. ในแต่ละภาคเรียน ผู้เรียนจะลงทะเบียนรายวิชาโดยมีจำนวนหน่วยกิตของรายวิชา
ที่ผู้เรียนลงทะเบียนขอรับการประเมินความรู้และประสบการณ์รวมกับจำนวนหน่วยกิตของรายวิชา
ที่ผู้เรียนลงทะเบยี นเรียน ไม่เกินจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไวใ้ นระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการว่าด้วยการ
จัดการศึกษาและการประเมนิ ผลการเรียนของหลักสูตรแต่ละระดับ ดงั น้ี

- การเรียนแบบเต็มเวลา ลงทะเบียนไดไ้ ม่เกินภาคเรยี นละ 22 หนว่ ยกิต
- การเรียนแบบไม่เต็มเวลา ลงทะเบียนไดไ้ ม่เกนิ ภาคเรียนละ 12 หนว่ ยกติ
- การเรยี นภาคเรียนฤดรู อ้ น ลงทะเบยี นไดไ้ มเ่ กนิ 12 หนว่ ยกติ
3. ผู้เรียนที่ขอเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ต้องลงทะเบียนเรียนรายวิชา
ในสถานศึกษาที่ขอสำเร็จการศึกษาไม่น้อยกว่า 1 ใน 3 ของจำนวนหน่วยกิตที่ระบุไว้ในหลักสูตร
แตล่ ะประเภทวชิ าและสาขาวชิ า และตามแผนการเรยี นที่สถานศึกษากำหนด

• การบนั ทกึ ผลการเรยี นและจดั ทำเอกสารการศึกษา

1. ให้บันทึกผลการเรียนรายวิชาที่ขอเทียบโอนความรู้และประสบการณ์สู่หลักสูตร
ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ หรอื หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง ลงในระเบียนแสดงผลการเรียน โดย
ใชร้ หัสวิชา ชอื่ รายวิชาและหนว่ ยกติ ตามหลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ หรือหลกั สูตรประกาศนียบัตร
วชิ าชพี ชั้นสูง พุทธศกั ราช ทีใ่ ช้ในปัจจุบนั

2. ให้แสดงหมายเหตุในเอกสารการศึกษา (รบ.1) ว่าเป็นรายวิชาท่ีได้ผลการเรียนจากการ
ประเมนิ เทียบโอนความรู้และประสบการณ์ โดยใหพ้ ิมพส์ ัญลักษณ์ (*2) ท้ายชอื่ วชิ า ซง่ึ หมายถงึ รายวิชาที่
เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 21
แนวปฏบิ ตั ิในการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์

ผู้เขา้ เรยี น สมัครเรียน ย่ืนแบบคำร้องต่อสถานศกึ ษา

สถานศกึ ษา ประกาศรายช่อื ผูม้ ีสทิ ธเ์ิ ขา้ รับการตรวจสอบการมคี วามรู้และประสบการณร์ ายวิชา

สถานศกึ ษา แตง่ ตัง้ คณะกรรมการตรวจสอบการมีความรแู้ ละประสบการณร์ ายวชิ า

รับรองการมีความรู้และประสบการณ์รายวชิ า จากกรณีใดกรณีหน่ึงหรือหลายกรณี

ได้เคยเรยี น ได้เรียนรายวชิ าหรอื ไดฝ้ กึ อบรมหลกั สูตร ได้ฝึกงาน โดยมจี ำนวน ไดท้ ำงาน โดยมีจำนวน
รายวชิ าทขี่ อ กลมุ่ วิชาจากหลกั สูตร วิชาชีพระยะสนั้ หรอื ฝกึ ชั่วโมงการฝึกงานไม่น้อย ช่วั โมงการทำงานไม่นอ้ ย
เทยี บโอน อ่นื ทไี่ ม่ต่ำกวา่ หลักสตู ร อาชพี ตามมาตรฐานฝมี ือ
และมผี ลการ แรงงาน หรอื ฝกึ อบรม กว่าจำนวนช่วั โมง กว่าจำนวนช่ัวโมง
ประเมนิ ผา่ น ของรายวชิ าที่ขอ ตามมาตรฐานอาชีพ หรอื การเรยี นตามหลักสูตร การเรียนตามหลักสูตร
เทยี บโอน โดยมี ฝกึ อาชพี ตา่ ง ๆ โดยมี ในหนงึ่ ภาคเรียนของ ในหน่ึงภาคเรียนของ
จดุ ประสงคแ์ ละเน้อื หา รายวิชา ทขี่ อเทียบโอน รายวิชาทข่ี อเทยี บโอน
ใกล้เคียงกนั ตามเกณฑ์ สมรรถนะทตี่ รงหรอื และมีสมรรถนะท่ีตรง และมีสมรรถนะทีต่ รง
สอดคลอ้ งตามเกณฑ์ หรอื สอดคล้องตามเกณฑ์ หรอื สอดคล้องตามเกณฑ์

ระดับ ปวช. ตอ้ งตรงหรือสอดคลอ้ งไม่ตำ่ กว่าร้อยละ 60 ระดับ ปวช. ต้องตรงหรอื สอดคลอ้ งไม่ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 75

ผ่าน ผลการตรวจสอบ ไม่ผา่ น

สถานศึกษา กำหนดวัน เวลา สถานทปี่ ระเมินให้ผู้เรยี น งานทะเบยี น ดำเนินการใหผ้ เู้ รียนลงทะเบียนเรียน
ทราบลว่ งหนา้ กอ่ นการประเมินไมน่ ้อยกวา่ 2 สปั ดาห์ เพ่ิมตามแผนการเรียนของโครงสร้างหลักสูตร

ผูเ้ รยี น ลงทะเบียนเพ่ือขอรับการประเมนิ ความรู้และ
ประสบการณ์ ชำระเงนิ คา่ ลงทะเบียนตามวนั เวลาท่ี

สถานศึกษากำหนด

สถานศกึ ษา แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินความรู้และ
ประสบการณ์รายวิชา

ผลการตรวจสอบ
ผา่ น ไม่ผ่าน

งานวดั ผลและประเมินผลการเรยี น นำเสนอหวั หน้าสถานศึกษา งานทะเบยี น ดำเนนิ การใหผ้ เู้ รียนลงทะเบยี นเรียน
อนมุ ัติผลการประเมิน ยกเว้นการเรียนรายวชิ าทปี่ ระเมินผา่ น เพมิ่ ตามแผนการเรียนของโครงสรา้ งหลักสตู ร

แผนภาพท่ี 9.6 แสดงแนวปฏิบตั ใิ นการเทยี บโอนความรูแ้ ละประสบการณ์

22 9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้

การจดั การอาชวี ศึกษากลุ่มเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์รายวิชา

ปัจจุบันมีกลุ่มผู้ทำงานที่มีพื้นฐานความรู้และมีประสบการณ์จากการทำงาน เข้าศึกษาใน
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงตามหลักสูตรที่กระทรวง -
ศึกษาธิการกำหนด โดยขอรับการประเมินเทียบโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่มี
ความรู้และประสบการณ์ในหลักสูตร แล้วเรียนแบบไม่เต็มเวลาตามแผนการเรียนของสถานศึกษาที่เข้า
เรียน ดังนั้นเพื่อให้การจัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนกลุ่มดังกล่าวเป็นไปอย่างมีคุณภาพและมีมาตรฐาน
สถานศึกษาอาชีวศึกษา จะต ้องป ฏิบั ติตา มหล ัก เ กณฑ ์และว ิธี กา รที่ สำนั กงานคณะ ก รร มกา ร ก า ร -
อาชวี ศึกษากำหนด ดังน้ี

• หลกั เกณฑ์สำหรบั ผเู้ ข้าศึกษากลุ่มเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์รายวชิ า

ผูเ้ ข้าศึกษากลุม่ เทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์รายวิชาตอ้ งมีคุณสมบัติเฉพาะ ดังน้ี

ระดบั ประกาศนียบัตร - สำเรจ็ การศึกษาไมต่ ำ่ กว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า
วชิ าชีพ - มีประสบการณ์ในการทำงานหลังจากสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับ

ระดับประกาศนยี บตั ร มัธยมศกึ ษาตอนต้นหรอื เทยี บเทา่ มาแล้วไม่นอ้ ยกวา่ 3 ปี
วชิ าชีพชน้ั สูง
- สำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือเทียบเท่า
หรอื สำเรจ็ การศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายหรอื เทยี บเท่า

- มีประสบการณ์ในการทำงานหลังจากสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับ
ประกาศนียบตั รวิชาชีพหรอื เทียบเท่า หรอื ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
หรือเทียบเทา่ มาแล้วไมน่ ้อยกว่า 2 ปี หรือมีประสบการณใ์ นการทำงาน
หลังจากสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือ
เทียบเท่ามาแลว้ ไม่นอ้ ยกวา่ 6 ปี

• หลักเกณฑ์และวิธกี ารสำหรับสถานศึกษาท่ีจดั การอาชวี ศึกษากลุ่มเทยี บโอนความรู้
และประสบการณร์ ายวชิ า

สถานศึกษาอาชีวศึกษาที่จะจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวชิ า ตอ้ งปฏิบตั ติ ามหลักเกณฑ์และวิธกี ารดงั ต่อไปน้ี

1. หลักสูตรและการจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา
1.1 ตอ้ งเป็นหลกั สูตรและสาขาวิชา สาขางาน ทีส่ ถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนอยู่แล้ว

สำหรับผู้เรียนท่ีเรียนแบบเต็มเวลา

9 การเทยี บโอนผลการเรียนรู้ 23

ในกรณีที่สถานศึกษาจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวิชาตามโครงการความร่วมมือเพื่อพัฒนากลุ่มบุคลากรของสถานประกอบการหรือหน่วยงาน ของรัฐ
ที่มีพื้นฐานความรู้และมีประสบการณ์จากการทำงาน ต้องเป็นหลักสูตรและสาขาวิชาที่สถานศึกษา
จัดการเรียนการสอนอยู่แล้วสำหรับผู้เรียนที่เรียนแบบเต็มเวลา แต่อาจเป็นสาขางานอื่นตามความ
ตอ้ งการของสถานประกอบการหรอื หน่วยงานของรัฐท่ีมีความร่วมมอื กนั ด้วยก็ได้

1.2 ตอ้ งจัดการเรยี นการสอนแบบชนั้ เรยี นในท่ีต้ังของสถานศึกษาเท่านัน้
ในกรณีที่สถานศึกษาจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์

รายวิชาตามโครงการความร่วมมือเพื่อพัฒนากลุ่มบุคลากรของสถานประกอบการหรือหนว่ ยงานของรัฐ
ที่มีพื้นฐานความรู้และมีประสบการณ์จากการทำงานตรงหรือสอดคล้องกับสาขาวิชา สาขางานที่เรียน
สถานศึกษาอาจจัดการเรียนการสอนบางรายวิชาแบบชั้นเรียนในที่ตั้งของ สถานประกอบการหรือ
หน่วยงานของรฐั ทม่ี คี วามรว่ มมอื กันดว้ ยก็ได้

1.3 ต้องจดั แผนการเรียนตามหลักสตู รในแต่ละระดับ ดงั นี้
- ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ ไมน่ อ้ ยกวา่ 6 ภาคเรยี น
- ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพชน้ั สงู ไม่นอ้ ยกว่า 4 ภาคเรยี น

1.4 ต้องจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด ตามระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรนั้น และตาม
ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติในการเทียบโอนความรู้และ
ประสบการณร์ ายวชิ า

2. การดำเนินการจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์รายวิชาของ
สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา

3.1 สถานศกึ ษาตอ้ งได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
3.2 สถานศึกษาต้องได้รับอนุญาตจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาก่อนการ
รบั สมัครและการเปดิ การเรียนการสอน โดยดำเนินการตามวิธีการท่ีกำหนด ดังนี้

2.2.1 ยื่นคำร้องขอจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชา
ตามแบบขออนุญาตที่กำหนดในประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง หลกั เกณฑ์และวิธีการ
จัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ก่อน
กำหนดการเปดิ ภาคเรียนไม่น้อยกว่า 90 วัน จำนวน 1 ชดุ สำหรับการขอเปดิ สอน 1 สาขางาน

2.2.2 ให้ความร่วมมือและอำนวยความสะดวกแก่คณะกรรมการประเมินความ
พรอ้ มของสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาในการขอเปิดสอนแต่ละสาขางาน

2.2.3 สถานศึกษาท่ีผ่านการประเมินความพร้อม สามารถรับสมัครผู้เรียนกลุ่มเทียบ
โอนความรู้และประสบการณ์รายวชิ าเข้าศึกษาต่อไดไ้ ม่เกนิ 3 ปกี ารศึกษาตดิ ต่อกัน

24 9 การเทียบโอนผลการเรยี นรู้

2.2.4 ให้ความร่วมมือและอำนวยความสะดวกแก่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
และประเมินผลการดำเนินการของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษากล่มุ เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชา

3. การประเมินความพร้อมในการขอเปิดสอนอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และ
ประสบการณร์ ายวชิ า

3.1 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินความพร้อม
ของสถานศึกษาอาชีวศึกษาในการขอเปิดสอนแต่ละสาขางานจากบุคคลที่ผ่านการอบรม “ผู้ประเมิน
ความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชา” ในจังหวัดที่
สถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาต้ังอยูห่ รือในจังหวดั ใกลเ้ คียง ที่มใิ ชบ่ คุ คลในสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาท่ีขอเปิดสอน
จำนวน 3 คน ประกอบด้วย

1. ประธานกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัด หรือผู้อำนวยการวิทยาลัย หรือ ประธานกรรมการ
รองผู้อำนวยการวิทยาลยั กรรมการ

2. หัวหน้าคณะวิชา หรือหัวหน้าแผนกวิชา หรือครูผู้สอน ที่รับผิดชอบ กรรมการและเลขานุการ
สาขาวชิ าทขี่ อเปิดสอน

3. ครูผ้สู อนในสาขาวิชาทข่ี อเปดิ สอน หรอื สาขาทเี่ กยี่ วขอ้ ง

หมายเหตุ กรณที ่ีไมม่ ีบุคคลตาม 2 และ 3 ให้แต่งตงั้ ผู้อำนวยการวิทยาลัยหรือรองผอู้ ำนวยการวิทยาลัย
หรือครผู ูส้ อนให้ครบ จำนวน 3 คน

3.2 คณะกรรมการประเมินความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดำเนินการประเมิน
ความพรอ้ มตามแบบประเมินที่กำหนดในประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เร่ือง หลักเกณฑ์
และวธิ กี ารจัดการอาชวี ศึกษากลมุ่ เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์รายวิชาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา และ
รายงานผลการประเมินต่อสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภายใน 20 วัน นับจากวันที่ได้รับทราบ
คำสั่งแตง่ ตัง้

3.3 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจะแจ้งผลการประเมินความพร้อมให้สถานศึกษา
ทราบ

กรณีที่สถานศึกษาผ่านการประเมินความพร้อมตามเกณฑ์ที่กำหนด สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาจะอนุญาตและประกาศขึ้นทะเบียนเป็นสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่จัดการ
อาชีวศกึ ษากลมุ่ เทียบโอนความร้แู ละประสบการณร์ ายวิชา และประกาศให้สาธารณชนทราบ

9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้ 25

4. การตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการดำเนินการจัดการอาชีวศกึ ษากลุ่มเทียบโอน
ความรู้และประสบการณ์รายวิชา

1. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา อาจแต่งตั้งคณะกรรมการไปติดตาม
ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินการจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวิชาของสถานศึกษาว่าเป็นไปตามหลักเกณฑ์การจัดแผนการเรียนตามหลักสูตรในแต่ละระดับ หรือ
เป็นไปตามท่ไี ด้รับอนญุ าตหรอื ไม่

2. สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา อาจจะประกาศยกเลิกการอนญุ าตและการ
ขึ้นทะเบียนเป็นสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่จัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวิชา ถา้ สถานศึกษาอาชีวศึกษาดำเนินการจดั การอาชวี ศึกษากลมุ่ เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์
รายวิชาไม่เป็นไปตามหลักเกณฑ์การจัดแผนการเรียนตามหลักสูตรในแต่ละระดับ หรือไม่เป็นไปตามท่ี
ไดร้ ับอนุญาต และสถานศกึ ษาจะตอ้ งดำเนนิ การตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาสงั่ การ

26 9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้

บรรณานุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. 2562. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2562.

กระทรวงศึกษาธิการ. 2562. ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการ
ประเมินผลการเรยี นตามหลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี พ.ศ. 2562.

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2560. ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และ
แนวปฏิบัตใิ นการเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์รายวิชา.

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2562. ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐาน
คุณวฒุ อิ าชีวศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562.

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2562. ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐาน
คุณวฒุ ิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ช้ันสูง พ.ศ. 2562.

วัลลภา อยู่ทอง. 2562. เอกสารประกอบการบรรยาย หลักสูตรและการจัดการศึกษาตามหลักสูตร
ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. (เอกสารอดั สำเนา)

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2551. มาตรฐานการปฏิบัติงานเทียบโอนความรู้และ
ประสบการณ์งานอาชพี .

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2560. ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวชิ าของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2560. ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการจัดการอาชีวศึกษากลุ่มเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
รายวิชาของสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา (แก้ไขเพิ่มเตมิ ).

หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์. 2556. คมู่ ือแนวปฏบิ ตั ิการเรียนรายวชิ าสะสมหน่วยกติ เตรียมอาชีวศกึ ษา (Pre-
Vocational Education : Pre-VEd.). สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวง-
ศึกษาธกิ าร.

คำสง่ั สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ท่ี ๔๓๐/๒๕62

เรอ่ื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการในการบรหิ ารหลักสูตร
ตามเกณฑม์ าตรฐานคุณวุฒิอาชวี ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสงู

---------------------------------

ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้ปรับปรุงเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับ
ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี และระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั สูง เพือ่ ให้เกดิ การพฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสตู ร การ
จัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สามารถผลิตผู้ สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพ
สอดคลอ้ งกับเกณฑ์มาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชีวศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี และระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ
ชั้นสูง โดยคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับคุณวุฒิอาชีวศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ต้องครอบคลุม
อย่างน้อย 4 ด้าน คือ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ด้านความรู้ ด้านทักษะและด้าน
ความสามารถในการประยกุ ตใ์ ช้และความรับผดิ ชอบ

เพื่อให้การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษา ทุกระดับ
คุณวุฒิอาชีวศึกษาเป็นไปอย่างมีคุณภาพมาตรฐาน มีวิธีการพัฒนาคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาและการ
จัดการเรียนการสอนเพอื่ พัฒนาคุณภาพของผู้สำเรจ็ การศึกษาใหต้ รงตามศกั ยภาพของผเู้ รียนแตล่ ะระดับคุณวฒุ ิ
ของแต่ละประเภทวิชา สาขาวิชา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงแต่งตั้งผู้ดำรงตำแหน่งและผู้มี
รายชื่อต่อไปนี้ เป็นคณะกรรมการจัดทำหลักเกณฑ์และวิธีการในการบริหารหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐาน
คุณวุฒอิ าชวี ศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ และระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ันสูง

ที่ปรึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
1. นายสุเทพ ชิตยวงษ์ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
2. นายประชาคม จนั ทรชิต รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
3. นายธวัชชัย อยุ่ พานิช ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ รักษาการในตำแหน่ง
4. นางเจดิ ฤดี ชนิ เวโรจน์ ทป่ี รึกษาด้านมาตรฐานอาชีวศกึ ษาธรุ กิจและบรกิ าร ชว่ ยปฏบิ ตั ริ าชการ
เพอื่ ทำหนา้ ทชี่ ว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
5. นางศิริพรรณ ชมุ นุม ผ้ชู ำนาญการด้านการพัฒนาสถาบนั การอาชีวศึกษา ครแู ละระบบวจิ ยั
และนวตั กรรมอาชวี ศึกษา และการพัฒนาสถานศึกษาอาชีวศกึ ษาไปสู่
6. นายวณชิ ย์ อ่วมศรี มาตรฐานสากล
ผู้ชำนาญการด้านการพัฒนาและยกระดับคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอน
7. นางสาววัลลภา อยทู่ อง และมาตรฐานสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา
ผชู้ ำนาญการด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษาและกระบวนการ
เรียนรู้

คณะวิทยากร ขา้ ราชการบำนาญ (ผู้ทรงคุณวฒุ )ิ
1. นายสชุ าติ กิจพทิ กั ษ์ ข้าราชการบำนาญ (ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ)
2. นายพนมพร แฉลม้ เขตต์ ผ้ชู ำนาญการดา้ นการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษาและกระบวนการ
3. นางสาววัลลภา อยู่ทอง เรียนรู้

ใหค้ ณะวิทยากร มหี นา้ ท่ีถา่ ยทอดความรู้ ให้คำปรึกษา การจัดทำหลกั เกณฑ์และวิธีการในการบริหาร
หลักสตู ร ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวฒุ อิ าชีวศกึ ษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพและระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ
ชั้นสูง

คณะกรรมการวิชาการ

1. นายสาโรจน์ ขอจ่วนเต๋ียว ทปี่ รึกษาด้านมาตรฐานอาชีวศึกษาช่างอุตสาหกรรม ประธานกรรมการ

รกั ษาราชการแทนผอู้ ำนวยการสำนกั มาตรฐาน

การอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ

2. นางผอ่ งพรรณ จรสั จินดารตั น์ หัวหน้าหน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ รองประธานกรรมการ

3. นางรุ่งนภา จติ ตป์ ระสงค์ ผู้อำนวยการศูนยอ์ าชวี ศึกษาทวิภาคี กรรมการ

4. นายเรอื งแสง หา้ สกลุ ผ้อู ำนวยการวิทยาลัยเทคนคิ เพชรบรุ ี กรรมการ

5. นายนิติ นาชิต ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสงิ ห์บรุ ี กรรมการ

6. นายณรงค์ชยั สุขสวคนธ์ ผู้อำนวยการวทิ ยาลยั สารพดั ชา่ งสมุทรสงคราม กรรมการ

7. นายชาตรี ชนานาฎ หน่วยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ

8. นายประพนธ์ จนุ ทวิเทศ หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

9. นางศศิธร กลุ สริ สิ วสั ดิ์ หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

10. นางสาวโสภี นิลรกั ษ์ หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

11. นางวิยดา วฒั นาเมธี หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

12. นางพันธท์ วี สหะรัตน์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ

13. นางสาวโสภิดา ลิ้มวฒั นาพนั ธ์ หน่วยศึกษานิเทศก์ กรรมการ

14. นางสาวดษุ ฎี นอ้ ยใจบุญ หน่วยศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ

15. นางสาวนริศรา ชรู า หน่วยศึกษานิเทศก์ กรรมการ

16. นายธนสาร รุจิรา หนว่ ยศึกษานิเทศก์ กรรมการ

17. นางสดุ สาย ศรีศกั ดา ศนู ยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือ กรรมการ

18. นางปรยี า ตนั วพิ ฒั น์ ศนู ยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคใต้ กรรมการ

19. นางอโนทยา เรืองศรี ศนู ยส์ ง่ เสริมและพฒั นาอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก กรรมการ

และกรุงเทพมหานคร

20. นายสมชาติ บุญศรี วิทยาลัยเทคนคิ อตุ สาหกรรมยานยนต์ กรรมการ

21. นางทิพวรรณ์ วงศ์วิเชียร สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

22. นางสาวสมปอง ตุ้มวารี สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

23. นางสาวเพ็ญนภา ไพรบรู ณ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ

24. นางอรชดา จิวโฮฮวด ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสริม ประสานงานกิจการนักศึกษาและกิจการพเิ ศษ กรรมการ

25. นายสุธาดา อาภาประเทือง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ

26. นางสาววรรณธิดา พวยพุ้ง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ

27. นายภานุรงั สรรค์ แปน้ แกว้ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ

28. นางสาวทัศนต์ ะวัน พ่ึงวงศญ์ าติ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

29. นายสรัล รักษนาเวศ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ

30. นางสาวจตุ ิมา เกรยี งเดชาสนั ติ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ

31. นางสาวกรรณกิ าร์ มันตาภรณ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการ

32. นางสาววิภาดา ตระกูลโต สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการ

33. นางสาวชนื่ จติ ร์อกตัน๋ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการ

34. นายศิวาวุธ แสงสวาสดิ์ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชพี กรรมการ

35. นางสภุ ทั รา ศรีทอง สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการ

36. นางสาวรชั ดาภรณ์ เทพพุทธา สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ กรรมการ

37. นางสาวฐิตาภา ราตรีวิจติ ร์ สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

38. นายศรัทธา บญุ รอด สำนักมาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

39. นายโชคอนันต์ รักษาภักดี สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ

40. นายอนุทัย พรเลิศรงั สรรค์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ

41. นางจรี พสั บทมาตย์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ

42. นางสาวนลินี แก้วสกุ ใส สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการ

43. นางสาวพนดิ า วมิ านรัตน์ ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสริม ประสานงานกิจการนักศึกษาและกจิ การพเิ ศษ กรรมการ

44. นางสาวสรัลกร พฒุ นวล ศูนยพ์ ฒั นา ส่งเสรมิ ประสานงานกิจการนักศกึ ษาและกิจการพเิ ศษ กรรมการ

45. นางสาวบุศรา บุตองั ศูนยพ์ ัฒนา ส่งเสรมิ ประสานงานกิจการนักศึกษาและกจิ การพเิ ศษ กรรมการ

46. นางสาวพรรษชล ทองคยุ่ สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการและเลขานกุ าร

47. นางสาวอารี โอสถจันทร์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร

48. นายณัฐพงศ์ แดงหลา้ สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชพี กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

ให้คณะกรรมการวิชาการ มีหน้าท่ีในการเตรียมข้อมูลทางวิชาการ ร่วมกันพิจารณาจัดทำหลักเกณฑ์
และวิธีการบริหารหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ให้บรรลุผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ เพ่ือให้สถานศึกษาใช้เป็น
แนวทางในการจัดการอาชีวศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

คณะกรรมการการเงิน พสั ดุ และเอกสารการพมิ พ์

๑. นางสาวพรรษชล ทองคุ่ย สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวทัศน์ตะวนั พง่ึ วงศญ์ าติ สำนักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ กรรมการ

๓. นายพศิ าล บุญมาวาสนาสง่ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวิชาชีพ กรรมการ

๔. นางภคพร เพชรรัตน์ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชีพ กรรมการ

๕. นายณัฐพงศ์ แดงหลา้ สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชพี กรรมการ

๖. นางสภุ ทั รา ศรีทอง สำนกั มาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวชิ าชีพ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

๗. นางสาวขนิษฐา นามวงค์ สำนักพัฒนาสมรรถนะครแู ละบคุ ลากรอาชวี ศึกษา กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ

๘. นางสาวสรุ สั วดี กลั ยาสทิ ธิ์ สำนกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
ให้คณะกรรมการการเงิน พัสดุ และเอกสารการพิมพ์ มีหน้าท่ีในการเบิกจ่ายงบประมาณ

ในการดำเนินงานและค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปราชการของคณะกรรมการ การจัดซื้อจัดจ้างวัสดุและเอกสาร
ในการประชมุ โดยปฏิบตั ติ ามระเบียบของทางราชการ เพอ่ื ใหบ้ รรลุผลสำเร็จตามวตั ถุประสงค์ของโครงการฯ

ทั้งนี้ ต้งั แตบ่ ดั น้ีเปน็ ตน้ ไป

สั่ง ณ วนั ท่ี ๑๔ มีนาคม พ.ศ. ๒๕62

(นายประชาคม จนั ทรชติ )
รองเลขาธกิ าร ปฏบิ ตั ิราชการแทน
เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา