2. BAHAN AJAR 3_AYU LESTARI

BAHAN AJAR

Di Susun Oleh :
AYU LESTARI
PENDIDIKAN PROFESI GURU
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2021

KATA PENGANTAR

Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia-Nya,sehingga Penulis
dapat menyelesaikan bahan ajar kelas IV Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Sub Tema 2
Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku, Pembelajaran 3 untuk Pertemuan ke 3.

Kesuksesan berawal dari kemauan yang ditunjang oleh berbagai sarana diantaranya bahan ajar
ini. Harapan Saya, bahan ajar ini disusun untuk membantu peserta didik mengidentifikasi dan
menganalis materi pada kelas IV Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Sub Tema 2
Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku, Pembelajaran 3 untuk pertemuan ke 3. Bahan ajar
ini dikembangkan berdasarkan pengembangan Kompetensi Dasar dan Indikator berdasarkan
prinsip pembelajaran Problem Based Learning dengan tujuan membantu peserta didik berfikir
konseptual.

Bahan ajar ini disusun untuk menghadapi proses pembelajaran daring selama masa pandemi
COVID-19. Terkait hal tersebut, kiranya diperlukan materi bahan ajar yang mampu
mengakomodasi kebutuhan peserta didik dalam menghadapi pembelajaran daring. Bahan ajar ini
berisikan materi tentang mengidentfikasi ciri-ciri pertanyaan yang baik, upaya-upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya, dan pengamatan bentang
alam berupa pantai, dataran tinggi, dan dataran rendah yang semuanya dikemas dalam satu kali
kegiatan belajar. Bahan ajar ini masih jauh dari sempurna. Kritik dan saran sangat Penulis
harapkan guna perbaikan di masa yang akan datang.

Lampung Tengah, September 2021

Ayu Lestari, S.Pd.

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 2 Bandar Agung
Kelas/Semester : IV / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 2 (Keragaman Makhluk Hidup di Lingkunganku)
Pembelajaran :3
Mata Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menganalisis hubungan antara 3.8.1 Menjelaskan hubungan antara bentuk

bentuk dan fungsi bagian dan fungsi bagian tubuh pada hewan.

tubuh pada hewan dan (C2)

tumbuhan 3.8.2 Menganalisis hubungan antara bentuk

dan fungsi bagian tubuh pada hewan.

(C4)

4.2 Menyajikan laporan hasil 4.2.1 Menemukan hasil pengamatan tentang

pengamatan tentang bentuk bentuk dan fungsi tubuh hewan. (P5)

dan fungsi bagian tubuh

hewan dan tumbuhan

BAHASA INDONESIA Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyusun daftar pertanyaan
Kompetensi Dasar
3.4 Menggali informasi dari seorang tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan . (C6)
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Membuat laporan hasil
menggunakan kosakata baku dan 4.3.2
kalimat efektif dalam bentuk teks wawancara tentang bentuk dan
tulis
fungsi tubuh pada hewan dengan

menggunakan kosakata baku dan

kalimat efektif dalam bentuk teks

tulis.(P6)

Mempresentasikan laporan hasil

wawancara tentang bentuk dan

fungsi tubuh pada hewan dengan

menggunakan kosakata baku dan

kalimat efektif dalam bentuk teks

tulis (P5)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang ditayangkan pada power point, peserta didik
mampu menjelaskan hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan
dengan tepat. (C2) (LOTS, TPACK)
2. Melalui kegiatan mengamati video yang ditayangkan pada power point, peserta didik
mampu menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan
dengan teliti. (C4) (HOTS, TPACK)
3. Melalui kegiatan mengamati gambar yang ditayangkan pada power point, peserta didik
mampu menemukan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi tubuh hewan
dengan teliti. (P5) (HOTS, TPACK)
4. Melalui kegiatan mengamati video yang ditayangkan pada power point, peserta didik
mampu menyusun daftar pertanyaan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dengan tepat. (C6) (HOTS, TPACK)
5. Melalui kegiatan wawancara, peserta didik mampu membuat daftar pertanyaan hasil
dari pengamatan bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis dengan benar.(P6) (HOTS, TPACK)
6. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mempresentasikan laporan hasil
wawancara tentang bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis dengan baik. (P5) (HOTS, TPACK)

MATERI PEMBELAJARAN

A. ILMU PENGETAHUAN ALAM
1. BURUNG MERPATI
Indonesia memiliki ribuan jenis hewan di darat dan di air laut. Hewan-hewan tersebut
merupakan sumber daya alam hayati yang dimanfaatkan selain untuk memenuhi
kebutuhan manusia, juga menjadi ciri identitas bangsa Indonesia. Hewan sebagai
sumber daya alam tentunya perlu dijaga keberadaanya agar tidak punah.

PERHATIKAN CERITA BERIKUT INI!
Rumah Edo banyak ditumbuhi beraneka ragam pohon. Banyak serangga dan burung
yang berdatangan. Hari ini Edo menuju halaman untuk mengamati burung. Suatu hari,
ketika Edo sedang ayik melihat burung-burung tersebut, tiba-tiba Edo dikagetkan oleh
suara seekor burung yang terjatuh tidak jauh dari pohon. Edo menghampirinya.
Ternyata burung itu adalah burung merpati yang mengalami luka pada sayapnya. Edo
menduga burung merpati itu terkena tembakan pemburu. Edo merawatnya dengan
kaish saying. Sambil merawat, Edo mengamati bagian-bagian tubuh burung yang
terluka.

Berdasarkan teks bacaan diatas, kita mendapatkan informasi mengenai burung merpati
jatuh dari pohon karena mengalami luka pada sayapnya yang di duga terkena
tembakan pemburu. Burung merpati merupakan salah satu contoh sumber daya alam
hayati yang harus dijaga dan dilindungi agar tidak punah.

Burung merpati merupakan hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh seperti hewan
yang lain pada umumnya. Bagian-bagian tubuh tersebut memiliki fungsi masing-
masing yang dapat berguna untuk kelangsungan hidupnya.

Nah, sekarang dari bacaan teks diatas, kita bisa membantu Edo untuk menuliskan bagian-
bagian tubuh burung merpati beserta fungsinya.

Gambar Burung

Pada gambar di atas, kita memperoleh lima bagian tubuh pada burung merpati. Mari kita
pelajari bagian-bagiannya beserta fungsinya.
1. Gambar nomor 1 dinamakan mata.

Mata pada burung merpati berfungsi untuk melihat benda-benda yang ada disekitarnya
dan menghindari predator (mangsa).
2. Gambar nomor 2 dinamakan paruh.
Paruh pada burung merpati berfungsi untuk mengambil makanan, menghisap sari
bunga, dan memecahkan biji-bijian. Bentuk paruhnya cenderung berukuran kecil
dengan bagian ujung lancip.
3. Gambar nomor 3 dinamakan sayap.
Sayap pada burung merpati berfungsi untuk bergerak (terbang) dengan cara
mengepakkan sayapnya.
4. Gambar nomor 4 dinamakan ekor.
Ekor pada burung merpati berfungsi untuk mengatur keseimbangan tubuhnya saat
terbang.
5. Gambar nomor 5 dinamakan cakar.
Cakar pada burung merpati berfungsi untuk mencengkram mangsanya dan bertengger di
dahan pohon.

Pernahkah terpikir olehmu bersikap seperti Edo! Edo memberikan perhatian yang
sangat besar terhadap hewan-hewan yang ada di sekitar rumahnya. Ia pun mempunyai
rasa ingin tahu yang tinggi. Hewan-hewan yang ada di sekitar wajib kita lindungi dan
tidak membuatnya terasa diancam. Tidak heran, sebagian waktunya digunakan untuk
mengamati berbagai hewan.

Apa yang akan kamu lakukan apabila menemukan hewan dalam keadaan seperti burung
tersebut?
Pastinya kita akan merawatnya, memberikannya makan, mengobati tubuhnya yang luka,
memberikan tempat yang nyaman sehingga tidak merasa terancam.

2. LABA-LABA DAN KUMBANG

Gambar Laba-laba Gambar Kumbang

Ciri-ciri Laba-laba dan Kumbang

No Ciri-ciri Laba-laba Kumbang
1 Jumlah kaki
2 Sayap 4 pasang kaki ( 8 kaki) 3 pasang kaki (6 kaki)
3 Mata
Tidak memiliki sayap Memiliki sayap
4 Antena
5 Kelenjar 4 pasang mata (8 mata) berlensa 1 pasang mata (2 mata)

khusus tunggal berlensa majemuk

Tidak memiliki antena Memiliki antena

Tidak memiliki kelenjar khusus Memiliki kelenjar khusus

untuk mencari pasangannya untuk mencari pasangannya

6 Bagian tubuh Memiliki dua bagian tubuh, Memiliki tiga bagian tubuh

yaitu bagian depan (kepala dan (kepala, dada, perut)

dada) dan belakang (perut)

7 Persamaan 1. Memerlukan makanan 3. Memerlukan makanan

Laba-laba dan 2. Berkembang biak dengan 4. Berkembang biak

kumbang bertelur dengan bertelur

2. BAHASA INDONESIA

Pada pembelajaran sebelumnya, peserta didik sudah mempelajari tentang ADIKSIMBA

yaitu kata tanya untuk membuat daftar pertanyaan sebelum melakukan wawancara.

ADIKSIMBA merupakan singkatan dari kata tanya Apa, Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa

dan Bagaimana.

Unsur – unsur ADIKSIMBA

No Kata Tanya ADIKSIMBA Keterangan

1 Apa Digunakan untuk menanyakan benda

2 Dimana Digunakan untuk menanyakan tempat

3 Kapan Digunakan untuk menanyakan waktu

4 Siapa Digunakan untuk menanyakan orang

5 Mengapa Digunakan untuk menanyakan alas an

6 Bagaimana Digunakan untuk menanyakan cara atau keadaan

Peserta didik diharapkan mampu membuat daftar pertanyaan berkaitan dengan bagian-
bagian tubuh hewan yang ada di sekitar lingkungan mereka dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif agar mudah dipahami.
Berikut ini contoh daftar pertanyaan yang menggunakan unsur ADIKSIMBA:
1. Apa fungsi mata pada ayam?

Jawaban: fungsi mata pada ayam adalah untuk melihat benda-benda yang ada
disekitarnya.
2. Dimana tempat tinggal ayam itu?
Jawaban: ayam tinggal di permukiman warga.

3. Siapa yang merawat ayam?
Jawaban: yang merawat ayam adalah manusia sebagai hewan peliharaan.

4. Mengapa ayam jantan memiliki jengger?
Jawaban : jengger pada ayam jantan berfungsi agar mudah dikenali ayam betina.

5. Bagaimana cara perkembangbiakkan ayam?
Jawaban : cara perkembangbiakkan ayam adalah bertelur.

DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas IV dan Buku Siswa Tema 3 Kelas IV (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Permata. 2017. Buku Guru Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Ngemplak: CV. Surya
Badra.

https://moondoggiesmusic.com/burung-dara/#gsc.tab=0. Diakses tanggal 10 Agustus 2021,
pukul 05.12 wib.

https://www.google.com/search?q=KUCING , diaksen tanggal 11 Agustus 2021, pukul 03.56
wib.

https://bobo.grid.id/read/082813098/contoh-hewan-yang-memiliki-kesamaan-ciri-ciri-dengan-
kucing-materi-kelas-3-sd-tema-1?page=all, diakses tanggal 11 Agustus 2021, pukul 04.02
wib.

https://www.tribunnews.com/pendidikan/2020/09/26/kunci-jawaban-tema-3-kelas-4-sd-halaman-
66-6768-69-subtema-2-pembelajaran-3-buku-tematik?page=4, diakses tanggal 12 Agustus
2021, pukul 16.40 wib.