แฟ้ม4 การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง_เสร้๗แล้ว

แฟม้ ประกอบการประเมิน

รำยงำนผลกำรปฏิบัตงิ ำน
กำรเตรยี มควำมพรอ้ มและพัฒนำอยำ่ งเขม้ ครงั้ ที่ 1

ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย

องค์ประกอบที่ 1 ด้ำนกำรปฏิบัตติ น

ขอ้ ที 4 กำรดำรงชวี ติ ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง

โดย
นำงสำวจิรภำ นำรถพินิจ

ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย
โรงเรยี นวดั เจริญผล อำเภอบรรตพิสัย จงั หวดั นครสวรรค์
สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำนครสวรรค์ เขต 2

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครง้ั ที่ 1 (การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง) 1

การประเมิน

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน

ขอ้ ที่ 4 การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

วนิ ัย 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และ
พยายามน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวัน เพ่ือความผาสุกของ
ตนเองในปจั จบุ ันและอนาคต

หลกั ฐานอา้ งองิ

รปู ที่ 1-2 ข้าพเจ้าดารงชวี ิตด้วยความพอประมาณ วางแผนการเงินอยเู่ สมอ
สามารถเปน็ แบบอยา่ งให้แก่นักเรยี นในดา้ นความพอเพยี งได้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 1 (การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง) 2

4.2 มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใชก้ ับการจัดการเรียนรูใ้ น
ห้องเรียนการเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปัจจุบัน

ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการใน
รายวชิ าประจาชั้น โดยให้ผู้เรียนได้รู้จักนาสิ่งของที่เหลือใชม้ าสรา้ งเป็นผลงานของตนเอง สามารถ
นาหลักของความพอเพียง คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกันในตัวเองนาความรู้ไป
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาได้

หลักฐานอ้างองิ

รูปท่ี 3-5 จดั การเรยี นรู้โดยนาวสั ดเุ หลือใชน้ ามาประดิษฐ์ชน้ิ งานตามความสนใจของนักเรียน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี 1 (การดารงชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง) 3

4.3 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอืน่
ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการ

ทางานให้มีประสทิ ธิภาพ
หลักฐานอา้ งองิ

รปู ท่ี 6-7 นาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการจดั การเรียนการสอน
ใหน้ ักเรียนไดน้ าวสั ดุเหลือใช้ในชุมชนมาใชส้ รา้ งชน้ิ งาน

4.4 มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการดารงชีวติ ของตนเอง

ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9
เป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตในการใช้จ่ายเงนิ ให้เหมาะสม เช่น การแบ่งเงินเป็นส่วนๆและเหลือ
ไว้ออม การใช้หลักเหตุผลในการแกป้ ัญหาตา่ งๆ และการมภี มู ิค้มุ กันรู้เทา่ ทันส่ือ

หลักฐานอา้ งอิง

รายรับ-รายจ่าย

2952, 19% 4000, 25% ชำระ กบข.
คำ่ เช่ำหอ้ ง
374, 2% 474, 3% คำ่ อำหำร
500, 3% 2000, 13% คำ่ อปุ กรณก์ ำรศกึ ษำ
ค่ำบรกิ ำรอนิ เทอรเ์ นต็
2000, 13% เหลอื ฝำก

3500, 22%

รปู ท่ี 8 แบ่งเงินเป็นสว่ น ๆ ในการใช้จา่ ยและเหลือไวอ้ อม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1 (การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง) 4

4.5 เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับภารกจิ ต่าง ๆ
หรือการดารงชวี ิตของตน

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง

หลักฐานอ้างอิง

รูปที่ 9-10 เปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแก่นักเรียนด้านคณุ ธรรมจติ อาสาในการกจิ กรรมต่าง ๆ

รูปที่ 11-13 เปน็ แบบอย่างท่ีดแี ก่นักเรยี นการใฝ่เรียนรู้ส่งิ ใหมอ่ ยู่ตลอดเวลา