PERSPEKTIF TENTANG KREATIVITI DAN INOVASI NEW

LHE3114

PERSPEKTIF
TENTANG KREATIVITI

DAN INOVASI

DR. MARZNI MOHAMED MOKHTAR
JABATAN PENDIDIKAN BAHASA DAN KEMANUSIAAN

FAKULTI PENGAJIAN PENDIDIKAN, UPM

01 PERSPEKTIF INDUSTRI

02 PERSPEKTIF ISLAM
PERSPEKTIF PENULISAN

03 KREATIF

PERSPEKTIF PENGAJIAN TINGGI
04

PERSPEKTIF
INDUSTRI

LHE3114

PERSPEKTIF INDUSTRI

Persaingan yang Kreativiti dan inovasi
semakin kompetitif menjadi kunci utama bukan
dalam pasaran kerja sahaja menyumbang
telah menggalakkan kepada peningkatan
sesebuah negara untuk produktiviti organisasi
meningkatkan malah turut memberi
keupayaan tenaga peluang kepada individu
kerjanya untuk lebih bebas dalam
supaya bertindak dan memberi idea-idea yang
berfikiran lebih kreatif bernas.
dan inovatif.

PERSPEKTIF INDUSTRI

Ayan (1997) berpendapat menjelangnya
tahun 2000, aspek kreativiti akan
menjadi salah satu strategi individu dan
perniagaan yang penting untuk terus
bersaing dan berjaya.

Sehingga kini, kebanyakan organisasi
telah memupuk budaya kreatif dan
inovatif dalam kalangan pekerja mereka
untuk memastikan idea-idea baru dapat
dihasilkan dalam dunia globalisasi

PERSPEKTIF INDUSTRI Sebahagian besar dari
pekerjaan baharu

berteraskan pengetahuan,

Perubahan transisi dari teknologi ini memerlukan

masyarakat industri ke kelayakan dan kemahiran

masyarakat berpengetahuan tertentu yang tidak

(knowledge community) dimiliki oleh pekerja di

mempengaruhi beberapa aspek industri.

kehidupan merangkumi budaya

mahupun pendidikan. Pekerja baharu sewajarnya

mendapat pendidikan formal

Akibat daripada perubahan untuk memperoleh dan

fungsi masyarakat, maka menerapkan teori pengetahuan

muncullah pekerja baharu di analitik (analytical knowledge)

bidang industri yang dan memerlukan pendekatan

berpengetahuan tinggi yang berbeza untuk bekerja

(knowledge work). serta pembelajaran secara

berterusan (continuous

learning).

PERSPEKTIF INDUSTRI

Para pekerja model baharu ini Perubahan diperlukan untuk
tidak hanya memindahkan jenis mempersiapkan diri agar dapat
pekerjaan dari sektor pertanian hidup dan bekerja dalam tempoh
dan rumah tangga ke pekerjaan masa pengetahuan (knowledge age)
berasaskan industri, namun juga terutama pada bidang pendidikan
harus menjadi pekerja yang (Trilling & Hood, 1999 : 3)
memiliki pengetahuan
(knowledge work)
(Drucker, 1994)

PERSPEKTIF
ISLAM

LHE3114

PERSPEKTIF ISLAM

Secara tepatnya konsep pemikiran kreatif Ismail Abdullah
dalam Islam berpaksikan kepada panduan
Allah dalam Al-Quran yang disampaikan A (9 Ogos 2012)
secara indah dan segera mendorong manusia L
untuk berfikir secara kritis dan kreatif. Q H ADITH
U
Banyak contoh-contoh diberikan dan R C
dipaparkan agar manusia terus berfikir, A
merenung, melihat, menyaksikan dan N I
membuat perbandingan. P
WWAHYU
Allah SWT mengajak manusia dengan penuh
kasih sayang dan kelembutan dalam T
memikirkan ciptaan Allah dan jangan
memikirkan zat Allah kerana manusia tidak A
akan mampu memikirkan tentang zat Allah.
A

N

PERSPEKTIF ISLAM

Ilmu terbahagi kepada dua iaitu Ilmu Wahyu Ismail Abdullah
yang berada dalam Al-Quran dan Hadith yang
sahih yang sifatnya tepat dan tidak berubah A (9 Ogos 2012)
(invarian), kedua ialah Ilmu Ciptaan Manusia L
berdasarkan fikiran dan akal manusia masing- Q H ADITH
masing. U
R C
Sifat Ilmu Ciptaan Manusia ialah berubah A
(varian) berdasarkan tempat, masa dan N I
suasana. P
WWAHYU
Ilmu ciptaan manusia yang diterbitkan waktu
sebelumnya berubah apabila data baru ditemui T
sekarang, maka sifatnya nisbi (relatif).

A

A

N

PERSPEKTIF
PENULISAN
KREATIF

LHE3114

PERSPEKTIF PENULISAN KREATIF

Pengucapan seni atau S Hasil sastera layak
bentuk yang indah, yang N dipanggil sebagai karya
berasaskan pemakaian
bahasa dengan kekuatan E kreatif kerana
imaginasi dan kreativiti menampilkan dua unsur
yang luar biasa, yang iaitu pengalaman cita
terdapat pada golongan rasa pengarang dan
sasterawan ungkapan yang indah,
yang mempunyai
I kekuatan dan daya
penarik serta kebolehan
menggugah rasa
khalayak.

(Md. Salleh Yaapar dalam
Shahnon Ahmad, 1995: 101)

PERSPEKTIF PENULISAN KREATIF

Karya kreatif adalah suatu H Nilai-nilai ini muncul
hasil yang diilhamkan T daripada
daripada nilai-nilai hidup
yang dinamis, yang A penggambaran
dirasakan oleh hati nurani (picturesque) tertentu
seseorang seniman. mengenai kehidupan
yang mencerminkan
hubungan antara
manusia dengan alam
I dan antara manusia
dengan manusia lain.

(SUGENG SUGIYONO, 1993: 55)

PERSPEKTIF PENULISAN KREATIF

TOETY SEMUA HASIL CIPTAAN PADA
HERATI DASARNYA ADALAH KARYA
NOERHADI KREATIF
(1983: 10)
KARYA KREATIF DIERTIKAN SEBAGAI HASIL
KERJA, BUATAN SENI, ILMU PENGETAHUAN
DAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

KARYA KREATIF SERING DIHUBUNGKAN
DENGAN BIDANG SENI

Penemuan-penemuan atau ciptaan terbaharu dalam bidang teknologi, astronomi, matematik,
sains, pelayaran, geografi, ekonomi disebut sebagai hasil ciptaan.

PERSPEKTIF PENULISAN KREATIF

TOETY KARYA KREATIF DALAM BIDANG SENI
HERATI IALAH KARYA DALAM BIDANG SENI BINA,
NOERHADI SENI LUKIS, SENI HALUS, SENI
(1983: 10) KESUSASTERAAN, SENI SUARA, SENI
TARI, SENI LAKON DAN LAIN-LAIN.

KARYA KREATIF DIGEMBLENG BERSAMA
MEDIUM BAHASA ATAU KATA-KATA
DISAMPAIKAN KEPADA KHALAYAK
SECARA BERTULIS DAN BERCETAK.

ISTILAH LITERATURE (LATIN) : KATA-KATA YANG BERTULIS DAN BERCETAK

Abdullah
Hassan & Ainon

Mohd (2005)

Pemikiran kreatif
ditandai oleh keupayaan

melihat sesuatu
daripada pelbagai sudut

dan menghasilkan
pelbagai cara untuk
melakukan sesuatu
yang baharu atau dari
sudut yang baharu.

.

Abdullah
Hassan & Ainon

Mohd (2005)

Penulisan dan kreativiti
mempunyai hubungan

yang sungguh rapat
serta saling perlu
memerlukan.

Abdullah
Hassan & Ainon

Mohd (2005)

Penulis yang kreatif juga
berkeupayaan melahirkan
penulisannya yang pelbagai
persepsi, pelbagai konsep,
pelbagai idea, pelbagai cara
menyelesaikan masalah,
pelbagai cara meleraikan
konflik, pelbagai reka cipta,
pelbagai strategi dan taktik.

PERSPEKTIF
PENDIDIKAN

LHE3114

Malaysia telah menjadikan tahun 2010 sebagai Tahun
Inovasi dan Kreativiti yang bertemakan “Meraikan Kreativiti” (Laupa,

2010).

Pelancaran Tahun Inovasi dan Kreativiti tersebut atau dikenali sebagai 2010
Malaysia Inovatif 2010 (MI2010) telah dilancarkan oleh Perdana Menteri
Malaysia, Datuk Seri Najib Tun Razak di Pusat Konvensyen
Antarabangsa Putrajaya (PICC) pada 27
Januari.

“Dan inilah yang kita akan lakukan melalui Program Transformasi Kerajaan.
Bersekali dengan apa? Bersekali dengan pemikiran yang inovatif dan kreatif,

mencari jalan bagaimana sepanjang masa, berfikir secara inovatif dan
kreatif. Sebab itulah kita menekankan perkara seperti ini dan memberi

galakan dan insentif.”

Perdana Menteri Malaysia telah
menyampaikan amanat sempena Majlis

Perhimpunan Penjawat Awam Tahun
2010 berkaitan dengan kreativiti dan

inovasi seperti berikut:

Aspek kreativiti kini diterapkan dalam pembelajaran di peringkat
Institusi Pengajian Tinggi (IPT) untuk meningkatkan kebolehpasaran
bakal graduan yang akan menempuh alam pekerjaan.

Dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (2010), turut 2010
mengenengahkan isu yang sama di mana inovasi dan kreativiti dalam
sistem penyampaian pengajian tinggi mesti dibudayakan untuk
menambah baik imej dan prestasi IPT serta menggalakkan perubahan.

“..... seiring dengan pemilihan tahun 2010 sebagai tahun kreativiti dan
inovasi, pengwujudan Universiti Penyelidikan ini diharap akan mampu menjadi

pemain utama inovasi dalam merancakkan lagi aktiviti penyelidikan,
pembangunan dan pengkomersilan”

Menteri Pengajian Tinggi Malaysia,
YB Dato’ Seri Mohamed Khaled Nordin memberi ucapan
sempena Himpunan Bulanan KPT dan Majlis Pelancaran Buku
Kajian Kes Bersepadu Program Perakaunan dan Kajian

Halatuju Bidang Pengajian pada 20 Julai 2010 seperti
berikut:

•PERSPEKTIF PENDIDIKAN TINGGI

01 UTM SEBAGAI RU 02 PERANAN RU

Pemilihan UTM sebagai Keenam-enam universiti

universiti penyelidikan penyelidikan ini dijangka

kelima negara ini akan menjadi enjin utama

sebenarnya telah hampir kepada aktiviti penyelidikan

melengkapkan sasaran dan inovasi sekaligus

kementerian untuk menyumbang kepada

mewujudkan enam buah kemajuan dan

universiti penyelidikan pembangunan negara ke

menjelang tahun 2020. tahap yang lebih tinggi.”

•PERSPEKTIF REALITI MALAYSIA

Namun, jika dibandingkan dengan negara-negara maju dalam
menghasilkan produk kreativiti dan inovasi, Malaysia masih
dalam usaha untuk membangunkan kreativiti dan inovasi tenaga
kerjanya.

Dalam konteks realiti, kreativiti dan inovasi masih belum benar-
benar dimasyarakatkan (Mohd. Azhar et al., 2003).
Kreativiti dan inovasi seharusnya dimasyarakatkan terlebih
dahulu sebelum membudayakannya dalam kehidupan seharian
kerana penting dalam memastikan ia mudah diterima oleh semua
lapisan masyarakat (Laupa, 2010).

Nor Hartini (2010) berpendapat bagi membudayakan inovasi dan
kreativiti ini, ia tidak boleh dihadkan kepada sesuatu kelompok
masyarakat sahaja, sebaliknya inovasi itu perlu difahami dan
diamalkan oleh seluruh lapisan masyarakat dalam pelbagai
bidang kepakaran masing-masing.

PERANAN SIAPA UNTUK MEMBUDAYAKAN K&I DALAM DUNIA PENDIDIKAN?

04 PENTADBIR?

GURU/ PENDIDIK?

02
05

MURID? 01 KPM?
03

PIBG/ MASYARAKAT?

TERIMA KASIH

BERILMU BERBAKTI