AGI Inter School

INTER Agile Education
HOMESCHOOL System

PROPOSAL

Nimnual Kotarak
Tel: 093-945-4649

[email protected]

เอกสารบานเรียนอินเตอรโ ฮมสคูล AGI Inter Homeschool 1
สารบญั

โครงการบรกิ ารบานเรียน
อินเตอร………………………………………………………………………………………………..Error! Bookmark not
defined.
วัตถุประสงค .......................................................................................................................................................................................................3
เปาหมายโครงการ ตวั ช้ีวัดผลสําเรจ็ ...................................................................................................................................................4
วิธดี าํ เนินโครงการ..........................................................................................................................................................................................5
องคประกอบของการดําเนินงาน........................................................................................................................................................7
งบประมาณการเงนิ ..................................................................................................................................................................................................7
ภาคขยาย....................................................................................................................................................................................................................12

Page 1 of 13

เอกสารบานเรยี นอินเตอรโ ฮมสคูล AGI Inter Homeschool 2

โครงการบรกิ ารบา นเรียนอินเตอร มงุ ผูเรียนเปน สําคัญ
(Agile Education Services-Driven Home School System Focus on Student)
สูยุคการตัดสินใจท่ีรวดเร็ว
เมื่อการจัดการเรยี นรูในระบบไมสมารถตอบโจทยความตอ งการของผเู รียนไดเพียงพอ การ
รวมกลุม จดั การบา นเรียนโดยผปู กครองของผูเรียน ไดเ พิ่มจํานวนทุกป และครอบครวั มสี ิทธิตาม
รัฐธรรมนูญ พรบ. การศึกษา และกฎกระทรวงศึกษาธกิ าร ใหสามารถจดั การศึกษาไดใ นระดับ
การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ตง้ั แตร ะดบั อนุบาล ถึง มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6 เทานนั้ การจดั การศึกษาโดย
ครอบครัว หรอื บา นเรียน เกิดแนวคิดจากผูป กครองกลุม หวั กา วหนา ที่รูเทาทันการเปล่ียนแปลงของ
โลก และการคาดคะเนพฤติกรรมการตัดสนิ ใจของคนทีร่ วดเรว็ ขึ้น เนื่องจากการเขา ถึงขอ มูลที่รวดเร็ว มี
ตวั เลอื กทค่ี ุมคามากข้ึน สงผลกระทบตอการใชช ีวิตทั้งทางตรงและทางออม เกดิ ความซับซอ นเมื่อขาด
ความเขา ใจ ดังน้นั กระบวนการเรียนรขู องผูเรียนหากถูกจาํ กัดดวยหลกั สตู รที่ตายตัว อาจมคี วามเสย่ี ง
ในระดับสูง การจัดการศึกษาแบบ บา นเรยี น เปนอกี หนึ่งทางเลือกสําหรับผูป กครองและบุตรหลาน ที่
ตอ งการพัฒนาทักษะ และสมรรถนะแกผเู รียน ตามบรบิ ท และขอเท็จจรงิ ท่แี ตกตางกนั
การตดั สินใจคือขน้ั ตอนสําคัญสงู สุด เมอื่ เลอื กท่จี ะนาํ บุตรหลานออกจากการเรยี นในระบบ
(formal school) สกู ารเรียนรโู ดยครอบครัวหรือจากกลมุ เครอื ขายบานเรียน ดว ยหลักการจัด
การศึกษาแนว อไจล

Page 2 of 13

เอกสารบา นเรียนอินเตอรโ ฮมสคลู AGI Inter Homeschool 3

ตัวแบบ “กระบวนการ พัฒนาผูเ รียนแนว Agile”
การเปด บรกิ ารบา นเรียนอินเตอร ท่กี รุงเทพกรีฑา 32 (ดอนบอสโกโฮม) เปน การขยายโอกาส

ใหเขาถึงกลุมเปาหมายเฉพาะใหม ากข้ึน การจัดการสภาพแวดลอมมีความพรอ มดานอาคาร สถานท่ี
สะอาดปลอดภัย เหมาะสําหรบั รบั นักเรียนทั้งประจําและไปกลบั ในจํานวนท่ีจาํ กัดไวเ ทานัน้

ภาพจาํ ลอง “บรรยากาศ บา นเรียนอินเตอร AGI”
วัตถปุ ระสงค

การเสนอโครงการบริการนี้ ผมู ีสวนไดสวนเสีย มงุ “พฒั นาคณุ ภาพผูเ รียน” ดวยหลกั คิด และ
หลกั ปฏบิ ตั ริ วมกัน
3 ดา นหลกั ดงั นี้

1) เพอื่ สง เสรมิ และพัฒนากระบวนการคดิ ทกั ษะยุค IOT สมรรถนะของผูเรยี น ผลพลอยไดค อื
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ชาติ ( O-NET ) ไดค ะแนนเฉลีย่ สงู กวาคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ

2) เพื่อสง เสริมและพัฒนาผูเ รยี นใหม ีความเขา ใจ และทักษะภาษาอังกฤษ สามารถสอบผา นการทดสอบ
จากสถาบันภายนอกได ในระดับ B1 ตามมาตรฐาน CEFR ( The Common European Framework
of Reference for Language ) ไดรบั รางวลั ในการแขง ขนั ทักษะทางวิชาการระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
ในระบบ

3) เพ่อื พฒั นาผเู รียนใหม ีทกั ษะชีวิตทีส่ มดลุ สามารถออกแบบชีวิตของตนเองใหม ีความสขุ รวมแบงปน
เอ้อื ประโยชนแ กช มุ ชนและประเทศชาติ

Page 3 of 13

เอกสารบานเรยี นอนิ เตอรโฮมสคลู AGI Inter Homeschool 4
เปา หมายโครงการ ตวั ชวี้ ัดผลสาํ เรจ็

เพอ่ื ความสาํ เร็จของการพัฒนาตามวัตถุประสงค ในระยะเวลา 3 ป ภายใตการเปล่ียนแปลงท่ี
รวดเรว็ และไมแ นนอนทางเทคโนโลยี การเมือง เศรษฐกิจ สังคมและการสรา งงาน

เชิงปรมิ าณ รอยละ 95 ของผเู รยี นเขารวมกจิ กรรมเสรมิ ทักษะทุกกจิ กรรมที่ทางบานเรียน AGI จัดให
เนน ความถ่ี ความสม่ําเสมอในการฝก ทักษะ ของยุค IOT เปนหลัก
เชิงคุณภาพ
1 ผูเรยี นสามารถสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ชาติ( O-NET ) ไดคะแนนเฉลย่ี สงู กวา คะแนนเฉล่ีย
ระดบั ประเทศ
2 ผูเรยี นสามารถสอบผา นการทดสอบวัดความรูทักษะภาษาอังกฤษจากสถาบันภายนอกในระดับ B1 ตาม
มาตรฐาน CEFR
3 ผูเรยี นไดร ับรางวลั ในการเขารว มการแขงขนั ในระดับเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษารว มกับโรงเรยี นในระบบ
4 ผูเรยี นผา นการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคในระดับดี
กจิ กรรมประกอบดวย
1 กิจกรรมคา ยทักษะชวี ิต จติ พัฒนา
2 กจิ กรรมรว มสานสัมพนั ธช ุมชน
3 กจิ กรรมคา ยวชิ าการภาษาอังกฤษและการนําเสนอตัวตน
4 การทดสอบวดั ความรูทกั ษะภาษาอังกฤษจากสถาบันภายนอก
5 การเขา รว มการแขง ขนั ทักษะทางวิชาการท้ังภายในและภายนอกบา นเรยี น

Page 4 of 13

เอกสารบานเรยี นอินเตอรโฮมสคลู AGI Inter Homeschool 5

วิธดี าํ เนินโครงการ
เพ่ือบรรลุเปาหมายของการบริการ จัดการศกึ ษาทางเลือก ในรูปแบบบา นเรียนอนิ เตอร ได

เสนอวิธกี ารดําเนินโครงการ ตามภาพ

ขนั้ ตอนการดําเนินงาน ชวงวนั เวลา ผูรับผิดชอบ
ขัน้ ตอน ดําเนนิ งาน

กิจกรรมท่ี 1-5

วางแผน (P) - หัวหนาโครงการจัดการเรียนการสอน
- คดั สรรทมี งานครู AGI พฤษภา-กรกฏาคม ตามหลักการ อไจล ภาษาอังกฤษ
- เขารว มประชมุ กบั เครอื ขา ยบา นเรยี นและ
โรงเรียนในระบบ 2563 (English Program)
- วางแผนและกําหนดบคุ ลากรผูร ับผดิ ชอบ - ฝายวิชาการโครงการบา นเรยี นอินเตอร

Page 5 of 13

เอกสารบา นเรียนอินเตอรโฮมสคูล AGI Inter Homeschool 6

ดาํ เนินงาน (D) สิงหา-ตลุ าคม - หัวหนา โครงการ English Program
- จดั ประชุมครูชาวตางประเทศและ 2563 - ครชู าวตา งประเทศและครูชาวไทย
ครชู าวไทย เพ่ือมอบหมายหนาท่ี
- คัดเลอื กผเู รยี นเขา รวมกิจกรรม
- ฝก ซอ มนักเรียนเตรียมความพรอม
- สง นกั เรยี นเขา รว มแขงขนั ตามวันและเวลาท่ี
กาํ หนด

ประเมนิ ผล (C) พฤศจิกายน - หวั หนา โครงการ English Program
- สมั ภาษณผเู รียนทเี่ ขา รวมการแขง ขัน 2563-กุมภาพนั ธ - ฝา ยวชิ าการโครงการ บานเรยี นอนิ เตอร
- ประชุมครูชาวตา งประเทศและ - ครชู าวตางประเทศและครูชาวไทย
ครูชาวไทย เพื่อวเิ คราะหผ ลของความสําเรจ็ 2564 - เลขานุการโครงการ English Program
และปญ หาทเ่ี กิดข้ึน

สรปุ สงขอมูลความสาํ เรจ็ / ปญหา / พฤษภาคม2564 - หวั หนาโครงการ English Program
ขอ เสนอแนะ รายงานผลการดาํ เนินงาน (A) - ฝา ยวิชาการโครงการบา นเรยี นอนิ เตอร
- เขียนรายงานผลการแขงขัน ขอเสนอแนะ - เลขานกุ ารโครงการ English Program
ปญหา และนาํ เสนอตอ ผูบ ริหารบานเรียน AGI
- นําผลการดาํ เนินกจิ กรรมไปปรบั ปรุง เพอ่ื
เปนแนวทางในการดาํ เนนิ การในปต อไป

Page 6 of 13

เอกสารบานเรยี นอินเตอรโ ฮมสคลู AGI Inter Homeschool 7

องคป ระกอบของการดําเนนิ งาน
การดาํ เนินโครงการบริการบานเรียนอินเตอร มุงสราง “ความเชอื่ มน่ั สูชุมชน ความเปนเลิศของ

ระบบการจัดการบานเรียนอนิ เตอร ดาํ เนนิ การ 5 ดาน ไดแก
การดาํ เนนิ งาน 1 เคร่อื งมือวัดเพิ่มผลลัพธโอเน็ต เชน ตัวแปร ระบบวัดประเมินผล/วธิ กี าร
การดําเนินงาน 2 หลักสตู รบานเรียน เอจไี อ เชน ปรับโครงสราง พัฒนาโปรแกรมเรียน
การดาํ เนินงาน 3 หอ งเรียน คอื สภาพแวดลอ มบานเรยี นเอจไี อ เชน การเรียนรูมีอยูท ุกที่
การดําเนินงาน 4 กระบวนการบรกิ ารบา นเรียน และการพัฒนาครู 3Rs-8Cs
การดาํ เนินงานท่ี 5 เคร่อื งมอื ทางการศึกษา สอ่ื อุปกรณ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

สถานท่ดี ําเนนิ การ บา นเรยี นอินเตอรเ อจไี อ กรุงเทพกรีฑา 32 /แหลงเรยี นรูตางๆ

ระยะเวลาดําเนนิ การตลอดปก ารศกึ ษา สิงหาคม 2563 – มิถนุ ายน 2564

งบประมาณการเงนิ

ประกอบดวยเงินลงทุนในการจัดตั้งบา นเรยี นอนิ เตอร AGI
ประมาณการงบดุล
เสนอแผนงบประมาณ 5 ป (2563-2567)

1.1 เงินลงทุนในการจัดตั้งบานเรยี นอนิ เตอร AGI ในป พ.ศ. 2563 ปรากฏดงั นี้

บา นเรียนอนิ เตอร AGI

สรปุ เงินทนุ ในการจดั ตั้งบา นเรยี นอินเตอร

รายการกองทุน จํานวนเงิน(บาท) รวม
25,000
1) กองทนุ ทัว่ ไป

เงนิ สดและเงนิ ในธนาคาร 25,000

รวมจาํ นวนเงนิ กองทุนทว่ั ไป

2) กองทุนทรัพยสนิ ถาวร

เงนิ สดและเงินฝากธนาคาร -

ที่ดนิ และคาพัฒนาทดี่ ิน 10 ไร -

อาคาร 3 ช้นั ตามแบบและคา ตกแตง -

ครภุ ัณฑแ ละอุปกรณใ นสวนท่ีเกี่ยวขอ ง 35,000

Page 7 of 13

เอกสารบานเรียนอินเตอรโฮมสคลู AGI Inter Homeschool 8

ยานพาหนะของบา นเรียนอินเตอร AGI 350,000

ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 450,000

รวมจาํ นวนเงินกองทนุ ทรพั ยสินถาวร 860,000

3) กองทนุ วจิ ัย

เงนิ สดและเงินฝากธนาคาร -

รวมจาํ นวนเงนิ กองทุนวจิ ัย -

4) กองทนุ หองสมุดและเทคโนโลยี

เงนิ สดและเงินฝากธนาคาร -

ครภุ ณั ฑและอุปกรณใ นสวนที่เกยี่ วขอ ง -

หนงั สือ ตาํ ราทน่ี าสนใจ 30,000

รวมจาํ นวนเงนิ กองทนุ หองสมุดและเทคโนโลยี 30,000

5) กองทุนพฒั นาครูและบคุ ลากร

เงนิ สดและเงนิ ฝากธนาคาร -

ทนุ สนบั สนนุ และพัฒนาครู 250,000

การประเมินสมรรถนะครู 50,000

รวมจํานวนเงนิ กองทนุ พัฒนาครแู ละบุคลากร 300,000

6) กองทุนสงเคราะห

เงินสดและเงนิ ฝากธนาคาร -

รวมจาํ นวนเงนิ กองทนุ สงเคราะห -

7) กองทนุ สงเสริมกิจกรรมเพ่ือสว นรวม

เงินสดและเงินฝากธนาคาร 150,000

รวมจาํ นวนเงนิ กองทนุ สง เสริมกจิ กรรมเพ่ือสวนรวม 150,000

รวมจาํ นวนเงนิ ลงทนุ ในการจัดตง้ั บานเรยี นอินเตอร AGI 1,365,000

Page 8 of 13

เอกสารบานเรยี นอนิ เตอรโฮมสคูล AGI Inter Homeschool 9

1.2 ประมาณรายไดและคาใชจาย และงบแสดงการเปลี่ยนแปลงทุนสะสมรวม ต้ังแตร อบป 2563ถึง ป2567

บานเรียนอนิ เตอร AGI

ประมาณรายไดและคาใชจ า ย และงบแสดงการเปลย่ี นแปลงทนุ สะสมรวม

สาํ หรบั ปสิน้ สุด ณ วนั ท่ี 31 พฤษภาคม (พ.ศ. 2563 ถงึ พ.ศ. 2567) หนวย: ลานบาท

รอบป รอบป รอบป รอบป รอบป

รายการ 2563 2564 2565 2566 2567
(ผูเรยี น (16คน) (24คน) (32คน) (40คน)

8คน)

รายได

รายไดจากการดําเนินงาน

รายรับจากคา เทอมรอบป 0.960 1.920 2.880 3.840 4.800

รายรบั จากคาบํารุงการศึกษารอบป 0.016 0.032 0.048 0.064 0.080

เงนิ สนบั สนนุ เพอื่ การซอื้ และ - - 0.050 - -
กอสรา งสนิ ทรัพยถ าวร

รายรบั เบ็ดเตลด็ - - 0.060 0.080 0.100

รายรบั อ่นื (ดอกเบยี้ รบั ) -----

รวมรายได 0.976 1.952 3.038 3.984 4.980

คาใชจาย

คาใชจ า ยอาคารสถานที่ 0.648 0.648 0.648 0.648 1.008

คา ปรบั ปรุงและบํารุงรักษาอาคาร 0.000 0.030 0.030 0.030 0.050

คาเบ้ยี ประกนั ภยั 0.000 0.039 0.043 0.050 0.053

คาไฟฟา 0.060 0.180 0.180 0.180 0.240

คาน้ําประปา 0.018 0.030 0.036 0.036 0.040

คาใชจ ายอืน่ ๆ 0.000 0.020 0.050 0.050 0.050

รวมคา ใชจายอาคารสถานท่ี 0.726 0.947 0.987 0.994 1.441

คา ใชจ า ยการเรยี นการสอน -----

คาเงินเดอื นบคุ ลากร ครปู ระจาํ และวิทยากร 0.360 0.360 0.540 0.720 0.720

คาวสั ดทุ างการศกึ ษา - 0.010 0.015 0.015 0.015

คาจัดกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะผูเรยี น - 0.120 0.200 0.200 0.250

รวมคา ใชจา ยการเรยี นการสอน 0.360 0.490 0.755 0.935 0.985

คาใชจ ายการบริหาร

เงนิ เดือนและคาจา งผบู รหิ าร -----

Page 9 of 13

เอกสารบา นเรยี นอินเตอรโ ฮมสคลู AGI Inter Homeschool 10

รายการ รอบป รอบป รอบป รอบป รอบป
2563 2564 2565 2566 2567
คาตอบแทนทป่ี รึกษา (ผูเรียน (16คน) (24คน) (32คน) (40คน)
คา ใชจ ายประชาสมั พนั ธ 8คน)
คารับรอง - - - -
คา ใชจ า ยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ - - - - -
คาเชาระบบอนิ เตอรเนต -
คา ใชจ ายเบด็ เตลด็ 1.5 2 2.5 3
0.05 0.5 1 1 1.5
รวมคาใชจา ยการบริหาร 1.55 0.5 0.5 0.5
คาใชจา ยการวจิ ัย 2.5 3.5 0.5
คาสนบั สนุนงานวจิ ยั 0.5 4 5
คาตอบแทนผูว ิจัยใหดําเนนิ งาน 1 0.5 0.5
คาวัสดุสนิ้ เปลือง 1.5 2 0.5 0.5
0.2 0.2 3 3.5
รวมคาใชจายการวจิ ยั 1.7 2.2 0.2 0.5
คา ใชจ า ยหองสมุดและเทคโนโลยี 2.7 0.5 4.5
ครภุ ัณฑในสว นงานหองสมุด 5 10 4
หนังสือและตาํ รา 2.5 5 15 25
คา วสั ดสุ นิ้ เปลือง 0.1 0.2 2.5 20 5
3.1 15.2 0.3 5 0.5
รวมคา ใชจ า ยหอ งสมุดและเทคโนโลยี 17.8 0.4 30.5
คา ใชจา ยในการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร 0.05 0.1 25.4
คา ใชจายเพอื่ ศกึ ษา พฒั นาครูและบุคลากร 0.5 1 0.15 0.25
ทุนการศกึ ษาแกนกั เรยี น 0.2 1.5 0.2 2.5
คา ใชจายเบด็ เตลด็ 0.01 0.4 0.6 2
0.76 0.01 0.01 1
รวมคา ใชจายในการพัฒนาครูและบุคลากร 1.51 2.26 0.8 0.06
คาใชจ ายกองทนุ สงเคราะห 0.1 0.04 3.81
เงินสมทบประกันสังคม 1.5 0.2 0.3 3.04
เงนิ สมทบกองทนุ รวมหุน สาํ หรบั ครูและบคุ ลากร 2.5 3.5 0.5
คาประกันอบุ ตั เิ หตนุ กั เรียน ครแู ละบุคลากร 0.4 5.5
คาใชจายเบด็ เตล็ด 4.5

รวมคา ใชจา ยกองทนุ สงเคราะห
คาใชจายการสงเสรมิ กจิ กรรมนักเรียน
คา สนบั สนุนการดาํ เนินงานสภานักเรยี น
คา สงเสริมกจิ กรรมนกั เรยี น

Page 10 of 13

เอกสารบา นเรยี นอินเตอรโฮมสคลู AGI Inter Homeschool 11

รายการ รอบป รอบป รอบป รอบป รอบป
2563 2564 2565 2566 2567
คา สงเสรมิ กจิ กรรมดา นศิลปและวฒั นธรรม (ผูเ รียน (16คน) (24คน) (32คน) (40คน)
คาใชจ ายเบด็ เตลด็ 8คน)
2.5 3.5 4.5 5.5
รวมคาใชจายการสงเสรมิ กิจกรรมนักเรยี น 2 0.8 1.1 1.4 1.7
คา เสอ่ื มราคา 0.5 8.4 10.8 13.2
คา เสือ่ มราคาอาคาร3ช้นั ตามแบบและคาตกแตง 4.1 6
คา เสอื่ มราคาระบบสาธารณปู โภคภายในโรงเรยี น 2.5 2.5 2.5
คา เสือ่ มราคาครภุ ณั ฑแ ละอุปกรณในสว นท่ี 2.5 2.5 0.5 0.7 1
เกีย่ วขอ ง 0.2 0.3 0.9 1.1
คาเสื่อมราคายานพาหนะของโรงเรยี น 0.5 0.7 1.3
0.250 0.250
รวมคาใชจา ย 0.000 0.120 1.992 2.179 0.250
สุทธิ 1.086 1.557 1.046 1.805 2.676
-0.110 0.285 2.304
หัก เงินปน ผลประโยชนเ ขามูลนธิ ิ AGI 30% - -
รายไดส ทุ ธิสงู กวา คาเงนิ จดั สรรโอนไปทนุ สะสม - - -
ทนุ สะสมตน ป
ทนุ สะสมปลายป

Page 11 of 13

เอกสารบา นเรียนอนิ เตอรโฮมสคลู AGI Inter Homeschool 12

ภาคขยาย
การจัดบรกิ ารการศึกษา ของบานเรยี นอินเตอร AGI

เมือ่ เลือกใชปรชั ญา อไจล เปนเข็มทิศในการจัดการการศกึ ษา นั่นหมายถึงการมีผูนาํ และทีมงานทร่ี ักการ
ตอบสนองตอ การเปลยี่ นแปลง มุง เปาหมายคอื คุณภาพผเู รียนท่ตี อบโจทยข องผูเ รียนและสงั คมไดท ันเวลา ระหวาง
ทางส่งิ ท่ีแนน อนทส่ี ดุ คือการเผชิญกบั ความไมแ นนอนจากหลายมิติ รปู แบบและการวางแผนยทุ ธศาสตรการบรหิ าร
จดั การจึงมใิ ชเร่ืองตายตัว การปฏริ ปู การศกึ ษาดว ยวถิ ี อไจล เปน การทาํ งานเชิงรุก ดังน้ันผูน าํ พรอ มทมี งานตอง
กระโดดขามความกลัวและความเคยชนิ เพื่อปรบั กลยทุ ธใหไดผลลัพธต ามที่คาดหวงั รูปแบบการจัดการทง่ี ายดวย
หลกั แนวคิดและแนวปฏิบัตแิ บง เปน 2 องคประกอบหลกั คือ ยทุ ธศาสตรและผลลพั ธ ทีเ่ ปนไปในทิศทางเดยี วกัน
ขับเคลือ่ นดวยสมองคือกลยทุ ธดานโครงสรา งหลักสูตรและสภาพแวดลอมสง ผลถงึ การเรียนการสอนและการพฒั นา
จนบรรลุผลลพั ธ เมอ่ื ประเมินแลวผลลัพธไมเ ปนดังคาดหวังใหยอนกลบั ไปทบทวนแลวปรับยทุ ธศาสตร โครงสราง
หลกั สตู รและสภาพแวดลอ มใหมไดทนั ที สามารถสรุปรปู แบบการจดั การงายๆ ไดดังภาพดานลา ง

โมเดลการจัดการศึกษาของบานเรยี นอินเตอร AGI ตามหลกั ปรชั ญา อไจล
ยุทธศาสตร และผลลัพธท ี่คาดหวัง
1. การสรางความเสมอภาคใหเ ดก็ ทกุ คนเรียนในระบบบา นเรยี นอินเตออร
2. การสรรหาและพฒั นาศักยภาพครู AGI
3. การพฒั นาระบบ และสภาพแวดลอ มในบานเรียนอนิ เตอร

Page 12 of 13

เอกสารบา นเรียนอนิ เตอรโฮมสคูล AGI Inter Homeschool 13

เปาหมาย
มุง พัฒนาทกั ษะทีจ่ ําเปน เพื่อความเปนมนุษยท่ีสมบูรณทั้งรา งกาย ปญ ญา อารมณและสงั คม

ตารางแสดงการใหค วามสําคัญ

ดานซายมือ คานํา้ หนัก ดานขวามอื

1. คนและการมปี ฏิสัมพนั ธก ัน มากกวา ขัน้ ตอน และเครื่องมือ
2. การเรียนรูทีม่ ีความหมาย มากกวา การวัดผลสอบ
3. การมสี ว นรว มของผูมีสวนได สว นเสีย มากกวา การเจรจาตอรองใหแผนลลุ ว ง
4. การปรับตัวตอการเปล่ยี นแปลง มากกวา การทาํ ตามแผน

ถงึ แมนเราจะเห็นความสําคญั ของภารกิจดานขวามือ แต เราจะใหความสาํ คญั กับภารกจิ ดา นซา ยมือ
มากกวา นั่นคือ คนตองมากอนข้นั ตอนและเคร่ืองมือ การเรียนรูท่ีมีความหมายตอ ชวี ติ ผูเรยี นมากกวา การวัดและ
ประเมินผลสอบ การมสี วนรวมรับฟงประเดน็ ของผูทีเ่ กี่ยวของ เพ่ือการปรบั เปล่ยี น มากกวาการประชมุ เพือ่
ดําเนินการตามโครงการทวี่ างไว

สรปุ การประเมนิ ใหใ ชบานเรยี นเปน ฐาน เพราะเปนการประเมนิ ที่ครบวงจร เพื่อบา นเรยี นจะไดท ําหนาท่ี
จดั การตนเอง ขบั เคล่ือนไดเองอยางอิสระปราศจากการแทรกแซงจากสว นกลาง ดวยการมีวิสยั ทศั นรวมของทีมงาน
ที่มีความเขา ใจกนั และกนั สามารถตอบสนองตอการเปลีย่ นแปลงไดดี ระบบการประเมินผลทที่ ันสมยั ควรทําควบคู
ไปกับการพัฒนาวิธคี ิด วิธกี ารสอนของครู ใหค รูมุง พฒั นาการเรยี นรเู ปนเร่อื งของการตีความ วิเคราะห สังเคราะห
และเชื่อมโยงขอ มลู เดก็ ไดเรียนรูด ว ยความสนุก รกั การเรียนดว ยตนเอง รกั การอา นเพื่อตอยอดวิชาชพี มากกวา ให
ทอ งจาํ เพ่อื สอบอยา งเดยี ว ไมจัดลาํ ดับในหองเรยี น เนนการแขงกบั ตัวเอง มากกวาเนนการแขง ขันกับคนอ่ืน

Page 13 of 13