BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 49 Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Labelkan gambarajah menggunakan perkataan matahari, awan, laut, sungai, air hujan, dan kitar air dengan anak panah ( ). Lembaran Kerja 3 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 50 1. Jalankan aktiviti ini di luar bilik darjah. 2. Masukkan air sepenuhnya dalam salur getah berukuran 1 meter panjang. 3. Tutup kedua dua hujung mulut salur getah tersebut supaya air tidak mengalir keluar dan tanda A dan B. 4. Hujung salur getah bertanda A ditinggikan sedikit. 5. Kedua-dua hujung A dan B dicucuk dengan jarum. 6. Perhatikan apakah yang berlaku apabila kedua-dua jarum dicabut. Nama:________________________ Kelas:______________ Aliran air. Kad Tugasan Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 51 Jawab semua soalan. 1. Tandakan dengan anak panah dalam gambarajah ini arah aliran air. 2. Mengapa kamu pilih demikian ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Blok kayu B A pin pin Contoh Model Aliran Air
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 52 Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Lakarkan Model Air Terjun anda. Lembaran Kerja 4 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 53 aliran air terganggu banjir kilat tasik baru pencemaran air keruh takungan air Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Bina satu peta pemikiran tentang kesan persekitaran jika aliran air terganggu. . Lembaran Kerja 5 Tarikh: Kesan Persekitaran
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 54 1. Sumber air semulajadi di sekeliling kita seperti air hujan, air laut dan air sungai. 2. Air disimpan dalam takungan yang terbuka tutupnya. 3. Arah aliran air mengalir dari tempat tinggi ke arah lebih rendah 4. Aliran air terganggu disebabkan oleh sampah 5. Kitar air ialah kitar semula semua kertas. 6 Kita elakkan pencemaran untuk menjaga kebersihan air Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Tuliskan penyataan yang “BENAR” dan “TIDAK BENAR” tentang air. . Pengukuhan 1 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 55 Air Hujan Laut Matahari Awan Sungai Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Lengkapkan urutan kitar air menggunakan anak panah ( ). . Pengukuhan 2 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 56 TEMA : Bumi dan Angkasa TAJUK : Udara MASA : 60 minit + 60 minit+ 60 minit+ 60 minit+ 60 minit BILANGAN MURID : 30 STANDARD PEMBELAJARAN : 9.2.1, 9.2.2, 9.2.3, 9.2.4, 9.2.5, 9.2.6 OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran topik ini, murid dapat: 1. Menyatakan udara berada di sekeliling kita. 2. Menyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas. 3. Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin. 4. Menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan manusia. 5. Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan yang menunjukkan kegunaan udara yang bergerak. KEMAHIRAN SAINTIFIK : Memerhati, Berkomunikasi EMK : Mereka cipta CADANGAN AKTIVITI CATATAN TAHAP PENGUASAAN Aktiviti 1: 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan setiap kumpulan diberikan sebuah besen plastik besar berisi air dan sebuah gelas kaca atau tin minuman. 2. Murid menelangkupkan gelas dengan mulutnya ke bawah. 3. Gelas yang telangkup itu ditolak ke dalam besen plastik besar yang berisi air, kemudian mencondongkan sedikit gelas secara perlahan-lahan. Pemerhatian dijalankan. BBM: Besen plastik, sebiji gelas, air, lembaran kerja 1. Nota: Guru membimbing murid dengan memberi fokus kepada gelembung dan udara. Set Induksi: Menyatakan udara berada di sekeliling kita.
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 57 Soalan guru: i) Apakah yang dapat kamu perhatikan? ii) Dari mana datangnya gelembung udara tersebut? iii) Adakah gelas tersebut betul-betul kosong? iv) Apakah yang terdapat dalam gelas tersebut? v) Adakah udara ini mempunyai warna? vi) Cuba kamu bau dan rasa pula. 4. Berdasarkan pemerhatian ini murid dibimbing bahawa udara tiada warna, rasa dan bau. Kita merasai kewujudannya dengan menggunakan deria penglihatan dan deria sentuhan. *Terima semua jawapan murid dan fokus kepada gelembung. *Terima semua jawapan murid dan fokus kepada gelas. Aktiviti 2: 1. Murid melihat tayangan video tentang benda hidup dalam air, tanah dan persekitaran. 2. Soalan guru: a. Apakah yang dapat diperhatikan? b. Bagaimanakah haiwan boleh terus bernafas? c. Adakah udara ini terdapat dalam air, persekitaran dan tanah? d. Apakah kandungan dalam udara? 3. Murid dibimbing bahawa udara terdapat dalam air dan dalam tanah untuk digunakan oleh haiwan bernafas. 4. Seterusnya murid ditayangkan dengan satu situasi penyelam di dasar lautan. Soalan guru: i. Bolehkah kita bernafas dalam air? ii. Bagaimanakah cara untuk penyelam terus bernafas semasa menyelam dalam air? BBM: Tayangan video, Lembaran Kerja 2. * Penyelam menggunakan tangki oksigen di dalam air. *Membuktikan bahawa oksigen adalah salah satu gas yang terdapat dalam udara. TP1: Menyatakan benda hidup memerlukan udara untuk bernafas. TP2: Memberi contoh jenis gas yang terdapat dalam udara.
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 58 5. Murid turut dijelaskan oleh guru tentang kandungan dalam udara seperti gas oksigen dan karbon dioksida. Aktiviti 3: 1. Murid menjalankan aktiviti berdasarkan kad tugasan 1. a) Memerhatikan pergerakan bendera atau daun pokok kelapa. b) Mengibaskan tapak tangan berulang kali berdekatan dengan pipi. c) Mengibaskan tapak tangan berulang kali berdekatan dengan lidah. 2. Murid menyatakan pemerhatian daripada aktiviti yang telah dijalankan. Soalan guru: i) Apakah yang menyebabkan daun itu bergerak dan pipi berasa sejuk? ii) Adakah udara boleh dilihat? iii) Apabila udara bergerak bolehkah dirasai? iv) Udara yang bergerak sentiasa berada disekeliling kita dan apakah namanya? 3. Murid dikehendaki melengkapkan kad cantuman dengan pernyataan ”Udara yang bergerak adalah angin dan berada di sekeliling kita” 4. Murid menjelaskan melalui contoh bahawa udara terdapat di dalam air dan tanah. Soalan guru: a) Adakah semua haiwan boleh hidup dalam air? Berikan contoh. b) Namakan contoh haiwan yang boleh hidup dalam tanah? BBM: Kipas tangan, kipas meja, kipas kertas, kad tugasan 1. * Guru fokus kepada udara yang bergerak adalah angin. Lembaran Kerja 3 TP3: Memerihalkan udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai apabila bergerak. TP 4: Menjelaskan melalui contoh bahawa udara berada di manamana termasuk dalam air dan tanah.
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 59 c) Apakah yang diperlukan oleh benda hidup untuk terus hidup sama ada dalam air ataupun dalam tanah? d) Apakah gas yang terkandung dalam udara? 5. Murid melengkapkan lembaran kerja 3. Aktiviti 4 1. Murid menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan manusia. Situasi A: Kita mengeringkan baju basah Situasi B: Kejadian ribut merosakkan rumah. 2. Perbincangan dalam kumpulan menggunakan dua situasi di atas, nyatakan kesan udara yang bergerak atau angin. 3. Murid melengkapkan lembaran kerja 4. BBM: Gambar situasi A dan B Lembaran Kerja 4 TP 5: Menjana idea kebaikan dan keburukan udara yang bergerak. Aktiviti 5 1. Murid dikehendaki mencipta alat atau model untuk menunjukkan kegunaan udara yang bergerak. 2. Murid mempersembahkan hasil ciptaan kepada rakan sekelas. TP 6: Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara yang bergerak.
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 60 Nama:________________________ Kelas:______________ Setiap kumpulan dikehendaki: 1. Memerhatikan pergerakan bendera atau daun pokok kelapa. 2. Mengibaskan tapak tangan berulang kali berdekatan dengan pipi. 3. Mengibaskan tapak tangan berulang kali berdekatan dengan lidah. Kad Tugasan Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 61 (a) (b) i. Apakah yang kamu dapat perhatikan? ii. Dari manakah datangnya gelembung udara tersebut? iii. Apakah yang terdapat dalam gelas tersebut? iv. Adakah udara mempunyai warna? v. Adakah udara mempunyai bau dan rasa? Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Berdasarkan aktiviti 1, jawab semua soalan. Lembaran Kerja 1 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 62 UDARA ANGIN GAS OKSIGEN KARBON DIOKSIDA K U D A R A S A P H N A R O K S I G E N B Z Y X I O E B R N N D I O K S I D A Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Cari perkataan di dalam kotak dan warnakannya dengan merah. . Lembaran Kerja 2 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 63 1. Udara tiada bau dan rasa. ( ) 2. Ikan memerlukan udara untuk hidup di dalam air. ( ) 3. Hidupan darat tidak memerlukan udara untuk hidup di darat. ( ) 4. Udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai. ( ) 5. Udara yang bergerak dikenali sebagai hujan. ( ) 6. Cacing tanah hidup di dalam tanah kerana terdapat udara di dalam tanah. ( ) 7. Kucing tidur di atas pokok membuktikan bahawa terdapat udara berada di manamana. ( ) Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Tandakan ( ) bagi yang betul dan ( X ) bagi yang tidak benar. . Lembaran Kerja 3 Tarikh:
BUMI DAN ANGKASA Bumi SAINS TAHUN 2 64 1. Menjana elektrik. 2. Pokok tumbang akibat angin kencang. 3. Mengeringkan baju basah. 4. Rumah rosak akibat angin kencang. 5. Lagu menghiburkan Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Tandakan pada kebaikan angin dan pada keburukan angin. . Lembaran Kerja 4 Tarikh:
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 65 TEMA : Teknologi dan Kehidupan Lestari TAJUK : Set Binaan MASA : 60 minit + 60 minit + 60 minit BILANGAN MURID : STANDARD PEMBELAJARAN : 10.1.1 , 10.1.2 , 10.1.6 OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membina binaan berdasarkan manual bergambar: 2. Memilih komponen berpandukan manual bergambar. 3. Memasang set binaan berpandukan manual bergambar. 4. Menceritakan hasil binaan secara lisan. KEMAHIRAN SAINTIFIK : Memerhati, berkomunikasi EMK : Kreativiti dan inovasi CADANGAN AKTIVITI CATATAN TAHAP PENGUASAAN Aktiviti 1 1. Setiap kumpulan diberikan satu set kad bercantum 2. Murid perlu melengkapkan kad bercantum dalam masa 5 minit untuk membentuk gambar berdasarkan lembaran kerja 1. 3. Soal jawab murid dan guru: a) Apakah gambar yang kamu dapati? b) Adakah kamu pernah bermain dengan permainan ini? c) Ceritakan cara mencantum kepingan kad antara satu sama lain. 4. Murid dibimbing bahawa cantuman kad berfokus kepada bentuk lakaran, warna yang terputus dan kesinambungan gambar atau ayat. BBM: Lembaran kerja 1 Nota: Induksi bertujuan kepada pengenalan elemen binaan hingga sesuatu terhasil
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 66 Aktiviti 2 1. Murid menjalankan aktiviti dalam kumpulan kecil dan dikehendaki memilih satu model yang ingin dibina. 2. Murid membuat perbincangan dalam kumpulan dan bersoal jawab dengan guru. i. Apakah langkah seterusnya untuk membina model itu dengan komponen yang disediakan? 3. Murid membina model menggunakan komponen yang telah dipilih. 4. Murid dikehendaki membuat penilaian model yang dihasilkan oleh kumpulan rakan yang lain. 5. Penilaian yang perlu dilakukan oleh murid dilengkapkan dalam lembaran kerja 2. 6. Soalan guru: i. Tukar model yang dibina antara kumpulan. Perhatikan model binaan rakan kamu, adakah model itu mengikut sama seperti manual bergambar? ii. Bahagian manakah pada model tersebut yang tidak sama dengan manual? BBM: Manual bergambar, lembaran kerja 2. Fokus kepada kumpulan yang mematuhi manual bergambar. TP1: Memilih komponen set binaan bagi model yang hendak dibina. TP 2: Membina binaan mengikut manual bergambar. TP 4: Berkomunikasi tentang hasil binaan yang telah dibina. TP 5: Menilai binaan yang dibina oleh rakan yang mematuhi manual bergambar. Aktiviti 3: 1. Murid perlu menyimpan semula komponen dalam bekas simpanan. i. Guru: Model ini boleh disimpan tetapi akan mengambil ruang yang banyak. Cadangkan kaedah yang sesuai untuk membuka semula binaan ini? ii. Guru: Cara terbaik membuka model BBM: Model binaan TP 3: Membuka komponen mengikut urutan dan menyimpan dalam bekas penyimpanan dengan betul.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 67 adalah mengikut urutan. Mengapa? (supaya komponen tidak rosak) TP 4: Berkomunikasi tentang hasil binaan yang telah dibina. Aktiviti 4 1. Setiap murid dikehendaki mencipta model baru dan membentangkan hasil ciptaan kepada guru. 2. Murid diminta melakarkan model binaan baru mereka di dalam lembaran kerja 3. 3. Hasil lakaran tersebut dibentangkan di hadapan rakan-rakan yang lain di dalam kelas. 2. Murid diminta melengkapkan Lembaran Kerja 4 sebagai pengukuhan. BBM: Lembaran Kerja 3 Lembaran kerja 4 TP 6 Mereka cipta binaan baru dan menerangkan hasil ciptaan.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 68 Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan:Cantumkan gambar di bawah. Lembaran Kerja 1 Tarikh:
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 69 Manual bergambar
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 70 Model ……………………………………………….. 1. Bentuk model (sama / tak sama) dengan manual digunakan. 2. Komponen dicantum (betul / tidak betul) bahagian badan model. 3. Model yang dibina (mengikut urutan / tidak mengikut) urutan manual. Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan:Borang penilaian model. Gariskan jawapan berdasarkan pemerhatian kamu. Lembaran Kerja 2 Tarikh:
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 71 Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Lakarkan model terbaru anda. Lembaran Kerja 3 Tarikh:
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Set Binaan SAINS TAHUN 2 72 memilih dicantumkan urutan. membina nombor menurun. a)Saya perlu ……………………………..komponen yang sesuai untuk mencipta satu binaan. b)Setiap kali komponen ………………………………… saya mesti tandakan menggunakan nombor. c) Nombor itu tersusun mengikut………………………………. d)Dengan cara ini rakan saya boleh ……………………………………. model yang sama. e)Untuk penyimpanan, saya membuka komponen mengikut urutan ……………………… Nama:________________________ Kelas:______________ Arahan: Lengkapkan ayat menggunakan perkataan yang disediakan. . Lembaran Kerja 4 Tarikh:
Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E 62604 Putrajaya Tel: 03-8884 2000 Faks: 03-8884 9917 http://bpk.moe.gov.my