แผนการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์

48

49

50

51

52

53

54

55

56



58

แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 6/2 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา วฒั นธรรม จำนวน 3 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง ภูมิภาคของโลกกับการพัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ จำนวน 20 นาที
เรอ่ื งที่ 2 พัฒนาการทางเศรษฐกิจของทวีปยโุ รป เวลา 15.30-15.50
วนั ที่สอน องั คารท่ี 26 เมษายา พ.ศ 2565
ผสู้ อน นางสาวชนสิ รา พรหมมา และ นางสาวเบญจมาภรณ์ ศิรริ ักษ์ โรงเรียนรฤคณุ อนนั ท์

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ

เปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างตอ่ เนอื่ ง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบที่เกดิ ขน้ึ
ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลก

โดยสงั เขป

สาระสำคญั
เศรษฐกจิ ของทวปี ยโุ รปมพี ัฒนาการสำคญั เรมิ่ ต้นในสมยั กลางตอนต้น ซึ่งเป็นเศรษฐกิจพอเลี้ยงตนเอง

ทำให้ความรุ่งเรืองหยุดชะงักไป จนการฟื้นตัวของเศรษฐกิจส่วนหนึ่งเป็นผลจากสงครามครูเสด และมีโอกาส
นำเอาความรู้ ความเจริญ และศิลปวิทยาการของโลกตะวันออกกลับมาเผยแผ่อีกครัง้ ส่วนในปลายสมัยกลาง
ได้สร้างนวัตกรรมการคิดค้นสิ่งประดิษฐ์ เทคโนโลยี มีการเผยแผ่ศาสนาอย่างกว้างขว้าง ทำให้เกิดการปฏิวัติ
ทางการค้า กอ่ ใหเ้ กดิ การพัฒนาในด้านเศรษฐกิจที่มีรูปแบบต่างๆ โดยเศรษฐกิจของทวปี ยโุ รปสามารถจำแนก
ได้ 3 แบบ คอื 1) เศรษฐกิจแบบพาณชิ ยนยิ ม 2) เศรษฐกจิ แบบทนุ นยิ ม และ 3) เศรษฐกจิ แบบสงั คมนยิ ม

คำถามสำคัญ
1. เศรษฐกิจของทวีปยุโรปมีมีกีย่ ุคสมยั
2. สภาพเศรษฐกิจของยโุ รปในสมัยกลางเม่ือเทยี บกับเศรษฐกจิ สมัยปัจจบุ ันเปน็ อย่างไร

59

คุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละสมรรถนะสำคญั สมรรถนะสำคญั
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 การคดิ วเิ คราะห์
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. มคี วามเปน็ ผู้นำและกลา้ แสดงออก 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

สาระการเรียนรู้
พฒั นาการดา้ นเศรษฐกิจของทวปี ยโุ รป

1. เศรษฐกจิ แบบพาณิชยนิยม
2. เศรษฐกิจแบบทุนนยิ ม
3. เศรษฐกจิ แบบสงั คมนยิ ม

จุดประสงค์
1. อธิบายพัฒนาการด้านเศรษฐกิจของทวปี ยโุ รปได้ (K)
2. นำเสนอข้อมลู เก่ียวกบั พัฒนาการดา้ นเศรษฐกิจของทวปี ยุโรปได้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม (P)
3. เห็นคณุ คา่ และความสำคัญของการพัฒนาด้านเศรษฐกิจของทวีปยโุ รปต่อเศรษฐกิจโลก (A)

กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (การจดั การเรยี นรูโ้ ดยใช้กระบวนการสบื สอบและแสวงหาความรเู้ ป็นกล่มุ )
ขนั้ ท่ี 1 ขนั้ ให้ผู้เรียนเผชญิ ปัญหาหรอื สถานการณ์ทช่ี วนใหง้ ุนงงสงสัย
1. ครนู ำภาพเกี่ยวกบั รูปแบบเศรษฐกิจของทวีปยุโรปมาแสดงให้นักเรียนทายแลว้ พูดเข้าสู่บทเรยี น

สำหรับคาบเรียนวันนี้นะคะ ครูมีรูปภาพปริศนามาให้นักเรียนได้ดู แล้วเราจะมาทายกันว่าภาพนี้คืออะไร
เกย่ี วข้องกันอย่างไรกับเนอื้ หาที่เราจะเรยี นกนั ในวันน้ี

60

ทีม่ า https://www.kroobannok.com/news_file/p39526880100.pdf
2. จากแผนในข้อที่ 1 ให้นกั เรยี นในช้ันเรียนตอบคำถามเกีย่ วกบั ภาพปริศนา

2.1 จากในภาพเป็นภาพเศรษฐกจิ แบบใดในยุโรป
2.2 เศรษฐกจิ ของทวปี ยโุ รปมีมกี ี่ยุคสมยั
2.3 สภาพเศรษฐกจิ ของยโุ รปในสมยั กลางเมื่อเทยี บกบั เศรษฐกิจสมัยปัจจุบันเปน็ อย่างไร
ขั้นท่ี 2 ขั้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเหน็ ต่อปัญหาหรือสถานการณน์ ้ัน
3. ครูให้นกั เรียนในชั้นเรียนชมวดิ ีโอหลังจากน้ันช่วยกันแสดงความคดิ เห็นโดยส่งตัวแทนนกั เรยี นแลว้
ออกมาวา่ มีความคดิ เห็นอยา่ งไรกับระบบเศรษฐกิจนี้

ครูเปดิ วีดโี อเก่ียวกับเนื้อหาระบบเศรษฐกิจพึ่งพาตนเองใหน้ ักเรียนได้ดู จากนน้ั ให้ตวั แทนนกั เรียนในหอ้ ง
ออกมาแสดงความเห็นวา่ ในวิดีโอนนี้ กั เรียนเห็นอะไรบา้ ง นักเรยี นคดิ วา่ เศรษฐกิจเป็นอย่างไร การดำเนนิ ชีวติ
ของประชากรเป็นอย่างไร

61

ท่ีมา https://www.youtube.com/watch?v=UJssGc3o8wI

ขัน้ ท่ี 3 ขน้ั ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการแสวงหาความรู้
4. ครแู บ่งกลุ่มนักเรยี นออกเป็น D1 D2 และ D3 พรอ้ มให้หัวขอ้ ในการนำไปศึกษาหาข้อมูลเพื่อมา
นำเสนอ โดย D1 อธบิ ายเร่ือง เศรษฐกิจแบบพาณชิ ย์นิยม D2 อธบิ ายเร่ือง เศรษฐกจิ แบบทนุ นิยม และ D3
อธบิ ายเรอ่ื ง เศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม
5. สมาชิกในกลุ่มชว่ ยกันวางแผนในการแสวงหาความรู้เกี่ยวกบั ระบบเศรษฐกจิ ในทวีปยุโรปมีการ
พฒั นาอยา่ งไรจนถึงปจั จบุ ัน
6. แหล่งขอ้ มลู ทนี่ ักเรียนไปศึกษา

6.1 ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
6.2 หนงั สอื ประกอบการเรยี น
6.3 คำแนะนำจากครผู สู้ อน

ครมู อบหมายงานโดยการแบ่งกลุ่มให้นักเรยี นไปศึกษาตามหัวขอ้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย หัวข้อของตนเองมี
พฒั นาการอย่างไร แลว้ สง่ ตวั แทนออกมาอภปิ ราย

ข้นั ที่ 4 ให้ผู้เรยี นดำเนินการแสวงหาความรู้
7. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ นำเดินการตามแผนท่วี างเอาไว้ โดยมีครคู อยใหแ้ นะนำและติดตามงานของ
แตล่ ะกลุม่ อย่างใกล้ชิด โดยประมาณ 2 นาที

ขนั้ ท่ี 5 ให้ผ้เู รียนวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผล นำเสนอและอภิปรายผล
8. ให้แต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลแล้วให้ตวั แทนในหอ้ งออกมานำเสนอ
9. นกั เรียนอภิปรายพฒั นาการด้านเศรษฐกจิ ของทวีปยุโรป

62

ครูให้ตัวแทนของแต่ละ D ออกมาอภิปรายหัวข้อที่ตนได้รับมอบหมายงาน โดยเรียงตามลำดับ D1 เรื่อง
เศรษฐกจิ แบบพาณชิ ย์นยิ ม D2 เรอื่ ง เศรษฐกิจแบบทุนนยิ ม และ D3 เร่อื ง เศรษฐกิจแบบสังคมนิยม

9.1 เศรษฐกจิ แบบพาณชิ ย์นิยม

ที่มา https://hmong.in.th/wiki/Mercantilism
9.2 เศรษฐกิจแบบทุนนยิ ม

ทีม่ า https://www.gcap.co.th/gcapgold/knowledge_detail.php?gcapnews_id=452

63

9.3 เศรษฐกจิ แบบสงั คมนิยม

ที่มา https://prezi.com/uadxad3pwhu8/presentation/

10. ในแตล่ ะกลุ่มหากพบประเด็นท่ีสงสยั สามารถไปแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองไดแ้ ลว้ นำมาเสนอใน
คาบเรียนถัดไป

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือประกอบการเรยี นวิชาประวตั ิศาสตรม์ .3
2. Power Point
3. รูปภาพ

รายการวัด วิธกี ารวดั ผล เคร่ืองมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ
1. อธิบายพฒั นาการ 1. สังเกตพฤติกรรมการ 1. ผลแบบสงั เกต
ด้านเศรษฐกิจของทวปี ทำงานรายบุคคล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม พฤติกรรมการทำงาน
ยุโรปได้ 2. สังเกตพฤติกรรมการ การทำงานรายบุคคล รายบุคคล ผ่านร้อยละ
2. นำเสนอข้อมลู ทำงานรายกลุ่ม 2. แบบสังเกตพฤติกรรม 60
เกีย่ วกับพัฒนาการด้าน การทำงานรายกล่มุ 2. ผลแบบสงั เกต
เศรษฐกิจของทวปี ยโุ รป พฤติกรรมการทำงาน
ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและ รายกล่มุ ผ่านร้อยละ 60
เหมาะสม

64

3. เห็นคณุ คา่ และ
ความสำคญั ของการ
พฒั นาด้านเศรษฐกิจของ
ทวีปยุโรปตอ่ เศรษฐกจิ
โลก (A)

บนั ทึกหลังการเรยี นรู้
1. ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้

……………น…ัก…เร…ีย…น…ได…้ร…ับ…คว…า…ม…รจู้ …า…กเ…น…้ือ…หา…ท…สี่ …อ…บแ…ล…ะ…ส…าม…า…รถ…ส…ร…ปุ …จับ…ใ…จ…คว…า…ม…ให…้เป…น็ …ใ…น…รปู …แ…บ…บ…ขอ…ง…ต…น…เอ…งท…่ี …….
…เข…า้ …ใจ…งา่…ย…ได…้ …ใ…ห…้คว…า…ม…ร่ว…ม…ม…ือใ…น…ช…้ันเ…ร…ยี น…โ…ด…ยก…า…รต…อ…บ…ค…ำถ…า…ม…ท…ำ…งา…น…ก…ลุ่ม…เ…ป…็นก…ร…ะ…บ…วน…ก…า…ร…ม…คี …ว…าม…ร…ับ…ผดิ…ช…อ…บ.
…ตอ่…ห…น…้า…ท…ี่ท่ีไ…ด…้รับ…ม…อ…บ…ห…ม…าย…………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ปัญหาและอปุ สรรค
………………เ…ก…ิดป…ญั…ห…า…ใน…ส…ว่ …น…ข…อง…ส…ญั …ญ…า…ณ…อนิ…เ…ท…อร…์เ…นต็…ท…่ีม…ีค…ว…าม…ไ…ม่เ…ส…ถีย…ร…แ…ล…ะ…อปุ…ก…ร…ณ…์ก…าร…ส…อ…น…เก…ิด…ขัด…ข…้อ…งใ…น….
…ระ…ห…ว…่าง…ท…ำก…า…ร…สอ…น…อ…ีก…ท…้ัง…กา…ร…บ…รเิ …วณ……เว…ลา…ก…า…รส…อ…น…ท…่ีไม…่ค…่อ…ยด…ีน…กั ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. แนวทางการแก้ไขและข้อเสนอแนะ
………………ค…ว…รท…ีจ่ …ะ…เช…ค็ …ค…วา…ม…พ…ร้อ…ม…ใน…เ…ร่ือ…ง…ข…อง…ส…ญั …ญ…า…ณ…อ…นิ เ…ท…อ…ร์เ…น…็ตแ…ล…ะ…อ…ุปก…ร…ณ…ก์ …า…รส…อ…น…ให…้ม…ีค…วา…ม…พ…ร…้อม……….
…ก…อ่ …น…ท…่จี ะ…กท…อ่ ำ…นก…ทารี่…ส…อ…น…แ…ละ…ม…ีก…าร…ซ…ัก…ซ…้อม…ก…า…รส…อ…น…ข…อง…ต…น…ใน…ส…ว่ …นข…อ…ง…เน…อื้ …ห…า …เว…ล…าท…ี่ท…ำ…ก…าร…ส…อ…นใ…ห…ม้ …คี ว…า…ม……….
…ถค…ูกร…ตบ…้อก…งำห…น…ด…ต…รง…เว…ล…า………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ...........น...า..ง..ส..า..ว..ช..น...ิส..ร..า.....พ...ร..ห..ม...ม..า..........(ผสู้ อน)
(นางสาวชนสิ รา พรหมมา)

ลงช่อื .......น...า..ง..ส..า..ว..เ.บ...ญ...จ...ม..า..ภ...ร..ณ...์.ศ...ริ ..ิร..กั ..ษ...์.....(ผสู้ อน)
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศริ ิรกั ษ)์

65

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม

กลมุ่ D1
คำชแี้ จง ให้ทำเครือ่ งหมาย ในชอ่ งที่ตรงกับความเป็นจรงิ

พฤติกรรมทสี่ ังเกต คะแนน 1
32
1. การให้ความรว่ มมือในการตอบคำถาม
2. การแสดงความคดิ เหน็ 8
3. การทำงานเป็นกล่มุ

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน (ดี)
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครง้ั ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง)
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรงุ )
เกณฑ์การผา่ นรอ้ ยละ 60 (6 คะแนน)

ลงช่อื .........น...า..ง..ส..า..ว..ช..น...ิส..ร..า.....พ...ร..ห..ม...ม..า............(ผู้ประเมนิ )
(นางสาวชนสิ รา พรหมมา)

ลงชือ่ .......น..า..ง..ส...า..ว..เ.บ...ญ...จ..ม...า.ภ...ร..ณ...์..ศ..ริ..ริ..กั...ษ..์......(ผู้ประเมิน)
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศิริรักษ์)

66

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม
กลมุ่ D2

คำชแ้ี จง ใหท้ ำเครอ่ื งหมาย ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ

พฤติกรรมทสี่ ังเกต คะแนน 1
32
1. การให้ความรว่ มมือในการตอบคำถาม
2. การแสดงความคดิ เห็น 8
3. การทำงานเป็นกลมุ่

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน (ดี)
พฤติกรรมที่ปฏิบตั บิ างครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง)
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน (ปรับปรงุ )
เกณฑ์การผ่านรอ้ ยละ 60 (6 คะแนน)

ลงชอ่ื ............น...า..ง..ส..า..ว..ช...น..ิส...ร..า....พ...ร..ห...ม..ม...า........(ผปู้ ระเมิน)
(นางสาวชนสิ รา พรหมมา)

ลงช่อื .........น...า..ง..ส..า..ว..เ.บ...ญ...จ..ม...า..ภ..ร..ณ....์ .ศ...ริ ..ิร..ัก..ษ...์ ...(ผ้ปู ระเมนิ )
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศิรริ กั ษ)์

67

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกล่มุ
กลุ่ม D3

คำชีแ้ จง ให้ทำเครือ่ งหมาย ในชอ่ งท่ตี รงกับความเป็นจริง

พฤตกิ รรมที่สังเกต คะแนน 1
32
1. การให้ความรว่ มมือในการตอบคำถาม
2. การแสดงความคดิ เห็น 7
3. การทำงานเป็นกลมุ่

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน (ดี)
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง)
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้อยคร้งั ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
เกณฑ์การผ่านรอ้ ยละ 60 (6 คะแนน)

ลงชอ่ื ............น...า..ง.ส...า..ว..ช..น...สิ ..ร..า.....พ...ร.ห...ม...ม..า.........(ผปู้ ระเมิน)
(นางสาวชนสิ รา พรหมมา)

ลงช่อื ..........น...า..ง..ส..า..ว..เ.บ...ญ...จ..ม...า..ภ..ร..ณ....์ .ศ...ิร..ิร..ัก..ษ...์ ..(ผู้ประเมิน)
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศริ ิรกั ษ์)

68

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนในชน้ั รายบุคคล D1

รายการประเมนิ สรุปผล

ที่ ช่อื -สกุล การ การตอบ การ ความ ผา่ น ไม่
ทำงาน คำถาม แสดง กระตือรือ รวม
1 นางสาวเบญจวรรณ หยวกแฟง รว่ มกนั (3) ความ รน้ ในการ (12) ผา่ น
2 นายธีรวฒุ ิ แสนปาง
3 นางสาวจริ ากร ยส่ี ่นุ หอม (3) คิดเห็น เรยี น
4 นางสาวช่อผกา พิลกึ เรือง
5 นางสาวอมุ าภรณ์ จตรุ ัง (3) (3)
6 นางสาวพรสวรรค์ มาลาหอม
7 นางสาวอภิญญา ชาวกณั หา 222 28
8 นายเจนณรงค์ วาสทอง
9 นางสาวพรนชั ชา วิทยาดี 312 39
10 นายศรันย์ ทองภู่
11 นางสาวขวญั ธิดา พมิ ศรีโคตร 313 3 10
12 นายธนวฒั น์ ละครลำ้
13 นางสาวตีรณา กรีมหา 212 27
14 นางสาวนริศรา รอดครา้ ม
15 นางสาวธัญญาภรณ์ แจม่ กระจ่าง 322 3 10
16 นายดุษฎี มนตรวี ัน
17 นางสาวกนกวรรณ สลี าโพธิ์ 311 27
18 นางสาวจริ าวรรณ ครี มี า
19 นางสาวชนิกานต์ อกั ษรไทย 211 37
20 นางสาวนารรี ัตน์ จันทะพินิจ
21 นายธณยศ สงนอก 312 28
22 นายกรกช จ้อยชะรัด
23 นางสาวถริ ดา สาระวารี 212 27
24 นายหัสวรรษ บุญจนี
313 3 10

212 27

311 27

333 3 12

312 28

212 27

312 28

212 27

322 3 10

312 39

312 28

312 28

322 3 10

313 3 10

322 3 10

69

25 นางสาวพัทธนันท์ บญุ กอ 22 2 28
26 นางสาววริศรา ศรงี าม 21 2 38
27 นางสาวตุลยดา เคลอื บขนุ ทด 31 2 28
28 นางสาวพมิ ลวรรณ ยม้ิ เจรญิ 21 2 27

เกณฑ์การประเมิน

9-12 คะแนน ระดับ 3 = ดี

5-8 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้

0-5 คะแนน ระดบั 1 = ควรปรบั ปรุง

สรุปผลการประเมนิ

ดี พอใช้ ปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ ใจ

ผ่าน ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ: เกณฑ์เป็นไปตามท่ีโรงเรียนกำหนด

ลงชื่อ............น...า..ง..ส..า..ว..ช..น...ิส..ร..า.....พ...ร..ห..ม...ม..า.........(ผูป้ ระเมิน)
(นางสาวชนสิ รา พรหมมา)

ลงชื่อ.........น...า..ง..ส..า..ว..เ.บ...ญ...จ...ม..า..ภ...ร..ณ...์.ศ...ิร..ริ ..กั ..ษ...์ ...(ผปู้ ระเมนิ )
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศริ ิรักษ)์

70

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนในชนั้ รายบุคคล D2

รายการประเมิน สรปุ ผล

ที่ ชื่อ-สกุล การ การตอบ การ ความ ผา่ น ไม่
ทำงาน คำถาม แสดง กระตือรือ รวม
1 นางสาวปภสั สร จุลวงษ์ รว่ มกนั (3) ความ รน้ ในการ (12) ผ่าน
2 นางสาวจนิ ดารัตน์ มโี พธิ์
3 นายวีรพฒั น์ ศาสนาอภชิ าติ (3) คิดเห็น เรยี น
4 นางสาวพรนภา จันทรท์ องสุข
5 นางสาวจิราวรรณ พนั ธย์ าง (3) (3)
6 นางสาวกลุ ธดิ า กลิน่ อบเชย
7 นางสาววตากานต์ อย่ปู ระเสรฐิ 311 27
8 นางสาวอัจฉรา พลอยไธสง
9 นางสาวเดอื นเพ็ญ พลอาจ 312 39
10 นางสาวปาณสิ รา เอ่ยี มสะอาด
11 นางสาวจิราพร เอย้ี งโสนก 311 37
12 นายไท คงคล้าย
13 นายอนวุ ัฒน์ ไกรกลู 312 28
14 นายธนพฒั น์ ยาศรี
15 นางสาวอรณุ วรรณ ทองดี 311 27
16 นางสาวสภุ วรรณ แสวงผล
17 นายวรากรณ์ แจม่ สวา่ ง 312 28
18 นายเทยี นชยั ไตรนชุ
19 นางสาวคตี าวัน แสนโสม 311 27
20 นายจกั รพันธ์ มีอสิ ระ
21 นายนฤดล แผว้ พลสง 322 3 10
22 นางสาววริศรา รัตนวิมล
23 นางสาวสริ ิพร สุวรรณสะอาด 212 27
24 นายตรัยรัตน์ บุญพา
311 27

312 39

333 3 12

313 3 10

312 39

311 38

322 3 10

322 3 10

312 39

313 3 10

211 26

322 3 10

312 39

322 3 10

312 28

71

25 นางสาวนงพลอย ตนัยธัญ 23 2 3 10
26 นายศุภกติ ติ์ ลือธิสาร 22 2 28
27 นางสาวชนิสรา พรหมมา 32 2 3 10
28 นางสาวเบญจมาภรณ์ ศิรริ กั ษ์ 32 2 3 10
29 นายปยิ บตุ ร ใจหนกั แนน่ 21 2 38

เกณฑ์การประเมนิ

9-12 คะแนน ระดบั 3 = ดี

5-8 คะแนน ระดับ 2 = พอใช้

0-5 คะแนน ระดบั 1 = ควรปรบั ปรุง

สรปุ ผลการประเมิน

ดี พอใช้ ปรับปรุง

เกณฑ์การตัดสินใจ

ผา่ น ไม่ผ่าน

หมายเหต:ุ เกณฑ์เปน็ ไปตามที่โรงเรยี นกำหนด

ลงช่อื .............น..า..ง..ส...า.ว...ช..น...ิส..ร..า.....พ..ร..ห...ม..ม...า........(ผปู้ ระเมนิ )
(นางสาวชนิสรา พรหมมา)

ลงช่ือ..........น...า..ง..ส..า..ว..เ.บ...ญ...จ..ม...า..ภ..ร..ณ....์ .ศ..ริ..ริ..กั...ษ...์ ..(ผปู้ ระเมนิ )
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศริ ริ ักษ)์

72

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นในช้ันรายบุคคล D3

รายการประเมนิ สรุปผล

ที่ ชือ่ -สกุล การ การตอบ การ ความ ผ่าน ไม่
ทำงาน คำถาม แสดง กระตือรอื รวม
1 นางสาวพรชิตา ขาวนอ้ ย รว่ มกัน (3) ความ ร้นในการ (12) ผา่ น
2 นายกติ ติพนั ธุ์ รสหอม
3 นางสาวฐิตมิ า ภริ มยไ์ ตรภกั ด์ิ (3) คิดเห็น เรียน
4 นายณพล แซ่ลี้
5 นางสาวรศั ม์ปิ ระภา เกษร (3) (3)
6 นางสาวนภายุ ผสู้ มบรู ณ์วฒั นา
7 นายนพรตั น์ ทาทอง 311 17
8 นายเขตสยาม อยู่พร้อม
9 นายธนกร แก่นการ 311 17
10 นางสาววราภา คมุ้ แกว้
11 นายจตรุ งค์ ก้านขาว 311 38
12 นางสาวอภิญญา ทองหลาง
13 นางสาวเนตมิ า แกว้ ลกู 312 39
14 นายศภุ ฤกษ์ กลน่ิ หอม
15 นางสาวคฑาทอง คงทอง 311 17
16 นายมานะชยั เภาเจริญ
17 นายเอกอนนั ต์ ทัพปริ า 311 38
18 นางสาวปยิ นนั ท์ รรู้ อบดี
19 นางสาววนิดา ฉีดเนยี ม 312 39
20 นางสาวบษุ กร แซ่ล้มิ
21 นายบุญฤทธิ์ หลวงประสาร 322 3 10
22 นางสาววราภรณ์ คงทอง
23 นางสาวปิ่นมุก เรอื งรัมย์ 211 26

212 27

211 26

322 3 10

311 38

321 28

322 3 10

212 27

212 27

312 39

311 38

333 3 12

312 39

212 27

212 27

73

เกณฑก์ ารประเมนิ

9-12 คะแนน ระดับ 3 = ดี

5-8 คะแนน ระดบั 2 = พอใช้

0-5 คะแนน ระดับ 1 = ควรปรบั ปรงุ

สรปุ ผลการประเมิน

ดี พอใช้ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตัดสินใจ

ผา่ น ไมผ่ ่าน

หมายเหต:ุ เกณฑเ์ ป็นไปตามที่โรงเรียนกำหนด

ลงชือ่ .............น...า..ง.ส...า..ว..ช..น...ิส..ร..า.....พ...ร..ห..ม...ม..า........(ผูป้ ระเมิน)
(นางสาวชนิสรา พรหมมา)

ลงชือ่ ..........น..า..ง..ส..า..ว..เ..บ..ญ....จ..ม..า..ภ...ร..ณ...์..ศ..ริ..ิร..กั..ษ...์...(ผปู้ ระเมิน)
(นางสาวเบญจมาภรณ์ ศริ ริ ักษ)์

74

ภาคผนวก
ส่อื ประกอบกอบการสอน

75

76

77

78

รายช่ื อ
คณะผจู้ ดั ทา

1 นายไท คงคล้าย

รหัสนักศกึ ษา 6281126043
สาขาสังคมศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏบา้ นสมเดจ็ เจ้าพระยา

2 นายอนุวฒั น์ ไกรกลู
รหัสนักศกึ ษา 6281126045
สาขาสงั คมศกึ ษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏบา้ นสมเดจ็ เจา้ พระยา

3 นายนฤดล แผว้ พลสง
รหัสนกั ศึกษา 6281126053
สาขาสงั คมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภฏั บา้ นสมเดจ็ เจ้าพระยา

รายช่ื อ
คณะผจู้ ดั ทา

4 นานยาวยรนาฤกดรณล ์ แจผ่ม้วสพวล่าสงง
รหัส6นกั2ศ8กึ 1ษ1า262680141296049
สาขาสังคมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภฏั บา้ นสมเดจ็ เจา้ พระยา

5 นายนปาิยบนตุฤรดลใจหแนผกั้วแพนลน่สง
รหสั 6น2กั ศ8ึก1ษ1า266280141926069
สาขาสงั คมศกึ ษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏบา้ นสมเดจ็ เจ้าพระยา

6 นายนบาุญยฤนทฤธด์ิ ลหลแวผงป้วพระลสสางร
รหัส6น2ักศ8ึก1ษ1า266280141296085
สาขาสงั คมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภฏั บ้านสมเด็จเจา้ พระยา

รายช่ื อ
คณะผจู้ ดั ทา

7 นางนสาายวนชฤนดสิ ลราแพผร้วหพมลมสาง
รหัส6นัก2ศ8กึ 1ษ1า 262680141296059
สาขาสังคมศกึ ษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

8 นางสานวาเยบนญฤจดมลาภแรผณ้ว์พศลริ สิรกังษ์
รหัสน6กั 2ศ8กึ ษ1า1622680114296060
สาขาสังคมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเดจ็ เจ้าพระยา

อาจารย์
ประจารายวิชา

อาจารยพ์ ิชาต แกว้ พวง
6281126049

อาจารย์ประจำวิชาการสร้างนวตั กรรม
และวธิ วี ิทยาการสอนสังคมศึกษา

“ ประวัติศาสตร์เป็นเพียงนิยายที่โอ้โลมให้เราเชื่อว่า
เหตุการณ์นั้นรับรู้ได้และชีวิตเหล่านั้นมีลำดับและ
ทิศทาง นั่นคือทำไมเหตุการณ์มักจะถกู ตีความใหม่เสมอ
เมื่อคุณค่าเปลี่ยนไป เราต้องการวิสัยทรรศน์ใหม่ๆของ
ประวัตศิ าสตรเ์ พือ่ เปิดทางแกอ่ คติตอนนี้ของเรา ”

Calvin in Calvin and Hobbes comic strip by Bill Watterson