PPPDF

WHEEL OF COLOURS

ID: C035

KATEGORI GURU SEKOLAH RENDAH

AHLI INOVASI

SITI ROHAIZALINA BINTI MOHD JALALUDDIN SITI AISYAH BINTI MOHD RAZALI

NURUL HUSNA BINTI MOHD KHAIRUL AMIR AHMAD AMIR ZAHIN BIN MOHD
SHAIPULKHAHAR

PENDAHULUAN OBJEKTIF INOVASI DAPATAN REFLEKSI IMPAK

LATAR Wheel of Colours dihasilkan bagi membantu
BELAKANG murid-murid menyelesaikan masalah
pembelajaran grammar dengan
SASARAN menggunakan teknik roda atau wheel.

PERNYATAAN Murid tahun 5 dari SK Bukit Wan, Kuala Nerus,
MASALAH Terengganu yang mempunyai masalah
pembelajaran grammar.

•Pengunaan bahan sedia ada dalam buku teks yang berbentuk jadual
menyukarkan kefahaman murid untuk memahami grammar dengan baik.
•Penguasaan yang lemah dalam asas grammar bahasa Inggeris
melibatkan penggunaan Verb to Be.
•Murid keliru dan tidak pasti dalam penggunaan Verb to Be yang
melibatkan penggunaan kata adjektif

O1 O2 O3

Meneroka sejauh mana Mengenal pasti tahap Mengenal pasti tahap
kefahaman murid penguasaan asas kefahaman murid terhadap
penggunaan Verb to Be yang
terhadap penguasaan grammar Verb to Be. melibatkan penggunaan kata
grammar. adjektif berdasarkan Huraian

Sukatan Pelajaran.

KEKUATAN

Murid mudah memahami pembinaan
ayat mudah kerana terdapat

gabungan warna yang menaik pada
Wheel of Colours.

Boleh diaplikasikan untuk mata
pelajaran lain.

Menarik minat murid semasa
pengajaran dan pembelajaran.

PENYEDIAAN BAHAN PENYEDIAAN BAHAN PENYEDIAAN BAHAN

1. Peta Minda 2. Wheel of Colours 3. Set soalan

Peta minda disediakan Wheel of Colours Set soalan daripada QR
untuk membantu berbentuk roda cod yang disediakan
pemahaman murid digunakan sebagai kepada murid adalah
pengukuhan murid. untuk menguji
secara pantas sebagai kefahaman mereka.
rujukan.

PELAKSANAAN

Link Video PdPC PERINCIAN

 FAKTA

7 Oktober 2020

Platform

Instagram

Hebahan

Poster
video

REFLEKSI

• Komen pelajar dan rakan

guru

DAPATAN KAJIAN

Wheel of Colours telah menunjukan akan keberkesanannya. Hal ini dapat dibuktikan
melalui perbezaan pencapaian murid semasa pelaksanaan ujian pra dan ujian pasca.

Ini jelas berdasarkan peningkatan dari 22% kepada 89%.

Bil Tahap Penguasaan Pencapaian Ujian Pra
1. Boleh membina ayat dengan mudah 4
2. Tidak boleh membina ayat 14

Ujian Pasca

Bil Tahap Penguasaan Pencapaian
1. Boleh membina ayat dengan mudah 16
2. Tidak boleh membina ayat 2

Mewujudkan Memahami
suasana pembinaan ayat
keseronokan mudah
belajar

IMPAK

Kerjasama dalam Motivasi kepada
kalangan murid. murid





TERIMA
KASIH