ก ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้มอบหมายให้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) นั้นเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖6 คณะทำงานได้ร่วมกันศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำคำอธิบายรายวิชา มาตรฐาน ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระ การเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน โดยแยกเป็น ๒ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา(ป.๑-๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสารหลักสูตร สถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เล่มนี้จะเป็นแนวทางให้ครูใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูป การศึกษาของโรงเรียนได้ชัดเจนตามวิสัยทัศน์ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษาต้องการ โดยนำหน่วยการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปออกแบบการเรียนรู้ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ลงสู่ห้องเรียนคุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลกับผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เก่ง ดีและมีสุข สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนว ทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ใน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องและบรรลุผลตามที่ต้องการ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความ ร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ภาคส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้ (นายนิพนธ์ จันทะโพธิ์) ครูผู้สอนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ คำชี้แจง คำชี้แจง สารบัญคำชี้แจง คำชี้แจง
ข หน้า คำชี้แจง ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ความนำ 1 วิสัยทัศน พันธกิจ และเป้าประสงค 2 เป้าประสงค์หลักสูตร 3 วิสัยทัศน์ 3 พันธกิจ 3 เป้าประสงค์ 3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ 4 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 5 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 ความนำ 6 ทำไมต้องเรียนภาษาไทย 6 เรียนรู้อะไรในภาษาไทย 6 คุณภาพผู้เรียน 7 โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 7 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี 8 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ 8 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ 22 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ 35 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 49 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 50 เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน 50 บรรณานุกรม 59 ภาคผนวก ภาคผนวก ก คำอภิธานศัพท์ ๕๗ ภาคผนวก ข คำสั่งโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ๖๕ คณะผู้จัดทำ 77 สารบัญ สารบัญ สารบัญ สารบัญ
1 ส่วนที่ ๑ ความนำ
2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่าน และการเขียนภาษาไทย ได้อย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะสื่อสารอย่างสมวัย เรียนรู้วัฒนธรรมการใช้ภาษาไทยที่ดีงาม สร้างเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย ชี้ให้เห็นถึงคุณค่าของภาษาไทย และการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษาเพื่ออนุรักษ์ภาษาไทยอันเป็น สมบัติของชาติ ๑. ส่งเสริมจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ๒. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนพร้อมทั้งพัฒนาการใช้ภาษาให้ถูกต้องตามหลักการใช้ ภาษาไทย ๓. ส่งเสริม และพัฒนาทักษะการสื่อสารภายใต้มารยาทในการสื่อสาร และคุณธรรม ๔. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อสร้างเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย ๕. ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าในการธำรงอนุรักษ์ภาษาไทย อันเป็นสมบัติของชาติ 6. ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น (Safety Management) ๑. ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน และการเขียนอยู่ในเกณฑ์ที่ดีตามความสามารถด้านการเรียนภาษาในระดับช่วง ชั้น โดยสอดคล้องกับตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. ผู้เรียนใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องตามหลักการเขียนและการใช้ภาษา มีทักษะการสื่อสารในการอ่าน การเขียน การฟง การดู และการพูดอย่างเหมาะสมตามกาลเทศะภายใตมารยาทในการสื่อสารและคุณธรรมอันดีงาม ๓. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในการอนุรักษ์ภาษาไทย พร้อมทั้งใช้ภาษาในการพัฒนาตนเองและเป็นสื่อ ในการสร้างสัมพันธ์อันดีต่อผู้อื่น เพื่อการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ วิสัยทัศน พันธกิจ และเป้าประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ) วิสัยทัศน พันธกิจ เป้าประสงค์
3 ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตเป็นสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์
4 1. ความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 7. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัวต่อ บาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
5 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
6 ความนำ ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้าง บุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกัน ในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนา กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจนอกจากนี้ยังเป็นสื่อ แสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ➢ การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่างๆ การอ่าน ในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ➢ การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของ การเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่างๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และ เขียนเชิงสร้างสรรค์ ➢ การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและ ไม่เป็นทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ ➢ หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสม กับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ➢ วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลง พื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบ ทอดมาจนถึงปัจจุบัน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทำไมต้องเรียนภาษาไทย เรียนรู้อะไรในภาษาไทย
7 คุณภาพผู้เรียน •อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมายโดยตรง และความหมายโดยนัย จับใจความสำคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน และเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงานจากสิ่งที่อ่านได้ วิเคราะห์ วิจารณ์ อย่างมี เหตุผล ลำดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน รวมทั้งประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้ สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน •เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษาเขียนคำขวัญ คำคม คำอวยพรในโอกาสต่างๆ โฆษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและประสบการณ์ต่างๆ เขียนย่อ ความ จดหมายกิจธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ความคิดหรือโต้แย้งอย่างมี เหตุผล ตลอดจนเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและเขียนโครงงาน •พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินสิ่งที่ได้จากการฟังและดู นำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ มีศิลปะในการพูด พูดใน โอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด •เข้าใจและใช้คำราชาศัพท์ คำบาลีสันสกฤต คำภาษาต่างประเทศอื่นๆ คำทับศัพท์ และศัพท์ บัญญัติในภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยคซ้อน ลักษณะ ภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และโคลงสี่ สุภาพ •สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครสำคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ได้รับ จากวรรณคดีวรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทั้งสรุปความรู้ข้อคิดเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์พุทธศักราช ๒๕๖๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนดังนี้ ระดับชั้น ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รายวิชา นก./ชม. รายวิชา นก./ชม. ม.๑ วิชาพื้นฐาน ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๑.๕ (๖๐) วิชาพื้นฐาน ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ๑.๕ (๖๐) ม.๒ วิชาพื้นฐาน ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๑.๕ (๖๐) วิชาพื้นฐาน ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ ๑.๕ (๖๐) ม.๓ วิชาพื้นฐาน ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑.๕ (๖๐) วิชาพื้นฐาน ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ ๑.๕ (๖๐) จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
8 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย - บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ ฉบัง ๑๖ กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ และโคลงสี่สุภาพ อ่านออกเสียง ประวัติความ เป็นมาของเมืองลพบุรี (เมือง ละโว้) ท ๑.๑ ม.๑/๒ จับใจความ สำคัญจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๓ ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและอธิบาย คำเปรียบเทียบ และคำที่มี หลายความหมายในบริบทต่างๆ จากการอ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความคำยากใน เอกสารวิชาการ โดยพิจารณา จากบริบท ➢ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - เรื่องสั้น - บทสนทนา - นิทานชาดก - วรรณคดีในบทเรียน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - บทความ อ่านจับใจความสำคัญ ประวัติ เมืองลพบุรี (เมืองละโว้) ท ๑.๑ ม.๑/๖ ระบุข้อสังเกต และความสมเหตุสมผลของงาน เขียนประเภทชักจูง โน้มน้าวใจ - สารคดี - บันเทิงคดี - เอกสารทางวิชาการที่มีคำ ประโยค และข้อความที่ต้องใช้บริบทช่วย พิจารณาความหมาย - งานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ เชิงสร้างสรรค์ ท ๑.๑ ม.๑/๗ ปฏิบัติตามคู่มือ แนะนำวิธีการใช้งาน ของ เครื่องมือหรือเครื่องใช้ในระดับ ที่ยากขึ้น ➢ การอ่านและปฏิบัติตามเอกสาร คู่มือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท ๒๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑
9 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์คุณ ค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียน อย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต ➢ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน ท ๑.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทใน การอ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๒.๑ ม.๑/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย ➢ การเขียนสื่อสาร เช่น - การเขียนแนะนำตนเอง - การเขียนแนะนำสถานที่สำคัญๆ - การเขียนบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เขียนแนะนำโบราณสถานใน จังหวัดลพบุรี - วังนารายณ์ ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขียนบรรยาย ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ โ ด ย ร ะ บุ สาระสำคัญและรายละเอียด สนับสนุน ➢ การบรรยายประสบการณ์ ท ๒.๑ ม.๑/๔ เขียนเรียงความ ➢ การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา เขียนเรียงความ เรื่อง เมือง ลพบุรี ท ๒.๑ ม.๑/๕ เขียนย่อความ จากเรื่องที่อ่าน ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น เรื่องสั้น คำสอน โอวาท คำ ปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสั่ง บทสนทนาเรื่องเล่า ประสบการณ์ เขียนย่อความ เรื่อง เมืองลพบุรี ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจาก สื่อที่ได้รับ ➢ การเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสาระจากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอกเวลา - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เหตุการณ์สำคัญต่างๆ เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ จังหวัดลพบุรี
10 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๒.๑ ม.๑/๗ เขียนจดหมาย ส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอความช่วยเหลือ - จดหมายแนะนำ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายสอบถามข้อมูล ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและโครงงาน ➢ การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทใน การเขียน ➢ มารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรุปใจความ สำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๒ เล่าเรื่องย่อจาก เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูดแสดงความ คิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินความ น่าเชื่อถือของสื่อ ที่ มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ ➢ การพูดสรุปความ พูดแสดง ความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรค์ จากเรื่องที่ฟังและดู ➢ การพูดประเมินความน่าเชื่อถือ ของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าว เล่าเรื่องย่อ เรื่อง วังนารายณ์ ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการสนทนา ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ใน ชุมชน และท้องถิ่นของตน ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด
11 สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธิบายลักษณะ ของเสียงในภาษาไทย ➢ เสียงในภาษาไทย ท ๔.๑ ม.๑/๒ สร้างคำใน ภาษาไทย ➢ การสร้างคำ - คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน - คำพ้อง ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยค ➢ ชนิดและหน้าที่ของคำ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะห์ความ แตกต่างของภาษาพูดและภาษา เขียน ➢ ภาษาพูด ➢ ภาษาเขียน ภาษาท้องถิ่นในจังหวัดลพบุรี ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง ➢ กาพย์ยานี ๑๑ ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใช้ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและ สุภาษิต ➢ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและ สุภาษิต สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ➢ วรรณคดีและวรรณกรรม เกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง - วรรณกรรมท้องถิ่น ประเพณีตักบาตรเทโวของ ลพบุรี ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรม ที่อ่านพร้อม ยกเหตุผลประกอบ ➢ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิด จากวรรณคดีและวรรณกรรม
12 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และ ข ้ อ ค ิ ด จ า ก ก า ร อ ่ า น เ พื่ อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
13 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง จับใจความสำคัญเรื่องประวัติเมืองลพบุรี (เมืองละโว้) ระบุ เหตุผลและข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน อธิบายคำเปรียบเทียบและคำที่มีหลายความหมายในบริบทต่าง ๆ จากการอ่าน ตีความคำยากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท ระบุความสมเหตุสมผลของงานเขียน ประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ ปฏิบัติตามคู่มือ คำแนะนำ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้จากการอ่านและมีมารยาทในการอ่าน เขียนบรรยายเรื่องโบราณสถานในลพบุรี (วังนารายณ์) สื่อสาร แสดงความคิดเห็น เขียนจดหมาย รายงาน โครงงาน คัดลายมือ และมีมารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคัญ เล่าเรื่องเมืองลพบุรี (เมืองละโว้) แสดงความคิดเห็น ประเมินค่า รายงานประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้า จากการฟังการดูและมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด อธิบายลักษณะของเสียงในภาษา การสร้างคำ ชนิดของคำและหน้าที่ของคำ วิเคราะห์ความแตกต่างของ ภาษาพูดและภาษาเขียน แต่งบทร้อยกรอง จำแนกสำนวน คำพังเพย และสุภาษิต วิเคราะห์ อธิบาย สรุป วรรณคดีและวรรณกรรม และประเพณี ตักบาตรเทโวของชาวลพบุรี นำความรู้ ข้อคิดที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่สนใจ มีความชื่นชมและรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มี ความเป็นอยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหนและธำรงไว้ซึ่ง ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๗, ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ท ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด
14 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน (๑๐๐) ๑ การอ่าน - ร้อยแก้ว ร้อยกรอง - จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน - ระบุเหตุผลและข้อเท็จจริง - คำเปรียบเทียบ - คำที่หลายความหมาย - มารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๙ ๑๐ ๑๐ ๒ การเขียน - คัดลายมือ - เขียนสื่อสาร เขียนบรรยาย - เขียนเรียงความ เขียนย่อความ - เขียนจดหมายส่วนตัว - มารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๗, ม.๑/๙ ๑๒ ๑๐ ๓ การพูด การฟัง และการดู - พูดเล่าเรื่องย่อ - พูดแสดงความคิดเห็น - มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๓.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๖ ๑๑ ๑๐ ๔ เสียงในภาษา - อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย - การสร้างคำ การวิเคราะห์ชนิดของคำ หน้าที่ของคำ ท ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ๑๕ ๑๐ ๕ วรรณคดี และวรรณกรรม - สรุปเนื้อหาจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิเคราะห์วรรณคดี - อธิบายคุณค่าที่ได้รับจากวรรณคดี และ วรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่สนใจ ท ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ๑๐ ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
15 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย - บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ ฉบัง ๑๖ กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ และโคลงสี่สุภาพ อ่านออกเสียง เรื่อง ประวัติบ้าน เจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๑.๑ ม.๑/๒ จับใจความ สำคัญจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๓ ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและอธิบาย คำเปรียบเทียบ และคำที่มี หลายความหมายในบริบทต่างๆ จากการอ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความคำยากใน เอกสารวิชาการ โดยพิจารณา จากบริบท ➢ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - เรื่องสั้น - บทสนทนา - นิทานชาดก - วรรณคดีในบทเรียน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - บทความ อ่านจับใจความสำคัญ บ้าน เจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๑.๑ ม.๑/๖ ระบุข้อสังเกต และความสมเหตุสมผลของงาน เขียนประเภทชักจูง โน้มน้าวใจ - สารคดี - บันเทิงคดี - เอกสารทางวิชาการที่มีคำ ประโยค และข้อความที่ต้องใช้บริบทช่วย พิจารณาความหมาย - งานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ เชิงสร้างสรรค์ ท ๑.๑ ม.๑/๗ ปฏิบัติตามคู่มือ แนะนำวิธีการใช้งาน ของ เครื่องมือหรือเครื่องใช้ในระดับ ที่ยากขึ้น ➢ การอ่านและปฏิบัติตามเอกสาร คู่มือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท ๒๑๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๒ เรียนที่
16 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์คุณ ค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียน อย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต ➢ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน ท ๑.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทใน การอ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๒.๑ ม.๑/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย ➢ การเขียนสื่อสาร เช่น - การเขียนแนะนำตนเอง - การเขียนแนะนำสถานที่สำคัญๆ - การเขียนบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เขียนแนะนำโบราณสถานใน จังหวัดลพบุรี - บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขียนบรรยาย ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ โ ด ย ร ะ บุ สาระสำคัญและรายละเอียด สนับสนุน ➢ การบรรยายประสบการณ์ ท ๒.๑ ม.๑/๔ เขียนเรียงความ ➢ การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา เขียนเรียงความ เรื่อง - บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๒.๑ ม.๑/๕ เขียนย่อความ จากเรื่องที่อ่าน ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น เรื่องสั้น คำสอน โอวาท คำ ปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสั่ง บทสนทนาเรื่องเล่า ประสบการณ์ เขียนย่อความ เรื่อง บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจาก สื่อที่ได้รับ ➢ การเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสาระจากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอกเวลา - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เหตุการณ์สำคัญต่างๆ เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์
17 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๒.๑ ม.๑/๗ เขียนจดหมาย ส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอความช่วยเหลือ - จดหมายแนะนำ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายสอบถามข้อมูล ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและโครงงาน ➢ การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทใน การเขียน ➢ มารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรุปใจความ สำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๒ เล่าเรื่องย่อจาก เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูดแสดงความ คิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินความ น่าเชื่อถือของสื่อ ที่ มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ ➢ การพูดสรุปความ พูดแสดง ความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรค์ จากเรื่องที่ฟังและดู ➢ การพูดประเมินความน่าเชื่อถือ ของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าว เล่าเรื่องย่อ เรื่อง บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการสนทนา ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ใน ชุมชน และท้องถิ่นของตน ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด
18 สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธิบายลักษณะ ของเสียงในภาษาไทย ➢ เสียงในภาษาไทย ท ๔.๑ ม.๑/๒ สร้างคำใน ภาษาไทย ➢ การสร้างคำ - คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน - คำพ้อง ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยค ➢ ชนิดและหน้าที่ของคำ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะห์ความ แตกต่างของภาษาพูดและภาษา เขียน ➢ ภาษาพูด ➢ ภาษาเขียน ภาษาไทยพวน ภาษามอญ ต.บางขันหมาก จ.ลพบุรี ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง ➢ กาพย์ยานี ๑๑ ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใช้ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและ สุภาษิต ➢ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและ สุภาษิต สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๑ ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ➢ วรรณคดีและวรรณกรรม เกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง - วรรณกรรมท้องถิ่น ประเพณีบุญ"เส่อกระจาด” ของชาวไทยพวน อ.บ้านหมี่ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรม ที่อ่านพร้อม ยกเหตุผลประกอบ ➢ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิด จากวรรณคดีและวรรณกรรม
19 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และ ข ้ อ ค ิ ด จ า ก ก า ร อ ่ า น เ พื่ อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
20 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง จับใจความสำคัญเรื่องบ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ ระบุเหตุผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน อธิบายคำเปรียบเทียบและคำที่มีหลายความหมายในบริบทต่าง ๆ จาก การอ่าน ตีความคำยากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท ระบุความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชัก จูงโน้มน้าวใจ ปฏิบัติตามคู่มือ คำแนะนำ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้จากการอ่านและมีมารยาทในการอ่าน เขียนบรรยายเรื่องบ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ สื่อสาร แสดงความคิดเห็น เขียนจดหมาย รายงาน โครงงาน คัดลายมือ และมีมารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคัญ เล่าเรื่องบ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ แสดงความคิดเห็น ประเมินค่า รายงานประเด็น ที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟังการดูและมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาชาวไทยพวน - ภาษามอญ การสร้างคำ ชนิดของคำและหน้าที่ของคำ วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน แต่งบทร้อยกรอง จำแนกสำนวน คำพังเพย และสุภาษิต วิเคราะห์ อธิบาย สรุป วรรณคดีและวรรณกรรมและเพณี การทำบุญ “เส่อกระจาด” ของชาวไทยพวน นำความรู้ข้อคิดที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่สนใจ มีความชื่นชมและรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มี ความเป็นอยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหนและธำรงไว้ซึ่ง ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ท ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด
21 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน ( ๑๐๐ ) ๑ การอ่าน - อ่านตีความ - อ่านเพื่อระบุข้อสังเกตของงานเขียนโน้มน้าวใจ - อ่านเพื่อปฏิบัติตามคู่มือของเครื่องมือเครื่องใช้ - วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน - มารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ ๑๐ ๑๐ ๒ การเขียน - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนจดหมายกิจธุระ - เขียนรายงาน - มีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ ๑๒ ๑๐ ๓ การพูด - พูดสรุปใจความสำคัญ - พูดแสดงความคิดเพื่อประเมินความน่าเชื่อถือ ของสื่อพูดรายงาน ท ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ๑๓ ๑๐ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย - วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูด และ ภาษาเขียน - แต่งกลอนสุภาพ แต่งกาพย์ยานี ๑๑ สำนวน, สุภาษิต คำพังเพย ท ๔.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ๑๓ ๑๐ ๕ สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรม สรุปเนื้อหาจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิเคราะห์วรรณคดี สรุปข้อคิดจากการอ่านวรรณคดี และ วรรณกรรม ท ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ๑๐ ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
22 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๑.๑ ม.๒/๑ อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ได้ถูกต้อง ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยายและ บทพรรณนา - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบท ละคร กลอนนิทาน กลอนเพลงยาว และกาพย์ห่อโคลง อ่านออกเสียง เรื่อง ประวัติพระ ปรางค์สามยอด ท ๑.๑ ม.๒/๒ จับใจความ สำคัญ สรุปความ และอธิบาย รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท ๑ .๑ ม. ๒ / ๓ เขียนผัง ความคิดเพื่อแสดงความเข้าใจ ในบทเรียนต่างๆ ที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๔ อภิปรายแสดง ความคิดเห็น และ ข้อโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๕ วิเคราะห์และ จำแนกข้อเท็จจริง ข้อมูล สนับสนุน และข้อคิดเห็นจาก บทความที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๖ ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียน ➢การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บันทึกเหตุการณ์ - บทสนทนา - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - งานเขียนหรือบทความแสดง ข้อเท็จจริง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น อ่านจับใจความสำคัญ เรื่อง ประวัติพระปรางค์สามยอด ท ๑.๑ ม.๒/๗ อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่าง หลากหลาย และประเมิน คุณค่าหรือแนวคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น เ พ ื ่ อ น ำ ไ ป ใ ช้ แก้ปัญหาในชีวิต ➢ การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน ท ๑.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทใน การอ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ท๒๒๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑
23 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๒.๑ ม.๒/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๒/๒ เขียนบรรยาย และพรรณนา ➢ การเขียนบรรยายและพรรณนา เขียนบรรยาย และพรรณนา เกี่ยวกับพระปรางค์สามยอด ท ๒.๑ ม.๒/๓ เขียนเรียงความ ➢ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับ ประสบการณ์ เขียนเรียงความเรื่อง พระปรางค์ สามยอด ท ๒.๑ ม.๒/๔ เขียนย่อความ ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน คำสอน บทความ ทางวิชาการ บันทึกเหตุการณ์ เรื่องราวในบทเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น นิทานชาดก เขียน ย่อความ เรื่องประวัติพร ปรางค์สามยอด ท ๒.๑ ม.๒/๕ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้า ➢ การเขียนรายงาน - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๒/๖ เขียนจดหมาย กิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ ท ๒.๑ ม.๒/๗ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล ➢ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - บทเพลง - หนังสืออ่านนอกเวลา - สารคดี - บันเทิงคดี ท ๒.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทใน การเขียน ➢ มารยาทในการเขียน
24 สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๓.๑ ม.๒/๑ พูดสรุปใจความ สำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ➢ การพูดสรุปความจากเรื่องที่ ฟังและดู พูดสรุปใจความสำคัญ เรื่อง ประวัติพระปรางค์สามยอด ท ๓.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือ ของข่าวสารจากสื่อต่างๆ ท ๓.๑ ม.๒/๓ วิเคราะห์และ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผลเพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต ➢ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ➢ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดอวยพร - การพูดโน้ม น้าว - การพูดโฆษณา ท ๓.๑ ม.๒/๕ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท ๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด
25 สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๔.๑ ม.๒/๑ สร้างคำใน ภาษาไทย ➢ การสร้างคำสมาส ท ๔.๑ ม.๒/๒ ว ิเคราะห์ โครงสร้างประโยคสามัญประโยค รวม และประโยคซ้อน ➢ ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง ป ร ะ โ ย ค ใ น ภาษาไทย - ประโยคสามัญ - ประโยครวม - ประโยคซ้อน ท ๔.๑ ม.๒/๓ แต่งบทร้อยกรอง ➢ กลอนสุภาพ ท ๔.๑ ม.๒/๔ ใช้คำราชาศัพท์ ➢ คำราชาศัพท์ ท ๔.๑ ม.๒/๕ รวบรวมและ อธิบายความหมายของ คำ ภาษาต่างประเทศที่ ใช ้ ใน ภาษาไทย ➢ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำที่มาจากภาษาท้องถิ่น ภาษามอญ / ภาษาไทยพวน สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านในระดับที่ยากขึ้น ➢ วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิต คำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง นิทานพื้นบ้าน นางผมหอม ท ๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ➢ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิด จากวรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น
26 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่าน ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
27 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน อ่านออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง พระปรางค์สามยอด จับใจความสำคัญ สรุปความจากเรื่องที่อ่าน เขียน สรุปผังความคิดแสดงความเข้าใจเนื้อหา อภิปรายแสดงความคิดเห็นข้อโต้แย้งจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์จำแนก ข้อเท็จจริงข้อมูลสนับสนุนและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อการโน้มน้าวใจหรือความ สมเหตุสมผลของการเขียน อ่านหนังสือบทความหรือคำประพันธ์อย่างหลากหลายและประเมินคุณค่าหรือแนวคิดจาก การอ่านและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามแบบการเขียนอักษรไทย เขียนบรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนรายงานการศึกษาจากการค้นคว้า เขียนจดหมายกิจธุระ เขียนวิเคราะห์วิจารณ์และแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผลและมีมารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคัญจากการฟัง เรื่องพระปรางค์สามยอด การดู วิเคราะห์ข้อเท็จจริงและวิจารณ์เรื่องที่ ฟังดู อย่างมีเหตุผล พูดในโอกาสต่างๆได้ตรงตามจุดประสงค์ พูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้า การฟัง การดูและการสนทนา และมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด สร้างคำในภาษาไทย วิเคราะห์โครงสร้างประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ใช้คำราชาศัพท์ ได้ถูกต้องตามฐานะของบุคคล อธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย และ คำในภาษาท้องถิ่น ภาษามอญ วิเคราะห์ วิจารณ์ อธิบายคุณค่า สรุปวรรณคดีวรรณกรรม วรรณกรรมท้องถิ่นเรื่อง นางผมหอม และ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าน่าสนใจ มีความชื่นชม และรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นอยู่อย่าง พอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหน และธำรงไว้ซึ่งชาติ ศาสนา กษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๘ ท ๒.๑ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๘ ท ๓.๑ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๖ ท ๔.๑ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ท ๕.๑ ม. ๒/๑, ม.๒.๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด
28 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน ( ๑๐๐ ) ๑ การอ่าน - ร้อยแก้ว - ร้อยกรอง - ผังความคิด - อ่านจับใจความสำคัญ ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๘ ๙ ๑๐ ๒ การเขียน - การคัดลายมือ - การเขียนบรรยายและพรรณนา - การเขียนเรียงความ - การเขียนย่อความ - การมีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๘ ๑๒ ๑๐ ๓ - การฟังการดูและการพูด - การพูดสรุปความ - วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น - มารยาทในการฟังการดูและการพูด ท ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๖ ๑๑ ๘ ๔ หลักการใช้ภาษา - สร้างคำในภาษาไทย - ลักษณะของประโยค - กลอนสุภาพ ท ๔.๑ ม.๒/๑ – ม.๒/๓ ๑๓ ๑๒ ๕ วรรณดคีและวรรณกรรม - สรุปเนื้อหาจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิเคราะห์วรรณคดี - อธิบายคุณค่าที่ได้รับจากวรรณคดี และ วรรณกรรม - ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่สนใจ ท ๕.๑ ม.๒/๑ – ม.๒/๕ ๑๓ ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
29 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๑.๑ ม.๒/๑ อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ได้ถูกต้อง ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยายและ บทพรรณนา - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบท ละคร กลอนนิทาน กลอนเพลงยาว และกาพย์ห่อโคลง อ่านออกเสียง เรื่อง ประวัติ เทวสถานปรางค์แขก ท ๑.๑ ม.๒/๒ จับใจความ สำคัญ สรุปความ และอธิบาย รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท ๑ .๑ ม. ๒ / ๓ เขียนผัง ความคิดเพื่อแสดงความเข้าใจ ในบทเรียนต่างๆ ที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๔ อภิปรายแสดง ความคิดเห็น และ ข้อโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๕ วิเคราะห์และ จำแนกข้อเท็จจริง ข้อมูล สนับสนุน และข้อคิดเห็นจาก บทความที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๖ ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียน ➢การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บันทึกเหตุการณ์ - บทสนทนา - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - งานเขียนหรือบทความแสดง ข้อเท็จจริง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น อ่านจับใจความสำคัญ เรื่อง เทวสถานปรางค์แขก ท ๑.๑ ม.๒/๗ อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่าง หลากหลาย และประเมิน คุณค่าหรือแนวคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น เ พ ื ่ อ น ำ ไ ป ใ ช้ แก้ปัญหาในชีวิต ➢ การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน ท ๑.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทใน การอ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ท๒๒๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๒
30 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๒.๑ ม.๒/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๒/๒ เขียนบรรยาย และพรรณนา ➢ การเขียนบรรยายและพรรณนา เขียนบรรยาย และพรรณนา เกี่ยวกับเทวสถานปรางค์แขก ท ๒.๑ ม.๒/๓ เขียนเรียงความ ➢ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับ ประสบการณ์ เขียนเรียงความเรื่อง เทวสถาน ปรางค์แขก ท ๒.๑ ม.๒/๔ เขียนย่อความ ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน คำสอน บทความ ทางวิชาการ บันทึกเหตุการณ์ เรื่องราวในบทเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น นิทานชาดก เขียน ย่อความ เรื่อง เทวสถาน ปรางค์แขก ท ๒.๑ ม.๒/๕ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้า ➢ การเขียนรายงาน - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๒/๖ เขียนจดหมาย กิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ ท ๒.๑ ม.๒/๗ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล ➢ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - บทเพลง - หนังสืออ่านนอกเวลา - สารคดี - บันเทิงคดี ท ๒.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทใน การเขียน ➢ มารยาทในการเขียน
31 สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๓.๑ ม.๒/๑ พูดสรุปใจความ สำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ➢ การพูดสรุปความจากเรื่องที่ ฟังและดู พูดสรุปใจความสำคัญ เรื่อง ประวัติเทวสถานปรางค์แขก ท ๓.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือ ของข่าวสารจากสื่อต่างๆ ท ๓.๑ ม.๒/๓ วิเคราะห์และ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผลเพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต ➢ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ➢ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดอวยพร - การพูดโน้มน้าว - การพูดโฆษณา ท ๓.๑ ม.๒/๕ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท ๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๔.๑ ม.๒/๑ สร้างคำใน ภาษาไทย ➢ การสร้างคำสมาส ท ๔.๑ ม.๒/๒ ว ิเคราะห์ โครงสร้างประโยคสามัญประโยค รวม และประโยคซ้อน ➢ ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง ป ร ะ โ ย ค ใ น ภาษาไทย - ประโยคสามัญ - ประโยครวม - ประโยคซ้อน ท ๔.๑ ม.๒/๓ แต่งบทร้อยกรอง ➢ กลอนสุภาพ ท ๔.๑ ม.๒/๔ ใช้คำราชาศัพท์ ➢ คำราชาศัพท์
32 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๔.๑ ม.๒/๕ รวบรวมและ อธิบายความหมายของ คำ ภาษาต่างประเทศที่ ใช ้ ใน ภาษาไทย ➢ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๒ ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านในระดับที่ยากขึ้น ➢ วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิต คำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง ประเพณีงานเลี้ยวโต๊ะจีนลิง ท ๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่าน ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ➢ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิด จากวรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
33 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน อ่านออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง เรื่อง เทวสถานปรางค์แขก จับใจความสำคัญ สรุปความจากเรื่องที่อ่าน เขียนสรุปผังความคิดแสดงความเข้าใจเนื้อหา อภิปรายแสดงความคิดเห็นข้อโต้แย้งจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์จำแนก ข้อเท็จจริงข้อมูลสนับสนุนและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อการโน้มน้าวใจหรือความ สมเหตุสมผลของการเขียน อ่านหนังสือบทความหรือคำประพันธ์อย่างหลากหลายและประเมินคุณค่าหรือแนวคิดจาก การอ่านและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามแบบการเขียนอักษรไทย เขียนบรรยายและพรรณนา เรื่อง เทวสถาน ปรางค์แขก เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนรายงานการศึกษาจากการค้นคว้า เขียนจดหมายกิจธุระ เขียน วิเคราะห์วิจารณ์และแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผลและมีมารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคัญจากการฟัง การดู วิเคราะห์ข้อเท็จจริงและวิจารณ์เรื่องที่ฟังดู อย่างมีเหตุผล พูดใน โอกาสต่างๆได้ตรงตามจุดประสงค์ พูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้า การฟัง การดูและการสนทนา และมีมารยาท ในการฟัง การดูและการพูด สร้างคำในภาษาไทย วิเคราะห์โครงสร้างประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ใช้คำราชาศัพท์ ได้ถูกต้องตามฐานะของบุคคล อธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย วิเคราะห์ วิจารณ์ อธิบายคุณค่า สรุปวรรณคดีวรรณกรรม วรรณกรรมท้องถิ่นเรื่อง ประเพณีเลี้ยงโต๊ะจีน ลิง และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าน่าสนใจ มีความ ชื่นชมและรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นอยู่ อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหน และธำรงไว้ซึ่งชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ม ๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๕, ม๒/๖, ม๒/๗, ม๒/๘ ท ๒.๑ ม๒/๓, ม๒/๕, ม๒/๖, ม๒/๗ ม๒/๘ ท ๓.๑ ม ๒/๔, ม๒/๕, ม๒/๖ ท ๔.๑ ม ๒/๔, ม๒/๕ ท ๕.๑ ม ๒/๑, ม.๒.๒, ม๒/๓, ม๒/๔, ม๒/๕ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด
34 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน ( ๑๐๐ ) ๑ การอ่าน - ร้อยแก้ว - ร้อยกรอง - วิเคราะห์ข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นเรื่องที่อ่าน - ประเมินคุณค่าเรื่องที่อ่าน - มีมารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ,ม.๒/๘ ๙ ๑๐ ๒ การเขียน - การเขียนเรียงความ - เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า - การเขียนจดหมายกิจธุระ - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ - การมีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ม.๒/๘ ๑๒ ๑๐ ๓ การฟังการดูและการพูด - การพูดในโอกาสต่าง ๆ - การพูดรายงาน - มารยาทในการฟังการดูและการพูด ท ๓.๑ ม ๒ / ๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ๑๑ ๘ ๔ หลักการใช้ภาษา - ราชาศัพท์ - คำภาษาต่งประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ท ๔.๑ ม.๒/๔ – ม.๒/๕ ๑๓ ๑๒ ๕ วรรณดคีและวรรณกรรม - สรุปเนื้อหาจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิเคราะห์วรรณคดี - อธิบายคุณค่าที่ได้รับจากวรรณคดี และ วรรณกรรม - ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่สนใจ ท ๕.๑ ม.๒/๑ – ม.๒/๕ ๑๓ ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
35 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๑.๑ ม.๓/๑ อ่านออกเสียงบท ร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้ ถูกต้องและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทความทั่วไป และบทความปกิณกะ - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบท ละคร กลอนเสภา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ และโคลงสี่สุภาพ อ่านออกเสียงบทความเรื่อง พระที่นั่งไกรสรสีหราช ท ๑.๑ ม.๓/๒ ระบุความแตกต่าง ของคำที่มีความหมายโดยตรงและ ความหมายโดยนัย ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดของข้อมูลที่ สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๔ อ่านเรื่องต่างๆ แล้ว เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน ท ๑.๑ ม.๓/๕ วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่อ่านโดยใช้กลวิธี การเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจ ได้ดีขึ้น ท ๑.๑ ม.๓/๖ ประเมินความ ถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนใน เรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๗ วิจารณ์ความ สมเหตุสมผลการลำดับความ และ ความเป็นไปได้ของเรื่อง ท ๑.๑ ม.๓/๘ วิเคราะห์เพื่อแสดง ความคิดเห็นโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน ➢ การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - ข่าวและเหตุการณ์สำคัญ - บทความ - บันเทิงคดี - สารคดี - สารคดีเชิงประวัติ - ตำนาน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น อ่านจับใจความ พระที่นั่ง ไกรสรสีหราช ท ๑.๑ ม.๓/๙ ตีความและประเมิน คุณค่า และแนวคิดที่ได้จากงาน ➢ การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ท๓๒๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑
36 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต - หนังสืออ่านตามความสนใจและ ตามวัยของนักเรียน - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน ร่วมกันกำหนด ท ๑.๑ ม.๓/๑๐ มีมารยาทในการ อ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๒.๑ ม.๓/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๓/๒ เขียนข้อความ โดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตาม ระดับภาษา ➢ ก า ร เ ข ี ย น ข ้ อ ค ว า ม ต า ม สถานการณ์และโอกาสต่างๆ เช่น - คำอวยพรในโอกาสต่างๆ - คำขวัญ - คำคม - โฆษณา - คติพจน์ - สุนทรพจน์ เขียนคำขวัญ จังหวัดลพบุรี ท ๒.๑ ม.๓/๓ เขียน ชีวประวัติหรือ อัต ชีวประวัติโดยเล่า เหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และ ทัศนคติในเรื่องต่างๆ ➢ การเขียนอัตชีวประวัติหรือ ชีวประวัติ เขียนชีวประวัติ จอมพลแปลก พิบูลสงคราม ท ๒.๑ ม.๓/๔ เขียนย่อ ความ ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ประวัติ ตำนาน สารคดี ทางวิชาการ พระราชดำรัส พระบรม ราโชวาท จดหมายราชการ เขียนเรื่องย่อ จอมพลแปลก พิบูลสงคราม ท ๒.๑ ม.๓/๕ เขียนจดหมาย กิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ - จดหมายแสดงความขอบคุณ ท ๒.๑ ม.๓/๖ เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็นและ โต้แย้งอย่างมีเหตุผล ➢ การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่างๆ
37 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๒ .๑ ม. ๓ / ๗ เขีย น วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้ง ใน เรื่องต่างๆ ➢ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น - บทโฆษณา - บทความทางวิชาการ ท ๒.๑ ม.๓/๘ กรอกแบบ สมัครงานพร้อมเขียนบรรยาย เกี่ยวกับความรู้และทักษะ ของตนเองที่เหมาะสมกับงาน ➢ การกรอกแบบสมัครงาน ท ๒.๑ ม.๓/๙ เขียนรายงาน ก า ร ศ ึ ก ษ า ค ้ น ค ว ้ า แ ล ะ โครงงาน ➢ การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๓/๑๐ มีมารยาท ในการเขียน ➢ มารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๓.๑ ม.๓/๑ แสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่องจากการฟังและ การดู ท ๓.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์และ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูเพื่อนำ ข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิต ➢ การพูดแสดงความคิดเห็น และ ประเมินเรื่องจากการฟังและการดู ➢ การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จาก เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๓/๓ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการสนทนา ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น พูดรายงานเรื่อง ชีวประวัติ จอมพล แปลก พิบูลสงคราม ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ➢ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดโต้วาที - การอภิปราย - การพูดยอวาที ท ๓.๑ ม.๓/๕ พูดโน้มน้าวโดย นำเสนอหลักฐานตามลำดับ ➢ การพูดโน้มน้าว
38 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เนื้อหาอย่างมีเหตุผ ลแ ละ น่าเชื่อถือ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๔.๑ ม.๓/๑ จำแนกและใช้ คำภาษาต่าง ประเทศที่ใช้ใน ภาษาไทย ➢ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำที่มาจากภาษาไทยพวน ท ๔.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์ โครงสร้างประโยคซับซ้อน ➢ ประโยคซับซ้อน ท ๔.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์ระดับ ภาษา ➢ ระดับภาษา ท ๔.๑ ม.๓/๔ ใช้คำทับศัพท์ และศัพท์บัญญัติ ➢ คำทับศัพท์ ➢ คำศัพท์บัญญัติ ท ๔.๑ ม.๓/๕ อธ ิบาย ความหมายคำศัพท์ทางวิชาการ และวิชาชีพ ➢ คำศัพท์ทางวิชาการและ วิชาชีพ ท ๔.๑ ม.๓/๖ แต่งบทร้อย กรอง ➢ โคลงสี่สุภาพ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดี วรรณกรรมและ วรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ ยากยิ่งขึ้น ➢ วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่นเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี ตำนานเมืองลพบุรีที่เป็นสถานที่ ประวัติศาสตร์ ของวรรณคดี ไทย เรื่องรามเกียรติ์
39 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วิถี ไทยและคุณค่าจากวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๓/๓ สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ➢ การวิเคราะห์วิถีไทย และคุณค่า จากวรรณคดีและวรรณกรรม ตำนานนางกวัก ท ๕.๑ ม.๓/๔ ท่องจำและ บอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและ นำไปใช้อ้างอิง ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
40 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๓๑๐๑ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเรื่อง พระที่นั่งไกรสรสีหราช ให้ได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน และสามารถจับใจความสำคัญ สามารถสร้างกรอบแนวคิดกรอบแนวคิดหรือผังความคิด และวิจารณ์เรื่องที่อ่าน พร้อมทั้งอธิบายคำศัพท์และคำที่มีหลายความหมาย ในบริบทต่าง ๆ เขียนบรรยายเรื่อง ประวัติพระที่นั่งไกรสรสีหราช สื่อสาร เรียงความ ย่อความ คำขวัญเมืองลพบุรีคำคม คำอวยพร เขียนอธิบายโฆษณา เขียนแสดงความคิดเห็น เขียนจดหมาย การพูดแสดงความคิดเห็นและประเมิน และสามารถพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากเรื่อง ตำนานเมืองลพบุรี ที่ฟังที่ ดู และสามารถพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ศึกษาการสร้างคำไทย การนำภาษาต่างประเทศมาใช่ในภาษาไทย ประโยคสามัญ ประโยคซับซ้อน การใช้ ภาษาพูดและภาษาเขียนของบุคคลในวงการต่าง ๆ มีความชื่นชมและรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มี ความเป็นอยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหนและธำรงไว้ซึ่ง ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ท ๒.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม. ๓/๕ ท ๓.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ท ๔.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ท ๕.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ รวม ๑๗ ตัวชี้วัด
41 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ( ๑๐๐ ) ๑ การอ่าน - ร้อยแก้ว - ร้อยกรอง - อ่านจับใจความสำคัญ - อ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ ท ๑.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ๑๐ ๑๐ ๒ การเขียน - การคัดลายมือ - การเขียนข้อความ - การเขียนประวัติ - การเขียนย่อความ - การเขียนจดหมาย ท ๒.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม. ๓/๕ ๑๒ ๑๐ ๓ การฟัง การดูและการพูด - ฟัง เรื่องที่กำหนดให้ - ดู วิเคราะห์ วิจารณ์ เรื่องที่กำหนดให้ - พูดแสดงความคิดเห็น - พูดวิเคราะห์วิจารณ์ - พูดรายงาน ท ๓.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ๑๑ ๘ ๔ หลักภาษา - คำภาษาต่างประเทศ - โครงสร้างประโยคซับซ้อน - ระดับภาษา ท ๔.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม.๓/๓ ๑๓ ๑๒ ๕ วรรณคดี/วรรณกรรม เกี่ยวกับ - วรรณคดีและวรรณกรรม ท้องถิ่น - ศาสนา ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิต คำสอน - เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์วิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีและวรรณกรรม ท ๕.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ๑๒ ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
42 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๑.๑ ม.๓/๑ อ่านออกเสียงบท ร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้ ถูกต้องและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ➢ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทความทั่วไป และบทความปกิณกะ - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบท ละคร กลอนเสภา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ และโคลงสี่สุภาพ อ่านออกเสียงบทความเรื่อง ตำนานนางกวัก วรรณคดี รามมเกียรติ์ ท ๑.๑ ม.๓/๒ ระบุความแตกต่าง ของคำที่มีความหมายโดยตรงและ ความหมายโดยนัย ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดของข้อมูลที่ สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๔ อ่านเรื่องต่างๆ แล้ว เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน ท ๑.๑ ม.๓/๕ วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่อ่านโดยใช้กลวิธี การเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจ ได้ดีขึ้น ท ๑.๑ ม.๓/๖ ประเมินความ ถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนใน เรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๗ วิจารณ์ความ สมเหตุสมผลการลำดับความ และ ความเป็นไปได้ของเรื่อง ท ๑.๑ ม.๓/๘ วิเคราะห์เพื่อแสดง ความคิดเห็นโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน ➢ การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - ข่าวและเหตุการณ์สำคัญ - บทความ - บันเทิงคดี - สารคดี - สารคดีเชิงประวัติ - ตำนาน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น อ่านจับใจความ ตำนาน นางกวัก ท ๑.๑ ม.๓/๙ ตีความและประเมิน คุณค่า และแนวคิดที่ได้จากงาน ➢ การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ท๓๒๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๒
43 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต - หนังสืออ่านตามความสนใจและ ตามวัยของนักเรียน - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียน ร่วมกันกำหนด ท ๑.๑ ม.๓/๑๐ มีมารยาทในการ อ่าน ➢ มารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๒.๑ ม.๓/๑ คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย ท ๒.๑ ม.๓/๒ เขียนข้อความ โดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตาม ระดับภาษา ➢ ก า ร เ ข ี ย น ข ้ อ ค ว า ม ต า ม สถานการณ์และโอกาสต่างๆ เช่น - คำอวยพรในโอกาสต่างๆ - คำขวัญ - คำคม - โฆษณา - คติพจน์ - สุนทรพจน์ เขียนคำขวัญ อำเภอโคกเจริญ ท ๒.๑ ม.๓/๓ เขียน ชีวประวัติหรือ อัต ชีวประวัติโดยเล่า เหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และ ทัศนคติในเรื่องต่างๆ ➢ การเขียนอัตชีวประวัติหรือ ชีวประวัติ เขียนชีวประวัติ ลพบุรีรัตน์ ท ๒.๑ ม.๓/๔ เขียนย่อ ความ ➢ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ประวัติ ตำนาน สารคดี ทางวิชาการ พระราชดำรัส พระบรม ราโชวาท จดหมายราชการ เขียนเรื่องย่อ ของลพบุรีรัตน์ ท ๒.๑ ม.๓/๕ เขียนจดหมาย กิจธุระ ➢ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ - จดหมายแสดงความขอบคุณ ท ๒.๑ ม.๓/๖ เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็นและ โต้แย้งอย่างมีเหตุผล ➢ การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่างๆ
44 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๒ .๑ ม. ๓ / ๗ เขีย น วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้ง ใน เรื่องต่างๆ ➢ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น - บทโฆษณา - บทความทางวิชาการ ท ๒.๑ ม.๓/๘ กรอกแบบ สมัครงานพร้อมเขียนบรรยาย เกี่ยวกับความรู้และทักษะ ของตนเองที่เหมาะสมกับงาน ➢ การกรอกแบบสมัครงาน ท ๒.๑ ม.๓/๙ เขียนรายงาน ก า ร ศ ึ ก ษ า ค ้ น ค ว ้ า แ ล ะ โครงงาน ➢ การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท ๒.๑ ม.๓/๑๐ มีมารยาท ในการเขียน ➢ มารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๓.๑ ม.๓/๑ แสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่องจากการฟังและ การดู ท ๓.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์และ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูเพื่อนำ ข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิต ➢ การพูดแสดงความคิดเห็น และ ประเมินเรื่องจากการฟังและการดู ➢ การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จาก เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๓/๓ พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการสนทนา ➢ การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น พูดรายงานเรื่อง ชีวประวัติ ของลพบุรีรัตน์ ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ➢ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดโต้วาที - การอภิปราย - การพูดยอวาที ท ๓.๑ ม.๓/๕ พูดโน้มน้าวโดย นำเสนอหลักฐานตามลำดับ ➢ การพูดโน้มน้าว
45 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เนื้อหาอย่างมีเหตุผ ลแ ละ น่าเชื่อถือ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด ➢ มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๔.๑ ม.๓/๑ จำแนกและใช้ คำภาษาต่าง ประเทศที่ใช้ใน ภาษาไทย ➢ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำที่มาจากภาษาไทพวน/ภาษา มอญ ท ๔.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์ โครงสร้างประโยคซับซ้อน ➢ ประโยคซับซ้อน ท ๔.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์ระดับ ภาษา ➢ ระดับภาษา ท ๔.๑ ม.๓/๔ ใช้คำทับศัพท์ และศัพท์บัญญัติ ➢ คำทับศัพท์ ➢ คำศัพท์บัญญัติ ท ๔.๑ ม.๓/๕ อธ ิบาย ความหมายคำศัพท์ทางวิชาการ และวิชาชีพ ➢ คำศัพท์ทางวิชาการและ วิชาชีพ ท ๔.๑ ม.๓/๖ แต่งบทร้อย กรอง ➢ โคลงสี่สุภาพ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ม.๓ ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดี วรรณกรรมและ วรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ ยากยิ่งขึ้น ➢ วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่นเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี ตำนาน นางกวัก ในวรรณคดี รามเกียรติ์
46 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วิถี ไทยและคุณค่าจากวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๓/๓ สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ➢ การวิเคราะห์วิถีไทย และคุณค่า จากวรรณคดีและวรรณกรรม ตำนาน นางกวัก ในวรรณคดี รามเกียรติ์ ท ๕.๑ ม.๓/๔ ท่องจำและ บอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและ นำไปใช้อ้างอิง ➢ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
47 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๓๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาไทย ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง /สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จากการอ่านเรื่อง ตำนานนางกวัก ตีความ ขยายความ คำยากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท วิเคราะห์วิจารณ์งานเขียน เปรียบเทียบถ่ายทอดความรู้ ความคิด ตรวจสอบ เลือกอ่านหนังสือและมีมารยาทในการ อ่านรายงาน โครงงาน คัดลายมือและมีมารยาทในการเขียน พูดในโอกาสต่าง ๆ เล่าเรื่อง ชีวประวัติของลพบุรีรัตน์ แสดงความคิดเห็น ประเมินค่า รายงานประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการพูด สามารถใช้ราชาศัพท์ถูกต้องตามฐานะของบุคคล ศึกษาประวัติและผลงานของบุคคล ภูมิปัญญาท้องถิ่น แต่งบทร้อยกรองประเภท กาพย์ กลอน โคลง เพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก นำความรู้ ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน เรื่องตำนาน นางกวัก ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานที่ กำหนดและบทร้อยกรองที่สนใจและมีความชื่นชมและรักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความรัก หวงแหนและธำรงไว้ซึ่ง ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๓/๕ ม. ๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ท ๒.๑ ม. ๓/๕ ม. ๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ท ๓.๑ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕ ม. ๓/๖ ท ๔.๑ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕ ม. ๓/๖ ท ๕.๑ ม. ๓/๓ ม.๓/๔ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด