ด้านที่ 4 นักเรียน

แบบรายงาน

โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว

สำหรบั ขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ
โรงเรยีตนำบแห้านนว่งังคตราู อวินทิ ทยรฐ์ำสนาะนชกั ำงนานำญเขกตำพรืน้ พทเิ ก่ีศาษรศกึ ษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๒

ด้านที่ ๔ ด้านนกั เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕

1. มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจเกี่ยวกบั คณุ ธรรม
2. โครงงำนคณุ ธรรม
3. เปน็ ผู้นำทำงคณุ ธรรม
4. กำรสรำ้ งเครือขำ่ ยและกำรมสี ว่ นร่วม

5. พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงคใ์ นโรงเรียนเพมิ่ ข้ึน

โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์ อาเภอโคกเจรญิ จังหวัดลพบุรี

สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนกั เรียน

ประเดน็ ที่ 1 มีควำมร้คู วำมเขำ้ ใจเก่ยี วกับคณุ ธรรม

ผลการดาเนินงาน

1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบ
แนวคิดของโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

โรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ อาเภอโคกเจริญ จังหวัดลพบุรี

สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนกั เรยี น

ประเดน็ ท่ี 1 มีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจเก่ียวกับคณุ ธรรม

1. นกั เรียนมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเก่ยี วกบั คุณธรรมอัตลักษณ์
หรือกรอบแนวคดิ ของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

มีการแต่งต้งั คาสัง่ มอบหมายนกั เรียนแกนนา เพ่ือเปน็ แกนนาในการปลูกฝัง สร้างความเข้าใจด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเด็นที่ 1 มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกย่ี วกับคุณธรรม

1. นักเรียนมีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเก่ียวกบั คุณธรรมอัตลักษณ์
หรือกรอบแนวคิดของโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

มกี ารกาหนดปญั หา/วิธกี ารวิเคราะห์ปัญหา (คุณธรรม นาความรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง)

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ด้านนักเรียน

ประเดน็ ท่ี 1 มคี วำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกบั คุณธรรม

1. นักเรียนมคี วำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเก่ยี วกบั คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์
หรอื กรอบแนวคิดของโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

โครงการ/กิจกรรม สง่ เสรมิ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ด้านท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนกั เรียน

ประเด็นท่ี 1 มีควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเก่ยี วกบั คุณธรรม

1. นักเรยี นมคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกบั คณุ ธรรมอัตลักษณ์
หรือกรอบแนวคิดของโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

โครงการ/กิจกรรม สง่ เสรมิ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนกั เรียน

ประเดน็ ท่ี 2 โครงงำนคณุ ธรรม

ผลการดาเนินงาน

1. นักเรียนมีโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบ
แนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

2. นกั เรยี นสามารถนาเสนอและแลกเปลีย่ นเรียนรู้โครงงานคณุ ธรรม
3. มีการสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรม
4. โครงงานคณุ ธรรมเปน็ แบบอย่างใหก้ บั โรงเรียนอืน่ ได้
5. มีการเผยแพร่โครงงานคุณธรรม สู่สาธารณชนในรูปแบบต่างๆ เช่น

เอกสาร แผ่นพับ สอื่ ส่ิงพิมพ์ เสยี งตามสาย

โรงเรยี นบ้านวังตาอนิ ทร์ อาเภอโคกเจริญ จังหวดั ลพบุรี

สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลพบรุ ี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเด็นท่ี 2 โครงงำนคณุ ธรรม

1. นักเรยี นมีโครงงำนคณุ ธรรม ตำมคุณธรรมอัตลกั ษณ์
หรือตำมกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

นกั เรียนมีโครงงานคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนักเรียน

ประเดน็ ที่ 2 โครงงำนคุณธรรม

1. นักเรียนมีโครงงำนคุณธรรม ตำมคุณธรรมอัตลกั ษณ์
หรือตำมกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

นกั เรยี นมีโครงงานคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รอื ตามกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนกั เรยี น

ประเด็นท่ี 2 โครงงำนคณุ ธรรม

2. นกั เรียนสำมำรถนำเสนอและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
โครงงำนคณุ ธรรม

นักเรียนมีกำรนำเสนอและแลกเปลีย่ นเรยี นรโู้ ครงงำนคุณธรรม ระดบั หอ้ งเรยี น

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนกั เรยี น

ประเด็นท่ี 2 โครงงำนคณุ ธรรม

2. นกั เรียนสำมำรถนำเสนอและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
โครงงำนคณุ ธรรม

นักเรียนมีกำรนำเสนอและแลกเปลีย่ นเรยี นรโู้ ครงงำนคุณธรรม ระดบั หอ้ งเรยี น

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนักเรียน

ประเด็นท่ี 2 โครงงำนคุณธรรม

3. มกี ำรสรปุ องค์ควำมรู้จำกโครงงำนคุณธรรม

มีกำรสรุปองค์ควำมร้จู ำกโครงงำนคุณธรรมในรูปแบบแผนผงั ควำมคดิ

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ด้านนกั เรียน

ประเดน็ ที่ 2 โครงงำนคณุ ธรรม

4. โครงงำนคุณธรรมเปน็ แบบอย่ำงให้กับโรงเรียนอน่ื ได้

โครงงานคุณธรรม เป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียน
ทุกห้องเรียนจัดทาโครงงานคุณธรรม โดยนักเรียน แต่ละห้องเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อเลือกคุณธรรมเป้าหมาย เลือก
ประเดน็ ปญั หาหรือพฤติกรรมที่ควรพัฒนา ร่วมกัน ท้ังในด้านวิชาการ พฤติกรรมหรือส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีสอดรับกับ
คุณธรรมอัตลักษณ์ ข้อใดข้อหน่ึงของโรงเรียน ประกอบด้วย คุณธรรม นาความรู้ อยู่อย่างพอเพียง ดาเนินการจัดทา
โครงงาน และดาเนินกิจกรรมตามแผน โดยมีครูท่ีปรึกษาเป็นผู้อานวยความสะดวก ให้คาปรึกษาและประเมินผลโครงงาน
ร่วมกับนกั เรยี น ซึ่งไดส้ นับสนนุ ให้นักเรยี นจัดทาโครงงานคุณธรรมระดบั ห้องเรียน จานวน 11 โครงงาน

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรียน

ประเดน็ ที่ 2 โครงงำนคุณธรรม

5. มีกำรเผยแพร่โครงงำนคุณธรรม สู่สำธำรณชนในรูปแบบ
ตำ่ งๆ เช่น เอกสำร แผ่นพบั ส่ือส่งิ พมิ พ์ เสยี งตำมสำย

มีกำรเผยแพรโ่ ครงงำนคุณธรรม ผำ่ นสอ่ื สงั คมออนไลน์

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรียน

ประเดน็ ที่ 2 โครงงำนคุณธรรม

5. มีกำรเผยแพร่โครงงำนคุณธรรม สู่สำธำรณชนในรูปแบบ
ตำ่ งๆ เช่น เอกสำร แผ่นพบั ส่ือส่งิ พมิ พ์ เสยี งตำมสำย

มีกำรเผยแพรโ่ ครงงำนคุณธรรม ผำ่ นสอ่ื สงั คมออนไลน์

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนักเรียน

ประเด็นที่ 3 เปน็ ผ้นู ำทำงคณุ ธรรม

ผลการดาเนินงาน

1. เป็นผมู้ อี ุดมการณ์ดา้ นคุณธรรม
2. มีความรับผิดชอบและกล้าแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการจดั กิจกรรม
3. เป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดีในการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด

โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
4. นาเสนอผลงานการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน

คณุ ธรรม สพฐ

โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ อาเภอโคกเจรญิ จงั หวัดลพบุรี

สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลพบรุ ี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ด้านท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ด้านนักเรียน

ประเด็นท่ี 3 เปน็ ผ้นู ำทำงคณุ ธรรม
1. เป็นผ้มู ีอดุ มกำรณด์ ้ำนคุณธรรม

มกี ารจดั กจิ กรรมเลอื กต้งั ประธานสภานกั เรยี น และมีการแต่งต้ังคาส่ังมอบหมายหน้าท่ีคณะกรรมการสภานักเรียน
ประจาปกี ารศกึ ษา 2565

ด้านท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเด็นท่ี 3 เปน็ ผูน้ ำทำงคุณธรรม

2. มคี วำมรับผิดชอบและกล้ำแสดงออกอยำ่ ง
สรำ้ งสรรคใ์ นกำรจัดกิจกรรม

มีการจัดกิจกรรมชุมนุมตามความถนัดและความสนใจของนักเรียน โดยให้ตัวแทนคณะกรรมการสภานักเรียน
รว่ มกนั จัดต้ังชมุ นุมขึ้น

ด้านท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนักเรียน

ประเด็นท่ี 3 เป็นผูน้ ำทำงคุณธรรม

3. เปน็ ผู้นำและผู้ตำมท่ีดใี นกำรจัดกิจกรรมตำมคุณธรรม
อตั ลกั ษณ์ หรอื กรอบแนวคิด โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

เปน็ ผนู้ ำและผูต้ ำมท่ีดใี นกำรจดั กจิ กรรมตำมคุณธรรมอตั ลักษณ์ หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรียน

ประเด็นที่ 3 เป็นผู้นำทำงคุณธรรม

4. นำเสนอผลงำนกำรจัดกิจกรรมตำมคุณธรรมอัตลักษณ์
หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

นำเสนอผลงำนกำรจัดกจิ กรรมตำมคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ด้านนักเรยี น

ประเด็นท่ี 4 กำรสร้ำงเครอื ขำ่ ยและกำรมีส่วนร่วม

ผลการดาเนนิ งาน

1. นักเรียนจัดต้ังกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมขยายผล แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ด้านคุณธรรมภายในโรงเรียน

2. กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมปฏิบัติกิจกรรม ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมระหว่าง
โรงเรยี น

3. กลุม่ /ชมุ นุม/ชมรมปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ขยายผลแลกเปลยี่ นเรยี นรูด้ ้านคณุ ธรรมชมุ ชน

โรงเรียนบ้านวงั ตาอินทร์ อาเภอโคกเจรญิ จังหวดั ลพบุรี

สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลพบรุ ี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเด็นท่ี 4 กำรสรำ้ งเครือขำ่ ยและกำรมีสว่ นรว่ ม

1. นกั เรยี นจดั ตั้งกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตำมควำมสนใจ ปฏิบัตกิ จิ กรรม
ขยำยผล แลกเปลย่ี นเรียนรดู้ ำ้ นคุณธรรมภำยในโรงเรียน

นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมขยายผล แลกเปล่ียนเรียนรู้ด้านคุณธรรม
ภายในโรงเรยี น

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ด้านนกั เรยี น

ประเด็นที่ 4 กำรสร้ำงเครอื ขำ่ ยและกำรมสี ว่ นรว่ ม

2. กลุ่ม/ชุมนมุ /ชมรมปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ขยำยผลแลกเปลย่ี น
เรยี นรดู้ ำ้ นคุณธรรมระหวำ่ งโรงเรยี น

นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมขยายผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรม
ภายในโรงเรยี น

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเดน็ ท่ี 4 กำรสร้ำงเครอื ขำ่ ยและกำรมีส่วนร่วม

3. กลุ่ม/ชุมนมุ /ชมรมปฏิบัตกิ จิ กรรม ขยำยผลแลกเปล่ียน
เรยี นรู้ดำ้ นคุณธรรม ชมุ ชน

นักเรียนมีการจัดต้ังกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมขยายผล แลกเปล่ียนเรียนรู้
ดา้ นคณุ ธรรม กบั ชุมชน

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนกั เรียน

ประเดน็ ที่ 5 พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ในโรงเรยี นเพิม่ ข้ึน

ผลการดาเนนิ งาน

1. นักเรียนในโรงเรียนมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์
หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.เพิ่มขึ้น และนาไปปฏิบัติใน
ชวี ติ ประจาวนั ได้

โรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์ อาเภอโคกเจรญิ จังหวดั ลพบุรี

สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนกั เรียน

ประเด็นท่ี 5 พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงคใ์ นโรงเรยี นเพิ่มขึ้น
หลกั ฐำน/ร่องรอยกำรดำเนนิ กจิ กรรมโครงกำร

รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ (SAR) ประจำปีกำรศกึ ษำ 2564

ดา้ นท่ี เอกสารประกอบการประเมิน

๔ ดา้ นนักเรยี น

ประเดน็ ท่ี 5 พฤติกรรมท่พี ึงประสงค์ในโรงเรียนเพิม่ ขึน้

สรปุ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดบั ช้นั จำนวน จำนวนนักเรียนตำมระดับผลกำรประเมนิ จำนวนนักเรยี นท่ี รอ้ ยละ
นักเรียน ไดร้ ะดบั ดี
ทง้ั หมด ไมผ่ ่ำน ผำ่ น ดี ดเี ยีย่ ม ข้นึ ไป 91.67
96.00
ป.1 24 1 0 12 11 22 100.00
ป.2 25 1 0 0 24 24 100.00
ป.3 25 0 0 10 15 25 92.59
ป.4 24 0 0 1 23 24 100.00
ป.5 27 2 0 13 12 25 82.35
ป.6 24 0 0 10 14 24 92.59
ม.1 17 3 0 4 10 14 100.00
ม.2 27 2 0 11 14 25 95.17
ม.3 14 0 0 0 14 14 48.31
รวม 207 9 0 61 137 197
ร้อยละ 4.35 0.00 29.47 66.18 95.17

ตารางแสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในระดับดขี ้นึ ไป
ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564

ดา้ นที่ เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนักเรียน

ประเดน็ ที่ 5 พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงคใ์ นโรงเรยี นเพิม่ ขนึ้
หลกั ฐำน/ร่องรอยกำรดำเนนิ โครงงำนคณุ ธรรม

.
.
. ...
.
.
.

ตำรำงแสดงโครงงำนคณุ ธรรมห้องเรียน

ด้านที่ เอกสารประกอบการประเมนิ

๔ ดา้ นนกั เรยี น

ประเด็นที่ 5 พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงคใ์ นโรงเรยี นเพิ่มขนึ้
หลักฐำน/ร่องรอยกำรดำเนินโครงงำนคณุ ธรรม

.
.
.
.
.

ตำรำงแสดงโครงงำนคณุ ธรรมห้องเรียน