ก ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้มอบหมายให้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖0) นั้นเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖6 คณะทำงานได้ร่วมกันศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำคำอธิบายรายวิชา มาตรฐาน ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการ ของผู้เรียน โดยแยกเป็น ๒ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา(ป.๑-๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เล่มนี้จะเป็นแนวทางให้ครูใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนได้ชัดเจนตามวิสัยทัศน์ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษา ต้องการ โดยนำหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปออกแบบการเรียนรู้ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ลงสู่ห้องเรียน คุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลกับผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เก่ง ดีและมีสุข สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ประกอบด้วย ความนำ คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการ เรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้ กำหนดไว้ในสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและบรรลุผลตามที่ต้องการ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วย ความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้ (นายอริยะ รู้ยาม) ครูผู้สอนวิชาการงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ คำชี้แจง
ข หน้า คำชี้แจง ค สารบัญ ง ส่วนที่ 1 ความนำ 1 สาระสำคัญ 2 วิสัยทัศน์ 2 พันธกิจ 2 เป้าประสงค์ 2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ 4 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา 5 สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 6 ความนำ 6 หลักการ 7 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 7 คุณภาพผู้เรียน 7 โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 8 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี 9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 11 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 19 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 23 สารบัญ
ค หน้า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 29 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 35 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 41 การวัดและประเมินผล 42 เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน 42 บรรณานุกรม 51 ภาคผนวก ภาคผนวก ก คำอภิธานศัพท์ 53 ภาคผนวก ข คำสั่งโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ 56 คณะผู้จัดทำ 62 สารบัญ (ต่อ)
1 ส่วนที่ 1 ความนำ
2 โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 ได้ดำเนินการ ปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง และนำมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) มาใช้เป็นกรอบในการจัดทำหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 พรอมทั้งได้จัดทำเอกสารประกอบหลักสูตรเป็นรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สาระมาตรฐาน และกรอบโครงสร้างรายวิชา เพื่อเป็นทิศทางการจัดการเรียน การสอนในแต่ละระดับชั้น (ประถมศึกษาปที่ ๑-๖) หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 มุ่งพัฒนาผู้เรียน แบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถมีทักษะในการทำงานเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีสาระสำคัญ ดังนี้ ๑. การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันการช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อมเน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความมั่นใจและภูมิใจใน ผลสำเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง ๒. การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรมจริยธรรมและเจตคติ ที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริตและเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ เน้นทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สืบสานภูมิปัญญาไทยใช้เทคโนโลยีมี แหล่งเรียนรู้คู่คุณธรรม นำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ ๑. จัดการเรียนการสอนให้มีความรู้คู่คุณธรรม ๒. ส่งเสริมและสนับสนุนการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเข้าสู่ห้องเรียน และนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมา จัดการเรียนรู้ ๓. จัดกิจกรรมการเรียนรู้งานอาชีพโดยฝึกปฏิบัติจริงเพื่อนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔. ส่งเสริม สนับสนุน และร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาและจัดแหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมปลูกฝงทัศนคติที่ดี ต่อการทำงานเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ ๑. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ทางวิชาการ และวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค ๒. ผู้เรียนมีความสามารถ มีทักษะในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียง และมีความสุข สาระสำคัญ วิสัยทัศน์พันธกิจ และเป้าประสงค์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์
3 ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ) คุณลักษณะที่พึงประสงค์
4 ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตเป็นสาธารณะ 1. ความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 7. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัวต่อ บาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
5 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา
6 ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/ 2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 256๖ ให้ใช้ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 256๗ ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 - 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 5 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 2 และปีการศึกษา 256๘ ให้ใช้ในชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบ ทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้พัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านวังตา อินทร์จึงได้ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบ ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดคุณภาพ ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แนวการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตลอดจนสื่อ/แหล่งเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถ กำหนดทิศทางในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็น แนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์4.0 ให้มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่าง แท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยให้สถานศึกษาเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรมี คุณภาพและมีความเป็นเอกภาพสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบและครอบคลุมผู้เรียนในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
7 ทำไมต้องเรียนการงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิต การ อาชีพมาใช้ประโยชน์ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขันในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการ ประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมี ความสุข เรียนรู้อะไรในการงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพโดย มีสาระสำคัญ ดังนี้ การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันการช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิด ความมั่นใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถความถนัด และความสนใจของตนเอง การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติที่ ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริตละเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ คุณภาพผู้เรียน เข้าใจวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือถูกต้องตรง กับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานที่กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด ปลอดภัย สะอาด รอบคอบและมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เข้าใจประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนอง ความต้องการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
8 เข้าใจการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน มีทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานร่วมกัน ทำงาน อย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ มีมารยาท และ มีจิตสำนึกในการใช้น้ำ ไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่ารู้และเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพ รวมทั้งมีความรู้ ความสามารถและ คุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ โครงสร้างเวลาเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้น ปีการศึกษา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา นก. ช.ม./สัปดาห์ ช.ม./ปี สาระพื้นฐาน ป.1 ง11101 การงานอาชีพ 1 1 1 40 ป.2 ง12101 การงานอาชีพ 2 1 1 40 ป.3 ง13101 การงานอาชีพ 3 1 1 40 ป.4 ง14101 การงานอาชีพ 4 1 1 40 ป.5 ง15101 การงานอาชีพ 5 1 1 40 ป.6 ง16101 การงานอาชีพ 6 1 1 10 สาระเพิ่มเติม ป.1 - - - - - ป.2 - - - - - ป.3 - - - - - ป.4 - - - - - ป.5 - - - - - ป.6 - - - - - หมายเหตุ :: รายวิชาเพิ่มเติมในกลุ่มสาระการงานอาชีพ โรงเรียนสามารถจัดรายวิชาเพิ่มเติม ได้ตามบริบทของโรงเรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
9 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. บอกวิธีการ ทำงานเพื่อช่วย เหลือตนเอง 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงาน อย่างปลอดภัย 3. ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง อย่าง กระตือรือร้น และตรงเวลา 1. บอกวิธีการ และประโยชน์ การทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง และครอบครัว 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือในการ ทำงานอย่าง เหมาะสมกับงาน และประหยัด 3. ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง และครอบครัว อย่างปลอดภัย 1. อธิบาย วิธีการและ ประโยชน์การ ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและ ส่วนรวม 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือตรง กับลักษณะงาน 3. ทำงานอย่าง เป็นขั้นตอน ตาม กระบวนการ ทำงานด้วย ความสะอาด รอบคอบ และ อนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม 1. อธิบายเหตุผล ในการทำงานให้ บรรลุเป้าหมาย 2. ทำงานบรรลุ เป้าหมายที่วางไว้ อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ 3. ปฏิบัติอย่างมี มารยาทในการ ทำงาน 4. ใช้พลังงาน และทรัพยากรใน การทำงานอย่าง ประหยัดและ คุ้มค่า 1. อธิบายเหตุผล ในการทำงานแต่ ละขั้นตอนถูกต้อง ตามกระบวนการ ทำงาน 2. ใช้ทักษะการ จัดการในการ ทำงานอย่างเป็น ระบบ ประณีต และมีความคิด สร้างสรรค์ 3. ปฏิบัติอย่างมี มารยาทในการ ทำงานกับสมาชิก ในครอบครัว 4. มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน และทรัพยากร อย่างประหยัด และคุ้มค่า 1.อภิปราย แนวทางใน การทำงาน และปรับปรุง การทำงานแต่ ละขั้นตอน 2. ใช้ทักษะ การจัดการใน การทำงาน และทักษะการ ทำงานร่วมกัน 3. ปฏิบัติตน อย่าง มีมารยาทใน การทำงานกับ ครอบครัวและ ผู้อื่น
10 สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนอาชีพมี คุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ตัวชี้วัด ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 - - - 1.อธิบาย ความหมายและ ความสำคัญของ อาชีพ 1. สำรวจข้อมูล เกี่ยวกับอาชีพ ต่าง ๆ ในชุมชน 2. ระบุความ แตกต่างของ อาชีพ 1. สำรวจ ตนเองเพื่อ วางแผนในการ เลือกอาชีพ 2. ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่ สัมพันธ์กับ อาชีพที่สนใจ
11 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายปี ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. บอกวิธีการทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง วิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง เป็นการลงมือทำงานที่มุ่งมั่น การฝึกทำงานอย่างสม่ำเสมอ เช่น - การแต่งกาย - การเก็บของใช้ - การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว - การจัดโต๊ะ ตู้ ชั้น 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย เช่น - การทำความคุ้นเคยกับการใช้ เครื่องมือ - การรดน้ำต้นไม้ - การถอนและเก็บวัชพืช - การพับกระดาษเป็นของเล่น 3. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง อย่าง กระตือรือร้นและตรง เวลา ความกระตือรือร้นและตรงเวลา เป็น ลักษณะนิสัยในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
12 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
13 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง 11101 การงานอาชีพ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี บอกวิธีการทำงานเพื่อตนเอง เช่น การแต่งกาย การเก็บของใช้ การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วยตัว การจัดโต๊ะ ตู้ ชั้น ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่ายๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย เช่น การทำความคุ้นเคยกับการใช้เครื่องมือ การรดน้ำต้นไม้ การถอนและเก็บวัชพืช การพับกระดาษเป็นของเล่น เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงาน ร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภัย รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 รวมทั้งสิ้น 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
14 โครงสร้างรายวิชา ง 11101 การงานอาชีพ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. งานบ้าน ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 - การจัดเก็บอุปกรณ์การเรียน - การจัดเก็บของเล่นและของใช้ ส่วนตัว - การจัดเก็บโต๊ะ ตู้และชั้น 6 10 2 เสื้อผ้าและเครื่อง แต่งกาย ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 - เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย - วิธีการแต่งกายด้วยตนเอง - การแต่งกายให้เหมาะสมกับ ฤดูกาล - การแต่งให้เหมาะสมกับโอกาส และสถานที่ - การดูแลรักษาเสื้อผ้า 6 10 3 อาหารและ โภชนาการ ง 1.1 ป.1/2 - อาหารและประโยชน์ของอาหาร - การประกอบอาหาร - อุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ ในการประกอบอาหาร 6 10 4 งานเกษตร ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 - ชนิดของพืช - เครื่องมือดูแลรักษาพืช - การรดน้ำต้นไม้ - การถอนและเก็บวัชพืช - เศรษฐกิจพอเพียง 8 20 5 งานช่าง ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 - อุปกรณ์เครื่องมืองานช่าง - การใช้เครื่องมืองานช่าง - การดูแลรักษาเครื่องมืองานช่าง 6 10 3. นักประดิษฐ์น้อย ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 - วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ที่ใช้ทำของเล่น - การพับกระดาษเป็นของเล่น - การบำรุงรักษาของเล่น 6 20 คะแนนระหว่างปี - 70 คะแนนกลางปี 1 10 คะแนนปลายปี 1 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 40 100
15 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. บอกวิธีการและประโยชน์ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง และครอบครัว การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง และครอบครัว เช่น - บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกใน บ้าน - การจัดวาง เก็บเสื้อผ้า รองเท้า - การช่วยเหลือครอบครัวเตรียม ประกอบอาหาร - การกวาดบ้าน - การล้างจาน 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ในการทำงานอย่างเหมาะสมกับ งานและประหยัด การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ให้ เหมาะสมกับงาน ช่วยให้ประหยัดและ ปลอดภัย เช่น - การเพาะเมล็ด - การดูแลแปลงเพาะกล้า - การทำของเล่น - การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว 3. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง และครอบครัวอย่างปลอดภัย ความปลอดภัยและลักษณะนิสัย ในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
16 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
17 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง 12101 การงานอาชีพ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อตนเองและครอบครัว เช่นบทบาทและหน้าที่สมาชิกในบ้าน การจัด วาง เก็บเสื้อผ้า รองเท้า การช่วยเหลือครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การเพาะเมล็ด การดูแปลงเพาะกล้า การทำของ เล่น การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภัย รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3 รวมทั้งสิ้น 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
18 โครงสร้างรายวิชา ง 12101 การงานอาชีพ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. เรียนรู้งานบ้าน ง.1.1 ป.2/1 ง.1.1 ป.2/2 ง.1.1 ป.2/3 - หน้าที่ของสมาชิกในบ้าน - การช่วยเหลืองานบ้าน - การทำงานเพื่อช่วยเหลือ ตนเอง - การจัดวางสิ่งของ - การจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ 4 10 2. ชุดสวยสะอาดตา ง.1.1 ป.2/1 ง.1.1 ป.2/2 ง.1.1 ป.2/3 - การแต่งกาย - การจัดเก็บเสื้อผ้า - การจัดวางรองเท้า 4 10 3. แม่ครัวตัวน้อย ง.1.1 ป.2/1 ง.1.1 ป.2/2 ง.1.1 ป.2/3 - การประกอบอาหาร - การกวาดบ้าน - การล้างจาน 10 20 4 พืชใกล้ตัว ง.1.1 ป.2/1 ง.1.1 ป.2/2 ง.1.1 ป.2/3 - รู้จักพืช - ประโยชน์ของพืช - การเพาะเมล็ด - การดูแลรักษาพืชผัก - เกษตรพอเพียง 10 20 5 ช่างประดิษฐ์ สร้างสรรค์ ง.1.1 ป.2/1 ง.1.1 ป.2/2 ง.1.1 ป.2/3 - ความรู้เกี่ยวกับงานประดิษฐ์ - วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ ทำงานประดิษฐ์ - การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว - การประดิษฐ์ของเล่น อย่างง่าย 10 20 คะแนนระหว่างปี - 70 คะแนนกลางปี 1 10 คะแนนปลายปี 1 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 40 100
19 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. อธิบายวิธีการและประโยชน์ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม วิธีการและประโยชน์การทำงาน เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และทำงานให้เกิดประโยชน์อย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น - การเลือกใช้เสื้อผ้า - การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน - การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋า นักเรียน - การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถู บ้านเรือน - การทำความสะอาดห้องเรียน 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ตรงกับลักษณะงาน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ให้ เหมาะสมตรงกับลักษณะงานช่วย ให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น - การปลูกผักสวนครัว - การบำรุงรักษาของเล่น - การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว - การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น 3. ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงานด้วย ความสะอาด รอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน กระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็น คุณธรรมและลักษณะนิสัยในการ ทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
20 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
21 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง 13101 การงานอาชีพ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เช่น การเลือกใช้เสื้อผ้า การ จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือน การ ทำความสะอาดห้องเรียน ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมืออย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภัย เช่น การปลูกผักสวน ครัว การบำรุงรักษาของเล่น การซ่อนแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงานและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 รวมทั้งสิ้น 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
22 โครงสร้างรายวิชา ง 13101 การงานอาชีพ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. การทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 - เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย - วิธีการแต่งกายด้วยตนเอง - การแต่งกายให้เหมาะสม กับฤดูกาล - การแต่งให้เหมาะสมกับ โอกาสและสถานที่ - การดูแลรักษาเสื้อผ้า - การจัดเก็บอุปกรณ์การ เรียน - การจัดเก็บของเล่นและ ของใช้ ส่วนตัว - การจัดเก็บโต๊ะ ตู้และชั้น 16 40 2. พืชใกล้ตัว ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 - การปลูกพืชผักสวนครัว - เครื่องมือดูแลรักษาพืช - การรดน้ำต้นไม้ - การถอนและเก็บวัชพืช 10 10 3. ช่างประดิษฐ์น้อย ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 - วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือที่ใช้ทำของเล่น - การพับกระดาษเป็นของ เล่น - การบำรุงรักษาของเล่น 12 30 ทบทวน / สอบปลายภาค 2 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 40 100
23 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงานทักษะการจัดการทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. อธิบายเหตุผลในการทำงาน ให้บรรลุเป้าหมาย การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็น การทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงาน เช่น - การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว - การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือ และกระเป๋านักเรียน - การปลูกไม้ดอกหรือไม้ประดับ - การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ และเครื่องใช้ - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จากใบตองและกระดาษ 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 2. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วาง ไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความ ขยัน อดทน รับผิดชอบและ ซื่อสัตย์ ความขยัน อดทน รับผิดชอบและ ซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน 3. ปฏิบัติอย่างมีมารยาทในการ ทำงาน มารยาทในการปฏิบัติตน เช่น - การต้อนรับบิดามารดาหรือ ผู้ปกครอง ในโอกาสต่าง ๆ - การรับประทานอาหาร - การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำ และ ห้องส้วม 4. ใช้พลังงานและทรัพยากรใน การทำงานอย่างประหยัดและ คุ้มค่า การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่าง ประหยัดและคุ้มค่าเป็นคุณธรรมใน การทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
24 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
25 สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 : เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. ความหมายและความสำคัญ ของอาชีพ ความหมายและความสำคัญของ อาชีพ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
26 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง 14101 การงานอาชีพ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี อธิบายเหตุผลในการทำงาน ให้บรรลุเป้าหมายในการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงาน เช่น การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือและกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และกระดาษ ฝึกปฏิบัติมารยาทในการ ปฏิบัติตน เช่น การต้อนรับบิดามารดา หรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่าง ๆ การรับประทานอาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำและห้องส้วม อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพ ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยใน การทำงาน เช่น ความขยัน อดทน ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากรในการ ทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า เน้นคุณธรรมในการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1 รวมทั้งสิ้น 2 มาตรฐาน 5 ตัวชี้วัด
27 โครงสร้างรายวิชา ง 14101 การงานอาชีพ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. งานบ้านเพื่อ ครอบครัว ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 - บ้าน ห้องนอน ห้องครัว ห้องนั่งเล่น หรือห้องรับแขก ห้องน้ำ -การเก็บรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำความ สะอาดบ้าน -การออกแบบตกแต่งภายใน และบริเวณบ้าน 5 10 2. การซ่อมแซม เสื้อผ้า ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 - เสื้อผ้า ชนิดและการเลือก ซื้อเสื้อผ้า - การทำความสะอาดการ จัดเก็บ - การซ่อมแซม เสื้อผ้า 5 10 3. อาหารและการ ประกอบาหาร ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 -อาหาร การเตรียมการก่อน รับประทานอาหาร -รู้จักสมุนไพร การทำน้ำ สมุนไพร -การเก็บอาหารไว้นานๆ -ประโยชน์การถนอมอาหาร 5 10 4. การปลูกผัก สวนครัว ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 งานเกษตร -วิธีการ และขั้นในการปลูก พืช -การเลือกใช้ การเก็บรักษา เครื่องมือ เครื่องใช้ในการ ทำงานเกษตร -การขายพันธุ์ การเตรียม ดิน -การเก็บเกี่ยว พืชผักสวน ครัว 5 10 5. งานช่างในบ้าน ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 - แนะนำอาชีพสุจริต - ความสำคัญของการ ประกอบอาชีพ 5 10
28 ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - แนวทางการนำเทคโนโลยี มาพัฒนางาน 6. การสร้างสรรค์ งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 - การออกแบบ ประดิษฐ์ ประกอบหรือติดตั้ง - การบำรุงรักษา ซ่อมแซม สิ่งของต่างๆ 5 10 7. งานธุรกิจใน ชีวิตประจำวัน ง 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 -ธุรกิจ ปัจจัยที่จำเป็น หน้าที่ ประเภท กระบวนการทำงานและการ จัดการธุรกิจ -พลังงานในการทำงานธุรกิจ 4 10 8. งานอาชีพสุจริต ง 2.1 ป.4/1 ป. 4/2 - แนะนำอาชีพสุจริต - ความสำคัญของการ ประกอบอาชีพ -แนวทางการนำเทคโนโลยี มาพัฒนางาน 5 10 คะแนนระหว่างปี - 70 คะแนนกลางปี 1 10 คะแนนปลายปี 1 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 40 100
29 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. อธิบายเหตุผลการทำงานแต่ ละขั้นตอนถูกต้องตาม กระบวนการทำงาน ขั้นตอนการทำงาน เป็นส่วนหนึ่ง ของการปฏิบัติงานตามกระบวนการ โดยทำตามลำดับขั้นตอนที่วางไว้ เช่น - การซ่อมแซม ซัก ตาก เก็บ รีด พับเสื้อผ้า - การปลูกพืช - การทำบัญชีครัวเรือน 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 2. ใช้ทักษะการจัดการในการ ทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการเป็นการจัด ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทำงาน สำเร็จตามเป้าหมายอย่างมี ประสิทธิภาพ เช่น - การจัดโต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตู้เย็นและห้องครัว - การทำความสะอาดห้องน้ำและ ห้องส้วม - การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ใน บ้าน - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจาก วัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น - การจัดเก็บเอกสารสำคัญ - การดูแลรักษาและใช้สมบัติ ส่วนตัว ความคิดสร้างสรรค์ มี ๔ ลักษณะ ประกอบด้วย ความคิดริเริ่ม ความ คล่องใน การคิด ความยืดหยุ่นในการ คิด ความคิดละเอียดลออ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
30 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ความประณีตเป็นลักษณะนิสัยใน การทำงาน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ 3. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทใน การทำงานกับสมาชิกใน ครอบครัว มารยาทในการทำงานกับสมาชิกใน ครอบครัว 4. มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า การมีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัดและ คุ้มค่าเป็นคุณธรรมในการทำงาน
31 สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพ ต่าง ๆ ในชุมชน อาชีพต่าง ๆ ในชุมชน - ค้าขาย - เกษตรกรรม - รับจ้าง - รับราชการ พนักงานของรัฐ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ 2. ระบุความแตกต่างของอาชีพ ความแตกต่างของอาชีพ - รายได้ - ลักษณะงาน - ประเภทกิจการ ข้อควรคำนึงเกี่ยวกับอาชีพ - ทำงานไม่เป็นเวลา - การยอมรับนับถือจากสังคม - มีความเสี่ยงต่อชีวิตสูง
32 คำอธิบายรายวิชา ง 15101 การงานอาชีพ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี อธิบายเหตุผลขั้นตอนการทำงานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน เช่น การซ่อมแซม ซัก ตาก เก็บรีด การพับเสื้อผ้า การปลูกพืช การทำบัญชีครัวเรือน ฝึกปฏิบัติทักษะ การจัดการในการทำงานอย่างเป็นระบบ ประณีตและมีความคิดสร้างสรรค์ เช่น การจัดโต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตู้เย็นและห้องครัว การทำความสะอาดห้องน้ำและ ห้องส้วม การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น การ จัดเก็บเอกสารสำคัญ การดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ในชุมชนเพื่อระบุความ แตกต่างและข้อควรคำนึงเกี่ยวกับอาชีพ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัย ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในการดำรงชีวิตและครอบครัว รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ง 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 รวมทั้งสิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด
33 โครงสร้างรายวิชา ง15101 การงานอาชีพ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับ ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. งานบ้านเพื่อ ครอบครัว ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 - บ้าน ห้องนอน ห้องครัว ห้องนั่งเล่น หรือห้องรับแขก ห้องน้ำ -การเก็บรักษาเครื่องมือเครื่องใช้ ในการทำความสะอาดบ้าน -การออกแบบตกแต่งภายใน และบริเวณบ้าน 5 10 2. การซ่อมแซม เสื้อผ้า ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 - เสื้อผ้า ชนิดและการเลือกซื้อ เสื้อผ้า การทำความสะอาดการ จัดเก็บ และการซ่อมแซม เสื้อผ้า 5 10 3. อาหารและการ ประกอบอาหาร ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 -อาหาร การเตรียมการก่อน รับประทานอาหาร -รู้จักสมุนไพร การทำน้ำ สมุนไพร -การเก็บอาหารไว้นานๆ -ประโยชน์การถนอมอาหาร 5 10 4. การปลูกผัก สวนครัว ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 งานเกษตร - วิธีการ และขั้นในการ ปลูกพืช - การเลือกใช้ การเก็บรักษา เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงาน เกษตร - การขายพันธุ์ การเตรียมดิน - การเก็บเกี่ยว พืชผักสวนครัว 5 10 5. งานช่างในบ้าน ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 - แนะนำอาชีพสุจริต - ความสำคัญของการประกอบ อาชีพ - แนวทางการนำเทคโนโลยีมา พัฒนางาน 5 10 6. การสร้างสรรค์ งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 - การออกแบบ ประดิษฐ์ ประกอบหรือติดตั้ง 5 10
34 ลำดับ ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - การบำรุงรักษา ซ่อมแซม สิ่งของต่างๆ 7. งานธุรกิจใน ชีวิตประจำวัน ง 1.1 ป.5/1 ป. 5/2 ป.5/3 ป.5/4 - ธุรกิจ ปัจจัยที่จำเป็น หน้าที่ ประเภท กระบวนการทำงาน และการจัดการธุรกิจ - พลังงานในการทำงานธุรกิจ 5 10 8. งานอาชีพสุจริต ง 2.1 ป.5/1 ป. 5/2 - แนะนำอาชีพสุจริต - ความสำคัญของการประกอบ อาชีพ - แนวทางการนำเทคโนโลยีมา พัฒนางาน 4 10 คะแนนระหว่างปี - 70 คะแนนกลางปี 1 10 คะแนนปลายปี 1 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 80 100
35 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. อภิปรายแนวทางในการ ทำงานและปรับปรุงการทำงาน แต่ละขั้นตอน แนวทางการทำงานและการ ปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอนเป็น การทำงานตามลำดับที่วางแผนไว้ก่อน การทำงานขณะปฏิบัติจริง และเมื่อ ทำงานเสร็จแล้วให้ประเมินทุกขั้นตอน เพื่อการแก้ไขและปรับปรุงผลงาน เช่น - การดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน - การปลูกไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ หรือปลูกผักหรือเลี้ยงปลาสวยงาม - การบันทึกรายรับ - รายจ่ายของห้องเรียน - การจัดเก็บเอกสารการเงิน 2. สภาพภูมิประเทศ 2.1 ที่ตั้ง อาณาเขต 2.2 ภูมิประเทศ 2.3 ภูมิอากาศ 2.4 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ วิถีการดำเนินชีวิต ฯลฯ 3. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น 3.1 ทรัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัด 3.2 การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3.3 การพัฒนา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 4. เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของ จังหวัดลพบุรี 4.1 ด้านเกษตรกรรม 4.2 ด้านอุตสาหกรรม 4.3 ด้านการค้าและ บริการ 4.4 การประกอบอาชีพ 4.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.6 รายได้ของประชากร ฯลฯ 2. ใช้ทักษะการจัดการในการ ทำงาน และมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน การจัดการในการทำงานและทักษะ การทำงานร่วมกัน เช่น - การเตรียม ประกอบ จัดอาหาร ให้ สมาชิกในครอบครัว - การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน - การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งให้ สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อนใน โอกาสต่าง ๆ มารยาทในการทำงานกับสมาชิกใน ครอบครัวและผู้อื่น การมีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัดและ คุ้มค่าเป็นคุณธรรมในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
36 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ
37 สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. สำรวจตนเองเพื่อวางแผนใน การเลือกอาชีพ การสำรวจตนเอง - ความสนใจ ความสามารถ และ ทักษะ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 5.1 ภาษาและ วรรณกรรม 5.2 ศิลปกรรมและ โบราณคดี 5.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 5.4 ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน 5.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ฯลฯ 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ 2. ระบุความรู้ ความสามารถและ คุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพที่ สนใจ คุณธรรมในการประกอบอาชีพ เช่น - ความซื่อสัตย์ - ความขยัน อดทน - ความยุติธรรม - ความรับผิดชอบ
38 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง16101 การงานอาชีพ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน มีการแก้ไขปรับปรุงผลงาน เช่น การ ดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ หรือปลูกผัก หรือเลี้ยงปลาสวยงาม การบันทึกรายรับ รายจ่ายของห้องเรียน การจัดเก็บเอกสารการเงิน ฝึกทักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน เช่น การเตรียม ประกอบ จัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การติดตั้ง ประกอบ ของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ ฝึกปฏิบัติมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว และผู้อื่น สำรวจตนเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ ความสามารถ และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบ อาชีพ เช่น ความซื่อสัตย์ ความขยัน อดทน และความความรับผิดชอบ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในการดำรงชีวิตและครอบครัว รหัสตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ป.6/1 , ป.6/2, ป.6/3 ง 2.1 ป.6/1 , ป.6/2 รวมทั้งสิ้น 2 มาตรฐาน 5 ตัวชี้วัด
39 โครงสร้างรายวิชา ง 16101 การงานอาชีพ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. งานบ้าน งานเรือน ง 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 - บ้าน ห้องนอน ห้องครัว ห้องนั่งเล่น หรือห้องรับแขก ห้องน้ำ - การเก็บรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำความสะอาด บ้าน - การออกแบบตกแต่งภายใน และบริเวณบ้าน - อาหาร การเตรียมการก่อน รับประทานอาหาร - รู้จักสมุนไพร การทำน้ำ สมุนไพร - การเก็บอาหารไว้นานๆ - ประโยชน์การถนอมอาหาร - เสื้อผ้า ชนิดและการเลือกซื้อ เสื้อผ้า การทำความสะอาดการ จัดเก็บ และการซ่อมแซม เสื้อผ้า 9 20 2. งานเกษตรคู่บ้าน ง 1.1 ป.6/1 ป. 6/2 ป.6/3 - งานเกษตร - วิธีการ และขั้นในการปลูกพืช - การเลือกใช้ การเก็บรักษา เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงาน เกษตร - การขายพันธุ์ การเตรียมดิน การเก็บเกี่ยว พืชผักสวนครัว - การเลี้ยงสัตว์ - ปัจจัยในการเลี้ยงสัตว์ - การดูแลรักษาและการป้องกัน โรคของสัตว์เลี้ยง 8 10 3. งานช่างน่ารู้ ง 1.1 ป.6/1 ป. 6/2 - การออกแบบ ประดิษฐ์ ประกอบหรือติดตั้ง 8 15
40 ลำดับที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ป.6/3 - การบำรุงรักษา ซ่อมแซม สิ่งของต่างๆ 4. ธุรกิจก้าวไกล ง 1.1 ป.6/1 ป. 6/2 ป.6/3 - ธุรกิจ ปัจจัยที่จำเป็น หน้าที่ ประเภท กระบวนการทำงาน และการจัดการธุรกิจ - พลังงานในการทำงานธุรกิจ 7 10 5. งานอาชีพสุจริต ง 2.1 ป 6/1 ป 6/2 - แนะนำอาชีพสุจริต - ความสำคัญของการประกอบ อาชีพ -แนวทางการนำเทคโนโลยีมา พัฒนางาน 7 15 คะแนนระหว่างปี - 70 คะแนนกลางปี 1 10 คะแนนปลายปี 1 20 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 40 100
41 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ได้จัดทำสื่อและจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ตามหลักการ และ นโยบายของการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ สื่อการเรียนรู้เป็นเครื่องมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าถึง ความรู้ทักษะ กระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มีหลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์สื่อเทคโนโลยี และเครือข่าย การเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีในท้องถิ่นการเลือกใช้สื่อควรเลือกให้มี ความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียนการจัดหาสื่อการเรียนรู้ผู้เรียนและ ผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลือกใช้อย่างมีคุณภาพจากสื่อต่าง ๆ ที่มีอยู่รอบตัวเพื่อนำมาใช้ ประกอบ ในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและสื่อสารให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่าง พอเพียง เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงสถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและผู้มี หน้าที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรดำเนินการดังนี้ ๑. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ศูนย์สื่อการเรียนรู้ระบบสารสนเทศการเรียนรู้และเครือข่าย การเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู ระหว่างสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน สังคมโลก ๒. จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทั้งจัดหาสิ่งที่ มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ ๓. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง กับวิธีการเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ๔. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ที่เลือกใช้อย่างเป็นระบบ ๕. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ๖. จัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อการเรียนรู้เป็นระยะ ๆ และสม่ำเสมอ ในการจัดทำ การเลือกใช้และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในสถานศึกษาควรคำนึงถึงหลักการ สำคัญของสื่อการเรียนรู้เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การเรียนรู้การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เนื้อหามีความถูกต้องและทันสมัย ไม่กระทบความมั่นคงของชาติ ไม่ขัดต่อศีลธรรม มี การใช้ภาษาที่ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอที่เข้าใจง่าย และน่าสนใจ สื่อ/แหล่งเรียนรู้
42 อัตราส่วนคะแนน คะแนนระหว่างปีการศึกษา : สอบปลายปีการศึกษา = ๘๐ : ๒๐ รายการวัด คะแนน ระหว่างภาค มีการวัดและประเมินผล ดังนี้ ๑. คะแนนระหว่างปีการศึกษา ๑.๑ วัดโดยใช้แบบทดสอบ ๑.๒ วัดทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลือกวัดตามแผนการจัดการเรียนรู้) ๑.๒.๑ ภาระงานที่มอบหมาย - การทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ - กิจกรรม/ชิ้นงาน - การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ๑.๒.๒ แฟ้มสะสมงานการงานอาชีพ ๑.๒.๓ โครงงานการงานอาชีพ ๑.๒.๔ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑.๓ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติที่ดีต่อวิชาการงานอาชีพ ๒. คะแนนสอบกลางปีการศึกษา วัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ 80 70 10 คะแนนสอบปลายปีการศึกษา มีวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ 20 รวม 100 ๑. การวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ ๑.๑ เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเลือกตอบ พิจารณาจากความถูกผิดของการเลือกตอบ ตอบถูกให้๑ คะแนน ตอบผิดให้๐ คะแนน ๑.๒ เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบถูกผิด พิจารณาจากความถูกผิดของคําตอบ ตอบถูกให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน ๑.๓ เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเติมคำ พิจารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบถูกให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน ๑.๔ เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบจับคู่ พิจารณาจากความถูกผิดของการจับคู่ จับคู่ถูกให้๑ คะแนน จับคู่ผิดให้๐ คะแนน ๑.5 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเปรียบเทียบ พิจารณาจากความถูกผิดของการเปรียบเทียบ เปรียบเทียบถูกให้๑ คะแนน เปรียบเทียบผิดให้๐ คะแนน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การวัดผลประเมินผล
43 ๑.6 เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบแบบเขียนตอบ พิจารณาจากคำตอบในภาพรวมทั้งหมด โดยกำหนด ระดับคะแนนเป็น ๔ ระดับ ดังนี้ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ตอบได้ถูกต้อง สามารถอธิบายเหตุผลได้อย่างชัดเจน ๒ ตอบได้ถูกต้อง สามารถอธิบายเหตุผลได้เป็นบางส่วน แต่ยังไม่ชัดเจน ๑ ตอบได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้ ๐ ตอบไม่ถูกต้อง และไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้ ๒. การวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ ๒.๑ ภาระงานที่มอบหมาย - ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ กำหนดเกณฑ์การทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ ๔ ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ (ดีมาก) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วนและเสร็จตามกําหนดเวลา - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง - แสดงลำดับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะชัดเจน เหมาะสม ๓ (ดี) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วนและเสร็จตามกำหนดเวลา - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง - สลับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ หรือไม่ระบุขั้นตอน ของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ ๒ (พอใช้) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถวน แต่เสร็จหลังกำหนดเวลาเล็กน้อย - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะข้อไม่ถูกต้อง - สลับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ หรือไม่ระบุขั้นตอน ของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ ๑ (ปรับปรุง) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่ครบถ้วน หรือไม่เสร็จตามกำหนดเวลา - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่ถูกต้อง - แสดงลำดับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่สัมพันธ์กับ โจทย์หรือไม่แสดงลำดับขั้นตอน - การประเมินกิจกรรม/ชิ้นงาน กำหนดเกณฑ์การประเมินผล เป็น ๓ ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๓ (ดี) - เตรียมอุปกรณ์ครบและเลือกใช้งานได้เป็นอย่างดี - ตั้งใจทำงานจนงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จสมบูรณ์ - สามารถสร้างสรรค์ผลงานด้วยตัวเอง นำเสนองานที่แปลกใหม่และโดดเด่น - ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด ชิ้นงานมีความสมบูรณ์ครบถ้วน
44 ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๒ (พอใช้) - เตรียมอุปกรณ์ครบและเลือกใช้งานได้ตามความเหมาะสม - ตั้งใจทำงานบ้าง แต่ไม่ตลอดเวลา - สามารถทำงาน คิดงานเองได้แต่ทำงานไม่โดดเด่นหรือแปลกใหม่ - ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด แต่ชิ้นงานขาดความสมบูรณ์ ๑ (ปรับปรุง) - เตรียมอุปกรณ์ไม่ครบ เลือกอุปกรณ์มาใช้งานไม่ถูกต้อง - ไม่ค่อยให้ความร่วมมือกับผู้สอนและสมาธิสั้น - สร้างสรรค์ผลงานไม่ได้ถ้าไม่มีแบบอย่างให้ทำตาม - ทำงานไม่เสร็จตามเวลาที่กำหนด และขาดความสมบูรณ์ของชิ้นงาน - การประเมินผลการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่มอบหมายภาระงานเป็นกลุ่มกำหนดเกณฑ์การประเมินผลการร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๑. การวางแผน ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) - วางแผนและมอบหมายหน้าที่ให้สมาชิกได้ชัดเจน - วางแผน แต่มอบหมายหน้าที่ให้สมาชิกไม่ชัดเจน - ไม่มีการวางแผน ๒. ความร่วมมือในกลุ่ม ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) - ทุกคนทำงานตามหน้าที่รับผิดชอบ - สมาชิกส่วนมากทำงานตามหน้าที่ - สมาชิกไม่ทำงานตามหน้าที่ ๓ . ท ั ก ษ ะ ก า ร ปฏิบัติการ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) - ปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างถูกต้องเหมาะสม - ปฏิบัติตามขั้นตอนแต่ยังมีข้อผิดพลาดเป็นบางส่วน - ไม่สามารถปฏิบัติได้ตามขั้นตอนและมีความผิดพลาด ๔. การเขียนรายงาน ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) - เขียนรายงานได้ถูกต้องเหมาะสมและนำเสนอได้สมบูรณ์ - เขียนรายงานไม่สมบูรณ์ - รายงานมีข้อผิดพลาดหรือไม่เขียนรายงาน ๕. เวลา ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) - ปฏิบัติงานเสร็จสมบูรณ์ตามเวลาที่กำหนด - ปฏิบัติงานเสร็จตามเวลาที่กำหนดแต่ไม่สมบูรณ์ - ปฏิบัติงานไม่เสร็จสมบูรณ์ตามเวลาที่กำหนด ๒.๒ แฟ้มสะสมงาน การประเมินแฟ้มสะสมงาน กำหนดเกณฑ์การประเมินเป็น ๔ ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๔ (ดีมาก) - ผลงานมีรายละเอียดอย่างเพียงพอที่แสดงถึงระดับความรู้และพัฒนาการ ของผู้เรียนและแสดงถึงความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษา
45 ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๓ (ดี) - ผลงานมีรายละเอียดอย่างเพียงพอที่แสดงถึงระดับความรู้และพัฒนาการของ ผู้เรียน ไม่มีข้อผิดพลาดที่แสดงว่าไม่เข้าใจ ๒ (พอใช้) - ผลงานมีรายละเอียดแสดงไว้ในบันทึกให้เห็นถึงระดับความรู้และพัฒนาการ ของผู้เรียนแต่พบว่าบางส่วนมีความผิดพลาดหรือไม่ชัดเจนหรือแสดงถึงความ ไม่เข้าใจในเรื่องที่ศึกษาของผู้เรียน ๑ (ปรับปรุง) - ผลงานมีข้อมูลน้อย ไม่มีรายละเอียดแสดงไว้ในบันทึกหรือแสดงให้เห็นถึง ระดับความรู้และพัฒนาการของผู้เรียน ๒.๓ โครงงานการงานอาชีพ การประเมินผลโครงงานการงานอาชีพ กำหนดเกณฑ์การประเมินเป็น ๔ ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๔ (ดีมาก) - แสดงถึงความเข้าใจในคุณค่าความสำคัญประโยชน์ที่จะได้อย่างชัดเจน - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการออกแบบโครงงาน - มีเทคนิควิธีดำเนินงานต่าง ๆ ในการจัดทำโครงงานจนประสบผลสำเร็จ - การนำเสนอรายงานเป็นลำดับขั้นตอนดีมากและใช้เป็นแบบอย่างได้ - มีการวางแผนการทำงานเป็นระบบและทำงานเสร็จตามกำหนดเวลา - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่น่าเชื่อถือและหลากหลาย ๓ (ดี) - แสดงถึงความเข้าใจในคุณค่าความสำคัญและประโยชน์ที่จะได้รับ - การออกแบบโครงงานถูกต้องเป็นบางส่วน - ใช้วิธีดำเนินงานในการจัดทำโครงงานให้ประสบผลสำเร็จเพียงบางสวน - การนำเสนอรายงานเปนลำดับขั้นตอน - มีการวางแผนการทำงานและทำงานเสร็จตามกำหนด - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย ๒ (พอใช้) - เข้าใจคุณค่าความสำคัญประโยชน์ที่จะได้รับ - ต้องอาศัยการแนะนำในการออกแบบโครงงาน - ต้องได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิควิธีการในการจัดทำโครงงาน - ต้องได้รับคำแนะนำในการเขียนรายงาน - มีการวางแผนการทำงาน แต่ไม่ชัดเจนและทำงานเสร็จช้ากว่าที่กำหนดไว้ - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลน่าเชื่อถือได้เพียงบางส่วน ๑ (ปรับปรุง) - ไม่เข้าใจเข้าใจคุณค่าความสำคัญประโยชน์ที่จะได้รับ - การออกแบบโครงงานและการทดลองไม่ถูกต้อง - ต้องได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิควิธีการในการจัดทำโครงงานทุกขั้นตอน - การเขียนรายงานยังมีข้อบกพร่อง - มีการวางแผนการทำงาน ไม่เป็นระบบและทำงานเสร็จช้ากว่าที่กำหนด - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลน้อยไม่สัมพันธ์กับโครงงานที่จัดทำ
46 ๒.๔ สมรรถนะสำคัญของผูเรียน - การประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเมินโดยใช้แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน กำหนดเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การใหคะแนน (๓) ดีเยี่ยม ผู้เรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อ ประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับ ดีเยี่ยม จำนวน ๓-๕ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ระดับดี (๒) ดี ผู้เรียนมีสมรรถนะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม พิจารณาจาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๑-๒ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ ๒. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๒ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ ๓. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน (๑) พอใช้ ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด พิจารณา จาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ ๒. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๒ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน (๐) ปรับปรุง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณา จากผลการประเมินระดับต้องปรับปรุง ตั้งแต่ ๑ สมรรถนะ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ ๐ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓-๑๕ ดีเยี่ยม (๓) ๙-๑๒ ดี (๒) ๕-๘ ผ่าน (๑) ต่ำกว่า ๕ ไม่ผ่าน (๐)