1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Model Manajemen Perubahan Inkuiri Apresiatif Bagja
Profil Fransisca Ika Purnamasari CGP Angkatan 8
CGP berlatih menerapkan paradigma inquiry apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. CGP berlatih menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian dijalankan. Tujuan Pembelajaran Khusus
Apakah itu paradigma Inquiry Apresiatif ?
Inquiry Apresiatif dikenal sebagai pendekatan managemenperubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Pendekatan paradigma Inkuiri Apresiatif sejatinya adalah menggali potensi setiap anak sesuai dengan kodratnya masing masing. Jadi paradigma ini bisa menjadi salah satu metode untuk mencapai visi yang sesuai dengan visi Ki Hajar Dewantara.
TAHAPAN BAGJA DALAM INQUIRY APRESIATIF Buat Pertanyaan Ambil Pelajaran Gali mimpi Jabarkan rencana Atur eksekusi
"Mewujudkan Peserta Didik yang Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan YME, berprestasi, Berkarakter Sesuai Profil Pelajar Pancasila Serta Berwawasan IPTEK" VISI GURU PENGGERAK
Prakarsa Perubahan Berfokus pada visi aspek "Berkarakter" dan Profil Pelajar Pancasila Dimensi "Mandiri" "Berupaya untuk meningkatkan rasa percaya diri (dimensi mandiri profil pelajar pancasila) pada siswa SDN 6 Tulang Bawang Tengah melalui pembiasaan dan pembelajaran".
TAHAPAN BAGJA BERDASARKAN PRAKARSA PERUBAHAN DIRI
Buat Pertanyaan Utama (Define) Pertanyaan Mengapa siswa kurang percaya diri tampil didepan teman-temannya? Tindakan Melakukan observasi dengan kuisioner yang berisi pertanyaan penelusuran mengenai rasa percaya diri.
Ambil Pelajaran (Discover) Pertanyaan Siapakah orang yang telah berhasil meningkatkan rasa percaya diri siswa? Tindakan Melakukan kolaborasi dengan orang yang pernah berhasil menerapkan suatu metode dalam meningkatkan rasa percaya diri anak.
Gali Mimpi (Dream) Pertanyaan Kebiasaan baru apa yang akan saya lakukan setelah sikap percaya diri ini meningkat? Tindakan Membuat model atau skema belajar dan menyusun program pembiasaan sekolah yang mampu meningkatkan rasa percaya diri.
Jabarkan Rencana (Design) Pertanyaan Apa langkah pertama yang harus dilakukan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa? Tindakan Bertanya kepada siswa tentang ketakutan apa yang menyebabkan siswa tidak percaya diri.
Atur Eksekusi (Deliver) Pertanyaan Siapa saja yang akan dilibatkan dalam penyusunan rencana peningkatan rasa percaya diri murid? Tindakan Berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan guru untuk menyusun strategi peningkatan sikap percaya diri siswa.
SALAM DAN BAHAGIA