เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ………………………………. ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.1239/2560 เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ลงวันที่ 7 สิงหาคม พ.ศ.2560 ประกอบคำสั่ง คณะกรรมการการศึกษาที่ 30/2561 เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สั่ง ณ วันที่ 5 มกราคม พ.ศ.2561 ประกอบคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานที่ 921/2561 เรื่อง ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี และสาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการ เรียนรู้ สั่ง ณ วันที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ.2561 นั้น อาศัยอำนาจตามความในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้ สถานศึกษามีหน้าที่สำคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดำเนินการใช้หลักสูตร การ เพิ่มพูนคุณภาพหลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนาการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร จัดทำระเบียบการวัดและ ประเมินผล โรงเรียนจึงได้พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามคำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการและคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ.2565 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565 ลงชื่อ (นางยุพา อสิเศวตกุล) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ลงชื่อ (นายสว่าง ชินพงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ข รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ จากการทบทวนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นำไปสู่ การพัฒนามาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่าง รวดเร็ว เป็นการพัฒนา ส่งเสริมศักยภาพคนของชาติให้ สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ การยกระดับคุณภาพการศึกษา และการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียมกับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพ ในการแข่งขันและดำรงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนจึงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาด้วยการวางแผนและดำเนินการใช้หลักสูตร การเพิ่มพูนคุณภาพหลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร จัดทำระเบียบ การวัดและประเมินผล สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นและความต้องการของผู้เรียน โดยทุกภาคส่วน โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้ดำเนินการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของรายวิชาอื่นจากหลักสูตรแกนกลาง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น มาใช้เป็นกรอบในการจัดทำหลักสูตร โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ทั้งการกำหนดวิสัยทัศน์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เน้นให้ นักเรียนเป็นผู้ประพฤติดีและมีความรู้ มีทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ซึ่งเป็นทิศทางหลักในการ จัดโครงสร้าง เวลาเรียน โครงสร้างรายภาคเรียนและคำอธิบายรายวิชา โดยมีผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายร่วมกันพัฒนา หลักสูตร ทำให้หลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกมีคุณภาพ รวมทั้งมีกรอบทิศทางในการจัดการศึกษา เพิ่มเติมตามความต้องการของท้องถิ่น ครอบคลุมสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย คำนำ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ค รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ทั้งนี้ การจัดหลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก จะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่ คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องร่วมรับผิดชอบ ร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ในการ วางแผนดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนานักเรียนให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ (นายสว่าง ชินพงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ง รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ หน้า ประกาศโรงเรียน ก คำนำ ข สารบัญ ง ส่วนที่ 1 ความนำ 1-7 ส่วนที่ 2 โครงสร้างหลักสูตร 8-16 ส่วนที่ 3 คำอธิบายและโครางสร้างรายวิชา 17-25 ส่วนที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 26-34 ส่วนที่ 5 เกณฑ์การจบการศึกษา 35-38 ภาคผนวก 39 สารบัญ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 1 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ความนำ ส่วนที่ 1 “ “
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 2 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 3239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ขึ้น บูรณาการความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ และสมรรถนะเกี่ยวกับเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษนราธิวาส เมืองต้นแบบสามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน โครงการห้องเรียนสีเขียว ตามกรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งประกอบด้วยส่วนสำคัญ 3 ส่วน คือ 1. หลักสูตรแกนกลาง กำหนดโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็น หลักสูตรที่ทุกโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน ทุกคน องค์ประกอบสำคัญของหลักสูตรแกนกลาง ได้แก่ วิสัยทัศน์ หลักการ จุดหมาย สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง โครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐาน และเกณฑ์การวัดประเมินผลกลาง 2. ส่วนที่เกี่ยวข้องกับสภาพชุมชนและท้องถิ่น ในเขตพัฒนาเศรษฐกิจจังหวัดนราธิวาส ซึ่ง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด ร่วมกับสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 2 ได้เป็นหลักในการประสานความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชน และ เมืองต้นแบบ สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน ประกอบด้วยข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับเป้าหมาย/จุดเน้น ในการพัฒนาผู้เรียนในท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การเรียนรู้ในท้องถิ่น และการประเมินคุณภาพ ผู้เรียนระดับท้องถิ่น ความนำ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 3 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 3. ส่วนที่สถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติม เพื่อให้สอดคล้องเหมาะสมกับจุดเน้นของสถานศึกษา บริบทความต้องการของชุมชน ความสนใจ ความต้องการ และความถนัดของผู้เรียนเป็นหลัก หรือเพื่อ พัฒนาสมรรถนะหรือศักยภาพของผู้เรียนในระดับสูง สอดรับนโยบายโรงเรียนมาตรฐานสากล นโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก จึงจัดให้มีรายวิชาเพิ่มเติม ดังนี้ วิชา คอมพิวเตอร์ วิชาวิทยาศาสตร์พลังสิบ วิชาศาสนา (พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา) วิชาการค้นคว้า เพื่อการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร อีกทั้ง จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับนักเรียน ห้องเรียนพิเศษเป็นการส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์ ได้แก่ วิชาจินตคณิต วิชา MATHEMATICS และวิชา SCIENCE โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ในฐานะที่เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจหลักในการจัดการศึกษาให้ ผู้เรียนได้มีการพัฒนาการอย่างเต็มตามศักยภาพ จึงมีบทบาทสำคัญในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา นำหลักสูตรสู่การปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความมั่นใจ ต่อพ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชนว่า "ผู้เรียนจะมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และเกิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร" และมีศักยภาพพร้อมอยู่ในประชาคม อาเซียนอย่างมีคุณภาพ จึงได้ออกแบบหลักสูตร ให้ครอบคลุมส่วนที่เป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุถึงคุณภาพตามมาตรฐานสากล รองรับเขตพัฒนาเศรษฐกิจ พิเศษ นราธิวาส เมืองต้นแบบสามเหลี่ยม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน และโรงเรียนสีเขียว เพื่อเตรียมทั้ง ความรู้ และทักษะที่จำเป็นในการดำเนินชีวิต ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ความเป็นอยู่ที่ สงบสุข และเกิดความรักความผูกพันในบ้านเกิดเมืองนอน มีบทบาทในการร่วมพัฒนาชุมชน จัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร การ คิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุ่งเน้นความมี วินัย ความขยัน ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ ความสามารถในการทำงานเป็นทีม และจิต สาธารณะ รวมทั้งค่านิยม 12 ประการ โดยคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญาครอบคลุม ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นของเขตเศรษฐกิจพัฒนาพิเศษ โดยเฉพาะ ด้านเศรษฐกิจ อาชีพ ภาษาสื่อสาร สังคม และวัฒนธรรม จัดรายวิชาเพิ่มเติม เน้นทักษะการใช้ เทคโนโลยี ทักษะทางวิทยาศาสตร์ผ่านกระบวนการ STEM ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ การปฏิบัติ ตามหลักศาสนา การศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกระบวนการบันได 5 ขั้นของโรงเรียนมาตรฐานสากล กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้เพื่อเตรียมผู้เรียนให้พร้อมเข้าสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็น การพัฒนา 4H คือ Head (กิจกรรมพัฒนาสมอง), Heart (กิจกรรมพัฒนาจิตใจ), Hand (กิจกรรม พัฒนาทักษะการปฏิบัติ) และ Health (กิจกรรมพัฒนาสุขภาพ) ที่เติมเต็มศักยภาพของผู้เรียนให้เท่า ทันต่อความเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 4 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ รวมไปถึงการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน กิจกรรม ทั้งนี้ การพัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ นราธิวาส สุไหงโก-ลกเมืองต้นแบบสามเหลี่ยม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน และโรงเรียนสีเขียว จะทำให้ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะที่สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ อันก่อให้เกิดความภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง อนึ่ง เพื่อให้การใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ อย่างต่อเนื่อง โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก จึงได้มีการประชาสัมพันธ์และร่วมมือกับครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน อีกทั้ง สนับสนุนส่งเสริมด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษาการศึกษาแหล่งเรียนรู้ ในท้องถิ่น ซึ่งจะทำให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่สูงขึ้น สอดคล้องกับความต้องการในพื้นที่ เป็นองค์กรที่มีคุณภาพ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพื่อ เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม 3. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4. สนับสนุนผู้เรียนให้มีโอกาสทางการศึกษาได้รับสิทธิเท่าเทียมกัน 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการ และส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 7. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 8. จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของสถานศึกษาและรองรับการพัฒนาเขตพัฒนา เศรษฐกิจพิเศษและเมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” วิสัยทัศน์โรงเรียน พันธกิจ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 5 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 1. โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษามีขีดความสามารถในการแข่งขัน และมีความรู้ มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. ครูและบุคลากรมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4. ผู้เรียนมีโอกาสทางการศึกษาได้รับสิทธิเท่าเทียมกัน มีคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการและทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา 6. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 7. สถานศึกษามีการจัดการศึกษาสอดคล้องกับอัตลักษณ์ และรองรับเขตพัฒนาเศรษฐกิจ พิเศษและเมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง และสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความต้องการของท้องถิ่น 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 3. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 5. จัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 7. และพัฒนาประเทศโดยรวม ผู้นำการศึกษา วิชาการเป็นเลิศ เทิดคุณธรรม เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ปรัชญาโรงเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 6 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ สุขภาพดี เรียนดี เพียรทำดี รักการเรียนรู้ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการ ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่ เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มา ใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อัตลักษณ์โรงเรียน เอกลักษณ์โรงเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 7 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้ง ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการ รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้าน ต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมือง ไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตเป็นสาธารณะ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 8 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ โครงสร้างหลักสูตร ส่วนที่ 2 “ “
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 9 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียนระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รายวิชาพื้นฐาน 840 840 840 840 840 840 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 160 160 160 - วิทยาศาสตร์ชีวภาพ - วิทยาศาสตร์กายภาพ - วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 80 80 80 120 120 120 - เทคโนโลยี 40 40 40 40 40 40 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 120 120 120 120 120 120 - ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม - ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ 80 80 80 80 80 80 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 80 80 80 รายวิชาเพิ่มเติม 160 160 160 200 160 160 คอมพิวเตอร์ 40 40 40 40 40 40 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 40 40 40 40 40 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 80 80 80 การศึกษาเพื่อการเรียนรู้/วิทยาศาสตร์พลังสิบ* - - - 40 - - 1. โครงสร้างเวลาเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 10 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียนระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชมรม 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 80 80 80 80 80 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะ และค่านิยม 40 40 40 (IS)** 40 40 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพและทักษะชีวิต 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาทั้งหมด 1200 ชั่วโมง/ปี หมายเหตุ จัดวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ สำหรับนักเรียนชั้น ป.4/1 (โรงเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ) จัดวิชาเพิ่มเติม การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ (IS) สำหรับนักเรียนชั้น ป.4 (โรงเรียนมาตรฐานสากล) หลักสูตรต้านทุจริต บูรณาการในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 11 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท11101 ภาษาไทย 200 5 ค11101 คณิตศาสตร์ 200 5 ว11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 2 ส11101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส11102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 1 ศ11101 ศิลปะ 40 1 ง11101 การงานอาชีพ 40 1 อ11101 ภาษาอังกฤษ 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 160 4 ว11201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ส11201/ส11202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ11201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 2 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 1 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30 2. โครงสร้างหลักสูตร
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 12 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท12101 ภาษาไทย 200 5 ค12101 คณิตศาสตร์ 200 5 ว12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 2 ส12101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส12102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 1 ศ12101 ศิลปะ 40 1 ง12101 การงานอาชีพ 40 1 อ12101 ภาษาอังกฤษ 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 160 4 ว12201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ส12201/ส12202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ12201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 80 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 1 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 13 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท13101 ภาษาไทย 200 5 ค13101 คณิตศาสตร์ 200 5 ว13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 2 ส13101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส13102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 1 ศ13101 ศิลปะ 40 1 ง13101 การงานอาชีพ 40 1 อ13101 ภาษาอังกฤษ 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 160 4 ว13201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ส13201/ส13202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ13201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 2 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 1 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 14 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หมายเหตุ วิชาวิทยาศาสตร์พลังสิบ จัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 เวลาเรียนบูรณาการวิชาการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท14101 ภาษาไทย 160 4 ค14101 คณิตศาสตร์ 160 4 ว14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 3 ส14101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส14102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 2 ศ14101 ศิลปะ 80 2 ง14101 การงานอาชีพ 40 1 อ14101 ภาษาอังกฤษ 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม 200 5 ว14201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ว14202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ * * ส14201/ส14202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ14201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 I14201 การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 40 1 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม IS IS หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 15 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท15101 ภาษาไทย 160 4 ค15101 คณิตศาสตร์ 160 4 ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 3 ส15101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส15102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 2 ศ15101 ศิลปะ 80 2 ง15101 การงานอาชีพ 40 1 อ15101 ภาษาอังกฤษ 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม 160 4 ว15201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ส15201/ส15202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ15201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 2 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 1 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 16 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท16101 ภาษาไทย 160 4 ค16101 คณิตศาสตร์ 160 4 ว16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 3 ส16101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 80 2 ส16102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 2 ศ16101 ศิลปะ 80 2 ง16101 การงานอาชีพ 40 1 อ16101 ภาษาอังกฤษ 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม 160 4 ว16201 คอมพิวเตอร์ 40 1 ส16201/ส16202 พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา 40 1 อ16201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชมรม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ผนวกในกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 2 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 1 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้นตามโครงสร้างหลักสูตร 1,200 30
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 17 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ คำอธิบายรายวิชา ส่วนที่ 3 “ และโครงสร้างรายวิชา “
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 18 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ รายวิชาเพิ่มเติม ว14202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ จำนวน 40 ชั่วโมง ว15202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ จำนวน 40 ชั่วโมง ว16202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ จำนวน 40 ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์พลังสิบ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 19 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ว14202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง ปฏิบัติการเพื่อฝึกทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดจนพัฒนาสมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสนใจพิเศษทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี รวมถึงจิตวิทยาศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ผ่านการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เช่นกิจกรรมสะเต็ม กิจกรรมที่เน้นด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ในสถานการณ์ใหม่และสถานการณ์ในชีวิตจริงได้อย่างมี ความรับผิดชอบต่อสังคม มีคุณธรรม และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างผาสุก โดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะให้นักเรียนฝึกนำความรู้ ทักษะและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ไปใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาผ่านการออกแบบ ขั้นตอน ลงมือปฏิบัติ แล้ววิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของข้อมูลภายใต้เงื่อนไขต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับ การพัฒนาสมรรถนะการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน เน้นการวัดผลและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้ สอดคล้องกับบริบท สมรรถนะหลัก และสมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสนใจพิเศษทางด้าน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ ข้อที่ 1 ระบุปัญหา และสามารถลงมือปฏิบัติเพื่อหาคำตอบด้วยตนเองได้ ข้อที่ 2 สรุป และอธิบายหลักการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จากกิจกรรมได้ ข้อที่ 3 ประยุกต์ใช้ความรู้จากกิจกรรมเพื่ออธิบายหลักการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับตนเอง นำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมีความรับผิดชอบ ต่อสังคมและมีคุณธรรม ข้อที่ 4 มีจิตวิทยาศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 20 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ว15202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง ปฏิบัติการเพื่อฝึกทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดจนพัฒนาสมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสนใจพิเศษทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ เทคโนโลยี รวมถึงจิตวิทยาศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ผ่านการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ เช่นกิจกรรมสะเต็ม กิจกรรมที่เน้นด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ในสถานการณ์ใหม่และสถานการณ์ในชีวิตจริงได้อย่างมี ความรับผิดชอบต่อสังคม มีคุณธรรมและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างผาสุก โดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะให้นักเรียนฝึกนำความรู้ ทักษะและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่มีความซับซ้อน ลุ่มลึก หลากหลาย ไปใช้ในการเรียนรู้ และแก้ปัญหาผ่านการออกแบบขั้นตอน ลงมือปฏิบัติ แล้ววิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของข้อมูลภายใต้ เงื่อนไขต่างๆ ให้สอดคล้องกับการพัฒนาสมรรถนะการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน เน้นการวัดผลและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้ สอดคล้องกับบริบท สมรรถนะหลัก และสมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสนใจพิเศษทางด้าน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ ข้อที่ 1 ระบุปัญหา วิเคราะห์หาความสัมพันธ์ กำหนดแนวทางเพื่อหาคำตอบด้วยตนเองได้ ข้อที่ 2 แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระบนพื้นฐานของข้อมูลที่เชื่อถือ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ อธิบายและ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จากกิจกรรมได้ ข้อที่ 3 ประยุกต์ใช้ความรู้จากกิจกรรมเพื่ออธิบายหลักการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับตนเอง นำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมีความรับผิดชอบต่อ สังคมและมีคุณธรรม ข้อที่ 4 มีจิตวิทยาศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 21 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ว16202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 ชั่วโมง ศึกษาขั้นตอนและวิธีการทำโครงงาน ประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ในการทำโครงงานโดยการตั้งคำถาม การระบุประเด็น การศึกษาหรือปัญหาการออกแบบการศึกษาค้นคว้า การวางแผนการเก็บข้อมูล การเก็บรวบรวม ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลการอภิปรายผลการศึกษา การนำเสนอผลการศึกษา รวมทั้งการแสดง ความคิดเห็นเชิงสร้างสรรค์ การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น โดยจัดประสบการณ์ให้นักเรียนนำความรู้ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ไปใช้ในการศึกษาประเด็นที่สนใจหรือแก้ปัญหาที่สอดคล้องกับบริบท ในชีวิตจริงผ่านการทำโครงงานบูรณาการ เน้นการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้สอดคล้องกับ บริบทสมรรถนะหลัก และสมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสนใจพิเศษทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ ข้อที่ 1 ประยุกต์ใช้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ผ่านกระบวนการ ทำโครงงานเพื่อพัฒนาต่อยอดความรู้สู่ด้านต่าง ๆ โดยคำนึงถึงบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ข้อที่ 2 ตั้งคำถามหรือระบุปัญหาบนพื้นฐานของความรู้ซึ่งสามารถค้นคว้าและตรวจสอบได้ ข้อที่ 3 เขียนข้อเสนอโครงงานที่ใช้กระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ หรือเทคโนโลยี เพื่อทำการศึกษา ตรวจสอบ หรือแก้ไขปัญหาได้ ข้อที่ 4 วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลที่มีความเชื่อถือได้ ข้อที่ 5 ออกแบบการศึกษาหรือวางแผนการศึกษาค้นคว้า ได้เหมาะสมกับคำถามที่นักเรียนสนใจ ข้อที่ 6 วิเคราะห์ และอภิปรายผลการจากการศึกษาได ข้อที่ 7 นำเสนอด้วยวาจาและเล่มรายงาน สามารถเขียนอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลได้ถูกต้อง รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 22 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ว14202 วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 มหัศจรรย์ของแสง (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - การนำความรู้เรื่องการเดินทางของแสงและ การสะท้อนของแสงไปประดิษฐ์อุปกรณ์หรือ เครื่องมือจากหลักการทางวิทยาศาสตร์ และ การสะท้อนกลับหมด 3 5 2 เรขาคณิตแปลงร่าง (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - การนำรูปเรขาคณิต 6 แบบมาศึกษา ลักษณะและความสัมพันธ์แล้วต่อเป็นรูปต่าง ๆ ตามเงื่อนไขที่กำหนด ซึ่งจะช่วยเสริมสร้าง สติปัญญาทางคณิตศาสตร์ ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน คณิตศาสตร์ 2 5 3 ออกลายมาเลย (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - ส่งเสริมความเข้าใจทางเรขาคณิตเกี่ยวกับ สมบัติและแกนสมมาตรของรูปสี่เหลี่ยม จัตุรัสส่งเสริมและพัฒนาการเกิดการนึกภาพ ทางคณิตศาสตร์ผ่านการพับและย้อมสี 2 5 4 การผจญภัยของ เจ้าตัวเล็ก (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - สร้างภาพเคลื่อนไหวตามที่กำหนดโดยการ เขียนโปรแกรม Scratch ตรวจสอบ และ แก้ไขข้อผิดพลาดของการเขียนโปรแกรม ส่งเสริมการคิดเป็นขั้นตอน 3 5 5 app ที่ใช่ style ที่ชอบ (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นการเลือกใช้ application ความรู้และ สื่อบันเทิงออนไลน์ให้ครอบคลุมและ เหมาะสมกับความต้องการของตนเองภายใต้ เงื่อนไขที่กำหนด 3 5 โครงสร้างรายวิชา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 23 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 แมลงวันจอมป่วน (ภาคเรียนที่ 1) ข้อ 1,2,3,4 - การนำความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ มา ใช้ในการออกแบบเครื่องดักแมลงวันให้ได้ จำนวนมาก 7 10 7 ทุ่งดอกไม้ สร้างรายได้ (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นกิจกรรมให้นักเรียนไดฝึกอ่านจับ ใจความจากสถานการณที่กำหนดสามารถ นำข้อมูลจากสถานการณ์ไปใช้แกปัญหาได อย่างถูกต้อง นอกจากนี้นักเรียนจะไดค้นหา ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวที่เป็น ทุงดอกไมทางอินเทอรเน็ต ไดรูจักดอกไม ชนิดต่างๆ ผ่านการค้นหาข้อมูลและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ใน การคำนวณหารายไดจากการที่นักท่องเที่ยว มาเที่ยวชมทุงดอกไมในชุมชน และ การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของรายได ที่ไดจากการทองเที่ยวทุงดอกไมที่มีการ รายงานผ่านสื่อสิ่งพิมพ์ 2 5 8 สารพันพืชดอก (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นกิจกรรมที่นักเรียนจะไดศึกษาข้อมูล ทั่วไปของพืชดอกชนิดต่างๆ แล้วใช้ข้อมูลมา ตัดสินใจเลือกพืชดอกที่เหมาะสมกับความ ต้องการในสถานการณและสภาพแวดล้อม ในท้องถิ่นที่จะปลูกได้อย่างมีเหตุผล นอกจากนี้นักเรียนจะไดฝึกการคิดและการ สื่อสารผ่านการออกแบบและนำเสนอ แผนการปลูก พืชดอกแต่ละชนิดผ่านการใช้ ปฏิทิน เพื่อแสดงการวางแผนอย่างเป็น ลำดับขั้นตอนบนพื้นฐานของข้อมูลที่มีอยู่ 4 5
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 24 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 9 แอบบอก…ทุ่งดอกไม้ (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นการนำความรูทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับ เรื่องความหมายของเศษส่วนหน่วยการวัด พื้นที่ และพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก มาใช้ ในการคำนวณหาพื้นที่ของบริเวณต่างๆ ของ ทุงดอกไมแล้ววางแผน ออกแบบทุงดอกไม เพื่อให้ชุมชนมีแหล่งท่องเที่ยว พักผ่อน และ สร้างรายได้ให้กับสมาชิกในชุมชน โดยจัดสรรพื้นที่สำหรับการทำทุ่งดอกไมตาม สถานการณที่กำหนด 3 5 10 ทุ่งดอกไม้งาม (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นการสร้างทุงดอกไมจำลองบนพลาสติก ลูกฟูก โดยต้องสร้างให้สอดคล้องกับ สถานการณ์และมีขนาดตามที่กำหนด ซึ่ง ต้องใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการคิด คำนวณขนาดของทุงดอกไมจำลองที่ต้อง สร้าง รวมทั้งใช้ความรูทางศิลปะในการ สร้างสรรค์ผลงาน 3 5 11 รหัสลับในธรรมชาติ (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้สำรวจกลีบ ดอกไม้หรือส่วนที่คล้ายดอกไมเพื่อหา ความสัมพันธ์ของแบบรูปที่เรียกว่าลำดับ ฟีโบนักชีจากนั้น นักเรียนจะไดสำรวจ ตัวอย่างของส่วนต่างๆ ของพืชเพื่อนค้นหา ลำดับฟีโบนักชีและเรียนรูเกี่ยวกับ ประโยชน์ของลำดับฟีโบนักชีที่ไดรับการ เรียกว่า รหัสลับในธรรมชาติ 2 5
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 25 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 12 สร้างสื่อทุ่งสวย (ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นกิจกรรมเพื่อออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ ทุ่งดอกไม้ของตนเอง และสร้างสื่อ ประชาสัมพันธ์ในรูปแบบดิจิทัล ด้วยการ เขียนโปรแกรม Scratch กิจกรรมนี้ช่วย พัฒนาทักษะด้านการคิดอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างเป็นขั้นตอน การคิดอย่างมี เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ 3 5 13 พืชดอก…เป็นเงิน เป็น ทอง(ภาคเรียนที่ 2) ข้อ 1,2,3,4 - เป็นการออกแบบและทำผลิตภัณฑ์จาก ส่วนต่างๆ ของพืชดอกเพื่อช่วยเพิ่มมูลค่า ให้กับพืชดอก โดยนักเรียนจะไดเลือกพืช ดอกสำหรับทำผลิตภัณฑ์รวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์จากส่วนต่างๆ ของพืช ดอก และตัดสินใจเลือกผลิตภัณฑ์ที่จัดทำ จากข้อมูลที่รวบรวมได จากนั้นออกแบบ และทำผลิตภัณฑ์ให้มีจุดเดน สามารถเพิ่ม มูลค่าให้กับพืชดอกและทำให้เกิดประโยชน์ ต่อชุมชน รวมทั้งนำเสนอผลิตภัณฑ์และองค์ ความรู้ที่ได้ให้ผู้อื่นไดรับรูในรูปแบบที่ น่าสนใจ ซึ่งกิจกรรมนี้จะเป็นประโยชน์ สำหรับนักในการไดกระบวนการคิดที่จะ นำไปสู่การประกอบอาชีพได้ 4 5 ระหว่างเรียน 38 70 สอบปลายภาค 2 30 รวมทั้งหมด 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 26 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ส่วนที่ 4 “ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ “
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 27 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรง ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม ตามความสนใจจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย บำเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ สังคม ศีลธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สามารถ วางแผนชีวิตและอาชีพได้อย่างเหมาะสม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการ เรียนรู้อย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์ เพื่อสังคม สามรถจักการตนเองได้และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้จัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์ สิ่งแวดล้อม สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และ อาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็น กิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคน ต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว 40 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีความ รับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ แบ่งปันเอื้ออาทรและสมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงานเน้นการทำงานรวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับ วุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียน ประกอบด้วย กิจกรรม ลูกเสือ เนตรนารีนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี30 ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชมรม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม ชมรม 40 ชั่งโมงต่อปีการศึกษา 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้ เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความ รับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรม สร้างสรรค์สังคม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์10 ชั่วโมงต่อปี การศึกษา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 28 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียนระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชมรม 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 วัตถุประสงค์กิจกรรมแนะแนว 1. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าใน ตนเองและผู้อื่น 2. เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพ ส่วนตัว สังคม เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่าง เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง 3. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาบุคลิกภาพ และปรับตัวอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 4. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพและมีเจตคติที่ดีต่อ อาชีพสุจริต 5. เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามในการดำเนินชีวิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรม แก่นักเรียน 6. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว 1. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทาง จิตวิทยา การจัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัว ผู้เรียน ด้วยการสังเกต สัมภาษณ์การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติการพบ ผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว โครงสร้างการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 29 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ เรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียนสะสม สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน และ บัตรสุขภาพ 2. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจ ตนเอง มีทักษะในการตัดสินใจ การปรับตัว การวางแผนเพื่อเลือกศึกษาต่อ เลือกอาชีพ 3. การจัดบริการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพ และส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิและมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้ คำปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้คำปรึกษาที่เหมาะสม ช่วยเหลือผู้เรียนที่ประสบปัญหาด้าน การเงิน โดยการให้ทุนการศึกษาแก่ผู้เรียนติดตามเก็บข้อมูลของนักเรียนที่สำเร็จ การศึกษา กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารีเพื่อ ส่งเสริมหลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการ ลูกเสือแห่งชาติ วัตถุประสงค์กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.2551 มาตรา 8 ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่นคงของประเทศชาติตามแนวทาง ดังต่อไปนี้ 1. ให้มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง 2. ให้มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 3. ให้รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ 4. ให้รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม 5. ให้รู้จักรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่งคงชองชาติ กิจกรรมนักเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 30 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ แนวการจัดกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎและคติพจน์ ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และ เห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประถมศึกษาปีที่1-3 เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษาและฝึกปฏิบัติดังนี้ 1. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อเมาคลีประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำความ เคารพเป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบ แถวเบื้องต้น คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง 2. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 1 , 2 และ 3 อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การ ค้นหาธรรมชาติความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรม กลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อน คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบาน การทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการ คิดริเริ่ม สร้างสรรค์กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยีและ ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม ชั้นประถมศึกษาปีที่4-6 เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดย ให้ผู้เรียนศึกษาและปฏิบัติในเรื่อง 1. ลูกเสือตรีความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรมกลางแจ้ง ระเบียบแถว 2. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆ ทักษะ ทางวิชาลูกเสือ งานอดิเรกและเรื่อที่น่าสนใจ คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือ ระเบียบแถว 3. ลูกเสือเอก การพึ่งพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 31 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทาง เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม กิจกรรมชมรม ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ทุกคน ได้เข้าร่วมกิจกรรมชมรมโดยรวมกลุ่มกันจัด ขึ้นตามความสนใจ ความถนัด ความสามารถของผู้เรียน เพื่อเติมเต็มศักยภาพของผู้เรียนตาม เจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วัตถุประสงค์กิจกรรมชมรม 1. เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตน 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ให้เกิด ประสบการณ์ทั้งทางวิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ 3. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม 4. เพื่อให้ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่น ได้ตามวิถีประชาธิปไตย แนวการจัดกิจกรรมชมรม การจัดกิจกรรมตามความสนใจ ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชมรม วางแผนการ ดำเนินกิจกรรมร่วมกัน โดยมีชมรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ส่งเสริมประชาธิปไตย ส่งเสริมการเรียนรู้ และค่ายวิชาการ การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติ การบรรยายพิเศษดังตัวอย่างพอ สังเขปต่อไปนี้ 1. กิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จัดสอนจริยธรรมใน ห้องเรียน จัดให้มีการปฏิบัติกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญทั้งทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทั้งในด้านวัฒนธรรม ประเพณี กีฬา และศีลปะ 2. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะด้านกีฬา โดยผู้เรียนได้ฝึกทักษะการทำงาน และการ แก้ปัญหาทุกขั้นตอน 3. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวันวิชาการโดยผู้เรียนมีโอกาสปฏิบัติจริง และฝึกทักษะการจัดการ 4. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม 5. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการ นักเรียน โดยให้นำกระบวนการประชาธิปไตยไปใช้ในการร่วมวางแผนดำเนินงานพัฒนา โรงเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 32 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 6. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีดิจิทัล 7. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แก่ ผู้เรียน เพื่อป้องกันโรคระบาดอย่างทันเหตุการณ์ วัตถุประสงค์กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติ 2. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความ ถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร 3. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำ ประโยชน์ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความ รับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคม กิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบ สาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จำนวน 60 ชั่วโมง (เฉลี่ยปีละ 10 ชั่วโมง) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 33 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้เป็นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่เน้นผู้เรียนลงมือปฏิบัติคิดวิเคราะห์ทำงานเป็นทีม เผชิญ ประสบการณ์ตรง เรียนรู้ด้วยตนเอง และได้ค้นพบศักยภาพของตนเอง โดยกิจกรรมเพิ่มเวลารู้เน้น เป้าหมายการพัฒนา 4H ประกอบด้วยการพัฒนาสมอง (Head) การพัฒนาจิตใจ (Heart) การพัฒนา ทักษะการปฏิบัติ(Hand) และ การพัฒนาสุขภาพ(Health) เชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ประการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 8 ประการ พัฒนาทักษะการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 และพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ตามแนวการ ประเมินผลผู้เรียนนานาชาติ(PISA) การจัดการเรียนรู้ผู้สอนควรลดบทบาทจากผู้ให้ความรู้เป็นการให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียนระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 80 80 80 80 80 80 หมวด 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม 40 40 40 (IS)** 40 40 หมวด 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพและทักษะชีวิต 40 40 40 40 40 40 หมวดที่ 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จัดกิจกรรมตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนด คือ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญาอารมณ์และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์ เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ โครงสร้างการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ แนวทางการจัดกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้”
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 34 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้(รายวิชาเพิ่มเติม) จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่ พัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ พัฒนาความสามารถด้านการคิดและพัฒนากรอบ ความคิดแบบเปิดกว้าง พัฒนาความสามารถด้านการแก้ปัญหา พัฒนาความสามารถด้านการใช้ เทคโนโลยีและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้8 กลุ่มสาระ ดังนี้ รายวิชาเพิ่มเติม คอมพิวเตอร์ รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ รายวิชาเพิ่มเติม พระพุทธศาสนา/อิสลามศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รายวิชาเพิ่มเติม การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ หมวดที่ 3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม จัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการโรงเรียน มาตรฐานสากล ดำเนินการด้วยกระบวนการบันได 5 ขั้น ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกการ ทำประโยชน์ต่อสังคม มีจิตสาธารณะ และการให้บริการด้านต่าง ๆ ทั้งที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและ ต่อส่วนรวม ปลูกฝังความรักชาติศาสนา และพระมหากษัตริย์ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ อดทน มุ่งมั่นในการทำงาน กตัญญู) ปลูกฝังความรักความภาคภูมิใจในความ เป็นไทยและหวงแหน สมบัติของชาติโดยสะท้อนผลการจัดกิจกรรมผ่านโครงงานคุณธรรม หมวดที่4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่ ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความต้องการ ของผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่าง บุคคล ฝึกการทำงาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพย์สินทางปัญญา อยู่อย่างพอเพียงและมีวินัยทางการเงิน พัฒนาความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และสร้างเสริมสมรรถนะทางกาย
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 35 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ เกณฑ์การจบการศึกษา ส่วนที่ 5 “ “
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 36 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 1. ผู้เรียน เรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติมตามโครงสร้างที่โรงเรียนกำหนด และ มีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน "ผ่าน" ทุกรายวิชา ดังนี้ เกณฑ์การตัดสินผลการเรียนในรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม 1.1 มีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดของรายวิชานั้น 1.2 ได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านเกณฑ์การประเมินไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของ ตัวชี้วัดทั้งหมดของรายวิชานั้น 2. ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ระดับ "ผ่าน" ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ 2.1 ให้ตัดสินเป็นรายปีโดยตัดสินผลคือ เป็น "ผ่าน" และ "ไม่ผ่าน" 2.2 กรณี "ผ่าน" ให้ระดับผลการประเมินเป็น "ดีเยี่ยม" "ดี" และ "ผ่าน" "ดีเยี่ยม" หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ครบถ้วน เขียนวิพากษ์วิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผล ได้ถูกต้องและสมบูรณ์ ใช้ภาษาสุภาพและเรียบเรียงได้สละสลวย "ดี" หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ และเขียนสร้างสรรค์ได้โดยใช้ภาษาสุภาพ "ผ่าน" หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญ และเขียนวิพากษ์วิจารณ์ได้บ้าง "ไม่ผ่าน" หมายถึง ไม่สามารถจับใจความสำคัญ และเขียนวิพากษ์วิจารณ์ได้ 3. ผู้เรียนต้องมีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ "ผ่าน" ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.1 ตัดสินผลการประเมินเป็น "ผ่าน" และ "ไม่ผ่าน" 3.2 กรณี "ผ่าน" ให้ระดับผลการประเมินเป็น "ดีเยี่ยม" "ดี" และ "ผ่าน" เกณฑ์การจบการศึกษา ระดับประถมศึกษา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 37 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ "ดีเยี่ยม" หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติจนเป็นนิสัยและ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อประโยชน์สุข ของตนเองและสังคม "ดี" หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติเพื่อให้เป็น ที่ยอมรับของสังคม "ผ่าน" หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามเงื่อนไข ที่โรงเรียนกำหนด "ไม่ผ่าน" หมายถึง ผู้เรียนไม่รับรู้และไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์ ที่โรงเรียนกำหนด 4. ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และได้รับการตัดสินผลการเรียน "ผ่าน" ทุกกิจกรรม แนวทางการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรียน ตาม มาตรฐาน การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ครบถ้วนสมบูรณ์ยิ่งขึ้น และเป็นเงื่อนไขสำคัญอีกประการ หนึ่งของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้เรียนทุกคนจะต้องเข้าร่วมกิจกรรมให้ครบตามที่สถานศึกษา กำหนดจึงจะได้รับตัดสินให้ผ่านชั้นปี การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีแนวทางการประเมินให้ถือ ปฏิบัติ ดังนี้ 1. คณะกรรมการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อกำหนดแนวทาง เป้าหมาย กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เกณฑ์การประเมิน และปรับปรุงซ่อมเสริมแลดำเนินการเกี่ยวกับการประเมิน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2. ผู้รับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแต่ละกิจกรรม เป็นผู้ประเมินกิจกรรมของผู้เรียนตาม จุดประสงค์สำคัญและเวลาเข้าร่วมกิจกรรมด้วยวิธีหลากหลาย เป็นรายปี และนำข้อมูลการประเมิน เสนอต่อคณะกรรมการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. คณะกรรมการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สรุปและประเมินผลการประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อตัดสินตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดทุกชั้นเรียนและนำเสนอผล การ ประเมินให้ผู้บริหารพิจารณาอนุมัติ 4. ให้ประชาสัมพันธ์ แจ้งให้ผู้เรียน ผู้เกี่ยวข้อง ให้ทราบ วัตถุประสงค์ของการประเมิน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนเข้ารับการซ่อมเสริมในส่วนที่ไม่ผ่าน หรือเลือกกิจกรรมใหม่ จนครบ ทุกกิจกรรม ตามหลักสูตรของสถานศึกษา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 38 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ 5. ให้ระดับผลผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ระดับผลการประเมินคุณภาพ 2 ระดับ คือ "ผ่าน" และ "ไม่ผ่าน" โดยกำหนดไว้ ดังนี้ (1) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรม “"ผ่าน"“ หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมตลอดภาคเรียน/ ปลายปีไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลา ร่วมกิจกรรมนั้นทั้งหมดและมีผลงาน ตามเกณฑ์ที่แต่ละกิจกรรมกำหนด “ไม่ผ่าน"“ หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมตลอดภาคเรียน/ ปลายปีไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาร่วม กิจกรรมนั้นทั้งหมดหรือมีผลงาน ไม่ถึงตามเกณฑ์ที่แต่ละกิจกรรมกำหนด (2) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละภาคเรียน/ปลายปี “ผ่าน” หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ "ผ่าน" ในกิจกรรมทั้ง 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ “ไม่ผ่าน” หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ "ไม่ผ่าน" ในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งจาก 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (3) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อจบระดับการศึกษา “ผ่าน” หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ "ผ่าน" ทุกชั้นปี ในระดับการศึกษานั้น “ไม่ผ่าน” หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ "ไม่ผ่าน" บางชั้นปีในระดับการศึกษานั้น
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 39 รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์พลังสิบ ภาคผนวก “ “
คำสั่งโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ที่ 73/2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ........................................................ เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 27 ที่กำหนดให้สถานศึกษา ขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติการดำรงชีวิต และการ ประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพของปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติและสอดคล้องกับระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 อาศัยอำนาจตามมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 และที่ แก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1. นายสว่าง ชินพงษ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางสาวมาฤดี บุญทองใหม่ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 3. นางสาวลภัสรดา มากชู รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 4. นางรังสิพร เดชเชียร รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 5. นางสาวสิริกัลยา โพธิ์พันธ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 6. นางยุพา อสิเศวตกุล ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 7. นางสาวมูลียานี เจ๊ะดือเลาะ หัวหน้าการเรียนรู้ปฐมวัย กรรมการ 8. นางสาวศิริวรรณ มาลยารมย์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาไทย กรรมการ 9. นายนูรเด่น สาเมาะ หัวหน้ากลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ กรรมการ 10. นางสาวอัญชลี อุดมศิลป์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กรรมการ 11. นางสาววันวิสา ถนอมพร หัวหน้ากลุ่มสาระฯสังคมศึกษา ศาสนและวัฒนธรรม กรรมการ 12. นายสุชาติ มาสินธุ์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา กรรมการ 13. นายเชิดศิริวัฒน์ สุขุมพันธ์พิพัฒนาหัวหน้ากลุ่มสาระฯศิลปะ กรรมการ 14. นางสาวรูซลีณี เซะนาราเซะ หัวหน้ากลุ่มสาระฯการงานอาชีพ กรรมการ 15. นางซูไบด๊ะ สะมะอุง หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาอังกฤษ กรรมการ -/ 16. นางสาวนพรรณพ แจ้งสว่าง
16. นางสาวนพรรณพ แจ้งสว่าง หัวหน้าสาระฯภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กรรมการ 17. นางสาวนูรซาฮีดา ยะโก๊ะ หัวหน้าสาระฯการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ กรรมการ 18. นายอนุรักษ์ ชูจันทร์ หัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กรรมการ 19. นายอรรถพร เพชรสงค์ หัวหน้างานวัดผลและประเมินผล กรรมการ 20. คณะกรรมการประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ กรรมการ 21. นางปริชญา มาสินธุ์ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการดำเนินการ มีหน้าที่และดำเนินการจัดการตามขั้นตอนที่กำหนด ดังนี้ 1. วางแผนการดำเนินงานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและแนวทางการจัด สัดส่วนสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2. จัดทำคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้คำปรึกษา เกี่ยวกับการ พัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้สอดคล้องและเป็นไปตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวน การเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลและการแนะแนวให้เป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการดำเนินการของหลักสูตร 4. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตรเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพและมีคุณภาพ 5. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและนำข้อมูลป้อนกลับ จากฝ่ายต่าง ๆ มาพิจารณาเพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 6. ส่งเสริมสนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ 7. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชา ในแต่ละปีการศึกษา เพื่อปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา 8. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษารอบปีที่ ผ่านมาแล้วใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรปีการศึกษาต่อไป 9. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนาคุณภาพนักเรียนต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษา สาธารณชนและ ผู้เกี่ยวข้อง 10. ให้ดำเนินการประชุมคณะกรรมการอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง -/ ทั้งนี้ ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้ง…
ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ ที่ตั้งไว้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 17 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 (นายสว่าง ชินพงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก
คณะทำงาน ที่ปรึกษา 1. นายสว่าง ชินพงษ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 2. นางสาวมาฤดี บุญทองใหม่ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 3. นางสาวสิริกัลยา โพธิ์พันธ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 4. นางรังสิพร เดชเชียร รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก คณะดำเนินงาน 1. นางสาวอัญชลี อุดมศิลป์ 2. นางณัฐวรรณ เพ็ชรนิล 3. นางสาวดาริน ชิณนะพงศ์ 4. นางปริชญา มาสินธุ์ บรรณาธิการ 1. นางปริชญา มาสินธุ์ 2. นางสาวนพรรณพ แจ้งสว่าง 3. นางสาวอาซีมะ สีแป 4. นางสาวสุนิสา แก้วสุกใส ออกแบบปก นางปริชญา มาสินธุ์