ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา วก.นวมินฯ

ขอ้ มลู พื้นฐานสถานศึกวทิ ษยwาาwลwัยก.nาwรอmา.ชaพีc.นthวมนิ ทราชทู ศิ

รายงานการฝึกประสบการณใ์ นสถานศกึ ษา
การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตั้งใหด้ ำรงตำแหนง่

ผู้อำนวยการสถานศึกษา
สถานศึกษาฝกึ ประสบการณแ์ ห่งที่ ๒ วทิ ยาลยั การอาชพี นวมินทราชทู ศิ

ระหว่างวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ถึง ๔ กนั ยายน 2563

ศกึ ษาขอ้ มลู พนื้ ฐานสถานศกึ ษา สถานศึกษาฝกึ ประสบการณแ์ ห่งท่ี ๒

ที่ตง้ั สถานศึกษา

วทิ ยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชูทิศ 11/11 ซอยนวลจนั ทร์ 56 แยก 3 ถนนนวลจนั ทร์ แขวงนวลจนั ทร์

เขตบึงกุ่ม กรงุ เทพมหานคร 10230

ประวตั ิ ความเป็นมา วิทยาลยั การอาชพี นวมนิ ทราชูทศิ

เมื่อปี พ.ศ. 2531 ได้มีคณะบุคคลซ่ึงประกอบด้วย นายประสงค์ อ้นสุวรรณ นายเชิดชัย พลานิวัติ
นางเสง่ยี ม อ้นสุวรรณ นายเลิศ ทับเจรญิ นายทรงศักดิ์ ทศั นจรินทร นายพนั ศักดิ์ ฐมิ าวิริยะ และนางมณีรัตน์
สุวรรณภาภรณ์ บุคคลท้ังหมดเป็นเจ้าของท่ีดินบริเวณ หมู่ท่ี 11 ถนนนวลจันทร์ แขวงคลองกุ่ม เขตบึงกุ่ม
กรุงเทพมหานคร ได้แจ้งความประสงคท์ ่ีจะบริจาคที่ดิน จำนวน 15 ไร่ ซึ่งราคาประเมินเมือ่ เดือนพฤษภาคม พ.ศ.
2531เป็นเงิน 45 ล้าน บาท ให้แก่กรมอาชีวศึกษาเพื่ อจัดต้ังสถานศึกษ า สังกัดกรมอาชีวศึกษ า
กระทรวงศึกษาธิการ การบริจาคในคร้ังน้ีเพื่อถวายเป็นพระราชกุศล และเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระ
เจ้าอย่หู ัว ในวโรกาสที่ทรงมีพระชนมพรรษา 60 พรรษา กรมอาชีวศกึ ษาจึงได้นำความเสนอกระทรวงศึกษาธกิ าร
ซ่ึงอนุมัติให้รับบริจาคท่ีดินแปลงดังกล่าวได้ โดยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรง
พระราชทานที่ดิน กรมอาชีวศึกษา (นายบุญเทียม เจริญย่ิง) เป็นผู้รับพระราชทาน และเสนอให้คณะกรรมการ
การศึกษาแห่งชาติพิจารณาบรรจุโครงการจัดตั้งวิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทิศ ในแผนพัฒนาการศึกษา
แห่งชาติ ฉบับที่ 6 และคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ มีมติเม่ือวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2533 และมติคณะรัฐมนตรี
เม่อื วันที่ 31 สิงหาคม 2533 ให้ความเหน็ ชอบและอนุมัติในหลักการโครงการของวทิ ยาลัยการอาชีพนวมินทราชู
ทศิ ซง่ึ กำหนดใหม้ ีการจัดทำแผนการดำเนินงานท่ีชัดเจน ในเรอ่ื งการร่วมมือและประสานงานกับภาคธรุ กิจเอกชน
นบั แต่การวางแผนการผลิตกำลังคน การจดั ทำหลักสูตรการเรียนการสอน และการจัดหาวิทยากรมาสนับสนุนการ
ดำเนนิ งานตามโครงการ กอปรกับกระทรวงศึกษาธิการพจิ ารณาเห็นสมควรขยายการศึกษา ประเภทวิทยาลัยการ
อาชีพให้เปิดการสอนท้ังหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น หลักสูตรพิเศษอ่ืน ๆ และหลักสูตรในระบบการศึกษาให้
กว้างขวาง หลากหลายสอดคล้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจ และอุตสาหกรรม ตลอดจนเพ่ือสนองความต้องการของ
ตลาดแรงงานของประเทศ จึงให้จัดต้ังสถานศึกษาประเภทวิทยาลัยการอาชีพข้ึนที่ แขวงคลองกุ่ม เขตบึงกุ่ม
กรุงเทพมหานคร โดยใช้ช่ือว่า “วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทิศ” สังกัดกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
ตั้งแต่วันท่ี 1 มีนาคม 2534 เป็นต้นมา และในปี 2538 นางเสงี่ยม อ้นสุวรรณ ได้มอบที่ดินให้เป็นการเพ่ิมเติม
อีก จำนวน 3 ไร่ รวมทด่ี ินท้ังหมดของวทิ ยาลยั จำนวน 18 ไร่

วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทิศนี้ เป็นวิทยาลัยที่สร้างข้ึนโดยกรมอาชีวศึกษา มีจุดมุ่งหมายท่ีจะ
ถวายความจงรักภักดีต่อองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เน่ืองในมหามงคลสมัยพระราชพิธีเฉลิมพระ

ชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระชนมพรรษา 60 พรรษา ดังน้ันโครงการจัดต้ังวิทยาลัยแห่งนี้
จึงมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างออกไปจากวิทยาลัยอื่น ๆ และเป็นสถานศึกษาท่ีอยู่ในกลุ่มโรงเรียนในโครงการ
พระราชดำริและเฉลิม พระเกียรติ ในกรุงเทพมหานคร ของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาทรัพยากร
มนุษย์ ด้วยการเร่งรัดการเพ่ิมปริมาณการผลิตช่างเทคนิค และช่างฝีมือในสาขาที่ขาดแคลน และจำเป็นต่อการ
พัฒนาเศรษฐกิจ และอุตสาหกรรม มุ่งเน้นการสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานของรัฐ โดย
ได้รับพระราชทาน พระมหากรุณาธิคุณ (ตามเอกสารสำนักราชเลขาธิการท่ี รล 0003/14458 ลงวันที่ 28
ตลุ าคม 2536) ดังน้ี

๑. พระราชทานชอื่ สถานศึกษาในสงั กดั กรมอาชวี ศกึ ษาว่า “วทิ ยาลัยการอาชพี นวมินทราชทู ศิ ”
๒. พระราชทานพระบรมราชานุญาตเชญิ ตรา “พระราชพธิ มี หามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 5

รอบ” ประดิษฐาน ณ อาคารสถานศกึ ษา
๓. พระราชทานตรา “พระมหาพิชยั มงกุฎเป็นตราประจำวทิ ยาลยั การอาชีพนวมินทราชทู ศิ ”

ปรชั ญา วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์

ปรชั ญา

พฒั นาคน พฒั นาอาชีพและเทคโนโลยี

ปณธิ าน

“มุ่งมั่นที่จะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้เป็นเลิศทางด้านวิชาชีพ และเทคโนโลยีเฉพาะทาง คิดเป็น ทำเป็น
มีจิตสาธารณะ มีความรู้ มีทักษะ มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สู่โลกยุคใหม่ ตอบสนองความ
ต้องการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศที่ยั่งยนื ”

เอกลักษณ์ “เป็นวทิ ยาลยั วิชาชีพเฉลมิ พระเกยี รติ 60 พรรษา”

เป็นสถานศึกษาที่ได้รับพระราชทานชื่อ “วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทิศ” ได้รับพระราชทานตรา
“มหาพิชัยมงกุฎ” เป็นตราประจำวิทยาลัย และได้รับพระราชทานบรมราชานุญาตเชิญตรา “พระราชพิธีมหา
มงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ” ประดิษฐาน ณ อาคารสถานศึกษาตามเอกสารสำนักราชเลขาท่ี สล
0003/14458 ลงวนั ที่ 28 ตลุ าคม 2536

อัตลักษณ์

“คดิ เป็น ทำเป็น มีจิตสาธารณะ”

คิดเป็น หมายถึง ผู้สำเร็จการศึกษามีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิด
อย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ ท่ีนำไปสู่องค์ความรู้ หรือสารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจ และแก้ปัญหาของ
ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

ทำเป็น หมายถึง ผู้สำเร็จการศึกษามีความสามารถในการปฏิบัติงาน มีศักยภาพด้านทักษะวิชาชีพ มี
ประสบการณ์ สามารถเรียนรู้จากการปฏิบตั งิ าน มคี วามสามารถด้านการออกแบบ การวางแผน สามารถแก้ปัญหา
และปฏิบตั ิได้ สร้างงานให้เกดิ ประโยชนแ์ กต่ นเองและสังคม

มีจิตสาธารณะ หมายถึง ผู้สำเร็จการศึกษารู้จักความเสียสละ ความร่วมมือร่วมใจ ในการทำประโยชน์
เพื่อส่วนรวม ช่วยลดปัญหาท่ีเกิดข้ึนในสังคม ช่วยกันพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อเป็นหลักการในการดำเนินชีวิต ช่วย
แก้ปญั หาและสรา้ งสรรค์ให้เกดิ ประโยชนส์ ขุ แก่สังคม

คำขวญั
ความร้ดู ี ฝมี อื เยี่ยม เปีย่ มน้ำใจ ใฝ่คุณธรรม

ปัจจยั สคู่ วามสำเร็จ
1. ผ้เู รยี นผสู้ ำเร็จการศกึ ษามคี ณุ ลักษณะตามอตั ลักษณข์ องวิทยาลัย
2. บคุ ลากรทกุ ภาคส่วน ในสถานศึกษามจี ติ สำนกึ ความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก
3. งานวิจยั นวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ หรอื งานสร้างสรรค์ของครู และผเู้ รยี นท่มี ีคณุ ภาพสามารถขยายผลได้

มปี ริมาณเพิม่ ข้นึ
4. การบริการวิชาการ วชิ าชพี และการฝกึ อบรมวชิ าชีพ มคี ณุ ภาพและเปน็ ที่พง่ึ ของชมุ ชน
5. การบริหารจดั การสถานศกึ ษาตามหลักธรรมาภิบาล มคี ุณภาพเป็นที่ยอมรบั ในระดบั ชาติ

วสิ ัยทัศน์
“พฒั นาผู้เรียน มงุ่ เน้นนวัตกรรม บริการวิชาชพี สอู่ าเซียน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง”

พันธกิจ
1. พฒั นาครู บคุ ลากรและผู้เรยี นให้มีคุณภาพสอู่ าเซียน
2. พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีให้สอดคลอ้ งกบั การจดั การเรยี นการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
3. การบรกิ ารวิชาชพี สู่ชุมชน
4. การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในด้านการบริการและการจดั การ

เป้าหมาย (Goal)

1. ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษา มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของวิทยาลัย มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับใน
ระดบั ชาติและมีปรมิ าณเพ่มิ ข้นึ

2. บคุ ลากรทกุ ภาคสว่ นในสถานศึกษา มีจิตสำนึกความเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก

3. เพ่ิมปริมาณงานวิจัย นวัตกรรม หุ่นยนต์ ส่ิงประดิษฐ์ หรือองค์ความรู้ของครู และผู้เรียนที่มีคุณภาพ
สามารถขยายผลได้

4. เพม่ิ ปริมาณการใหบ้ ริการวิชาการ วิชาชพี และการฝึกอบรมวชิ าชพี ให้เปน็ ที่พ่ึงชมุ ชน

5. สถานศึกษามคี ณุ ภาพเป็นท่ยี อมรับในระดับชาติ

จุดเน้นในการพัฒนาสถานศึกษา และความโดดเดน่

จุดเน้นในการพฒั นาของสถานศึกษา

1.สถานศึกษาควรวางกลยทุ ธพ์ ัฒนาผ้เู รียน ครู และบคุ ลากร ในการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ให้
ทันต่อเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ควรมีความร่วมมือจากสถานประกอบการ เครือข่าย หรือ
องค์กรต่าง ๆ ในการพัฒนาทักษะปฏิบัติ เพ่ือเพ่ิมขดี ความสามารถ และให้มสี มรรถนะทางการแข่งขันสู่สากล เพื่อ
เตรียมความพรอ้ มเขา้ สปู่ ระชาคมเศรษฐกิจอาเซยี นในปี 2558 เพือ่ ให้สามารถแขง่ ขันกับประเทศต่าง ๆ ได้

2.สถานศึกษาควรปลูกฝังผู้เรียนให้น้อมนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างต่อเนื่อง เพราะ
เป็นหลักของความพอประมาณ สมเหตุสมผล เพื่อให้สามารถแข็งแกร่ง และเติบโตได้อย่างย่ังยืนภายใต้การร่วม
ประชามเศรษฐกิจอาเซียนเป็นแบบอย่างและแหล่งเรียนรู้ในการน้อมนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ให้
เกิดผลเชงิ ประจักษ์

3. สถานศกึ ษา ควรวางแนวทางส่งเสริมให้คณาจารยม์ ีความเชีย่ วชาญในดา้ นโทรคมนาคมมากขน้ึ เพื่อให้
สามารถรองรับการให้บริการทางวิชาการแก่สถานประกอบการ เป็นท่ีพ่ึงของสังคม ชุมชน ในด้านวิชาการต่าง ๆ
ได้

ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา (ผลงาน/รางวลั /เกยี รตยิ ศ/ช่ือเสียง)

1. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการ มีความเป็นนักวิชาการที่มี
ความรู้ความสามารถในการพัฒนาการเรียนการสอนและการพัฒนาองค์กร มีกลยุทธ์ในการดำเนินงาน มีการวาง
ระบบการบริหารจัดการที่ดี ส่งเสริมการน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปประยุกต์ใช้ในการบรหิ ารจัดการ
และการพฒั นาการดำเนนิ งานโครงการต่าง ๆ ของสถานศึกษา

2. สถานศึกษามีการสนับสนุนด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งผลให้ครูมีความรู้
ความสามารถ และมีประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอน และมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีความ
รับผิดชอบตอ่ หน้าท่ี การจัดการเรยี นการสอน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ส่งผลให้การพัฒนาผู้เรยี นในทุก
ด้านประสบผลสมั ฤทธิท์ ีด่ ี

3. สถานศึกษามีการสนับสนุนให้บริการวิชาการ และวิชาชีพที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะของผู้เรียน โดย
การจัดสรรงบประมาณอย่างเพียงพอในการให้บริการวิชาการหรือวิชาชีพต่อชุมชนและท้องถ่ิน หน่วยงานหรือ
สถานศึกษาอ่ืน บุคลากรมีความสามารถหลากหลาย สามารถดำเนินกิจกรรมให้ตรงกับความต้องการของ
กลุ่มเป้าหมายได้ อีกทั้งยังมีการพัฒนาตนเองให้พร้อมที่จะเป็นแหล่งเรียนรู้ เป็นที่ศึกษาอบรมแก่ชุมชน ท้ังใน
สถานศกึ ษาและนอกสถานศกึ ษา อย่างมปี ระสิทธิภาพ

4. สถานศึกษาให้ความสำคัญต่องานระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการประเมินตนเอง
และนำผลการประเมินไปพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีการกำหนดโครงการ กิจกรรมในแผนพัฒนาคุณภาพและ
แผนปฏิบัติการประจำปี มีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงาน บุคลากรทุกคนมีความรูค้ วามเข้าใจ และให้ความร่วมมือใน
การทำงานประกันคุณภาพเป็นอย่างดี ผู้รับผิดชอบหรือทีมงานประกันคุณภาพมีความเข้มแข็ง และมีการพัฒนา
ตนเอง โดยการเขา้ รับการอบรมอย่างต่อเน่ือง นอกจากนี้ ยังให้การสนับสนุนวสั ดุ อุปกรณ์ ครภุ ัณฑ์ ในการทำงาน
ด้านประกันคุณภาพการศึกษาอยา่ งเพียงพอ

5. สถานศึกษามีความพร้อมด้านอาคารสถานท่ี ด้านบุคลากร เครื่องมือ และครุภัณฑ์ อุปกรณ์ ที่ดี และ
ทันสมัย ท่ีจะให้ความร่วมมือและสนับสนุนการดำเนินการจัดการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้และทำประโยชน์แก่
ชมุ ชน และจดั การเรยี นการสอนพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรียนใหต้ รงกับความต้องการของตลาดแรงงานตอ่ ไป

6. สถานศึกษาให้ความสำคัญในการติดตามผู้สำเร็จการศึกษา มีการมอบหมายให้บุคลากรหลายฝ่าย
ร่วมกัน เช่น งานทะเบียน งานแนะแนวอาชีพและการจัดหางาน แผนกวิชา และครูท่ีปรึกษา ติดตามผู่สำเร็จ
การศึกษาที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ มีการทำงานอย่างเป็นระบบ มีการวางแผนติดตาม
รวมทงั้ มีการเก็บข้อมลู อยา่ งเป็นระบบ

7. องคก์ ารช่างเทคนิค (อ.ช.ท.) รางวลั เหรียญเงนิ ระดบั ชาติ

8. ครูดีเด่นเชิงประจักษ์ ครูสมชาย ย้ิมนวล ครูชำนาญการพเิ ศษ

9. สาขาวชิ าช่างอตุ สาหกรรม กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติครอู าชีวะครุ สุ ดุดี ปี 2557 ครจู ิรายุทธ์ิ อ่อนศรี

10. รางวัลนกั เรียนพระราชทาน ปี 2558

ขอ้ มูลนกั เรยี น นักศกึ ษา

ระดบั ช้ัน สาขาวชิ า สาขางาน ชาย หญงิ รวม
9
ปวช.1 การบัญชี การบญั ชี 18 23
23
ปวช.1 คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ 16 7
5
ปวช.1 ช่างเครอ่ื งทำความเย็นและปรับ เครือ่ งทำความเยน็ และปรบั 22 1 6
47
อากาศ อากาศ 11
16
ปวช.1 ช่างเชอื่ มโลหะ โครงสรา้ ง 32 25
6
ปวช.1 ชา่ งโทรคมนาคม โทรคมนาคม 51 10
6
ปวช.1 ชา่ งไฟฟา้ กำลงั ไฟฟา้ กำลัง 44 3 3
33
ปวช.1 ช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ อิเลก็ ทรอนิกส์ 92 20
6
ปวช.1 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ 13 3 14
18
ปวช.1 อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ 10 15 33
15
ปวช.2 การบัญชี การบัญชี 06 46
26
ปวช.2 คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ 46 8
15
ปวช.2 ช่างเช่ือมโลหะ โครงสร้าง 60 23
5
ปวช.2 ช่างโทรคมนาคม โทรคมนาคม 21 12

ปวช.2 ชา่ งไฟฟ้ากำลัง ไฟฟ้ากำลงั 31 2

ปวช.2 ชา่ งอเิ ล็กทรอนิกส์ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ 17 3

ปวช.2 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ 60

ปวช.2 อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ 10 4

ปวช.3 การบัญชี การบญั ชี 0 18

ปวช.3 คอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ คอมพิวเตอร์ธุรกจิ 14 19

ปวช.3 ช่างเชอ่ื มโลหะ โครงสร้าง 14 1

ปวช.3 ช่างไฟฟ้ากำลงั ไฟฟ้ากำลงั 44 2

ปวช.3 ช่างอเิ ล็กทรอนิกส์ อิเลก็ ทรอนิกส์ 21 5

ปวช.3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 71

ปวช.3 โทรคมนาคม โทรคมนาคม 96

ปวช.3 อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ 9 14

ปวส.1 การบัญชี การบญั ชี 05

ปวส.1 เทคโนโลยโี ทรคมนาคม เทคโนโลยีระบบโทรคมนาคม 12 0

ระดับชัน้ สาขาวิชา สาขางาน ชาย หญิง รวม
6 0 6
ปวส.1 เทคนิคเครือ่ งทำความเยน็ และปรับ เทคนิคเครอื่ งทำความเยน็ และ
4 11 15
อากาศ ปรบั อากาศ 19 1 20
2 10 12
ปวส.1 เทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทลั ธุรกจิ ดจิ ทิ ัล 19 0 19
1 0 1
ปวส.1 ไฟฟ้า ไฟฟา้ กำลัง 1 6 7
0 1 1
ปวส.1 อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ 5 7 12
ปวส.1 อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม 3 0 3
6 0 6
ปวส.2 การจัดการทรัพยากรมนษุ ย์ การจัดการทรัพยากรมนษุ ย์
ปวส.2 การบญั ชี การบัญชี 3 0 3
ปวส.2 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ การพัฒนาเว็บเพจ 12 1 13
ปวส.2 คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ คอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ 3 2 5
ปวส.2 เทคโนโลยโี ทรคมนาคม เทคโนโลยรี ะบบโทรคมนาคม 14 2 16
ปวส.2 เทคโนโลยีโทรคมนาคม ระบบสอื่ สารข้อมูลและ
เครือข่าย
ปวส.2 ไฟฟา้ เทคนคิ ในอาคารขนาดใหญ่
ปวส.2 ไฟฟา้ ไฟฟา้ กำลัง
ปวส.2 อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ
ปวส.2 อิเล็กทรอนกิ ส์ อิเล็กทรอนิกส์อตุ สาหกรรม

บทสรุปจำนวนนักเรียน จำแนกตามระดบั ชั้น ชาย หญงิ รวม
ระดับช้นั 123 42 165
ปวช.1 76 22 98
ปวช.2 118 66 184
ปวช.3 62 27 89
ปวส.1 48 19 67
ปวส.2 427 176 603
รวม

หลักสูตรที่เปดิ สอน

เปดิ ทำการสอนในระดบั

• ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ระบบปกติ / ทวภิ าคี)
- แผนกวิชาเทคโนโลยีโทรคมนาคม
- แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แผนกวิชาชา่ งไฟฟา้
- แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์
- แผนกวชิ าชา่ งเช่อื ม
- แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ
- แผนกวิชาบญั ชี
- แผนกวชิ าคหกรรม
ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ สูง (ระบบทวภิ าค)ี
- แผนกวชิ าเทคโนโลยีโทรคมนาคม
- แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แผนกวชิ าชา่ งไฟฟ้า
- แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์
- แผนกวิชาช่างเชอ่ื ม
- แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ
- แผนกวชิ าบัญชี
- แผนกวชิ าคหกรรม

ขอ้ มูลเศรษฐกจิ และสงั คม

วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทิศ ต้ังอยู่ในเขตบึงกุ่ม เป็น 1 ใน 50 เขตการปกครองของ
กรุงเทพมหานคร อยู่ในกลุ่มเขตกรุงเทพตะวันออก สภาพโดยทั่วไปเป็นแหล่งท่ีอยู่อาศัยหนาแน่นน้อย โดยมีย่าน
การค้าหนาแนน่ ทางตอนกลางของพื้นที่

ที่ต้ังและอาณาเขต

เขตบงึ กุ่มต้ังอยู่ทางตอนกลางของฝั่งพระนคร มีอาณาเขตติดต่อกับพื้นที่การปกครองต่าง ๆ เรียงตามเข็ม
นาฬกิ าดังนี้

- ทิศเหนือ ตดิ ต่อกบั เขตบางเขนและเขตคนั นายาว มีคลองตาเรง่ และถนนรามอนิ ทราเป็นเส้นแบ่งเขต

- ทิศตะวันออก ติดต่อกับเขตคันนายาว มีคลองบางชวดด้วน คลองหลวงวิจิตร คลองลำชะล่า คลอง
หนองแขม คลองลำปลาดุก คลองระหัส ถนนเสรไี ทย และคลองกมุ่ เป็นเส้นแบ่งเขต

- ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กบั เขตสะพานสูง มีคลองแสนแสบเป็นเสน้ แบง่ เขต
- ทิศตะวันตก ติดต่อกับเขตบางกะปิและเขตลาดพร้าว มีคลองแสนแสบ ถนนศรีบูรพา ถนนนวมินทร์
คลองลำพังพวย คลองตาหนงั คลองลำเจียก คลองอ้ายหลาว คลองเกรียง และถนนประดิษฐ์มนูธรรมเป็นเส้นแบ่ง
เขต

ตราสญั ลักษณป์ ระจำเขต

ตราสญั ลักษณป์ ระจำเขตบึงกุ่ม
ตราสญั ลักษณ์ประจำเขตบงึ กุ่ม มีลักษณะเป็นตรารูปวงกลม มอี งค์ประกอบสำคัญต่างๆ และความหมาย

ดงั น้ี
- พ้ืนน้ำสฟี า้ คราม แทนความหมายของความสงบสขุ ร่มเยน็ เปน็ นำ้ หนึง่ ใจเดียวกนั
- ดอกก่มุ สามดอก แทนความหมายของประชาชนในพ้นื ที่เขตบึงกุ่มทั้งสามศาสนา ทั้งไทยพุทธ คริสต์

อิสลาม ทีอ่ ยูร่ ว่ มกนั ด้วยความรกั สามคั คี
- นกสองตัวบนิ อยูบ่ นท้องฟา้ เหนือพื้นดนิ ผืนน้ำ แทนความหมายของความเป็นอสิ ระในความคดิ แสดง

ถงึ การเปน็ ผู้นำและผูต้ ามทด่ี ี มีความสอดคล้องและเดินไปในทศิ ทางเดียวกนั รูปวงกลมล้อมรอบเคร่ืองหมาย
ขา้ งตน้ ทงั้ หมด แทนความหมายของความสมานสามัคคี ความกลมเกลยี วกัน

ขอ้ มูลความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากบั สถานประกอบการ / หนว่ ยงาน

วทิ ยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชูทศิ

ชื่อบริษทั สาขาความรว่ มมือ ทอ่ี ยู่ / เบอรโ์ ทรศัพทต์ ดิ ต่อ

252/19 อ.เมอื งไทย ภัทรฯ ถนนรัชดาฯ

บรษิ ัท อนิ จินิโก้ (ประเทศไทย) จำกัด คหกรรม แขวง ห้วยขวาง เขต ห้วยขวาง

กรุงเทพมหานคร 10320

บริษัท ดจิ ติ อล อินสทรเู มน้ จำกัด เทคโนโลยโี ทรคมนาคม โทร : 02 733 9017-4

บริษัท ทเว็นตีโ้ ฟรแ์ ซ็ท (ประเทศไทย) เทคโนโลยโี ทรคมนาคม/ ท่อี ยู่ 24 ซ.ลาดพร้าว 101 ซอย 44
จำกัด เทคโนโลยีสารสนเทศ (หมูบ่ ้านเสรี) แขวงคลองจน่ั เขตบางกะปิ
กรฝุ เทพฯ 10240

ท่ีอยู่ 69/569 ม.10 ซ.นวมนิ ทร์ 155

บรษิ ัท ประกายสยาม จำกัด เทคโนโลยโี ทรคมนาคม ถ.นวมินทร์ แขวงคลองก่มุ เขตบึงก่มุ

กรุงเทพฯ 10230

ทอี่ ยู่ 39/435-6 หมู่ 11 ซ.นวมนิ ทร์

บรษิ ัท มาสเตอร์ โปรเกรสช่ัน เทคโนโลยีโทรคมนาคม 163 ถ.นวมนิ ทร์ แขวงนวลจนั ทร์ เขตบึง
เทคโนโลยี จำกดั กมุ่ กรุงเทพฯ 10230 โทร : 02 949

7625

ท่อี ยู่ 8/77 ซอย 01 กาญจนาภิเษก

บริษทั ไทยเฟล็กชอ์ ีควิปเมน้ ท์ จำกัด คอมพิวเตอร์ธุรกจิ / บัญชี 10/1 แขวง/เขตคนั นายาว กรงุ เทพฯ

10230

บริษทั ทรปิ เป้ิล เอเชยี คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ โทร : 02 187 1008

บริษทั สุพรีม ดสิ ทิบวั ชั่น (ประเทศ คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ / สารสนเทศ โทร : 02 943 8182
ไทย) จำกดั

บรษิ ทั INT กรปุ๊ จำกดั โทร : 02 012 3611

ทอี่ ยู่ ชั้น 10 ปละ 12 อาคารบางนาทาว

บรษิ ัท มิตซบู ชิ ิ เอลเลเวเตอร์ (ประเทศ ชา่ งไฟฟา้ กำลัง สาขางานลฟิ ต์ เวอร์ เอ 2/3 หมู่ 14 ถนนบางนา-ตราด

ไทย) จำกัด และบันไดเลื่อน กม.6.5 ตำบลบางแก้ว อำเภอบางพลี จ.

สมุทรปราการ 10540 ประเทศไทย

บริษัท แอล.พี.เอ็น.ดเี วลลอป เมนท์ ชา่ งไฟฟ้ากำลงั สาขางานชา่ ง ทอ่ี ยู่ 1168/109 ชน้ั 36 อาคารลมุ พนี ี
จำกดั (มหาชน) เทคนคิ ในอาคารขนาดใหญ่ ทาวน์เวอร์ ถนนพระราม 4 แขวงทุง่
มหาเมฆ เขตสาทร กทม. 10120

บริษัท แสนสิริ จำกัดมหาชน ช่างไฟฟ้ากำลัง สาขางานระบบ ท่อี ยู่ 16 อาคารสิรภิ ญิ โญ 475 ถนนศรี
ไฟฟา้ ภายในอาคาร อยธุ ยา แขวงถนนพญาไท เขตราชเทวี
กรงุ เทพฯ

บริษทั แฮปปิ้แลนดโ์ ฮลดิ้ง จำกัด บญั ชี ท่อี ยู่ 95 ซอยศนู ย์การค้าแฮปปีแ้ ลนด์

ถนนลาดพรา้ ว แขวงคลองจนั่ เขตบาง

กะปิ กรุงเทพฯ 10240

ที่อยู่ 125 ช้นั 3 อาคารเดอะปณั ณ์ ถ.

บริษทั ปัญญา คอรชลั แตนท์ จำกดั คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ คลองลำเจยี ก แขวงนวมนิ ทร์ เขตบงึ กุ่ม

บริษทั ไทยซมั ซงุ อเิ ลคโทรนิคส์ กรงุ เทพฯ 10240

บรษิ ัท ซินเนค็ (ประเทศไทย) จำกัด อาคารเอม็ ไพร์ทาวน์เวอร์ ช้นั 33-35
(มหาชน)
เทคโนโลยโี ทรคมนาคม ถนนสาทรใต้ แขวงยานนาวา เขตสาทร
บรษิ ัท ซพี ี ออลล์ จำกัด (มหาชน)
กรุงเทพฯ 10120

อิเล้กทรอนิกส์ สาขางานเทคนิค

คอมพิเตอร์ / สาขางาน ที่อยู่ 433 ถ.สคุ นธสวัสดิ์ แขวง/เขต

สารสนเทศ / สาขาคอมพิวเตอร์ ลาดพรา้ ว กรงุ เทพฯ 10230

ธุรกจิ

ทอี่ ยู่ 283 อาคาร สีบุญเรือง 1,2nd

คอมพิวเตอร์ธรุ กิจ Floor, Si lom, Si lom,

BangRak,Bangkok 10500

การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มวทิ ยาลัยการอาชีพนวมินทราชทู ศิ (SWOT Analysis)*

จุดแขง็ (Strengths : S) จดุ ออ่ น (Weaknesses : W)

๑.เป็นสถานศกึ ษาเฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา ไดร้ ับ ๑.รองผอู้ ำนวยการมีไม่ครบตามโครงสร้างการบรหิ ารงาน

พระราชทานช่ือ และตราพิชยั มงกฎุ เป็นตราประจำ ทำใหก้ ารดูแลงานได้ไม่ท่ัวถงึ

วิทยาลัย ๒.มีผ้เู รยี นจำนวนมากในอดีตและมีจำนวนลดลงเปน็

๒.วทิ ยาลยั มโี ครงสรา้ งการบริหารทชี่ ดั เจน ลำดับจนกระทั่งปจั จบุ ันมแี นวโนม้ ลดลง

๓.หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารสาขาอิเล็กทรอนิกสแ์ ละโทรคมนาคม ๓.ในช่วงสามปีที่ผา่ นมาสถานศกึ ษาไม่มีรางวลั ผลงาน

มีความพร้อมสงู ดเี ดน่ ในระดับชาติ

๔.สาขาวิชาไฟฟา้ ได้จดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี ๔.การระดมทรัพยากรจากภายนอกในการจัดการศึกษามี

แนวใหมเ่ ป็นท่ียอมรับของผู้เรียน สถานประกอบการ ปรมิ าณนอ้ ย และความรว่ มมือ

และผู้ปกครอง ระหว่างชุมชนกับสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมรว่ มกันยัง

๕.สถานศึกษาไดร้ ับการสนับสนุนงบประมาณจาก สอ มนี อ้ ย

ศ. ในโครงการจดั การศึกษาตามรอยพระยุคลบาท ๕.วิทยาลยั มีการกอ่ สร้างอาคารหลายหลัง ทำให้ภูมทิ ศั น์

๖.วทิ ยาลยั มคี วามพร้อมด้านอาคารสถานท่ี และสถานท่ีพักผ่อนสำหรับนักเรยี น นักศกึ ษา มนี ้อย และ

๗.สดั สว่ นครูตอ่ ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ไมป่ ลอดภัย

๘.การบริการวิชาการและวชิ าชีพของวทิ ยาลัยเปน็ ที่ ๖.ศนู ย์วิทยาบรกิ ารและห้องสมุดมผี ู้ใชบ้ ริการน้อยมาก

ยอมรับของชมุ ชน ๗.งานวิจัย สิ่งประดิษฐ์หรอื งานสร้างสรรคข์ องครูและ

๙.มคี รูสว่ นบางส่วนกำลังศกึ ษาระดับปรญิ ญาโท และ ผ้เู รียนที่ขยายผลไดย้ ังมจี ำนวนน้อย

ระดบั ปรญิ ญาเอก ๘.การมสี ่วนรว่ มของบุคลากรทกุ ภาคส่วนในการ

ปฏิบตั งิ านมนี ้อย ยงั ขาดข้อมูลที่จำเป็นในการพฒั นางาน

๙.ขาดแคลนครบู างสาขาวชิ า เช่น คณิตศาสตร์ พลศึกษา

เปน็ ต้น ทำให้การจดั การเรยี นการสอนไม่สอดคลอ้ งกับ

มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา

๑๐.ระบบสารสนเทศภายในสถานศกึ ษายงั มีประสิทธภิ าพ

การใชง้ านต่ำ

๑๑.การประชาสมั พนั ธ์ผลงานของสถานศึกษา และการ

แนะแนวยังมนี ้อยและขาดประสทิ ธภิ าพ

๑๒.มสี ถานวี ิทยุชมุ ชน R-Radio ในสถานศกึ ษาแต่ไม่ไดใ้ ช้

งาน

๑๓.การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรยังมนี ้อยและไมต่ อ่ เน่ืองมี

ครไู ดเ้ ล่อื นวทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษจำนวนน้อย

การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมวิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทศิ (SWOT Analysis)*

โอกาส (Opportunities : O) ภยั คกุ คาม (Threats : T)

๑.รัฐบาลมนี โยบายในการจดั การอาชวี ศกึ ษาท่ชี ดั เจน ๑.คา่ นิยมประชาชนในชุมชนสว่ นใหญ่ต้องการให้บุตร

และเรง่ ด่วน หลานเรยี นสายสามญั และต่อยอดถงึ ระดับปรญิ ญาตรี

๒.ประชาชนในชมุ ชนส่วนใหญม่ ฐี านะทางเศรษฐกิจดี ๒.ความร่วมมือในการจัดการศึกษากับโรงเรียนมัธยมยังไม่

ชุมชนมคี วามเขม้ แข็งมผี นู้ ำชุมชนท่ีชัดเจนสามารถ ต่อเนื่องอาจจะทำใหเ้ สียโอกาสในการประชาสมั พันธ์และ

ตดิ ต่อประสานงานได้เปน็ อย่างดี การแนะแนวศกึ ษาต่อ

๓.มโี รงเรียนมธั ยมท้งั ในสงั กดั สพฐ. และ กทม. ตง้ั อยู่ ๓.มขี ่าวด้านการทะเลาะววิ าทของนักเรยี นอาชวี ะบ่อยทำ

ใกล้วิทยาลยั จำนวนมากกว่า ๑๐ โรง ใหผ้ ู้ปกครองไมม่ ่นั ใจในความปลอดภยั ถา้ มาเรียนที่

๔.มกี ารเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยีสูโ่ ลกยุคใหม่อยา่ ง วทิ ยาลัย

รวดเรว็ โดยเฉพาะทางด้านการสอื่ สาร ไฟฟ้า ๔.นักเรียนนกั ศกึ ษาของวิทยาลยั มักถกู ทำรา้ ยขณะ

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และคอมพิวเตอร์ เดินทางไป-กลับระหวา่ งที่พักกบั สถานศึกษาบ่อยครั้ง

๕.ความต้องการแรงงานระดบั ฝีมอื และระดบั เทคนคิ ๕.สถานศึกษาตั้งอยู่ในซอย ไม่มรี ถประจำทางผา่ นทำให้

ทางดา้ นไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละด้านการโรงแรม การเดนิ ทางของผู้เรยี นยากลำบาก และมีคา่ ใชจ้ า่ ยเพม่ิ ขน้ึ

และการทอ่ งเท่ียวสงู และเป็นสาขาวชิ าท่ี สำนักงาน ๖.การแข้งขนั ทางการเมืองในพื้นท่ีสูง และยงั มคี วาม

คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาต้องการพัฒนาเร่งด่วน ขดั แย้งทางการเมืองค่อนขา้ งมาก

๖.มสี ถานประกอบการอยู่ใกล้วทิ ยาลยั จำนวนมาก ๗.มกี ารจดั อนั ดบั คุณภาพการศกึ ษาใน ASEANปรากฏว่า

และใกล้นิคมอตุ สาหกรรมบางชนั คุณภาพการจัดการศกึ ษาของไทยอยู่ในอนั ดับตำ่ สุด

๗.สถานศกึ ษาอยใู่ กล้ทางดว่ นและสนามบนิ สุวรรณภมู ิ

มีโครงการรถไฟฟา้ สายสีชมพูผ่านในอนาคต การ

คมนาคมสะดวก

๘.รฐั บาลกำลังลงทนุ พฒั นาประเทศด้านการคมนาคม

และLogistics จำนวนมาก

๙.มีสถานีตำรวจโคกครามตั้งอยู่ใกล้วทิ ยาลยั

๑๐.ความตอ้ งการพฒั นาการใช้พลงั งานทดแทน

พลงั งานสะอาดและการรกั ษาสงิ่ แวดล้อม

ภายในประเทศมมี าก

วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชูทศิ เปน็ สถานศึกษาขนาดใหญ่ที่ประสบความสำเร็จในการนำนโยบายสูก่ าร
ปฏบิ ตั ิ โดยได้ศกึ ษาปัจจัยและนวัตกรรมทส่ี ง่ ผลต่อความสำเร็จ และเสนอแนวคิดการนำไปประยุกต์ใช้มีดังตอ่ ไปนี้

ปัจจยั ความสำเร็จในการนำนโยบายส่กู ารปฏบิ ตั ิ

วิทยาลยั การอาชีพนวมินทราชูทศิ ได้มีการกำหนดกลยทุ ธใ์ นการพฒั นาสถานศกึ ษาให้มุ่งสูค่ วามสำเรจ็
ดงั ตอ่ ไปนี้

๑.พัฒนาครู บคุ ลากรและผ้เู รียนใหม้ ีคุณภาพสู่อาเซียน

๒.พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยใี ห้สอดคล้องกบั การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผเู้ รยี นเปน็ ศนู ย์กลาง

๓.การบริการวชิ าชีพสู่ชุมชน

๔.การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในด้านการบริหารและการจัดการ

นวัตกรรมท่ีส่งผลตอ่ ความสำเรจ็

นวัตกรรมการบริหารของวิทยาลยั การอาชพี นวมินทราชทู ิศ คอื การบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม โดยประสบ

ผลสำเรจ็ และได้รบั รางวัลระดับชาติ เป็นกิจกรรมพฒั นาวิชาชพี แบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

นวตั กรรมกระบวนการชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) เปน็ ตวั แบบในการสร้างองค์ความรู้แบบ
ใหมแ่ ละการออกแบบการจดั การศึกษาท่ีช่วยให้ช้นั เรยี นมีสีสนั ด้านการจดั การเรยี นร้รู ะหวา่ งครแู ละผู้เรียน ครูจงึ
เปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ และสถานศึกษาต้องมีการปรับเปล่ยี นกระบวนทัศน์ในการบริหารสถานศึกษาจาก
แบบเดมิ ไปสู่การพัฒนาสถานศกึ ษา ให้มีความเปน็ สถานศึกษาแห่งการเรยี นรู้ โดยจดั ใหม้ ีชมุ ชนแห่งการเรียนรู้
(Professional Learning Community : PLC) คือ การรว่ มมอื รว่ มพลัง ร่วมทำ และรว่ มเรยี นรู้รว่ มกันของคนใน
องค์การบนพื้นฐานวฒั นธรรมความสัมพนั ธ์แบบกลั ยาณมิตรที่มีวิสยั ทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกจิ รวมกันโดย
ทำงานรว่ มกนั เป็นทีม ดังนั้นจะเกดิ เปน็ ชุมนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี ได้ สถานศกึ ษาต้องมกี ารสรา้ งวัฒนธรรม
องค์การท่เี ข้มแขง็ เพ่ือนำไปสู่ความสำเร็จ

วทิ ยาลยั การอาชีพนวมินทราชูทศิ กรุงเทพมหานคร เป็นสถานศกึ ษาประเภทขนาดเล็ก สงั กัด สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ จดั การศึกษาทม่ี ุง่ เนน้ และพฒั นาตนเองให้มีศกั ยภาพด้าน
วิชาการสกู่ ารปฏิบัตทิ ย่ี ั่งยนื จากปญั หาการจัดการศกึ ษาท่ีล้าสมยั ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่บรรลุ
วัตถุประสงค์ของการจดั การศึกษา ขาดการมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาระหวา่ งครกู ับผู้เรียน ขาดทกั ษะฝีมือ
เฉพาะดา้ นในการปฏิบัติงาน องค์ความร้นู ำไปปฏิบตั ใิ นวิชาชพี บกพร่อง ทำใหผ้ เู้ รียนปฎบิ ตั งิ านลา่ ช้าและไม่ตรงกับ
เปา้ หมาย สถานศึกษาจึงมแี นวคิดที่จะใชก้ ระบวนออกแบบการจดั การเรียนรู้แบบมสี ่วนรว่ มโดยใชท้ ฤษฎที างสังคม
เชงิ พหปุ ญั ญา อันหมายถึง กระบวนการทีใ่ ช้พฤติกรรมของผ้เู รียนนำมาเปน็ จุดประสงค์ความต้องการเรยี นรู้ ปฏบิ ตั ิ

ดว้ ยกระบวนการสังเกตตามข้ันตอนการเรียนรู้ แสดงพฤติกรรมตัวแบบตามกระบวนการ พฒั นาการคิด การ
วเิ คราะห์ การนำเสนออย่างถูกข้ันตอนการเรียนรู้ สถานศึกษาจงึ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้และพัฒนารปู แบบของ
จติ มโนทศั นใ์ นการจัดการศกึ ษาแบบมสี ว่ นรว่ มด้วยกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี บนพนื้ ฐานทาง
สังคมเชงิ พุทธิปัญญา เพ่ือเสริมสร้างนกั เรยี น นักศกึ ษา กล้าคิด กล้าทำ กล้านำเสนอ ส่มู าตรฐานอาชพี อาชวี ศกึ ษา

ข้นั ตอนการดำเนนิ การ วิทยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชูทศิ ได้ทำความร่วมมือกบั สถานประกอบการในด้าน
เครอ่ื งมอื อุปกรณ์และส่ือการสอนทมี่ ีราคาสูง เพ่ือประหยัดงบประมาณ และได้อุปกรณ์ที่ทนั สมัยรวมถงึ พัฒนา
หลักสูตรท่ีสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน ทำให้เพ่มิ ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษาได้ดยี ิง่ ขึน้ ภายใตร้ ปู แบบการ
บริหารจัดการอาชวี ศึกษาหลักสตู รทวภิ าคีเช่ือมโยงสถานประกอบการรองรับอตุ สาหกรรม New S-curve โดยใช้
3C-NWM@PLC Model

ผลการดำเนนิ งาน วิทยาลัยการอาชีพนวมินทราชูทศิ ได้รบั ผลการประเมนิ จากครุ ุสภาอยู่ในระดับ ผา่ น
ดีเดน่ ด้านอาชวี ศึกษา นำเสนอผลงานในวันครู ปี 2563 ทีผ่ า่ นมา ระดับประเทศ โดยมีมหาวทิ ยาลัยท่ีให้การ
นเิ ทศติดตาม คือ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั มหาวิทยาลัยทักษณิ มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั บ้านสมเด็จเจ้าพระยา และ
มหาวทิ ยาลัยราชมงคลธัญญบุรี อีกทงั้ เป็นสถานศึกษาต้นแบบในการพฒั นาวชิ าชพี แบบชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ าง
วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โดยมสี ถานศึกษาทม่ี าศึกษาดงู านมากมาย อาทิ เช่น
มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ มหาวทิ ยาลัยราชมงคลธญั บุรี มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้
คณุ ทหารลาดกระบัง โรงเรียนแย้มจาดวิชชานสุ รณ์ วิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก เป็นต้น

ปจั จัยส่คู วามสำเร็จ การจัดกิจกรรมแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ หวั ใจของกระบวนการทพี่ ฒั นา
ตนเองและมุ่งสูผ่ เู้ รยี น คือ จรรยาบรรณวิชาชีพต่อผรู้ ว่ มวิชาชพี กลา่ วคือ ต้องเปดิ ใจ ร่วมแรง กลั ยาณมติ ร มุง่
พฒั นาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ยอกรับความตา่ งระหว่างวยั ของครู ซงึ่ ในการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาน้นั จำเป็นต้อง
อาศยั ความร่วมมือทกุ ฝา่ ยท่ีเก่ียวขอ้ งบคุ คลในองค์กรและตา่ งองค์กรได้รว่ มกนั เพ่อื จัดการงานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายที่
ต้องการร่วมกนั อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและสำเร็จ การพฒั นาวชิ าชีพแบบชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี
(Professional Learning Community : PLC) ของวิทยาลัยการอาชพี นวมนิ ทราชทู ศิ ประสบความสำเรจ็ ไดน้ ้ัน
กด็ ว้ ยวิสยั ทัศน์ของผู้บริหารที่ม่งุ การบรหิ ารงานโดยยึดหลักการมีสว่ นรว่ ม เปดิ โอกาสให้ผู้มีสว่ นเกี่ยวขอ้ งกบั การจดั
การศึกษาไดเ้ ข้ามาสว่ นคดิ ตดั สินใจ ร่วมวางแผน ร่วมทำงานจงึ กอ่ ใหเ้ กดิ ความร้สู ึกผกู พนั ผกู มัดและตกลงใจ
รว่ มกนั ในการบริหารสถานศกึ ษาให้บรรลเุ ปา้ หมาย

การเข้าร่วมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community
: PLC) ของวิทยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชทู ิศได้รับความร่วมมอื จากผู้บริหารและครูทกุ คนในสถานศึกษา ส่งผลให้
ได้รับรับเงินอุดหนุนการดำเนินงานส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่ือพัฒนาจรรยาบรรณ
วชิ าชีพ จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภาตงั้ แตป่ ีการศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒ และส่งผลให้ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี นทีส่ ูงข้ึน

แนวคดิ การนำไปประยกุ ต์ใช้

การบรหิ ารสถานศึกษาสามารถดำเนินการขบั เคล่ือนนโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ดังตอ่ ไปน้ี

๑. พฒั นาครู บคุ ลากร และผูเ้ รยี นใหม้ ีคุณภาพสู่อาเซียน ผู้เรยี นและผูส้ ำเร็จการศึกษามีคณุ ลกั ษณะ
ตามอตั ลักษณ์ของวทิ ยาลยั มีคณุ ภาพเปน็ ทย่ี อมรับในระดับชาติ และมีปรมิ าณเพ่ิมขนึ้

๑.๑ พฒั นาผเู้ รียนและผสู้ ำเรจ็ การศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพเป็นที่ยอมรับในระดับชาติ

๑.๑.๑ โครงการเฝ้าระวังผลสมั ฤทธ์ิและการออกกลางคนั ของผู้เรียน
๑.๑.๒ โครงการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี สกู่ รอบคณุ วุฒิวิชาชีพ
๑.๑.๓ โครงการประเมินความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน ชุมชน

ท่ีมตี อ่ คณุ ภาพผเู้ รยี น และผู้สำเร็จการศึกษา
๑.๑.๔ โครงการสำรวจตดิ ตามผู้สำเร็จการศกึ ษา
๑.๑.๕ โครงการเตรยี มความพร้อมในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน

อาชวี ศกึ ษา (V-NET)
๑.๒. พัฒนาหลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอนใหผ้ ูเ้ รียนมีคณุ ลักษณตามอัตลักษณ์ของวทิ ยาลยั และ
โลกยุคใหม่

๑.๒.๑ โครงการพฒั นาหลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน
๑.๒.๒ โครงการนิเทศการจดั การเรยี นการสอนภายในวิทยาลัย
๑.๒.๓ โครงการพฒั นากระบวนการฝึกงานผเู้ รียนในสถานประกอบการ
๑.๒.๔ โครงการพัฒนาทักษะการส่ือสารสูป่ ระชาคมอาเซียนให้กับผเู้ รยี น
๑.๓. เรง่ สร้างภาพลกั ษณ์ ขยายโอกาสทางการศึกษา และเพิ่มปรมิ าณผูเ้ รียนและผู้สำเรจ็ การอาชีวศึกษา
สโู่ ลกยุคใหม่
๑.๓.๑ โครงการสร้างภาพลกั ษณข์ องสถานศกึ ษาสู่โลกยุคใหม่
๑.๓.๒ โครงการจัดการอาชวี ศึกษาตามรอยพระยุคลบาทฯ
๑.๓.๓ โครงการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาศกึ ษานอกระบบ (เทยี บโอนประสบการณ์)
๑.๓.๔ โครงการจดั การเรยี นการสอนสำหรบั ผดู้ ้อยโอกาส ผู้พิการ กลุม่ ไมเ่ รยี นต่อทุกช่วงวัย
และแรงงานประชาคมอาเซยี น

๑.๔. เรง่ พัฒนารปู แบบ ยกระดบั คุณภาพ และมาตรฐานการจดั อาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคีใหเ้ ป็นที่
ยอมรับในระดับชาติ สโู่ ลกยกุ ต์ใหม่

๑.๔.๑ โครงการพฒั นารูปแบบการจดั อาชีวศึกษาระบบทวิภาคสี โู่ ลกยุกตใ์ หม่

๑.๔.๒ โครงการพัฒนายกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐานครูฝึกในสถานประกอบการ

และครนู เิ ทศผเู้ รียนอาชีวศกึ ษาระบบ ทวภิ าคี

๑.๔.๓ โครงการปฐมนเิ ทศประชุม สมั มนา และปัจฉมิ นิเทศผู้เรยี นอาชีวศึกษา

ระบบทวภิ าคี

๑.๕. บม่ เพาะผู้เรยี นให้มีจิตสำนึกด้านการรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตย ทะนบุ ำรุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม

๑.๕.๑ โครงการบ่มเพาะความเป็นไทย

๑.๖. บ่มเพาะผู้เรยี นให้มีจิตสำนึกดา้ นการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม และการดำเนนิ ชีวติ ตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

๑.๖.๑ โครงการบ่มเพาะผเู้ รียนใหม้ จี ิตสำนึกด้านการอนรุ ักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม

๑.๖.๒ โครงการบ่มเพาะผู้เรียนให้ดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑.๗. บ่มเพาะดา้ นกีฬา นันทนาการ การรักษาสขุ อนามยั ให้มีสุขภาพแข็งแรงท้ังสุขภาพกาย และ
จติ ใจ

๑.๗.๑ โครงการส่งเสริมด้านกีฬา นนั ทนาการ

๒ พฒั นานวตั กรรมและเทคโนโลยีใหส้ อดคล้องกบั การจัดการเรยี นการสอนโดยยึดผู้เรียนเปน็ ศนู ย์กลาง
เพิม่ ปรมิ าณงานวิจัย นวตั กรรม หุ่นยนต์ ส่งิ ประดษิ ฐห์ รือองค์ความรขู้ องครู และผู้เรยี นท่มี คี ุณภาพสามารถขยาย
ผลได้

๒.๑ ส่งเสรมิ พฒั นางานวจิ ัย นวตั กรรม หนุ่ ยนต์ สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ของครู และผู้เรียนใหม้ ี
คุณภาพสามารถขยายผลได้

๒.๑.๑ โครงการส่งเสริมและพัฒนางานวิจัย นวตั กรรม หุน่ ยนต์ ส่งิ ประดษิ ฐ์

งานสร้างสรรค์ของครู และผ้เู รยี น

๒.๒ เร่งส่งเสรมิ และพัฒนาการใชก้ ระบวนการวิจยั สถาบันเปน็ เครื่องมอื ในการพฒั นาแผนก/งาน

๒.๒.๑ โครงการพัฒนาการใช้กระบวนการวิจยั สถาบนั เป็นเครือ่ งมือในการพัฒนาแผนก/งาน

๓. บรกิ ารวชิ าชีพสู่ชมุ ชนเพิ่มปริมาณการให้บรกิ ารวิชาการ วิชาชพี และการฝึกอบรมวิชาชพี ใหเ้ ปน็
ทพ่ี งึ่ ชุมชน

๓.๑ บรกิ ารวิชาการ และวชิ าชีพสชู่ มุ ชนโดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรทุกฝ่ายในสถานศกึ ษา และ
ผเู้ รียน ใหท้ ่วั ถงึ และสามารถเปน็ ทพี่ ่ึงของชุมชนได้

๓.๑.๑ โครงการบริการวิชาการและวิชาชพี ส่ชู ุมชน
๓.๒ ฝึกอบรมวชิ าชพี สชู่ มุ ชนให้ทว่ั ถึงและเปน็ ที่พ่งึ ของชุมชนและสถานประกอบการ

๓.๒.๑ โครงการจดั ตงั้ ศนู ยฝ์ ึกอบรมวชิ าชพี ระยะสัน้
๓.๓ เพม่ิ ปรมิ าณผ้เู รียนและประชาชนในชุมชนสกู่ ารเปน็ ผปู้ ระกอบการอาชวี ศึกษาครบวงจร

๓.๓.๑ โครงการพฒั นาศูนย์บม่ เพาะวิสาหกิจเพ่ือการศกึ ษา
๔. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในดา้ นการบริหารและการจดั การ สถานศึกษา
มคี ุณภาพเปน็ ทีย่ อมรับในระดับชาติ
๔.๑ พฒั นากระบวนการบริหารงานและภาวะผนู้ ำของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาและคณะกรรมการวทิ ยาลัย

๔.๑.๑ โครงการพัฒนาการปฏบิ ัตงิ านของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและวิทยาลัย
๔.๒ พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาให้เป็นสว่ นหนึ่งของการบรหิ ารสถานศกึ ษา

๔.๒.๑ โครงการจัดทำแผนการจดั การศึกษาประจำปี ให้สอดคล้องกบั มาตรฐานการจัดการศึกษา
และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา โดยการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วนตามหลักธรรมาภบิ าล

๔.๒.๒ โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารและจดั การเรยี นการสอน
๔.๓ พัฒนาระบบบริหารจดั การความเส่ียง และการจดั ระบบดูแลผู้เรยี น ให้มคี ุณภาพ ด้วยกระบวนการ
มสี ว่ นรว่ ม

๔.๓.๑ โครงการพฒั นาระบบบริหารจัดการความเสีย่ ง ด้วยกระบวนการมสี ว่ นร่วม
ของครูและบุคลากรทุกฝ่ายในวิทยาลัยฯ ผู้เรียนและผ้ปู กครอง

๔.๓.๒ โครงการจัดระบบดูแลผ้เู รยี น ใหม้ คี ณุ ภาพ ด้วยกระบวนการมสี ่วนรว่ ม
ของครแู ละบคุ ลากรทุกฝา่ ยในวิทยาลยั ฯ ผู้เรียนและผู้ปกครอง

๔.๔ ปรับปรุงสภาพแวดลอ้ ม และภมู ิทัศนข์ องสถานศึกษา การใช้หอ้ งเรียน ห้องปฏิบตั กิ าร ศูนยว์ ิทย
บรกิ ารโดยการมีสว่ นรว่ มของครูและบคุ ลากรทุกฝ่ายในวิทยาลยั ฯและผเู้ รยี น

๔.๔.๑ โครงการปรบั ปรุงพฒั นาสภาพแวดล้อม และภมู ิทศั น์ของสถานศกึ ษา การ

ใชห้ อ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ศูนย์วทิ ยบรกิ ารโดยการมีสว่ นร่วมของครแู ละ

บคุ ลากรทุกฝ่ายในวิทยาลัยฯและผู้เรียน

๔.๕ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหส้ ามารถปฏบิ ตั งิ านตามหน้าท่ีได้อย่างมีประสทิ ธิภาพตาม
มาตรฐานวชิ าชีพ มีความก้าวหนา้ ในงานอาชีพ

๔.๕.๑ โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

๔.๖ เพิม่ ปริมาณในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการอาชีวศกึ ษา กับเครอื ข่ายท้ังในประเทศและ
ตา่ งประเทศ

๔.๖.๑ โครงการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชวี ศึกษากบั เครือข่ายท้ังใน

ประเทศและหรือต่างประเทศ