แบบประเมินคัดเลือก ครูอาสาสมัคร กศน.ดีเด่น นางวารุณี ไชยกุฉิน

-๑-

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-ก-

คำนำ

แบบประเมินคัดเลือก สาขาบุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ประเภท ครูอาสาสมคั ร กศน.ดีเด่น ประจาปี ๒๕๖4 น้ี
เป็นเอกสารประกอบการประเมิน ครูอาสาสมัคร กศน.ดีเด่น ประจาปี ๒๕๖4 ของ นางวารุณี ไชยกุฉิน ตาแหน่ง
ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอหนองพอก
สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดร้อยเอ็ด ผู้ขอรับการประเมิน ได้รวบรวม
หลักฐานเอกสารส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานในหน้าท่ีที่รับผิดชอบและท่ีได้รับมอบหมาย เพ่ือเป็นหลักฐานอ้างอิง
ประกอบการรายงานสรุปองค์ประกอบ มที ง้ั หมด ๓ ตอน ดงั นี้

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ท่วั ไป
ตอนที่ ๒ ข้อมลู การประเมิน มี ๒ ดา้ น คือ

ดา้ นที่ ๑ การมีวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม
ดา้ นที่ ๒ ผลการปฏบิ ัติงาน
ตอนที่ ๓ ผลงานท่ปี ระสบความสาเร็จ
ผู้ขอรับการประเมิน ขอรับรองว่าเอกสารเล่มนี้เป็นข้อมูลท่ีเป็นความจริงทุกประการ และเป็นส่วนหน่ึงของ
การปฏิบัติงานเท่านั้น ยังมีเอกสารหลักฐานอ่ืนที่เกี่ยวข้องอยู่ที่สถานศึกษาท่ีหวังเป็นอย่างย่ิงว่าจะได้รับกาลังใจจาก
ท่านคณะกรรมการพิจารณา ครูอาสาสมัคร กศน.ดีเด่น ประจาปี ๒๕๖4 ขอขอบคุณ นางปัทมา เวียงอินทร์
ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอหนอพอก ที่ได้สนับสนุนการจัดกิจกรรมตามแผนงานประสบความสาเร็จบรรลุวัตถุประสงค์
ขอขอบคุณบุคลากร กศน.อาเภอหนองพอก และเครือข่ายทุกภาคส่วนที่ได้สนับสนุนให้ความร่วมมือจนสาเร็จลุล่วง
ดว้ ยดี หากเอกสารเล่มนมี้ ขี ้อผิดพลาด บกพรอ่ งประการใด ผู้ขอรับการประเมนิ ขออภยั มา ณ โอกาสน้ีดว้ ย

นางวารุณี ไชยกฉุ นิ
ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

-ข-

สำรบญั

เร่ือง หน้า

คานา ก
สารบญั ข
แบบประเมนิ คดั เลอื ก สำขำบคุ ลำกร กศน.อำเภอ/เขต ประเภท ครูอำสำสมคั ร กศน.ดีเดน่ ประจำปี ๒๕๖4 ๑
ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลทั่วไป 2
ตอนท่ี ๒ ขอ้ มูลกำรประเมิน 3
ด้ำนที่ ๑ กำรมวี นิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3
3
องค์ประกอบที่ ๑ การมีวินยั 7
องคป์ ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี 1๒
องค์ประกอบที่ ๓ การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม 1๔
องคป์ ระกอบท่ี ๔ ความรกั และความศรัทธาในวิชาชีพ 18
องคป์ ระกอบที่ ๕ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 21
ด้ำนที่ ๒ ผลกำรปฏิบตั งิ ำน 21
๒.๑ เชงิ ปรมิ ำณ 21
องคป์ ระกอบท่ี ๑ การจัดและสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 22
องค์ประกอบท่ี ๒ สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การบรหิ ารงานท่วั ไป 2๓
องค์ประกอบท่ี ๓ สง่ เสริมและสนับสนุนการพัฒนาวชิ าการ 26
องคป์ ระกอบท่ี ๔ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการพัฒนาภาคีเครือข่ายและอื่น ๆ 26
๒.๒ เชงิ คุณภำพ 26
องคป์ ระกอบท่ี ๑ การจัดและส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 28
องคป์ ระกอบท่ี ๒ สง่ เสริมและสนบั สนนุ การบรหิ ารงานทั่วไป 31
องค์ประกอบที่ ๓ ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการพัฒนาวชิ าการ 32
องคป์ ระกอบที่ ๔ ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาภาคเี ครือขา่ ยและอน่ื ๆ 33
ด้ำนที่ ๓ ผลงำนท่ปี ระสบควำมสำเร็จ 33
องค์ประกอบท่ี ๑ การพัฒนา/การส่งเสรมิ /การสนับสนนุ กศน. ตาบล/แขวง ในความรบั ผิดชอบ 3๔
องค์ประกอบท่ี ๒ การยอมรบั ของสงั คมและชมุ ชน 3๕
องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานมีประโยชน์ต่อองค์และมกี ารขยายผล
ภำคผนวก
 คาส่ังแต่งตง้ั ชดุ ปฏิบัติการตาบลมั่นคง พ้นื ท่ปี ลอดภยั

 ประกาศสานักนายกรัฐมนตรี

เร่ือง พระราชทานเครอื่ งราชอสิ รยิ าภรณ์อนั เป็นท่ีเชิดชูย่ิงชา้ งเผือกและเครื่องราชอิสริยาภรณ์

อนั มีเกยี รติยศยิ่งมงกุฎไทย ชัน้ ตากวา่ สายสะพาย ประจาปี 2563

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

-๑-

แบบประเมินคัดเลือก
สำขำ บคุ ลำกร กศน. อำเภอ/เขต
ประเภท ครูอำสำสมคั ร กศน. ดเี ด่น

ประจำปี 2564
*************

คำชีแ้ จง

1. แบบประเมินนี้ใช้ในการประเมินสาขาบุคลากร กศน. อาเภอ/เขต ประเภทครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น
ประจาปี 2564 ทีต่ ้องมผี ลงานภายใน 1 ปีงบประมาณ (1 ตุลาคม 2563 – 30 กันยายน 2564)

2. การประเมินที่เก่ียวกับการจัดการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้นับท้ังปีงบประมาณ
2564 ส่วนการจดั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ใหน้ ับภาคเรยี นท่ี 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564

3. การประเมินผลการคัดเลือกให้คณะกรรมการประเมินโดยพิจารณาตามแบบประเมิน/เอกสาร/หลักฐาน ต่าง ๆ
ท่ีจัดทาเป็นรูปเล่ม และหรือการประเมินเชิงประจักษ์ ตามที่สานักงาน กศน. กาหนด โดยต้องผ่านการประเมิน
ไม่ตา่ กว่าร้อยละ 70 จึงถอื วา่ ผ่าน

4. แบบประเมินประกอบดว้ ย 3 ตอน คะแนนเต็ม 100 คะแนน

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทั่วไป

ตอนท่ี ๒ ขอ้ มูลการประเมนิ มี 2 ดา้ น คะแนนเตม็ 7๐ คะแนน
ด้านท่ี ๑ การมวี ินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (30 คะแนน)
ด้านที่ ๒ ผลการปฏบิ ตั ิงาน (40 คะแนน)
2.1 เชิงปริมาณ (20 คะแนน)
2.2 เชิงคุณภาพ (20 คะแนน)

ตอนท่ี 3 ผลงานท่ปี ระสบความสาเรจ็ คะแนนเตม็ 30 คะแนน

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

-๒-

ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ทั่วไป

๑. ชอ่ื นางวารณุ ี นามสกุล ไชยกุฉิน อายุ 51 ปี
๒. ตาแหนง่ ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น

สงั กดั ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอหนองพอก
3. ระดบั การศึกษา ปรญิ ญาโท วฒุ ิการศึกษา

ชือ่ สถาบันการศึกษา
4. สถานท่ีทางาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอหนองพอก

ตาบลหนองพอก อาเภอหนองพอก จงั หวัดร้อยเอด็ โทรศัพท์ ๐๔๓ – ๕๗9451
โทรสาร ๐๔๓-๕๗9451 โทรศพั ท์มือถือ 089-7149629 E-mail [email protected]
5. หนา้ ทีท่ ีร่ ับผดิ ชอบ
5.๑ หนา้ ท่หี ลกั

1. จัดการเรียนการสอนให้กับผไู้ ม่ร้หู นังสือ
2. จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนและการเรียนร้ใู หก้ ับนักศึกษาระดบั ประถม ระดบั มธั ยมศกึ ษา
ตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
3. สง่ เสริม สนับสนุนการจดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอยา่ งย่ังยืน จัดการศึกษาเพื่อพัฒนา
ทกั ษะชีวติ จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน
5.๒ หนา้ ที่รอง
1. งานธรุ การ
2. งานประกันคุณภาพการศึกษา
3. งานสนับสนนุ ส่งเสรมิ นโยบายจงั หวัด/อาเภอ
4. งานภาคเี ครือข่าย
5. งานการศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน
6. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การดาเนินงานของ กศน.อาเภอ
7. นิเทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งาน กศน.ตาบล
8. งานอน่ื ๆทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
6. อายรุ าชการ 30 ปี
7. ระยะเวลาปฏบิ ัติงานในตาแหน่งทขี่ อรบั การประเมนิ 1 ปี (ระบรุ ะยะเวลาและสถานทก่ี ารปฏิบตั งิ าน)
ระยะเวลา 1 ตลุ าคม 2563 – 30 กนั ยายน 2564
สถานท่กี ารปฏบิ ตั ิงาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอหนองพอก

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

-๓-

ตอนที่ 2 ขอ้ มูลกำรประเมนิ

ด้ำนที่ 1 กำรมวี นิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม
องค์ประกอบท่ี ๑ กำรมีวนิ ัย

๑. ตรงต่อเวลำ
ข้าพเจ้าได้มาปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่าเสมอ ตรงต่อเวลาทั้งเวลามาปฏิบัติหน้าที่ราชการปกติ วางแผนทางาน
ตามลาดับความเร่งด่วนของงานในหน้าที่รับผิดชอบตามลาดับเพ่ือผลสัมฤทธิ์ของงานทาได้ทันเวลา และมีคุณภาพ
การพัฒนาตนเองให้เป็นคนตรงต่อเวลาน้ันเราสามารถทาได้โดยการท่ีเรารู้จักแบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมต่าง ๆ
เป็นการจัดระเบียบให้กับชีวิต สาหรับในการทางานคือการพยายามทางานหรือ ส่งงานให้เสร็จก่อนเวลาเพื่อมีเวลา
ตรวจทานและส่งงานให้ตรงตามกาหนดรวมถึงหากนัดหมายกับผู้ใดควรท่ีจะเผ่ือเวลาในการเดินทางเพื่อไปให้ถึง
จดุ หมายกอ่ นเวลาสักเล็กน้อย เพื่อที่จะได้ไมต่ ้องเรง่ รีบรวมถึงมเี วลาเตรียมความพร้อมให้กับตนเอง การท่ีเราเปน็ คนท่ี
ขยันขันแข็งเอาการเอางาน มีความกระตือรือร้นรักที่จะเรียนรู้อยู่เสมอ ช่วยให้เราไม่เฉื่อยชา ทันสมัย มีชีวิตชีวา
เป็นคนมวี นิ ัย สามารถจัดการกบั งานหรอื สิง่ ท่ีผ่านเข้ามาได้อย่างเป็นระเบียบ จงึ ทาใหเ้ ป็นคนทป่ี ระสบความสาเรจ็

บญั ชีลงเวลำกำรปฏบิ ัตงิ ำน

๒. ใชท้ รพั ยำกรอยำ่ งประหยัด
ในการปฏิบัติงานแต่ละภารกิจที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมาย ข้าพเจ้ามีการวางแผนการปฏิบัติงานและใช้
ทรัพยากรอย่างประหยัดเพื่อประโยชน์ส่วนรวมขององค์กร ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ในเร่ืองการประหยัด มัธยัสถ์
อดออมไมฟ่ ุ่มเฟือยเกนิ จาเป็น ใช้จ่ายในสิ่งท่ีจาเป็นต่อการดาเนินชีวติ การจัดการรายไดข้ องครอบครัวอย่างเหมาะสม
ปฏบิ ัติจนเป็นนิสยั ทั้งอยู่ท่ีบา้ นและท่ที างาน และดาเนินชีวิต อย่างพอเพียง รู้จกั อดออมยอมรับในความพอดี พอใจใน
สิ่งที่มีอยู่ ไม่สร้างปัญหาให้ส่งผลกระทบต่อหน้าท่ีของการทางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมท้ังการส่งเสริม
สนับสนุน ใหค้ วามรูน้ กั ศึกษา รู้จกั การประหยัดและการอดออมรูจ้ ักใช้เงนิ อยา่ งค้มุ คา่ พอประมาณ มเี หตผุ ล

สลปิ เงนิ เดือน
นำงวำรณุ ี ไชยกฉุ นิ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-๔-
3. ซ่ือสตั ย์ต่อตนเอง
ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต ซ่ึงเห็นได้จากความไว้วางใจของผู้บริหารสถานศึกษาและ
ภาคีเครือข่าย ยอมรับ และพอใจในส่ิงที่ตัวเองมี ค่อยทบทวนพัฒนาส่ิงที่บกพร่องและพัฒนาตนเองทุก ๆ ด้าน
ตามลักษณะที่หน่วยงานและสังคมพึงประสงค์ มีความสุจริตในการปฏิบัติหน้าที่และทาวันน้ีให้ดีท่ีสุด ปฏิบัติตนเป็น
แบบอย่างท่ีดีเพื่อรักษาเกียรติของตนเองและของราชการ มีความซ่ือสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าท่ีไม่มีผลประโยชน์
ซบั ซ้อนรักษาผลประโยชนข์ องทางราชการเสมอมา ปฏบิ ัติหนา้ ทีด่ ้วยความโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ ทกุ กิจกรรม

ปฏิบัติหนำ้ ทีเ่ จำ้ หนำ้ ท่ีธรุ กำร
4. ซอื่ สัตย์ต่อครอบครวั
ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมซึ่งเห็นได้ จากการใช้ชีวิตประจาวันได้
อย่างมีความสุข หน้าที่หรือความรับผิดชอบของครอบครัวที่จะต้องร่วมกันสร้างความซ่ือสัตย์ ให้เกิดเป็นรูปธรรมขึ้น
คือ การสร้างจติ สานึกขนึ้ ในตัวของบุคคลในครอบครัว โดยเริ่มตน้ ท่ีตนเองก่อน โดยการทาตนเปน็ คนซอื่ สัตย์ ต้นแบบ
ผู้เป็นหัวหน้าครอบครัว ต้องทาตนเป็นต้นแบบหรือแม่พิมพ์แห่งความซื่อสัตย์ต่อครอบครัว ขณะเดียวกันผู้คนใน
ครอบครัวต้องรว่ มกันแสดงพลังแหง่ การสนองตอบ บนพ้ืนฐานของจิตสานกึ ข้ึนมานน่ั คอื การแสดงออกบนวถิ แี ห่งความ
ซือ่ สัตย์ต่อกันในทุกรณี จริงใจต่อพฤติกรรมที่แสดงออกต่อกัน บนพ้ืนฐานแห่งการรับผิดชอบตอ่ สังคมส่วนรวม ในเมื่อ
แต่ละครอบครัวสร้างจิตสานึกของความซื่อสัตย์ ให้เกิดขึ้นในจิตใจที่บริสุทธ์ิแล้ว จิตสานึกแห่งความซ่ือสัตย์ย่อมต่อ
ยอดออกไปสู่สังคมท่ีกว้างใหญ่โดยมิต้องสงสัย เพราะจิตสานึกนั้นได้ฝังลึกลงไปในจิตใจของผู้คนในแต่ละครอบครัว
แลว้

เป็นแบบอย่ำงทด่ี ใี ห้คนในครอบครวั

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-๕-
5. ซอ่ื สตั ยต์ อ่ ชุมชนและสังคม
ข้าพเจ้ามคี วามซ่ือสตั ย์สุจริตต่อตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คมซึ่งเหน็ ไดจ้ ากการใช้ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ ง
มคี วามสขุ

เข้ำรบั กำรฉดี วัคซีนโควดิ -19 ซ่ือสัตยต์ อ่ ตนเอง รับผดิ ชอบตอ่ สังคม
6. ปฏิบตั ิตำมกฎ ระเบยี บ ข้อบังคับ
ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ แบบแผนของทางราชการ มีส่วนร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อ่ืน
ได้ศึกษากฎหมายการศึกษาและปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมาย ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ
และหน่วยงานโดยถือประโยชน์สูงสุดของผู้เรียนและประชาชน มีความสารวมละเวน้ อบายมุข ปฏิบตั ิหน้าท่ีด้วยความ
รอบคอบ ระมัดระวังเอาใจใส่ ไม่ประมาทเลนิ เลอ่ จนทาใหเ้ กดิ ความเสียหายแก่ราชการ ไมล่ ะทง้ิ หน้าทรี่ าชการโดยไม่มี
เหตุผล ใช้หลักความรับผิดชอบ มีจิตสานึกต่อประชาชน ต่อองค์กร และต่อประเทศชาติเสมอ ขยันหมั่นเพียร
อุตสาหะอดทน อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการปฏิบัติหน้าที่เต็มที่เต็มเวลาเต็มความสามารถ วันหยุดราชการ
หากสถานศึกษามีกจิ กรรมข้าพเจา้ ก็เต็มใจทจ่ี ะเข้าร่วมกจิ กรรมของสถานศึกษา

คำสงั่ แต่งตั้งเจำ้ หนำ้ ที่ปฏบิ ัติหนำ้ ท่ีเวรยำม

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-๖-
7. ปฏิบตั ติ ำมขนบธรรมเนียมประเพณี
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามขนบธรรมเนียมประเพณีอย่างเคร่งครัดตามหลักศาสนา และสามารถอยู่ในสังคมได้
อย่างมีความสุข มีส่วนร่วมกันในกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยตลอดมา มีส่วนร่วมใน
กิจกรรมขององค์กร เครือข่ายและชุมชนในการการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย โดยการเข้าร่วมกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
วันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมงานวันถ่ายทอดเทคโนโลยีเพื่อเริ่มต้นฤดูกาลผลิตใหม่ (field day) ท่ีสถานศึกษาและ
ชุมชนร่วมกันจัด เพ่ือเป็นการส่งเสริมและช่วยกันรักษาประเพณี วัฒนธรรมอันดีงามของไทย ปลูกจิตสานึกที่ดีกับ
นกั ศึกษาอนรุ กั ษ์ไว้เสมอ

เขำ้ รว่ มกจิ กรรมงำนวนั ถำ่ ยทอดเทคโนโลยีเพ่ือเริ่มตน้ ฤดกู ำลผลติ ใหม่ (field day)
ณ ศูนยเ์ รยี นรกู้ ำรเพ่มิ ประสิทธิภำพกำรผลติ สินคำ้ เกษตร ศพก.
ตำบลทำ่ สดี ำ อำเภอหนองพอก จังหวดั ร้อยเอด็

8. มีจิตอำสำ จิตสำธำรณะ
ข้าพเจ้ามจี ิตอาสา จิตสาธารณะ ช่วยเหลอื ผู้อนื่ ตามศักยภาพและความสามารถ ของตนเอง และสามารถอยู่
ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข จติ ของคนทรี่ ้จู ักความเสียสละ ความร่วมมอื รว่ มใจ ในการทาประโยชนเ์ พ่อื ส่วนรวม จะ
ชว่ ยลดปัญหาท่ีเกิดขึ้นในสงั คม ชว่ ยกนั พฒั นาคณุ ภาพชีวิต เพื่อเปน็ หลักการในการดาเนินชีวิต ช่วยแก้ปญั หาและ
สร้างสรรคใ์ ห้เกดิ ประโยชนส์ ุขแก่สังคม การปลูกฝังให้ตระหนกั ถึงความสาคญั ของจิตอาสา การเตรยี มความพร้อมท้ัง
ด้านร่างกาย จติ ใจ ความรู้ และการตดิ ตอ่ สื่อสาร การสรา้ งความเช่ือมนั่ ในตนเอง และการเข้ารว่ มกิจกรรมอย่าง
ตอ่ เนอื่ ง ทางานทุกอยา่ งด้วยความสมคั รใจ ไมม่ ุง่ หวงั ผลเป็นสิง่ หนงึ่ ทมี่ คี วามสาคัญในการปลูกจิตสานึกให้คนรจู้ ัก
เสียสละ ร่วมแรงรว่ มใจ มีความรว่ มมือในการทาประโยชน์เพื่อส่วนรวม ช่วยลดปัญหาทเี่ กิดขึ้นในสงั คม ช่วยกนั พัฒนา
คณุ ภาพชีวิต เพื่อเปน็ หลักการในการดาเนินชีวิต ชว่ ยแก้ปัญหาและสรา้ งสรรค์ใหเ้ กิดประโยชนส์ ขุ แกส่ ังคม

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

-๗-
องคป์ ระกอบท่ี ๒ กำรปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยำ่ งทด่ี ี

๑. แตง่ กำยไดเ้ หมำะสมกำลเทศะ
ข้าพเจา้ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ถกู กาลเทศะ คิดอย่เู สมอวา่ ความเป็นครูต้องเปน็ ต้นแบบที่ดที ั้งทางกาย
วาจาและใจ แสดงกรยิ าทางกายดว้ ยการอ่อนน้อมถ่อมตน ให้เกยี รติผ้อู ืน่ ทั้งผบู้ งั คับบญั ชา ผรู้ ่วมงาน เครอื ข่ายและ
ผรู้ บั บริการ ให้ความสาคญั กบั การแต่งกายทเี่ หมาะสม ตามกาลเทศะ คิดเสมอว่าการแต่งกายดมี บี ุคลกิ ภาพดเี ป็นการ
ใหเ้ กียรตติ นเองและเป็นการให้เกยี รตผิ อู้ ่ืนในโอกาสนนั้ ๆ ที่ไปร่วมกิจกรรมหรอื ประสานงานกับผู้บรหิ ารทุกระดบั
เป็นการสร้างภาพลักษณ์ทีด่ ตี ่อองคก์ ร สรา้ งความศรทั ธาเช่ือถือแก่ผูเ้ รยี น ผ้รู ับบริการผูร้ ว่ มงาน และภาคีเครือข่าย

๒. ปฏบิ ัติตนไดเ้ หมำะสมกับบทบำทและสถำนกำรณ์
ขา้ พเจ้ามีความรับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ของขา้ ราชการทด่ี ี ประพฤติตนเป็นต้นแบบท่ีดี ในการเป็นผนู้ าและผตู้ าม
ทดี่ ี ใหก้ ับทีมงานในสถานการณ์ ปฏบิ ัตติ นเปน็ กลางทางการเมืองชว่ ยเหลือราชการตามบทบาทหนา้ ที่และไม่ฝักใฝ่ทาง
การเมือง

๓. มีมำรยำทเปน็ ที่ยอมรับของสังคม
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีมารยาทและใหเ้ กียรติผอู้ ่ืนทกุ ระดับเสมอ เป็นคนอ่อนนอ้ มถอ่ มตน ท้ังผูบ้ ังคับบัญชา
ผู้ร่วมงาน เครือข่ายและประชาชนผู้รับบริการ ยอมรับกติกาของสังคมในสถานการณ์ต่าง ๆ ประพฤติปฏิบัติตน
เป็นแบบอย่างที่ดีในความเป็นครู รักษาความลับของทางราชการ ไม่พูดกล่าวร้ายผู้อ่ืนให้เกิดความเสียหาย พูดให้
เกียรติผู้อ่ืน ไม่พูดส่ิงที่ทาให้เกิดความแตกแยก พูดแต่ส่ิงดีและสร้างสรรค์ หากมีผู้ร่วมงานหรือนักศึกษาที่ไม่เคารพ
กติกาและไม่มีระเบียบในการปฏิบัติตนก็ค่อยช้ีแนะให้ปรับตัวเอง ให้การต้อนรับ ทักทาย ให้คาแนะนา ให้ปรึกษา
ประชาชนผู้ติดต่อราชการ ไม่รายงานเท็จต่อผู้บังคับบัญชา เป็นแบบอย่างท่ีดีทางใจ ให้ความเป็นกันเองมีน้าใจ
ให้กาลังแก่กัน ให้ความเป็นธรรมแก่ผู้เรียนผู้รับบริการ และให้ความสะดวกช่วยเหลือแก่ผู้ร่วมงานผู้เรียนและ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-๘-
ประชาชนผู้รบั บริการมีความต้องการให้ผูร้ บั บริการ มีความพงึ พอใจในการให้บริการและกลับไปมคี วามสุขอยากเขา้ มา
ติดต่อใช้บรกิ าร สร้างรอยยิ้มกลบั ไปไม่ใหเ้ ขาคดิ ว่าเสยี เวลา

4. ใชค้ ำพดู ทไี่ พเรำะ ไมใ่ สร่ ำ้ ยผู้อืน่ ไมพ่ ดู โกหก
การพูดจาไพเราะไม่เพียงแต่สะท้อนการให้เกียรติและเคารพในตัวคนอ่ืนแต่ยังสะท้อนการให้เกียรติ และ
เคารพตนเองอีกด้วย การพูดจาไพเราะก็เป็นส่ิงหน่ึงที่ต้องมาจากในบ้าน และจิตใจของตนเอง พ่อแม่ต้องเป็นตวั อย่าง
ของคนท่ีพูดจาไพเราะต่อกัน ต้องเป็นผู้ชี้แนะคุณค่าของการพูดไพเราะ การพูดเป็น คาสุภาพ ไพเราะ ท่ีกล่ันออกมา
จากน้าใจท่ีบริสุทธิ์ ไม่เป็นคาหยาบ คาด่า คาประชดประชัน คาเสียดสี พูดแล้วก่อให้เกิดประโยชน์ เกิดผลดีทั้งแก่
คนพูดและคนฟัง ถึงแม้คาพูดน้ันจะจริงและเป็นคาสุภาพ แต่ถ้าพูดแล้ว ไม่เกิดประโยชน์อะไร กลับจะทาให้เกิดโทษ
ก็ไมค่ วรพูด

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

-๙-
5. กล้ำแสดงออก และพูดอย่ำงสร้ำงสรรค์
การแสดงออกอย่างเหมาะสม คือพฤติกรรม การแสดงออกด้วยคาพูด กิริยาอาการว่าเรามีความคิดเห็น
ในเรื่องใดเร่ืองหน่ึงโดยไม่ปิดบังหรืออ้อมค้อม ด้วยความสุภาพตรงไปตรงมาในเวลาท่ีเหมาะสมโดยไม่ก้าวร้าว
การแสดงออกอย่างเหมาะสมเป็นการรกั ษาสทิ ธ์หิ รือเป็นการแสดงสิทธข์ิ องมืออาชพี ท่ีพงึ กระทาในโลกของการจัดการ
สมัยใหม่ การพูดท่ีสร้างสรรค์คือ คาพูดที่ผู้พูดแสดงออกมาโดยการให้เกียรติผู้ฟัง ทาให้ผู้ฟังมีความสุข สบายใจ ยินดี
ทจ่ี ะทางานกับเรา พอใจที่จะเรียนร่วมกับเรา การพูดท่ีสร้างสรรค์ จึงเป็นศลิ ปะแห่งการแสดงตนท่ีทุกคนควรเอาใจใส่
ฝึกฝน การพูดด้วยน้าเสียงท่ีนุ่มนวลสุภาพ พูดได้จังหวะท่ีเหมาะสม ไม่พูดสวนขณะที่ผู้อื่นกาลังพูด ไม่ผูกขาด
การสนทนาให้โอกาสผู้อ่นื ได้พูดบ้าง ไมพ่ ูดในขณะทีม่ ีอารมณ์โกรธ เพราะจะทาให้ควบคุมคาพูดได้ยาก พูดคาสัตย์จริง
ต่อกัน พูดให้กาลังใจ ให้รักใคร่ปรองดองกัน พูดแนะนาประโยชน์แก่ผู้อื่น แต่ก็เป็นประโยชน์ช่วยสร้างบรรยากาศท่ีดี
ในการทางานและช่วยให้ความสัมพันธ์ในระหว่างผู้ร่วมงานดีข้ึน ควรหมั่นพูดคาว่า "สวัสดี ไม่เป็นไร ขอโทษ และ
ขอบคุณ" ใหต้ ิดปาก จะชว่ ยทาให้จติ ใจผ้พู ดู ออ่ นโยนลง และผ้ฟู ังก็สบายใจด้วย

6. เป็นแบบอย่ำงตำมบทบำทสถำนภำพของตนเอง (เช่น เป็นพ่อทดี่ ี เป็นสำมีท่ดี ีเป็นครูทด่ี )ี
ขา้ พเจ้าเป็นคนมีปฏิสัมพันธก์ ับผู้อ่ืนได้ดี ข้าพเจา้ มีลูก 2 คนทอ่ี ยู่วัยเดียวกับลูกศิษย์ กศน.และเปรียบเสมือน
ลูกของตนเอง อยากให้ลูกศิษย์มีความสาเร็จ เหมือนท่ีอยากให้ลูกตนเองเป็น รักและเมตตาศิษย์ พูดจาไพเราะเป็น
กัลยาณมิตร อยากให้กาลังใจและให้ลูกศิษย์มีความอบอุ่น โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม ให้ทักษะชีวิตและ
สรา้ งนิสยั ในการสรา้ งคุณค่าให้กบั ตนเองในดา้ นพัฒนาทักษะชีวติ ทถ่ี ูกต้องดีงาม ให้เกิดแกศ่ ิษย์อย่างเตม็ ความสามารถ
ด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีความรักและความเมตตาต่อศิษย์ มีความเสียสละ หม่ันเพียรศึกษา ปรับปรุงวิธีการสอน เพื่อ
พัฒนาตนเองอยู่เสมอ ต้องมีความเข้าใจและเอาใจใส่ตัวศิษย์ทุกคน เปน็ กาลงั ใจและช่วยสรา้ งแรงบันดาลใจให้กับศษิ ย์
เพือ่ ใหเ้ ขาเปน็ คนใฝเ่ รยี นรู้ เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๑๐ -
7. เมตตำกรุณำตอ่ ศิษย์และผูร้ ่วมงำน
ข้าพเจ้ามีความเอ้ืออาทร รัก เมตตา เอาใจใส่ ส่งเสริมให้กาลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการอยู่เสมอ เข้าใจ
ถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมของลกู ศิษย์ ให้การช่วยเหลือเกื้อกลู ซ่ึงกันและกันกบั ผู้ร่วมงานและ
กิจกรรมในสังคมอย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างความสามัคคีและร่วมกิจกรรมของหมู่คณะ ช่วยประสานและให้ความ
เข้าใจ ให้กาลังใจผู้ร่วมงานในการปฏิบัติหน้าท่ีอย่างสม่าเสมอ มีความอดทน อดกลั้นต่อพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์
ของผู้อ่ืนได้เสมอ มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีและเต็มใจร่วมมือให้บริการกับเครือข่าย ให้บริการความจริงใจและความเสมอภาค
และไม่เรียกรบั หรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตาแหน่งหน้าท่ีโดยมชิ อบ มีมนุษย์สัมพันธท์ ี่ดีกับผู้เรียนผู้รับบริการ
เพ่อื ร่วมงาน ผู้ปกครอง เครือขา่ ยและชมุ ชน ให้การตอ้ นรับ ทกั ทาย ให้คาแนะนา ใหป้ รึกษาประชาชนผู้ตดิ ต่อราชการ
ไม่รายงานเท็จต่อผู้บังคับบัญชา เป็นแบบอย่างที่ดีทางใจ ให้ความเป็นกันเองมีน้าใจ ให้ความเป็นธรรมแก่ผู้เรียน
ผู้รับบริการ และให้ ความสะดวกช่วยเหลือแก่ผู้ร่วมงานผู้เรียนและประชาชนผู้รับบริการ มีความต้องการให้
ผู้รับบริการ มีความพึงพอใจในการให้บริการและกลับไปมีความสุขอยากเข้ามาติดต่อใช้บริการ สร้างรอยย้ิมกลับไป
ไมใ่ ห้เขาคดิ วา่ เสียเวลา

8. ควำมละอำยและควำมเกรงกลัวต่อบำป
ข้าพเจ้ามีความละอายและความเกรงกลัวต่อบาป ทาบุญเม่ือมีโอกาส มีจิตเมตตา เห็นใจผู้อื่นเสมอ และ
ไม่เคยปฏิบัติตนในทางทุจริตต่อหน้าท่ี ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์หรือจากที่อื่นแม้มีโอกาส
ในการปฏิบัติหน้าท่ีตามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษย์กระทาการใด ๆ อันเป็นการหาผลประโยชน์ ให้แก่ตนโดยมิชอบ หรือ
การหาผลประโยชน์ส่วนตน ไม่ว่าจะเป็นทางใดที่มีโอกาส มีคุณธรรมสร้างความศรัทราแก่ลูกศิษย์ เพื่อนร่วมงาน
และญาติ พี่น้อง และมีจิตสาธารณะรับผิดชอบสังคม ส่ิงแวดล้อม ให้เวลากับการปฏิบัติหน้าท่ีเต็มท่ีเต็มเวลาในเวลา
ราชการ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๑ -
9. ควบคุมอำรมณไ์ ด้
ข้าพเจ้าเป็นคนมีความมุ่งมั่นตั้งใจและรับผิดชอบต่อหน้าที่สูงมาก หวังผลสัมฤทธิ์ของงานสูง แต่ด้วยงาน
บางอย่างจะสาเร็จได้ต้องมาจากทีมงาน เช่น ข้อมูลการศึกษากิจกรรม การประสานงาน ข้าพเจ้าฝึกควบคุมอารมณ์
ด้วยการฝึกจิตให้สงบ วางตนอย่างมีสติ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ไม่แสดงออกให้ทีมงานรู้สึกได้ว่าไม่พอใจ เพราะ
การทางานเป็นทีมต้องมีความเข้าใจกันและกัน ให้อภัยกัน ยังต้องทางานร่วมมือกันอีกนาน หากมีความไม่สบายใจ
เกิดข้ึนภายในองค์กรแลว้ ความสุนทรีภาพทางจิตใจก็หายไป ส่งผลให้การทางาน ไม่มีความสุข ประสบความสาเร็จช้า
เกิดความทุกข์ข้ึนกับทุกฝ่าย สง่ ผลให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้ มีสติทุกคร้ังที่เผชิญกับปัญหา สามารถ
เปน็ ท่ีพึ่งพาของนอ้ ง ๆ เพ่ือนรว่ มงานตลอดจนช่วยเหลือผู้เรยี นผรู้ บั บริการ

๑0. มีอดุ มกำรณ์เพ่ือส่วนรวม
ข้าพเจา้ ทางานทุกวันน้ีเพ่ืออุดมการณเ์ พื่อสว่ นรวม มอี ุดมการณ์ ในการรักษาผลประโยชนเ์ พอ่ื ส่วนรวม
เสมือนเป็นหน้าที่ของเราทุกคนตอ้ งช่วยกัน เขา้ ร่วมกจิ กรรมสว่ นรวมทุกคร้งั ที่สว่ นราชการจดั ขนึ้ และได้ทางาน
ตามบทบาทหนา้ ทีแ่ ละมีจิตสานกึ ในฐานะประชาชนคนไทย และสมาชกิ ในองค์กร กศน. ไดท้ างานเต็มท่เี พื่อให้งาน
สาเรจ็ อย่างมีคณุ ภาพเป็นท่ียอมรับ ผู้รบั บรกิ ารมคี วามพึงพอใจ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๒ -
๑1. อดทนต่อกำรทำงำน
ข้าพเจ้าปฏิบัติตน ยึดกฎระเบียบทางราชการในเร่ืองการปฏิบัติหน้าที่ตามท่ีได้รับมอบหมายได้สาเร็จไม่ละทิ้ง
หน้าที่ราชการโดยไม่มีเหตุผล ใช้หลักความรับรับผิดชอบ มีจิตสานึกต่อประชาชน ต่อองค์กร และต่อประเทศชาติเสมอ
รกั องค์กร กศน. ปฏิบัตหิ น้าท่ใี ห้เกิดผลดีเกิดประโยชน์แก่ประชาชน เพ่ือสรา้ งความศรทั ธาตอ่ องค์กร กศน.ปฏิบัตหิ น้าที่
ด้วยความอุตสาหะเอาใจใส่และรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ปฏิบัติตามคาส่ังผู้บังคับบัญชา ซึ่งสั่งในหน้าที่
ราชการโดยชอบของราชการ อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการ ปฏิบัติหน้าที่เต็มที่ เต็มเวลา เต็มความสามารถ
วันหยุดราชการหากสถานศึกษามีกิจกรรม เต็มใจที่เข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าท่ีนอกเวลาราชการ
เพื่อให้งานเสร็จทันเวลา ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายระเบียบแบบแผนของทางราชการและหน่วยงาน
โดยถือประโยชน์สูงสุดของผู้เรียนและประชาชนและไม่ประมาทเลินเล่อ จนทาให้เกิดความเสียหายแก่ราชการ
ช่วยสอดส่องความปลอดภัยของสานักงานทุกวันก่อนกลับบ้าน งานท่ีได้รับมอบหมาย ไม่เคยล้าช้า มีความต้ังใจท่ีจะให้
งานสาเร็จและมีคุณภาพ รกั ษาภาพลักษณ์ กศน.อยเู่ สมอ งานท่ไี ดร้ ับมอบหมายมผี ลสาเรจ็ มีคุณภาพ และทนั เวลา

องค์ประกอบที่ ๓ กำรดำรงชีวติ อย่ำงเหมำะสม
๑. ปฏิบตั ิตนตำมหลักศำสนำ
ขา้ พเจ้ายึดมัน่ ในคุณธรรม จรยิ ธรรมมีความศรทั ธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ใช้หลักคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

นาชวี ติ ท้ังชีวติ ครอบครัว และชีวติ การทางาน การทาความดี คดิ เสมอวา่ “การทาดี แลว้ ดี ทาชั่ว แลว้ เป็นคนชัว่ ”
ทกุ ศาสนาสอนให้คนเปน็ คนดี ข้าพเจา้ นบั ถือศาสนาพุทธ ปฏบิ ัตติ นอยู่ในหลักศาสนา มองโลกในแง่ดี สง่ ผลให้รูส้ ึกวา่
จิตใจสงบ ใจเย็นลง มีสตแิ ก้ไขปญั หาได้ด้วยสติ ไม่เอะอะ โวยวาย สง่ ผลให้เป็นคนมีบุคลิกภาพดี

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๑๓ -
๒. ดำเนนิ ชีวิตตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามหลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข และประกอบด้วย
ความรู้ คู่คุณธรรม นาแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน ยึดหลักความประหยัด
ตัดทอนค่าใช้จ่าย ในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้งก็จะแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้กับนักศึกษา เพ่ือให้
นกั ศึกษาไดน้ าไปปฏบิ ตั ิ อยบู่ นพนื้ ฐานของความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล มีระบบภมู ิคุ้มกนั ทดี่ ีในตัว ดังน้ี
ควำมพอประมำณ ได้แก่ เรียบง่าย ประหยัด การทาอะไรที่พอเหมาะพอควร ตามความสามารถของ
แต่ละคน พอประมาณกบั ภมู สิ งั คม สงิ่ แวดลอ้ ม สถานการณ์ มกี าหนดการทางานตามลาดบั ขัน้ ตอน
ควำมมีเหตุผล คือ การคิด ฟัง ปฏิบัติ การทางานต้องใช้หลักความรู้ในการทางาน วางแผนงานต้อง
ระมดั ระวัง ต้องใช้หลกั วิชาการช่วยสนับสนุน
มีระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี คือ ต้องมีแผนการทางานทุก ๆกิจกรรม เช่น ต้องมีแผนการสอน การทางานต้อง
ใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด ต้องมองภาพรวม ทุกคนมสี ว่ นร่วม คือการประสานงาน และการบูรณาการ

3. ปฏิบตั ติ นตำมระบอบประชำธิปไตย
ข้าพเจา้ ปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยไม่ซื้อเสียงขายสิทธิของตนเอง และมกี ารเผยแพร่ความรู้เก่ียวกับ
ประชาธิปไตยสู่ชุมชน ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ปฏิบัติตนเป็นคนดีโดยยึดหลักประชาธิปไตย
ในการดาเนินชีวิต เช่น การร่วมกันทาประโยชน์เพ่ือความผาสุกแก่ส่วนรวม เคารพซ่ึงกันและกัน ช่วยกันทางานและ
ชว่ ยกันแก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ เป็นต้น เปน็ ผูท้ ี่ยึดมน่ั ในหลักศีลธรรมและคุณธรรมของศาสนา มีหลกั การทางประชาธปิ ไตย
ในการดารงชีวติ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๑๔ -
4. หลีกเลยี่ งจำกกำรพนันและสง่ิ เสพตดิ
ขา้ พเจา้ ไม่เก่ยี วข้องกบั สิง่ อบายมุขและสิง่ เสพตดิ ทั้งหลาย คิดบวก มองโลกในแง่ดี คดิ ทางบวกเป็นความคิดท่ี
นาความสุขมาสูต่ นและมีการเผยแพรค่ วามรู้เกี่ยวกบั ส่ิงเสพตดิ สู่ชุมชน

5. มสี ขุ ภำพและพลำนำมัยทด่ี ี
ขา้ พเจา้ มสี ุขภาพและพลานามยั ทีส่ มบูรณแ์ ข็งแรง สามารถปฏบิ ตั งิ าน ทากิจกรรมต่างๆไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่

องค์ประกอบท่ี ๔ ควำมรักและศรัทธำในวิชำชีพ
๑. ยึดม่นั ในอดุ มกำรณ์แห่งวิชำชพี
ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ เห็นได้จากการร่วมมือร่วมใจพัฒนาตนเอง ให้มีความก้าวหน้า

ในวิชาชีพและความก้าวหน้าขององค์กร หลักยึดเพ่ือนาตนไปสู่ส่ิงท่ีสูงสุดหรือเป็นอุดมคติของอาชีพ คือ การมี
อุดมการณ์ครู หลักคุณธรรมเพ่ือเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ สถาบันวิชาชีพครูจะได้มีความเจริญก้าวหน้า ความขยัน
ประหยัด และยึดมั่นในสัมมาอาชีพ ประพฤติที่ไม่ทาให้ การมีจิตสานึก ความมุ่งม่ัน การสร้างศรัทธาและมีอุดมการณ์
ในวิชาชีพ ไม่ประพฤติตนให้เสียหาย ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในจรรยาบรรณวิชาชีพครู ไม่มีประวัติเสียหาย ยึดมั่นใน
วัฒนธรรมอันดีงามความรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพ เสาะแสวงหาความรู้ เสียสละ มีความอายที่จะกระทาผิด และ
มีหลกั ศาสนายดึ มัน่

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๕ -
๒. ยกยอ่ งช่นื ชมบุคคลที่ประสบควำมสำเร็จในวชิ ำชีพ
ข้าพเจ้าชื่นชมและยกย่องเพื่อนครูที่ประสบความสาเร็จในวิชาชีพความเป็นครู ท่ีสอบบรรจุเป็นข้าราชการ
และเพ่ือนครูที่ได้รับรางวัลต่าง ๆ จากหน่วยงานต่าง ๆ รักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร
วิชาชีพครู แสดงออกด้วยความช่ืนชมและเชื่อมั่น ในอาชีพครูด้วยตระหนักว่าอาชีพน้ีเป็นอาชีพที่มีเกียรติ
มีความสาคัญและจาเป็นต่อสังคม ครูพึงปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและภูมิใจ รวมท้ังปกป้องเกียรติของอาชีพครู
เข้าร่วมกิจกรรมและสนบั สนนุ องคก์ รวชิ าชพี ครู

๓. ปกป้องเกยี รตภิ ูมิของวชิ ำชพี
ข้าพเจา้ ได้ทาความเข้าใจและพดู คุยทาความเขา้ ใจใหป้ ระชาชนได้รบั ร้เู กย่ี วกบั ภารกิจต่าง ๆ ทีไ่ ด้รบั
มอบหมาย ขา้ พเจ้าภาคภมู ใิ จในอาชพี ครู ยดึ พระราชดารสั ของพระเจ้าอยู่หัวในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีทดี่ ี ไมป่ ระพฤติ
ปฏิบตั ิตนให้เสยี ชื่อเสยี ง เป็นผูม้ ภี ูมิรู้ ภมู ิฐาน และภมู ิความดีติดตวั ไว้สร้างคณุ ค่าให้กบั ตนเอง สร้างภาพลักษณ์ทีด่ ี
ให้กบั ตนเอง ไมป่ ฏบิ ัตติ นท่สี ่งผลใหว้ ชิ าชีพเสียหาย ปฏิบตั หิ นา้ ที่ไดท้ ้ังงานในองค์อรและงานร่วมกบั ภาคีเครอื ข่าย
อยา่ งสมศักด์ศิ รี ปกปอ้ งเกยี รตภิ ูมขิ องครแู ละองค์กรวิชาชพี ตวั อย่างเช่น เผยแพร่ประชมสัมพนั ธง์ านของครูและ
องค์กรวชิ าชีพครู เมื่อมผี ู้เขา้ ใจผิดเก่ยี วกับวงการวิชาชพี ครูกช็ แ้ี จงทาความเข้าใจให้ถกู ต้อง

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๖ -
๔. ส่งเสรมิ สนับสนุน หรือเข้ำรว่ มกิจกรรมกำรพัฒนำวิชำชีพ
ขา้ พเจ้าส่งเสรมิ สนบั สนุนตนเองและเพ่ือนรว่ มงานเขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาศักยภาพตนเองให้ดขี ้นึ ไม่ว่าจะเปน็
การเขา้ ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ การประชุมสมั มนา การศึกษาดูงาน พัฒนาตนเองโดยการเข้ารว่ มประชมุ ทางวชิ าการ
เขา้ รบั การอบรมที่เกยี่ วกับการพฒั นาวชิ าชพี สามารถแนะนาและให้ความร้ใู นเรอื่ งท่ีได้ร่วมประชมุ อบรมมาถ่ายทอด
และเผยแพร่กบั เพ่อื นครู บทบาทในการเป็นผนู้ า การประชุมกลุ่ม เพ่ือพฒั นางาน กศน. การดาเนินงานกจิ กรรม
โครงการของ กศน.อาเภอ รวมท้ังการเรยี นรู้ ดว้ ยตนเองเพ่ือพัฒนางานใหด้ ีขึ้นสง่ ผลใหน้ ักศึกษามีความก้าวหนา้ ต่อไป

๕. เสียสละและอุทศิ ตนเพ่ือประโยชนต์ อ่ วชิ ำชีพ
ข้าพเจ้าเสียสละตนเองเพ่ือประโยชน์ส่วนรวมท้ังแรงกาย แรงใจ และกาลังทรัพย์เท่าที่มี สู่การพัฒนาตนเอง
และองค์กร เช่น การพัฒนาสาธารณประโยชน์ ยึดกฎระเบียบทางราชการในเรื่องการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ
มอบหมาย ไดส้ าเร็จไม่ละทง้ิ หนา้ ทร่ี าชการโดยไม่มเี หตุผล ใช้หลักความรับผิดชอบ มีจิตสานกึ ต่อประชาชน ต่อองคก์ ร
ปฏิบัติหน้าที่ให้เกิดผลดีเกิดประโยชน์แก่ประชาชน เพื่อสร้างความศรัทธาต่อองค์กร กศน.ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความ
อุตสาหะเอาใจใส่และรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ปฏิบัติตามคาสั่งผู้บังคับบัญชาซึ่งส่ังในหน้าที่ราชการโดย
ชอบของราชการ อทุ ศิ เวลาของตนให้แกร่ าชการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่เี ต็มทเี่ ต็มเวลาเตม็ ความสามารถ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๗ -
๖. เป็นผเู้ ขำ้ รบั กำรพฒั นำทด่ี ขี ององคก์ รวิชำชีพ
ข้าพเจ้าเป็นผู้เข้ารับการพัฒนาท่ีดีขององค์กรวิชาชีพ สนับสนุนร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและวิชาการอย่าง
สร้างสรรค์ คอื เขา้ ร่วมการอบรมตา่ งๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั วชิ าชีพ ชอบศึกษาคน้ คว้าความรใู้ หม่ อยู่เสมอ ถอื ว่าการเป็นผู้มี
ความรรู้ อบดา้ นทั้งงานวชิ าการและความรู้รอบตวั เป็นส่ิงสาคัญมากสาหรับการขบั เคล่ือนในการปฏิบัติหน้าท่ใี ห้สาเร็จ
และมีคุณภาพขององคก์ รและการทางานแบบบูรณาการกับภาคีเครือข่าย

๗. พฒั นำตนเองใหม้ คี วำมก้ำวหน้ำในวิชำชพี
ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา พรอ้ มที่จะเข้ารับการพัฒนาทุกเมือ่ เพื่อมาขยายผลให้เพ่ือนร่วมงานและ
พัฒนาองค์กรต่อไป ชอบศึกษาค้นคว้าความรู้ใหม่ อยู่เสมอ ถือว่าการเป็นผู้มีความรู้รอบด้านทั้งงานวิชาการและ
ความรู้รอบตัวเป็นส่ิงสาคัญมากสาหรับการขับเคล่ือนในการปฏิบัติหน้าที่ให้สาเร็จและมีคุณภาพขององค์กรและ
การทางานแบบบูรณาการกับภาคีเครอื ข่าย คนมีความรู้เป็นผู้มีเกียรติและศักด์ิศรีความเป็นครู การไม่มีความรู้จะขาด
ความศรัทธา จากผู้อื่น ส่งผลถึงภาพลักษณ์ที่ไม่ดีต่อองค์กร มีความชานาญในวิชาชีพของตน เป็นการนาความรู้ และ
ประสบการณ์มาปฏิบัติให้เกิดความชานาญสามารถปฏิบัติหน้าท่ีตามนโยบายขององค์กรได้สาเร็จ และ มีคุณภาพให้
สาเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ และศึกษาสืบค้นความรู้เพื่อการพัฒนางานอยู่เสมอ จากผู้รู้ คู่มือปฏิบัติงาน หนังสือและส่ือ
อินเตอร์เน็ต และการแลกเปล่ียนเรียนรู้จากผู้อ่ืนเพ่ือให้เป็นคนทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ เข้ารับการอบรมเพื่อได้
พัฒนาตนเองในการปฏิบัติหน้าท่ี นาความรู้มาพัฒนาวิชาชีพให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียน ท้ังงานการจัดการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ และการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน
และการจดั กระบวนการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง การจัดนทิ รรศการ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๑๘ -
องคป์ ระกอบที่ ๕ ควำมรับผิดชอบในวิชำชีพ

๑. ปฏบิ ัติตนตำมบทบำทหน้ำที่ท่ีไดร้ บั มอบหมำย
หนำ้ ทีห่ ลกั
1. จดั การเรยี นการสอนให้กบั ผู้ไม่รูห้ นังสือ
2. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและการเรียนรใู้ ห้กับนักศึกษาระดับประถม ระดบั มัธยมศึกษา

ตอนตน้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
3. สง่ เสริม สนับสนนุ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยง่ั ยืน จดั การศึกษาเพื่อพฒั นา

ทักษะชวี ิต จัดการศึกษาเพอื่ พัฒนาสังคมและชุมชน
หนำ้ ทีร่ อง
1. งานธุรการ
2. งานประกันคุณภาพการศึกษา
3. งานสนับสนนุ ส่งเสริมนโยบายจังหวัด/อาเภอ
4. งานภาคเี ครือข่าย
5. งานการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน
6. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการดาเนินงานของ กศน.อาเภอ
7. นิเทศ ติดตามการดาเนินงาน กศน.ตาบล
8. งานอ่นื ๆทีไ่ ด้รับมอบหมาย

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๑๙ -
๒. มกี ำรปฏิบัติที่แสดงถึงควำมพยำยำมในกำรปฏิบัติหน้ำที่ใหเ้ กิดผลดี
ขา้ พเจ้าเห็นถงึ ความก้าวหนา้ ของการปฏิบตั หิ นา้ ทแี่ ละมีความพยามที่จะพัฒนาตนเองเพื่อใหเ้ กิดผลดตี ่อ
ตนเอง องคก์ รและเครอื ข่าย รว่ มงานกับเครือข่ายทัง้ ระดบั อาเภอ ระดับตาบล

๓. แก้ไขปญั หำอปุ สรรคทีเ่ กิดขึ้นในวิชำชีพ
ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นท่ีจะทาให้งานบรรลุผลสาเร็จ ซึ่งเห็นได้จากความพึงพอใจของ เพื่อนร่วมงานและ
เครือข่าย สามารถแก้ปัญหาได้ทันเวลาในกรณีที่มีปัญหา ข้าพเจ้าปฏิบัติงานธุรการ งานภาคีเครือข่ายอาเภอ
การนิเทศติดตาม ต้องมีการรายงานตามเวลาที่กาหนดข้าพเจ้าต้องวางแผนการปฏิบัติงานตามภารกิจที่ได้รับ
มอบหมายให้สาเร็จ โดยไมม่ ขี อ้ อา้ ง บางครัง้ ทาไม่ทันตามเวลา ข้าพเจา้ จงึ ได้มีแผนการแก้ไขปญั หา ดังนี้
(๑) จดั ทาแผนการทางานแต่ละอยา่ งทงั้ ปี กาหนดเวลาเสรจ็ กาหนดเวลาสง่
(๒) จัดทาแผนงานดว่ นทสี่ ดุ ดว่ นมาก ดว่ น ตามลาดับ กาหนดเวลาเสร็จ กาหนดเวลาส่ง
(๓) ปรับปรงุ แก้ไขสว่ นท่ีมีปัญหา เช่น งานรายงานทมี่ ีสารสนเทศไม่สมบูรณ์ เพอื่ พัฒนาใช้ในครัง้ ไป
(4) หากปญั หามาจากการจัดกิจกรรม นาเข้าท่ีประชุมเพ่ือปรึกษาหารือแกป้ ัญหาร่วมกนั กบั ผู้บริหาร และ
เพอ่ื นร่วมงาน
4. ปฏิบตั งิ ำนตำมหนำ้ ทไ่ี ด้ทันต่อเวลำและสถำนกำรณ์
ข้าพเจา้ ทาหนา้ ท่ีของตนเองไดเ้ ต็มศักยภาพ เห็นไดจ้ ากผลสาเรจ็ ของงาน ทสี่ ามารถรายงายผลได้ตามเวลา
ท่ีกาหนดและเปน็ ท่ียอมรบั ของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาและเพ่ือนรว่ มงานรวมท้ังภาคเี ครือข่ายท่ีได้รบั การสนบั สนนุ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๐ -
5. มุง่ ม่นั พัฒนำวชิ ำชพี ให้ก้ำวหนำ้
ขา้ พเจ้าพัฒนาตนเองเต็มศักยภาพ เห็นไดจ้ ากผลสาเร็จของงานและรางวัลต่าง ๆ ที่ไดร้ บั ขา้ พเจา้ ม่งุ มน่ั
พัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าในวชิ าชีพ ท้ังวิชาชพี และบุคลิกภาพ การปฏบิ ตั ิหน้าที่ให้สาเรจ็ และมคี ุณภาพขององค์กรและ
การทางานแบบบรู ณาการกับภาคเี ครือขา่ ย สามารถให้คาปรกึ ษา ช่วยเหลือบคุ ลากรในองค์กรให้การปฏบิ ัติหนา้ ท่ี
ใหส้ าเร็จทนั เวลา ทง้ั เปน็ ท่ปี รึกษาของภาคีเครอื ขา่ ยในการทางานร่วมกัน จนเป็นที่ยอมรับขององค์กรและภาคี
เครือข่าย ไดร้ ับคาชมอยเู่ สมอ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๑ -

ด้ำนที่ 2 ผลกำรปฏบิ ัติงำน

2.1 เชิงปริมำณ

องคป์ ระกอบท่ี 1 กำรจัดและสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั

มีจานวนผ้เู รยี น/ผ้รู ับบริการท่ีดาเนนิ การ

1. จำนวนผ้เู รยี นกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน จานวน 40 คน

2. จำนวนผ้เู รียนกำรศกึ ษำต่อเนือ่ ง จานวน 892 คน

3. จำนวนผู้รับบรกิ ำรกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย จานวน 415 คน

รวม จานวน 1,347 คน

ผเู้ รยี นกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน

ผู้เรียนกำรศึกษำตอ่ เนอ่ื ง

ผู้รบั บรกิ ำรกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๒ -
องคป์ ระกอบที่ 2 กำรส่งเสริมและสนับสนนุ กำรบรหิ ำรงำนทว่ั ไป

1. ปฏบิ ัติงำนธุรกำรสำรบรรณและประชำสัมพันธ์
ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิงานธุรการ ทาหน้าท่ีประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมตา่ ง ๆ ตามภารกจิ กศน.ผ่านการตดิ ปา้ ย
ประชาสมั พนั ธ์

2. ปฏบิ ตั งิ ำนดำ้ นกำรบรหิ ำรบคุ คล
ส่งเสริมบุคลากรที่ปฏิบัตงิ านอยแู่ ล้วให้ได้เพมิ่ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ เพือ่ ใหป้ ฏบิ ัติงานไดถ้ ูกต้อง
มีประสทิ ธภิ าพ โดยการศึกษาอบรม ทสี่ ง่ เสริมความรคู้ วามสามารถแก่บุคลากร

3. ปฏิบัตงิ ำนดำ้ นพัสดแุ ละสินทรพั ย์
- จัดทาทะเบียนคมุ พสั ดุ ครุภัณฑ์ กศน.ตาบล

4. ปฏบิ ัตงิ ำนดำ้ นกำรเงินและบัญชี
- จดั ทาเอกสารเบิกจา่ ยการฝึกอบรมการศึกษาตอ่ เนื่อง
- ควบคมุ งบประมาณในการจัดโครงการ

5. ปฏิบตั งิ ำนดำ้ นอำคำรสถำนท่ี
- พัฒนา กศน.ตาบล ดแู ลอาคารสถานที่ ทาความสะอาด เพ่ือความนา่ อยู่ของ กศน.ตาบล

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๒๓ -
องคป์ ระกอบที่ 3 กำรส่งเสริมและสนับสนนุ กำรพฒั นำวิชำกำร

1. ปฏิบตั ิงำนด้ำนหลกั สูตร
ข้าพเจ้าได้มีการจัดทาแผนการเรียนรู้ จัดทาส่ือ เพ่ือเพ่ิมศักยภาพในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้และความ
สนใจของนักศึกษาในการพบกลุ่ม ดาเนินการวิเคราะห์การจัดทาแผนการเรียนรู้รายบุคคล เพ่ือดาเนินการจัดทาแผน
กระบวนการเรียนรู้ เครือข่ายด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น/ปราชญ์ชาวบ้าน ในหลักสูตรรายวิชาเลือก เพื่อจะดาเนินการ
จัดทาแผนการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ (ONIE MODEL) ตลอดจนแผนการเรียนรแู้ บบต่าง ๆ

2. ปฏิบัติงำนด้ำนพัฒนำสอื่
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานการประกันคุณภาพสถานศึกษาร่วมกับเพื่อนร่วมงาน เพ่ือเป็นการพัฒนาผลงาน
ดาเนินการโดยการร่วมปรึกษาหารือระหว่างครูผู้สอน เกี่ยวกับการจัดหาวัสดุอุปกรณ์ การเรียนการสอน และสื่อ
การสอน เพ่ือจะดาเนินการจัดทาสื่อ ให้มีความสอดคล้องกับแผนการเรียนรู้ แบบบูรณาการ (ONIE MODEL)
ตลอดจนแผนการเรยี นรู้แบบตา่ ง ๆ ท่มี คี วามเหมาะสมกับผเู้ รยี น

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๒๔ -
3. ปฏบิ ัตงิ ำนดำ้ นกำรประกันคุณภำพ
ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้านประกันคุณภาพการศึกษา เป็นคณะทางานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
โดยได้รับคาส่ังแต่งตั้งคณะทางาน ในการจัดเตรียมเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ซึ่งข้าพเจ้าได้ตระหนักในการจัดกิจกรรมให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวบ่งช้ี ท่ีสานักงาน กศน.กาหนดโดยเน้นให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานตามเกณฑ์และจัดเตรียมเอกสารเพื่อรับ การประเมินจากสานักงานรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคณุ ภาพการศึกษา (สมศ.)

4. ปฏบิ ัติงำนด้ำนกำรนิเทศ
ข้าพเจ้าไดน้ เิ ทศกิจกรรม กศน. เพอ่ื เปน็ การแนะนาและหาแนวทางร่วมกันในการปฏิบัตงิ านต่อไปได้

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๒๕ -
5. ปฏิบัตงิ ำนด้ำนกำรวดั ผลและประเมินผล
ข้าพเจา้ จัดการเรยี นการสอนการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาตอ่ เนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศยั มีการวัดผล
ประเมินผลทุกกิจกรรมเพ่ือสรุปปัญหาอุปสรรคและหาแนวทางแก้ไขต่อไป ดาเนินการรับผิดชอบงานการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน ในการวัดผลและการประเมินผลการศึกษางานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยมีวิธีการวัดผลประเมินผล
ตามแบบทดสอบที่ทางสานักงาน กศน.จังหวัดกาหนด เมื่อส้ินสุดการเรียนการสอน โดยใช้วิธีการวัดผลประเมินผล
เพื่อวัดความรู้ เน้นการประเมินตามความเป็นจริง และครอบคลุมทักษะคุณลักษณะที่สาคัญตามวัตถุประสงค์ของ
หลักสูตร ใช้เครื่องมือวัดผลและการประเมินผล เช่น แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ตรวจชิ้นงาน ซึ่งจะมีการวัดผลและ
ประเมินผล ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และ หลังเรียน ในการเก็บคะแนนกลางภาค โดยสถานศึกษาได้มีการกาหนด
สดั ส่วนคะแนน กลางภาค ๖๐ คะแนน ปลายภาค ๔๐ คะแนน ผู้เรียนจะต้องได้คะแนนปลายภาคไม่น้อยกว่าร้อยละ
๓๐ คะแนนสอบ นาข้อมูลท่ีได้จากการวัดให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายหรือจุดประสงค์ของการจัดการศึกษา และ
เป็นแนวทางการปรบั ปรงุ การสอน เพื่อพัฒนาให้ผูเ้ รยี นมกี ารพัฒนาต่อไป

6. ปฏิบัตงิ ำนดำ้ นวจิ ัยและพัฒนำ
ข้าพเจ้าได้ทาการวิจัยช้ันเรียนสาหรับนักศึกษาที่มีพัฒนาการช้าซึ่งเป็นการแก้ปัญหา ในการจัดการเรียน
การสอน เพ่ือให้การเรียนของนักศึกษามีผลสัมฤทธ์ิเป็นไปในทางท่ีดีขึ้น ได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอนการศึกษา
ข้ันพื้นฐานให้กับนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ทาการวิจัยในชั้นเรียน เพ่ือให้เกิดการเปลี่ยนแปลงการ
ดาเนนิ เรียนการสอนให้ดขี ้ึน ไดท้ าการวจิ ัยเรือ่ งการศึกษาเจตคตติ ่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษามธั ยมศกึ ษา
ตอนปลายท่ีมีระดับผลการเรียนต่างกัน ซ่ึงนักศึกษาท่ีไม่กล้าและ ไม่ชอบเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่ปลูกฝังว่า
เข้าใจยาก เรียนแล้วไม่เข้าใจ มีความรู้สึกกังวล ทาให้ไม่อยากเรียนวิชาน้ี นาผลการวิเคราะห์ปัญหาของนักศึกษามา
ดาเนนิ การจัดทาวิจัยในช้นั เรียนเพอ่ื นาการปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรียนการสอนใหด้ ีขึน้ ตอ่ ไปในภาคเรยี นหน้า

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๖ -

องคป์ ระกอบท่ี 4 กำรสง่ เสริมและสนบั สนนุ กำรพฒั นำภำคเี ครอื ขำ่ ยและอน่ื ๆ

1. มีกำรปฏบิ ตั ิงำนร่วมกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ย จานวน 19 ครั้ง/ปี

2. สนับสนนุ ขอ้ มูลและวิชำกำรแกภ่ ำคเี ครอื ข่ำย จานวน 4 คร้ัง/ปี

๓. สนับสนนุ ข้อมูลและวิชำกำรใหแ้ ก่งำนอืน่ ๆ จานวน 12 ครงั้ /ปี

4. อำนวยควำมสะดวกให้แกง่ ำนอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง จานวน 12 ครง้ั /ปี

การจัดกิจกรรมระดับตาบล ข้าพเจ้าได้ร่วมกับเครือข่ายระดับตาบลในการจัดกิจกรรม ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรม

ของ กศน.หรือกิจกรรมของภาคีเครือข่ายและร่วมกันหาแนวทางในการจัดกิจกรรมคร้ังต่อไปรวมทั้งมีการยกย่องคุณ

งามความดีซ่ึงกันและกัน ข้าพเจ้าได้รับส่วนร่วมกับภาคีเครือข่าย ในการประสานงาน การให้การส่งเสริม สนับสนุน

ช่วยเหลือ แนะนา พัฒนาในชุมชนและหมู่บ้านได้เป็นอย่างดีย่ิง จากผู้นาชุมชน (กานัน ผู้ใหญ่บ้าน) ปราชญ์ชาวบ้าน

กลุ่มสตรี และสว่ นราชการตา่ ง ๆ เชน่ เทศบาลตาบลท่าสีดา โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพอาเภอ เกษตรอาเภอ พัฒนา

ชุมชน ตารวจ เป็นต้น งานการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน งานการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต

การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม ชุมชน กิจกรรมตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าได้ดาเนินการเข้าร่วมกับภาคีเครือข่าย ดาเนิน

กิจกรรมต่าง ๆ เช่น เป็นวทิ ยากรการปฏบิ ตั ิงานศนู ย์ปฏิบตั ิการป้องกันและปราบปรามยาเสพติดอาเภอหนองพอก

วทิ ยากรในการเลือกต้งั อบจ.

2.2 เชงิ คณุ ภำพ
องค์ประกอบที่ 1 กำรจดั และส่งเสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย

1.1 กำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน
มคี า่ เฉลีย่ ของ N-NET ของผู้เรยี นที่รับผดิ ชอบ ในปกี ารศกึ ษาทผ่ี า่ นมา
คะแนน N-NET สงู กวา่ ค่าเฉล่ียระดบั ประเทศ

วธิ ีกำรดำเนนิ งำน
๑. สารวจข้อมลู นกั ศึกษาในตาบล
๒. ประชาสมั พนั ธ์การรบั สมคั ร
๓. รับสมัครนกั ศึกษาใหม่

๓.๑ แนะแนวการศึกษา
๓.๒ ขึ้นทะเบียนเปน็ นกั ศกึ ษา กศน.
๓.๓ ปรับพน้ื ฐานความรู้
๓.๔ ลงทะเบียนเรียน
๔. กระบวนการจดั การเรียนรู้
๔.๑ ปฐมนิเทศนักศึกษาทุกคน/ทกุ ระดับ
๔.๒ วิเคราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คล
๔.๓ วิเคราะหห์ ลักสตู รรายวิชา
๕. จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้รายสปั ดาห์/รายภาค (เรยี นแบบพบกลุ่ม/แบบตนเอง/แบบชน้ั เรยี น และแบบอน่ื ๆ)
๖. จดั กระบวนการเรียนรูต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ท่กี าหนด(บันทึกหลงั การสอนและจัดทาวิจัยในชัน้ เรยี น)
๗. วดั และประเมินผล (กอ่ นเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน/ประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (กพช.)/ประเมิน
คุณธรรมจรยิ ธรรม)
๘. วัดและประเมนิ ผลกลางภาคเรยี นและปลายภาคเรียน
๙. เขา้ รับการประเมินคณุ ภาพระดับชาติ (N-NET)
๑๐. รวบรวมหลักฐานและสรุปรายงานการจดั การศึกษาขั้นพื้นฐาน

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๒๗ -

1.2 กำรศกึ ษำต่อเน่อื ง
1. มีผลควำมพงึ พอใจของผู้เรียน
จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามภารกิจ กศน.จะพบวา่ ผรู้ บั บริการ/ผู้ร่วมโครงการ มีความพึงพอใจ

ตอ่ กิจกรรมในระดบั ร้อยละ ๘๐ % ขึน้ ไป
2. มกี ำรนำควำมรูไ้ ปใชพ้ ฒั นำคณุ ภำพชีวติ
จากการจัดกจิ กรรมต่าง ๆ ตามภารกจิ กศน.จะพบวา่ ผู้รับบริการ/ผรู้ ่วมโครงการ มีความพงึ พอใจ

ต่อกจิ กรรมในระดบั รอ้ ยละ ๘๐ % ขึน้ ไป และสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตประจาวันและประกอบอาชพี ได้
3. มกี ำรนำควำมรูไ้ ปใชเ้ พื่อสร้ำงอำชพี สรำ้ งรำยได้
จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆตามภารกิจ กศน.จะพบวา่ ผูร้ ับบรกิ าร/ผู้รว่ มโครงการ มีความพงึ พอใจ

ต่อกจิ กรรมในระดับรอ้ ยละ ๘๐ % ขึน้ ไป และสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นการสรา้ งอาชีพ และสร้างรายได้
ผลกำรดำเนนิ งำน
ผู้ร่วมโครงการสามารถนาไปประกอบอาชีพได้ จานวน 6 คน นอกจากน้นั กน็ าความรมู้ าใชใ้ น

ชีวิตประจาวนั ลดรายจ่ายใหค้ รอบครวั
1.3 กำรศึกษำตำมอัธยำศยั
การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั พบวา่ มผี ้มู ารบั บริการ กศน.ตาบล บ้านหนงั สอื ชมุ ชน แสดงใหเ้ หน็ ว่า

ผ้รู ับบรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการให้บริการของ กศน.เป็นอย่างดี การจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั ได้จัดแหลง่ เรยี นรู้
ตา่ ง ๆ ในตาบลในรปู แบบ กศน.ตาบล บา้ นหนงั สือชุมชน ภมู ิปญั ญา เพื่อเป็นศนู ยก์ ลาง การเรียนรูต้ ลอดชีวิตของ
ประชาชนในพ้ืนที่ เป็นศนู ย์รวมในการทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความสนใจ

กำรจัดกจิ กรรม/รว่ มจัดกิจกรรม/นิเทศกจิ กรรม

ลำดบั ท่ี รำยกำร ลกั ษณะกำรดำเนินงำน

๑ โครงการห้องสมุดเคล่ือนทีส่ ่ชู ุมชน รว่ มจัด/สง่ เสริมการอ่าน

2 โครงการห้องสมุดสาหรบั ชาวตลาด
3 โครงการน่งั ท่ีไหน อ่านทนี่ นั่
4 โครงการบ้านหนงั สือชมุ ชน

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๘ -
องค์ประกอบที่ 2 กำรส่งเสริมและสนบั สนุนกำรบริหำรงำนทัว่ ไป

๑. นำระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศท่ที ันสมัยและเหมำะสมมำใช้ในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน
ข้าพเจ้าได้นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมโดยการบริหารจัดการ
ภายในตาบลมีการประชุมคณะกรรมการ กศน.ตาบล อย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งประชาสัมพันธ์ กิจกรรม กศน. อย่าง
ต่อเน่ืองและมีการจัดเก็บหนงั สือเป็นระเบียบเรยี บร้อยเป็นระบบ งา่ ยต่อการคนั หา

๒. มีแผนกำรดำเนนิ งำนตำมงำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำย
มแี ผนการดาเนนิ งานการบรหิ ารท่ัวไปทชี่ ดั เจน ขัน้ ตอนการจดั ทาแผนการดาเนนิ งาน ซ่ึงลักษณะของแผนการ
ดาเนินงาน จะกาหนดรายละเอยี ดของโครงการ กจิ กรรมการพัฒนาของหน่วยราชการ ความชดั เจนในแนวทางการ
บรหิ ารโครงการ กิจกรรมนาไปสกู่ ารปฏิบัตทิ ีม่ ีประสิทธิภาพ

- มกี ำรจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ำรที่สอดคล้องกับนโยบำย จุดเนน้ และแนวโนม้ กำรพฒั นำ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๒๙ -
3. มกี ำรดำเนนิ งำนตำมแผน

- มีกำรนำแผนไปสกู่ ำรปฏบิ ัติ และดำเนินกำรตำมทกี่ ำหนด

จัดกจิ กรรมตำมแผนปฏบิ ตั ิกำร กศน. ตำบล

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๐ -
4. มกี ำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำน

- มีกำรประเมิน สรปุ และรำยงำนผลในระบบ DMIS

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๑ -

5. มีกำรปรบั ปรุงและพัฒนำทไี่ ดร้ ับมอบหมำยอยำ่ งต่อเนือ่ ง
- การประชมุ บุคลากรในสังกัดอย่างชดั เจนและตอ่ เนื่อง

6. มีระบบกำรจดั เกบ็ เอกสำรและสำมำรถค้นหำได้อย่ำงรวดเร็ว
จัดเกบ็ เอกสาร โดยการจดั ระบบจาแนกและเกบ็ เอกสารใหเ้ ป็นระเบยี บเรียบร้อย สะดวกในการนามาใช้
เมือ่ ต้องการและสามารถคน้ หาไดอ้ ย่างรวดเร็ว ขน้ั ตอน คอื การวางแผนการกาหนดหน้าและโครงสร้างการจดั เก็บ
เอกสาร การกาหนดระบบการจัดเก็บเอกสารการเก็บรักษาการควบคุมงานเอกสารและการทาลายเอกสาร โดยจดั สมดุ
เบอร์ 2 ในการควบคุมเอกสาร มีการจดั เอกสาร ลงแฟ้ม โดยแยกเปน็ เร่อื งๆ และระบสุ นั แฟม้ อยา่ งชัดเจนเป็นเร่ือง ๆ
เพือ่ ง่ายตอ่ การค้นหา และหยิบใช้ ไมว่ ่าจะเป็นตวั เอง หรือเพ่ือนรว่ มงาน ที่สามารถค้นหาไดอ้ ย่างง่าย
องคป์ ระกอบที่ 3 กำรสง่ เสริมและสนบั สนุนกำรพฒั นำวิชำกำร
1. จัดทำ/พฒั นำหลกั สูตร
ได้จดั ทาและพฒั นาหลักสตู ร โดยเร่มิ ตั้งแต่การศกึ ษาและวเิ คราะห์ข้อมูลพ้นื ฐาน ในด้านต่าง ๆ กาหนด
วตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร เนือ้ หาสาระ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล การร่างหลักสูตร
การตรวจสอบคุณภาพของหลักสตู ร การนาหลักสตู รไปใช้ในสถานการณ์จรงิ
2. จดั ทำ/พัฒนำสอื่
ได้จดั ทาและพฒั นาสือ่ โดยเร่มิ ตงั้ แต่การศกึ ษาและวเิ คราะหข์ อ้ มลู พนื้ ฐาน ในด้านตา่ ง ๆ โดยกาหนด
วัตถุประสงค์ของการจดั ทาสอ่ื การจัดการเรยี นรู้ การวัดผลและการประเมินผล
3. พฒั นำผลสัมฤทธิผ์ ้เู รยี น
ไดป้ ฏบิ ัตงิ านด้านการจดั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โดยไดพ้ ยายามทจ่ี ะพฒั นาผลสัมฤทธิ์ของผเู้ รียนใหม้ กี ารพัฒนา
ไปในทางท่ดี ขี นึ้ ผูร้ ับการประเมินไดร้ ่วมมือกบั คณะครูในการจดั ทาโครงการสอนเสรมิ ใหก้ ับนักศกึ ษา เพื่อต้องการให้
นกั ศึกษาได้รับผลสัมฤทธสิ์ งู ขึ้น
4. มีกำรพฒั นำคณุ ภำพผู้เรยี น
มกี ารจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนตามกรอบการจดั กิจกรรมเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นทส่ี อดคล้องกับ
จดุ มุง่ หมาย ของหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึง่ เปน็ กิจกรรมท่ีให้
สถานศึกษา จดั เพิ่มเตมิ จากการเรยี นปกติให้กับผเู้ รยี น เพอ่ื พัฒนาผู้เรยี น ให้มคี ุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ญั ญา
มคี ณุ ภาพชวี ิตทีด่ ี
5. มีกำรวัดผลและประเมนิ ผลทีม่ ีประสทิ ธภิ ำพ
มกี ารวดั ผลและการประเมินผลที่เป็นแนวทางการปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ เพ่ือพฒั นาให้ผเู้ รียน
มี ประสิทธภิ าพต่อไป

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๒ -
6. มรี ะบบชว่ ยเหลือผ้เู รียน
มรี ะบบช่วยเหลือผ้เู รยี น โดยการติดตาม การเย่ยี มบา้ นผู้เรียน การคัดกรองผู้เรียน การส่งเสรมิ พัฒนา
ตามศกั ยภาพ หรอื ตามความสนใจ ความถนดั ความสามารถของผเู้ รยี น เพื่อท่คี รูได้ทราบ ถงึ ศกั ยภาพของผูเ้ รียน
ซึ่งสามารถช่วยเหลอื ผู้เรียนตามความต้องการ และปญั หาทเ่ี กดิ ข้นึ ของผเู้ รียน
7. มกี ำรวจิ ัยและพัฒนำกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั หรอื กำรประเมนิ โครงกำร
มีการจดั ทาวจิ ยั ชน้ั เรียน เพือ่ ใหเ้ กิดการเปลีย่ นแปลงการดาเนินการเรยี นรู้ใหด้ ีขึน้ และแก้ปญั หาการเรยี นของ
นักศกึ ษาและพัฒนากระบวนการจัดการศกึ ษาตอ่ ไป
องคป์ ระกอบท่ี 4 กำรส่งเสริมและสนบั สนุนกำรพัฒนำภำคเี ครอื ข่ำยและอ่ืน ๆ
เปน็ คณะทางาน/คณะกรรมการร่วมกับภาคีเครือขา่ ยในพ้ืนที่
- วทิ ยากรการปฏิบตั ิงานศูนย์ปฏบิ ตั กิ ารป้องกนั และปราบปรามยาเสพติดอาเภอหนองพอก
- วิทยากรในการเลือกตั้ง อบจ.
ได้มีการจัดทาแผนงาน/โครงการร่วมกับภาคีเครือข่ายอย่างมีคุณภาพและประชาชนในท้องถ่ินมีส่วนร่วม
ในการกาหนดสภาพปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นจากการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ มีการแสวงหาภาคีเครือข่ายร่วมดาเนินการ
จดั และสง่ เสรมิ การศกึ ษาตลอดชีวิต ผขู้ อรับการประเมินและภาคเี ครือข่ายได้มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรม
ตามภารกจิ กศน. มกี ารนเิ ทศติดตาม สนบั สนนุ กิจกรรม กศน.ทกุ ๆ กจิ กรรม

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๓๓ -

ตอนท่ี 3 ผลงำนทปี่ ระสบควำมสำเร็จ

ชอ่ื ผลงำน กำรปฏิบตั ิงำนร่วมกับภำคเี ครือข่ำย

องคป์ ระกอบท่ี 1 กำรพัฒนำ/กำรส่งเสริม/กำรสนบั สนนุ กศน. ตำบล/แขวงในควำมรับผดิ ชอบ
1. มีการวางแผน
๑. การประสานงาน (Coordination) หมายถึง การมอบหมายให้ผู้รับผิดชอบปฏิบัติด้วย ความสามัคคี

สมานฉันท์ และมีประสิทธิภาพที่สุด เพ่ือให้เจ้าหน้าที่ฝ่ายต่างๆ ร่วมมือปฏิบัติงานเป็น น้าหน่ึงใจเดียวกัน ตรงกับ
วตั ถุประสงค์ และนโยบายขององคก์ ร

2. ความร่วมมือ (Cooperation) หมายถึง ความเต็มใจของแต่ละคนในการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพื่อไปสู่
เปา้ หมายใดเปา้ หมายหนึง่ ตามเปา้ หมายขององค์การหรือหนว่ ยงาน ความร่วมมอื เปน็ การชว่ ยเหลอื ดว้ ยความสมคั รใจ
แม้จะไม่มีหน้าที่โดยตรง อาจจะทาเรื่องเดียวกันในเวลาเดียวกันหรือต่างเวลาก็ได้ แม้กระทั่งอาจให้ความร่วมมือทา
บางเร่ืองบางเวลา

3. การทางานร่วมกัน (Collaboration) หมายถึง การที่บุคคล ตั้งแต่ ๒ คนข้ึนไป หรือ องค์กรต้ังแต่ ๒
องค์กรขึ้นไป มาทางานร่วมกัน มีการช่วยเหลือซ่ึงกันและกันในกลุ่ม และรับรู้ว่าตนเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มตาม
โครงสร้างที่มีอยู่ในองค์กร รวมท้ังเข้าใจวัตถุประสงค์ของการทางานร่วมกัน เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายเดียวกันอย่างมี
ประสิทธภิ าพ และผู้ปฏบิ ตั ิงาน ต่างก็เกดิ ความพอใจในการทางานนัน้

4. การมีสว่ นร่วม (Participation) หมายถงึ การทีส่ มาชกิ ทุกคนของหน่วยงานหรอื องค์กรร่วมกันดาเนินการ
อย่างใดอย่างหนึ่ง โดยมีลักษณะของกระบวนการ (Process)มีขั้นตอนท่ีมุ่งหมายจะให้เกิดการเรียนรู้ (Learning)
อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

2. ดาเนินการตามแผน
โดยมีกระบวนการดาเนนิ งานดงั ตอ่ ไปนี้
๑) จดั ให้มีการประชมุ คณะกรรมการ กศน.ตาบล เครอื ข่าย ผปู้ กครององคก์ รตา่ งๆและบุคลากรภายใน
สถานศึกษา เพ่ือชีแ้ จงรายละเอียดและวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ทานวัตกรรมรปู แบบการจัดการบริหารจัดการศึกษา
โดยใชภ้ าคเี ครือข่าย ตลอดจนรว่ มเสนอแนวทางในกาหนดรูปแบบการจัดกิจกรรม ท่สี อดคลอ้ งกับวตั ถุประสงคข์ อง
นวตั กรรมโดยเน้นการมสี ่วนร่วมของภาคีเครือขา่ ย
๒) แต่งตั้งคณะทางานและจัดให้มีการประชมุ คณะทางานเพ่อื วางแผนการดาเนินงานและเตรยี มการจดั
กจิ กรรมตา่ งๆ
๓) ประชาสมั พนั ธก์ ารดาเนินกิจกรรมในรปู แบบต่าง ๆ เช่น ปา้ ยประชาสมั พนั ธ์ จดหมายข่าว หนังสือเชญิ
หน่วยงานและองคก์ รต่างๆ
กิจกรรมการให้บริการวิชาการอาทิ การใหห้ น่วยงาน/องค์กรตา่ งๆ ให้ความร้แู กน่ ักศึกษา บุคลากร และ
ชุมชนกจิ กรรมสัมพันธ์ชุมชน อาทิ การเย่ียมบ้าน การประชุมสญั จร การระดมทรัพยากร การให้บรกิ ารดา้ นสถานที่
การรว่ มมือกนั พฒั นาชมุ ชนและโรงเรยี น
กจิ กรรมการจัดการเรียนรโู้ ดยภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ กศน.ได้เชิญภูมิปัญญาท้องถนิ่ เข้ามามีส่วนร่วมในการ
ถ่ายทอดภมู ิรู้ให้กับนักศึกษาโดยจดั ทาเปน็ หลักสตู รท้องถ่นิ
3. ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผน
4. ปรบั ปรุง และพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง
5. รายงานผล

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๔ -
องคป์ ระกอบที่ 2 กำรยอมรับของสังคมและชุมชน

1. รบั เชญิ เปน็ วิทยำกรเผยแพร่
- วทิ ยากรการปฏบิ ตั ิงานศูนย์ปฏิบตั กิ ารปอ้ งกันและปราบปรามยาเสพติดอาเภอหนองพอก
- วิทยากรในการเลือกตงั้ อบจ.
- เข้ารว่ มกจิ กรรมการคัดสรรกจิ กรรมพฒั นาชมุ ชนดีเดน่ และคัดเลือกครวั เรือนสมั มาอาชีพชุมชนตัวอยา่ ง
ระดับจังหวดั ประจาปี 2564
- นาเสนองาน เศรษฐกิจพอเพยี ง กศน.อาเภอหนองพอก ตอ่ นายชนาส ชัชวาลวงศ์ รองผู้วา่ ราชการ
จังหวดั ร้อยเอด็ กจิ กรรมการคัดสรรกจิ กรรมพฒั นาชุมชนดีเด่นและคัดเลอื กครวั เรือนสัมมาอาชพี ชมุ ชน
ตวั อย่าง ระดบั จังหวดั ประจาปี 2564
- เข้าร่วมกจิ กรรมงานวันถา่ ยทอดเทคโนโลยีเพอื่ เร่ิมต้นฤดูกาลผลิตใหม่ (field day)
- เขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการปลูกปา่ ชุมชนตาบลท่าสดี า
- ร่วมบรจิ าคบะหมกี่ ึ่งสาเรจ็ รูป นา้ ดม่ื และของใช้ ให้ศูนย์พกั คอย สานักงาน เทศบาลตาบลท่าสีดา
2. ได้รบั รำงวัลจำกหนว่ ยงำนหรอื องค์กรต่ำง ๆ
การสร้างความเข้มแขง็ ให้กบั ภาคีเครือขา่ ย โดยการใหเ้ กยี รติยกยอ่ ง การเสรมิ แรง ตลอดจนการสร้าง
ความสมั พนั ธท์ ี่ดีด้วยรปู แบบของการจัดกจิ กรรมท่หี ลากหลายและส่งเสรมิ ใหภ้ าคเี ครอื ข่ายได้มีสว่ นแสดงความคดิ เหน็
ในการบรหิ ารจดั การ ทาให้มเี ป้าหมายร่วมกันในการบรหิ ารจัดการ ทีช่ ดั เจนมกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้รว่ มกัน มีการ
ไหลเวียนข้อมลู ขา่ วสารอยา่ งต่อเนื่อง และมบี ทสรปุ ร่วมกันในการจดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารในปีต่อไป

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๕ -
3. มกี ำรเผยแพรท่ ำงส่ือสำรมวลชน
Facebook กศน.ตำบลทำ่ สีดำ
https://www.facebook.com/profile.php?id=100060698133744

4. มกี ำรศกึ ษำดงู ำนจำกหนว่ ยงำนอื่น ๆ
https://www.facebook.com/photo/?fbid=289295406437062&set=pcb.289298066436796

- กศน.อาเภอสุวรรณภูมิ ศึกษาดงู าน ในโครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นเศรษฐกิจพอเพียงเพอ่ื เตรียมความ
พรอ้ มในการประเมนิ เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการศึกษา
องคป์ ระกอบที่ 3 ผลงำนมปี ระโยชน์ต่อองค์กรและมีกำรขยำยผล

1. มีบคุ คลนาผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร่/นาไปใช้
2. มหี น่วยงานภาครฐั นาผลงานไปจดั แสดง/เผยแพร่/นาไปใช้
3. มหี น่วยงานภาคเอกชนนาผลงานไปจดั แสดง/เผยแพร/่ นาไปใช้
- กศน.ตาบล ได้รปู แบบการบริหารจดั การท่ีส่งผลต่อการพัฒนาการจดั การศึกษา
- ครไู ดร้ บั การพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ท่ีสง่ ผลตอ่ การพฒั นาผู้เรยี น
- นกั ศกึ ษาไดเ้ รยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรงและนามาบูรณาการสกู่ ารพัฒนาการเรียนรไู้ ดเ้ ต็ม
ตามศกั ยภาพของตนเอง
- กศน.ตาบลมีรปู แบบการพัฒนาแหล่งเรยี นรูท้ เ่ี อ้ือต่อการเรยี นร้ขู องผู้เรียน
- กศน.ตาบล สามารถจัดการเรยี นรูโ้ ดยใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ทมี่ อี ยู่ในชุมชนมาบูรณาการจัดการเรียนรู้
ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๖ -

วิทยำกรโครงกำรตำบลม่นั คง พ้นื ท่ปี ลอดภัยยำเสพตดิ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ.2564

รว่ มต้อนรับและเขำ้ ร่วมรับกำรตรวจรำชกำร (กรณีพเิ ศษ) และตดิ ตำมประเมนิ ผล
กำรจดั กำรเรียนกำรสอนและกำรดำเนนิ กำรตำมมำตรกำรปอ้ งกนั สถำนกำรณแ์ พรร่ ะบำดของ
โรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนำ 2019 (Covid-19) ของสถำนศกึ ษำ ในสงั กดั สำนักงำน กศน.จงั หวัด

ร้อยเอด็ ประจำภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564
โดย นำยพฒั นะ พัฒนทวีดล ผู้ตรวจรำชกำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร
ลงพ้ืนทต่ี รวจรำชกำร ณ ห้องประชุมลำนไทร สำนกั งำน กศน.จงั หวัดร้อยเอ็ด

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๓๗ -

เขำ้ รว่ มกจิ กรรมกำรคดั สรรกิจกรรมพัฒนำชุมชนดีเดน่
และคดั เลอื กครัวเรือนสัมมำอำชพี ชุมชนตัวอย่ำง
ระดับจังหวัด ประจำปี 2564

ณ หมู่ 10 บำ้ นโชคอำนวย ตำบลกกโพธิ์ จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด

นำเสนองำน เศรษฐกิจพอเพียง กศน.อำเภอหนองพอก
ต่อนำยชนำส ชชั วำลวงศ์ รองผู้ว่ำรำชกำรจังหวดั รอ้ ยเอ็ด
กิจกรรมกำรคัดสรรกจิ กรรมพฒั นำชุมชนดเี ด่นและคัดเลือกครวั เรอื นสัมมำอำชพี ชุมชนตวั อยำ่ ง

ระดบั จังหวัด ประจำปี 2564
ณ หมู่ 10 บำ้ นโชคอำนวย ตำบลกกโพธิ์ จงั หวัดร้อยเอ็ด

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๘ -

เขำ้ รว่ มกจิ กรรมงำนวันถำ่ ยทอดเทคโนโลยเี พือ่ เร่ิมตน้ ฤดกู ำลผลิตใหม่ (field day)
ณ ศนู ย์เรียนรกู้ ำรเพมิ่ ประสิทธภิ ำพกำรผลติ สนิ ค้ำเกษตร ศพก.
ตำบลทำ่ สดี ำ อำเภอหนองพอก จังหวัดร้อยเอด็

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๓๙ -

วทิ ยำกรอบรมคณะกรรมกำรประจำหนว่ ยเลือกต้งั ฯ
เจำ้ หน้ำท่รี กั ษำควำมปลอดภัยประจำหน่วยเลอื กต้ังและผชู้ ่วยเหลอื กรรมกำรประจำหน่วยเลือกตง้ั

ในกำรจัดกำรเลอื กต้งั สมำชิกสภำองค์กำรบรหิ ำรส่วนจังหวดั ร้อยเอ็ด
และนำยกองคก์ ำรบรหิ ำรส่วนจังหวดั รอ้ ยเอ็ด

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๔๐ -

ภำคผนวก

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๔๑ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๔๒ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๔๓ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๔๔ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

- ๔๕ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น

ท่ีปรึกษำ - ๔๖ -
1. นางปทั มา เวยี งอนิ ทร์
2. นางสาวธนพร สทิ ธคิ ณุ ผู้จัดทำ
3. นางสาวฐิตยิ า รดั อนั
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอหนองพอก
ผ้เู รยี บเรยี งต้นฉบับและจัดรูปเลม่ ครูชานาญการ
นางวารุณี ไชยกุฉิน ครูผู้ชว่ ย

ครอู าสาสมัครฯ

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดีเด่น

- ๔๗ -

สาขา บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต | 2.4 ครูอาสาสมัคร กศน. ดเี ด่น