BUKU PERANCANGAN DAN PENGURUSAN PANITIA SAINS 2022

SEKOLAH KEBANGSAAN MENGKABONG
89208 TUARAN
SABAH




















BUKU

PERANCANGAN &

PENGURUSAN




PANITIA SAINS
SK MENGKABONG

2022








NAMA GURU : ____________________________________









Disediakan oleh :
Mohd Syaifi Bin Yusoh
Ketua Panitia Sains SK Mengkabong



[1]

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN



Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat

Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA



Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan sains di Malaysia

memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada
perkembangan individu yang kompetitif, dinamik, tangkas dan berdaya tahan serta

dapat menguasai ilmu sains dan keterampilan teknologi.






[2]

SEKOLAH KEBANGSAAN MENGKABONG
89208 TUARAN, SABAH

MESYUARAT PANITIA SAINS KALI 1 / 2022


HARI : KHAMIS
TARIKH : 16 JUN 2022
MASA : 2 PETANG
TEMPAT : DALAM TALIAN


AGENDA :
1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI PANITIA
2. LANTIKAN SETIAUSAHA PANITIA SAINS
3. PENGESAHAN MINIT MESYUARAT YANG LALU
4. PERKARA-PERKARA BERBANGKIT
5. PENGAGIHAN TUGAS JAWATANKUASA PANITIA SAINS
6. TAKWIM PANITIA 2022
7. PERBENTANGAN DAN PERBINCANGAN PENGURUSAN PANITIA
(SKPMg2: STANDARD 3.1.2 )
8. PERKONGSIAN : SKPMg2:
(STANDARD 4 : AMALAN 6 ASPEK DALAM PDPC SAINS)
9. HAL – HAL LAIN
10. UCAPAN PENANGGUHAN



Yang benar ,


.........................................................
(MOHD SYAIFI BIN YUSOH)















[3]

PENASIHAT
EN ALI @ MOHD ALI BIN HAJI MAIL
( Guru Besar )




TIMBALAN 1
PN MURNI BINTI MADRAN
( GPK 1 )

TIMBALAN 2 TIMBALAN 3
PN. HASNAH BINTI AMIT EN. EKIN BIN HAJI JUMIN
( GPK HEM ) ( GPK KoKurikulum )



PENGERUSI

EN MOHD SYAIFI BIN YUSOH



SETIAUSAHA





AHLI JAWATANKUASA
PN ROHANA BINTI HAJI ZAKARIA
PN RAAHAYU BINTI MAT KALSUM
PN ROSITAH BINTI HAJI JUARAH
PN ZURAH BINTI MOHD SALLEH
PN JURAIDAH BINTI MOKTI









[4]

AGIHAN TUGAS AJK PANITIA SAINS 2022


TUGAS
BIL AJK
TUGAS KHAS KELAS YANG DIAJAR

1. Ketua Panitia Tahun 4 Harapan
1 En Mohd Syaifi Bin Tahun 6 Gemilang
Yusoh Tahun 6 Cemerlang
Tahun 6 Harapan

Tahun 4 Gemilang
2. Pn Raahayu Binti Mat Tahun 4 Cemerlang
Kalsum
Tahun 5 Gemilang
3. Pn Rohana Binti Haji Tahun 5 Cemerlang
Zakaria Tahun 5 Harapan


4. Pn Rositah Binti Haji
Juarah

5. Pn Zurah Binti Mohd
Salleh

6. Pn Juraidah Binti Mokti


























[5]

TAKWIM TAHUNAN PANITIA SAINS 2022/2023
BIL TARIKH AKTIVITI
1 Mac 2022 1.1.Mesyuarat Kurikulum Kali 1/2022

2 April 2022 2.1.Mesyuarat Panitia Sains Kali 1/2022
2.2 Pengurusan Bilik Sains
2.3 LDP 1 : Semakan KSSR Sains Tahun 6 2022 untuk guru
2.4 Ujian Diagnostik Sains Tahun 1 – Tahun 6

3 Mei 2022 3.1 Pencerapan PdP
3.2 Pentaksiran Murid & Analisa Penggal 1

4 Jun 2022 4.1 Program Intervensi : LDP 2 : Bengkel Pembinaan Intrumen Pentaksiran
4.2 Pencerapan PdP
4.3 Persediaan Aktiviti Murid Ko-Akademik Sains – STEM

5 Julai 2022 5.1 Mesyuarat Kurikulum Kali 2 /2022
5.2 Mesyuarat Panitia Sains 2/2022
5.3 PLC 1

6 Sept 2022 6.1 Pentaksiran Murid & Analisa Penggal 2
6.2 Klinik Sains

7 Okt 2022 7.1 Minggu Karnival Sains

8 Nov 2022 8.1 Pencerapan PdP

9 Dis 2022 9.1 Mesyuarat Kurikulum Kali 3/2022
9.2 Mesyuarat Panitia Sains 3/2022
9.3 PLC 2

10 Jan 2023 10.1 Program Intervensi Murid Tidak Menguasai Tahap Minimum
10.2 Pentaksiran Murid & Analisa Penggal 2

11 Feb 2023 11.1 Mesyuarat Kurikulum Kali 4/2022
11.2 Mesyuarat Pengurusan Panitia Sains Kali 4/2022
11.3 PBS (Pelaporan)

















[6]

PEMBENTANGAN DAN PERBINCANGAN PENGURUSAN PANITIA
SAINS (SKPMg2 STANDARD 3.1.2 )

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras
penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan,
Pelaksanaan mata pelajaran diurus menganalisis data dan mengambil tindakan susulan
3.1.2.1
secara profesional dan terancang. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa,
berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan
secara menyeluruh.

Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan:
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum
iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkatan/murid.
i. Memperoleh Semua mesti telah lengkap DSKP dan RPT
dokumen kurikulum
ii. Menyelaras Rancang dan laksanakan semua elemen berikut mengikut kesesuaian pdpc.
penyediaan RPT dan *10 amali wajib mengikut arahan JPNS dan rekodkan secara online
RPH * Penerapan PDPC STEM
*KPS & KMS
*KBAT
*PAK 21
*I-Think
*ICT – Kahoot / Quizzi / Internet / dll
*SK , SP dan SPi boleh ditulis nombor sahaja
iii. Menyelaras * Pelbagaikan aktiviti dalam / luar kelas secara lisan
pentaksiran * PBD - Borang pelaporan offline
* Tahap 1 – tiada pentaksiran
* Tahap 2 – ada pentaksiran untuk pertengahan dan akhir tahun

iv. Menyelaras * Tahap 1 : Sebuah buku saiz A4 dan Buku Aktiviti
tugasan murid * Tahap 2 : 2 buah buku saiz A4 (sebuah untuk Nota , sebuah untuk Amali
dan Latihan )
* Gunakan borang PK06/1
*Pastikan setiap minggu sekurang-kurangnya 1 tugasan murid untuk Tahap
1 dan 2 tugasan murid untuk Tahap 2
v. Menganalisis data
dan maklumat *PBD - Borang pelaporan Offline
pentaksiran


vi. Mengambil tindakan Buat refleksi setiap kali pdpc berakhir
susulan.









[7]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program
pembangunan profesionalisme yang berkaitan
Program peningkatan kualiti pengajaran dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan
3.1.2.2
guru diurus secara terancang. program dan mengambil tindakan susulan dengan
berfokus kepada keperluan guru, perkembangan
pendidikan semasa dan secara berterusan.

Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan :
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia
ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa
iii. secara berterusan/berkala (sekurangkurangnya empat (4) program setahun).
i. Merancang program 1. PLC – Lesson Study – Guru * Buat Undian
pembangunan 2. LDP : Bengkel Semakan Sains KSSR Tahun 6
profesionalisme yang 3. LDP : Tapak RPH Pembelajaran Terbeza
berkaitan dengan
mata pelajaran

ii. Melaksanakan * Perancangan Strategik Panitia Sains
program * Kertas Kerja mengikut perancangan program – program Program Panitia
pembangunan Sains
profesionalisme yang
berkaitan dengan
mata pelajaran

iii. Menilai *Fail Laporan Aktiviti Panitia
keberkesanan
program


iv. Mengambil tindakan *Fail Laporan Aktiviti Panitia
susulan.




















[8]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program yang
menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran,
Program peningkatan pencapaian murid menilai keberkesanan program dan mengambil
3.1.2.3
diurus secara profesional dan terancang. tindakan susulan dengan berfokus kepada isu
pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan
murid, secara menyeluruh dan berterusan.

Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan:
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/ keperluan murid
ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/ potensi
iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua tahun/tingkatan
iv. secara berterusan/berkala. (4) program setahun).
i.Merancang Analisa Pentaksiran PBD Tahun 1 – Tahun 6
program Cadangan Program Intervensi :
yang 1. Amali Sains dalam PdPc
menjurus ke 2. Klinik Sains
arah 3. Hari Info Panitia Sains ( semua murid Tahun 1- Tahun 6 )
peningkatan ( mengikut minggu bertugas dan takwim kurikulum )
ilmu dan
kemahiran


ii.melaksan * Perancangan Strategik Panitia Sains
akan * Kertas Kerja menigikut perancangan program – program Program Panitia Sains
program
yang
menjurus
ke arah
peningkata
n ilmu dan
kemahiran

iii. Menilai *Fail Laporan Aktiviti Panitia
keberkesana
n program

iv. *Fail Laporan Aktiviti Panitia
Mengambil
tindakan
susulan.












[9]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan
perbelanjaan, memanfaatkan sumber
Bantuan geran per kapita mata pelajaran pendidikan dan merekod
3.1.2.4 dimanfaatkan secara sistematik dan penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
terancang.
mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan,
secara menyeluruh dan berterusan.

Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan:
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. mengikut keperluan/kesesuaian
iii. secara menyeluruh/optimum
iv. secara berterusan/berkala
i. Merancang Ganjaran token untuk program Hari Panitia Sains
perbelanjaan
ii. melaksanakan 1. Buku Perancangan dan Pengurusan Bantuan Geran Per Kapita Mata
perbelanjaan Pelajaran Sains

iii. memanfaatkan 1. Buku Rekod Pinjaman Alatan
sumber pendidikan
iv. merekodkan 1. Buku Stok
penerimaan dan 2. Salinan Nota Minta
penggunaan sumber
pendidikan.



























[10]

PERKONGSIAN : SKPMg2:
(STANDARD 4 : AMALAN 6 ASPEK DALAM PDPC SAINS )


STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan
untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap
optimum secara berterusan.

BIL ASPEK KRITERIA TINDAKAN UNTUK MENCAPAI
STANDARD
1 GURU SEBAGAI PERANCANG : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru merancang pelaksanaan PdPc sebagai i. mengikut pelbagai aras keupayaan
dengan: perancang murid
i. menyediakan RPH yang untuk ii. mengikut peruntukan masa yang
mengandungi objektif yang boleh memastikan ditetapkan
diukur dan aktiviti pembelajaran kesediaan dan iii. mengikut ketetapan kurikulum
yang sesuai persediaan /arahan yang berkuat kuasa.
ii. menentukan kaedah pentaksiran yang rapi dalam
dalam PdPc melaksanakan
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. Pembelajaran
dan
Pemudahcaraan
(PdPc).
2. GURU SEBAGAI PENGAWAL : Guru bertindak Guru mengawal proses pembelajaran
Guru mengawal proses pembelajaran sebagai dengan:
dengan: pengawal i. mengelola isi pelajaran/skop
i. mengelola isi pelajaran/skop pelaksanaan pembelajaran yang dirancang
pembelajaran yang dirancang PdPc untuk ii. mengelola masa PdPc selaras
ii. mengelola masa PdPc selaras memastikan dengan aktiviti pembelajaran
dengan aktiviti pembelajaran kelancaran iii. memberi peluang kepada
iii. memberi peluang kepada proses penyertaan aktif murid.
penyertaan aktif murid. pembelajaran
mengikut
perancangan.
3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru membimbing murid dengan: sebagai i. mengikut keperluan/pelbagai aras
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk pembimbing keupayaan murid
cara/panduan menguasai isi untuk ii. dengan betul dan tepat
pelajaran/konsep/fakta berkaitan membolehkan iii. secara berhemah
pelajaran murid menguasai iv. secara bersungguh-sungguh.
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk pengetahuan,
cara/panduan menguasai kemahiran dan
kemahiran dalam aktiviti mengamalkan
pembelajaran nilai berdasarkan
iii. memandu murid membuat objektif pelajaran.
keputusan dan menyelesaikan
masalah dalam aktiviti
pembelajaran
iv. memandu murid
menggunakan/memanfaatkan




[11]

sumber pendidikan berkaitan
pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan
isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti
pembelajaran.

4 GURU SEBAGAI PENDORONG : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru mendorong minda murid dalam sebagai i. berdasarkan objektif pelajaran
melaksanakan aktiviti pembelajaran pendorong untuk ii. mengikut pelbagai aras keupayaan
dengan: meningkatkan murid
i. merangsang murid berkomunikasi motivasi dan iii. secara berterusan/tekal.
ii. merangsang murid berkolaboratif kemahiran
dalam aktiviti pembelajaran insaniah
iii. mengemukakan soalan yang (soft skills)
murid.
menjurus ke arah pemikiran
kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan
situasi yang menjurus ke arah
membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid
memimpin
vi. menggalakkan murid
mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh
pengetahuan dan kemahiran secara
kendiri.

5 GURU SEBAGAI PENILAI : Guru berperanan Tindakan dilaksanakan:
Guru melaksanakan pentaksiran sebagai penilai i. berdasarkan objektif pelajaran
dengan: untuk mengesan ii. mengikut ketetapan/arahan
i. menggunakan pelbagai kaedah tahap pelaksanaan pentaksiran yang
pentaksiran dalam PdPc penguasaan berkuat kuasa
ii. menjalankan aktiviti murid. iii. secara menyeluruh dari segi
pemulihan/pengayaan dalam PdPc kecukupan dan
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan kecakupan/meliputi semua murid
pelajaran iv. membuat refleksi PdPc iv. secara berterusan/ konsisten/
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak segera.
kerja/ latihan/tugasan.

6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR Murid bertindak Tindakan dilaksanakan:
AKTIF : sebagai i. dengan pelibatan 90% hingga
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajar aktif 100% murid bagi tindakan (i), (ii)
pembelajaran dengan: untuk menguasai dan (iii) dan pelibatan melebihi
i. memberi respons berkaitan isi pengetahuan dan 50% murid bagi tindakan (iv), (v),
pelajaran kemahiran serta (vi) dan (vii)
ii. berkomunikasi dalam mengamalkan ii. selaras dengan objektif pelajaran
melaksanakan aktiviti pembelajaran nilai positif iii. dengan yakin
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran iv. secara berhemah/saling
secara kolaboratif menghormati/bersungguhsungguh.



[12]

iv. memberi respons yang menjurus ke
arah pemikiran kritis dan kreatif
berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan murid/ isu lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan
masalah berkaitan aktiviti
pembelajaran.



























































[13]