ตัวอย่างแผนฯ ชีววิทยา 2

แผนการจดั การเรียนรู้
รายวิชา ชีววทิ ยา 2 รหสั วิชา ว31242
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4

นายพงศกร ธูปหอม รหัสนิสติ 59205720

แผนการจัดการเรียนรู้นี้เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู
หลักสตู รการศกึ ษาบัณฑิต

สาขาวชิ าการศกึ ษา แขนงวิชาชีววทิ ยา
วิทยาลัยการศกึ ษา มหาวิทยาลยั พะเยา

ภาคการศกึ ษาที่ 2
พุทธศกั ราช 2563

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนทาขมุ เงินวิทยาคาร

รายวิชา ว31242 ชีววิทยา 2 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา

2563

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 โครโมโซมและสารพันธกุ รรม เรื่อง การค้นพบสารพันธกุ รรม

จำนวน 20 ช่ัวโมง เวลาสอน 2 ชวั่ โมง

ผสู้ อน นายพงศกร ธูปหอม

1. สาระสำคญั

นักวิทยาศาสตร์หลายท่านทำการค้นคว้าเกี่ยวกบั สารพนั ธกุ รรมของสิง่ มีชีวิต ดงั นี้

- โยฮนั น์ ฟรีดริช มิเชอร์ ค้นพบว่า กรดนิวคลีอกิ จากสารเคมีที่สกัดจากนิวเคลียสของเซลล์เม็ด

เลือดขาว ซึง่ ไมส่ ามารถถูกยอ่ ยด้วยเอนไซมเ์ พปซิน

- เฟรเดอริก กริฟฟิท ค้นพบสารบางอย่างจากแบคทีเรียสายพันธุ์ S ที่ทำให้ตายด้วยความร้อน

สามารถเข้าไปยังแบคทีเรียสายพันธุ์ R ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของแบคทีเรียสายพันธุ์ R

เป็นแบคทีเรียสายพนั ธุ์ S ซึง่ สามารถถา่ ยทอดไปยงั รุ่นลกู หลานของแบคทีเรีย

- ออสวอลด์ ที แอเวอรี แมคลิน แมคคารท์ ี และคอลิน แมคลอยด์ ค้นพบว่า สารทีเ่ ปลี่ยนแปลง

พันธุกรรมของแบคทีเรีย สายพนั ธุ์ R เปน็ สายพนั ธุ์ S คือ DNA

2. ผลการเรียนรู้

1. สืบค้นข้อมลู อธิบายสมบัติและหนา้ ที่ของสารพนั ธุกรรม โครงสรา้ งและองคป์ ระกอบทางเคมีของ

DNA และสรปุ การจำลอง DNA

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายและสรปุ ผลการทดลองของนกั วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวกับการค้นพบสารพันธกุ รรมได้

2. เขียนผังมโนทัศน์ เรือ่ ง การค้นพบสารพนั ธกุ รรม ได้

3. สนใจใฝร่ ู้ในการศกึ ษา และมีความรับผดิ ชอบ

4. สาระการเรียนรู้

DNA เป็นพอลิเมอร์ของนิวคลีโอไทด์ แต่ละนิวคลี- โอไทด์ประกอบด้วยน้ำตาล ดีออกซีไรโบส

หมูฟ่ อสเฟต และไนโตรจนี สั เบส คือ A T C และ G

โมเลกุลของ DNA เป็นพอลินิวคลีโอไทด์ 2 สาย เรียงสลับทิศและบิดเป็นเกลียวเวียนขวา โดย

การเข้าคกู่ ันของสาย DNA เกิดจากการจับคู่ของเบสคูส่ ม คือ A ค่กู ับ T และ C คูก่ บั G

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มวี ินัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทักษะการสำรวจค้นหา 3. มุ่งม่ันในการทำงาน

2) ทกั ษะการสรุปอ้างอิง

3) ทักษะการให้เหตุผล
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ชวั่ โมงที่ 1
ขั้นนำ
1. ครูแจง้ ผลการเรียนรู้ประจำหนว่ ยการเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ
2. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
ขั้นสอน
กระตุ้นความสนใจ (Engage)
1. ครถู ามคำถามเพื่อกระตนุ้ ความสนใจของนักเรียนว่า เพราะเหตใุ ด DNA จงึ มบี ทบาทสำคัญ
ต่อการถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรมของสิ่งมีชีวติ
(แนวตอบ : DNA เป็นสารพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต ซึ่งทำหน้าที่กำหนดลักษณะทาง
พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต และยังสามารถถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมจากรุ่นพ่อแมส่ ู่รุน่
ลกุ ได้)
สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครูถามคำถามเพือ่ ทบทวนความรเู้ ดิมวา่ สารพันธุกรรมของมนษุ ย์ คืออะไร
(แนวตอบ : สารพันธกุ รรมของมนุษย์ คือ ดีเอ็นเอ)
2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า สารพันธุกรรมเป็นแหล่งข้อมูลทั้งหมดสำหรับโครงสร้างและ
การทำงานของกระบวนการต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวติ แบง่ ออกเปน็ 2 ชนิด ได้แก่ ดีเอ็นเอ และอาร์
เอ็นเอ
3. ครูให้นักเรียนศึกษา การทดลองของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการค้นพบสารพันธุกรรมของมิ
เชอร์ ฟอยลเ์ กน และกริฟฟิท
4. ครูถามนักเรียนว่า เพราะเหตุใด เมื่อฉีดแบคทีเรียที่ผสมระหวา่ งสายพันธุ์ S ที่ตายแล้วกบั
แบคทีเรยี สายพันธ์ุ R จงึ มผี ลทำใหห้ นตู าย
(แนวตอบ : สารบางอย่างจากแบคทีเรียสายพันธุ์ S เข้าไปยังแบคทีเรียสายพันธุ์ R และ
สามารถเปลีย่ นแบคทีเรยี สายพันธุ์ R ให้กลายป็นสายพันธ์ุ S ได้ จงึ มผี ลทำใหห้ นูตาย)
อธิบายความรู้ (Explain)
1. ครูส่มุ เลือกนกั เรียนออกมาสรปุ ผลการทดลองของมิเชอร์ ฟอยลเ์ กน และกริฟฟิท
2. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายเกีย่ วกบั การทดลองของมิเชอร์ ฟอยล์เกน และกริฟฟิท
ช่วั โมงที่ 2

สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครูทบทวนความรจู้ ากช่ัวโมงทีแ่ ล้วให้นกั เรียนทราบพอสังเขป
2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า จากผลการทดลองของกริฟฟิท ได้มีนักวิทยาศาสตร์ทำการ
ทดลองตอ่ จากการทดลองของกริฟฟิท คือ แอเวอรี และคณะ
3. ครูให้นักเรียนศึกษาการทดลองของแอเวอรี่ และคณะ ที่นำแบคทีเรียที่ผสมระหว่างสาย
พนั ธุ์ S ทีต่ ายแล้ว กับแบคทีเรยี สายพันธ์ุ R แล้วเติมเอนไซม์ RNase โปรตเี อส และ DNase
ในแตล่ ะชุดการทดลอง
4. ครูถามนักเรียนว่า สารอะไรทีส่ ามารถเปลีย่ นแบคทีเรียสายพันธ์ุ R ให้กลายป็นสายพนั ธุ์ S
ได้ เพราะเหตใุ ด
(แนวตอบ : สารที่ทำให้แบคทีเรียสายพันธุ์ R ให้กลายป็นสายพันธุ์ S คือ DNA เนื่องจาก
เมื่อทำการทดลองใส่เอนไซม์หลายชนิด ได้แก่ RNase โปรตีเอส DNase ลงในส่วนผสมอ
ของแบคทีเรยี ทีผ่ สมระหว่างสายพันธ์ุ S ทีต่ ายแล้วกับแบคทีเรยี สายพนั ธุ์ R มีเพียงหลอดที่
ใส่ DNase เท่านั้น ที่ไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงของแบคทีเรีย แสดงให้เห็นว่า DNase ย่อย
DNA จงึ ไม่มีการเปลีย่ นแปลงของแบคทีเรยี )
5. ครูอธิบายให้นักเรียนว่า DNA เป็นสารพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ ทั้งแบคทีเรีย พืช
สัตว์ และมนษุ ย์ ส่วน RNA เปน็ สารพนั ธุกรรมของของไวรัส เชน่ ไวรสั ที่เป็นสาเหตุของโรค
เอดส์ ซารส์ ไข้หวัดนก

อธิบายความรู้ (Explain)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการค้นพบสารพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตจากการ
ทดลองของแอเวอรี และคณะ
2. ครูใหน้ กั เรียนทำใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง การค้นพบสารพนั ธุกรรม

ขยายความเข้าใจ (Elaborate)
1. ครูให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ เรื่อง การค้นพบสารพันธุกรรม จากการทดลองของ
นักวิทยาศาสตร์ท่านต่าง ๆ

ตรวจสอบ (Evaluate)
1. ครูตรวจสอบผลจากแบบทดสอบก่อนเรียน
2. ครตู รวจสอบผลจากผงั มโนทัศน์ เรือ่ ง การค้นพบสารพันธุกรรม
3. ครตู รวจสอบผลจากใบงาน เรื่อง การค้นพบสารพนั ธกุ รรม

ข้นั สรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกับการค้นพบสารพันธุกรรม
ดังน้ี
• นักวิทยาศาสตร์หลายท่านทำการค้นคว้าเกี่ยวกับสารพันธกุ รรมของส่งิ มีชีวติ ดังน้ี

1) โยฮันน์ ฟรีดริช มิเชอร์ ค้นพบว่า กรดนิวคลีอิกจากสารเคมีที่สกัดจากนิวเคลียสของ
เซลล์เมด็ เลือดขาว ซึ่งไมส่ ามารถถกู ยอ่ ยด้วยเอนไซม์เพปซิน

2) เฟรเดอริก กริฟฟิท ค้นพบสารบางอย่างจากแบคทีเรียสายพันธุ์ S ที่ทำให้ตายด้วย
ความร้อนสามารถเข้าไปยังแบคทีเรียสายพันธุ์ R ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของ
แบคทีเรียสายพันธุ์ R เป็นแบคทีเรียสายพันธุ์ S ซึ่งสามารถถ่ายทอดไปยังรุ่นลูกหลาน
ของแบคทีเรยี

3) ออสวอลด์ ที แอเวอรี แมคลิน แมคคาร์ที และคอลิน แมคลอยด์ ค้นพบว่า สารที่
เปลีย่ นแปลงพนั ธุกรรมของแบคทีเรยี สายพันธ์ุ R เป็นสายพนั ธุ์ S คือ DNA

7. การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ าร
รายการวดั ประเมิน

ด้านความรู้ (K) - แบบทดสอบก่อน - แบบตรวจ - ร้อยละ 60 ผ่าน
1. อธบิ ายและสรปุ ผลการ
เรียน แบบทดสอบก่อน เกณฑ์
ทดลองของ
นกั วิทยาศาสตรท์ ี่ - ใบงาน เร่อื ง การ เรียน - ร้อยละ 60 ผ่าน
เกี่ยวกับการค้นพบสาร
พนั ธุกรรมได้ ค้นพบสาร - แบบตรวจใบงาน เกณฑ์

พันธกุ รรม เร่ือง กระบวนการ

ไกลโคไลซิส

รายการวดั วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านทกั ษะและกระบวนการ - เขียนผังมโนทัศน์ - แบบประเมินการเขียน - ระดบั คุณภาพ
(P) เรือ่ ง การค้นพบ ผังมโนทศั น์ พอใช้ ผ่าน
1. เขียนผังมโนทศั น์ เรื่อง สารพันธกุ รรม เกณฑ์

การค้นพบสาร
พนั ธุกรรม ได้

ด้านคณุ ลักษณะอันพึง - สังเกต - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ
ประสงค์ (A) คุณลกั ษณะอัน คุณลกั ษณะอนั พึง พอใช้ ผ่าน
1. สนใจใฝร่ ู้ในการศกึ ษา พึงประสงค์ ประสงค์ เกณฑ์

และมีความรับผดิ ชอบ

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
8.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน
1) ใบงาน เรอ่ื ง การค้นพบสารพนั ธกุ รรม
2) ผังมโนทศั น์ เรอ่ื ง การค้นพบสารพันธกุ รรม
8.2 สื่อการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนชีววิทยา ม.4 เลม่ 2
2) ใบงาน เรอ่ื ง การค้นพบสารพันธกุ รรม
3) PowerPoint เร่อื ง การค้นพบสารพนั ธกุ รรม
8.3 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งเรียน
2) หอ้ งสมุด
3) บริเวณโรงเรียน

ช่ือ ................................... นามสกลุ ..................................
เลขท.่ี ...................................ชน้ั ..........................................

ใบงาน

เร่อื ง การค้นพบสารพันธกุ รรม

คำชีแ้ จง : อธิบายการค้นพบสารพันธุกรรมของนกั วิทยาศาสตรต์ ่อไปนี้

ข้อ นักวิทยาศาสตร์ การค้นพบสารพันธกุ รรม

1. โยฮนั น์ ฟรีดรชิ มเิ ชอร์ .....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

2. โรเบิร์ต ฟอยล์แกน .....................................................................................................
.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

3. เฟรเดอริก กริฟฟิท .....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................

4. ออสวอลด์ ที แอเวอรี .....................................................................................................

และคณะ .....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

ชือ่ ................................... นามสกลุ ..................................
เลขท่ี....................................ชน้ั ..........................................

ใบงาน

เร่อื ง การค้นพบสารพันธุกรรม

คำชแี้ จง : อธิบายการค้นพบสารพนั ธกุ รรมของนกั วิทยาศาสตรต์ อ่ ไปนี้

ข้อ นักวิทยาศาสตร์ การค้นพบสารพันธุกรรม

1. โยฮนั น์ ฟรีดรชิ มเิ ชอร์ ..ค...้น..พ...บ....ก...ร..ด..น...ิว..ค..ล...ีอ..ิก..จ...า..ก..ส..า..ร..เ..ค..ม..ีท...่ีส...ก..ดั..ม...า..จ..า..ก..น...ิว..เ.ค...ล..ีย...ส..ข..อ...ง..เ.ซ..ลล์
..เ..ม..ด็...เ.ล..ือ...ด..ข..า..ว....ซ..่ึง..ไ..ม..ส่..า..ม...า..ร..ถ..ถ..ูก...ย..อ่...ย..ส..ล...า..ย..ด..ว้..ย...เ.อ..น...ไ..ซ..ม..เ์..พ...ป..ซ...นิ ..ไ..ด. ้ มี
..ธ..า..ต...ุไ.น...โ.ต...ร..เ.จ..น...แ..ล...ะ..ฟ...อ..ส...ฟ..อ...ร..ัส..เ.ป...็น...อ..ง..ค..ป์...ร..ะ..ก...อ..บ...........................

.....................................................................................................

2. โรเบิร์ต ฟอยล์แกน .....................................................................................................

..ค..น้...พ...บ...ว..่า...ด..เี..อ..น็...เ.อ..อ...ย..บู่...น..โ..ค..ร..โ..ม..โ..ซ..ม...ใ.น...น..วิ..เ..ค..ล..ีย...ส..ข..อ...ง..เ.ซ..ล...ล..์ส..ิง่..ม...ชี ..วี. ิต
..เ.น...อ่ื ..ง..จ..า..ก...ก..า..ร..ย..อ้...ม..เ..ซ..ล..ล...์ด..้ว..ย...ส..ฟี...คุ ..ซ...นิ ....ข..จ..ะ..ม...ีเ.ฉ..พ...า..ะ..บ...ร..เิ.ว..ณ....น..ิว..เ..ค..ล..ยี ส
..ท...ีม่ ..ีโ..ค..ร..โ..ม..โ..ซ..ม..ร..ว..ม...ต..วั..ก...นั ...อ..ย..่า..ง..ห...น..า..แ...น..่น...เ.ท...่า..น..น้ั...ท...ี่ย..้อ..ม...ต..ดิ...ส..ี..........

.....................................................................................................

.....................................................................................................

3. เฟรเดอริก กริฟฟิท ....ฟคเด........ป....ว้้นิท....ล....ยพ....ย....ี่ยค....งับ....น....วไ....ว....มแา....า่....มป่ไ........ดรม....ล....ข้อ้....สีง....อ้....นจา........สราเ........ขบกร........้าุป....แา....ไ....งวบป........อา่ ....คย....สย....ทงั....า่า....แ....เีรง....รบ....จน....ีย....คา....้ันส....ก....ทค....า....แเี....ยอื ....รบ....พส....ยี ....ค....าันส....ท....รธา........อเีย์ุ....ร....Rะ....พยี....ไ....นัเส....ร....ป....าธ....็น....ย์ุ....R....สพ........า....ันแ....ย....ล.ธ.......พ....์ุะ....Sัน....ท........ธท....ำ....์ุ....ใ่ีทS....ห........ำ....้เแ....ใก....ตห....ิด........ก่ต้....ก....รา....า....ฟิย....ร........

.....................................................................................................

4. ออสวอลด์ ที แอเวอรี ค...น้ ...พ..บ...ว..า่ ...ส...า..ร..ท..่ีท...ำ..ใ..ห..แ้ ...บ..ค...ท..เี..ร..ีย..ส..า..ย...พ..ัน...ธ..ุ์ .R....เ.ป...ล..่ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ย...พ..ัน...ธ..์ุ
และคณะ S....ค..ือ......ด..เี.อ...็น..เ..อ...เ..น..อ่ื...ง.จ...า..ก..ใ..น..ห...ล..อ...ด..ท...ด..ล..อ...ง..ท..่ใี..ส..่เ..อ..น...ไ.ซ..ม...์ .D...N...a..s..e.....
เ..ข..้า..ไ..ป....จ..ะ..ไ..ม..ม่...ีก..า..ร..เ.ป...ล..่ีย...น..ส...า..ย..พ...นั ..ธ..ุ์ข...อ..ง..แ..บ...ค..ท...เี.ร..ีย....ส..่ว..น...ห...ล..อ..ด...ท...่ใี .ส..่
.R..N...a..s..e...แ...ล..ะ..โ..ป..ร..ต...ีเ.อ..ส....จ..ะ...ม..กี ..า..ร..เ..ป..ล...ี่ย..น...ส..า..ย..พ...นั ...ธ..์ุข..อ...ง.แ...บ..ค...ท..ีเ..ร..ีย......
ท...ำ..ใ..ห..ท้...ร..า..บ...ว..า่ ..เ.ป...ล..ยี่ ..น...ส..า..ย...พ..ัน...ธ..ุ์ข..อ...ง..แ..บ...ค..ท...ีเ.ร..ีย....ค..อื....D...N..A..................

ขอ้ สอบกอ่ นเรียน รายวชิ า ชีววทิ ยา 2 ว31242
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพนั ธกุ รรม

คำชี้แจง : เลือกคำตอบที่ถูกต้องทีส่ ดุ เพียงคำตอบเดียว

1. ส่ิงมีชวี ิตในข้อใดมี RNA เป็นสารพันธกุ รรม 3. อตั ราส่วนระหว่างเบส A : T และ G : C
จะใกล้เคียงกบั 1 เสมอ
1. พชื 2. สตั ว์
4. เบส G กับเบส C จะสร้างพันธะไฮโดรเจน
3. ไวรัส 4. มนุษย์ ระหว่างกนั 2 พันธะ

2. โครโมโซมจะจำลองตัวเองในระยะใดของ 6. ข้อใดคือความแตกต่างของโครงสร้างของ
การแบง่ เซลล์ DNA กับ RNA
1. ระยะเมทาเฟส 2. ระยะเทโลเฟส 1. จำนวนของเบส
3. ระยะแอนาเฟส 4. ระยะอินเตอร์เฟส 2. จำนวนหมฟู่ อสเฟต
3. ชนิดของหมู่ฟอสเฟต
3. ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกี่ยวกบั โครโมโซม 4. ชนิดของน้ำตาลเพนโทส
1. โครโมโซมของแบคทีเรยี ละอย่ภู ายใน
นิวเคลียส 7. ข้อใดกลา่ วถึงการถอดรหัสไม่ถกู ต้อง
2. ในระยะอินเตอรเ์ ฟสจะสามารถเห็น 1. ใช้ DNA แม่แบบเพียงสายเดียว
โครโมโซมได้ชดั เจนทีส่ ดุ 2. เปน็ การสังเคราะห์สาย mRNA
3. เส้นใยโครมาทินเกิดจากการจดั กนั ของดี 3. เกิดข้ึนภายในไซโทพลาซึมของเซลล์
เอ็นเอกับโปรตนี ฮีสโตน 4. จะไม่พบเบส T ในสาย mRNA ที่สังเคราะหข์ ้ึน
4. จำนวนโครโมโซมของส่ิงมีชีวติ ชนิด
เดียวกนั สามารถเปลี่ยนแปลงได้ 8. กรดอะมิโนตัวแรกของสายพอลิเพปไทดค์ ือ

4. เบสชนดิ ใดไมใ่ ช่องค์ประกอบของดเี อน็ เอ ชนิดใด

1. ยูราซิล 2. กวานนี 1. วาลีน 2. อะลานีน

3. อะดีนีน 4. ไซโทซีน 3. ทรีโอนีน 4. เมไทโอนีน

5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกีย่ วกับดีเอ็นเอ 9. กำหนดให้ mRNA สายหนึ่งมีลำดบั ดงั นี้
1. DNA 1 เกลียวประกอบด้วยคู่เบส 10 คู่
5’ AUGACUCAUAGUUUUUAGGGU 3’
2. DNA ประกอบด้วยพอลินวิ คลีโอไทด์ 2
สายเรียงสลบั ทิศและพันเปน็ เกลียวคู่ พอลิเพปไทด์สายนปี้ ระกอบด้วยกรดอะมิโนกี่
เวียนตามเข็มนาฬิกา
ตวั

1. 3 ตัว 2. 4 ตัว

3. 5 ตวั 4. 6 ตวั

10. การกลายในข้อใดไมส่ ง่ ผลต่อสายนิวคลีโอ
ไทด์
1. การกลายแบบเงียบ
2. การกลายเปน็ รหสั หยุด
3. การกลายแบบเลื่อนกรอบ
4. การกลายแบบเปลีย่ นรหัส

แบบประเมินผังมโนทัศน์

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผังมโนทัศน์ตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั

คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
432

1 ความสอดคล้องกับจุดประสงค์

2 ความถูกต้องของเน้ือหา

3 ความคิดสร้างสรรค์

4 ความตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ................................................... ผู้ประเมิน
................./................../..................

เกณฑก์ ารประเมินผังมโนทศั น์

ประเด็นที่ 4 ระดับคะแนน 1
ประเมิน ผลงานสอดคล้อง 32 ผลงานไม่
1. ความ กับจดุ ประสงคท์ กุ ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง สอดคล้องกับ
สอดคล้องกบั ประเด็น กับจดุ ประสงค์ กับจดุ ประสงคบ์ าง จุดประสงค์
จดุ ประสงค์ เปน็ สว่ นใหญ่ ประเด็น
2. ความ
ถกู ตอ้ งของ เนือ้ หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ
เนือ้ หา ผลงานถูกต้อง
3. ความคิด ครบถ้วน ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถกู ต้องบาง ผลงานไมถ่ กู ต้อง
สร้างสรรค์
สว่ นใหญ่ ประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่
4. ความตรง
ต่อเวลา ผลงานแสดงถึง ผลงานแสดงถึง ผลงานมคี วาม ผลงานไม่มีความ

ความคิดสร้างสรรค์ ความคิด นา่ สนใจ แต่ยังไมม่ ี นา่ สนใจ และไม่

แปลกใหม่ และเปน็ สร้างสรรค์ แปลก แนวคิดแปลกใหม่ แสดงถึงแนวคิด

ระบบ ใหม่ แตย่ ังไม่เป็น แปลกใหม่

ระบบ

ส่งชิน้ งานภายใน ส่งชนิ้ งานช้ากว่า ส่งชนิ้ งานช้ากว่า ส่งชิน้ งานช้ากว่า

เวลาทีก่ ำหนด เวลาที่กำหนด 1 เวลาที่กำหนด 2 วนั เวลาทีก่ ำหนด 3

วัน วนั ขึน้ ไป

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14-16 ดีมาก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชีแ้ จง ใหผ้ ปู้ ระเมินทำเครอ่ื งหมาย  ในช่องทตี่ รงกบั ความเป็นจริง

ลำดับ ชื่อ - สกุล มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มีความมุ่งม่ัน รวม
ที่ ในการทำงาน (15)
คะแนน

54321 54321 54321

1 นายชยานันท์ หล้ากาศ
2 นายณัฐภทั ร จันต๊ะตึง
3 นายเทวฤทธิ์ แสนสะวะ
4 นายภทั รพล ก๋ากาศ
5 นายศรยุทธ ขนาดกตัญญู
6 นางสาวฐิตนิ นั ท์ รัตนะมณี
7 นางสาวนีรชา ลงุ ม้งุ
8 นางสาวนภิ าพร องคจ์ ันต๊ะ
9 นางสาวเบญจวรรณ แสนแก้วกาศ
10 นางสาวพรี ดา ธรรมมากาศ

11 นางสาวสริ วิ รศิ รา กันทะวงค์
12 นางสาวจุฑารัตน์ เสวะกะ
13 นางาสวณฐั ธิดา กติ มิ า

14 นางสาวดสิ ยากรณ์ มะโนเสาร์
15 นางสาวสิราวรรณ ศรีมะณี

ลงชือ่ .....................................ผปู้ ระเมิน
(นายพงศกร ธปู หอม)

เกณฑ์การให้คะแนน หมายถึง นกั เรียนสามารถปฏิบตั ไิ ด้มากกว่าร้อยละ 80
หมายถึง นกั เรียนสามารถปฏิบตั ไิ ด้รอ้ ยละ 71 - 80
มากทีส่ ุด = 5 คะแนน หมายถึง นักเรียนสามารถปฏิบัตไิ ด้รอ้ ยละ 61 - 70
มาก = 4 คะแนน หมายถึง นักเรียนสามารถปฏิบตั ไิ ด้รอ้ ยละ 51 - 60
ปานกลาง = 3 คะแนน หมายถึง นกั เรียนสามารถปฏิบัตไิ ด้น้อยกวา่ ร้อยละ 50
น้อย = 2 คะแนน

น้อยที่สุด = 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดี
คะแนน 6 – 9 หมายถึง พอใช้
คะแนน 3 – 5 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารประเมิน : ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยพอใช้ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน