RPT TAHUN 1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021

2021 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الول‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN
PELENGKAP TAMBAHAN ASAS

KIT MODUL TRANSISI KPM 2021 MINGGU TRANSISI 1/1
21
MAC -
25
MAC
2022

2/2
28
MAC -
1 APR
2022

3/3
4 APR

–8
APR
2022

4/4
11
APR -
15
APR
2022

1

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪5/5‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫الهجائية (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ‬ ‫‪18‬‬
‫‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ‬ ‫– ‪APR‬‬
‫‪1.1.5‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء‬ ‫‪22‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫‪APR‬‬
‫‪/‬ي( ف الكلمات ونطقها بحركاتها‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫المختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪#19‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪APR‬‬
‫‪3.1.5‬القد رة على تكوين‬ ‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (ا ‪ /‬ب)‬ ‫‪CUTI‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫‪NUZU‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي)‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪L‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق‬ ‫‪AL-‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬ ‫‪QURA‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬ ‫‪N‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪6/6‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪APR -‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪29‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪APR‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (ت ‪ /‬ث)‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪7‬‬
‫‪2 MEI – 6 MEI 2022‬‬

‫‪#2 MEI : CUTI GANTI HARI PEKERJA‬‬
‫‪#3 MEI – 4 MEI : CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬

‫الملاحظة‬ ‫‪#5 MEI – 6 MEI : CUTI TAMBAHAN KPM‬‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫معيار التعلم‬ ‫‪7/8‬‬
‫‪9 MEI‬‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪- 13‬‬
‫‪MEI‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪2022‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (ج ‪ /‬ح‪ /‬خ)‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬
‫‪27 MAC – 3 APRIL 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪8/9‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪MEI -‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪20‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪MEI‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (د ‪ /‬ذ )‬ ‫‪#16‬‬
‫‪MEI‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪CUTI‬‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪GANT‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬ ‫‪I‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬ ‫‪HARI‬‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬ ‫‪WESA‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪9 / 10‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪MEI -‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪27‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪MEI‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (ر ‪ /‬ز )‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪10 / 11‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪MEI -‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪3 JUN‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (س ‪ /‬ش )‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪4 JUN – 12 JUN 2022‬‬
‫‪CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪11 / 12‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪JUN -‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪17‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف (ص ‪ /‬ض )‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب ‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬

‫الهجائية‪.‬‬ ‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪12 / 13‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪JUN -‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪24‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف ( ط ‪/‬ظ )‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪13 / 14‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪JUN -‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪1‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪JULAI‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف ( ع ‪/‬غ )‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪14 / 15‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪JULAI‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫‪–8‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف ( ف ‪/‬ق ‪ /‬ك )‬ ‫‪JULAI‬‬
‫‪2022‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪15 / 16‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪JULAI‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪– 15‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪JULAI‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف ( ل ‪/‬م ‪ /‬ن )‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪#11‬‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪JULAI‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬ ‫‪CUTI‬‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬ ‫‪GANTI‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬ ‫‪HARI‬‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬ ‫‪RAYA‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪HAJI‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫‪ -‬الحروف ( ل ‪/‬م ‪ /‬ن )‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬
‫المسموعة‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫المسموعة‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬

‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬ ‫‪16 / 17‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪JULAI‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫‪– 22‬‬

‫‪JULAI‬‬
‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة ‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬

‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب ‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬

‫الهجائية‪.‬‬ ‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN‬‬
‫‪28 MEI – 12 JUN 2021‬‬

‫‪13‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعرّف إلى الحروف‬ ‫‪18 / 19‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ف‬ ‫‪–5‬‬
‫الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحروف ( و ‪/‬ه ‪ /‬ي )‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫لتكون حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحروف‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬ه‪/‬ء‪/‬ي)ف‬
‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد والأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحروف‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )م )‬ ‫‪19 / 20‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬ ‫‪8‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫آخر الكلمة)‪ :‬منع – سمع ‪ -‬كتم‬ ‫‪OGOS‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬ ‫‪- 12‬‬
‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪OGOS‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬

‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫‪15‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬بخل – ثبت ‪ -‬كتب‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )ب )‬ ‫‪20 / 21‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬ ‫‪15‬‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪OGOS‬‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪– 19‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫‪2022‬‬

‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬أبيض ‪ -‬قبعة – بقرة – ربع – رجب‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫– قبل – تبت‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫‪16‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬تبع – كتب ‪ -‬سكت‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )ت)‬ ‫‪22 / 23‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬ ‫‪29‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪OGOS‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪–2‬‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪SEPT‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪#31‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ -‬متن – ستة – توابل – كتف – البنت‬ ‫‪CUTI‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪HARI‬‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬ ‫‪KEBA‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬ ‫‪NGSA‬‬
‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬ ‫‪AN‬‬

‫‪17‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪3 SEPT – 11 SEPT 2022‬‬

‫الملاحظة‬ ‫‪CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023‬‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫معيار التعلم‬ ‫‪23 / 24‬‬
‫‪12‬‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )أ)‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬ ‫‪SEPT‬‬
‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬ ‫‪– 16‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫‪SEPT‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ -‬أكل – سأل ‪ -‬قرأ‬ ‫‪#16‬‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬ ‫‪SEPT‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬ ‫‪CUTI‬‬
‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪HARI‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪MALA‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬ ‫‪YSIA‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪-‬كأس–أرنب–أسد – باب – نبأ – فأر‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬

‫‪18‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )ج)‬ ‫‪24 / 25‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬ ‫‪19‬‬
‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫‪SEPT -‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬ ‫‪23‬‬
‫‪ -‬جمع – تجد ‪ -‬نهج‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬ ‫‪SEPT‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬ ‫‪2022‬‬
‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ -‬نجوى–حجة – جدار – سجود ‪ -‬نهج‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬

‫‪19‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )د)‬ ‫‪25 / 26‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪SEPT -‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬ ‫‪30‬‬
‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫آخر الكلمة)‬ ‫‪SEPT‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬دخل – خدم ‪ -‬حسد‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬
‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪-‬مدرسة‪/‬جدة‪/‬دار‪/‬جدار‪/‬سجود‪/‬خدمة‪/‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫مخدة‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬

‫‪20‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )ك)‬ ‫‪26 / 27‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬ ‫‪3 OKT‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪–7‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫آخر الكلمة)‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬كتب – سكت ‪ -‬مسك‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬
‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬حكمة – سكة –كتف – ركع – ديك‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫– حكم ‪ -‬فك‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪21‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الـحروف‬ ‫نُـرَكِّـزُ على )ن)‬ ‫‪27 / 28‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪10‬‬
‫الـهجائية الـمركزة‪ :‬م ف الكلمات‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده‬ ‫– ‪OKT‬‬
‫الملصقات وسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫بـحركاتـها الـمختلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫‪14‬‬
‫للكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪ -‬نقل – صنع – حسن‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقروء‪.‬‬ ‫ف الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (ف‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات المتعلقة بالحروف‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الـمختلفة‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الحروف‪( :‬الحروف التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ -‬سنة – نجوم – نعال ‪ -‬حسن‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪22‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‬
‫‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات والتـرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪:‬كيف نحيي ونرحب؟‬ ‫‪28 / 29‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬ ‫‪17‬‬
‫والترحيبات‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬
‫– صباح النور‬ ‫– ‪OKT‬‬
‫من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬ ‫‪21‬‬
‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬ ‫– صباح النور‬
‫والترحيبات وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬

‫المقروءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات والترحيبات‬

‫المقروءة‪.‬‬

‫– صباح النور‬

‫‪23‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪3.3‬نسخ الكلمات‬ ‫‪29 / 30‬‬
‫الهجائية‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬ ‫‪24‬‬

‫الـخير – صباح النور‬ ‫– ‪OKT‬‬
‫‪28‬‬

‫‪OKT‬‬
‫‪2022‬‬

‫‪#24 OKT‬‬
‫‪CUTI‬‬
‫‪DEEPA‬‬
‫‪VALI‬‬

‫‪#25 – 26‬‬
‫‪OKT‬‬
‫‪CUTI‬‬

‫‪TAMBA‬‬
‫‪HAN‬‬
‫‪KPM‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات والتـرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪:‬كيف نحيي ونرحب؟‬ ‫‪30 / 31‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء الـخير‬
‫والترحيبات‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪31‬‬
‫– مساء النور‬ ‫– ‪OKT‬‬
‫من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬ ‫‪4 NOV‬‬
‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء الـخير‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬ ‫– مساء النور‬
‫والترحيبات وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬

‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬

‫المقروءة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات والترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬

‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء الـخير المقروءة‪.‬‬

‫– مساء النور‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‪ :‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا ‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪31 / 32‬‬
‫بك‪ /‬مساء الـخير – مساء النور الهجائية‬ ‫‪7 NOV‬‬

‫‪– 11‬‬

‫‪NOV‬‬

‫‪2022‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات والتـرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪:‬كيف نحيي ونرحب؟‬ ‫‪32/ 33‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬
‫والترحيبات‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪14‬‬
‫– صباح النور‬ ‫– ‪NOV‬‬
‫من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬ ‫‪18‬‬
‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬ ‫‪NOV‬‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬ ‫– صباح النور‬ ‫‪2022‬‬
‫والترحيبات وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬
‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والترحيبات‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬

‫المقروءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات والترحيبات‬

‫المقروءة‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الـخير‬
‫– صباح النور‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‬ ‫‪33 / 34‬‬
‫الهجائية‬ ‫‪ -‬أهلا وسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫‪21‬‬
‫الـخير – صباح النور‬ ‫– ‪NOV‬‬

‫‪25‬‬

‫‪NOV‬‬

‫‪2022‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع ونطق الأرقام والأعداد‪:‬‬
‫والأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد‬ ‫(واحد – اثنان – ثلاثة)‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‪( :‬واحد –‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نـمرح بالأرقام‬ ‫‪34 / 35‬‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد‪(10-‬‬ ‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة‬ ‫اثنان – ثلاثة)‬
‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪28‬‬
‫)‪1‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد (واحد –‬ ‫– ‪NOV‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫اثنان – ثلاثة)‬
‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2 DIS‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام والأعداد وقراءتها قراءة‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع ونطق الأرقام والأعداد‪:‬‬
‫(أربعة – خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫والأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‪:‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة‬ ‫(أربعة – خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬

‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪35 / 36‬‬
‫‪5 DIS -‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد ‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪9 DIS‬‬

‫والأعداد وتنفيذ عملية العد‪(10-‬‬ ‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة‪1) .‬‬

‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام والأعداد وقراءتها قراءة‬

‫صحيحة‪.‬‬

‫‪10 DIS – 31 DIS 2022‬‬

‫الملاحظة‬ ‫‪CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023‬‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫معيار التعلم‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نـمرح بالأرقام‬ ‫‪36 / 37‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬ ‫(أربعة – خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪3 JAN‬‬
‫‪–6‬‬

‫‪JAN‬‬

‫‪2023‬‬

‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع ونطق الأرقام والأعداد‪:‬‬ ‫‪37 / 38‬‬
‫والأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪9 JAN‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة‬ ‫‪– 13‬‬
‫شفهيا‪.‬‬
‫‪JAN‬‬

‫‪2023‬‬

‫‪27‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد ‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‪:‬‬
‫(ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد‪(10-‬‬ ‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة‪1) .‬‬ ‫(ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬

‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام والأعداد وقراءتها قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‪( :‬واحد –‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نـمرح بالأرقام‬ ‫‪38 / 39‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫إثنان – ثلاثة – أربعة – خـمسة – ستة‬ ‫‪16‬‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد‪(10-‬‬ ‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫– سبعة ‪ -‬ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬ ‫– ‪JAN‬‬
‫)‪1‬‬ ‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقام والأعداد وقراءتها قراءة‬ ‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‪( :‬واحد –‬ ‫‪JAN‬‬
‫‪2023‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬ ‫‪#20‬‬
‫‪JAN‬‬
‫إثنان – ثلاثة – أربعة – خـمسة – ستة‬
‫‪CUTI‬‬
‫– سبعة ‪ -‬ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬

‫‪KPM‬‬
‫‪SEMPENA‬‬

‫‪TAHUN‬‬
‫‪BARU CINA‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‪( :‬واحد – ‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬ ‫‪39 / 40‬‬
‫إثنان – ثلاثة – أربعة – خـمسة – ستة‬ ‫‪23‬‬
‫– سبعة ‪ -‬ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫– ‪JAN‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪JAN‬‬
‫‪2023‬‬

‫‪#23 JAN‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‪( :‬واحد – ‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬ ‫‪CUTI‬‬
‫إثنان – ثلاثة – أربعة – خـمسة – ستة‬ ‫‪GANTI‬‬
‫– سبعة ‪ -‬ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬ ‫‪TAHUN‬‬
‫‪BARU‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ الأرقام والأعداد‪( :‬واحد – ‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‪.‬‬ ‫‪CINA‬‬
‫إثنان – ثلاثة – أربعة – خـمسة – ستة‬
‫– سبعة ‪ -‬ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬ ‫‪40 / 41‬‬
‫‪30‬‬

‫– ‪JAN‬‬
‫‪3 FEB‬‬
‫‪2023‬‬

‫‪41 / 42‬‬
‫‪6 FEB‬‬
‫‪– 10‬‬
‫‪FEB‬‬
‫‪2023‬‬

‫‪29‬‬

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN
PELENGKAP TAMBAHAN
ASAS
‫ القدرة على نسخ الأرقام‬3.4.1 42 / 43
.‫ القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬3.4.1 .‫والأعداد‬
13
FEB –

17

FEB

2023

18 FEB – 12 MAC 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2022/2023

Disediakan oleh: Disemak oleh : Disahkan oleh :

(NUR SUHAILAH BINTI KAHAR) (OSPURIAH BINTI MUSTAFA) (MOHAMAD FADZLI BIN ABDUL RAHMAN)
Guru Bahasa Arab Tahun 1 Penolong Kanan Petang Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam

30