KARYA INOVASI LKPD

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan pertolongannya
LKPD ini dapat saya selesaikan sesuai rencana. Hal ini merupakan bahan-bahan yang penulis
susun kembali dari mulai awal pembuatan LKPD sampai akhir penulisan. Dan selanjutnya
selesai dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik ini. Dengan harapan dapat sesuai dengan
aturan-aturan LKPD yang valid dan akuntabel sehingga dapat memberikan manfaat khususnya
untuk perkembangan dunia pendidikan,dan khusus nya semangat pagi peserta didik dalam
mengerjakan soal-soal HOTS.

Penulis menyadari bahwa LKPD ini masih perlu penyempurnaan, oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati penulis senantiasa menerima ssaran dan kritik yang membangun
guna perbaikan di masa yang akan datang.

Tidak lupa penulis juga haturkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat baik
ketika perencanaan, pelaksanaan penulisan LPKD ini. Saya hanya bisa mendoakan semoga
Allah SWT membalas kabaikan semuanya dengan balasan yang lebih baik lagi. Amin!

SEKOLAH : SMAN 1 Karimun
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER :X/1
KOMPETENSI DASAR : Q.S Al-Hujarat/49 : 10 dan 12 tentang Kontrol diri Mujahada an-
nafs,
MATERI berbaik sangaka (Husnuzzan) dan Persaudaraan (Ukhuwah)
ALOKASI WAKTU : Kontrol diri (Mujahadah an-Nafs)
: 35 Menit

Kompetensi Dasar :

3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

4.2.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan lancar
4.1.3.Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs),

prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait

Tujuan Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan benar
2. Menterjemahkan Q.S. al-Hujurat/ 49: 10 dan 12 dengan benar
3. Menguraikan isi kandungan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait

dengan penuh percaya diri
4. Menyimpulkan asbabun nuzul Q.S. al-Hujurat/ 49: 10 dan 12 tentang kontrol diri

(mujahadah an-nafs), berbaik sangka (husnuzan) dan persaudaraan (Ukhuwah)
dengan lengkap
5. Mengidentifikasi pengertian kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49:
10 dan 12, serta hadis terkait dengan benar
6. Menganalis keterkaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait dengan benar
7. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, s dengan kaidah tajwid
dan makharijal huruf
8. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan lancer
9. Mempresentasikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), berbaik sangka (Husnuzzan) dan Persaudaraan (Ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait dengan
terampil
10. Menampilkan contoh prilaku. kontrol diri (mujahadah an-nafs), berbaik sangka
(Husnuzzan) dan Persaudaraan (Ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49:
10 dan 12, serta hadis terkait dengan penuh percaya diri



LKPD 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 Karimun

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 1 (Pertama)

Topik Pembelajaran : Kontrol diri ( Mujahadah an-Nafs)

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem
- Media
- Sumber : WhatsApp Group, Google Classroom,

- : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa)
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 93)

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

NAMA :………………………

KELAS :....................................

NO ABSEN :………………………

Langkah-langkah Pembelajaran
:
1. Cermati Kisah Berikut Ini
2. Kerjakan aktivitas 1

KISAH NABI YUSUF AS

Ketika usia sangat belia Nabu Yusuf as dimasukkan dengan sengaja kesebuah
perigi oleh saudara-saudaranya sendiri. Ia memang selamat setelah ditemukan oleh
serombongan kafilah. Namun mereka membawa Yusuf kecil ke Mesir dan menjualnya
sebagai hamba sahaya. Untuk beberapa Beliau hidup sebagai pembatu dirumah seorang
pejabat Mesir.

Sejalan dengan usia yang menganjak dewasa , ujian pun mendatanginya. Istri si
pejabat bersiasat menggoda dan merayu Beliau. Inilah ujian yang amat berat kerena pada
akhirnya Nabi Yusuf as menjadi tertuduhmelakukan perbuatan mesumkepada
majikannya. Kata Nabi Yusuf, “ Wahai Tuhanku, penjara lagi aku sukai dari pada
memenuhi ajakan mereka kepadaku…” (Q.S Yusuf/12:33). Nabi Yusuf AS pun akhirnya
dipenjara.

Aktivitas
1

Setelah kamu membaca kisah diatas, bagaimana pendapatmu tentang kisah tersebut?
Apa yang kamulakukanjika hl tersebut menimpa dirimu? Apaka kamu akan mengajak ajakan
“setan” untuk memenuhi hawa nafsumu ataukah melawannya dengan sedaya upaya
Jawab :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………………………

LKPD 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 2 ( Kedua)

Topik Pembelajaran : Persaudaraan (Ukhuwah)

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem
- Media
- Sumber : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

- : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
- Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa)
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 93)

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen

Langkah-langkah Pembelajaran
 Perhatika Q.S Al-Hujarat: 10

berikut
 Temukan Hukum Bacaan Tajwidnya

‫‪Q.S Al-Hujarat/49 : 10‬‬

‫اًَِّ َوا ا ْل ُو ْؤ ِهٌُ ْْ َى اِ ْخ َْجٌ فَاَ ْصلِ ُح ْْا تَ ٍْ َي اَ َخ َْ ٌْ ُك ْن َّاتَّقُْا ّله ّلاَ لَ َعلَّ ُك ْن تُ ْش َح ُو ْْ َى‬

‫‪NO Surah Al-Hujarat : 10‬‬ ‫‪Tajwid‬‬ ‫‪Keterangan‬‬

‫اًَِّ َوا ا ْل ُو ْؤ ِهٌُ ْْ َى ‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫اِ ْخ َْجٌ فَاَ ْصلِ ُح ْْا‬

‫‪3‬‬

‫اَ َخ َْ ٌْ ُك ْن َّ‬

‫لَ َعلَّ ُك ْن تُ ْش َح ُو ْْ َى ‪4‬‬

LKPD 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 3 (Ketiga)

Topik Pembelajaran : Persaudaraan (Ukhuwah)

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

- Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 93)

-

-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………..

Langkah-langkah Pembelajaran
 Cermati rangkuman materi
 Kerjakan Soal Secara Individu

1. Pengendalian Diri (Mujahadah an-Nafs)

Pengendalian diri atau control diri ( Mujahadah an-Nafs) adalah menahan
diri dari segala prilaku yang dapat merugikan diri sendiri dan orang lain, seperti
sifat serakah atau tamak. Dalam literatul Islampengendalian dikenal dengan istilah
as-saum atau puasa. Puasa adalah salah satu sarana mengendalikan diri. Hal
tersebut berdasarkan Hadis Nabi Saw yang artinya: “ Wahai golongan pemuda !
barang siapa diantaramu mampu menikah, hendaklah dia menikah, yang demikian
itu amat menundukkan pemandangan dana mat memelihara kehormatan tetapi
apabila tidak mampu, maka hendaklah dia puasa karena puassa itu menahannafsu
baginya” (H.R. Bukhari)

2. Ayat Al-Qur’an tentang Pengendalian diri (Mujahadah an-Nafs)
a. Q.S Al-Hujarat/49 : 12

‫اَ َح ُذ ُك ْن‬ ‫اٌَُ ِح ُّة‬ ‫تَ ْع ًع ۗا‬ ‫تَّ ْع ُع ُك ْن‬ ‫ٌَ ْغتَ ْة‬ ‫َّ ََل‬ ‫تَ َج َّس ُس ْْا‬ ‫اِ ْث ٌن َّّ ََل‬ ‫الظَّ ِّي‬ َ‫ۗاِتَ َّْعى ّله ّلَطا‬ ‫ّاِله ّلَّاَى‬ ‫هآٌَٰاَْ ٌُّىٌََِّاأْ اُكلَّ َِزل ٌْلَ َي ْح هاَن َهاٌَُ ِْخاٍْ َِا ْجَهتٍَْ ٌِتًثُا ْْفَا َك َك ِشِث ٍْ ُْ ًتُشاُو ِّْْهٍُۗ َي َّاالتَّقُظَِِّّّْۖاي‬
‫َّس ِح ٍْ ٌن‬ ‫تَ َّْا ٌب‬

Terjemah Kemenag 2019

“Wahai orang-orang yang beriman, jauhilah banyak prasangka! Sesungguhnya

sebagian prasangka itu dosa. Janganlah mencari-cari kesalahan orang lain dan

janganlah ada di antara kamu yang menggunjing sebagian yang lain. Apakah ada di

antara kamu yang suka memakan daging saudaranya yang sudah mati? Tentu kamu

merasa jijik. Bertakwalah kepada Allah! Sesungguhnya Allah Maha Penerima

Tobat lagi Maha Penyayang”

ࣖ ‫اًَِّ َوا ا ْل ُو ْؤ ِهٌُ ْْ َى اِ ْخ َْجٌ فَاَ ْصلِ ُح ْْا تَ ٍْ َي اَ َخ َْ ٌْ ُك ْن َّاتَّقُْا ّله ّلاَ لَ َعلَّ ُك ْن تُ ْش َح ُو ْْ َى‬

Terjemah Kemenag 2019

10. Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara, karena itu damaikanlah kedua

saudaramu (yang bertikai) dan bertakwalah kepada Allah agar kamu dirahmati.

b. Mad Jaiz Munfasil
Mad Jaiz Munfasil adalah mad Thabi‟I yang bertemu dengan hamzah, namun

tidak dalam satu kalimat.Cara membacanya dipanjangkan sampai dua setenah

alif atau lima harakat.

Contoh

‫اَ ًْفُ َس ُك ْن قُ ْْٰٓا‬
‫أَ ْغ َع َوُِ ْن الَّ ِزي‬

‫ِّۖۖ أَتَ ًذا فٍَِِا‬

SOAL :

1. Setiap muslim diperintahkan melakukan menjalin persaudaraan ukhuwah, supaya
kehidupan bahagia,. Bagaimana cara menerapkan ukhuwah dalam kehidupan sehari-
hari

2. Apa yang akan kamu lakukan apabiala ada dua orang mukmin sedang berselisih
pendapat?

3. Q.S.Al-Hujarat : 10 mengandung pesan-pesan mulia, jelaskan kandungan Q.S. al-
Hujarat : 10 tersebut!

4. Seseorang yang terbiasa menjalin ukhuwah akan banyak memperoleh manfaat dan
hikmah. Sebutkan hikmah ukhuwah?

5. Sebutkan hokum bacaan mad jaid munfasil dan Idgham bighunnah yang terdapat
dalam Q.S. al-Hujarat: 12 Menentukan hokum bacaan tajwid Q.S.al-Hujarat/49 : 10
dan12 tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs)

JAWAB :

1. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

LKPD 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 2 (Kedua)

Topik Pembelajaran : Persaudaraan (Ukhuwah)

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail, Video Pembelajaran

- Sumber :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 93)

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

KELOMPOK : ……………………..

Ketua Kelompok : (Nama Lengkap/No Absen)

Anggota Kelompok : (Nama Lengkap/No Absen)

1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….
4. …………………………….
5. …………………………….

Langkah-langkah Pembelajaran
 Cermati Q.S Al-Hujarat/49 : 12
 Carilah arti perkata ayat tersebut

Q.S Al-Hujarat /49 : 12

‫َه ٍْتًا‬ ‫َّّ ََل‬ ‫اِ ْث ٌن‬ ‫الظَّ ِّي‬ ‫اِ َّى تَ ْع َط‬ ‫هٌٰٓتَفَاَ َكٌَُّجَِِش َّسا ُْاُستُلَّ ُْوِْزاٌْْْ ٍََُۗيّ ََهَاّلاَهتٌٌََُّقُ ْغْْتَاا اّْةلهّْلجاَتَّتَ ٌِْۗعاِثُ َّْْى ُاعّ ُلكه َّكلْناَثِ ٍْتَتَ ًْشَّعْاا ًِّهعٌبۗاَياَ َّساٌُل ِِحح ٍْظَّ ٌِّۖنُِّّةي‬
َِ ٍْ ‫اَ ِخ‬ ‫لَ ْح َن‬ ‫ٌَّأْ ُك َل‬ ‫اَ َح ُذ ُك ْن اَ ْى‬

Terjemah Kemenag 2019
12. Wahai orang-orang yang beriman, jauhilah
banyak prasangka! Sesungguhnya sebagian
prasangka itu dosa. Janganlah mencari-cari
kesalahan orang lain dan janganlah ada di antara
kamu yang menggunjing sebagian yang lain. Apakah
ada di antara kamu yang suka memakan daging
saudaranya yang sudah mati? Tentu kamu merasa
jijik. Bertakwalah kepada Allah! Sesungguhnya
Allah Maha Penerima Tobat lagi Maha Penyayang.

‫هٌٰٓاَ ٌَُِّا‬ ‫تَ ْع ًع ۗا‬ Sebagian kalian
‫الَّ ِز ٌْ َي‬ Apakah suka
‫ها َهٌُْا‬
Kalian jauhilah Salah seorang
‫ِّه َي‬ Banyak diantara kalian
‫اِ َّى‬
‫الظَّ ِِّّۖي‬ Prasangka baik Untuk memakan
‫َّّ ََل‬
Sebagian َِ ٍْ ‫اَ ِخ‬ Daging
‫ٌَ ْغتَ ْة‬ ٍُۗ ْْ ‫فَ َك ِش ُْتُ ُو‬ Mati

Dosa ‫اِ َّى‬

Kalian mencari-cari َ‫ّله ّلا‬ Maha penerima
kesalahan ‫َّس ِح ٍْ ٌن‬ taubat

Dan Janganlah

SEKOLAH : SMAN 1 KARIMUN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER :X/1
MATERI POKOK : Larangan Pergaulan bebas dan Perbuatan Zina
ALOKASI WAKTU : 35 Menit

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra‟/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.

4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra‟/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra‟/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan fasih dan
lancar

4.2.3.Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra‟/17: 32
dan Q.S. an-Nur/24:2

Tujuan Pembelajaran :

1. Menghayati dan mengamalkan materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina sebagai bentuk
penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2. Menguasai materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina dengan menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Larangan Pergaulan Bebas Dan
Perbuatan Zina yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 2(Kedua)

Topik Pembelajaran : Larangan Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 122)

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………

Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Perhatikan Q.S An-Nur/24: 2

2. Tentukan Hukum bacaan
Tajwidnya !

‫ِّاه ٌَْْ هلُِ َِوخاِۚ ِش ِه َاّئَْلٍَحَ ْش َجَِ ْل ْذَذ ٍج َِّۖع ََّّزاََتَلُِتَ َوأْا ُخ ْزغَ ُۤكا ِْىنفَتِحٌ ِِ ِّهَواَي َاس ْلْأفَُو ْحٌؤ ِهفٌِِ ًٍْْ َي‬ ‫َّ َّا ْالٍَ ِحْْ ٍذِم‬ ‫َّال َّضاًِ ًْ فَا ْجلِ ُذ ّْا ُك َّل‬ ُ‫اَل َّضاًٍَِح‬
ٍِ ‫اِ ْى ُك ٌْتُ ْن تُ ْؤ ِهٌُ ْْ َى تِال ه ّل‬ ِ‫ِد ٌْ ِي ّله ّلا‬

Terjemah Kemenag 2019
2. Pezina perempuan dan pezina laki-laki, deralah masing-masing dari keduanya seratus kali
dan janganlah rasa belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu untuk (melaksanakan)
agama (hukum) Allah jika kamu beriman kepada Allah dan hari Kemudian. Hendaklah
(pelaksanaan) hukuman atas mereka disaksikan oleh sebagian orang-orang mukmin.

TENTUKAN HUKUM TAJWID Q.S AN-NUR : 2

NO Surah An-Nur/24 : 2 Tajwid Keterangan

ُ‫اَل َّضاًٍَِح‬ Alif lam Syamsiyah - Alif Lam bertemu dengan
Mad tabi‟i salah satu hruf syamsiyah,
yaitu zai
ًْ ًِ‫َّال َّضا‬
‫فَا ْجلِ ُذ ّْا‬ - Mad tabi‟I (mad asli), huruf
‫تَأَّْا ُخ ِْحز َ ٍسذُكْأ ْنفَ ِّهحٌْتٌِ ُِِِفِ ََووًْاا‬ zai berharakah fathah
bertemu huruf alif
‫اِ ْى ُك ٌْتُ ْن‬
‫تُ ْؤ ِهٌُ ْْ َى‬

‫َّا ْلٍَ ْْ ِم‬
‫ِّه َي ا َغْلۤا ُوَِىّفَْْلؤٍَحٌِه ٌِْش ِّْهٍَِ ََْيذي‬

LKPD 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 3 (Kedua)

Topik Pembelajaran : Larangan Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 241)

-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

KELOMPOK : ……………………..

Ketua Kelompok : (Nama Lengkap/No Absen)

Anggota Kelompok : (Nama Lengkap/No Absen)

1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….
4. …………………………….
5. ……………………………

Langkah-langkah Belajar :

1. Cermati Materi Berikut !
2. Diskusikan dengan teman sebangku anda tentang

keperibadian yang tidak tepat kemudian evaluasi
sebagai upaya membentuk keperibadian yang
diharapkan!

Faktor Penyebab Berkembangnya Pergaulan Bebas di Kalangan Remaja

1. Lemahnya pegangan hidup remaja dalam hal keyakinan atau agama
Keimanan merupakan hal utama dalam melindungi seseorang dari berbagai prilaku
negative.

2. Ketidak mampuan remaja dalam mengontrol diri
Masa remaja merupakan usia yang labil dan rentang karena sedang mengalami masa
teransisi dari anak-anak menuju dewasa, itu sebabnya remaja sulit mengendalikan diri
atau mengontrol diri

3. Kurangnya perhatian orang tua
Peran orang tua sangat penting dalam menentukan karakter atau keperibadian dan
prestasi buah hati..jadi peran orang tua sangat penting dalam mempengaruhu
perkembangan anak

4. Pelampiasan terhadap kekecewaan yang dialami
Setiap orang pasti pernah mengalami ras kecewa, jika kekecewaan itu dialami remaja ,
maka remaja tersebut akan mencari pelampiasannya yang dapat membuatnya menjadi
nyaman.

5. Tergesernya norma oleh modernisasi
Di era globalisasi , perkembangan informasi dan teknologi semakin pesat.
Kebudayaan barat yang tidak sesuai dengan norma dan keperibadian bangsa Indonesia
pun tersebar luas di Indonesia,pera remaja dengan mudah mengakses gambar yang
tidak pantas bahkan film-film yang menarahkan pada pergaulan bebas.

6. Kurangnya pengetahuan tentang seks dan bahaya seks bebas
Pengetahuan tentang bahaya seks bebas merupakan sesuatu yang penting diketahui
remaja, agar remaja tidak salah persepsi terhadap seksualitas dan tidak terjebak pad
aperilaku-prilaku yang kurang bertanggung jawab baik segi kesehatan atau psikologis.

PRILAKU PEMBENTUK KEPRIBADIAN

No Pembentukan pribadi yang tidak baik Evaluasi

LKPD 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 1 (Kesatu)

Topik Pembelajaran : Perbuatan Zina Alat/Media/Sumber

Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail, audiovisual media,

video pembelajaran

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 241)
-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Cermati Q.S Al-Isra’/17 : 32
dan Q.S an-Nur/24 : 2

2. Uji baca Al-Qur’an secara
berpasangan

Q.S al-Isra‟/17 : 32

‫َّ ََل تَ ْق َشتُْا ال ِّض هً ٰٓى اًَِّ َٗ َكا َى فَا ِح َشحً ۗ َّ َس ۤا َء َسثِ ٍْ ًل‬

Terjemah Kemenag 2019
32. Janganlah kamu mendekati zina. Sesungguhnya (zina)

itu adalah perbuatan keji dan jalan terburuk.

Q.S an-Nur /24 : 2

‫اَتَِلّ ِْلِ ٍََّضَوااًِْشٍَََِحُسْذْأفََّحَاٌعل َزفِاَّضتَاًًُِِْ َِْودًاٌْفَِيا َغ ّْۤاجلهِىلِّلفَاُِذحٌْاِّا ِّْهى َُكيُك َّلٌْاتُْل َْنُّوا ْتُؤ ِْحِهؤ ٍذٌِِهٌٍُْ َِّهْيٌْْ َُِى َوتِااّه ِّلهلِائَ َّحَا ْلٍََج ْْلْ َِذم ٍج ِّۖا ََّّْهل ََلِخ ِۚتَِشأْ ُخ ْز ُك ْن‬

Terjemah Kemenag 2019
2. Pezina perempuan dan pezina laki-laki, deralah
masing-masing dari keduanya seratus kali dan janganlah
rasa belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu
untuk (melaksanakan) agama (hukum) Allah jika kamu
beriman kepada Allah dan hari Kemudian. Hendaklah
(pelaksanaan) hukuman atas mereka disaksikan oleh
sebagian orang-orang mukmin.

Mempraktekkan Q.S al-Isra‟/17 : 32

No Nama Tartil Makharijal Tajwid Lancar
Huruf

Mempraktekka Q.S an-Nur/24 :2

No Nama Tartil Makharijal Tajwid Lancar
Huruf

SEKOLAH : SMAN 1 KARIMUN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER :X/1
MATERI POKOK : Iman kepada Allah SWT
ALOKASI WAKTU : 35 Menit

Kompetensi Dasar :

3.3 Menganalisis makna al-Asma‟u al-Husna: al-Karim, al-Mu‟min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami‟, al-„Adl, dan al-Akhir.

4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma‟u al-Husna: al-Karim, al-Mu‟min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami‟, al-„Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil

Tujuan Pembelajaran :

Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Iman kepada Allah SWT sebagai bentuk

penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Iman kepada Allah SWT dengan menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian materi Iman kepada Allah SWT yang spesifik sesuai

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 1 (Kesatu)

Topik Pembelajaran : Iman kepada Allah

Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail, audiovisual media,

video pembelajaran

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 241)
-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Amatilah lingkungan sekitar
anda!

2. Tuliskan berbagai hal yang
menunjukkan sifat Al-Karim
Allah Swt sesuai dengan Q.S
Ar-Rahman/55: 2-4 dan Q.S
Ar-Rahman/55 :10-12!

Q.S Ar-Rahman/55 : 2-4 ‫َعلَّ َن ا ْلقُ ْش ها َۗى َخلَ َق ا َْ ِل ًْ َسا ََۙى َعلَّ َوَُ ا ْلثٍََا َى‬

Terjemah Kemenag 2019
2. telah mengajarkan Al-Qur’an

‫َخلَ َق ا َْ ِل ًْ َسا ََۙى‬

Terjemah Kemenag 2019
3. Dia menciptakan manusia.

‫َعلَّ َوَُ ا ْلثٍََا َى‬

Terjemah Kemenag 2019
4. Dia mengajarinya pandai menjelaskan.

‫َّا َْلَ ْس َض َّ َظ َعَِا لِ ْلًََا َِۙم‬

Terjemah Kemenag 2019
10. Bumi telah Dia bentangkan untuk makhluk(-Nya).

‫فِ ٍَِْا فَا ِكَِحٌ َّّالٌَّ ْخ ُل َرا ُخ ا َْلَ ْك َوا ِّۖم‬

Terjemah Kemenag 2019

11. Padanya terdapat buah-buahan dan pohon kurma yang mempunyai kelopak mayang,

‫َّا ْل َح ُّة ُرّ ا ْل َع ْص ِف َّال َّش ٌْ َحا ِۚ ُى‬

Terjemah Kemenag 2019
12. biji-bijian yang berkulit, dan bunga-bunga yang harum baunya.

JAWAB :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 2 (Kedua)

Topik Pembelajaran : Iman kepada Allah

Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail, audiovisual media,

video pembelajaran

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 241)
-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Amatilah gambar-gambar
berikut !

2. Ceritakan gambar-gambar
berikut berkaitan dengan
sifat Allah Al-Mu’min !



SEKOLAH : SMAN 1 KARIMUN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER :X/1
KOMPETENSI DASAR : 3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat
Allah Swt
MATERI POKOK : Iman kepada malaikat Allah
ALOKASI WAKTU : 35 Menit

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt

4.4.Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada

Tujuan Pembelajaran :

Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Iman kepada Malaikat sebagai bentuk

penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Iman kepada Malaikat dengan menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Iman kepada
Malaikat yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 1(Kesatu)

Topik Pembelajaran : Iman kepada Malaikat Allah

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 122)

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

Nama : ……………………..

Nomor Absen : ……………………

Langkah-langkah Pembelajaran:
 Tulislah tugas malaikat berkaitan

dengan kisah berikut !
 Jelaskan makna beriman kepada

malaikat!

BILA AJAL TIBA
Pada saat itu,Nabi Sulaiman berada di Syam,tidak jauh darinya berdiri malaikat maut.
Bersamaan dengan itu , kebetulan seseorang lewat.orang itu sangat terkejut, kedunya
terbelalak dan santat ketakutan.Malaikat pun terkejut melihat orang itu, bukan karena takut
kepadanya,tapi karena Allah memerintahkan mencabutnya nyawa orang itu di India.

Sungguh sangat jau sedangkan usia orang tersebut tinggal beberapa saat lagi. Pada
saat itu malaikat pun pergi ke india. Ia pun minta bantuan Nabi Sulaiman, membawa dia jauh
dari tempat itu, permintaan orang itu pun dikabulkan, Nabi Sulaiman pun memerintahkan
angina agar membawanya ke India, dalam waktu singkat orang itu pun samai di India, disana
malaikat maut sudah menunggunya, tepat pada waktu yang ditentukan, malaikat maut
mencabut nyawa orang tersebut.

JAWAB :

1. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……..

SEKOLAH : SMAN 1 KARIMUN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER :X/1
MATERI POKOK : Berpakaian secara Islami
ALOKASI WAKTU : 35 Menit

Kompetensi Dasar :
3.5. Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.
4.5. Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Berpakaian secara Islami sebagai

bentuk penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Berpakaian secara Islami dengan menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian materi Berpakaian secara Islami yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari materi Berpakaian secara Islami yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 1 KARIMUN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 35 menit (1 Pertemuan Daring / 2JP)

Pertemuan ke- : 3 (Kedua)

Topik Pembelajaran : Larangan Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina

Alat/Media/Sumber Pembelajaran :

- Alat : smartphone, laptop, personal computer, modem

- Media : WhatsApp Group, Google Classroom, Gmail

Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016.Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Buku Siswa) Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman : 241)

-

IDENTITAS PESERTA DIDIK:

KELAS/JURUSAN : ……………………..

NAMA : ……………………..

NO ABSEN :………………………

Langkah-langkah Belajar :

1. Cermati Q.S Al-Ahzab / 33 : 59 !
2. Tuliskan artiperkata dengan melengkapikolom

berikut !

Q.S Al-Ahzab / 33 : 59

‫ه ٌَّٰٓاٌََُّكاَِاَىالّلٌهَّّلثِاُ ًُّ َغقُفُ ْْْل ًسَِّالَ ْصَّس َّ ِاح ٍْ ِجًوا َك َّتَ هٌتِ َك َّ ًِ َس ۤا ِء ا ْل ُو ْؤ ِهٌِ ٍْ َي ٌُ ْذًِ ٍْ َي َعلَ ٍْ ِِ َّي ِه ْي َج َلتِ ٍْثِ ِِ َّۗي هرلِ َك اَ ْد هً ٰٓى اَ ْى ٌُّ ْع َش ْف َي فَ َل ٌُ ْؤ َر ٌْ َۗي‬
Terjemah Kemenag 2019
59. Wahai Nabi (Muhammad), katakanlah kepada istri-istrimu, anak-anak
perempuanmu dan istri-istri orang mukmin supaya mereka mengulurkan
jilbabnya622) ke seluruh tubuh mereka. Yang demikian itu agar mereka
lebih mudah untuk dikenali sehingga mereka tidak diganggu. Allah Maha
Pengampun lagi Maha Penyayang.
622) Menurut satu pendapat, jilbab adalah sejenis baju kurung yang
longgar yang dapat menutup kepala, wajah, dan dada.

‫هٌٰٓاٌََُِّا‬ ‫َج َلتِ ٍْ هثِرلِِِ ََّۗكي‬
ًُّ ِ‫الٌَّث‬ ‫َۖ ْد هً ٰٓى‬
‫قُ ْل‬ ‫ْۖ اَ ْى‬
‫َِّلَ ْص َّا ِج َك‬ ‫ٌُّ ْع َش ْف َي‬
‫ًََِّّتَ هٌ َسِتۤا َِكء‬ ‫فَ َل‬
‫ا ْل ُو ْؤ ِهٌِ ٍْ َي‬ ُ‫َّ َكاٌُ َْؤى َرٌّْله ّۗلَيا‬
‫ُۖ ْدًِ ٍْ َي‬ ‫َغفُ ْْ ًسا‬
‫َۖلَ ٍْ ِِ َّي‬ ‫َّس ِح ٍْ ًوا‬
‫ِۖ ْى‬

Rubrik Penilaian:

A. Rubrik Penilaian Sikap Peserta Didik

Observation Checklist

No. Nama Disiplin Karakter/Sikap yang Muncul Bertanggung
Siswa Mandiri Kreatif Jujur jawab
1.
2.
3.
Dst.

B. Pengetahuan (3.1)

Jawaban benar x 100 1
Jawaban salah 0
Jumlah soal = 20
2
Skor maksimal = 20 1
0
Nilai = skor yang diperoleh
skor maksimal (1)

C. Keterampilan (4.1.1)

Tartil, Tajwid dan Makharijal huruf
Jawaban benar, tata bahasa kurang tepat
Jawaban salah
Jumlah soal = 10

Skor maksimal = 20

Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

D. Ketrampilan (4.1.2)

Rubrik Penskora untuk Diskusi :

Aspek yang (3) ( 2)
dinilai
Ide
(25)

Penguasaan
Materi
(25)

Menjawab
(20)

Bertanya
(15)

Kekompakan
(15)

Rubrik Penskoran untuk Produk Speaking (Media Audiovisual)

No. Aspek Deskripsi Skor
1. Pelafalan Pelafalan sangat jelas sehingga mudah dipahami 3
2. Tata bahasa Pelafalan cukup jelas tetapi masih bisa dipahami 2
Pelafalan kurang jelas sehingga sulit dipahami 1
3. Diksi Peserta didik tidak mengalami kesalahan tata bahasa 3
2
Skor maksimal Peserta didik mengalami kesalahan tata bahasa namun
tidak mempengaruhi makna. 1

Peserta didik sering membuat kesalahan sehingga 3
makna sulit dipahami
2
Peserta didik menggunakan kosa kata dan ungkapan
yang tepat. 1

Peserta didik kadang-kandang menggunakan kosa kata 9
yang kurang tepat sehingga harus sering menjelaskan
lagi.
Peserta didik sering menggunakan kosa kata yang
kurang tepat.

Skor maksimal = 9 x 100

Nilai = skor yang diperoleh
skor maksimal

Kepala Sekolah Karimun, 21 Januari 2020
Mengetahui, Penulis

Drs . Alta Petra, M.MPd Erma Yulia, S.Pd.I
NIP:196005081991031011 Nip. -