RINGKASAN MODUL TS25

MODUL- MODUL PROGRAM TS25

 MODUL 1 – BIMBINGAN DAN PEMENTORAN
 MODUL 2 – MENERAJUI KEPIMPINAN
 MODUL 3 – MENERAJUI PEMBELAJARAN
 MODUL 4 – PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG POSITIF
 MODUL 5 – PENILAIAN DAN REFLEKSI
 MODUL 6 – KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK
 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS DAN RESOURCES
 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENT’S LEARNING EXPERIENCE

MODUL 1: BIMBINGAN DAN PENGENALAN • TIMELINE TS25
PEMENTORAN • KERANGKA TS25

1. PENGENALAN HALATUJU • MATLAMAT DAN HALATUJU
2. HALA TUJU • MAPPING MATLAMAT TS25
3. PENGURUSAN PERUBAHAN PENGURUSAN • MINDSCAPING
4. PEMEGANG TARUH PERUBAHAN • TEMPLAT KRA – SMART
5. COACHING AND MENTORING • PERANCANGAN STRATEGIK-

PInTaS & OPPM

• MODEL PERUBAHAN- 8
LANGKAH KOTTER

• TOOLKIT 1.2.1
• TOOLKIT 1.2.2

PEMEGANG • TUGASAN 1.0- SENARAI DAN
TARUH PERANAN PEMEGANG
TARUH

COACHING • TUGASAN 1.0- SESI C&M OLEH
AND PGB KPD SEORANG PK

MENTORING • SESI C&M OLEH PK KPD GURU

MODUL 2 : MENERAJUI
KEPIMPINAN

1. PENGUPAYAAN
PEMIMPIN
PERTENGAHAN

2. INTERPRETASI DATA
DAN PInTaS

3. KOMUNITI
PEMBELAJARAN
PROFESIONAL

MODUL 3 – MENERAJUI 1 - INFOGRAFIK PERANCANGAN PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
2 - STANDARD ASAS PAK21- 4K1N
1. GURU SEBAGAI PERANCANG
2. PAK 21 & SKPMg2 STANDARD 4 - PENGENALAN SKPMg2 STANDARD 4
3. EKSPLORASI ALATAN DALAM - KORELASI KERANGKA KONSEP PAK21 DENGAN
SKPMg2
TALIAN
4. OBJEKTIF PEMBELAJARAN & 3 – BLENDSPACE

KRITERIA KEJAYAAN - QUIZIZZ
5. PELBAGAI GAYA - PADLET

PEMBELAJARAN 4 – CIRI OP DAN KK
6. PENTAKSIRAN DAN KBAT - PERBANDINGAN
7. RPH
5 – KECERDASAN PELBAGAI

- VAK : VISUAL, AUDITORI & KINESTETIK

6 – KONSEP PBS
- KONSEP PBD : AfL, AoL & AaL

- KBAT

7 – RPH DAN TUGASAN MODUL 3

1. KONSEP PERSEKITARAN 1 – CONNECTING THE DOTS
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
- PEMBANGUNAN PROFESIONAL Vs
2. MENGANALISIS PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
- AUTONOMI GURU
3. PERANAN PEMIMPIN
PERTENGAHAN 2 – ANALISIS JURANG PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL

- MULTI LAYER MODEL
- KEMASKINI PInTaS

3 – KITARAN BIMBINGAN : THE IMPACT
CYCLE –JIM KNIGHT

- MODEL BIMBINGAN INSTRUKSIONAL

MODUL 5: PENILAIAN DAN REFLEKSI

1 • JURNAL REFLEKSI UNTUK TUGASAN
2 • LAWATAN PENANDAARASAN
3 • KUIZ MODUL 1- 4
4 • KAJIAN KEBERKESANAN PROGRAM TS25

MODUL 6: KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK

• MERUNGKAI STANDARD –DSKP
• -PENDEKATAN MODULAR SECARA LINEAR DAN BUKAN LINEAR

1 • -CARTA ALIR PdP KmR, TEMPLAT PERANCANGAN KmR
• -MERUNGKAI KURIKULUM
• -THE BIG IDEA, ESSENTIAL QUESTIONS & BACKWARD DESIGN

• KmR – PBL
• - KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA

2 • - PENDEKATAN INTERDISIPLINARI
• - KITARAN PBL

• TUGASAN MODUL 6

3 • - BINA PLAN PERANCANGAN PBL

MODUL 7 : DIGITAL TOOLS DAN RESOURCES

1 PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
- MODEL REKABENTUK PBJ BERMAKNA
- KOMPETENSI PBJ BERMAKAN

2 KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA
- RUBRIK 6C , MODEL PBJ BERMAKNA

3 PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH
- MODEL KOHEREN (FULLAN & QUINN, 2015) , MODEL INKUIRI SECARA KOLABORATIF

4 MEMANFAATKAN ALATAN DIGITAL DAN RESOS
-PEMBELAJARAN ERA DIGITAL

5 MENGAPLIKASI PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

6 TUGASAN MODUL 7

MODUL 8: REDESIGNING STUDENT’S LEARNING EXPERIENCE

1 PELAKSANAAN PBD
- TRADITIONAL Vs BACKWARD DESIGN
- MERANCANG PBD DENGAN PDCA
2 PERTIMBANGAN PROFESIONAL

- PENGGUNAAN DATA
- MODERASI

3 PBD BERASASKAN PROJEK
- RUBRIK SEBAGAI ALAT PENTAKSIRAN
- SINGLE- POINT TAHAP PENGUASAAN

4 PEMANTAUAN PBD
- DEFINISI DAN KONSEP PEMANTAUAN
- PEMANTAUAN BERKESAN