RPT Sains Tingkatan 4 Tahun 2021
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Rancangan Pelajaran Tahunan
Sains
Tingkatan 4
Edisi 2021
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M1 KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Tema 1: 1.1 Murid boleh: Murid dapat: AKTIVITI/EKSPERIMEN
(20 - 22.1.21) KAEDAH Peralatan
SAINTIFIK perlindungan 1.1.1 Mengenalpasti jenis Nota:
M1 diri Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan Contoh peralatan
(22.1.2021) Tajuk 1: peralatan perlindungan diri serta diri dalam makmal serta perlindungan diri adalah
Langkah 1.2 fungsinya. -KT fungsinya dengan jelas. seperti sarung tangan, baju
M2 Keselamatan Pembuangan dan kasut makmal, eye
(25 - 29.1.21) bahan sisa wash, topeng muka, pencuci
Dalam tangan , kebuk wasap,
Makmal laminar flow, biological
safety cabinet, showe, dan
Tema 1: lain-lain.
KAEDAH
SAINTIFIK i-Think Peta Buih
Tajuk 1: PROGRAM REVKA
Langkah
Keselamatan Murid boleh: Murid dapat: 1. Nota:
Kategori bahan yang boleh
Dalam 1.2.1 Menjelaskan dengan dibuang ke dalam sinki
Makmal Menjelaskan dengan contoh contoh bahan yang adalah seperti
bahan yang boleh dibuang ke boleh dibuang ke dalam
dalam sinki.- KA sinki dengan tepat. bahan yang mempunyai
nilai pH antara 5-9
1.2.2 Menyatakan ciri-ciri cecair atau larutan dengan
Mencirikan bahan yang tidak bahan yang tidak boleh kepekatan rendah dan
boleh dibuang ke dalam sinki.- dibuang ke dalam sinki tidak berbahaya
KA dengan jelas.
2. Nota:
Contoh- sisa pepejal, bahan
yang mempunyai nilai pH
kurang daripada 5 dan lebih
daripada 9, sebatian pelarut
organik, bahan kimi(asid,
gris, minyak, cat minyak,
hidrogen peroksida), bahan
toksik, logam berat, bahan
sisa organik (mikrob,
bangkai), bahan buangan
radioaktif, bahan meruap
dan bahan reaktif
3. i-Think Peta Pokok,
Pelbagai Alir
4. Demonstrasi
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M2 PEMBELAJARAN
(29.1.2021)
PROGRAM REVKA
M3
(1 - 5.2.21) Tema 1: 1.2 Murid boleh: Murid dapat: 1. Mencari maklumat
KAEDAH Pembuangan mengenai Prosedur Operasi
SAINTIFIK 1.2.3 Menerangkan Prosedur Standard (POS).
bahan sisa Mengurus bahan sisa biologi. Operasi Standard
-KA (POS) dengan tepat 2. Membuat persembahan
Tajuk 1: multimedia untuk menjana
Langkah 1.2.4 Menyenaraikan idea baharu bagi mengurus
Keselamatan Berkomunikasi mengenai langkah-langkah untuk bahan sisa biologi yang
langkah mengurus kemalangan mengurus kemalangan tidak ditampung oleh Bumi
Dalam dalam makmal.-KA dalam makmal pada masa depan seperti
Makmal alat pelupusan / insinerator
masa depan.
Mencari maklumat
mengenai peranan agensi
Malaysian Association
Biosafety and Biosecurity /
National Institute for
Occupational Safety and
Healthy(NIOSH)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
M3 BENGKEL PEMANTAPAN PBD, PROGRAM REVKA
(4-5.2.2021)
ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
MINGGU PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
Tema 1: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: 1. Nota:
M4 KAEDAH Perkenalkan jenis pemadam
(8 - 12.2.21) SAINTIFIK 1.3 1.3.1 Menyenaraikan jenis- kebakaran berikut:
Pemadam Berkomunikasi mengenai jenis jenis pemadam api
*12/2 Tajuk 1: kebakaran pemadam kebakaran.-KA Pemadam api bagi jenis
(Jumaat) & Langkah Menyatakan ciri-ciri kebakaran A,B, C dan D
13/2(Sabtu) Keselamatan pemadam Api (Jenis pemadam api ABC
CUTI TAHUN adalah untuk semua jenis
BARU CINA Dalam kebakaran kecuali logam dan
Makmal gas yang tidak
memungkinkan ledakan)
Warna label dan kandungan
pemadam kebakaran
Penggunaan pasir, air dan
selimut kebakaran
Selimut kebakaran diperbuat
daripada dua lapisan
gentian kaca. Fungsi selimut
kebakaran adalah untuk
memadamkan kebakaran
kecil atau sederhana
dengan membalut mangsa.
2. i-Think Peta Buih
1.3.2 Menerangkan kaedah Cadangan aktiviti
Menerangkan kaedah penggunaan pemadam Tunjuk cara dan latihan
penggunaan pemadam api dengan jelas mengenai cara penggunaan
kebakaran.-KA pemadam kebakaran
Nota:
Perkara yang perlu diberi
penekanan semasa audit
ialah
tarikh luput
jenis pemadam api
bilangan jenis pemadam
lokasi alat pemadam
kebakaran
dalam pelan laluan
kecemasan sekolah
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
Murid boleh: PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M5 Tema 1: KANDUNGAN Murid dapat:
(15 - 19.2.21) KAEDAH Cadangan aktiviti
SAINTIFIK 1.3 Tunjuk cara dan latihan
Pemadam 1.3.3 mengenai cara penggunaan
kebakaran pemadam kebakaran
Menjalankan audit alat pemadam Nota:
Tajuk 1: kebakaran di sekolah.-KA Menerangkan kaedah Perkara yang perlu diberi
Langkah penggunaan pemadam penekanan semasa audit
Keselamatan api kebakaran dengan ialah
tepat.
Dalam tarikh luput
Makmal jenis pemadam api
bilangan jenis pemadam
1.3.4 Mereka cipta satu alat lokasi alat pemadam
Mencipta alat pemadam pemadam kebakaran kebakaran dalam pelan laluan
kebakaran ringkas.-KA kecemasan sekolah
yang ringkas yang
berfungsi dengan Cadangan aktiviti:
menggunakan bahan Cipta satu alat pemadam
yang senang didapati. kebakaran ringkas yang
berfungsi dengan
menggunakan bahan yang
boleh didapati di rumah
Dapur mempunyai
pelbagai bahan mudah
terbakar seperti
tepung, gula, minyak
dan sebagainya.
Cipta satu alat pemadam
kebakaran ringkas yang
berfungsi dengan
menggunakan bahan yang
boleh didapati di rumah.
Nota:
Penerapan elemen
keusahawanan digalakkan
M5 PROGRAM REVKA
(19.2.2021)
ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
MINGGU KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
M6 Tema 1: 2.1 Murid boleh: Murid dapat: 1. Cadangan aktiviti:
(22 - 26.2.21) KAEDAH Resusitasi Mencari maklumat
SAINTIFIK 2.1.1 Menjelaskan maksud mengenai CPR di internet.
Kardiopulmonari Menyatakan apakah itu CPR dan CPR dengan tepat dan
Tajuk 2: (Cardiopulmonary situasi yang memerlukan CPR. menyenaraikan situasi 2. Nota:
Bantuan Rescucitation, -KT yang memerlukan CPR Sebelum melakukan CPR,
Kecemasan CPR) langkah keselamatan perlu
diambil kira. CPR dilakukan
2.1.2 Menunjuk cara kaedah jika seseorang tidak
Mendemonstrasi kaedah CPR. CPR dengan betul dan memberi respons terhadap
-KT tepat rangsangan, tidak
bernafas, tiada degupan
2.1.3 Menerangkan jantung atau nadi. Situasi ini
Menerangkan kepentingan kepentingan CPR berkemungkinan disebabkan
CPR.-KT dengan jelas oleh serangan jantung,
lemas, renjatan elektrik
dan panahan petir.
1. Cadangan aktiviti:
Sesi demonstrasi oleh
paramedek untuk
menunjukkan tatacara
melakukan CPR
2. Nota:
Fungsi dan konsep sains
pada setiap langkah dalam
CPR perlu diperjelaskan
M6 PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING)
(24.2.2021)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M7 Tema 1: PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
KAEDAH KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(1 - 5.3.21) SAINTIFIK Nota:
Tajuk 2: 2.2 2.2.1 Menerangkan tatacara Heimlich Maneuver dilakukan
M7 Bantuan Heimlich Menerangkan Heimlich melakukan Heimlich jika seseorang itu
(6.3.2021) Kecemasan Meneuver Meneuver dan kepentingannya. Meneuver dengan betul menunjukkan tanda-tanda
-KT dan tepat tercekik; tidak boleh bercakap,
M8 Tema 1: batuk dan bernafas.
(8 - 12.3.21) KAEDAH 2.2.2
SAINTIFIK Membuat demonstrasi Heimlich Cadangan aktiviti:
Meneuver.-KT 1. Fungsi dan konsep sains pada
Tajuk 3: setiap langkah dalam Heimlich
Teknik Meneuver perlu dijelaskan
Mengukur
Parameter 2. Sesi demonstrasi oleh
Kesihatan paramedik untuk menunjukkan
Badan tatacara melakukan Heimlich
Meneuver.
BENGKEL PERANCANGAN STRATEGIK/PINTAS 2021 – 2023
3.1 Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
Suhu badan Memperkenalkan teknik yang
3.1.1 Menerangkan cara atau betul dalam menggunakan
Mengukur suhu badan teknik mengukur suhu beberapa jenis termometer
menggunakan teknik yang betul. badan dengan betul dan untuk mengukur suhu badan
-KA tepat
termometer klinikal
3.1.2 termometer makmal
Menginterprestasi suhu badan. termometer rektal
-KA
termometer inframerah
Menerangkan keadaan Nota:
suhu badan yang Suhu badan normal manusia
sesual atau normal ialah 36.90 C.
untuk manusia dan Faktor yang menyebabkan suhu
menyatakan faktor- badan melebihi normal:
faktor yang
menyebabkan suhu jangkitan
terdedah kepada keadaan
badan berada di bawah panas yang melampau
normal. senaman
Faktor yang boleh
menyebabkan suhu badan
berada di bawah normal ialah
apabila terdedah kepada
keadaan sejuk melampau.
2. i-Think Peta Buih
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M8 PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
Tema 1: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti
(8 - 12.3.21) KAEDAH
SAINTIFIK 3.2 3.2.1 Menganggar titik nadi Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)
M9 Kadar denyutan Mengenal pasti titik nadi pada pada badan. Menyiasat kadar denyutan
(15 - 19.3.21) Tajuk 3: nadi badan.-KA nadi manusia Berdasarkan
Teknik jantina, umur dan aktiviti
M9 Mengukur 3.2.2 Membanding beza fizikal.
(18.3.2021) Parameter kadar denyutan nadi
Kesihatan Menjalankan eksperimen bagi Nota:
Badan menentukan kadar denyutan manusia Bayi dan kanak-kanak
nadi manusia.-KA mempunyai kadar denyutan
nadi yang lebih tinggi
berbanding dewasa
Individu yang tidak sihat
mempunyai kadar denyutan
nadI yang lebih Rendah atau
lebih tinggi berbanding individu
yang sihat
Atlet mempunyai kadar
denyutan nadi yang lebih
rendah disebabkan oleh otot
kardiak mereka yang lebih kuat.
3.3 Murid boleh: Murid dapat: Nota
Tekanan darah Perkenalkan penggunaan
3.3.1 Mengenalpasti titik- Sfigmomanometer digital
Mengenal pasti alat mengukur titik nadi pada badan untuk mengukur tekanan
tekanan darah.-KA darah dalam unit milimeter
Mengukur dan merkuri(mm Hg)
3.3.2 merekod tekanan
Mengukur dan merekod tekanan darah dengan tepat Tekanan darah normal ialah
darah.-KA 120/80 mm Hg
Menanalisis data
3.3.3 bacaan tekan darah Bacaan 120 mmHg
Menginterprestasi data daripada dengan betul. menunjukkan tekanan darah
bacaan tekanan darah.-KA ketika otot jantung mengecut
(tekanan sistolik)
Bacaan 80 mmHg
menunjukkan tekanan darah
ketika otot jantung berehat
(tekanan diastolik)
PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M9 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
Tema 1: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: Nota
(15 - 19.3.21) KAEDAH 1. Formula BMI = Jisim
SAINTIFIK 3.4 3.4.1 Menyelesaikan badan(kg)
10 Indeks Jisim Mengira dan menentukan masalah pengiraan dan
(22 - 26.3.21) Badan Indeks Jisim badan.-KT menentukan Indeks Ketinggian2(m2)
Jisim Badan
Tajuk 3: Teknik 3.4.2 2. Perkenalkan carta Indeks
Mengukur Menginterprestasi Indeks Jisim Murid dapat: Jisim Badan
Parameter Badan dan membuat
keputusan mengenai tindakan Menerangkan Teknologi Penekanan perlu diberi
Kesihatan Badan yang perlu diambil.-KT Hijau dengan jelas kepada peningkatan risiko
penyakit tekanan darah
Tema 2: 4.1 Murid boleh: Menghubung kaitkan tinggi dan diabetes mellitus
PENYENGGARAAN Kelestarian kecekapan tenaga dengan peningkatan Indeks
Alam Sekitar 4.1.1 dengan teknologi Hijau Jisim Badan yang melebihi
DAN Mendefinisikan dan dengan tepat julat normal
KESINAMBUNGAN mewajarkan Teknologi Hijau 1. Nota:
dalam Kehidupan.-KT Menyenaraikan sektor Rujuk kepada Modul Teknologi
HIDUP yang terdapat dalam Hijau Sains, Education and
4.1.2 Teknologi Hijau Training in Centre for
Tajuk 4: Menghubung kait kecekapan Renewable Energy, Energy
Teknologi Hijau tenaga dengan teknologi Efficiency & Green Technology
Hijau. (CETREE), USM. Centre for
Dalam -KT Education and Training in
Melestarikan Renewable Energy,
4.1.3 Energy(CETREE), USM.
Alam Mengenal pasti sektor dalam
Teknologi Hijau.-KT Perkenalkan tiga tonggak
kelestarian dari aspek ekonomi,
sosial dan alam sekitar.
Sektor dalam Teknologi Hijau
ialah tenaga, pengurusan sisa
dan air sisa, pertanian dan
perhutanan, pengangkutan,
bangunan, industry pembuatan
dan teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK).
2. i-Think Peta Buih
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 11 KANDUNGAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
(29.3 - 2.4.21)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL(27/3 - 4/4 2021)
M 12
(5 – 9.4.21) 4.2 Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
Sektor Tenaga
M 12 4.2.1 Menyenaraikan isu-isu Membuat pembacaan aktif
(5 – 9.4.21) Memerihalkan isu sosiosaintifik yang dan membuat persembahan
sosiosaintifik. terdapat dalam sektor multimedia mengenai:
-KT tenaga
isu sosiosaintifik dalam
Tema 2: 4.2.2 Menjelaskan isu sektor tenaga
PENYENGGARAAN Menerangkan isu sosiosaintifik sosiosaintifik falam faktor yang
sektor tenaga dengan menyumbang kepada
DAN dalam sektor tenaga.-KT tepat isu sosiosaintifik dalam
KESINAMBUNGAN sektor tenaga
aplikasi Teknologi Hijau
HIDUP bagi menyelesaikan isu
Tajuk 4: 4.2.3 Mewajarkan aplikasi sosiosaintifik dalam
Teknologi Hijau Mewajarkan aplikasi Teknologi Teknologi Hijau dalam sektor tenaga
Hijau dalam menangani isu
Dalam sosiosaintifik sektor tenaga.- menangani isu
Melestarikan KT
sosiosaintifik seckor
Alam tenaga dengan jelas.
4.4 4.4.1 Menjelaskan isu Cadangan aktiviti:
Sektor Menerangkan isu sosiosaintifik dalam Perbincangan dan membuat
sosiosaintifik dalam sektor persembahan multimedia mengenai:
Pertanian dan sektor pertanian dan
pertanian dan perhutanan dengan isu sosiosaintifik dalam sektor
Perhutanan perhutanan.-KT jelas pertanian dan perhutanan
Faktor yang menyumbang kepada
4.4.2 Mewajarkan aplikasi isu sosiosaintifik dalam sektor
Mewajarkan aplikasi teknologi Teknologi Hijau dalam pertanian dan perhutanan
hijau dalam menangani isu menangani isu aplikasi Teknologi Hijau bagi
sosiosaintifik dalam sektor sosiosaintifik dalam menyelesaikan isu sosiosaintifik
pertanian dan perhutanan.-KT seKtor pertanian dan dalam sektor pertanian dan
perhutanan dengan perhutanan
tepat
Nota:
Pengurusan Sektor Pertanian dan
Perhutanan dari aspek berikut
(i) Pengurusan najis haiwan
Tenaga bio (Bioenergy) dari
sisa Pertanian
(ii) Perhutanan
Pengurangan penebangan
hutan Penanaman semula
hutan
KBAT WAKTU REHAT, MINGGU FIRE DRILL BIL.1/21, PROGRAM REVKA
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 13 KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
(12 - 16.4.21) Mengumpul maklumat dan
4.5 4.5.1 membuat persembahan
Sektor multimedia mengenai
Pengangkutan Menerangkan isu isu sosiosaintifik dalam
sosiosaintifik dalam sector sektor pengangkutan
Menjelaskan isu Faktor yang menyumbang
Pengangkutan.-KT sosiosaintifik dalam kepada isu sosiosaintifik
sektor pengangkutan dalam sektor pengangkutan
dengan jelas. aplikasi Teknologi Hijau bagi
menyelesaikan isu
4.5.2 Mewajarkan aplikasi sosiosaintifik dalam sektor
Mewajarkan aplikasi teknologi pengangkutan
hijau dalam menangani isu teknologi hijau dalam
sosiosaintifik dalam sektor menangani isu Nota:
pengangkutan.-KT sosiosaintifik dalam Contoh pengurusan Sektor
sektor pengangkutan Pengangkutan menggunakan
Tema 2: dengan tepat. bahan api alternatif seperti:
PENYENGGARAAN
Bahan api bio
DAN
KESINAMBUNGAN Gas semula jadi; Compressed
HIDUP Natural (CNG) Gas Liquefied
Natural Gas(LNG)
Tajuk 4: 4.6 4.6.1 Murid dapat:
Teknologi Hijau Teknologi Hijau Mewajarkan peranan setiap Cadangan aktiviti:
dan Kehidupan individu dalam menangani Mewajarkan peranan Pembelajaran berasaskan
Dalam fenomena pemanasan global setiap individu dalam projek STEM
Melestarikan dan perubahan iklim dalam menangani fenomena
mengurangkan jejak kaki pemanasan global Fenomena pemanasan global dan
Alam karbon.-KA dan perubahan iklim perubahan iklim sedang melanda
dalam
mengurangkan jejak dunia kita sekarang dan perlu
kaki karbon dengan diberikan perhatian yang serius.
jelas
Fenomena tersebut telah
mengakibatkan banyak kesan
melampau kepada bumi.Maka
adalah penting bagi kita
mengurangkan masalah ini dengan
mengaplikasikan pengetahuan
tentang Teknologi Hijau demi
memastikan kelestarian alam
kepada generasi akan datang.
Reka cipta satu kempen
kesedaran atas talian bagi
menangani fenomena
pemanasang global dan
perubahan iklim demi
kelestarian hidup di bumi.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN
M 13 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
(12 - 16.4.21)
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, PROGRAM REVKA
Murid boleh: Murid dapat: 1.Cadangan aktiviti:
5.1.1 Menjelaskan maksud Menggunakan illustrasi
Menerangkan gen, asid gen, sid multimedia bagi
deoksiribonukleik dan deoksiribonukleik dan menunjukkan struktur
kromosom dalam nukleus. kromosom dalam Dna, nukleotida dan
nukleus dengan jelas kromosom
-KA
Membina struktur DNA
heliks ganda dua
2. i-Think - Peta Buih
M 14 Tema 2: 5.1 3.Nota
(19 - 23.4.21) PENYENGGARAAN Perkenalkan kariotip
Pembahagian autosom dan kromosom
DAN Sel seks
KESINAMBUNGAN 1. Cadangan aktiviti
5.1.2 Membanding bezakan
HIDUP Membanding dan mitosis dan meiosis Menjalankan simulasi atau
membezakan mitosis dan menggunakan animasi bagi
Tajuk 5: meiosis.-KA dengan tepat memahami proses
Genetik pembahagian sel
Membina model mitosis
dan meiosis menggunakan
plastisin dan pinggan
kertas
2. i-Think - Peta pokok, peta
buih berganda
3. Nota
Penekanan
Pemisahan dan pengutuban
kromatid
kromosom
Fungsi gelendung dan
sentromer
Pembentukan sel baharu
Perkenalkan nama fasa dalam
mitosis dan meiosis
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 14 Tema 2: 1. Cadangan aktiviti:
(19 - 23.4.21) PENYENGGARAAN 5.1 5.1.3 Mewajarkan
Pembahagian Mewajarkan kepentingan kepentingan mitosis dan Mengumpul maklumat dan
DAN Sel mitosis dan meiosis.-KA meiosis dengan jelas membuat persembahan
KESINAMBUNGAN multimedia mengenai
kepentingan
HIDUP
Tajuk 5: Mitosis dalam proses
Genetik tumbesaran,
menggantikan sel-sel yang
rosak dan untuk tujuan
pembiakan aseks
Meiosis dalam proses
penghasilan gamet
2. i-Think-Peta pelbagai alir.
M 14 AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, PROGRAM REVKA
(19 - 23.4.21)
Murid boleh: Murid dapat: 1. Nota
Menggunakan illustrasi
5.2.1 Menjelaskan istilah gen, untuk memperkenalkan
Menerangkan pewarisan alel, pembawa dan isilah gen, alel dominan dan
dalam manusia.-KA penghidap penyakit alel resesif, pembawa dan
dengan tepat penghidap penyakit
M 15 Tema 2: 5.2 gangguan gen
(26 - 30.4.21) PENYENGGARAAN Pewarisan
DAN 5.2.2 Berkomunikasi tentang Menerangkan tentang 2. i-Think – Peta dakap
KESINAMBUNGAN mekanisme perwarisan.-KA 1.Cadangan aktiviti:
mekanisme
HIDUP perwarisan dengan Mengillustrasi rajah skema
perwarisan menggunakan
Tajuk 5: tepat Hukum Mendel seperti
Genetik penentuan jantina
Membuat aktiviti bagi
meramalkan nisbah
genotip dan fenotip bagi
kacukan monohybrid
2. Nota
Perkenalkan generasi F1
dan generasi F2
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 15 Murid boleh: Murid dapat: 1. Nota
(26 - 30.4.21) 5.3 Penerangan perlu
Mutasi 5.3.1 Menerangkan istilah melibatkan mutasi gen dan
Menjelaskan maksud mutasi mutasi dan mutasi kromosom
dan jenis mutasi.-KA menyenaraikan jenis-
jenis mutasi dengan 2. i-Think Peta pokok
5.3.2 tepat
Menerangkan dengan contoh 1. Cadangan aktiviti:
faktor yang menyebabkan Menjelaskan dengan Mengumpul maklumat dan
mutasi gen dan mutasi contoh faktor yang mempersembahkan faktor
kromosom.-KA menyebabkan mutasi yang menyebabkan mutasi
gen dan mutasi gen dan kromosom
Tema 2: kromosom dengan tepat
PENYENGGARAAN 2. i-Think Peta pokok, peta
pelbagai alir
DAN
KESINAMBUNGAN 3. Nota
HIDUP Contoh mutasi gen- buta
warna, anemia sel sabit,
Tajuk 5: talasemia dan hemophilia
Genetik Contoh mutasi kromosom-
Sindrom Down, Sindrom
Turner dan Sindrom
Klinefelter
5.3.3 Menerangkan dengan Menerangkan dengan Nota
contoh penyakit gangguan contoh penyakit
gen dengan gangguan gen dengan Contoh kaedah mengesan
ciri-cirinya dan kaedah ciri-cirinya dan kaedah penyakit gangguan gen
mengesan penyakit tersebut.- mengesan penyakit adalah menggunakan
KA tersebut kariotip dan amniosintesis.
M 15 AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT
(26 - 30.4.21)
Tema 2: 5.3 5.3.4 Meramalkan aplikasi Cadangan aktiviti:
M 16 PENYENGGARAAN Mutasi Membincangkan aplikasi Mengumpul maklumat dan
(3 - 7.5.21) penyelidikan genetik dalam penyelidikan genetik membuat persembahan
DAN meningkatkan kualiti mengenai penyelidikan
KESINAMBUNGAN kehidupan.-KA dalam meningkatkan genetik seperti:
kualiti kehidupan
HIDUP sains forensik
terapi gen
Tajuk 5:
Genetik genealogi genetik
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN
M 16 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
(3 - 7.5.21) 5.3
Mutasi 5.3.5 Membincangkan kesan Cadangan aktiviti:
Membahaskan kesan penyelidikan genetik Menilai kebaikan dan
penyelidikan genetik terhadap terhadap kehidupan keburukan contohnya
kehidupan manusia saringan genetik
manusia.-KA berdasarkan aspek berikut:
Tema 2: ekonomi (insurans,
PENYENGGARAAN peluang pekerjaan
kesejahteraan hidup
DAN (institusi keluarga)
KESINAMBUNGAN etika
psikologi
HIDUP
sosial
Tajuk 5:
Genetik 5.4 Murid boleh: Murid dapat: 1. Cadangan aktiviti:
Teknologi Mengumpul maklumat dan
5.4.1 Mewajarkan teknologi membuat persembahan
Kejuruteraan Mewajarkan teknologi kejuruteraan genetik multimedia mengenai
kejuruteraan genetik.-KA dengan jelas kejuruteraan genetik seperti
Genetik DNA rekombinan
5.4.2 Membahaskan kesan (penggunaan plasmid),
Membahaskan kesan teknologi kejuruteraan terapi gen dan organisma
teknologi kejuruteraan genetik dalam termodifikasi genetik (GMO):
genetic dalam kehidupan.-KA kehidupan
2. Nota
5.4.3 Mewajarkan etika dalam Menilai kebaikan dan
Mewajarkan etika dalam teknologi kejuruteraan keburukan kejuruteraan
teknologi kejuruteraan genetik dengan jelas genetik dalam bidang
genetik.-KT
perubatan seperti
penghasilan insulin dan
enzim
pertanian seperti tomato,
kacang soya dan haiwan
ternakan.
Menilai isu etika berkaitan
dengan pengklonan dan
biohazard.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M 16 Tema 2: Murid boleh: Murid dapat: AKTIVITI/EKSPERIMEN
(3 - 7.5.21) PENYENGGARAAN 5.5
Variasi 5.5.1 Berkomunikasi Cadangan aktiviti:
DAN Berkomunikasi mengenai mengenai variasi Menjalankan aktiviti untuk
KESINAMBUNGAN variasi selanjar dan variasi selanjar dan variasi tak mendefinisi dengan contoh
tak selanjar.-KA selanjar dengan jelas dan membanding beza
HIDUP variasi selanjar dan variasi
tak selanjar seperti
Tajuk 5:
Genetik ketinggian
berat badan
kebolehan
menggulung lidah
Membina graf bar atau
histogram berdasarkan
aktiviti yang dijalankan
Mengumpul maklumat untuk
mengenal pasti faktor yang
menyebabkan variasi dan
membincangkaN
kepentingan variasi
M 16 2. i-Think- Peta pokok,
(3 - 7.5.21) Peta dakap, peta pelbagai
alir.
M 17,18 PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING), AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT
13/5/21-14/5/21
Cuti Hari Raya PEPERIKSAAN PENGGAL PERTAMA
Aidilfitri
(17.5.21-
21.5.21)
M 19 PEPERIKSAAN PENGGAL PERTAMA
(24.5.21-
28.5.21) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (29/5 - 13/6/2021)
*26/5(Rabu) *7/6(Isnin) CUTI KEPUTERAAN YDPA AGONG
CUTI HARI
WESAK
M 20
(01.6.21-
11.6.21)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 22 TEMA 2: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
(14 - 18.6.21) PENYENGGARAAN
6.1 6.1.1 Menjelaskan dengan Mengumpul maklumat dan
DAN Sokongan, Menjelaskan dengan contoh contoh jenis sokongan membuat persembahan
KESINAMBUNGAN Pergerakan dan jenis sokongan pada haiwan. pada haiwan tanpa multimedia mengenai jenis
Pertumbuhan -KA sebarang kesalahan sokongan dalam haiwan
HIDUP Haiwan iaitu rangka luar, rangka
Tajuk 6: Sokongan, 6.1.2 Menghubungkaitkan dalam dan rangka
Menghubungkaitkan saiz saiz rangka luar hidrostatik
Pergerakan Dan rangka luar dengan dengan pertumbuhan
Pertumbuhan pertumbuhan.-KA haiwan Cadangan aktiviti:
● Mengukur dan merekod
data morfometri
cengkerang serangga
Memplot lengkung
pertumbuhan serangga
dan menerangkan
metamorfosis yang
melibatkan ekdisis
6.1.3 Menghubungkaitkan Cadangan aktiviti:
Menghubungkaitkan rangka
rangka hidrostatik ● Membuat persembahan
hidrostatik dengan dengan pergerakan multimedia untuk
menerangkan rangka
pergerakan.-KA haiwan dengan jelas hidrostatik
● Mengadakan
perbincangan bagaimana
tekanan bendalir dalam
rongga membantu
pergerakan haiwan seperti
cacing dan obor-obor
M 22 AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, PROGRAM REVKA
(14 - 18.6.21)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
Mengumpulkan maklumat
6.1 6.1.4 Menyatakan fungsi dan membuat persembahan
Sokongan, Menghuraikan fungsi rangka rangka dalam bagi multimedia mengenai
Pergerakan dan dalam bagi haiwan.-KA haiwan perbezaan fungsi rangka
Pertumbuhan dalam bagi:
Haiwan
● vertebrata akuatik
M 23 TEMA 2: 6.1.5 Mencerakinkan sistem ● vertebrata darat
(21 - 25.6.21) PENYENGGARAAN Mencerakinkan sistem rangka rangka manusia ● burung
dalam mebantu
DAN manusia.-KA pergerakan haiwan Cadangan aktiviti:
KESINAMBUNGAN Melabelkan gambar rajah
sistem rangka manusia.
HIDUP Contoh: Kranium, vertebra,
tulang rusuk, humerus,
Tajuk 6: Sokongan, radius, ulna, pelvis, femur,
Pergerakan Dan tibia, fibula dan patella
Pertumbuhan
Cadangan aktiviti:
6.1.6 Membandingkan Eksperimen Wajib 2 (6.1.6)
kekuatan tulang yang Menjalankan eksperimen
Menjalankan eksperimen padat dan tulang yang untuk membandingkan
untuk membandingkan berongga dengan kekuatan tulang yang padat
tepat dan tulang yang berongga.
kekuatan tulang yang padat
kekuatan tulang berongga
dan tulang yang berongga.- pada burung
KA kekuatan tulang padat
pada gajah
6.1.7 Menyatakan faktor-
Menghubungkaitkan sistem faktor yang Nota
sokongan dengan faktor Faktor yang mempengaruhi
kestabilan haiwan.-KA mempengaruhi kestabilan haiwan adalah
kedudukan pusat gravity dan
kestabilan haiwan keluasan tapak seperti:
● zirafah mengangkangkan kaki
ketika minum air untuk
merendahkan pusat gravitI
●kangaroo menongkat badan
dengan menggunakan ekor
untuk menambahkan keluasan
tapak
M 23 TEMASYA OBOR GEMILANG
(21 - 25.6.21)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 24 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
( 5 - 9.7.21) Cadangan aktiviti:
6.2 6.2.1 Menyenaraikan fungsi Menggunakan animasi 3D untuk
M 24 Pergerakan dan Menerangkan fungsi sendi sendi dan otot dalam menerangkan
( 5 - 9.7.21) Pertumbuhan dan otot dalam pergerakan. pergerakan ● kedudukan sendi dan otot
Manusia -KA
serta fungsinya
TEMA 2: ● penglibatan otot antagonistik
PENYENGGARAAN
dalam
DAN pergerakan, contoh otot bisep
KESINAMBUNGAN dan otot trisep
HIDUP Nota
Perkenalkan rawan,
Tajuk 6: Sokongan,
Pergerakan Dan tendon, ligamen dan
Pertumbuhan
cecair sinovial serta
fungsinya.
6.2.2 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Menjanakan idea bagi berkaitan sendi dan otot Pembelajaran berasaskan
masalah berkaitan sendi dan dalam kehidupan harian masalah bagi menyelesaikan:
otot dalam kehidupan harian.
kecederaan pada sendi dan
-KA otot disebabkan oleh aktiviti
fizikal
sakit lutut dalam kalangan
warga tua
Nota
Mengumpulkan maklumat
tentang kerjaya berkaitan
seperti pakar ortopedik,
ahli kiropraktor dan ahli
fisioterapi.
6.2.3 Menyenaraikan Nota:
Menerangkan pola Peringkat pertumbuhan
pertumbuhan manusia.-KA peringkat pertumbuhan manusia merujuk kepada
manusia peringkat bayi, kanak-
kanak, remaja, dewasa
dan tua.
6.2.4 Membanding beza pola Cadangan aktiviti:
Membanding dan Melakar pola pertumbuhan
pertumbuhan antara
membezakan pola lelaki dan perempuan untuk lelaki dan perempuan
dengan jelas.
pertumbuhan antara lelaki
dan perempuan.-KA
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING), PROGRAM REVKA
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 25 TEMA 2: KANDUNGAN Murid boleh: Cadangan aktiviti:
(12 - 16.7.21) PENYENGGARAAN Murid dapat: Membuat kajian lapangan untuk
6.3 mengkaji struktur sokongan
M 25 DAN Sokongan, 6.3.1 Menerangkan sistem pada tumbuhan iaitu duri, sulur
(12 - 16.7.21 KESINAMBUNGAN Pertumbuhan Menerangkan sistem sokongan sokongan tumbuhan paut, akar sokong, akar
Dan Kestabilan tumbuhan daratan dan Akuatik.- cengkam, akar banir dan batang
M 26 HIDUP dalam KA daratan dan Akuatik berongga.
(12-16.7.21) Tajuk 6: Sokongan, Tumbuhan.
dengan tepat Mengkaji usia tumbuhan
M 27 Pergerakan Dan berkayu berdasarkan bilangan
(19-23.7.21) Pertumbuhan 6.3.2 Menentukan usia gelangan tahunan.
Menentukan usia tumbuhan tumbuhan berkayu
M 28 TEMA 2: Cadangan aktiviti:
(2 – 6.8.21) PENYENGGARAAN berkayu.-KA berdasarkan bilangan Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)
gelangan tahunan dengan Menjalankan eksperimen untuk
DAN mendapatkan pola pertumbuhan
KESINAMBUNGAN betul tumbuhan.
HIDUP 6.3.3 Meramalkan pola Mengukur dan merekod
Tajuk 7: Menghubungkait sistem pertumbuhan tumbuhan ketinggian anak benih kacang
Koordinasi Badan sokongan dan kestabilan dalam dengan tepat hijau dan menginterpretasi graf.
tumbuhan.-KA
1. Cadangan aktiviti:
6.3.4 Membuat persembahan
Menjalankan eksperimen untuk multimedia yang menunjukkan
mendapatkan pola pertumbuhan kelenjar endokrin utama
tumbuhan.-KA (kelenjar pituitari, kelenjar tiroid,
kelenjar adrenal, pankreas,
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT ovari dan testis) serta
fungsinya.
DIALOG PRESTASI SPM SIRI 1 2. i-Think - Peta buih,
3. Nota:
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (17/7 - 25/7/2021)
Hormon yang perlu diberi
*20/7(Selasa) CUTI HARI RAYA AIDIL ADHA penerangan adalah
Hormon Antidiuretik
7.1 Murid boleh: Murid dapat: (ADH), adrenalina, insulin,
Sistem Endokrin tiroksina, estrogen dan
7.1.1 Menerangkan sistem testosteron.
Manusia endokrin dan fungsinya
Menerangkan sistem dengan jelas
endokrin dan fungsinya.-KA
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M 28 KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: AKTIVITI/EKSPERIMEN
(2 – 6.8.21)
7.1 7.1.2 Menjelaskan dengan Menjelaskan dengan 1. Cadangan aktiviti:
Sistem Endokrin contoh punca dan kesan contoh punca dan kesan Menjalankan kajian terhadap
Manusia ketidakseimbangan hormon ketidakseimbangan punca dan kesan gangguan
ke atas kesihatan.-KA hormon ke atas kepada sistem endokrin
kesihatan dengan tepat seperti berikut:
● diabetes insipidus
● diabetes mellitus
● akromegali
● kadar metabolisme rendah
TEMA 2: 7.2 7.2.1 Menerangkan 2. i-Think - Peta pelbagai alir
PENYENGGARAAN Gangguan Menerangkan dengan contoh dengan contoh
jenis dadah.-KA jenis dadah yang 1. Cadangan aktiviti:
DAN kepada biasa digunakan Mendengar dan
KESINAMBUNGAN Koordinasi menyediakan ulasan
Badan tentang ceramah dari
HIDUP Agensi Antidadah
Kebangsaan (AADK)
Tajuk 7: / Ahli Farmasi untuk
Koordinasi Badan menerangkan contoh dan
kesan penggunaan dadah.
2. i-Think- Peta buih
7.2.2 Menyenaraikan 1. i-Think- Peta pelbagai alir
Menaakul mengenai kesan mengenai kesan
penyalahgunaan dadah dan penyalahgunaan 2. Nota:
alkohol ke atas koordinasi dadah dan alkohol Kesan penyalahgunaan dadah
badan dan kesihatan mental.- ke atas koordinasi dan alkohol ke atas koordinasi
KA badan dan badan seperti
kesihatan mental
dengan jelas 1 ketidakseimbangan
hormon
2 pertuturan tidak jelas
3 tindakan refleks yang
lambat
4 hilang keseimbangan
Kesan penyalahgunaan dadah
dan alkohol ke atas kesihatan
fizikal dan mental ialah
sirosis hati
ulser perut
perlakuan ganas
halusinasi
tidak waras
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 28 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
TEMA 2: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(2 – 6.8.21) PENYENGGARAAN 1. Cadangan aktiviti:
7.3 7.3.1 Mewajarkan keperluan Menilai kepentingan
M 28 DAN Minda yang Mewajarkan keperluan masyarakat yang mempunyai minda yang
(2 – 6.8.21) KESINAMBUNGAN sihat masyarakat yang mempunyai mempunyai minda yang sihat terhadap keluarga,
minda yang sihat.-KT sihat. tempat kerja, masyarakat
M 29 HIDUP dan negara dalam bentuk
(9 - 13.8.21) kempen.
'10/8(Selasa) Tajuk 7:
CUTI AWAL Koordinasi Badan
MUHARRAM
2. i-Think- Peta pokok
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, PROGRAM REVKA
TEMA 3: 8.1 Murid boleh: Murid dapat: 1. Cadangan aktiviti:
PENEROKAAN Asas Jirim Persembahan multimedia
UNSUR DALAM mengenai bahan yang
8.1.1 Menerangkan dengan dibina oleh zarah atom,
ALAM Menerangkan dengan contoh contoh bahan atom, molekul dan ion dalam
bahan atom, bahan molekul bahan molekul dan kehidupan harian.
Tajuk 8: dan bahan ion.-KA
Unsur Dan bahan ion dalam 2. i-Think- Peta buih, peta
kehidupan harian pokok
Bahan
8.1.2 Menjelaskan 3. Nota:
Menjelaskan kewujudan kewujudan unsur
unsur dalam pelbagai dalam pelbagai Contoh: Ferum
bentuk.-KA bentuk dengan tepat Tukul besi- bahan atom
yang mengandungi atom
ferum. Karat- bahan ion
yang mengandungi ion
ferum.
Contoh: Hidrogen
Udara- Gas hidrogen wujud
sebagai bahan molekul.
Jus limau-Hidrogen wujud
sebagai bahan ion.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 29
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
(9 - 13.8.21)
TEMA 3: 8.2 Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
M 29 PENEROKAAN Jadual Berkala Membuat persembahan multimedia
(9 - 13.8.21) UNSUR DALAM 8.2.1 Mencerakinkan Jadual untuk menghubungkait susunan
Unsur Moden Mencerakinkan Jadual Berkala Berkala Unsur Moden unsur dengan nombor proton unsur
M 30 ALAM Unsur Moden.-KA yang digunakan dalam Jadual
(16 - 20.8.21) Berkala Unsur Moden
Tajuk 8: 8.2.2 Mendeduksikan prinsip
Unsur Dan Mendeduksikan prinsip susunan susunan unsur dalam Nota:
unsur dalam Jadual Berkala Jadual Berkala Unsur Penekanan kepada unsur yang
Bahan Unsur Moden.-KA Moden dari segi mempunyai nombor atom 1 hingga
kereaktifan logam, sifat 20.
kimia dan sifat fizik
8.2.3 Melakar dan menulis
susunan elektron unsur
Melakar dan menulis susunan
elektron unsur dalam
Kumpulan.-KA dalam Kumpulan.
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT, BULAN KEMERDEKAAN, PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING)
TEMA 3: 8.2 8.2.4 Menjelaskan pembentukan Nota:
PENEROKAAN Jadual Berkala Menjelaskan pembentukan ion ion positif dan ion negatif. Meneliti susunan elektron duplet
UNSUR DALAM positif dan ion negatif.-KA dan oktet.
Unsur Moden Mewajarkan pendermaan Pembentukan ion positif
ALAM 8.2.5 dan penerimaan elektron daripada atom unsur logam dan
Mewajarkan pendermaan dan untuk menjadi stabil. pembentukan ion negatif
Tajuk 8: penerimaan elektron untuk daripada atom unsur bukan
Unsur Dan mencapai susunan elektron logam.
stabil.-KA
Bahan Cadangan Aktiviti:
Pembelajaran berasaskan
masalah
Salah satu masalah utama
dihadapi oleh pengguna
jambatan dan kenderaan
adalah pengaratan. Oleh itu,
penyelenggaraan jambatan
dan kenderaan adalah satu
cabaran kepada ekonomi
negara. Permukaan bahan
atom (contohnya besi) perlu
dikekalkan dalam keadaan
baik.
Bincangkan bagaimana kerja
penyelenggaraan dilakukan
pada jambatan dan kenderaan
ini.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 31 TEMA 3: Murid boleh: Murid dapat: Nota:
(23 - 27.8.21 PENEROKAAN 8.3 Isotop bagi unsur yang
UNSUR DALAM Isotop sama mempunyai bilangan
proton yang sama tetapi
ALAM 8.3.1 Menjelaskan maksud bilangan neutron yang
isotop dan memberikan berbeza.
Tajuk 8: Menerangkan isotop dengan 3 contoh
Unsur Dan contoh.-KA Cadangan Aktiviti:
Bahan 8.3.2 Mengira bilangan Menyelesaikan masalah
Menentukan bilangan proton, proton, bilangan numerikal berkaitan bilangan
bilangan neutron dan nombor neutron dan nombor proton, bilangan neutron,
nukleon dalam isotop.-KA nukleon dalam isotop nombor nukleon dalam
dengan tepat isotop.
8.3.3
Berkomunikasi mengenai Menjelaskan kegunaan 1. Cadangan Aktiviti:
kegunaan isotop dalam isotop dalam pelbagai
pelbagai bidang.-KA bidang Menjalankan pembelajaran
koperatif mengenai
penggunaan isotop dalam
pelbagai bidang:
pertanian (Fosforus-32,
Karbon14)
arkeologi (Karbon-14)
perubatan (Iodin-131,
Sinar gama dari Kobalt-
60)
industri Kertas
(Amerisium-241)
teknologi Makanan
(Kobalt-60)
geologi (Karbon-14)
penjanaan Tenaga
Elektrik (Uranium-235)
M 31 UPPK(UJIAN PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA/SPM 1)
(23 - 27.8.21)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 32 TEMA 3: Murid boleh: Murid dapat:
(30.8 - 3.9.21) PENEROKAAN 9.1 1. Cadangan aktiviti:
UNSUR DALAM Aloi 9.1.1
'31/8(Selasa) Mentakrif dan memberi
CUTI HARI ALAM contoh aloi berdasarkan Menerangkan maksud Membina model susunan
komposisi unsur dalam aloi. dan memberi contoh zarah dalam logam dan aloi.
KEBANGSAAN Tajuk 9: Unsur -KA aloi berdasarkan
Dan Bahan komposisi unsur dalam
9.1.2 aloi.
Menjalankan eksperimen
untuk Membanding ciri aloi Membanding ciri-ciri aloi 1. Cadangan aktiviti:
dengan logam tulennya.-KA dengan logam tulennya Eksperimen Wajib 4 (9.1.2)
dari segi kekerasan dan Menjalankan eksperimen
9.1.3 ketahanan terhadap untuk membanding ciri-ciri
Mewajarkan kegunaan aloi kakisan. aloi dan ogam tulennya
dalam kehidupan harian.
Menyatakan kegunaan Mengkaji ciri logam tulen
-KT aloi dalam kehidupan dan aloi seperti kekerasan
harian. dan ketahanan terhadap
kakisan
Selain daripada ciri yang
dinyatakan di atas,
bincangkan juga ciri lain aloi.
2. i-Think- Peta buih
berganda, peta buih
3.Nota:
Salah satu daripada
kegunaan aloi perlu
melibatkan huraian
penggunaan aloi dalam
pembuatan superkonduktor
yang digunakan untuk
meningkatkan kecekapan
pengangkutan elektrik.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 32 TEMA 3: 9.2 Murid boleh: Murid dapat: Cadangan aktiviti:
(30.8 - 3.9.21) PENEROKAAN Kaca dan
UNSUR DALAM Seramik 9.2.1 Menyatakan komponen Menyediakan ulasan bagi sesi
M 32 Memerihalkan komponen kaca dan seramik perkongsian mengenai lawatan ke
(30.8 - 3.9.21) ALAM 9.3 kaca dan seramik.-KA kilang pembuatan kaca dan seramik
Tajuk 9: Unsur Polimer Menjelaskan dengan atau menonton video.
M 33 9.2.2 contoh aplikasi kaca
(6 – 10.9.21) Dan Bahan 9.3 Menerangkan dengan contoh dan seramik. Pembelajaran berasaskan
Polimer aplikasi kaca dan seramik.- keusahawanan digalakkan dengan
TEMA 3: KA merekabentuk bahan daripada kaca
PENEROKAAN atau seramik
UNSUR DALAM
9.2.3 Menyatakan kesesuaian Nota:
ALAM Mewajarkan kesesuaian penggunaan kaca dan Perkenalkan istilah berikut:
Tajuk 9: Unsur penggunaan kaca dan
seramik seramik dalam monomer
Dan Bahan dalam kehidupan harian.-KA kehidupan harian. polimer
pempolimeran
9.3.1 Membanding beza penyahpolimeran
Menerangkan polimer semula polimer semula jadi dan
jadi dan polimer sintetik.-KA polimer sintetik. pempolimeran penambahan
9.3.2 Menjelaskan proses
Menerangkan proses pempolimeran
pempolimeran penambahan. penambahan.
-KA
AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT
9.3.3 Berkomunikasi Berbincang mengenai 1. Cadangan aktiviti:
ciri dan proses Mengkaji ciri-ciri getah
mengenai ciri dan proses berdasarkan:
pemvulkanan getah.-KA pemvulkanan getah.
sifat getah asli
tindakan asid ke atas lateks
tindakan alkali ke atas lateks
penambahan sulfur ke atas
getah
Melakar rajah struktur molekul
untuk memerihalkan ciri getah
tervulkan.
2. i-Think- Peta buih
berganda, peta buih
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 33 KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
TEMA 3: 9.3 Murid boleh: Murid dapat:
(6 – 10.9.21) PENEROKAAN Polimer Cadangan aktiviti:
UNSUR DALAM 9.3.4
M 34 10.1 Menjana idea tentang Membincangkan Mengumpul maklumat dan
(13 - 17.9.21) ALAM Perubatan teknologi terkini berasaskan tentang teknologi terkini membentangkan teknologi
Tradisional, getah.-KA berasaskan getah. terkini berasaskan getah.
M 35 Tajuk 9: Unsur Perubatan
(20 - 24.9.21) Dan Bahan Moden dan CUTI PERTENGAHAN PENGGAL(11/9 - 19/9/2021)
Perubatan
TEMA 3: Komplementari 16/9(Khamis) HARI MALAYSIA
PENEROKAAN
UNSUR DALAM Murid boleh: Murid dapat: 1. Cadangan aktiviti:
Mengumpul dan membuat
ALAM 10.1.1 Membanding beza ciri persembahan multimedia
Menerangkan ciri perubatan perubatan tradisional, mengenai perubatan
Tajuk 10: tradisional, moden dan moden dan tradisional yang masih
Kimia Dalam komplementari.-KA komplementari
Perubatan Dan diamalkan dalam kalangan
masyarakat di Malaysia.
Kesihatan
2. Nota:
Sila rujuk: Dasar Perubatan
Tradisional dan
Komplementari
Kebangsaan.
Penerbit: Bahagian
Perubatan Tradisional dan
Komplementari,
Kementerian Kesihatan
Malaysia. (2007)
10.1.2 Menjelaskan ubat- Nota:
Menerangkan ubat-ubatan ubatan yang digunakan Ubat moden dikelaskan
yang digunakan dalam dalam perubatan kepada tiga jenis iaitu
perubatan tradisional, moden tradisional, moden dan analgesik,
dan komplementari.-KA komplementari. antibiotik dan psikoteraputik
10.1.3 Mewajarkan Cadangan aktiviti:
penggunaan perubatan Membincangkan dan
Mewajarkan penggunaan tradisional, moden dan membuat persembahan
perubatan tradisional, moden komplementari dengan multimedia mengenai
keberkesanan penggunaan
dan komplementari.-KA tepat.
perubatan tradisional,
moden dan komplementari.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 35 TEMA 3: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(20 - 24.9.21) PENEROKAAN Cadangan aktiviti:
UNSUR DALAM 10.1 10.1.4 Membincangkan Perbincangan mengenai
Perubatan Menaakul mengenai mengenai penggunaan
ALAM Tradisional, penggunaan ubatan dari ubatan dari sumber kelebihan dan kekurangan
Perubatan sumber semula jadi dan semula jadi dan buatan vitamin C yang terdapat
Tajuk 10: Moden dan buatan manusia dalam manusia dalam dalam buah-buahan
Kimia Dalam Perubatan perawatan dan penjagaan perawatan dan berbanding dengan
Perubatan Dan Komplementari kesihatan.-KA penjagaan kesihatan vitamin C yang terdapat
dalam makanan
Kesihatan tambahan
kesan sampingan akibat
daripada pengambilan
ubatan dari sumber
semula jadi dan buatan
manusia
10.1.5 Menjelaskan kesan Cadangan aktiviti:
Merumuskan kesan Perbincangan merangkumi
penyalahgunaan ubat- penyalahgunaan ubat-
ubatan.-KA ubatan penyalahgunaan dadah
kebergantungan secara
berlebihan kepada ubat-
ubatan
penggunaan ubat tidak
mengikut peringkat umur
yang ditetapkan
pengambilan ubat yang
tidak mengikut dos yang
ditetapkan contoh seperti
antibiotik, ubat batuk dan
paracetamol
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 36 TEMA 3: 10.2 Murid boleh: Murid dapat:
(27.9 - 1.20.21) PENEROKAAN Radikal Bebas Cadangan aktiviti:
UNSUR DALAM
10.3 10.2.1 Menerangkankan Mencari maklumat dari
ALAM Bahan Mendefinisikan radikal radikal bebas. laman sesawang dan
Tajuk 10: Antioksida bebas.-KA membuat laporan tentang:
Kimia Dalam Menjelaskan mengenai
Perubatan Dan 10.2.2 kesan radikel bebas proses pembentukan
Kesihatan Menaakul mengenai kesan terhadap kesihatan radikal bebas
radikel bebas terhadap manusia. bagaimana radikal
kesihatan manusia.-KA bebas boleh terdapat
dalam badan
10.3.1 Menyatakan bahan bagaimana radikal
Memerihalkan bahan antioksida. bebas bertindak ke atas
sel badan
antioksida.-KA
Cadangan aktiviti:
10.3.2
Menerangkan tindakan bahan Menonton video mengenai
antioksida ke atas radikal tindakan bahan antioksida
bebas.-KA ke atas radikal bebas.
Menjelaskan tindakan
bahan antioksida ke
atas radikal bebas.
10.3.3 Mengkaji faktor-faktor Cadangan aktiviti:
Menjalankan eksperimen yang mempengaruhi
untuk mengkaji faktor-faktor pengoksidaan makanan Merancang dan
yang mempengaruhi dengan tepat menjalankan eksperimen
pengoksidaan bagaimana melambatkan
makanan.-KA proses pengoksidaan buah
epal.
Contoh menggunakan:
garam
gula
jus lemon/limau
natrium bikarbonat
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 36 TEMA 3: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(27.9 - 1.20.21) PENEROKAAN Cadangan aktiviti:
UNSUR DALAM 10.4 10.4.1 Menjelaskan maksud Pembelajaran berasaskan
Produk Menerangkan maksud bahan bahan aktif dalam kajian
ALAM Kesihatan aktif dalam produk produk kesihatan.
kesihatan.-KA Terdapat lambakan
Tajuk 10: Menyatakan produk kesihatan dalam
Kimia Dalam 10.4.2 penggunaan produk
Perubatan Dan Mewajarkan penggunaan kesihatan yang terdapat pasaran tempatan
produk kesihatan yang dalam pasaran. sekarang ini. Murid
Kesihatan terdapat dalam digalakkan mengumpul
pasaran.-KA maklumat daripada
produk kesihatan tersebut.
Dengan merujuk kepada
portal rasmi Kementerian
Kesihatan
Menghasilkan satu
persembahan multimedia
untuk dikongsikan di papan
kenyataan sekolah.
M 36 AKTIVITI KBAT WAKTU REHAT Nota:
(27.9 - 1.20.21) Penekanan kemahiran
TEMA 4: 11.1 11.1.1 Membanding perbezaan menganalisis, menilai dan
M 37 TENAGA DAN Gerakan Linear Menerangkan perbezaan antara jarak dan berfikir kreatif dan kritis.
(4- 8.10.21) KELESTARIAN antara jarak dan sesaran sesaran serta unit
serta unit ukuran dalam 1. Cadangan aktiviti:
HIDUP kehidupan harian.-KA ukuran dalam Menjalankan aktiviti
kehidupan harian. pengukuran menggunakan
Tajuk 11: peta untuk menunjukkan
DAYA DAN perbezaan antara jarak
GERAKAN dan sesaran antara dua
lokasi.
2. Nota:
Perkenalkan alat
pengukuran pembaris
meter, pita pengukur, road
meter dan laser range
meter.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M 37 TEMA 4: Murid boleh: Murid dapat: AKTIVITI/EKSPERIMEN
(4- 8.10.21) TENAGA DAN 11.1
KELESTARIAN Gerakan Linear 11.1.2 Menerangkankan Cadangan aktiviti:
Menjelaskan dengan contoh dengan contoh maksud Membincangkan situasi
HIDUP maksud laju, laju purata, laju, laju purata, halaju dalam kehidupan harian
Tajuk 11: halaju dan pecutan serta unit dan pecutan serta unit untuk memahami maksud
DAYA DAN ukurannya dalam kehidupan ukurannya dalam laju, laju purata, halaju, dan
GERAKAN harian.-KA kehidupan harian. pecutan
Perbincangan juga
melibatkan situasi gerakan
dengan
halaju bernilai positif dan
halaju bernilai negatif
pecutan bernilai positif
dan pecutan bernilai
negatif
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan laju, laju
purata, halaju dan pecutan
objek dengan menggunakan
jangka masa detik,
photogate atau kaedah lain
yang sesuai.
11.1.3 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Menyelesaikan masalah yang
yang melibatkan laju, Menyelesaikan masalah
melibatkan laju, laju purata, laju purata, halaju dan numerikal yang melibatkan
halaju dan pecutan dalam laju, laju purata, halaju dan
kehidupan harian.-KA pecutan dalam pecutan
kehidupan harian
dengan tepat.
11.1.4 Menjelaskan jenis Cadangan aktiviti:
Membezakan jenis gerakan gerakan dari graf
linear.-KA Menyelesaikan masalah
gerakan linear untuk numerikal yang melibatkan
laju, laju purata, halaju dan
menentukan jarak, pecutan.
sesaran, halaju, halaju
purata dan pecutan.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 38 TEMA 4: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(11 - 15.10.21) TENAGA DAN Menentukan nilai 1. Cadangan aktiviti:
KELESTARIAN 11.3 11.3.1 pecutan graviti bumi,g Eksperimen Wajib 5 (11.3.1)
Pecutan Graviti Menjalankan eksperimen Menjalankan eksperimen untuk
HIDUP dan Jatuh untuk menentukan nilai Mentafsir graf gerakan menentukan nilai pecutan graviti
Bebas. pecutan graviti bumi, g.-KA untuk objek yang bumi, g.
Tajuk 11: mengalami keadaan
DAYA DAN jatuh bebas dengan Menentukan nilai pecutan
GERAKAN tepat graviti,
menggunakan jangka masa
11.3.2 detik atau kit jatuh bebas .
Mentafsir graf gerakan untuk Bandingkan nilai yang diperolehi
objek yang mengalami dengan nilai sebenar g.
keadaan jatuh bebas.-KA
2. Nota:
Semua objek di Bumi
mengalami daya graviti bumi.
Objek yang jatuh akibat
daripada daya graviti bumi
akan mengalami pecutan graviti,
g.
Cadangan aktiviti:
Melakar dan menghuraikan
bentuk graf gerakan bagi suatu
objek yang mengalami keadaan
jatuh bebas.
Perbincangan merangkumi dua
keadaan jatuh bebas:
objek yang dilepaskan dari
satu
ketinggian objek yang
dilontar ke atas
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 38 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
TEMA 4: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat: 1. Cadangan aktiviti:
(11 - 15.10.21) TENAGA DAN Eksperimen Wajib 6 (11.3.3)
KELESTARIAN 11.3 11.3.3 Mengkaji keadaan jatuh Menjalankan eksperimen untuk
M 38 Pecutan Graviti Menjalankan eksperimen bebas dan bukan jatuh mengkaji keadaan jatuh bebas
(11 - 15.10.21) HIDUP dan Jatuh mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
Bebas. bebas dan bukan jatuh
Tajuk 11: bebas.-KA Perbincangan termasuk
DAYA DAN eksperimen yang dijalankan
GERAKAN oleh Galileo Galilei.
Pembelajaran Berasaskan
Projek STEM
Dalam keadaan banjir besar,
bekalan makanan dan ubat-
ubatan kadang kala perlu
dijatuhkan dari udara. Sering
kali bekalan tersebut akan
mengalami kerosakan
disebabkan halaju yang tinggi
semasa mencecah permukaan
bumi. Payung terjun digunakan
untuk mengurangkan halaju
tersebut.
Membina dan merekabentuk
payung terjun daripada
dapatan kajian bagi
menyelesaikan masalah di
atas. Antara ciri payung terjun
yang boleh dikaji adalah:
saiz kanopi
bahan kanopi
panjang tali
bilangan tali
2. Nota:
Jatuh bebas ialah gerakan
suatu jasad yang hanya
dipengaruhi oleh daya tarikan
graviti.
Bukan jatuh bebas ialah
gerakan suatu jasad yang
dipengaruhi oleh daya graviti
dan daya lain seperti daya
geseran udara
PLC/PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
M 39 PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
TEMA 4: KANDUNGAN Murid boleh: Murid dapat:
(18 - 22.10.21) TENAGA DAN 1. Cadangan aktiviti:
KELESTARIAN 11.4 11.4.1 Menjelaskan maksud
M 40 Jisim dan Menerangkan jisim.-KA jisim. Membincangkan maksud inersia
(25 - 29.10.21) HIDUP Inersia dengan mengkaji situasi dalam
Menjelaskan dengan kehidupan harian yang
contoh maksud inersia menunjukkan kewujudan inersia.
Tajuk 11: 11.4.2 2. Nota: Pertama
DAYA DAN Menerangkan dengan Hukum Newton
GERAKAN
contoh maksud inersia.-KA diperkenalkan
11.4.3 Mengkaji hubungan 1. Cadangan aktiviti:
Menjalankan eksperimen antara jisim dan inersia Eksperimen Wajib 7(11.4.3)
untuk mengkaji hubungan Menjalankan eksperimen untuk
antara jisim dan inersia.-KA mengkaji hubungan antara jisim
dan inersia
Merancang dan mengkaji hubungan
antara jisim dan inersia
menggunakan neraca inersia.
2. Nota:
Neraca inersia dicipta oleh pihak
NASA untuk menentukan jisim
objek di stesen angkasa lepas.
11.4.4 Membincangkan Cadangan Aktiviti
tentang kesan inersia Membincang serta membuat
Berkomunikasi tentang dalam kehidupan harian perkongsian mengenai situasi
kesan inersia dalam yang menunjukkan kesan inersia
kehidupan harian.-KA Murid dapat: yang bermanfaat an yang
memudaratkan kepada manusia.
TEMA 4: 12.1 Murid boleh: Membincangkan
TENAGA DAN Penggunaan penggunaan tenaga Cadangan aktiviti:
KELESTARIAN Tenaga Nuklear 12.1.1 nuklear bagi negara
Mewajarkan penggunaan yang telah dikenal pasti. Menggunakan peta minda untuk
HIDUP tenaga nuklear bagi negara menunjukkan manfaat dan kesan
yang telah dikenal pasti.-KA buruk sumber tenaga nuklear
Tajuk 12: berbanding dengan sumber tenaga
Tenaga Nuklear lain
Melayari laman sesawang untuk
mendapatkan maklumat mengenai
negara yang menggunakan tenaga
nuklear di dunia.
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
KSSM SAINS TINGKATAN 4
MINGGU ASPEK STANDARD STANDARD OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AKTIVITI/EKSPERIMEN
M 40 TEMA 4: KANDUNGAN 12.2.1 Menjelaskan Cadangan aktiviti:
(25 - 29.10.21) TENAGA DAN Memerihalkan penghasilan penghasilan tenaga
KELESTARIAN 12.1 tenaga nuklear melalui nuklear melalui Melayari laman sesawang dan
Penggunaan pembelahan nukleus dan pembelahan nukleus membuat perkongsian untuk
HIDUP Tenaga Nuklear pelakuran nukleus.-KA dan pelakuran nukleus. mendapatkan maklumat mengenai:
Tajuk 12: 12.2.2 Menerangkan • Sejarah pengeboman bom atom
Tenaga Nuklear Memerihalkan penjanaan penjanaan tenaga di Hiroshima dan Nagasaki ujian
tenaga elektrik daripada elektrik daripada tenaga nuklear
tenaga nuklear.-KA nuklear.
12.3 12.2.3 Membincangkan Cadangan aktiviti:
Impak Mewajarkan penggunaan penggunaan tenaga
Penggunaan tenaga nuklear bagi negara nuklear bagi negara Membuat persembahan multimedia
Tenaga Nuklear yang menggunakannya.-KA yang menggunakannya. bagi menerangkan penghasilan
tenaga nuklear melalui:
12.4 Tenaga Murid boleh: Murid dapat:
Nuklear di pembelahan nukleus.
Malaysia 12.3.1. Membincangkan impak pelakuran nukleus.
Menceritakan impak penggunaan senjata
penggunaan senjata nuklear nuklear kepada hidupan Penerangan perlu menggunakan
kepada hidupan dan dan persekitaran. gambar rajah reaktor nuklear
persekitaran.-KA
Cadangan aktiviti
M 41 TEMA 4: 12.3.2 Meramalkan impak Membuat perdebatan tentang
(1 - 5.11.21) TENAGA DAN Merumuskan impak ujian kewajaran pembinaan stesen
KELESTARIAN nuklear ke atas persekitaran. ujian nuklear ke atas janakuasa nuklear di Malaysia.
M 41 -KA persekitaran.
(3 - 5.11.21) HIDUP Nota:
Murid boleh: Murid dapat: Tenaga nuklear boleh dijadikan
Tajuk 12: sebagai tenaga alternatif untuk
Tenaga Nuklear 12.4.1 Mewajarkan Membincangkan masa hadapan.
pembinaan stesen
pembinaan stesen janakuasa janakuasa nuklear di
nuklear di Malaysia.-KT Malaysia
CUTI HARI DEEPVALI
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS
M 42 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (2021)
(8 - 12.11.21) KSSM SAINS TINGKATAN 4
M 43 MINGGU PENEGUHAN, PLC/PEMBUDAYAAN KBAT DALAM PDPC(MICRO TEACHING)
(15 - 19.11.21)
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN/ SPM 2
M 44 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN/ SPM 2
(22 - 26.11.21) SEMAKAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
PERBINCANGAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
M 45
(29.11- 3.12.21) CUTI AKHIR TAHUN(11/12 - 31/12/2021)
M 46
(6 - 10.12.21)
(13- 31.12.21)
KT – KANDUNGAN
TAMBAHAN
KA – KANDUNGAN ASAS