รายงานการพัฒนาตนเอง นายวิทยา สุทธิ (SAR)

รายงานการประเมินตนเอง
ปีการศกึ ษา 2564

(Self – Assessment Report : SAR)

นายวทิ ยา สุทธิ

WITTHAYA SUDTHI

โรงเรยี นบา้ นกะสงั

สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแกว้ เขต 2

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เขต คำนำ

รำยงำนกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นกำรประเมินกำร
ปฏิบัติหน้ำที่ตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พุทธศักรำช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักรำช
2545 รวมทั้งมำตรฐำนกำรศึกษำของโรงเรียน ข้ำพเจ้ำได้จัดทำขึ้นเพื่อรำยงำนผลกำรจัดกำรเรียน
กำรสอนและกำรปฏิบัติหน้ำที่ของข้ำพเจ้ำตำมฝ่ำย/กลุ่มงำน ตลอดจนกิจกรรมต่ำง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้
นกั เรียนมคี ณุ ลักษณะและคุณภำพตำมระดบั มำตรฐำนคุณภำพกำรศึกษำ โรงเรียนบ้ำนกะสัง สำนักงำนเขต
พน้ื ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำสระแก้ว เขต 2 ประจำปีกำรศกึ ษำ 2564

รำยงำนน้ี โรงเรียนสำมำรถนำผลกำรดำเนินงำนไปจัดทำกำรประเมนิ คุณภำพภำยในและ
สรุปรำยงำนให้ผู้บงั คับบัญชำตำมลำดับสำยงำน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผูป้ กครอง นกั เรยี น ชุมชนใน
สังคมได้ทรำบผลกำรปฏิบัติงำนของบุคลำกร โรงเรียนบ้ำนกะสัง สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ
ประถมศึกษำสระแก้ว เขต 2

ข้อมูลที่ได้จำกกำรประเมินในกำรประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้ำพเจ้ำจะได้นำไปใช้เป็น
แนวทำงในกำรปรบั ปรุงเพือ่ พัฒนำกำรปฏิบัติงำนทไ่ี ด้รับมอบหมำย เพื่อสง่ เสริมและพฒั นำศกั ยภำพของ
ผเู้ รยี นใหส้ งู ขนึ้ ในทกุ ๆ ด้ำนต่อไป

ลงชือ่
(นำยวิทยำ สุทธิ)

ตำแหน่งครโู รงเรียนบ้ำนกะสัง
31 / มนี ำคม / 2565

สำรบญั หนำ้

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตวั
- ขอ้ มูลท่ัวไป
- ขอ้ มูลกำรปฏบิ ตั ิหน้ำที่
- กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน
- ผลกำรปฏิบตั ิงำน
- ผลกำรประเมินกำรสอนของครูโดยนักเรียน
- กำรประเมนิ ตนเองของครู

ตอนที่ 2 ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผเู้ รียน
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ

ภำคผนวก

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (SAR)
ตอนท่ี 1 : ขอ้ มลู สว่ นตวั
1.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป

ชื่อนำยวิทยำ สกุล สุทธิ
วุฒิกำรศึกษำ

- ปรญิ ญำตรี คบ. วชิ ำเอกสขุ ศึกษำและพลศึกษำ จำกจุฬำลงกรณม์ หำวทิ ยำลัย
ตำแหน่ง ครู อำยุ 29 ปี ปฏบิ ัติรำชกำร 3 ปี
เลขท่ตี ำแหนง่ 1649 เงินเดือน 19,070 บำท
วัน / เดือน / ปี เกิด 24/11/2535
วัน / เดอื น / ปี บรรจุเขำ้ รบั รำชกำร 01/11/2561
ปฏบิ ตั กิ ำรสอน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ระดับช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 1 ถงึ
ระดบั ช้นั มัธยมศึกษำปีท่ี 3
ปฏบิ ตั งิ ำนพเิ ศษ ปฏิบัตหิ น้ำท่ีหวั หนำ้ ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน โรงเรยี นบ้ำนกะสัง
สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำสระแกว้ เขต 2

แสดงจำนวนวนั ลำ ประจำปีกำรศกึ ษำ 2564 (1 เมษำยน 2564 – 31 มนี ำคม 2565)

วัน เดอื น ปี ลำป่วย ลำกิจ ลำอุปสมบท ลำคลอด มำสำย
ท่ีลำ
คร้งั วัน ครง้ั วัน คร้งั วัน ครัง้ วัน ครัง้ วนั

รวม จำนวน 0 ครั้ง จำนวน 0 วนั
รวมทง้ั สิ้น

1.2 ขอ้ มลู กำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ท่ี
1.2.1 ปฏบิ ตั ิกำรสอนตลอดปีกำรศึกษำ 2564

ท่ี รหสั วชิ ำ ชอ่ื วชิ ำ ชน้ั จำนวน จำนวนชวั่ โมง
หอ้ ง / สปั ดำห์
1 พ 11101 ภำคเรยี นท่ี 1
2 พ 12101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.1 1 1
3 พ 13101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.2 1 1
4 พ 14101 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 1 1
5 พ 15101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.4 1 2
6 พ 16101 สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.5 1 2
7 พ 21101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.6 1 2
8 พ 22101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.1 2 4
9 พ 23101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ม.2 1 2
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.3 1 2
1 พ 11101 รวม 18
2 พ 12101
3 พ 13101 ภำคเรยี นท่ี 2 ป.1 1 1
4 พ 14101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.2 1 1
5 พ 15101 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 1 1
6 พ 16101 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.4 1 2
7 พ 21101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.5 1 2
8 พ 22101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.6 1 2
9 พ 23101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.1 2 4
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.2 1 2
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.3 1 2
สุขศึกษำและพลศึกษำ 18
รวม

1.2.2 กิจกรรมพฒั นำผเู้ รยี น ที่ปฏิบัตกิ ำรพัฒนำผู้เรียนตลอดปีกำรศกึ ษำ 2563

ที่ กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี น และชมุ นมุ ชนั้ /หอ้ ง จำนวน ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น
นักเรยี น
1 ลกู เสือ
2 ยวุ กำชำด ม.1-3 124 124
3 ชุมนุม
4 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสำธำรณประโยชน์ ม.1-3 124 124
5 แนะแนว
ม.1-3 124 124

ม.1-3 124 124

ป.6 , ม..2 62 62

1.2.3 ปฏบิ ตั หิ น้ำทคี่ รูท่ีปรึกษำ จำนวนนกั เรียน รวมทง้ั สนิ้ (คน)
ชนั้ / หอ้ ง ชำย (คน) หญิง (คน) 40

ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 3 20 20

1.2.4 งำนพิเศษ ในโรงเรยี น ได้แก่ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนทว่ั ไป
งำนระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น ฝ่ำยบริหำรงำนทวั่ ไป
งำนโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภำพ ฝ่ำยบริหำรงำนท่ัวไป
งำนกิจกรรมกฬี ำนักเรียน ฝ่ำยบริหำรงำนท่วั ไป
งำนสถำนศึกษำปลอดยำเสพตดิ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนทั่วไป
งำนสถำนศึกษำปลอดภยั

1.3 กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน

1.3.1 จัดทำแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ดังน้ี

ท่ี รหสั วชิ ำ สำระกำรเรยี นร/ู้ รำยวชิ ำ ระดบั ชนั้ จำนวน/แผน
1 พ 11101 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.1 40
2 พ 12101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.2 40
3 พ 13101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 40
4 พ 14101 สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.4 80
5 พ 15101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.5 80
6 พ 16101 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.6 80
7 พ 21101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ม.1 80
8 พ 22101 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ม.2 80
9 พ 23101 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ม.3 80

1.3.2 ผลิตส่อื / นวัตกรรม 200 ช้นิ ไดแ้ ก่

ท่ี ชอ่ื สอ่ื /นวตั กรรม จำนวน (ชน้ิ )
1 ส่ือ power point สุขศกึ ษำและพลศึกษำ 200

1.3.3 จัดทำหน่วยกำรเรยี นรู้แบบบรู ณำกำร (สวนพฤกษศำสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่

หนว่ ยที่ เรอื่ ง จำนวนชว่ั โมง

1.3.4 จดั ทำวิจยั ในชนั้ เรียน จำนวน 1 เรอื่ ง ไดแ้ ก่ ระดบั ชน้ั
ท่ี เรอ่ื ง ป.1
1 กำรพฒั นำกำรเคล่ือนไหวเบ้ืองตน้ โดยใช้แบบฝึกตำรำง 9 ของนักเรยี นชั้น

ประถมศึกษำปที ี่ 1

1.3.5 กำรนำ/มอบหมำยงำน นกั เรยี นไปศึกษำค้นควำ้ /ใชแ้ หล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรียนจำนวนครงั้ ดงั น้ี

ท่ี ชอื่ แหลง่ เรยี นรู้ เรอื่ ง จำนวนครง้ั

1.3.6 เชิญวทิ ยำกรภำยนอกมำใหค้ วำมรแู้ ก่นักเรยี น จำนวน คร้งั ได้แก่
เรอ่ื ง / หวั ขอ้
ที่ วนั /เดอื น / ปี ชอื่ หนว่ ยงำน

1.3.7 รปู แบบ/ วิธีกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนท่คี รูใช้ คือ ข้อใดบำ้ ง (ตอบไดม้ ำกกวำ่ 1 ข้อ)

✓ กำรอธิบำย ✓ กำรสืบสวนสอบสวน

✓ กำรสำธิต / ทดลอง ✓ กลุ่มสบื ค้นควำมรู้

✓ กำรใช้เกมประกอบ ✓ กลุ่มสัมพันธ์

✓ สถำนกำรณ์จำลอง ✓ กำรเรยี นรู้แบบร่วมมือ

✓ กรณตี ัวอย่ำง ✓ ควำมคดิ รวบยอด

✓ บทบำทสมมุติ ✓ อริยสัจ 4

กำรแก้ไขสถำนกำรณ์ ✓ กำรศกึ ษำค้นควำ้ ด้วยตนเอง

โปรแกรมสำเรจ็ รปู ✓ กำรทศั นะศึกษำนอกสถำนท่ี

ศนู ยก์ ำรเรียน ✓ กำรเรยี นร้จู ำกห้องสมุด

ชดุ กำรสอน ✓ กำรพฒั นำกระบวนกำรคิด

คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ✓ กำรใชภ้ ูมปิ ัญญำทอ้ งถ่ิน

✓ โครงงำน ✓ กำรอภิปรำยกลุม่ ย่อย

✓ กำรถำมตอบ ✓ กำรแก้ปญั หำ

อ่ืน ๆ ระบ.ุ ........... อน่ื ๆ ระบ…ุ …………………...…

✓สรปุ จำนวนรปู แบบ / วธิ กี ำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนท่คี รูใช้ 17 วธิ ี

1.3.8 สภำพกำรปฏิบัตงิ ำนสอน เขียนเคร่ืองหมำย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ควำมเปน็ จริงท่ีทำ่ น

ปฏิบัตอิ ยู่ (ตอบได้มำกกวำ่ 1)

ที่ รำยกำรปฏบิ ตั ิ มำก มำก ปำน นอ้ ย นอ้ ย
ทส่ี ดุ กลำง ทส่ี ดุ
1 ตรงตำมวฒุ ิ/สำขำวชิ ำท่จี บกำรศึกษำ
2 ตรงตำมควำมถนัด ✓
3 ตรงตำมประสบกำรณ์กำรสอน
4 ตรงกับควำมรู้ควำมสำมำรถ ✓
5 ตรงกับควำมต้องกำร/ควำมสนใจ
✓

✓

✓

1.3.9 กำรพัฒนำตนเอง (กำรเขำ้ รว่ มกิจกรรมทำงวิชำกำร / กำรเข้ำร่วมอบรม / ประชมุ สมั มนำ /

ศกึ ษำดงู ำน ฯลฯ)

ท่ี ว/ด/ป เรอื่ ง สถำนที่ หนว่ ยงำนทจ่ี ัด หลักฐำน

กำรอบรมกำรพฒั นำศักยภำพ

ผรู้ ับผดิ ชอบกำรดำเนนิ งำนระบบ สำนกั งำนเขตพน้ื ที่
กำรศกึ ษำประถมศึกษำ
1 30/07/2564 กำรดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นในกำร ระบบออนไลน์ เกยี รติบัตร
สรำ้ งภมู คิ ุ้มกนั พร้อมรบั มือกบั กำร สระแกว้ เขต 2

เปลยี่ นแปลงและภยั คุกคำมรูปแบบ

ใหมใ่ นทุกรปู แบบ ประจำปี 2564

กำรอบรมกำรพัฒนำศักยภำพและ

เสริมสรำ้ งเครอื ข่ำยครู ผ้ปู ฏบิ ัติ สำนักงำนเขตพนื้ ท่ี
กำรศกึ ษำประถมศึกษำ
2 09/08/2564 หนำ้ ทีน่ ักจติ วทิ ยำโรงเรียน ในกำร ระบบออนไลน์ เกียรตบิ ตั ร
สรำ้ งภูมิคุ้มกนั พร้อมรับมือกบั กำร สระแก้ว เขต 2

เปลย่ี นแปลงและภัยคุกคำมรูปแบบ

ใหม่ในทุกรูปแบบ ประจำปี 2564

อบรมเชงิ ปฏบิ ัติกำรพัฒนำทักษะ ระบบออนไลน์ สำนักเทคโนโลยีเพื่อกำร เกียรติบัตร
กำรจดั กำรเรียนรูรูปแบบออนไลน์ เรยี นกำรสอน สำนกั งำน
3 15/08/2564 เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับนโยบำยทที่ ำง คณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้น
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ
พนื้ ฐำน (สพฐ.)
ข้ันพน้ื ฐำน

อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ำรกำรพัฒนำครู สำนกั งำนเขตพื้นที่

4 04/10/2564 และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำเพื่อ ระบบออนไลน์ กำรศึกษำประถมศกึ ษำ เกียรติบัตร

ประเมนิ ตำแหน่งและวิทยฐำนะครู สระแก้ว เขต 2

โครงกำรสง่ เสรมิ สถำนศึกษำและ สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำน

5 05/04/2565 ประสำนควำมรว่ มมือกับหน่วยงำน ระบบออนไลน์ และประเมนิ คุณภำพ เกียรตบิ ัตร

ต้นสังกัดเพื่อสร้ำงควำมรู้ ควำม กำรศกึ ษำ (องค์กำรมหำชน)

เข้ำใจ เกี่ยวกับแนนวทำงกำรประกัน
คุณภำพภำยนอกภำยใต้สถำนกำรณ์

covid 19

สรปุ กำรพัฒนำตนเอง จำนวน 5 ครงั้ จำนวน 5 วนั คดิ เป็น 40 ชั่วโมง นำมำขยำยผล 5 ครั้ง

1.3.10 กำรไดร้ ับรำงวัล / ประกำศเกียรติคณุ / ผลงำนดีเด่น / เกียรตปิ ระวัติทีป่ รำกฏต่อ
สำธำรณชนดำ้ นสถำนศึกษำ / ครู / นกั เรียน

ท่ี วนั /เดอื น/ปี รำงวลั /เกยี รตคิ ุณ หนว่ ยงำนทีม่ อบ หลักฐำน

สำนกั งำนเขตพ้นื ที่

1 16/01/2565 รำงวลั ครดู ศี รสี ระแก้ว กำรศึกษำประถมศึกษำ เกียรติบตั ร

สระแกว้ เขต 2

2

3

4

5

6

1.3.11 กำรได้รบั เชิญเป็นวทิ ยำกร/กรรมกำรตัดสินภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ

ที่ วนั / เดอื น / ปี รำยกำร / เรอ่ื ง หนว่ ยงำนทเี่ ชญิ
1

1.4 ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำน

1.4.1 กำรปฏิบัติหน้ำทจ่ี ัดกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนประจำปกี ำรศึกษำ ปรำกฏผลดังนี้

ที่ รำยวชิ ำ หอ้ ง ผลกำรเรยี น (คน)

จำนวน ร มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม

ผเู้ รยี น

ปีกำรศกึ ษำ 2564

1 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.1 21 - - - - - - - - - 21

2 สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.2 22 - - - - - - - - - 22

3 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 22 - - - - - - - - - 22

4 สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.4 16 - - - - - - - - - 16

5 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.5 19 - - - - - - - - - 19

6 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.6 22 - - - - - - - - - 22

7 สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.1 48 - - - - - - - - - 48

8 สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ม.2 40 3 - - - - - - - - 37

9 สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ม.3 36 2 - - - - - - - - 34

รวม 5 - - - - - - - - 276

รอ้ ยละ 1.8 - - - - - - - - 98.2

รอ้ ยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั ผลกำรเรยี น 3 ขนึ้ ไป 98.2

รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ไดร้ บั ผลกำรเรยี น 2 ขนึ้ ไป 1.8

1.4.2 กำรปฏบิ ัตงิ ำนหนำ้ ท่ีพิเศษ ปรำกฏผลดงั น้ี (หลกั ฐำนปรำกฏในภำคผนวก)
1) ฝ่ำยวิชำกำร
1. ปฏบิ ตั หิ น้ำทก่ี ำรสอนกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ

2. กำรรบั มอบตวั นักเรียนใหม่ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 2
3. อ่ืน ๆ............................................................................................................
สรปุ ไดว้ ำ่ ระดับคุณภำพกำรปฏบิ ัตงิ ำน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ
2) ฝำ่ ยกจิ กำรนักเรียน
1. กำรเยย่ี มบำ้ นนกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 2
2. ปฏิบัตหิ น้ำทค่ี รเู วรประจำวันระดับชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2
3. ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีครเู วรวนั หยดุ รำชกำร 8 ครง้ั
4. ร่วมกำรประชมุ ผูป้ กครองนกั เรยี น 1 คร้งั
5. อ่ืน ๆ .........................................................................................
สรปุ ไดว้ ำ่ ระดบั คณุ ภำพกำรปฏิบัตงิ ำน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3) ฝ่ำยบรหิ ำรงำนทว่ั ไป
1. ปฏิบัตงิ ำนระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน โรงเรียนส่งเสริมสขุ ภำพ
2. อ่นื ๆ …………………………………………………………………………….

สรปุ ไดว้ ำ่ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัตงิ ำน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง
4) ฝ่ำยอำนวยกำรและบุคลำกร
1. ปฏบิ ตั งิ ำนหนำ้ ท่ี กำรรับเงนิ บำรุงกำรศกึ ษำนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษำปีท่ี 2
จำนวน.....-......ครง้ั
2. อน่ื ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ไดว้ ำ่ ระดับคุณภำพกำรปฏบิ ัตงิ ำน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง
5) ฝำ่ ยยทุ ธศำสตร์กำรพัฒนำ
1. รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปกี ำรศึกษำ 2564
2. อ่ืน ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ไดว้ ำ่ ระดับคุณภำพกำรปฏบิ ัติงำน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

1.5 ผลกำรประเมนิ กำรสอนของครโู ดยนักเรียน (หลกั ฐำนแสดงควำมพงึ พอใจต่อกำรเรยี นกำรสอน)
ตำรำง แสดงร้อยละของระดบั กำรประเมินกำรสอนของครูโดยนักเรยี น

ระดบั กำรประเมิน

กิจกรรม มำก มำก ปำน น้อย นอ้ ย
กลำง ที่สุด
ที่สดุ

1. ครแู จง้ ผลกำรเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทรำบอย่ำงชัดเจน 

2. ครจู ดั กิจกรรมกำรเรยี นร้สู นุกและน่ำสนใจ

3. เนื้อหำท่สี อนทันสมัยเสมอ 

4. ครูใช้สื่อประกอบกำรเรียนกำรสอนทเี่ หมำะสมและหลำกหลำย

5. ครใู ชค้ ำถำมซักถำมนักเรยี นบอ่ ย ๆ

6. ครปู ระยกุ ต์สำระทส่ี อนเข้ำกับเหตกุ ำรณป์ ัจจบุ นั /สภำพแวดล้อม 

7. ครสู ่งเสริมนักเรียนไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิจรงิ มกี ำรจัดกำร และ

กำรแกป้ ญั หำ 

8. ครใู หน้ กั เรียนฝึกกระบวนกำรคิด คิดวิเครำะห์ คดิ สร้ำงสรรค์

9. ครสู ่งเสริมให้นกั เรยี นทำงำนร่วมกันทัง้ เปน็ กลุ่มและรำยบคุ คล 
10. ครูให้นกั เรยี นแสวงหำควำมรูจ้ ำกแหล่งเรียนร้ตู ำ่ ง ๆ 
11. ครมู ีกำรเสรมิ แรงให้นกั เรียนท่รี ่วมกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน

12. ครเู ปดิ โอกำสให้นักเรียนซกั ถำมปัญหำ 
13. ครูคอยกระตุ้นให้นกั เรยี นตน่ื ตัวในกำรเรียนเสมอ 

14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคำ่ นยิ ม 12 ประกำรในวิชำท่ีสอน 

15. ครูยอมรับควำมคดิ เหน็ ของนักเรยี นท่ตี ำ่ งไปจำกครู 

16. นักเรยี นมสี ว่ นรว่ มในกำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรยี น

17. ครูมีกำรประเมนิ ผลกำรเรยี นดว้ ยวิธีกำรทีห่ ลำกหมำยและ

ยุติธรรม

18. ครูมีควำมตัง้ ใจในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน 
19. บคุ ลิกภำพ กำรแตง่ กำยและกำรพูดจำของครเู หมำะสม

20. ครเู ขำ้ สอนและออกชัน้ เรยี นตรงตำมเวลำ 

จำกผลกำรประเมินกำรสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบวำ่ อยใู่ นระดบั
 มำกที่สดุ  มำก  ปำนกลำง  นอ้ ย  นอ้ ยท่สี ุด

1.6 กำรประเมนิ ตนเองเกย่ี วกับกำรจดั ทำแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
(เขยี นเคร่ืองหมำย  ลงในช่องระดับคุณภำพ โดยพจิ ำรณำจำกเกณฑ์กำรประเมินดำ้ นขวำมอื )

ดชั นชี ว้ี ดั ระดบั คณุ ภำพ เกณฑ์กำรประเมนิ
4321
1. กำรวเิ ครำะห์ มำตรฐำนฯ  1. มีกำรระบตุ วั ช้วี ดั /ผลกำรเรยี นรู้
และ ตวั ชวี้ ัด/ผลกำรเรียนรู้  2. มีกำรวเิ ครำะหต์ ัวชีว้ ดั /ผลกำรเรียนรู้
แยกออกเปน็ 3 ด้ำนคือ ควำมรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ  3. มคี วำมเหมำะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมกำรเรียนรู้
ระดับ 3 มี 4 ข้อ  4. สอดคล้องกับผลกำรเรียนรู้ทคี่ ำดหวัง
ระดบั 2 มี 3 ข้อ  5. ครอบคลุมมำตรฐำนกำรศึกษำ
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 1. กำรออกแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรู้เปน็ ขั้นตอน
2. กำรออกแบบกจิ กรรม  2. แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรมู้ ี
กำรเรยี นรู้ 
(ระดับ 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้ำน (แลกเปล่ยี น
ระดบั 3 มี 4 ข้อ  ประสบกำรณ์ กำรสรำ้ งองค์ควำมรู้
ระดบั 2 มี 3 ข้อ  นำเสนอควำมรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ต์ใช)้
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีควำมเหมำะสมกบั จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
 4. มีควำมสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
3. กำรออกแบบปฏิสมั พนั ธ์ ท้งั 3 ด้ำน (ควำมรู้ เจตคติ ทักษะ)
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ  5. สำมำรถปฏบิ ัติได้จรงิ
ระดบั 3 มี 4 ข้อ  1. มกี ำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนกำรกลมุ่
ระดบั 2 มี 3 ขอ้  2. มีควำมหลำกหลำยในกำรมสี ว่ นรว่ มของผ้เู รยี น
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)  3. มกี ำรกำหนดบทบำทและกจิ กรรมอยำ่ งชดั เจน
 4. ปฏบิ ัติจรงิ
5. ผเู้ รียนสนุกสนำน เกิดกำรเรยี นรู้

ดชั นชี วี้ ดั ระดบั คณุ ภำพ เกณฑ์กำรประเมนิ
4321
4. กำรออกแบบประเมนิ ผล 1. มีกำรประเมินผลกำรเรยี นในแตล่ ะแผน
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้  2. มกี ำรกำหนดวธิ กี ำรประเมนิ ผลหลำกหลำย
ระดบั 3 มี 4 ขอ้  3. วธิ กี ำรประเมนิ ผลสอดคล้องกับจุดประสงค์
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ กำรเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)  4. ปฏิบัติจริง
5. นำผลกำรประเมินมำพฒั นำกำรเรยี นรู้
5. กำรใชส้ ่ืออุปกรณ์  1. มกี ำรใชส้ อื่ อุปกรณ์หรือแหล่งเรียนรู้
กำรเรยี นรู้  2. มีกำรกำหนดขนั้ ตอนหรือวธิ กี ำรใช้สอื่
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดบั 3 มี 4 ขอ้  หรือแหลง่ เรียนรู้
ระดับ 2 มี 3 ขอ้  3. มกี ำรใช้ส่อื อุปกรณ์หรือแหลง่ กำรเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)
 เหมำะสมกับกจิ กรรมกำรเรียนรู้
4. มีสือ่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้
 5. มีกำรพัฒนำสื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้


สรปุ : กำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรนู้ ้ี อยูใ่ นระดับคณุ ภำพดี หรือพอใจมำก
เกณฑ์กำรตดั สิน

4 หมำยถงึ มีกำรปฏบิ ัติอยูใ่ นระดบั ดมี ำก หรือพอใจมำกที่สุด
3 หมำยถงึ มกี ำรปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดี หรือพอใจมำก
2 หมำยถงึ มกี ำรปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับปำนกลำง หรือพอใจพอใช้
1 หมำยถงึ มกี ำรปฏิบัติอยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ หรอื ไม่พอใจ

1.7 ผลกำรประเมนิ ผเู้ รยี น
ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

วชิ ำ ชน้ั จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมนิ (คน)
(คน)
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.1 ดเี ย่ยี ม ดี ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.2 21 21 0 00
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 22 22 0 00
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.4 22 22 0 00
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.5 16 16 0 00
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.6 19 19 0 00
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ม.1 22 22 0 00
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.2 48 48 0 00
สุขศึกษำและพลศึกษำ ม.3 40 37 0 03
36 34 0 02
รวม 276 0 00
รอ้ ยละ 98.2 0 0 1.8

ผลกำรประเมินกำรอำ่ นคดิ วเิ ครำะหแ์ ละเขียน

วชิ ำ ชน้ั จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมนิ (คน)
(คน)
ดีเยยี่ ม ดี ผ่ำน ไม่ผ่ำน
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.1 21 21 0 00
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.2 22 22 0 00
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 22 22 0 00
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ป.4 16 16 0 00
สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ป.5 19
สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.6 22 19 0 0 0
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ 48
ม.1 22 0 0 0

สุขศึกษำและพลศึกษำ ม.2 40 48 0 0 0
37 0 0 3
สุขศึกษำและพลศึกษำ ม.3 36 34 0 0 2

รวม 276 0 0 0

รอ้ ยละ 98.2 0 0 1.8

ผลกำรประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ ำ ชนั้ จำนวนนกั เรยี น ผลกำรประเมนิ (คน)
(คน)
ดีเยีย่ ม ดี ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.1 21 21 0 00
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.2 22 22 0 00
22 0 00
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.3 22 16 0 00

สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.4 16 19 0 0 0
สุขศึกษำและพลศึกษำ ป.5 19
สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ป.6 22 22 0 0 0
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ 48
ม.1 48 0 0 0

สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.2 40 37 0 0 3
34 0 0 2
สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ม.3 36 276 0 0 0

รวม

รอ้ ยละ 98.2 0 0 1.8

ตอนที่ 2
ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ
คำชแี้ จง
1. ศกึ ษำเกณฑม์ ำตรฐำนคุณภำพกำรศกึ ษำของโรงเรียนบ้ำนกะสัง มำตรฐำนที่ 1-3
2. มำตรฐำนที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คณุ ภำพตวั บง่ ช/้ี มำตรฐำน
แลว้ ทำเครื่องหมำย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภำพ
3. เกณฑ์กำรตดั สิน
5 หมำยถงึ มผี ลกำรปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม
4 หมำยถึง มผี ลกำรปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดีเลิศ
3 หมำยถงึ มีผลกำรปฏบิ ัติอยใู่ นระดับดี
2 หมำยถงึ มีผลกำรปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปำนกลำง
1 หมำยถงึ มีผลกำรปฏิบัตอิ ย่ใู นระดบั กำลังพฒั นำ
มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภำพตวั บง่ ช/ี้ มำตรฐำน

54321

๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ ำงวชิ ำกำรของผเู้ รยี น

๑) มีควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเขยี น กำรส่ือสำรและกำรคิดคำนวณ 

๒) มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ วิเครำะห์ คิดอย่ำงมี

วิจำรณญำณ อภปิ รำยแลกเปลย่ี นควำมคิดเห็น และแก้ปัญหำ 

๓) มคี วำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม 

๔) มคี วำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร 

๕) มีผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ 

๖) มคี วำมรูท้ ักษะพืน้ ฐำน และเจตคติทด่ี ตี ่องำนอำชพี 

๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

๑) กำรมคี ุณลกั ษณะและค่ำนยิ มที่ดตี ำมท่ีสถำนศึกษำกำหนด 

๒) ควำมภมู ใิ จในท้องถิ่นและควำมเป็นไทย 

๓) กำรยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย 

๔) สุขภำวะทำงร่ำงกำย และจิตสังคม 

คะแนนรวม 15 20 6

สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 1 41
(คะแนนรวมทง้ั หมด/10)

ระดบั คณุ ภำพ ดเี ลศิ

ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .......................................
................................................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .......................................
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร

ตวั บง่ ชี้ ระดบั คณุ ภำพตวั บง่ ช/้ี มำตรฐำน

5 4 3 21

๒.๑ มีเปำ้ หมำยวิสัยทศั น์และพนั ธกิจทส่ี ถำนศึกษำกำหนดชัดเจน 

๒.๒ มีระบบบรหิ ำรจดั กำรคุณภำพของสถำนศึกษำ 

๒.๓ ดำเนนิ งำนพฒั นำวิชำกำรทีเ่ นน้ คณุ ภำพผ้เู รียนรอบด้ำน

ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ และทกุ กล่มุ เปำ้ หมำย 

๒.๔ พฒั นำครูและบคุ ลำกรใหม้ คี วำมเชยี่ วชำญทำงวิชำชพี 

๒.๕ จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอื้อตอ่ กำรจัดกำรเรียนรู้ 

อยำ่ งมีคณุ ภำพ

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อสนับสนุนกำรบริหำรจัดกำรและ 

กำรจดั กำรเรียนรู้

คะแนนรวม 15 8 3

สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 2 26
(คะแนนรวมทงั้ หมด/๖)

ระดบั คณุ ภำพ ดเี ลิศ

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................. .......................................................................
............................................................................................................................. .......................................
................................................................................................................................................ ....................
.............................................................................................................. ......................................................

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั

ตวั บง่ ชี้ ระดบั คณุ ภำพตวั บง่ ช/ี้ มำตรฐำน

5 4 3 21

๓.๑ จดั กำรเรยี นรู้ผำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏบิ ตั ิจริง และ 
สำมำรถนำ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้

๓.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเอื้อต่อ

กำรเรยี นรู้ 

๓.๓ มีกำรบรหิ ำรจดั กำรชนั้ เรยี นเชงิ บวก 

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่ำงเปน็ ระบบ และนำผล

มำพัฒนำผ้เู รียน 

๓.๕ มกี ำรแลกเปลยี่ นเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ 
เพ่อื พฒั นำและปรับปรุงกำรจัดกำรเรยี นรู

คะแนนรวม 10 8 3

สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 3 21
(คะแนนรวมทั้งหมด/5)

ระดบั คณุ ภำพ ดเี ลศิ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

............................................................................................................................. ......................................

............................................................................................ ......................................................................

............................................................................................................................. .......................................

................................................................................................................................................. ...................

การรบั รองรายงานการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report ; SAR)

ลงช่ือ ผู้รายงาน
(นายวิทยา สทุ ธิ)

ตำแหนง่ ครโู รงเรยี นบ้านกะสัง
31มนี าคม 2565

ลงชื่อ ผูร้ ับรองรายงาน
(นายวทิ ยา สทุ ธิ)
หวั หนา้ ชว่ งช้นั ท่ี 3
31มีนาคม 2565

ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน
(นายรัฐวิชญ์ แหมทอง)
หวั หน้าฝ่ายวิชาการ
31มนี าคม 2565

ลงชื่อ ผรู้ ับรองรายงาน
(นายณฐั ดนัย วฒั นสขุ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นกะสัง
31มนี าคม 2565

ภำคผนวก

- สำเนำคำสงั่
- สำเนำเกยี รติบตั ร ประกำศนียบตั ร วุฒบิ ตั ร
- สำเนำโล่รำงวัล
- สำเนำรูปภำพกจิ กรรม
- อืน่ ๆ ที่เกี่ยวข้อง