ส่วนที่ 2 ประเด็นการนิเทศ

47

ผลสาเรจ็ ที่เปนน แบบอย่างได้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ เสนอและความต้องการของโรงเรียน
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................ ..............................

ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนเิ ทศฯ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ ............................................ ผรู้ ับการนเิ ทศ/ผู้ใหข้ ้อมูล ลงช่ือ .............................................. ผู้นเิ ทศ

(............................................) (..............................................)

วนั ท่ี ......... เดอื น ......................... พ.ศ. ................... วนั ที่ ......... เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

48

แบบบันทึกการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ครงั้ ท่ี 4 ประจาปงี บประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดับคุณภาพการศึกษาดว้ ยการนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ ้ืนท่ีเปน็ ฐาน
สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษานครราชสีมา

โรงเรยี น อบุ ลรตั นราชกญั ญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา กลมุ่ โรงเรียน อุบลรัตน์

เรื่อง การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา และการนากรอบสาระการเรยี นร้ทู องถ่นิ "ของดีเมืองโคราช"

ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช) 2565สูก่ ารปฏบิ ัติในสถานศกึ ษา (

ผรู้ บั ผิดชอบ ดรวันทิตา ทะลาสี.

วัตถปุ ระสงค์

1. เพ่ือนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาเน้นฐานสมรรถนะ

ปกี ารศกึ ษา 2565

2. เพ่อื นเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การนากรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น "ของดเี มอื งโคราช"

ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช)2565สกู่ ารปฏิบตั ใิ นสถานศึกษา (

กลมุ่ เป้าหมาย

ผู้อานวยการโรงเรียน รองผูอ้ านวยการโรงเรยี นฝา่ ยวิชาการ หัวหนา้ งานหลกั สตู รสถานศึกษา

ประเด็นการนเิ ทศ

คาชแี้ จง โปรดกาเครอ่ื งหมาย ระดบั คุณภาพ พร้อมบันทึกวิธีการดาเนนิ งาน ปัญหา/ให้ตรงกบั รายการปฏิบัติ ( √)

อุปสรรค แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาและข้อคน้ พบหลัก/ฐานอ้างอิง

วิธีการ

ดาเนนิ งานปญั หา /

รายการ ตวั บง่ ชค้ี วามสาเร็จ เกณฑ์ระดับคุณภาพ/ อปุ สรรค แนว หลกั ฐานอ้างอิง
ทางแกไ้ ข และ

ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา

.1การ  .1 มหี ลกั สตู ร ) 5 ดมี าก( 1. โรงเรียนนาสาระการ - เลม่ หลกั สูตร

บรหิ าร สถานศกึ ษาทีม่ ีความ ดาเนินการครบทุกข้อ - เรียนรู้ ทอ้ งถ่ิน ของดี“ ท้องถน่ิ ของดี“

หลักสตู ร เชื่อมโยงระหว่าง ) 4 ด(ี ) ”เมอื ง โคราชฉบบั ”เมอื งโคราช

สถานศกึ ษา หลักสตู รแกนกลาง ข้อ 4 ดาเนินการได้ - ปรับปรงุ พุทธศักราช เรื่อง รักษ์แผน่ ดนิ

ทเี่ นน้ ฐาน การศึกษาข้นั พื้นฐาน ) 3 ปานกลาง( (2565สกู่ ารปฏิบตั ิ ใน ช้นั ”ถ่นิ โคราช

สมรรถนะ พทุ ธศักราช และ 2551 ข้อ 3 ดาเนินการได้ - สถานศึกษา ในรูปแบบ มธั ยมศึกษาปีท1่ี

.ศ.ฉบบั ปรับปรงุ พ ) 2 พอใช้( รายวชิ าเพิม่ เตมิ ชอื่

2560กรอบหลกั สตู ร ข้อ 2 ดาเนนิ การได้ - รายวชิ า รกั ษแ์ ผ่นดนิ ถิน่ - เล่มหลกั สูตร

ระดับท้องถ่ินของดี ” ) 1 ควรปรบั ปรุง( โคราช รหสั วชิ า สถานศกึ ษา

49

รายการ ตวั บง่ ชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดบั คุณภาพ/ วธิ ีการ หลกั ฐานอ้างอิง
ข้อ 1 ดาเนนิ การได้ - ดาเนนิ งานปญั หา /
ปป.ฉ”เมอื งโคราช2565 เลม่ หลกั สตู ร -
จุดเน้น ความต้องการ อปุ สรรค แนว กลมุ่ สาระการ
ของโรงเรยี นและ ทางแก้ไข และ กลุม่ 8 เรยี นรู้ทั้ง
นโยบายของ ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการ สาระ
กระทรวงศึกษาธกิ าร
และ ยุทธศาสตร์ พัฒนา รายงานการ -
การศึกษาชาติ ส20237 กลมุ่ สาระการ ประชุมเชงิ
 .2 มหี ลกั สูตร เรียนรู้สังคมศึกษา ปฏบิ ัติการ
สถานศึกษาทีม่ ี ศาสนาและวัฒนธรรม การพฒั นา“
องค์ประกอบตาม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หลักสตู ร
หลกั สตู รแกนกลาง เวลา 20 ช่วั โมงภาค/ สถานศกึ ษา ตาม
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เรยี นจานวน 0.5 หน่วย หลักสตู ร
พทุ ธศกั ราช 2551 กติ แกนกลาง
 .3 มีกระบวนการใน 2. งานพฒั นาหลักสูตร การศึกษาข้ัน
การพัฒนาปรับปรุง / สถานศึกษา พื้นฐาน
หลักสตู รท่ีเน้นฐาน ฝ่ายวชิ าการ และ พุทธศกั ราช
สมรรถนะ คณะกรรมการบริหาร 2551ฉบับ)
 .4 มคี ณะกรรมการ หลักสตู รของแตล่ ะกลมุ่ ปรับปรงุ 2565(
บริหารหลักสตู รและงาน สาระการเรยี นรู้ ได้
วิชาการสถานศึกษา จดั การประชุมเชิง รายงานผลการ -
 .5 หลักสูตรได้รบั ปฏิบัติการ การพฒั นา ใช้หลกั สตู ร
การเห็นชอบจาก หลักสตู รสถานศึกษา สถานศึกษา
คณะกรรมการ พุทธศกั ราช 25665 ตาม ปีการศึกษา
สถานศึกษา และมกี าร หลกั สตู รแกนกลาง 2564
สอ่ื สารให้บุคลากร การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
รับทราบ พุทธศกั ราช 2551ฉบับ) คาสัง่ โรงเรียนที่ -
ปรับปรุง 2560ใน (
วันท่ี21 ธนั วาคม พ .ศ.
2564 เวลา 13.30 –
15.30 นณ หอประชุม .
โรงเรยี นอุบลรัตนราช
กญั ญาราชวทิ ยาลยั
นครราชสมี าโดยคณะ
ครูไดร้ ่วมกันทบทวนและ

50

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธกี าร หลักฐานอ้างอิง
ดาเนนิ งานปญั หา /
295/2564
อปุ สรรค แนว แตง่ ตงั้
ทางแก้ไข และ คณะกรรมการ
ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการ จัดทาหลกั สตู ร
สถานศกึ ษา
พฒั นา ตามหลักสตู ร
ปรับปรุงหลกั สตู ร แกนกลาง
สถานศกึ ษา ตาม การศึกษาข้ัน
หลักสูตรแกนกลาง พื้นฐาน
การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช
พทุ ธศกั ราช 2551ฉบับ) 2551) ฉบบั
ปรับปรงุ 2560และมี ( ปรับปรุง 2565(
การวพิ ากษ์โครงสร้าง
เวลาเรยี นรวมของ คาสั่งโรงเรยี นที่ -
หลักสูตรสถานศกึ ษา 132/2565
พทุ ธศักราช 2565 ตาม เรอ่ื ง แต่งตั้ง
หลกั สตู รแกนกลาง คณะกรรมการ
การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน จัดทาหลักสูตร
พทุ ธศกั ราช 2551ฉบับ) ท้องถ่นิ
ปรับปรุง2560( รวมทงั้ พทุ ธศกั ราช
มวี ิทยากร ดรวนั ทติ า . 2565
ทะลาสี ศึกษานิเทศก์ ตามกรอบ
นครราชสมี า มาให้.สพม หลกั สูตรทอ้ งถนิ่
ความรเู้ กยี่ วกับการปรับ ของสานักงานเขต
โครงสร้างเวลาเรียน พน้ื ทกี่ ารศึกษา
ตามหลักสตู รแกนกลาง นครราชสีมา
การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
ตาม 2551 พุทธศักราช
ท.ี่ คาสั่งของ สพฐ
และการ 2561/922
จดั การเรยี นรตู้ าม
หลกั สูตรฐานสมรรถนะ

3. งานพัฒนาหลักสูตร

51

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธกี าร หลกั ฐานอ้างอิง
ดาเนินงานปญั หา /
ของดเี มือง“
อุปสรรค แนว ”โคราช
ทางแก้ไข และ ฉบับปรับปรุง )
ข้อเสนอแนะ เพ่ือการ พุทธศกั ราช
2565(
พฒั นา
สถานศึกษา รายงานการ -
ฝา่ ยวิชาการ และ ประชุม
คณะกรรมการบรหิ าร คณะกรรมการ
หลกั สูตรของแตล่ ะกลุม่ สถานศกึ ษา
สาระการเรียนรู้ได้ วันที่ 6 มกราคม
ดาเนินการจดั ทา พ .ศ.2565
หลกั สตู รสถานศึกษา
ครบทัง้ 8 กลมุ่ สาระการ
เรยี นรู้ โดยในเล่ม
หลักสตู รสถานศึกษา มี
องคป์ ระกอบครบถว้ น
เปนนไปตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขนั้
พน้ื ฐาน พุทธศักราช
และฉบ 2551ับปรับปรุง
พ2560 .ศ. ดังน้ี
ตอนที่ 1 บทนา

1.1 ความนา
1.2 วิสัยทัศน์กล่มุ
สาระการเรยี นรู้
1.3 สาระและ
มาตรฐานการเรียนรู้
1.4 คุณภาพผู้เรียน
1.5 สมรรถนะ
สาคญั ของผ้เู รยี น
1.6 คณุ ลกั ษณะอัน
พงึ ประสงค์
1.7 มาตรฐานการ

52

รายการ ตวั บง่ ชค้ี วามสาเร็จ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธีการ หลกั ฐานอา้ งอิง
ดาเนนิ งานปญั หา /

อปุ สรรค แนว
ทางแก้ไข และ
ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา
เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั และสาระ
การเรียนรูแ้ กนกลาง
ตอนที่ 2 โครงสรา้ ง
หลกั สูตรสถานศกึ ษา

2.1 โครงสรา้ งเวลา
เรียน

2.2 โครงสรา้ ง
หลกั สูตรช้ันปี
ตอนที่ 3 คาอธิบาย
รายวิชาและโครงสรา้ ง
รายวิชาตอนที่ 4 เกณฑ์
การจบการศึกษา

4. งานพัฒนาหลกั สูตร
สถานศึกษาได้
ดาเนนิ การนาเสนอ
หลักสูตรสถานศกึ ษา
พ.ศ. 2565 ตาม
หลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
พ.ศ. 2551 (ฉบบั
ปรับปรุง พทุ ธศักราช
2560) ให้คณะกรรมการ
สถานศึกษาเหน็ ชอบ ใน
วันท่ี 6 มกราคม พ.ศ.
2565 เปนนท่ีเรียบร้อย
แล้ว

53

รายการ ตัวบง่ ช้ีความสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธกี าร หลกั ฐานอา้ งอิง
ดาเนนิ งานปญั หา /

อปุ สรรค แนว
ทางแก้ไข และ
ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา

2. การจดั  1. ระบุรายวิชา ) 5 ดีมาก( 1. หลกั สูตรสถานศึกษา - เล่มหลักสตู ร
รายวชิ า
พ้ืนฐาน พืน้ ฐาน 8 กลมุ่ สาระการ ดาเนินการครบทุกข้อ - โรงเรยี นอบุ ลรัตนราช ทอ้ งถิ่น ของดี“

เรยี นร้ตู ามหลกั สตู รแกน ) 4 ด(ี กญั ญาราชวทิ ยาลัย ”เมอื งโคราช

การศกึ ษา ข้ันพ้นื ฐาน ข้อ 4 ดาเนนิ การได้ - นครราชสีมา ไดร้ ะบุ เรือ่ ง รกั ษ์แผน่ ดิน

จาแนกแต่ละชัน้ ปี ) 3 ปานกลาง( รายวชิ าพ้ืนฐาน 8 กลมุ่ ชัน้ ”ถ่นิ โคราช

ชว่ งช้นั / (ตน้ .ม) ข้อ 3 ดาเนินการได้ - สาระการเรยี นรตู้ าม มัธยมศึกษาปที 1่ี

อย่างชดั เจน (ปลาย.ม) ) 2 พอใช้( หลักสูตรแกนการศกึ ษา

 2. บูรณาการกรอบ ข้อ 2 ดาเนินการได้ - ขั้นพ้ืนฐาน จาแนกแตล่ ะ เลม่ หลกั สตู ร -

สาระท้องถนิ่ กับ รายวชิ า ) 1 ควรปรบั ปรงุ ( ชนั้ ปี ชว่ งช้ัน / (ตน้ .ม) สถานศกึ ษา

พื้นฐาน 8 กล่มุ สาระการ ข้อ 1 ดาเนนิ การได้ - อยา่ งชัดเจน (ปลาย.ม)

เรียนรู้จาแนกแต่ละชั้นปี ครบถว้ นในโครงสร้าง เล่มหลกั สูตร -

ชว่ งช้ัน / (ตน้ .ม) รายวชิ า กลมุ่ สาระการ

อยา่ งชัดเจน (ปลาย.ม) กลุ่ม 8 เรียนรทู้ ง้ั

 3.บูรณาการการจัด 2. หลกั สตู รสถานศึกษา สาระ

การศกึ ษาเพอ่ื การมงี าน ไดบ้ รู ณาการกรอบสาระ

ทา ท้องถ่นิ กบั รายวิชา คาสงั่ โรงเรียนท่ี -

 4.บูรณาการพระ พนื้ ฐาน 8 กลุ่มสาระการ 132/2565

บรมราโชบายของ ใน เรียนร้จู าแนกแตล่ ะชั้นปี เรื่อง แต่งต้ัง

หลวงรชั กาลท่ี 10 กบั ช่วงช้ัน / (ตน้ .ม) คณะกรรมการ

รายวิชาพืน้ ฐาน 8 กล่มุ อย่างชดั เจน (ปลาย.ม) จดั ทาหลักสูตร

สาระการเรยี นรูจ้ าแนก ดังนี้ ท้องถิน่

แต่ละชั้นปีชว่ ง/ (ตน้ .ม) 1. รายวิชาพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช

อยา่ ง (ปลาย.ม) ชัน้ สังคมศึกษา ม.1 บรู ณา 2565

ชดั เจน การกรอบสาระท้องถ่นิ ตามกรอบ

 5. บรู ณาการ เร่ือง ประวตั ิศาสตร์ หลกั สูตรทอ้ งถนิ่

หลักสูตรตา้ นทจุ ริต แหลง่ โบราณคดี ของสานักงานเขต

54

วธิ ีการ

ดาเนินงานปญั หา /

รายการ ตวั บง่ ช้คี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคุณภาพ/ อปุ สรรค แนว หลักฐานอ้างอิง
ทางแก้ไข และ
ศึกษากับรายวชิ าพื้นฐาน
8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ขอ้ เสนอแนะ เพ่ือการ
จาแนกแตล่ ะชัน้ ปี
ชว่ งชน้ั / (ตน้ .ม) พฒั นา
อย่างชดั เจน (ปลาย.ม)
ประเพณี ความเชอ่ื พน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

ความเปนนอยู่ของคน นครราชสีมา

โคราช ของดีเมือง“

2. รายวชิ าพนื้ ฐาน ”โคราช

ภาษาไทย ม.1 บูรณา ฉบบั ปรับปรุง )

การกรอบสาระท้องถนิ่ พทุ ธศกั ราช

เรือ่ ง ภาษาและ 2565(

วรรณกรรม นิทาน

พนื้ บ้าน ของคนโคราช

3. รายวิชาพน้ื ฐาน

ศลิ ปะ ม.2 บูรณาการ

กรอบสาระท้องถ่ิน เรื่อง

ศลิ ปะประดษิ ฐ์เสอ้ื ผา้

และการแตง่ กายของคน

ในจังหวัดนครราชสีมา

4. รายวิชาพ้ืนฐาน

การงานอาชพี ม.3

บูรณาการกรอบสาระ

ท้องถน่ิ เรอื่ ง อาหาร

พ้นื บา้ นโคราช ในจังหวดั

นครราชสมี า

5. รายวิชาพืน้ ฐาน

พละศึกษา ม.6 บูรณา

การกรอบสาระท้องถน่ิ

เรอ่ื ง การละเล่นพื้นบา้ น

ของคนโคราช

6. รายวชิ าพนื้ ฐาน

วิทยาศาสตร์ ม.2 บรู ณา

55

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วธิ ีการ หลกั ฐานอา้ งอิง
ดาเนินงานปัญหา /

อุปสรรค แนว
ทางแกไ้ ข และ
ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการ

พฒั นา
การกรอบสาระท้องถิน่
เรือ่ ง โคราชจีโอพาร์ค
ซากฟอสซิลและซากดึก
ดาบรรพ์

7. รายวชิ าพืน้ ฐาน
คณิตศาสตร์ ม.1 บูรณา
การกรอบสาระท้องถ่ิน
เรอ่ื ง การนาสารสนเทศ
ของจงั หวดั นครราชสีมา
มาเขยี นในรปู แบบตา่ ง ๆ
เชน่ กราฟ รอ้ ยละ
อัตราส่วน สถติ ิ เปนนต้น

8. รายวิชาพน้ื ฐาน
ภาษาอังกฤษ ม.3 บรู ณา
การกรอบสาระท้องถิ่น
เร่ือง การฟงั พดู อ่าน
เขยี น โดยใช้
ภาษาอังกฤษ ในการ
ส่อื สารและเผยแพร่
สารสนเทศของจังหวดั
นครราชสีมาในรปู แบบ
ต่าง ๆ

3. หลักสูตรสถานศึกษา
ไดบ้ ูรณาการการจัด
การศกึ ษาเพือ่ การมงี าน
ทา ในรายวชิ าการงาน
อาชพี และกิจกรรมแนะ

56

วธิ กี าร

ดาเนนิ งานปัญหา /

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเร็จ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ อุปสรรค แนว หลกั ฐานอ้างอิง
ทางแกไ้ ข และ

ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา

แนว

4. หลักสูตรสถานศกึ ษา
ไดบ้ รู ณาการพระบรมรา
โชบายของในหลวง
รัชกาลที่ 10 กบั รายวชิ า
พ้ืนฐาน 8 กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้จาแนกแตล่ ะชั้นปี
ช่วงชั้น/ (ตน้ .ม)
อยา่ งชัดเจน (ปลาย.ม)
ดงั นี้

1มที ัศนคติท่ี .
ถกู ต้องต่อบ้านเมือง
บรู ณาการในรายวิชา
สงั คมศึกษา และรายวิชา
ประวัติศาสตร์

2. มีพ้นื ฐานชีวติ ที่
มนั่ คง มคี ุณธรรม –
บูรณาการในรายวิชา
สงั คมศึกษา หน้าที่
พลเมอื ง

3มอี าชีพ – มงี านทา .
บรู ณาการในรายวิชาการ
งานอาชีพ และกจิ กรรม
แนะแนว

4เปนน พลเมืองทด่ี ี .
บรู ณาการในรายวิชา
สังคมศึกษา หน้าท่ี

57

วิธกี าร

ดาเนนิ งานปญั หา /

รายการ ตวั บ่งชีค้ วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดบั คุณภาพ/ อุปสรรค แนว หลักฐานอา้ งอิง
ทางแก้ไข และ

ข้อเสนอแนะ เพ่ือการ

พฒั นา

พลเมอื ง กิจกรรมลูกเสือ

เนตรนารี ยวุ กาชาด

ผบู้ าเพ็ญประโยชน์

นกั ศึกษาวชิ าทหาร

กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและ

สาธารณประโยชน์

5. งานพัฒนาหลกั สตู ร
สถานศึกษา ไดป้ ระชมุ
และนาหลักสูตรต้าน
ทจุ ริตศกึ ษา บรู ณาการ
กบั รายวชิ าสงั คมศึกษา
ช้ัน ม.1 - ม. 6
กลมุ่ สาระสังคมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
โดยระบุเนือ้ หาที่บรู ณา
การไว้ในคาอธิบาย
รายวิชาและโครงสร้าง
รายวชิ าอยา่ งชดั เจน

.3การจดั  1.ระบรุ ายวชิ า ) 5 ดีมาก( 1. หลกั สูตรสถานศึกษา - เลม่ หลกั สูตร
รายวิชา
เพิ่มเติม เพิ่มเติม จาแนกแตล่ ะ ดาเนินการครบทุกข้อ - โรงเรียนอุบลรัตนราช ทอ้ งถิ่น ของดี“

ชน้ั ปี ช่วงชน้ั / (ตน้ .ม) ) 4 ด(ี กญั ญาราชวิทยาลัย ”เมืองโคราช

อยา่ งชดั เจน (ปลาย.ม) ข้อ 4 ดาเนินการได้ - นครราชสมี า ได้ระบุ เรื่อง รกั ษ์แผน่ ดิน

 2. ระบุรายวิชา ) 3 ปานกลาง( รายวชิ าเพมิ่ เติม จาแนก ชัน้ ”ถ่นิ โคราช

เพิ่มเติม สอดคล้อง กบั ข้อ 3 ดาเนนิ การได้ - แตล่ ะชั้นปี ชว่ ง/ (ตน้ .ม) มธั ยมศึกษาปที 1ี่

กรอบสาระทอ้ งถ่นิ ของ” ) 2 พอใช้( อยา่ ง (ปลาย.ม) ชน้ั

”ดีเมือง โคราชฉ ปป. ข้อ 2 ดาเนนิ การได้ - ชัดเจนและสอดคล้องกบั เลม่ หลักสูตร -

58

รายการ ตวั บง่ ช้คี วามสาเร็จ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วธิ กี าร หลักฐานอา้ งอิง
ดาเนนิ งานปัญหา /
2565 ตามความสนใจ ) 1 ควรปรบั ปรุง( สถานศึกษา
ของนักเรียน จาแนกแต่ ข้อ 1 ดาเนินการได้ - อปุ สรรค แนว
ละช้นั ปี / (ตน้ .ม) ทางแก้ไข และ -เล่มหลกั สูตร
ช่วงชั้น อย่าง (ปลาย.ม) ขอ้ เสนอแนะ เพ่ือการ กลุ่มสาระการ
ชัดเจน เรียนรูท้ ั้ง กลุม่ 8
 3. ระบรุ ายวชิ า พัฒนา สาระ
เพมิ่ เติมสอดคล้องกับ แผนการเรยี นของ
การจัดการศึกษาเพื่อการ นกั เรียน ไดแ้ ก่ คาส่งั โรงเรยี นที่ -
มงี านทา แผนการเรียน ระดับช้ัน 132/2565
 4. ระบรุ ายวชิ า มัธยมศึกษาตอนตน้ เรอื่ ง แตง่ ต้ัง
เพ่ิมเติมสอดคล้อง พระ 1. ห้องเรียนปกติ คณะกรรมการ
บรมราโชบายของใน จานวน 9 ห้อง จดั ทาหลกั สูตร
หลวงรัชกาล ที่ 10 กับ 2. หอ้ งเรียนพิเศษ MEP ทอ้ งถิน่
รายวิชาพืน้ ฐาน 8 กลมุ่ (Mini English พุทธศกั ราช
สาระการเรียนรจู้ าแนก Program) จานวน 1 2565
แต่ละชั้นปี/ (ตน้ .ม) ห้อง ตามกรอบ
ชว่ งชนั้ อยา่ ง (ปลาย.ม) 3. ห้องเรียนพิเศษ หลักสูตรทอ้ งถิน่
ชดั เจน วิทยาศาสตรค์ ณิตศาสตร์ ของสานักงานเขต
 5. ระบรุ ายวชิ า จานวน 1 ห้อง พ้นื ทก่ี ารศึกษา
เพ่ิมเติมสอดคล้อง กับ แผนการเรียนระดับช้นั นครราชสมี า
หลักสูตรต้านทจุ รติ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ของดเี มือง“
ศึกษากับ รายวชิ า 1. หอ้ งเรยี นพิเศษ ”โคราช
พ้ืนฐาน 8 กลมุ่ สาระการ วทิ ยาศาสตร์ ตาม ฉบบั ปรับปรงุ )
เรยี นรจู้ าแนกแต่ละช้นั ปี หลักสูตร สสวท . พทุ ธศกั ราช
ช่วงชัน้ / (ตน้ .ม) จานวน1 ห้อง 2565(
อยา่ งชัดเจน (ปลาย.ม) 2. ห้องเรยี นปกติ
ประกอบดว้ ย
- แผนการเรียน
วทิ ยาศาสตร์ -
คณิตศาสตร์ จานวน5
หอ้ ง
- แผนการเรียน ศิลป์
คานวณ จานวน 1 ห้อง
- แผนการเรยี น ศลิ ป์

59

วธิ กี าร

ดาเนนิ งานปัญหา /

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเร็จ เกณฑ์ระดบั คุณภาพ/ อุปสรรค แนว หลกั ฐานอา้ งอิง
ทางแกไ้ ข และ

ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พฒั นา

สังคมศึกษา จานวน 2

หอ้ ง

- แผนการเรียน ศิลป์

ภาษาจีน จานวน 2 ห้อง

- แผนการเรยี น ศลิ ป์

ธุรกจิ จานวน 1 หอ้ ง

2. โรงเรยี นนาสาระการ
เรยี นรู้ ท้องถน่ิ ของดี“
) ”เมือง โคราชฉบับ
ปรับปรุง พทุ ธศักราช
( 2565
สกู่ ารปฏบิ ตั ิ ใน
สถานศึกษา ในรูปแบบ
รายวิชาเพิม่ เตมิ ชอ่ื
รายวิชา รกั ษแ์ ผ่นดินถน่ิ
โคราช รหัสวชิ า
ส20237
กลุม่ สาระการเรียนรู้
สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1
เวลา 20 ช่ัวโมงภาค/
เรียน
จานวน 0.5 หน่วยกิต

3. รายวชิ าเพมิ่ เตมิ
สอดคลอ้ งกับ การ

60

วธิ ีการ

ดาเนินงานปัญหา /

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ อุปสรรค แนว หลักฐานอา้ งอิง
ทางแกไ้ ข และ

ขอ้ เสนอแนะ เพ่ือการ

พัฒนา

จัดการศกึ ษาเพ่อื การมี

งานทา ได้แก่

รายวชิ า ความรูเ้ กี่ยวกบั

อาชพี

รายวิชา ขนมอบ

รายวชิ า การขาย

เบอ้ื งตน้

รายวชิ า ธรุ กิจการ

ทอ่ งเทยี่ ว

รายวชิ า การบัญชี

เบ้ืองต้น

รายวชิ า งานธุรกจิ

รายวิชาเพิม่ เติม
แผนการเรียน
ภาษาจนี -ธุรกิจ (PIM)
ม.4
รายวชิ า การจัดการ
ธุรกจิ 1
รายวชิ า การจดั การ
ธรุ กจิ 2
รายวิชา การบญั ชี
เบ้ืองตน้ 1
รายวิชา การบญั ชี
เบอื้ งต้น 2
รายวชิ า การเปลีย่ นผา่ น
ของธุรกิจการคา้
สมยั ใหม่

61

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธกี าร หลักฐานอ้างอิง
ดาเนนิ งานปญั หา /

อุปสรรค แนว
ทางแก้ไข และ
ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา
รายวิชา ความคดิ
สร้างสรรค์ทางธุรกิจ
ม.5
รายวิชา การจดั การ
ธุรกจิ การค้าสมัยใหม่ 1
รายวิชา การจัดการ
ธุรกิจการค้าสมยั ใหม่ 2
รายวิชา งานสานักงาน
รายวชิ า กฎหมาย
พาณชิ ย์
รายวิชา การขายสาหรบั
นักธุรกจิ มอื อาชพี
รายวิชา การตลาดดจิ ทิ ัล
ม.6
รายวชิ า การจัดการ
ธรุ กิจการคา้ สมยั ใหม่ 3
รายวชิ า การจัดการ
ธรุ กิจการค้าสมยั ใหม่ 4
รายวชิ า ความรเู้ กี่ยวกับ
งานอาชีพ
รายวชิ า การ
ประชาสมั พันธอ์ งค์กร
รายวิชา การเปนน
ผู้ประกอบการ
รายวชิ า ทกั ษะนักธรุ กจิ
รนุ่ ใหม่

62

วิธกี าร

ดาเนินงานปญั หา /

รายการ ตัวบ่งช้ีความสาเรจ็ เกณฑ์ระดบั คุณภาพ/ อปุ สรรค แนว หลกั ฐานอา้ งอิง
ทางแก้ไข และ
.4โรงเรยี น  .1 สอดแทรกใน - เล่มหลักสตู ร
นาสาระการ รายวชิ าพ้ืนฐาน ระบุช่อื ข้อเสนอแนะ เพื่อการ ทอ้ งถ่ิน ของดี“
เรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้...... ”เมืองโคราช
ทอ้ งถิน่ สอนชัน้ ปี..... พัฒนา เร่อื ง รกั ษ์แผ่นดิน
ของดี“ .2 จดั ทาเปนน รายวิชา ชัน้ ”ถน่ิ โคราช
เมือง เพ่ิมเติม ระบชุ ื่อรายวิชา รายวิชา การเปนน มัธยมศกึ ษาปที 1ี่
”โคราช เพิ่มเติม กลมุ่ สาระ
)ฉบบั การเรยี นรู้สอนชน้ั ป.ี ..... ผู้ประกอบการในยุค เอกสาร -
ปรบั ปรุง ......จานวน..... ประกอบการ
พุทธศักราช หนว่ ยกิต....ชว่ั โมง ดิจทิ ัล เรยี น เรื่อง รักษ์
( 2565 .3 จดั ในกจิ กรรม แผน่ ดนิ ถิน่
สู่การปฏบิ ตั ิ พฒั นาผ้เู รียน/ชมรม / ) 5 ดมี าก( หลักสตู รสถานศกึ ษา ชั้น ”โคราช
ใน ชุมนุม ระบชุ อื่ กิจกรรม มธั ยมศึกษาปที 1่ี
สถานศกึ ษา .....ชัน้ ปี................ ดาเนินการครบทุกข้อ - ไดบ้ ูรณาการกรอบสาระ
ในรูปแบบ จานวนหน่วยกติ ....... - แผนการจดั การ
........ชั่วโมง ) 4 ด(ี ท้องถิน่ กบั รายวชิ า เรยี นรู้ หลกั สตู ร
.4 จัดในรปู แบบของ ทอ้ งถ่นิ ของดี“
การพัฒนาส่ือ นวตั กรรม ข้อ 4 ดาเนนิ การได้ - พนื้ ฐาน 8 กลุ่มสาระการ ”เมอื งโคราช
ระบุชอื่ ส่อื นวัตกรรม เรอื่ ง รกั ษ์แผน่ ดนิ
ชน้ั ปี.......จานวน..... ) 3 ปานกลาง( เรียนรู้ ดังนี้ ชัน้ ”ถ่นิ โคราช
....... หนว่ ยกติ ชัว่ โมง มัธยมศกึ ษาปที 1ี่
 .5 ให้ระบุชอื่ ข้อ 3 ดาเนินการได้ - 1รายวชิ าพน้ื ฐาน .
หลกั สูตรท้องถน่ิ / คาสัง่ โรงเรยี นท่ี -
รายวชิ าเพ่มิ เติมท่ีเปนน ) 2 พอใช้( สงั คมศึกษา ม.1 บูรณา 132/2565

ข้อ 2 ดาเนินการได้ - การกรอบสาระท้องถน่ิ

) 1 ควรปรบั ปรงุ ( เรื่อง ประวัติศาสตร์

ข้อ 1 ดาเนินการได้ - แหลง่ โบราณคดี

ประเพณี ความเชอ่ื

ความเปนน อยู่ของคน

โคราช

2. รายวิชาพืน้ ฐาน

ภาษาไทย ม.1 บูรณา

การกรอบสาระท้องถน่ิ

เรอ่ื ง ภาษาและ

วรรณกรรม นทิ าน

พ้ืนบา้ น ของคนโคราช

3. รายวิชาพ้ืนฐาน

ศิลปะ ม.2 บูรณาการ

กรอบสาระท้องถิน่ เร่ือง

ศลิ ปะประดษิ ฐเ์ ส้ือผ้า

และการแต่งกายของคน

63

วิธกี าร

ดาเนนิ งานปญั หา /

รายการ ตวั บ่งช้ีความสาเร็จ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ อปุ สรรค แนว หลักฐานอ้างอิง
ทางแกไ้ ข และ
”ของดีเมือง โคราช“
โรงเรยี นทส่ี อดคลอ้ งกับ ข้อเสนอแนะ เพ่ือการ
สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ
”ของดีเมืองโคราช“ พฒั นา
)ฉบบั ปรับปรงุ
พุทธศกั ราช ( 2565ปี ในจงั หวดั นครราชสมี า เรื่อง แตง่ ต้ัง
การศกึ ษา ใช้สอน 2565
..........ชั้นปี 4. รายวิชาพน้ื ฐาน คณะกรรมการ

การงานอาชพี ม.3 จดั ทาหลกั สตู ร

บูรณาการกรอบสาระ ท้องถนิ่

ท้องถ่นิ เรือ่ ง อาหาร พุทธศกั ราช

พื้นบา้ นโคราช ในจงั หวดั 2565

นครราชสีมา ตามกรอบ

5. รายวชิ าพื้นฐาน หลักสูตรท้องถิ่น

พละศึกษา ม.6 บรู ณา ของสานักงานเขต

การกรอบสาระท้องถนิ่ พ้ืนทีก่ ารศกึ ษา

เร่ือง การละเล่นพ้นื บา้ น นครราชสมี า

ของคนโคราช ของดีเมือง“

6. รายวชิ าพื้นฐาน ”โคราช

วทิ ยาศาสตร์ ม.2 ฉบับปรับปรงุ )

บรู ณาการกรอบสาระ พุทธศกั ราช

ทอ้ งถิน่ เรอ่ื ง โคราชจีโอ 2565(

พารค์ ซากฟอสซลิ และ

ซากดกึ ดาบรรพ์

7. รายวชิ าพ้ืนฐาน

คณิตศาสตร์ ม.1

บูรณาการกรอบสาระ

ทอ้ งถ่นิ เรือ่ ง การนา

สารสนเทศของจังหวดั

นครราชสมี า มาเขยี นใน

รปู แบบต่าง ๆ เช่น

กราฟ ร้อยละ

อตั ราส่วน สถติ ิ เปนนต้น

8. รายวิชาพืน้ ฐาน

64

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธกี าร หลกั ฐานอา้ งอิง
ดาเนินงานปญั หา /

อุปสรรค แนว
ทางแกไ้ ข และ
ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา
ภาษาองั กฤษ ม.3
บรู ณาการกรอบสาระ
ท้องถิ่น เรอ่ื ง การฟัง พดู
อา่ น เขียน โดยใช้
ภาษาอังกฤษ ในการ
สอ่ื สารและเผยแพร่
สารสนเทศของจงั หวดั
นครราชสีมาในรูปแบบ
ตา่ ง ๆ

โรงเรยี นนาสาระการ
เรียนรู้ ทอ้ งถิ่น ของดี“
) ”เมือง โคราชฉบับ
ปรับปรงุ พทุ ธศักราช
( 2565
ส่กู ารปฏบิ ัติ ใน
สถานศึกษา ในรปู แบบ
รายวิชาเพม่ิ เตมิ ชื่อ
รายวชิ า รกั ษแ์ ผ่นดินถ่ิน
โคราช รหสั วิชา
ส20237
กลุ่มสาระการเรียนรู้
สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1
เวลา 20 ชัว่ โมงภาค/
เรยี น
จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

65

รายการ ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ/ วิธีการ หลกั ฐานอ้างอิง
ดาเนินงานปญั หา /

อุปสรรค แนว
ทางแก้ไข และ
ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พฒั นา
ผลการเรียนรู้
.1บอกตาแหน่งทต่ี ง้ั
อาณาเขต และการแบ่ง
เขตการปกครองของ
จงั หวัดนครราชสมี าได้
อยา่ งถูกต้อง
.2มคี วามรคู้ วามเข้าใจ
เกย่ี วกับลักษณะภมู ิ
ประเทศ ภมู ิอากาศ
ทรพั ยากรธรรมชาติ และ
แหล่งทอ่ งเทย่ี วของ
จงั หวัดนครราชสมี า
.3เหน็ ความสาคัญใน
การแสดงออกซงึ่ การ
อนุรักษ์และพฒั นา
สงิ่ แวดล้อมในท้องถน่ิ
.4มคี วามรู้ความเข้าใจ
เกยี่ วกับประวตั ิศาสตร์
เมืองนครราชสมี า
.5สบื ค้นข้อมลู อธบิ าย
ข้อมลู เกยี่ วกบั แหลง่
โบราณคดขี องจงั หวดั
นครราชสีมาได้อย่าง
ถกู ต้อง
.6มคี วามรูค้ วามเข้าใจ
เกย่ี วกับ ธรณีวิทยา
ธรรมชาติ นิเวศวทิ ยา
และวฒั นธรรมสาคญั ใน

66

รายการ ตวั บ่งชคี้ วามสาเรจ็ เกณฑ์ระดับคุณภาพ/ วิธกี าร หลักฐานอา้ งอิง
ดาเนนิ งานปัญหา /

อปุ สรรค แนว
ทางแก้ไข และ
ข้อเสนอแนะ เพื่อการ

พัฒนา
โคราชจีโอพาร์ค
7เห็นคุณค่าและ .
เผยแพร่การอนรุ กั ษพ์ ื้นที่
โคราชจโี อพาร์คส่ชู มุ ชน
ได้
8สืบคน้ ข้อมู .ล
อธบิ ายอัตลักษณ์ของ
ชาติพนั ธุต์ า่ งๆในจังหวัด
นครราชสีมาผา่ น
กิจกรรมโครงงานเปนน
ฐาน
9วเิ คราะห์ลกั ษณะ .
ครอบครวั และความ
เปนน อยูข่ องชาว
นครราชสีมาทง้ั ในอดีต
และปัจจบุ ันได้อย่าง
ถูกต้อง
10. บอกแหล่งทมี่ าของ

นามสกุลต่างๆ ในจงั หวดั
นครราชสีมาไดถ้ ูกต้อง

ผลสาเรจ็ ทเ่ี ป็นแบบอยา่ งได้
1. คณะครูได้ร่วมกันทบทวนและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง) 2560และมีการวิพากษ์โครงสร้างเวลาเรียนรวมของหลักสูตร (
สถานศึกษา พุทธศักราช2565 รวมท้ังมีวิทยากร ดรนครราชสีมา มาให้.วันทิตา ทะลาสี ศึกษานิเทศก์ สพม.
ตาม 2551 ความรู้เก่ียวกับการปรบั โครงสรา้ งเวลาเรยี น ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช
และการจดั การเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ 2561/922 ท.่ี คาสั่งของ สพฐ

67

2. งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้ดาเนินการจัดทาเล่มหลักสูตรสถานศึกษา เล่มหลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ครบถว้ นทั้ง 8 กลุ่มสาระ โดยให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาลงนามเรยี บรอ้ ยแล้ว

3. หลักสูตรสถานศกึ ษาได้บูรณาการกรอบสาระท้องถนิ่ กบั รายวชิ าพื้นฐาน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมถึง
การบูรณาการการจดั การศึกษาเพ่ือการมงี านทา การบรู ณาการพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ 10 และ
บรู ณาการหลักสตู รต้านทุจรติ ศกึ ษากับรายวชิ าพนื้ ฐานอยา่ งชัดเจน

4. โรงเรยี นนาสาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ ของดี“เมือง โคราช) ”ฉบับ ปรับปรุง พุทธศกั ราช ( 2565
สกู่ ารปฏบิ ัตใิ นสถานศึกษา ในรปู แบบรายวิชาเพิม่ เติม ชือ่ รายวชิ า รักษ์แผน่ ดนิ ถิ่นโคราช รหัสวิชา
ส20237 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1เวลา 20 ช่ัวโมงภาคเรียน/
จานวน 0.5 หน่วยกิต

ปัญหาและอุปสรรค
1. จานวนอัตรากาลังในบางกลุ่มสาระการเรียนร้ฯู ยงั ไมส่ อดคล้องการจดั โครงสร้างเวลาเรยี น
2. เดิมจานวนเน้ือหาตามสาระการเรียนรู้แกนกลางมีจานวนมากอยู่แล้ว ทาให้การบูรณาการเนื้ออื่น ๆ
ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการเข้าไปในหลักสูตรเปนนไปค่อนข้างยาก เนื่องจากเวลาเรียนไม่
เพยี งพอ

ขอ้ เสนอและความตอ้ งการของโรงเรยี น
1ควรมีแผนการเรียนท่ีหลากหลายสอดคล้องกับจุดเน้นของโรงเรียน .และความต้องการในการประกอบ

อาชีพของนกั เรยี นในอนาคต
2 .ควรมีการอบรมทาความเข้าใจเก่ียวกับการจัดทาหลกั สูตรฐานสมรรถนะให้กับครูและบคุ ลากรทางการ

ศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
ตอ่ ไป

ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนิเทศฯ
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
........................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................ .....................................................................
............................................................................................................................. ....................................................

ลงช่ือ ........................................ ผรู้ ับการนเิ ทศ/ผใู้ หข้ ้อมูล 68
(....................................................)
วันที่ ......... เดอื น ......................... พ.ศ. ................ ลงชื่อ ........................................ผ้นู ิเทศ
(....................................................)
วนั ที่ ......... เดือน ...................... พ.ศ. ...........

69

แบบบนั ทึกการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา คร้ังท่ี 4 ประจาปงี บประมาณ 2565
โครงการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาด้วยการนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พื้นทเ่ี ปน็ ฐาน
สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครราชสีมา

โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสีมา กลมุ่ โรงเรียนอุบลรตั น์

เรอ่ื ง การจัดการเรียนรูท้ างประวัตศิ าสตร์ หน้าท่ีพลเมอื งและศีลธรรม

ผู้รับผิดชอบ นายบณั ฑติ ชนะชยั

วตั ถุประสงค์

เพื่อติดตามการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง

กล่มุ เปา้ หมาย / ผูร้ ับการนเิ ทศ

ฝา่ ยวิชาการ/หลักสตู ร ครผู สู้ อนรายวชิ าประวตั ศิ าสตรแ์ ละหน้าที่พลเมือง

ประเดน็ การนเิ ทศ

คาช้ีแจง โปรดทาเครอื่ งหมาย  ในช่องการดาเนินงานทตี่ รงกับความเปนน จริง และใหข้ ้อมูลเพม่ิ เติมตามรายการ

ทร่ี ะบุ

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนนิ การ วธิ กี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลักฐาน

มี ไม่มี เอกสาร (ถ้าม)ี

1. โรงเรียนมี  1.1 ใช้แนวทาง การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - โครงสรา้ งการ

การบรหิ าร ประวตั ศิ าสตร์ “เพือ่ นคคู่ ดิ มิตรคูค่ รู” เปนนแนวทางในการจัด สอน

จัดการเรียนการ กิจกรรม - แผนการ

สอน 1.2 ครผู ู้สอนในรายวิชาประวัตศิ าสตร์ ใช้แนวทาง จัดการเรียนรู้

ประวตั ศิ าสตร์ การจัดกจิ กรรมในสว่ นที่ 3 ของคู่มอื ในทางการจัดกจิ กรรม - สื่อการสอน

อยา่ งไร การเรียนรเู้ ขา้ สู่ห้องเรยี นใหเ้ ปนนรูปธรรมโดยมแี นวปฏบิ ัติดงั นี้

1.) ศึกษาโครงสร้างการสอน เลอื กหนว่ ย และเรือ่ งใน

การจัดกิจกรรมมา 1 กจิ กรรม หรือ 1 เร่ือง

2.) จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ที่ใชแ้ นวทางการจัด

กิจกรรมการเรยี นร้ปู ระวตั ิศาสตร์ในส่วนท่ี 3 มา 1

กจิ กรรมหรือ 1 เรือ่ ง

3.) จัดกิจกรรมตามแนวทางทวี่ างแผนไวใ้ นสว่ นท่ี 3

4.) นาเสนอผลงานนกั เรียนจากการนาแนวทางการจัด

กจิ กรรมการเรยี นรปู้ ระวัตศิ าสตร์จัดทาเปนนแฟ้ม

70

การ หมายเหตุ
หลักฐาน
ประเด็น ดาเนินการ วธิ กี าร/แนวทาง/รปู แบบ เอกสาร (ถ้าม)ี

มี ไมม่ ี

2. การจดั การ  ผลงาน เพื่อรวบรวมนาเสนอในกิจกรรมวันเปิดบ้าน โดยมี
เรยี นการสอน เอกสารประกอบดังนี้
ประวตั ศิ าสตรม์ ี - โครงสร้างการสอน
ปญั หา อุปสรรค - แผนการจดั การเรยี นรแู้ ละบนั ทกึ หลงั การสอน
- ภาพถ่ายตัวอย่างผลงานนกั เรียนจากการนาแนวทางการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้สู่การปฏิบัติในชั้นเรียน (ผลงานจริงของ
นกั เรยี นนาเสนอในวนั เปิดบ้าน)

จากปีการศกึ ษาท่ผี ่านมา นักเรยี นจะตอ้ งเรียนออนไลนท์ าให้
กิจกรรมการเตรียมประวตั ศิ าสตรท์ ่ีไมน่ า่ สนใจสาหรบั อยแู่ ลว้
มีปัญหาหนกั ยงิ่ ขนึ้ กว่าเดิมจึงทาให้กจิ กรรมการเรียนการสอน
ประวัตศิ าสตรไ์ มเ่ รา้ ความสนใจให้กับนกั เรยี น

หรอื ไม่ อย่างไร

3. การแก้ไข  สง่ เสรมิ ให้ครูผู้สอนในรายวิชาการทากจิ กรรม 1ครู 1
ปญั หา ผลงาน เพือ่ นาเสนอผลงานในวนั เปิดบ้าน
อปุ สรรคอยา่ งไร
4. ขอ้ เสนอแนะ  จดั กิจกรรม 1 ครู 1 ผลงาน โดยมีรูปแบบการนาเสนอ
เพอ่ื การ ผลงานงา่ ย ๆ ท่ีส่งเสริมการนากจิ กรรมในคู่มือ แนวทางการ
พัฒนาการ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ประวตั ิศาสตร์ นาไปสหู่ ้องเรยี นให้เกิด
จดั การเรียนการ เปนน ผลงานนกั เรยี น
สอน
ประวัตศิ าสตร์ 5.1 บูรณาการในรายวชิ าพื้นฐานของแตล่ ะระดับชนั้ โดย - แผนการ
จดั ทาหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาราช จดั การเรียนรู้
5. โรงเรยี นมี  วทิ ยาลยั นครราชสมี า พุทธศักราช 2565 - ส่อื การสอน
การบริหาร 5.2 ครผู สู้ อนใช้ แนวทางการบูรณาการของหลักสูตร
จัดการเรียนการ สถานศกึ ษานาเข้าสูห่ อ้ งเรียนให้เกิดเปนน รูปธรรมดังน้ี
สอนหน้าที่
พลเมืองอย่างไร ปีการศกึ ษา 2565 ม.1, ม.4
ปีการศึกษา 2566 ม.1 ม.2, ม.4 ม.5
ปีการศึกษา 2567 ม.1 ม.2 ม.3, ม.4 ม.5

71

การ หมายเหตุ
หลักฐาน
ประเด็น ดาเนนิ การ วธิ ีการ/แนวทาง/รปู แบบ เอกสาร (ถ้ามี)

มี ไม่มี

5.3 สง่ เสริมใหค้ รูสะท้อนแนวทางการบูรณาการโดยจัดทา

เปนนกิจกรรม 1 ครู 1 ผลงาน เพือ่ เปนนส่วนหนึ่งของการนเิ ทศ

การสอน และนาเสนอในกิจกรรมวันเปดิ บ้าน

6. การจดั 6.1 การเปดิ เปนนรายวชิ าเพิ่มเตมิ ทผี่ ่านมา ส่งผลต่อ แผนการจัดการ
กจิ กรรมการ อตั รากาลงั ในภาพรวมของกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา เรียนรู้
สอน หน้าท่ี ศาสนา และวัฒธรรม คือทาใหค้ รมู ชี ัว่ โมงการสอนมากเกินไป
พลเมอื ง มี
ปญั หา อุปสรรค
หรือไม่อยา่ งไร

6.2 ผลการพัฒนากิจกรรม “มารยาทไทย” จากสาระการ กิจกรรมไหว้ครู

เรยี นรขู้ องวิชาหน้าที่พลเมอื งยังไม่อยใู่ นจดุ ทน่ี ่าพอใจ สังเกตุ

ได้จากการรว่ มกิจกรรมไหวค้ รูของตัวแทนนักเรยี นท่ีทาหน้าที่

ถอื พาน ในปีการศึกษา 2565

7. มีการแก้ไข  7.1 ในการบรู ณาการรายวชิ าเพ่มิ เติมหนา้ ท่ีพลเมือง ทาง กิจกรรมวัน
ปัญหา อุปสรรค กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มี สาคญั ทาง
อย่างไร (ถ้ามี) การกาหนดการจดั กิจกรรมประกวดมารยาทไทยงามยกห้อง ศาสนา
ในภาคเรียนท่ี 2 หรือภาคเรยี นที่มกี ารบรู ณาการ โดยใช้

8.  ชว่ั โมงบรู ณาการในรายวิชาพื้นฐาน ในเนื้อหาเร่ือง “มารยาท
ขอ้ เสนอแนะ ชาวพุทธ” ในสาระการเรยี นรู้ศาสนา ศลี ธรรม และจริยธรรม
เพ่ือการ ให้เกดิ การส่งเสริมการประกวดแขง่ ขันในระดับชัน้ ด้วยกนั เอง
พัฒนาการ โดยครจู ะตอ้ งสร้างสื่อการเรียนร้ใู หเ้ ปนน ไปในแนวทางเดยี วกัน
จดั การเรยี นการ
7.2 ในปีการศกึ ษา 2565 เปนน ต้นไป โรงเรยี นมกี าร
ปรบั ปรุงหลักสตู ร เพือ่ แก้ไขอัตรากาลงั ที่ไมส่ อดคลอ้ งกบั
รายวิชาเพ่ิมเติมหน้าที่พลเมือง ใหจ้ ัดอยู่ในรรยวิชาพนื้ ฐาน
เพอื่ เปนนการบูรณาการ

8.1 บูรณาการจดั กจิ กรรม “ ประกวดมารยาทไทย งาม
ยกหอ้ ง” ในชั้นเรยี น เพ่อื ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ัติตนในโอกาสตา่ งๆ
ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

72

สอนหน้าท่ี 8.2 สง่ เสรมิ ใหค้ รไู ด้สะท้อนแนวทางการบูรณาการ โดย
พลเมอื ง จัดทาเปนนกิจกรรม 1 ครู 1 ผลงาน โดยมีโครงสร้างการ
นาเสนอผลงาน ดงั นี้

- โครงสรา้ งการสอน

- แผนการจัดการเรยี นรแู้ ละบันทึกหลังการสอน

- ภาพถ่ายตวั อย่างผลงานนักเรียน อื่น ๆ

ผลสาเรจ็ ท่ีปฏบิ ัตเิ ป็นแบบอยา่ งได้

โรงเรียนมกี ารปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา พุทธศักราช 2565 ตามหลกั สูตรแกนกลางขนั้ พนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช 2560)

ปญั หาและอปุ สรรค

ผลการเรียนรมู้ จี านวนมากขน้ึ ต้องปรับและผสมผสานใหส้ อดคลอ้ งกับกิจกรรมในหน่วยการเรียนใหม้ ากท่สี ุด

ขอ้ เสนอแนะและความต้องการของโรงเรยี น

สง่ เสรมิ ให้โรงเรยี นคิดกิจกรรมบรู ณาการกบั นโยบายดา้ นส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม โดยเขตพื้นท่ีการศึกษา
เปนนผ้วู างแนวทางกจิ กรรมการประกวดให้สามารถนาไปปฏบิ ตั ิเปนนรูปธรรมให้ได้มากท่สี ุด

ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการนิเทศ ฯ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ................................................................. ผู้รับการนเิ ทศ/ผใู้ หข้ ้อมูล ลงช่ือ ................................................................. ผนู้ ิเทศ
(.....................................................................) (.....................................................................)
วันท่ี ............ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2565 วันที่ ............ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2565

73

แบบบันทกึ การนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา คร้ังที่ 4 ประจาปีงบประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาดว้ ยการนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ ื้นที่เปน็ ฐาน
สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษานครราชสีมา

โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา กลุ่มโรงเรยี นอุบลรัตนฯ

เรอื่ ง การดาเนินงานโรงเรยี นจัดการศึกษาเรยี นรวม
ผู้รบั ผิดชอบ นางกาญจนาภรณ์ จนั ทรก์ ติ ติ
วัตถปุ ระสงค์

1. เพ่ือสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศึกษาในโรงเรยี นจัดการศึกษาแบบเรยี นรวม
2. เพอื่ ส่งเสรมิ พัฒนาคุณภาพนกั เรยี นพิการเรียนรว่ มใหม้ ีความทดั เทียมในดา้ นสทิ ธิและโอกาส
3. สง่ เสรมิ สนบั สนุนครผู ู้สอนและครูผู้ดูแลนักเรียนให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการดูแลนกั เรียน
กลุม่ เป้าหมาย ผู้อานวยการโรงเรยี น รองผู้อานวยการโรงเรียน ครูผรู้ บั ผดิ ชอบการจดั การศกึ ษาเรยี นรวม
ประเด็นการนเิ ทศ

คาช้ีแจง โปรดทาเครอ่ื งหมาย ในช่องการดาเนินงานท่ีตรงกับความเปนน จริง และให้ข้อมูลเพิ่มเติมตาม

รายการที่ระบุ

การ หมายเหตุ

ประเด็น ดาเนินการ วิธีการ/แนวทาง/รปู แบบ หลักฐาน เอกสาร ท่ี

มี ไมม่ ี เกีย่ วข้อง (ถา้ มี)

1. ครดู าเนินการคัดกรองนักเรียน (ให้  - สงั เกต - คาสั่งแตง่ ตง้ั

ระบรุ ะดบั ชนั้ ท่ีดาเนนิ การคดั กรอง) - ส่งตอ่ (คัดกรองภายนอก) ม.1 คณะกรรมการ

- ดาเนินการคัดกรองนักเรียน

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 และ 4

2. การดาเนนิ งานสง่ เสริมสนับสนุนการ  - อบรม IEP - แบบบนั ทกึ การ

จัดการศึกษาเรียนรวมในโรงเรียน - ติดตาม ช่วยเหลือ สรา้ งส่ือ ตดิ ตามช่วยเหลอื

การเรยี นรู้

3. ครผู ู้สอนนกั เรียนพิการเรยี นรวม  - นักเรยี นสายตา - แผน IEP และ IIP

จัดทาแผน IEP และ IIP - จดั ทาแผน IEP และ IIP

4. ผูป้ กครองและชุมชนให้การสนับสนนุ  - ภาคเี ครือขา่ ยภายนอก - การให้ความรว่ มมือ

- ผ้ปู กครองให้ความร่วมมือใน

การชว่ ยเหลือนกั เรยี นทมี่ ีความ

บกพร่องทางการศกึ ษาเปนน

อย่างดี

74

ผลสาเรจ็ ทเี่ ปน็ แบบอยา่ งได้ (ผลการพฒั นา หรือผลงานทางวิชาการของนกั เรียน)
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค

1. ครอบครวั (สภาพเศรษฐกิจ)
2. ผสู้ อน (ความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั นกั เรียนเรียนรวม)
ขอ้ เสนอและความต้องการของโรงเรยี น
.................................................................................................................................................................. ............
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนเิ ทศฯ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ ............................................ ผู้รับการนิเทศ/ผู้ใหข้ ้อมูล ลงช่อื .............................................. ผูน้ ิเทศ

(............................................) (..............................................)

วันที่ ......... เดือน ......................... พ.ศ. ................... วนั ท่ี ......... เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

75

แบบบนั ทกึ การนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ครั้งท่ี 4 ประจาปีงบประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาด้วยการนิเทศบรู ณาการโดยใชพ้ นื้ ท่ีเปน็ ฐาน
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานครราชสมี า

โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า กลมุ่ โรงเรียนอุบลรตั นฯ

เร่ือง การดาเนนิ การโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลและการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนร้บู นั ได 5 ขั้น

(IS: Independent Study)

ผู้รับผิดชอบ นางจิราพร พานสวุ รรณ

วัตถปุ ระสงค์

1. เพ่อื ตดิ ตามการดาเนนิ การโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

2. เพ่ือตดิ ตามการจัดการเรยี นรู้ตามกระบวนการเรยี นรูบ้ ันได 5 ขนั้ (IS: Independent Study)

กลุ่มเปา้ หมาย

1. ผรู้ บั ผดิ ชอบงานหลักสตู รสถานศึกษา

2. ผูร้ บั ผิดชอบโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

3. ครผู ู้สอน IS: Independent Study

ประเดน็ การนิเทศ เข้ารว่ มโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล ของ สพม.นครราชสมี า

 เขา้ รว่ ม รนุ่ ที่ 1  ไมเ่ ข้ารว่ ม

1. กรณีเข้ารว่ มโครงการฯ

ผู้บริหารมีการส่งเสรมิ สนับสนุนการดาเนนิ การโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลอยา่ งไร

ผู้บริหารมกี ารส่งเสรมิ และสนับสนุนการดาเนนิ การทั้งระบบ ดา้ นหลกั สตู ร ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

และด้านการบริหารจดั การ โดยมีจดุ มุ่งหมายและแนวทางท่ีชดั เจน ดังนี้

1. เพื่อยกระดบั การจัดการเรียนการสอนให้เทยี บเคียงมาตรฐานสากล โรงเรียนมกี ารใชก้ ระบวนการคัดกรองใน

ระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียนเปนนรายบุคคล เพ่ือให้สามารถพัฒนาไปสูจ่ ุดสงู สดุ แห่งศักยภาพ

2. เพอื่ ยกระดับการบรหิ ารจัดการของโรงเรียนใหม้ ีการบริหารด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑร์ างวัลคณุ ภาพ

ระดับโรงเรียน (School Quality Award : SQA) และระดับสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (Office

of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA) โดยรปู แบบและแนวทางการบรหิ าร

จัดการของโรงเรียนใหม้ ีการบริหารดว้ ยระบบคณุ ภาพในแต่ละระดบั ทาใหโ้ รงเรยี นเกิดการพัฒนาอยา่ งมีขน้ั ตอน

สอดคล้องกบั สภาพปจั จบุ ันและบริบทของโรงเรยี น

3. เพ่อื พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ศี ักยภาพเปนน พลโลก เน้นความเปนนเลิศทางวชิ าการ สอ่ื สารสองภาษา ล้าหนา้ ทาง

ความคดิ ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ และรว่ มกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

76

กรณีไมเ่ ข้ารว่ มโครงการฯ
ผูบ้ ริหารมกี ารสง่ เสริมสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนเทียบเคยี งหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากลหรือไม่
อยา่ งไร
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
2. โรงเรียนมีการกาหนดผูร้ ับผดิ ชอบ และจดั ทาคาสัง่ การขับเคลอื่ นการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ การเรยี นรทู้ ุก
ระดับ หรอื ไม่ (ชื่อคาสงั่ /คณะทางาน เปนนไปตามบริบทของโรงเรยี น)
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. โรงเรยี นมกี ารจัดสอน IS: Independent Study ในระดับช้ันใด (กรณีไม่ได้จดั สอนไม่ต้องกรอกข้อมูล)

ระดบั ม.ตน้ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ระดับ ม.ปลาย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 และ ม.6 ห้องทวศิ ึกษา 1 หอ้ ง
4. โรงเรยี นมีการจดั สอนภาษาต่างประเทศทีส่ อง ได้แก่ (กรณไี ม่ได้จัดสอนไม่ต้องกรอกข้อมูล)
1. ภาษาจนี
2. ภาษาญ่ปี ่นุ
5. ครูผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (หากไมไ่ ด้อยใู่ นโครงการกรุณาสง่ ครูท่รี บั ผิดชอบงาน หลกั สตู ร
สถานศึกษา)
ชือ่ ผู้รับผิดชอบ........................................................................................เบอรโ์ ทรศัพท์......................................
ลิงก์คลังสอ่ื ของโรงเรยี น......................................................................................................................................
6. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ/ความต้องการในการฝกึ อบรม
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................. .............................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

77

แบบบนั ทึกการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ครั้งท่ี 4 ประจาปีงบประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยการนิเทศบูรณาการโดยใชพ้ ้นื ทีเ่ ป็นฐาน
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษานครราชสีมา

โรงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา กลมุ่ โรงเรยี นอุบลรัตนฯ

เรื่อง มาตรการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss Recovery)
ผู้รบั ผิดชอบ ดร.อนุศร หงษ์ขนุ ทดและนางสาววารุณี จนิ าพร
วตั ถปุ ระสงค์ เพ่อื ติดตามการดาเนนิ งานภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery)
กลุ่มเปา้ หมาย ฝา่ ยบริหาร ผู้เก่ียวข้องระบบดแู ลนักเรียน งานแนะแนวโรงเรียนในสงั กัด สพม.นครราชสมี า
ประเด็นการนิเทศ

คาช้แี จง โปรดทาเครอื่ งหมาย ในชอ่ งการดาเนนิ งานท่ีตรงกบั ความเปนนจรงิ และให้ข้อมลู เพ่ิมเติมตาม

รายการที่ระบุ

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนินการ วิธกี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลกั ฐาน เอกสาร ท่ี

มี ไม่มี เกี่ยวข้อง (ถา้ มี)

1. ผลการศึกษาผลกระทบของโควดิ -19 ตอ่ ระบบการศึกษาในโรงเรียน

1.1 ดา้ นผู้เรยี น  - วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ิทางการ - รายงานผลกระทบของ

เรยี นของนักเรยี นเปรียบเทยี บ นักเรยี นตอ่ การเรยี นรู้

ปี 2562 กับ 2563

1.2 ด้านครูผูส้ อน  - การพัฒนารูปแบบการ - รายงานผลกระทบต่อ

จดั การสอนในสถานการณก์ าร การจัดการเรียนการสอน

แพร่ระบาดโควิด-19 - รายงานการจดั การ

เรยี นการสอนออนไลน์

1.3 ด้านหลักสูตรและการจัดการ  - การพฒั นาหลกั สูตรให้ โครงการสอนใน

เรียนการสอน สอดคล้องกับสถานการณ์การ สถานการณ์การแพร่

แพร่ระบาดของโควิด-19 ระบาดโควิด-19

จัดทาโดยครูผู้สอน

1.4 ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล  การปรบั เปลี่ยนรูปแบบการ - รปู ภาพกจิ กรรม

ผู้เรยี น วดั ประเมินผลในสถานการณ์

การแพรร่ ะบาดโควดิ -19

1.5 ดา้ นส่ือและเทคโนโลยีทางการ  สารวจความพร้อมของ - รายงานผลกระทบของ

ศกึ ษา อปุ กรณ์ทางเทคโนโลยที ่ใี ชใ้ น นักเรียนตอ่ การใช้

การเรียนของนักเรยี น

78

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนนิ การ วธิ กี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลักฐาน เอกสาร ท่ี

มี ไม่มี เกีย่ วข้อง (ถ้ามี)

อปุ กรณ์ส่ือสารในการ

เรียนรู้

1.6 ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรู้  วิเคราะห์ผลสมั ฤทธิ์ทางการ - รายงานผลสมั ฤทธิ์

ของผู้เรยี น เรยี นชองนักเรียน ทางการเรียน

1.7 รายงานคา่ เฉลีย่ การรับรู้ของ  มกี ารศึกษาเพ่ือพฒั นาภาวะ - รูปภาพกิจกรรม

ผเู้ รียนตอ่ ภาวะถดถอยเชงิ ผลสัมฤทธ์ิ ถดถอย - ประเมนิ ผลการศึกษา

ทางวิชาการ ระดบั ช้นั และทั้งโรงเรยี น ภาวะถดถอย

2. มาตรการฟื้นฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรู้

2.1 ออกแบบกระบวนการจดั การเรยี นรใู้ หมท่ ่ีตอบสนองบริบทความเปลี่ยนแปลงและความต้องการของผเู้ รยี น

1) ปรับหลักสูตรสถานศึกษา  ประชุมเชิงปฏิบตั ิการ - รปู ภาพกิจกรรมอ

2) ปรบั รปู แบบและวิธีการวัดและ  ครผู ูส้ อนในแต่ละรายวชิ าได้ - โครงการสอนแตล่ ะ

ประเมินผล ปรับรูปแบบการวดั รายวิชา 8 กลมุ่ สาระการ

ประเมนิ ผล เรียนรู้

3) จดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการและ  ครูผ้สู อนในแต่ละรายวิชาได้ - โครงการสอนแต่ละ

เชือ่ มโยงประสบการณ์ในชีวิตประจาวนั จดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ รายวิชา8 กลุ่มสาระการ

ของผูเ้ รยี น ในการจัดการเรยี นรู้เพื่อ เรียนรู้

นาไปสกู่ ารเชอื่ มโยง - แผนการจดั การเรียนรู้

ประสบการณ์ใน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้v

ชวี ติ ประจาวัน

4) จัดการเรียนรู้แบบนาตนเองหรอื  ครูผสู้ อนในแต่ละรายวชิ าได้ - โครงการสอนแตล่ ะ

กากบั ตนเองในการเรียนรู้อย่าง จัดการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกบั รายวชิ า

เหมาะสมกบั ช่วงวัยของ ผเู้ รียน ช่วงวัยของผู้เรยี น - แผนการจัดการเรียนรู้

5) ส่งเสรมิ การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น  จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้

รายบุคคล รายบคุ คลของนักเรยี นเรยี น รายบคุ คล

รว่ ม

6) จัดกจิ กรรมที่พัฒนาทักษะสงั คม  จัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน-เพ่ิม แผนการจดั การเรยี นรู้

และอารมณข์ องผเู้ รยี น เวลารู้

7) พัฒนารูปแบบห้องเรียนเคล่อื นที่  จัดทาเอกสารการเรียนการ - รปู ภาพกจิ กรรม

สอนใหน้ ักเรียนที่บา้ นในช่วง

การแพร่ระบาดโควดิ -19

79

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนนิ การ วธิ กี าร/แนวทาง/รูปแบบ หลักฐาน เอกสาร ท่ี

มี ไมม่ ี เก่ียวข้อง (ถา้ มี)

8) พัฒนาการจัดการเรยี นรแู้ บบ  การจัดการเรียนในชว่ ง - รปู ภาพกิจกรรม

Hybrid Learning สถานการณ์การแพรร่ ะบาดโค

วดิ -19 ครผู ู้สอนจัดการเรียนรู้

แบบ Hybrid Learning โดย

นักเรียนแบ่งมาเรียนวันละ

ครึ่งหอ้ ง สอนทัง้ Online

และ On-site พรอ้ ม ๆ กนั

9) ออกแบบ พฒั นา และจดั สรรสื่อ  มีการอบรมพัฒนาการ - สื่อการเรียนการสอน

การเรยี นรู้ทเี่ หมาะสม และพัฒนาแหล่ง ออกแบบ การจดั ทาสอ่ื การ - ส่อื การสอนออนไลน์

การเรยี นร้ทู ี่ส่งเสริม การเรียนรขู้ อง สอนออนไลน์

ผเู้ รยี นอยา่ งหลากหลาย

2.2 เสริมพลังพฒั นาครู และผู้บรหิ ารสถานศึกษา

1) พัฒนาเทคนิคการสอนของครู  การอบรม - เกยี รติบตั รการอบรม

- รูปถ่ายการอบรม

2) พฒั นาสมรรถนะดา้ นเทคโนโลยี  การอบรมการจัดการเรยี นการ - เกยี รติบัตรการอบรม

ดิจิทัลของครู สอนออนไลน์ - รปู ถ่ายการอบรม

3) ปรบั บทบาทครใู หเ้ ปนนโค้ช หรือผู้  การอบรมวทิ ยากร - เกียรตบิ ัตรการอบรม

อานวยความสะดวกในการเรียนรู้อยา่ งมี - รูปถา่ ยการอบรม

ประสิทธภิ าพ

4) ปรับบทบาท ผู้บรหิ าร  ผู้บรหิ ารเปนนวิทยากรในการ - รปู ภาพกจิ กรรม

สถานศกึ ษาเปนน Super Coach ในการ พฒั นารปู แบบการเรยี นการ

จดการเรยี นรู้ สอนในชว่ งการแพร่ระบาดโค

วิด-19 และเปนน ผูน้ ิเทศการ

จดั การเรยี นร้ขู องครูผู้สอน

5) ใช้รปู แบบและวิธีการพัฒนาที่  กระบวนการเรยี นการสอน - รปู ภาพกิจกรรม

เน้นการปฏิบตั ิและสามารถนาไปใช้ แบบ Active Leaning - แผนการจัดการเรยี นรู้

พฒั นาการเรยี นการสอนได้

6) จดั ใหม้ ศี นู ย์พฒั นาครเู พื่อฟ้นื ฟู  ประชาสัมพนั ธ์ คู่มือผูป้ กครองและ

คณุ ภาพการเรียนรู้ในระดบั สถานศึกษา นกั เรยี น

และเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

80

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนินการ วิธกี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลักฐาน เอกสาร ที่

มี ไมม่ ี เกีย่ วข้อง (ถา้ มี)

2.3 สรา้ งการมีสว่ นรว่ มในการจัดการเรียนร้อู ย่างมปี ระสิทธิภาพระหวา่ งสถานศึกษา ครู ผ้ปู กครอง ชุมชน และทุก

ภาคสว่ นทีเ่ กีย่ วขอ้ ง

1) จัดทาหลกั สูตรหรือค่มู ือสาหรับ  ประชาสัมพันธ์ ค่มู ือผูป้ กครองและ

ผปู้ กครอง นักเรียน

2) สร้างปฏิสัมพันธแ์ ละสัมพันธภาพ  ระบบเครือขา่ ยผ้ปู กครองและ - รปู ภาพกิจกรรม

ท่ดี รี ะหวา่ งครูผู้สอนและผปู้ กครอง ประชมุ ผ้ปู กครอง

3) ส่งเสรมิ กิจกรรมการมีสว่ นร่วม  กิจกรรมการศกึ ษาความรู้จาก - หลักสตู รทอ้ งถน่ิ

ของชุมชนในการจัดการเรียนรู้ ปราชญช์ าวบา้ น - รปู ภาพกจิ กรรม

4) สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื ใน  - รปู ภาพกจิ กรรม

การฟืน้ ฟกู ารศึกษาจากภาคส่วนตา่ ง ๆ

2.4 พัฒนาคลังสอ่ื ดจิ ทิ ลั เพ่ือการเรยี นร้แู บบเปดิ และเช่ือมโยงขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา

1) พัฒนาคลังส่ือดจิ ิทลั เพ่ือการ  ครผู ู้สอนจัดทาสื่อการสอน เว็บไซตข์ องโรงเรยี น

เรียนรู้แบบเปิดเพ่ือเปนนคลังส่ือกลางใน ออนไลน์ผา่ น Google Site อบุ ลรตั นราชกญั ญาราช

การเรยี นรู้รว่ มกันระหว่าง ครูผเู้ รยี น เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์ของ วิทยาลยั นครราชสมี า

และผู้ปกครอง โรงเรยี น

2) บรู ณาการเช่ือมโยงข้อมูล  การสร้างแอปพลเิ คชนั เก็บ -การจดั การเรียนการ

สารสนเทศทส่ี าคญั และจาเปนน ขอ้ มูลสารสนเทศของนักเรยี น สอนออนไลน์

- รปู ภาพกิจกรรม

2.5 สรา้ งทศั นคติท่ดี ีต่อการเรียนร้แู ละสุขภาวะทีด่ ีของผเู้ รียนทง้ั สุขภาพกายและสุขภาพจิต

1) จดั สภาพแวดลอ้ มทเ่ี หมาะสมต่อ  กิจกรรมโครงการหอ้ งเรียนสี - โครงสรา้ งหอ้ งเรยี นสี

การเรยี นรู้ ขาว การจัดบรรยากาศในชน้ั ขาว

เรยี นให้เหมาะกับการเรียนรู้ - คาส่ังโรงเรียน

- รปู ภาพกิจกรรม

2) สง่ เสริมกิจกรรมพัฒนาสุขภาพ  การจัดกิจกรรมแข่งขนั กีฬา - รปู ภาพกจิ กรรมอ

กายและสขุ ภาพจติ ภายใน - คาสั่งโรงเรยี น

3) เสรมิ สร้างทศั นคติทีด่ ีในการ  จัดกิจกรรมคา่ ยวชิ าการ - โครงการคา่ ย

เรียนรู้ และการดาเนินชวี ิต กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ เพ่ือ คณิตศาสตร์

ส่งเสรมิ ทศั นคติที่ดีในการ - รปู ภาพกจิ กรรม

เรียนรู้

81

การ หมายเหตุ

ประเดน็ ดาเนินการ วิธกี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลกั ฐาน เอกสาร ที่

มี ไมม่ ี เก่ยี วข้อง (ถา้ มี)

4) ส่งเสริมการรเู้ ท่าทันส่ือ  จดั อบรมพัฒนาบคุ ลากร การอบรมพัฒนา

เทคโนโลยใี ห้แกผ่ ู้เรยี น เก่ียวกบั การรเู้ ท่าทันส่ือ บคุ ลากร

เทคโนโลยใี ห้แกผ่ เู้ รยี น

5) จัดตง้ั ระบบชว่ ยเหลือดา้ น  หอ้ งแนะแนวเพื่อบรกิ ารให้ - รปู ภาพกจิ กรรม

สุขภาพจติ สังคมและอารมณ์ของผูเ้ รยี น คาปรึกษา - ระบบดแู ลช่วยเหลือ

ข้ึนในสถานศึกษา นกั เรยี น

6) สรา้ งปฏสิ ัมพนั ธ์ทมี่ ีคุณภาพ  - กจิ กรรมโฮมรมู - บนั ทกึ โอมรูม

ระหวา่ งครแู ละผเู้ รียนทง้ั ในห้องเรียน - ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ฝา่ ย - รปู ภาพกิจกรรม

และนอกห้องเรียน กจิ การนักเรียน

2.6 ยกระดบั การจัดการเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งเปนนระบบและมีประสิทธิภาพ

1) จดั สรรอนิ เทอร์เน็ตฟรีเพือ่  โรงเรียนมีสัญญาณ สญั ญาณ WIFI ของ

การศกึ ษา อนิ เทอรเ์ น็ตใหน้ ักเรยี นใชง้ าน โรงเรยี น

ฟรี

2) จัดหาอปุ กรณ์ เคร่ืองมือและ  - โรงเรียนจดั สรรเคร่ือง มหี ้องเรียนท่ีมีส่ือ

โปรแกรมท่ที ันสมัยแกส่ ถานศึกษาและ โปรเจคเตอร์ใชใ้ นการจัดการ อปุ กรณ์ 8 กล่มุ สาระ

ครูผู้สอน เรียนการสอนในแต่ละ

หอ้ งเรยี น

- โรงเรยี นซอ้ื โปรแกรม

Microsoft สาหรับการจดั การ

เรยี นการสอน

3) จัดตง้ั ศูนย์สื่อและเทคโนโลยี  เปนน คณะกรรมการจัดตั้งศูนย์ เปนน คณะกรรมการ

ทางการศกึ ษาในระดบั จังหวัด หรือเขต สอ่ื และเทคโนโลยรี ว่ มกบั เขต รว่ มกับศนู ย์สื่อ

พน้ื ท่กี ารศกึ ษา พืน้ ทีก่ ารศึกษา เทคโนโลยี

4) เรง่ พฒั นาแพลตฟอร์มการเรยี นรู้  จัดอบรมการจัดการสอนและ - มีแพลตฟอรม์ การเรยี น

ที่หลากหลาย การอบรมการใช้เทคโนโลยใี น การสอน

การจดั การเรยี นรู้ - เวบ็ ไซต์การเรียนการ

สอน

5) สนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่ายหรืออุปกรณ์  การสนบั สนุนคา่ อินเทอรเ์ น็ต หลกั บานการโอนเงิน

แกผ่ ู้เรียนในการเรยี นรู้ทางไกล แก่นกั เรยี น คนละ 200 บาท

ในการเรยี นออนไลน์

82

การ หมายเหตุ

ประเด็น ดาเนินการ วิธกี าร/แนวทาง/รปู แบบ หลักฐาน เอกสาร ท่ี

มี ไม่มี เกี่ยวข้อง (ถ้ามี)

2.7 จัดสวัสดิการความปลอดภัยและสรา้ งขวัญและกาลงั ใจ

1) จดั สวสั ดิการในการเดินทางและ  ครูทไี่ ปราชการ ไปอบรมนอก - คาสัง่ การไปราชการ

ประกันความปลอดภัยใหแ้ กค่ รูที่ออก สถานศกึ ษา ทาการเบกิ ค่า - รูปถ่ายกจิ กรรม

ปฏิบตั ิงานนอก สถานศกึ ษา เดนิ ทาง ค่าลงทะเบยี นอบรม

2) มรี ะบบสรา้ งขวัญและกาลงั ใจ  มโี ครงการกิจกรรม - การเยย่ี มไข้ครอบครัว

ให้แก่ครูท่ที ุ่มเท เสียสละ และอทุ ศิ ตน บุคลากร

เพอื่ การเรยี นการสอน - รูปถา่ ยกิจกรรม

3) เสรมิ สรา้ งระบบและกลไกการ  - จัดอบรมการสาธิตการเผชญิ - คาส่งั โรงเรียน

ดูแลความปลอดภยั ของสถาน ศกึ ษา เหตไุ ฟไหม้ - รปู ถา่ ยกจิ กรรม

ให้แกผ่ ู้เรียนอย่างมี คุณภาพและได้ - จดั อบรมการขับขปี่ ลอดภัย

มาตรฐาน จากสถานีตารวจภธู ร

3. มาตรการในระยะเร่งดว่ น

1) ด้านโอกาสในการเข้าถงึ การศึกษา  โครงการพาน้องกลับมาเรียน - คาสัง่ โรงเรียน

จัดตง้ั ศูนยด์ ูแล ส่งต่อและชว่ ยเหลอื - รูปถา่ ยกิจกรรม

“พาน้องกลบั มา เรยี น” ในสถานศกึ ษา

2) ดา้ นคณุ ภาพการเรยี นรู้  - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ - คาสั่งโรงเรยี น

2.1 วัดและประเมินผลความรู้และ ทางการเรยี น - รูปถา่ ยกิจกรรม

ทกั ษะของ ผู้เรยี นทกุ ระดบั ช้ันเมอื ข้ึนปี - โครงการทดสอบสมรรถนะ

การศกึ ษา 2565 โดยเฉพาะในวิชา PISA

พืน้ ฐานได้แก่ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์

2.2 จัดสอนเสริม สอนพิเศษเพิ่ม  - สอนปรบั พ้นื ฐานนกั เรยี น รูปถา่ ยกจิ กรรม

ความรแู้ ละทักษะที่จาเปนน ต้องเติมเต็ม กอ่ นเปิดภาคเรียนของ

ให้แกผ่ ูเ้ รียนตามความ ตอ้ งการตง้ั แตป่ ี นกั เรยี น ม.1 และ ม.4

การศึกษา 2565 โดยดาเนินการตาม - ครูผู้สอนในแต่ละรายวชิ าทา

บริบทของสถานศึกษาในการเปดิ สอน การสอนเสริมแก่นักเรียน

พเิ ศษ ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น เช่น จัดสอนเปนน

รายบุคคลรายกลุม่ ในตอนเย็นหลังเลิก

เรียน หรือในวันเสาร์ อาทติ ย์ เปนน ตน้

83

การ หมายเหตุ
หลกั ฐาน เอกสาร ท่ี
ประเด็น ดาเนินการ วิธีการ/แนวทาง/รปู แบบ เก่ียวข้อง (ถ้ามี)
รูปถ่ายกิจกรรม
มี ไมม่ ี
- รปู ภาพกิจกรรม
2.3 ด้านสขุ ภาพจิตของผู้เรียน จดั  - ทาแบบประเมินพลังใจ
- รปู ภาพกจิ กรรม
ให้มรี ะบบชว่ ยเหลอื ดา้ นสุขภาพจติ - สรุปกลุ่มเส่ียง กลุ่มมปี ัญหา - คาสั่งโรงเรียน

สงั คม และอารมณ์ ของผเู้ รยี นข้ึนใน และกลมุ่ ปกติ

สถานศึกษาในช่วงเปิดภาคเรียน ที่ - เชิญนักจิตวิทยาของเขต

1/2565 โดยสถานศึกษารว่ มมือกับ เพอ่ื ให้คาปรึกษา

ผ้ปู กครอง ครูแนะแนว นกั จิตวทิ ยานัก

สาธารณสุข นกั สังคม สงเคราะห์ ในการ

ดูแล ใหค้ าปรกึ ษา และ ฟน้ื ฟูสภาพ

จติ ใจของผู้เรียนทีป่ ระสบปัญหาจาก

สถานการณโ์ ควิด -19

4. แนวทางการปฏบิ ตั ิและเง่อื นไขความสาเร็จของสถานศึกษา

4.1 การสรา้ งการรับรแู้ ละความ  ทาแบบประเมินเพือ่ หาเหตุ

ตระหนกั เก่ยี วกบั วิกฤติคุณภาพ ปจั จยั ของปญั หาและจดั

การศึกษาของไทย สร้าง ความเขา้ ใจ กจิ กรรมกระตุน้ การฟ้นื ฟู

เกีย่ วกบั ทศิ ทางการพัฒนาการศกึ ษา ภาวะถดถอย

ไทยหลังยุคโควดิ จดุ เนน้ ความจาเปนน

เรง่ ดว่ นใน การพฒั นา และมาตรการ

ฟ้นื ฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรู้ แก่

ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาครแู ละ บคุ ลากร

ทางการศึกษา

4.2 การจดั ทาแผนปฏิบัติการฟ้นื ฟู  - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่

คณุ ภาพการเรยี นรใู้ นสถานศึกษาเพอื่ หลากหลาย

การนาไปสู่การ ปฏิบตั อิ ย่างเปนนรูปธรรม - จดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนผู้

มีกิจกรรม การดาเนินงานที่ชดั เจน บาเพ็ญประโยชน์ ยุวกาชาด

สอดคล้องกบั ความต้องการจาเปนน และลุกเสือเนตรนารี

กาหนดผรู้ ับผิดชอบและสนบั สนนุ

งบประมาณตามความเหมาะสมกบั

บริบท โดยคานงึ ถึงความพร้อมและ

ความแตกต่างกันตาม บริบทพ้ืนท่แี ละ

ขนาดสถานศึกษา

84

ประเดน็ การ วิธกี าร/แนวทาง/รปู แบบ หมายเหตุ
ดาเนนิ การ หลกั ฐาน เอกสาร ที่
4.3 การทบทวน ปรบั ปรุง และ มี ไมม่ ี - มกี ารประชุมอบรมเชงิ เกี่ยวข้อง (ถ้ามี)
กาหนดแนวทางกฎ ระเบียบ และ  ปฏบิ ัตกิ ารให้แก่บุคลกรใน
หลกั เกณฑ์ท่ีเกีย่ วขอ้ ง ให้เอื้อต่อ การ โรงเรียนเพอ่ื ให้เกิดการเรียนรู้ - รปู ภาพกจิ กรรม
พัฒนาการเรยี นการสอนโดยใช้ เกย่ี วกับใช้แอพพลเิ คช่นั และ - สื่อการเรียนรู้
เทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล อาทิ การจัดสรรสื่อ โปรแกรมการจดั การเรยี นการ
เทคโนโลยี เครื่อง คอมพิวเตอร์และ สอนที่เปนน ประโยชน์แก่
อปุ กรณ์ เครอื่ งมือการเรยี นการ สอน นกั เรยี นเพ่ือเปนนการฟนื้ ฟู
ออนไลนใ์ ห้แก่สถานศึกษาขนาดเล็ก ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้
การ จดั ต้ังศนู ยส์ ื่อและเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษาใน สถานศึกษา การ
พฒั นาโครงสรางพ้นื ฐานด้าน เทคโนโลยี
เพ่ือการศึกษามาตรการฟืน้ ฟูภาวะ
ถดถอยทางการเรยี นรู้

ผลสาเร็จที่เปนน แบบอยา่ งได้
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
ปัญหาและอุปสรรค
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ เสนอและความต้องการของโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................. .............
ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนิเทศฯ
....................................................................................... .......................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ............................................ ผู้รบั การนิเทศ/ผู้ให้ขอ้ มูล ลงชือ่ .............................................. ผู้นิเทศ

(............................................) (..............................................)

วนั ท่ี ......... เดือน ......................... พ.ศ. ................... วันท่ี ......... เดือน ...................... พ.ศ. ..............

85

แบบบนั ทกึ การนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา ครง้ั ที่ 4 ประจาปงี บประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาด้วยการนิเทศบรู ณาการโดยใช้พืน้ ที่เปน็ ฐาน
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสมี า

โรงเรียนอุบลรตั นราชกญั ญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา กล่มุ โรงเรียนอุบลรตั นฯ

เร่ือง การส่งเสรมิ การจดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ ใหผ้ ู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสมั พันธ์ กบั

กิจกรรมการเรียนรผู้ า่ นการปฏบิ ตั ิทหี่ ลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มกี ารวัดและประเมินผลเพื่อ

พัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รียน (Assessment for learning) เพือ่ ใหเ้ กดิ สมรรถนะกบั ผู้เรยี นทกุ ระดับ

ผูร้ บั ผิดชอบ นายธนกร วราวิทยาวุฒิ, นายจกั รพงษ์ พร่องพรมราช และนางสาวกาญจนา ประวรรณรมั ย์

วตั ถปุ ระสงค์

นิเทศ กากับ ติดตามการจดั การเรียนการสอนเชิงรกุ (Active Learning) และการวดั ประเมินผลเพอ่ื

พัฒนาการเรียนรู้ของผเู้ รียน (Assessment for learning)

กลุ่มเปา้ หมาย/ผรู้ บั การนิเทศ หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ และหวั หน้างานวัดและประเมินผล

ประเด็นนิเทศ

คาชแี้ จง โปรดทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องเพ่ือประเมนิ สภาพการดาเนินงานของโรงเรยี นในการจัดการเรยี น

การสอนเชงิ รกุ (Active Learning) และการวดั ประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น

(Assessment for learning)

ประเด็นการนิเทศ ดาเนินการ ไม่ดาเนินการ หมายเหตุ

สภาพการจดั การเรยี นรูเ้ ชิงรกุ (Active Learning)

1. มีการระบผุ ลการเรียนรู้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ไวอ้ ยา่ งชดั เจน 

2. เขยี นแผนการจัดการเรียนร้ไู ด้ครอบคลมุ วตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ 

3. มอี งค์ประกอบครบถว้ นในการเขียนแผนจัดการเรยี นรู้ 

4. มีการออกแบบลาดับขน้ั ตอนการจัดการเรียนรู้อย่างถูกต้อง 

เหมาะสม

5. เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ มกาหนด กิจกรรมการเรียนรู้ 

6. มกี ารระบวุ ิธีการสง่ เสรมิ เจตคตทิ างบวกใหก้ ับผูเ้ รียน 

7. กจิ กรรมทีใ่ ชส้ ามารถพฒั นาทักษะการคิดข้ันสูง 

8. กิจกรรมที่ใชม้ ีความหลากหลาย 

9. มกี ิจกรรมให้ผู้เรยี นไดแ้ ลกเปลย่ี นเรียนรู้ รว่ มกนั เสมอ 

10. กิจกรรมที่ใชเ้ น้นกิจกรรมท้ังดา้ นพฤติกรรมและด้านการคิด 

11. เตรยี มความพร้อมหรือกระตุ้นความสนใจ ให้แกผ่ เู้ รยี นดว้ ย 

วิธีการทหี่ ลากหลาย เชน่ การทบทวนบทเรียนในคาบเรยี นทผ่ี า่ น

มา การตงั้ คาถาม การใช้เกม เปนนตน้

86

ประเด็นการนิเทศ ดาเนินการ ไมด่ าเนินการ หมายเหตุ

12. มวี ธิ ีการในการเสรมิ กาลงั ใจใหผ้ ู้เรียน โดยตรงอยา่ ง 

หลากหลาย เหมาะสมกบั ตวั บคุ คล ทุกคร้งั ในการจัดกจิ กรรม

13. ฝกึ ใหผ้ ้เู รียนมีทกั ษะความสามารถทาง ความคดิ และกระตนุ้ 

ผเู้ รียนได้ฝกึ ทักษะ ความคิดในหลายรปู แบบ เชน่ ทกั ษะ ความคดิ

รวบยอด ทกั ษะการคดิ หาคาตอบ

14. มกี ารบูรณาการกิจกรรมสะเต็มศึกษาในชั้นเรยี น 

15. มีการเรยี นรู้ผ่านโครงงาน (Project-based Learning) 

16. มกี ารเรียนร้แู บบร่วมมือ (Collaborative learning group 

17. มกี ารเรยี นรแู้ บบใชเ้ กม (Games) 

18. มกี ารเรียนรแู้ บบแผนผังความคิด (Concept mapping) 

19. มกี ารใช้สอื่ การสอนท่หี ลากหลายเหมาะ กับการจดั การเรยี น 

การสอนทุกขน้ั ตอน

20. สามารถสรปุ หลักการสอน เนอ้ื หาถูกต้อง และครอบคลมุ 

ใจความสาคัญของบทเรยี น อย่างครบถว้ น

การวัดประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น (Assessment for learning)

21. การวดและประเมนิ ผลสอดคล้องกับกจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ 

22. เน้นการวดั ประเมินตามสภาพจริง 

23. เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการวัดประเมนิ ผลมคี วามเหมาะสมกับ 

กิจกรรมการจดการเรยี นรู้

24. มีการแปลผลการประเมินและให้ข้อมลู ย้อนกลับแกผ่ ูเ้ รียน 

25. มกี ารนาผลการประเมินมาใช้เพอื่ พัฒนากิจกรรมการเรียนการ 

สอน

87

ผลสาเรจ็ ทีเ่ ปน็ แบบอย่างได้
มี Best Practice ของครู การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ของสานักงานเขตพืน้ ที่

การศึกษา

ปญั หาและอุปสรรค
ไมม่ ี

ขอ้ เสนอและความต้องการของโรงเรยี น
ไม่มี

ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนเิ ทศฯ
ไม่มี

ลงช่อื ............................................ ผรู้ บั การนิเทศ/ผ้ใู ห้ข้อมูล ลงชอ่ื .............................................. ผ้นู เิ ทศ

(............................................) (..............................................)

วันท่ี ......... เดือน ......................... พ.ศ. ................... วันที่ ......... เดือน ...................... พ.ศ. ..............

88

แบบบนั ทึกการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา คร้ังท่ี 4 ประจาปีงบประมาณ 2565 โครงการ
ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาด้วยการนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ ้ืนท่ีเปน็ ฐาน
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานครราชสมี า

โรงเรยี นอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า กลุ่มโรงเรียนอบุ ลรตั นฯ

เรอื่ ง การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่อื การเรยี นร้ทู ุกระดับ
ผรู้ บั ผิดชอบ

1. นางจิราพร พานสวุ รรณ
2. นายจกั รกฤษณ์ ภพู่ งษพ์ ัฒน์
วตั ถปุ ระสงค์
1. เพื่อติดตามการสง่ เสริมสนบั สนุนใหก้ บั บคุ ลากรในโรงเรยี นมีทักษะการใชเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อการ
เรยี นรู้
2. เพื่อติดตามการจดั การเรียนร้ดู า้ นการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลเพื่อการเรยี นร้ใู ห้กับนักเรยี นตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
3. เพอ่ื ติดตามการใชแ้ ละการผลิตสื่อการสอนทางเทคโนโลยีของครทู ุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
กลุ่มเป้าหมาย
1. ผรู้ บั ผดิ ชอบงานหลกั สูตรสถานศึกษา
2. ผูร้ ับผดิ ชอบงานพัฒนาบุคลากรในโรงเรยี น(การอบรม/ประชมุ /สัมมนา/ศึกษาดูงาน)
3. ผ้รู บั ผดิ ชอบคลังสื่อของโรงเรยี น
4. ครูผ้สู อนดา้ นเทคโนโลยี
5. ตวั แทนครผู ูส้ อนท่ผี ลติ สอ่ื ดิจิทัลสาหรับการจดั การเรียนรู้ในชน้ั เรยี น
ประเดน็ การนิเทศ
1. ผ้บู รหิ ารมกี ารสง่ เสรมิ สนับสนนุ การใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพอ่ื การเรียนร้ทู ุกระดบั อย่างไร
- สนบั สนนุ วัสดุและอุปกรณ์ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน
- ส่งเสรมิ ให้บคุ ลากรเขา้ รบั การอบรมพฒั นาตนเองในการใช้เทคโนโลยี
2. โรงเรียนมกี ารกาหนดผ้รู บั ผดิ ชอบ และจัดทาคาสั่งการขับเคลอ่ื นการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพื่อการเรียนรูท้ ุก
ระดบั หรอื ไม่
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

89

3. การใช้เทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่อื การเรียนร้ทู ุกระดบั

รายการ จานวนคน คิดเป็น เอกสารอา้ งองิ
ทั้งหมด ปฏบิ ตั ิได้ รอ้ ยละ

3.1. นักเรยี นทีไ่ ด้รับการพัฒนาทกั ษะดา้ นการใช้ 2486 2486 100

เทคโนโลยีดิจิทลั ตามหลกั สตู รฯ

3.2. นกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นการใช้

เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลในระดบั ดีขน้ึ ไป (ผลการเรียนระดบั 3

ขน้ึ ไป)

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 395 395 100 รายงาน

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 395 395 100 ผลสมั ฤทธิ์

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 411 411 100 ทางการเรียน

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 466 466 100 ของนักเรียน

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 402 402 100

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 417 417 100

3.3. ผบู้ ริหารไดร้ บั การพัฒนาให้มีทกั ษะด้านการใช้ 8 8 100 โครงการอบรม

เทคโนโลยดี ิจิทัล เชิงปฏบิ ัติการ

3.4. ครไู ดร้ ับการพัฒนาให้มีทักษะด้านการใช้ 114 114 100 การเตรยี ม

เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ความพร้อม

3.5. บคุ ลากรสนับสนุนอน่ื ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะ 46 46 100 การจดั การ

ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั เรียนการสอน

ทางไกล

4. การส่งเสรมิ สนับสนุน การใชแ้ ละการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาในชนั้ เรยี น

รายการ จานวนคน คิดเป็น เอกสารอ้างอิง
ทงั้ หมด ปฏิบตั ไิ ด้ ร้อยละ

4.1. ครใู ช้แหล่งเรยี นร/ู้ สื่อการสอน จากคลังเน้ือหา 144 144 100 แบบสารวจ

อิเลก็ ทรอนิกสข์ อง สพฐ.(Obec Content Center) การใชส้ ่ือใน

4.2. ครูใชแ้ หล่งเรยี นรู้/สอื่ การสอน จากเว็บไซต์ DLIT 144 144 100 ชน้ั เรียน

(Distance learning information technology)

4.3. ครใู ชแ้ หลง่ เรียนร/ู้ สอ่ื การสอน จาก New DLTV 144 144 100

การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (Distance

Learning Television : DLTV)

4.4. ครมู กี ารใชส้ ื่อการสอนทางเทคโนโลยีอ่ืน เชน่ 144 144 100

YouTube, code.org, Project14, ส่ือออนไลน์ ฯ

90

4.5. ครมู ีการผลติ ส่ือออนไลน์ในการจัดการเรียนการสอน เชน่ Website , คลิปวดิ โี อ, บทเรียนสาเรจ็ รูป , e-book

เปนน ต้น (เลือกผลงานเด่น 1 ช้ินงานตอ่ 1 โรงเรยี น)

ช่อื ครผู ผู้ ลติ สื่อ นางสาวน้อมจิตร เฉลยไกร ปที ี่ผลิต................................

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้นั ...............................................

ลิงก์ผลงาน................................................................................................................... ...................................

4.6. โรงเรียนมีการจดั ทาคลังส่ือสาหรับครูผสู้ อนในโรงเรียน

ชอ่ื ผูร้ ับผดิ ชอบ นางสาวน้อมจิตร เฉลยไกร เบอรโ์ ทรศพั ท์......................................

ลิงก์คลงั ส่ือของโรงเรียน...................................................................................................................................

5. ปญั หาอปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ/ความต้องการในการฝึกอบรมทางด้านเทคโนโลยี

............................................................................................................. .................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการนเิ ทศฯ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ............................................ ผรู้ ับการนิเทศ/ผู้ให้ข้อมูล ลงชื่อ .............................................. ผู้นเิ ทศ

(............................................) (..............................................)

วนั ที่ ......... เดอื น ......................... พ.ศ. ................... วันท่ี ......... เดอื น ...................... พ.ศ. ..............