1 1. สาระสำคัญ ศึกษารูปแบบ คำศัพท์สำนวนการเขียนและการใช้ภาษาอังกฤษ สามารถเขียนบันทึกและสื่อสารใน ชีวิตประจำวันทางด้านธุรกิจตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในสถานการณ์ต่าง ๆ 2. สมรรถนะที่พึงประสงค์ 1. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ สำนวน ข้อความที่ใช้ในการเขียนบันทึกช่วยจำ 2. ผู้เรียนสามารถเขียนโครงสร้างบันทึกช่วยจำ 3. ผู้เรียนสามารถเขียนข้อความที่สื่อสารในบันทึกช่วยจำ จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. รู้และเข้าใจหลักการเขียน Memo จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายของ Memo ได้ 2. บอกประเภทของ Memo ได้ 3. บอกรายละเอียดของ Memo ได้ สมรรถนะรายหน่วย ใช้สำนวน ภาษาเขียนในการบันทึกข้อมูลได้ถูกต้องตามรูปแบบ 3. เนื้อหาสาระ สาระการเรียนรู้ 1. การเขียน Memo 1.1 ความหมายของ Memo 1.2 ประเภทของ memo 1.3 รายละเอียดของmemo สมรรถนะหลัก 1. ทักษะการพูด 2. ทักษะการฟัง 3. ทักษะการอ่าน 4. ทักษะการเขียน 5. ทักษะการใช้ภาษาและวัฒนธรรม 6. ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 จำนวน 4 ชั่วโมง ชื่อวิชา การเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ชื่อหน่วยการเรียนรู้ Memorandum
2 ตัวบ่งชี้ 1. บอกใจความสำคัญและรายละเอียดและตอบคำถามจากเนื้อเรื่องได้ 2. สามารถเขียนบันทึกได้ตามเนื้อหาที่เรียน 3. สามารถเขียน/สื่อสารได้ถูกต้องชัดเจน 4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ครูอธิบายเรื่องและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กำหนดข้อตกลงการให้คะแนน ขั้นกิจกรรม 1. ผู้สอนนำเสนอคำศัพท์ในบทเรียน ให้ผู้เรียนร่วมอภิปราย และจดบันทึกความรู้ที่ผู้สอนอธิบาย เพิ่มเติมเรื่อง ความหมายของ Memo, ประเภทของ Memo และการเขียนรายละเอียดของ Memo 2. ผู้สอนนำเสนอตัวอย่างผ่านสื่อ PowerPoint ให้นักเรียนร่วมตอบ/แสดงความคิดเห็น 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด จากนั้นช่วยกันถาม-ตอบ อภิปรายร่วมกัน 4. ผู้เรียนทำแบบฝึกออนไลน์/กิจกรรมเกมออนไลน์ 5. ผู้เรียนทำกิจกรรมกลุ่ม ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ครูและผู้เรียนสรุปสาระเนื้อหาที่ได้เรียนในหน่วยการเรียนนี้ 2. ผู้เรียนทดสอบหลังเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อ PowerPoint 2. สื่อออนไลน์(Liveworksheets/wordwall) 3. แบบทดสอบก่อนเรียน- หลังเรียน 4. หนังสือเรียน 5. แบบฝึกหัดรายหน่วย 6. หลักฐาน 1. ใบงาน/เกมออนไลน์ 2. แบบทดสอบก่อนเรียน- หลังเรียน 3. แบบฝึกหัดรายหน่วย
3 7. การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล เกณฑ์ผ่าน 70% ขึ้นไป 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 8. กิจกรรมเสนอแนะ ให้นักเรียนฝึกการใช้ทั้งสี่ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)
4 9. บันทึกหลังการสอน (ข้อสรุปหลังการสอน, ปัญหาที่พบ, แนวทางแก้ไข ฯลฯ) 9.1 ข้อสรุปหลังการสอน ………………………………………………………………………………………..................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหาที่พบ ………………………………………………………………………………………..................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 9.2 แนวทางแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………..................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................................ผู้สอน (...............................................................................)
5 เกณฑ์การให้คะแนนการประเมินผลงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ผลงานถูกต้องตามสาระ ผลงานถูกต้องตามหลักวิชา ผลงานถูกต้องตามหลักวิชา เป็นส่วนใหญ่ ผลงานถูกต้องตามหลักวิชา เป็นส่วนน้อย 2. ความสะอาดสวยงาม มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อย มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อยเป็นส่วนใหญ่ มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อยเป็นส่วนน้อย 3. ทำงานตามขั้นตอน การทำงานมีครบทุกขั้นตอน การทำงานไม่ครบทุกขั้นตอน และผิดพลาดบ้าง การทำงานไม่มีขั้นตอน มีความผิดพลาดต้องแก้ไข 4. ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์แปลกใหม่ ผลงานแสดงออกถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์เกิดจากการ เลียนแบบ ผลงานไม่แสดงออกถึง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 0 – 2 คะแนน หมายถึง 0 (ปรับปรุง) 3 – 5 คะแนน หมายถึง1 (พอใช้) 6 – 7 คะแนน หมายถึง 2 (ดี) 8 -10 คะแนน หมายถึง 3 (ดีมาก) หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 0 ถือว่า ไม่ผ่าน
6 เกณฑ์การให้คะแนนผลการเรียนรู้มีดังนี้ คะแนน 18 – 20 ดีมาก คะแนน 14 – 17 ดี คะแนน 13 – 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 1. การใช้ภาษา อ่าน-เขียน ประโยคได้ ถูกต้องตามหลัก การเขียน ประโยคอย่าง สมบูรณ์ อ่าน-เขียน ประโยคได้ ถูกต้องตามหลัก การเขียนประโยค ประโยค แต่ยังผิดหลักการ เขียนบางส่วน อ่านประโยคได้ ถูกต้องตามหลัก แต่ไม่สามารถ เขียนประโยคได้ สมบูรณ์ อ่าน-เขียน ประโยคตาม หลัก การเขียน ประโยคไม่ได้ 2 8 2. เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะ ที่กำหนด มากที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหามาก แต่ยังไม่ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหาน้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 3 12 รวม 5 20 กลุ่ม 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคลเกณฑ์ผ่าน ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 50% ขึ้นไป