แผนการสอนวิทยาการคำนวณชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา วิทยาการคำนวณ

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ปีการศึกษา 2565

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง

ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนนิคมพัฒนา 6

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนนคิ มพฒั นา 6 สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2
ท่ี วันท่ี 14 มิถนุ ายน พ.ศ2565
เรอื่ ง การขออนมุ ตั ใิ ชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖
ดว้ ย นาย/นาง/นางสาว...อานาตี ซีเซ็ง............................................ตำแหนง่ .......ครู..................ปฏบิ ัติงานสอน
รายวชิ า......วทิ ยาการคำนวณ.............................................................รหัสวชิ า...13101...................
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่.ี ........3.........จำนวน..............หน่วยการเรียน เวลาเรียน.......1.........ชั่วโมง/สปั ดาห์
ประจำภาคเรยี นท่ี……1…. ปกี ารศกึ ษา …2565………..

ในการน้ีไดว้ างแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ ในรายวชิ าดงั กล่าวข้างต้น
เปน็ ทเ่ี รียบร้อยแล้ว

จงึ เรียนมาเพอื่ ทราบและโปรดพิจารณาอนุมัติ

……………………………………………………………………………………….

(.นางสาวอานาตี ซเี ซง็ .)
ผูส้ อน

................../............../....................

ผลการพิจารณาอนมุ ตั ิ

อนุมตั ใิ ห้ใช้แผนการจัดการเรยี นร้ไู ด้

ไม่อนมุ ตั ิ

เนื่องจาก
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

( นางสาวชณิชา มางัดสาเระ )
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนนคิ มพฒั นา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครูให้นักเรียนบอกวิธีการมาโรงเรียนให้เช้า เพื่อให้
ทันเข้าแถว
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ฝึกฟัง และพูด
ครูให้นักเรียนกำหนดปัญหา และวางแผนการแก้ปัญหา
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1. สามารถบอกปั ญหาในชีวิตประจำวันK)
2. สามารถวางแผนการแก้ปั ญหา(P)
3. มีความรับผิดชอบในการทำงาน(A)

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนวางแผน และออกแบบการแก้ปัญหา
นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ
ปั ญหาในชีวิตประจำวัน
ทักษะการแก้ปั ญหา

ชิ้นงาน นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน
ครูให้นักเรียนนำเสนอ และบอกวิธีการ
ใบงานการแก้ปั ญหาในชีวิตประจำวัน

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง ปัญหาใดๆก็แก้ได้ On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูให้นักเรียนบอกวิธีการมาโรงเรียนให้เช้า เพื่อให้
ทันเข้าแถว
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา ฝึกฟัง และพูด
ครูให้นักเรียนกำหนดปัญหา และวางแผนการแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. สามารถบอกขั้นการแก้ปั ญหาK)
2. สามารถเขียนแผนผังการแก้ปั ญหา(P)
3. มีความรับผิดชอบในการทำงาน(A)

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนวางแผน และออกแบบการแก้ปัญหา
นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ
ขั้นตอนการแก้ปํ ญหา นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน
รูปแบบของแผนผัง(Mind map) ครุตรวจชิ้นงานและเพิ่มเติม

ชิ้นงาน

ใบงาน Mind map เรื่อง ขั้นตอนการแก้ปํ ญหา

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง ประเภทของอัลกอรทึม On demand On site
มาตรฐานการเรียนรู้

กิจกรรม Aciivelearning
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ

ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูทักทายนักเรียน
ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับขั้นตอน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี การทำบะหมี่

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง

ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา ครูให้นักเรียนบอกขั้นตอนการทำส้มตำ
ฝึ กทักษะการเรียงลำดับขั้นตอนการแก้ปั ญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนวางแผน และออกแบบการอัลกอริทึมการแต่ง
1. สามารถบอกความหมายของอัลกอริทึม(K) กายมาโรงเรียน
2. สามาบอกประเภทของอัลกอริทึม
3. แสดงอัลกอริทึมแบบรูปภาพได้(P) นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

อัลกอริทึม ครูตรวจชิ้นงาน และเพิ่มเติมแก้ไข
การแก้ปั ญหา

ชิ้นงาน

อัลกอรึทึม การเตรียมตัวของมาโรงเรียน
อัลกอริทึม การแต่งกาย ซุปเปอร์ฮีโร่

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง อัลกอริทึมโดยการเขียนบอกเล่า On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภท
ของอัลกอริทึม ทบทวนความรู้เดิม
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ครูให้นักเรียนบอกขั้นตอนการปลูกต้นไม้
ฝึกการมีวินัย และการทำงานร่วมกับผู้อื่น
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1. สามารถอธิบายอัลกอริทึมโดยการบอกเล่าได้(K)
2.สามารถเขียนเรียงลำดับอัลกอริทึม (P)
3.มีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A)

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนวางแผน และออกแบบอัลกอริทึมโดยการเขียน
บอกเล่า
ประเภทอัลกอริทึม
การแก้ปั ญหา นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ

ชิ้นงาน นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

ใบงานอัลกอริทึม การปลูกต้นไม้ นักเรียนนำเสนอผลงาน หน้ าชั้นเรียน

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง อัลกอริทึมแบบวาดภาพ On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครูให้นักเรียนบอกขั้นตอนการทำส้มตำ

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง

ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา ครูให้นักเรียนเรียงลำดับการเตรียมตัวมาโรงเรียน
โดยการวิ่งมาเรียงลำดับขั้นหน้ าชั้นเรียน
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ฝึ กการทำงานเป็ มทีม

จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม

1. สามารถอธิบายอัลกอริทึมรูปภาพ(K) นักเรียนวางแผน เรียงลำดับรูปภาพ
2.สามารถเรียงลำดับรูปภาพ การแก้ปัญหา (P)
3.ตระหนักในใช้อัลกอริทึมในการแก้ปัญหา (A) นักเรียนฺาระบายสีรูปภาพ

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

ประเภท อัลกอริทึม นำรูปภาพที่ระบายสีเรียงลำดับหน้ าชั้นเรียน
ขั้นตอนการแก้ปั ญหา

ชิ้นงาน

อัลกอรึทึม การเตรียมตัวของมาโรงเรียน
อัลกอริทึม การแต่งกาย ซุปเปอร์ฮีโร่

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง อัลกอริทึมสัญลักษณ์ On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภท
ของอัลกอริทึม ทบทวนความรู้เดิม
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา
ครูให้นักเรียนเรียงลำดับอัลกอรึทึมล้างจาน
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ครูให้นักเรียนบอกสัญลักษณ์ผังงาน

จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม

1. สามารถบอกความหมายของผังงาน(K) นักเรียนวางแผน และออกแบบ การวาดสัญลักษณ์ผังงาน
2.สามารถบอกสัญลักษณ์ผังงาน (P)
3.มุ่งมั่นในการทำงาน (A)

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ
นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน
การแก้ปั ญหา
ผังงาน

ชิ้นงาน ครูตรวจชิ้นงาน และเพิ่

สัญลักษณ์ผังงาน

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้สัญลักษณ์ (Flow chart) On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภท
ของอัลกอริทึม ทบทวนความรู้เดิม
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนบอกสัญลักษณ์ผังงาน
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา ครูให้นักเรียนเรียงลำดับอัลกอรึทึมล้างจาน
ฝึ กการคิดอย่างเป็ นระบบ
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนวางแผน และออกแบบการวาดสัญลักษณ์ผังงาน
1. สามารถอธิบายสัญลักษณ์ผังงาน (Flow Chart) (K) (Flow Cart)
2.สามารถวาดสัญลักษณ์ผังงาน (Flow Chart) (P)
3.มีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) นักเรียนจัดทำผลงานตามที่ออกแบบ

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

อัลกอริทึม ครูตรวจชิ้นงาน
การแก้ปั ญหา
สัญลักษณ์ผังงาน(Flow Chart)

ชิ้นงาน

วาดสัญลักษณ์ผังงาน (Flow Cart)

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง แก้ปัญหาเกมเตติส On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภท
ของอัลกอริทึม ทบทวนความรู้เดิม
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา
ครูให้นักเรียนบอกเกมที่ต่อบล็อคที่นักเรียนรู้จัก
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน
ครูให้นักเรียนต่อบล็อคที่ครูกำหนด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1.สามารถแก้ปัญหาเชิงคำนวณ (K)
2.สามารถเรียงบล็อคเกมเตริส (P) นักเรียนวางแผน และออกแบบการตัดบล็อค
3.มีควาามรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่น (A)
นักเรียนจัดเรียงบล็อคที่ตัด
เนื้อหาที่จำเป็น

เกมเตตริส
การแก้ปั ญหา

นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

ชิ้นงาน นำเสนอผลลงาน และครูตรวจชิ้นงาน

กิจกรรมเรียงลำดับบล็อคเกมเตตริสด้วยกระดาษ

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่1
ตำแหน่ง ครู อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

เรื่อง แก้ปัญหาเกมเตติส 2 On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้


ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ครูทักทายนักเรียน
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ครู และนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมเตริส
ในคาบที่แล้ว
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือแก้ปัญหา
ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2 คน
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ ครูให้นักเรียนดูลักษณะเกมเตตริสในสมัยอดีต
ครูให้นักเรียนฝึกใช้เกมเตตริส ผ่านเว็บไซต์
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1. สามารถแก้ปัญหา ด้วยเกมเตตริส จากเว็บไซต์ (K)
2.สามารถเรียงบล็อคเกมเตริส (P) นักเรียนวางแผนการวางบล็อคเกมเตตริส ผ่านเว็บไซต์
3.มีควาามรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่น (A)
นักเรียนจัดบล็อคเกมเตตริส
เนื้อหาที่จำเป็น

เกมเตตริส
การแก้ปั ญหา

นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน

ชิ้นงาน แสดงผลคะแนนผ่านหน้ าจอ

กิจกรรมเรียงบล็อคเกมเตตริสผ่านเว็บไซต์

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การเขียนโปรแกรม On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้
กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูปรบมือ ตามคำสั่ง
ครูเล่าสถานการณ์ ถ้านักเรียนไปน้ำตกสายรุ้ง
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี นักเรียนจะใช้เส้นทางใดเพื่อไม่ให้หลงทางและ
ช่วยกันแก้ปัญหา และวิเคราะห์
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ
ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ครูให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอ และอธิบายหลักการ
เขียนโปรแกรม
จุดประสงค์การเรียนรู้ ครูให้นักเรียนสรุปหลักการเขียนโปรแกรม

1.นักเรียนอธิบายหลักการเขียนโปรแกรม (K) ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
2.สามารถสร้างแผนผัง หลักการเขียนโปรแกรม (P)
3.มีความสำคัญของหลักการเขียนโปรแกรม (A) นักเรียนวางแผน และะออกแบบแผนผัง

เนื้อหาที่จำเป็น

รูปแบบการเขียนแผนผัง

ชิ้นงาน นักเรียนลงมือวาดแผนผัง
นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน
ใบงานแผนผังหลักการเขียนโปรแกรม ครูตรวจสอบชิ้นงาน

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การเขียนโปรแกรม 2 On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้
กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นหุ่นยนต์ และทำท่า
ตามคำสั่ง
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ครูให้นักเรียนใช้บัตรคำสั่ง
นักเรียนกำหนดสถานการณ์ และออกแบบการ
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข เขียนโปรแกรม
ครูให้นักเรียนฝึกออกแบบโปรแกรมในตราง 4x4
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการย้ายตำแหน่งของบัตรคำสั่ง(K)
2.สามารถเรียงลำดับบัตรคำสั้ง (P) นักเรียนวางแผน และะออกแบบโปรแกรมออกแบบ
3.มีวินัยในการทำงาน และมีเจตคติที่ดี (A) unpluged
นักเรียนลงมือเขียนโปรแกรม
เนื้อหาที่จำเป็น
นักเรียนตรวจสอบผลงาน และปรับปรุงผลงาน
ทิศทางในบัตรคำสั่ง
ขั้นตอนการแก้ปั ญหา ครูตรวจสอบชิ้นงาน
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน

ใบงาน unpluded

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง สื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูเล่าสถานการณ์ และถามนักเรียนถึงการบอก
ตำแหน่งให้ผู้อื่นทราบ
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ครูเล่าสถานการณ์ และถามนักเรียนถึงการบอก
ตำแหน่งให้ผู้อื่นทราบ
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ครูให้นักเรียนสืบค้น เว็บไซต์ Code.org และ
อธิบายวิธีการใช้
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1.สามารถอธิบายหลักการเขียนโปรแกรมโดยใช้สื่อ Code.org(K)
2.สามารถสืบค้นเว็บไซต์ Code.org (P)
3. เห็นความสำคัญของหลักการเขียนโปรแกรมโดยใช้สื่ อในเว็บไซต์

Code.org (A)

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนวางแผน และการสืบค้นเเว็บไซต์ Code.org
นักเรียนฝึ กพูดอธิบาย
ทิศทางในบัตรคำสั่ง นักเรียนตรวจสอบการพูและปรับปรุงผลงาน
วิธีการเข้า และการใช้เว็บไซต์ Code.org นำเสนอหน้ าชั้นเรียน
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน

การเปิดเว็บไซต์ Code.org

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การเขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครย้ายตำแหน่ง On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูทบทวนความรู้เดิม และให้นักเรียนบอกความ
รู้สึกในการใช้เว็บไซต์ Code.org
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนหน้ าเครื่องคอมพิวเตอร์
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ครูอธิบายการย้ายตำแหน่งของตัวละครตาม
เงื่อนไข
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ครให้นักเรียนฝึ กย้ายตำแหน่งตัวละครในเว็บไซต์

จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัั้นทCี่o3deส.oรr้าgงใสนกริจรกค์รนรมวัเตขกาวรงรกมต

1.สามารถอธิบายการย้ายตำแหน่งในเว็บไซต์ Code.org(K) นักเรียนวางแผน และออกแบบการาวางคำสั่ง
2.สามารถวางคำสั่งในเว็บไซต์ Code.org (P)
3. เห็นความสำคัญของการคิดอย่างเป็ นขั้นตอนในการแก้ปั ญหา(A) นักเรียนลากคำสั่งในStage

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนตรวจสอบการใช้คำสั่ง
โปรแกรมตรวจการทำงาน และผ่านไปยังกิจกรรมต่อไป
ทิศทางในบัตรคำสั่ง
การย้ายตำแหน่งคำสั่งการใช้เว็บไซต์ Code.org
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน

เขียนโปรแกรมกิจกรรม เขาวงกต (Code.org)

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การเขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานซ้ำ On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูทบทวนความรู้เดิม และให้นักเรียนบอกวิธีการ
ย้ายตำแหน่งของตัวละครใช้เว็บไซต์ Code.org
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ครูให้นักเรียนหน้ าเครื่องคอมพิวเตอร์
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ครูอธิบายการย้ายตำแหน่งของตัวละครตาม
เงื่อนไข
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ครูให้นักเรียนฝึกย้ายตำแหน่งตัวละคร ทำงานซ้ำ

จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัั้นทใีน่ เ3ว็บสไรซ้าต์งCสoรdรeค.์oนrgวัตในกกิรจรกมรรมเขาวงกต

1.สามารถอธิบายการใช้คำสั่งวนลูปในเว็บไซต์ Code.org(K) นักเรียนวางแผน และออกแบบการวางคำสั่ง
2.สามารถวางคำสั่งวนวูปในเว็บไซต์ Code.org (P)
3. เห็นความสำคัญของการคิดอย่างเป็ นขั้นตอนในการแก้ปั ญหา(A) นักเรียนลากคำสั่งในStage

เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนตรวจสอบการใช้คำสั่ง
โปรแกรมตรวจการทำงาน และผ่านไปยังกิจกรรมต่อไป
บัตรคำสั่งทำซ้ำ
การย้ายตำแหน่งคำสั่งการใช้เว็บไซต์ Code.org
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน

เขียนโปรแกรมกิจกรรมเขาวงกต :ลูป (Code.org)

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การตรวจสอบการทำงานของโปรแกรม On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ครูทักทายนักเรียน
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครูทบทวนความรู้เดิม และให้นักเรียนบอกวิธีการ
ย้ายตำแหน่งของตัวละครทำงานซ้ำใช้เว็บไซต์
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี Code.org

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง

ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ครูให้นักเรียนหน้ าเครื่องคอมพิวเตอร์
ครูให้นักเรียนสืบค้นคำสั่งที่ใช้ในการตรวจสอบ
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ความถูกต้องของโปรแกรม
ครูให้นักเรียนฝึ กใช้คำสั่งการตรวจของโปรแกรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม
1.สามารถอธิบายหลักการตรวจสอบการเขียนโปรแกรม Code.org(K)
2.สามารถใช้คำสั้งตรวจสอบในเว็บไซต์ Code.org (P) นักเรียนวางแผน และออกแบบการวางคำสั่ง
3. เห็นความสำคัญของการคิดอย่างรอบคอบในการทำงานการเขียน
นักเรียนใช้คำสั่งตรวจสอบโปรแกรม
โปรแกรม(A)

เนื้อหาที่จำเป็น

บัตรคำสั่งทำซ้ำ
การย้ายตำแหน่งคำสั่งการใช้เว็บไซต์ Code.org
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน นักเรียนตรวจสอบและปรับปรุงแก้ไข
โปรแกรมตรวจการทำงาน และผ่านไปยังกิจกรรมต่อไป
สรุปคำสั่งที่ใช้ในการตรวจการเขียนโปรแกรมลงสมุด

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การตรวจสอบการทำงานของโปรแกรมทีละคำ On demand On site

สั่ง กิจกรรม Aciivelearning
มาตรฐานการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ ครูทักทายนักเรียน
ครูทบทวนความรู้เดิม และการใช้คำสั้งตรวจสอบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มีกี่ประเภทใช้เว็บไซต์ Code.org

และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ครูให้นักเรียนหน้ าเครื่องคอมพิวเตอร์
ครูให้นักเรียนฝึ กใช้คำสั่งการตรวจของโปรแกรม
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ทีละคำสั่ง

สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนวางแผน และออกแบบการตรวจสอบคำสั่งที
ละคำสั่ง
1.สามารถอธิบายการตรวจทีละคำสั่งในโปรแกรม Code.org(K) นักเรียนลากคำสั่งตรวจสอบโปรแกรมทีละคำสั่ง
2.สามารถใช้คำสั้งตรวจสอบทีละคำสั่งในเว็บไซต์ Code.org (P)
3. เห็นความสำคัญของการคิดอย่างรอบคอบในการทำงานการเขียน นักเรียนตรวจสอบและปรับปรุงแก้ไข

โปรแกรม(A) โปรแกรมตรวจการทำงาน และผ่านไปยังกิจกรรมต่อไป

เนื้อหาที่จำเป็น

คำสั่งตรวจสอบการเขียนโปรแกรม
การใช้เว็บไซต์ Code.org
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน

กิจกรรม ผึ้ง :ลูป

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้

วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ตำแหน่ง ครู การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

เรื่อง การตรวจสอบการทำงานของโปรแกรมทีเดียว On demand On site

มาตรฐานการเรียนรู้ กิจกรรม Aciivelearning
ขั้นที่ 1 การสร้าง แรงบันดาลใจ
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ ครูทักทายนักเรียน
การสื่ อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปั ญหาได้อย่างมี ครูทบทวนความรู้เดิม และข้อดีของการตรวจสอบ
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม การเขียนโปรแกรมทีละคำสั่งในเว็บไซต์
Code.org
ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ขั้นที่ 2 การปลูกจิตสำนึก และคิดขั้นสูง

จุดประสงค์การเรียนรู้ ครูให้นักเรียนหน้ าเครื่องคอมพิวเตอร์
ครให้นักเรียนฝึ กใช้คำสั่งการตรวจของโปรแกรม
1.สามารถอธิบายการตรวจทีเดียวในโปรแกรม Code.org(K) ทีเดียว และบอกข้อแตกต่าง
2.สามารถใช้คำสั้งตรวจสอบทีเดียวในเว็บไซต์ Code.org (P)
3. เห็นความสำคัญของการคิดอย่างรอบคอบในการทำงานการเขียน ขัั้นที่ 3 สร้างสรรค์นวัตกรรม

โปรแกรม(A) นักเรียนวางแผน และออกแบบแผนผังการใช้คำสั่งตรวจ
สอบโปรแกรม
เนื้อหาที่จำเป็น นักเรียนวาดแผนผัง

คำสั่งตรวจสอบการเขียนโปรแกรม
การใช้เว็บไซต์ Code.org
หลักการของเขียนโปรแกรม

ชิ้นงาน นักเรียนตรวจสอบและปรับปรุงแก้ไข
ครูตรวจชิ้นงาน และเพิ่มเติม
กิจกรรม ผึ้ง :ลูป

สื่อการสอน ………………………………….
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
การวัดและประเมินผล
ผู้สอน
ตรวจชิ้นงาน
ประเมินสภาพจริง อนุมัติ ไม่อนุมัติ



…………………………………..
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6