วิจัยผลการใช้ Liveworksheet ส่งผลต่อการส่งงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

รายงานผลการวิจัย

ผลการใช้ Liveworksheets ส่งผลต่อการส่งงานของ
นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
รายวิชา วิทยาการคำนวณ

ปีการศึกษา ๒/๒๕๖๔

โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

วิจยั ในช้นั เรยี น
เร่อื ง ผลการใช้ Live work sheet สง่ ผลต่อการสง่ งานของนักเรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 รายวชิ า

วิทยาการคานวณ

ผวู้ ิจยั
นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

โรงเรียนนคิ มพัฒนา6
อาเภอสคุ ริ นิ จังหวดั นราธิวาส
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

หัวข้อวิจยั ผลการใช้ Live work sheet สง่ ผลตอ่ การเรียนวชิ า วิทยาการคานวณ ของนักเรียน
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

ผวู้ ิจยั นางสาวอานาตี ซเี ซง็
ปีการศกึ ษา 2564

บทคดั ย่อ
การวิจยั เรือ่ ง ผลการใช้ Live work sheet สง่ ผลต่อการส่งงานของนักเรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี
4 รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ปกี ารศึกษา 2564 สามารถสรปุ ผลการวจิ ยั ได้ดงั นี้
ผลการวจิ ัยพบวา่ ผลการเปรยี บเทยี บการสง่ งานของนักเรียนรหวา่ งรปู แบบเอกสาร และรูปแบบออนไลน์
(Liveworksheet) พบว่าการส่งงานในรูปแบบออนไลน์ (Liveworksheet) มากกว่าการส่งงานในรูปแบบ
เอกสาร รอ้ ยละ 29.16 เน่ืองมีหลากหลายปจั จยั เช่น ด้านสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยมาพรอ้ มสาหรับการส่ง
งาน ทีส่ าคญั นักเรียนเบอื่ หน่าย สาหรบั การสง่ งานทหี่ ลากหลายวชิ า ส่งผลกระทบกนั เป็นทอดๆ นักเรียนจงึ
เลือกที่ไม่สง่ งาน ส่วนการประเมินความพึงพอใจการสง่ งานในรปู แบบออนไลน์ (Liveworksheet) นักเรียนมี
ความพงึ พอใจในการส่งงานรูปแบบออนไลน์ (Liveworksheet) อยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ แสดงให้เห็นวา่ การส่ง
งานรปู แบบออนไลน์ (Liveworksheet) ทาให้นกั เรยี นทางานได้สะดวก ใชง้ งานงา่ ย และรวดเร็วเหมาะสมกับ
สถานการณป์ จั จบุ นั

กิตติกรรมประกาศ
ผลการใช้ Live work sheet สง่ ผลต่อการเรยี น วิชา วิทยาการคานวณ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษา
ปที ี่ 4 ฉบับน้ีสาเรจ็ ไดด้ ว้ ยความกรุณาอย่างดียิ่งจาก นางสาวชณชิ า มางัดสาเระ ผู้อานวยการโรงเรียนนคิ ม
พัฒนา 6 ทไ่ี ด้กรณุ าตรวจสอบความเหมาะสมของรายงานวจิ ยั ผลการใช้ Live work sheet ส่งผลตอ่ การ
เรยี น วชิ า วิทยาการคานวณ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และเคร่ืองมือท่ีใชใ้ น การเก็บรวบรวม
ข้อมลู รวมท้ังให้คาแนะนา ตรวจสอบแก้ไขข้อบกพรอ่ งอ่นื ๆ ผูศ้ ึกษาขอกราบ ขอบพระคุณเปน็ อย่างสงู ไว้ ณ
โอกาสน้ี

อานาตี ซีเซง็

สารบัญ หนา้
เรือ่ ง ก
บทคัดย่อ ข
กติ ตกิ รรมประกาศ ค
สารบัญ
บทท่ี 1 1
บทนา 1
ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา 1
วัตถุประสงค์ของการวจิ ยั 1
ขอบเขตการวิจยั 2
นยิ ามศัพท์ที่ใช้ในการวจิ ยั 2
ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการวิจยั 3
บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจัยทเ่ี กี่ยวข้อง 3
เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง 6
งานวิจัยที่เกยี่ วขอ้ ง 7
บทท่ี 3 ระเบียบวิธกี ารวิจัย 7
ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง 7
เครือ่ งมือท่ีใช้ในการวิจยั 7
การเกบ็ รวบรวมข้อมูล 7
การวิเคราะห์ข้อมูล 8
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 8
การวเิ คราะห์ข้อมูล 8
ตารางวิเคราะห์ข้อมูล 10
บทที่ 5สรุปผลการวจิ ัย การอภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 10
สรปุ ผลการวจิ ัย 10
ขอ้ เสนอแนะจากการวจิ ยั 11
บรรณานกุ รม

บทที่ 1 บทนา
ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา

สถานการณโ์ รคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (Coronavirus Disease 2019 : COVID-19) มี การระบาด
ในวงกวา้ ง องคก์ ารอนามยั โลก ไดป้ ระเมนิ สถานการณ์และประกาศใหโ้ รค COVID-19 เป็น ภาวะฉกุ เฉินทาง
สาธารณสขุ ระหว่างประเทศ โดยแนะนาให้ทกุ ประเทศเรง่ รัดการเฝ้าระวังและปอ้ งกนั ความเส่ยี งจากเชื้อ
COVID-19 ซงึ่ สถานศึกษาเป็นสถานที่ ท่มี นี ักเรียนอยู่รวมกนั จานวนมาก มักจะมีความเสยี่ งสูง หากมรี ะบบ
การจดั การท่ีไม่ดี อาจจะมกี ารแพร่ระบาดของเช้อื COVID-19 ไดใ้ นกลุม่ เด็ก เนือ่ งจากพบว่าการตดิ เช้อื
COVID-19 สว่ นใหญ่จะไม่ค่อยมอี าการหรอื มีอาการแสดง ค่อนข้างน้อย ความรนุ แรงจะน้อยมาก อาจทาให้
การแพร่ระบาดเกิดข้ึนได้อยา่ งรวดเร็วไปยังบคุ คลในบ้าน หากมี การระบาดในกล่มุ นักเรียนขึ้น จะมีผลกระทบ
ในสังคมหรอื ผู้ใกลช้ ิด เชน่ ครู พ่อแม่ ผูส้ ูงอายุ ทีต่ ดิ เชื้อ จากเดก็ ดงั น้นั หากมีการเปิดเรียน มีโอกาสสงู ท่ีจะ
เกดิ การติดเชอ้ื ในกลุ่มเด็กเพมิ่ มากขนึ้ ซ่ึงเด็กเปน็ กลมุ่ ท่ตี ้องไดร้ บั การดูแลและระมดั ระวังในการกระจายเชอื้
เป็นอย่างมาก มาตรการในการเปดิ เทอม จึงมีความสาคญั มากในการควบคมุ การระบาด การวางแผนเปิดเทอม
จงึ ตอ้ งม่นั ใจวา่ สามารถควบคุม ไมใ่ ห้เกดิ การระบาดของโรคได้

Liveworksheets คือเวบ็ ไซต์ท่ีให้ครหู รือบุคคลท่ีสนใจสามารถสร้างใบงานแบบฝกึ หัด ออนไลน์ และ
ใหน้ ักเรียนเขา้ มา ทาใบงานออนไลน์ไดโ้ ดย ไมต่ ้องพิมพ์เป็นกระดาษออกมา อีกทง้ั ยัง สามารถตรวจคะแนน
หรอื สง่ คาตอบใหค้ รูผา่ นทางอีเมลและยังมีความสามารถอื่น ๆ อีกมากมาย ตัวอย่างรปู แบบใบงานใน
Liveworksheets มที งั้ แบบใหน้ ักเรียนเติมคาตอบเอง แบบโยงหรือจับคคู่ าตอบ แบบเลือกตอบ จริง/เทจ็
แบบลากคาตอบมาเตมิ แบบทาเครอื่ งหมาย ✓ แบบเลือกคาตอบ จากตัวเลือก ซ่ึง Liveworksheets มขี ้อดี
ดังน้ี 1) ระบบตรวจคาตอบให้ทนั ที นักเรียนรู้ผลทันที สะดวกตอ่ การเก็บคะแนน 2) สามารถออกแบบใหน้ ่ารัก
ดงึ ดูดความสนใจ ใช้ canva ออกแบบได้ 3) ใบงานมีความหลากหลาย 4) สามารถนาใบงานของครทู า่ นอน่ื มา
ปรับแก้ได้

การจดั การเรียนการสอนในปัจจุบนั โรงเรยี นนคิ มพฒั นา 6 จดั การเรยี นการสอนใน รปู แบบผสมผสาน
ออนแฮนด์ ออนไลน์ และออนดมี าน 100% ซึ่งในชว่ งท่ีผ่านมาพบว่า ครผู ู้สอนมีการให้ใบงานกบั นักเรยี น ซ่ึง
เปน็ การเพ่ิม ภาระค่าใช้จ่ายใหก้ ับนกั เรยี นและผ้ปู กครองในการจัดพิมพใ์ บงาน และเป็นการเพ่ิมงานให้กับ
นักเรียน ในการเขยี นตามใบงาน โรงเรียนจึงไดค้ ิดหาวิธกี ารท่จี ะแบง่ เบาภาระให้กบั นกั เรียนและผู้ปกครอง จึง
ไดม้ กี ารศึกษาเก่ียวกับการจดั ทาใบงานมีชีวิต ดว้ ยโปรแกรม Liveworksheets เพ่ือให้ครูทุกคนได้ใช้ เปน็
เครอื่ งมือในการจดั การเรยี นการสอน
วตั ถุประสงคข์ องการวิจัย

1. สรา้ งส่อื การเรยี นการสอนท่ีน่าสนใจ หลากหลาย สะดวกในการใช้งานท้ังผเู้ รียนและ ผูส้ อน โดยการนา
เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ
2. เพ่ือเปรียบเทียบการสง่ งานของนักเรียนระหว่างรปู แบบเอกสาร และใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์
(Liveworksheet) นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ปีการศกึ ษา 2564
3. เพื่อประเมนิ ความพึงพอใจการทาใบงานรูปแบบออนไลน์ ผ่าน เวบ็ ไซต์ (Liveworksheet)
ขอบเขตของการวจิ ยั
1. การวิจัยครงั้ นที้ าการศกึ ษากบั นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรยี นนคิ มพัฒนา 6 จานวน 23 คน
2. ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรตน้ เว็บไซต์ Liveworksheets รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ตัวแปรตาม การสง่ งานของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

ตัวแปรตน้ ตวั แปรตาม
เว็บไซต์ Liveworksheet
การส่งงานของนักเรยี น
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

นิยามศัพทท์ีใ่ ช้ในการวจิ ัย
Liveworksheets คือ เว็บไซต์ท่ีใหค้ รหู รือบคุ คลที่สนใจสามารถสรา้ งใบงานแบบฝกึ หดั ออนไลน์ และ

ให้นักเรยี นเขา้ มา ทาใบงานออนไลน์ไดโ้ ดย ไมต่ ้องพิมพเ์ ป็นกระดาษออกมา อีกท้งั ยัง สามารถตรวจคะแนน
หรอื ส่งคาตอบให้ครผู า่ นทางอีเมลและยงั มีความสามารถอน่ื ๆ อีกมากมาย ตวั อย่างรปู แบบใบงานใน
Liveworksheets มีทั้งแบบใหน้ ักเรียนเตมิ คาตอบเอง แบบโยงหรอื จับค่คู าตอบ แบบเลือกตอบ จริง/เทจ็
แบบลากคาตอบมาเติม แบบทาเครอ่ื งหมาย ✓ แบบเลือกคาตอบ จากตัวเลอื ก
ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั จากการวจิ ัย
1. มนี วัตกรรมเพื่อนาไปใช้ในการจดั การเรียนการสอนที่น่าสนใจ สะดวกทัง้ ผสู้ อนและผ้เู รยี น
2. ลดภาระคา่ ใช้จา่ ยให้กับนักเรียนและผู้ปกครองในการจดั พิมพ์ใบงาน
3. ลดภาระงานใหแ้ กผ่ เู้ รียน
4. วัดผลและประเมนิ ผลได้อย่างรวดเรว็ ดว้ ยโปรแกรม Liveworksheets
5. มเี ก็บชิ้นงาน ผลงานของผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบโดยการนาเทคโนโลยีมาใช้ และสามารถนาใบงานพัฒนา
ปรับปรุงแก้ไขได้

บทที่ 3 วิธกี ารดาเนินงาน

การวจิ ยั คร้งั น้ีเปน็ การวจิ ยั เชงิ เปรียบเทยี บการใช้ใบงาน Liveworksheets ในชั้นเรยี น และ บนั ทึกผล
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรคือ นักเรยี นระดับ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนนคิ มพฒั นา 6 จานวน 140 คน กลมุ่ ตวั อยา่ งคือ
นกั เรียนระดับ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 จานวน 1 หอ้ งเรียน รวม 23 คน ภาค เรียนท่ี 2 /2564

2. เครือ่ งมือทใ่ี ช้ในการวิจัย
การดาเนนิ การวิจัยน้ีเปน็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชเ้ ครื่องมือวิจยั ประกอบด้วย

2.1 แผนการจดั การเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคานวณ
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 อัลกอรึทมึ และการแก้ปัญหาเชงิ ตรรกะ จานวน 2 แผน และหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 การ
ใชอ้ นิ เตอรเ์ นต็ จานวน 6 แผน ไดแ้ ก่

2.1.1 หนว่ ยที่ 2 อลั กอรึทมึ และการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ เรอ่ื ง การแกป้ ญั หา
2.1.2 หนว่ ยท่ี 2 อัลกอรึทึม และการแกป้ ัญหาเชิงตรรกะ เร่อื ง เสน้ ทางท่ดี ที ่ีสดุ
2.1.3 หนว่ ยที่ 3 การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ต เรอื่ ง โรคออนไลน์
2.1.4 หนว่ ยที่ 3 การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ต เร่ือง การตรวจสอบข้อมลู ก่อนแชร์
2.1.5 หน่วยที่ 3 การใช้อินเตอรเ์ น็ต เรื่อง Google map
2.1.6 หนว่ ยท่ี 3 การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ต เรื่อง บริการ google
2.1.7 หนว่ ยที่ 3 การใช้อินเตอรเ์ น็ต เร่อื ง การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตในการตดิ ตอ่ สอื่ สาร
2.1.8 หน่วยที่ 3 การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ต เรอื่ ง เวบ็ บราวเซอร์
2.2 นวตั กรรมทีเ่ ลือกใชจ้ านวน 1 เวบ็ ไซต์ ได้แก่
เวบ็ ไซต์ www.liveworksheets.com
2.3 ใบงานในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 อลั กอรึทมึ และการแกป้ ัญหาเชิงตรรกะ และหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 การใช้
อนิ เตอรเ์ น็ต ทัง้ รูปแบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ เพ่ือใช้ในการเปรยี บเทียบการส่งงาน ไดแ้ ก่
2.3.1 ใบงานที่ 2.1 การแก้ปัญหา (รปู แบบแอกสาร)
2.3.2 ใบงานท่ี 2.2 เส้นทางทดี่ ที ส่ี ุด(รปู แบบแอกสาร)
2.3.3 ใบงานที่ 3.1 โรคออนไลน์(รปู แบบแอกสาร)
2.3.4 ใบงานที่ 3.2 การตรวจสอบข้อมลู ก่อนแชร์ (รูปแบบแอกสาร)
2.3.5 ใบงานที่ 3.3 Google map (รปู แบบออนไลน์)
2.3.6 ใบงานท่ี 3.4 บรกิ าร Google (รปู แบบออนไลน์)
2.3.7 ใบงานที่ 3.5 การใชอ้ นิ เตอร์เน็ตในการตดิ ต่อส่อื สาร (รูปแบบออนไลน์)
2.3.8 ใบงานที่ 3.6 เวบ็ บราวเซอร์ (รปู แบบออนไลน์)

2.4 แบบประเมินความพงึ พอใจการทาใบงานออนไลน์ ผ่าน เว็บไซต์ Liveworksheet
3. การสร้างเคร่อื งมือการวิจัย
3.1 การสรา้ งแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ในหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 อัลกอรึทึม
และการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ และหน่วยการเรยี นท่ี 3 การใชง้ านอินเตอรเ์ นต็ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ผวู้ จิ ัยได้
ดาเนนิ การตามข้นั ตอนดังต่อไปน้ี

3.1.1 ผู้วิจัยศกึ ษาหลกั การ ทฤษฎี เอกสาร รวมถึงงานวจิ ยั ท่ีเกย่ี วข้องกบั เรื่องท่ีทา
3.1.2 กาหนดรปู แบบการเรยี นการสอนในหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 อลั กอรทึ ึม และการแกป้ ัญหาเชงิ
ตรรกะ ของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรยี นนิคมพมั นา 6 ซง่ึ ดาเนนิ การสอน ในรปู แบบออนแฮนด์
โดยการส่งวิดโี อการสอนผา่ น ไลน์กลุม่ ชน้ั เรียน และรบั ใบงานท่โี รงเรยี น
3.1.3นาแผนการจดั การเรียนร้ทู ไ่ี ด้ออกแบบกิจกรรมตา่ งๆให้ครูผดู้ ูแลตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรุงตาม
ความเหมาะสม
3.1.4 หลงั จากไดร้ บั การแก้ไขแผนการจัดการเรยี นรู้ ตามข้อเสนอแนะ ของครผู ู้ดูแล และดาเนนิ
กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่สมบรู ณ์ จานวน 8 แผน
3.2 การสร้างนวตั กรรม ในรูปแบบออนไลน์ และใบงานในรูปแบบเอกสาร โดยขั้นตอนในการดาเนินการในการ
สร้างใบงานในรูปแบบตา่ งๆ มีดงั นี้
3.2.1 ศกึ ษาหลักการ ทฤษฎี และข้อมูลต่างๆ ท่เี กยี วข้อง
3.2.2 เลอื กนวตั กรรม ไดแ้ ก่ เวบ็ ไวต์ Liveworksheets.com
3.2.3 วางแผนสร้างนวัตกรรม โดยอาศัยหลักการ ทฤษฎี และข้อมลู ต่างๆ ท่เี กย่ี วข้อง
3.2.4 รปู แบบของใบงานในรูปแบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ ดงั ต่อไปนี้

1) รูปแบบเอกสาร จานวน 4 ชดุ ได้แก่
1) ใบงานท่ี 2.1 การแก้ปัญหา
2)ใบงานที่ 2.2 เสน้ ทางท่ีดีที่สดุ
3)ใบงานท่ี 3.1 โรคออนไลน์
4)ใบงานท่ี 3.2 การตรวจสอบข้อมลู กอ่ นแชร์

2) รูปแบบออนไลนผ์ า่ นเวบ็ ไซต์ Liveworksheets จานวน 4 ชุด ได้แก่
1) ใบงานท่ี 3.3 Google map
2)ใบงานท่ี 3.4 บรกิ าร Google
3)ใบงานที่ 3.5 การใช้อนิ เตอร์เนต็ ในการตดิ ต่อสื่อสาร
4) ใบงานที่ 3.6 เวบ็ บราวเซอร์

3.3 การสรา้ งแบบประเมินความพึงพอใจในการทางานออนไลนผ์ า่ นเว็บไซต์ Liveworksheets ในรูปแบบ
ออนไลน์ โดยขัน้ ตอนการดาเนินการดังน้ี

3.3.1 ศกึ ษา ทฤษฎี และขอ้ มูลตา่ งๆท่ีเก่ียวข้อง
3.3.2 กาหนดรูปแบบหวั ข้อในการตอบแบบประเมนิ โดยให้สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ในการ
วิจยั
3.4 เครอื่ งท่ีใชเ้ กบ็ รวบรวมข้อมูล คือ ใบงานในรปู แบบแอกสาร และรปู แบบออนไลน์ ในเนอ้ื หาของหน่วย
การเรยี นรู้ที่ 2 อัลกอรทึ ึม และการแก้ปญั หาเชิงตรรกะ และหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การใช้อินเตอร์เน็ต และแบบ
ลงคะแนนการสง่ งานของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 จานวน 23 คน รวมถงึ แบบประเมินความพึงพอใจ
หลงั จากการใชเ้ ว็บไซต์ Liveworksheets โดยผวู้ ิจยั ไดด้ าเนินตามขั้นตอนต่อไปน้ี
3.4.1 ศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
(บับปรับปรุง พ.ศ.2560) โรงเรียนนคิ มพัฒนา 6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
3.4.2 กาหนดวตั ถปุ ระสงค์ของรูปแบบใบงาน และออกแบบเนอื้ หาใบงาน แบบสารวจความ
พึงพอใจหลังจากการใชเ้ วบ็ ไซต์ Liveworksheets
3.4.3 การจัดใบงานในรูปแบบเอกสาร และรูปแบบออนไลน์ โดยจัดทาใบงาน โดยวดั
วัตถปุ ระสงค์การเรียนรู้ มีการตรวจทานความถูกตอ้ ง และความเหมาะสมของเนือ้ หา รวมถงึ การตรวจสอบ
รูปแบบ หวั ขอ้ และข้อมูลต่างๆ
4. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
4.1 ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจดั การเรยี นรูข้ องกลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 อัลกอรึทมึ และการแกป้ ัญหาเชิงตรรกะ และหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 การใช้
อินเตอรเ์ น็ต และแบบลงคะแนนการสง่ งานของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 23 คน
4.2 หลังจากการจดั การเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ อธิบายการส่งงาน โดยแบง่ ออกเป็น 2 สว่ น
ไดแ้ ก่
4.2.1 ส่วนที่หนง่ึ ให้นักเรียนสง่ ใบงานในรปู แบบเอกสาร โดยมขี ั้นตอนดงั ต่อไปนี้

1)นักเรยี นรบั ใบงานทีโ่ รงเรียน
2) ครูโพสใบงานในกลุม่ ไลน์ ห้องเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ไดแ้ ก่ ใบงานท่ี 2.1
การแก้ปัญหา ใบงานท่ี 2.2 เส้นทางที่ดีท่สี ดุ ใบงานที่ 3.1 โรคออนไลน์ ใบงานท่ี 3.2 การตรวจสอบข้อมูล
ก่อนแชร์
3) นกั เรียนเลอื กทาใบงานจากเนื้อการสอนท่ีครูโพสในกล่มุ ไลน์หอ้ งเรยี น ชนั้
ประถมศกึ ษาปีที่ 4 และถา่ ยรูปส่งงานในกลุม่ ไลนห์ อ้ งเรยี น

4.2.2 ส่วนท่ี 2 ให้นกั เรยี นส่งใบงานในรปู แบบออนไลน์ ผา่ น เวบ็ ไซต์ Liveworksheets
ขั้นตอนดังนี้

1) ครูโพสลิงคใ์ น กลุ่มไลน์ห้องเรยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 และอธบิ ายการใช้งาน
Liveworksheets

2) เม่ือกดลงิ คเ์ ขา้ ไปจะเปน็ ลักษณะคล้ายๆกับใบงานในรูปแบบเอกสาร แต่สามารถ
พิมพค์ าตอบลงในช่องต่างๆได้อยา่ งงา่ ย และสะดวก

3) เมอื่ ทาใบงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย กดปุ่ม Finish อย่ทู า้ ยใบงาน เพือ่ เปน็ การกดสง่ งาน
ให้ครู

4.3 ตรวจสอบใบงานในรูปแบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ ทงั้ หมด 8 ชุดพร้อมสังเกต และ
เปรยี บเทียบการสง่ งานในรปู แบบเอกสาร และรูปแบบออนไลน์

4.4 ให้นกั เรยี นประเมินความพงึ พอใจหลงั จากการใช้เวบ็ ไซตื Liveworksheets ผ่านกลมุ่ ไลน์
หอ้ งเรยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4
5. การวเิ คราะห์ข้อมูล

5.1 เปรียบเทยี บการส่งงานของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนนิคม
พฒั นา 6 ทงั้ ในรปู แบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ โดยพิจารณาคา่ ร้อยละ

5.2 ประเมินผล และสรุปข้อมูลจากนักเรียนหลงั จากการทาแบบสารวจความพึงพอใจการทาใบงาน
ออนไลน์ผ่าน เว็บไซต์ Liveworksheets

บทที่ 4

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล

การวจิ ยั ครั้งนี้ เปน็ การวิจยั เพ่ือสงั เกตพฤติกรรมการส่งงาน และเพ่ือศึกษาผลการใชใ้ บงาน

Liveworksheets รายวทิ ยาการคานวณ ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 โรงเรียนนคิ มพฒั นา 6 ไดด้ าเนนิ การ

วิเคราะหผ์ ลขอ้ มูล ดังนี้

ตอนที่ 1 การสงั เกตพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนในระหว่างการจัดกิจกรรม วิเคราะห์ผล โดยการ

แจกแจงคะแนนการประเมนิ

แบบวัดพฤติกรรมการเรียน นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4

ปกี ารศกึ ษา 2564 (n= 12)

ท่ี ระดบั ความคิดเหน็ ค่าเฉลี่ย SD ระดับความ
รายการประเมนิ () พงึ พอใจ

54321

1 กจิ กรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การ 543 4.2 0.80 มากทส่ี ุด
เรยี นการสอน 831 4.6 0.8 มากทส่ี ุด

2 กจิ กรรมการเรยี นสนุกและนา่ สนใจ

3 ครูส่งเสริมให้นักเรยี นคน้ คว้าหาความรจู้ ากอินเทอรเ์ น็ต 66 4.5 0.6 มาก
หรอื แหลง่ เรยี นรอู้ นื่ ๆ 75 4.6 0.5 มากที่สดุ

4 ชว่ ยสรา้ งความเขา้ ใจในบทเรยี น

5 นักเรยี นสามารถเขา้ ใชง้ านได้ตลอดเวลา 93 4.8 0.4 มากทสี่ ดุ

6 การออกแบบหน้าจอเหมาะสม 822 4.5 0.8 มาก

7 ลักษณะ สี ขนาด ของตวั อกั ษร ชดั เจน สวยงาม อา่ นง่าย 7 5 4.6 0.5 มากทส่ี ุด
4.7 0.5 มากทส่ี ุด
เหมาะกับระดบั ช้นั 4.8 0.4 มากทส่ี ดุ

8 ภาพ/ภาพเคล่ือนไหว/เสยี ง ทใี่ ชเ้ หมาะสมกบั การเรยี นได้ 8 4

ดี

9 สือ่ มปี ฏสิ ัมพนั ธ์กบั ผเู้ รียนอยา่ งเหมาะสม 93

10 ใหผ้ ลตอบกลับเสรมิ แรง และการใหค้ วามช่วยเหลือ 8 4 4.7 0.5 มากที่สดุ
เหมาะสม 80 43 6 0 0 4.6 0.5 มากท่ีสุด

เฉลยี่ โดยรวม

สรุป ผเู้ รียนมีพฤติกรรมการส่งงาน อยู่ในระดับ มาก
เกณฑก์ ารแปลความหมายระดบั คุณภาพ
ค่าเฉลยี่ 4.51–5.00 หมายความว่า มากท่สี ดุ
คา่ เฉล่ีย 3.51–4.50 หมายความว่า มาก
คา่ เฉลี่ย 2.51–3.50 หมายความวา่ ปานกลาง
ค่าเฉล่ีย 1.51–2.50 หมายความวา่ นอ้ ย
ค่าเฉลีย่ 1.00–1.50 หมายความว่า นอ้ ยทส่ี ุด

ตอนที่ 2 เปรียบเทยี บการส่งงานในรูปแบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ (Liveworksheet) จานวน 8 ชุด

รปู แบบการส่งงาน ใบงาน จานวน(ช้นิ ) รอ้ ยละ

1.1การแกป้ ัญหา 9 39.13

รูปแบบเอกสาร 1.2หาเสน้ ทางท่ีดีท่สี ดุ 10 43.48
1.3โรคออนไลน์ 12 52.17
รปู แบบออนไลน์ 1.4 การตรวจสอบข้อมลู ก่อนแชร์ 10 43.48
(Liveworksheet) รวม 41 44.57
2.1Google map 17 73.91
2.2บริการ google 15 65.22
2.3การใชอ้ นิ เตอร์เน็ตในการติดตอ่ สือ่ สาร 18 78.26
2.4เว็บบราวเซอร์ 18 78.26

รวม 68 73.91

ตารางการเปรยี บเทียบการส่งงานในรูปแบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ได้ดังนี้ รูปแบบเอกสาร 4
ชุด ได้แก่ ใบงาน1.1 การแก้ปญั หา จานวน 9 ช้ิน ใบงานท่ี 1.2 หาเส้นทางท่ีดีที่สุด จานวน 10 ชิน้ ใบงานท่ี
1.3 โรคออนไลน์ จานวน 12 ช้นิ ใบงานที่ 1.4 การตรวจสอบขอ้ มูลก่อนแชร์ จานวน 10 ชิน้ ซ่งึ รวมใบงานที่
สง่ ในรูปแบบเอกสารทั้งหมด 41 ชนิ้ คิดเป็นรอ้ ยละ 44.75 รูปแบบออนไลน์โดยใช้เวบ็ ไซต์ Liveworksheet
จานวน 4 ใบงาน ได้แก่ ใบงานที่ 2.1 google map จานวน 17 ช้ิน ใบงานที่ 2.2 บรกิ าร google จานวน 15
ใบงาน ใบงานที่ 2.3 การใชอ้ ินเตอร์เน็ตในการติดต่อสือ่ สาร จานวน 18 ชน้ิ ใบงานท่ี 2.4 เวบ็ บราวเซอร์
จานวน 18 ช้นิ ซง่ึ รวมใบงานทสี่ ่งในรปู แบบออนไลนโ์ ดยใชเ้ ว็บไซต์ Liveworksheet ท้ังหมด 68 ใบงาน คิด
เป็นรอ้ ยละ 73.91 ซง่ึ ตา่ งจากรปู แบบเอกสาร 44.75 อยรู่ ้อยละ 29.1

บทท่ี 5
สรุปผลการวิจัย และข้อเสนอแนะ
ผลการใช้ Live work sheet สง่ ผลต่อการส่งงานของนักเรียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 รายวิชา
วทิ ยาการคานวณ เพื่อเปรียบเทียบการสง่ งานในรูปแบบเอกสาร และรปู แบบอนไลน์
สรปุ ผลการวิจัย
ผลการเปรียบเทียบการสง่ งานในรปู แบบเอกสาร และรปู แบบออนไลน์ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 อลั กอรึ
ทึม และการแก้ปญั หาเชิงตรรกะ และหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 การใช้อินเตอร์เนต็ ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปี
ที่ 4 จานวน 23 คน ในรายวิชา วทิ ยาการคานวณ พบว่า ใบงานทสี่ ง่ ในรปู แบบเอกสารท้ังหมด 41 ช้ิน คดิ
เป็นรอ้ ยละ 44.75 และใบงานในรูปแบบออนไลน์ โดยใช้เว็บไซต์ Liveworksheets ท้ังหมด 68 ชนิ้ ทั้งหมด
68 ใบงาน คดิ เป็นร้อยละ 73.91 ซง่ึ ตา่ งจากรปู แบบเอกสาร 44.75 อยรู่ อ้ ยละ 29.1 แสดงให้เหน็ ว่า
นวัตกรรมทีน่ ามาใช้ คอื เว็บไซต์ liveworksheets สามารถทาใหน้ ักเรยี นส่งงานเพมิ่ มากย่ิงข้ึน

ผลการประเมินความพึงพอใจการทาใบงานออนไลนผ์ ่าน เว็บไซต์ Liveworksheets ของนกั เรยี น
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 จานวน 23 คน พบ ระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สดุ แสดงใหเ้ ห็นว่าการ
ส่งงานรปู แบบออนไลน์ (Liveworksheet) ทาใหน้ ักเรียนทางานไดส้ ะดวก ใชง้ งานง่าย และรวดเรว็ เหมาะสม
กับสถานการณ์ปัจจุบนั

ข้อเสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะในการนาไปใช้ และวจิ ัยครั้งถดั ไป
1. ควรวจิ ยั ในเนื้อหา และคัดเลอื กนักเรยี นเป็นกลมุ่ เดยี วกนั เพอ่ื ควบคมุ ตัวแปรบางอยา่ งไดด้ ี เชน่

สภาพนักเรยี นภายในหอ้ งเรยี น สภาพนกั เรยี นของนกั เรยี น เพอื่ วจิ ยั ผลวจิ ัยมีคา่ เทีย่ งตรง และ
เชอื่ ถือ
2. เหมาะสมกับสถานการณท์ ี่ต้องจดั การเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ ออนดมี าน เพ่อื ลด
ปญั หาการสรา้ งกระดาษจากใบงาน และเพื่อลดเวลา และข้ันตอนการทาใบงานทค่ี ่อนข้างซบั ซ้อน
3. เหมาะสมสาหรบั เนื้อหาที่คอ่ นข้างเปน็ เชิงอธิบาย ในบางรายวชิ าจะเป็นเชงิ การคิดคานวณจะไม่
เหมาะสาหรับการใช้ใบงาน Liveworksheets

บรรณานกุ รม
https://www.kruachieve.com/%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%
88%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%A7%E0%B8
%99%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0%B8%99%E0%B9%83%E0%B
8%88/%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0
%B9%83%E0%B8%9A%E0%B8%87%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B9%82%E
0%B8%94%E0%B8%A2-liveworksheet-
%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%8
7%E0%B8%88/https://www.kruachieve.com/%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8
%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B
8%A7%E0%B8%99%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0%B8%99%E0%
B9%83%E0%B8%88/%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0
%B8%87%E0%B9%83%E0%B8%9A%E0%B8%87%E0%B8%B2%E0%B8%99%E
0%B9%82%E0%B8%94%E0%B8%A2-liveworksheet-
%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%8 7%E0%B8%88/

ภาคผนวก

แบบวดั พฤติกรรมการเรียน นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4
ปีการศึกษา 2564 (n= 12)

ท่ี ระดบั ความคิดเหน็ คา่ เฉลี่ย SD ระดับความ
รายการประเมิน () พึงพอใจ
54321
1 กจิ กรรมการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การ
เรยี นการสอน

2 กจิ กรรมการเรยี นสนุกและน่าสนใจ

3 ครสู ่งเสริมใหน้ ักเรียนคน้ ควา้ หาความรูจ้ ากอินเทอรเ์ นต็
หรอื แหลง่ เรยี นรอู้ ่นื ๆ

4 ชว่ ยสรา้ งความเขา้ ใจในบทเรียน

5 นักเรียนสามารถเข้าใชง้ านได้ตลอดเวลา

6 การออกแบบหนา้ จอเหมาะสม

7 ลกั ษณะ สี ขนาด ของตัวอกั ษร ชดั เจน สวยงาม อ่านง่าย
เหมาะกบั ระดบั ช้นั

8 ภาพ/ภาพเคลอ่ื นไหว/เสยี ง ท่ใี ช้เหมาะสมกบั การเรียนได้
ดี

9 สื่อมีปฏสิ ัมพันธก์ บั ผเู้ รยี นอยา่ งเหมาะสม

10 ให้ผลตอบกลับเสรมิ แรง และการใหค้ วามชว่ ยเหลือ
เหมาะสม

เฉลี่ยโดยรวม

สรุป ผ้เู รยี นมีพฤติกรรมการสง่ งาน อยู่ในระดบั มาก
เกณฑก์ ารแปลความหมายระดบั คุณภาพ
ค่าเฉลย่ี 4.51–5.00 หมายความวา่ มากที่สดุ
ค่าเฉลี่ย 3.51–4.50 หมายความว่า มาก
ค่าเฉล่ีย 2.51–3.50 หมายความวา่ ปานกลาง
คา่ เฉล่ยี 1.51–2.50 หมายความวา่ นอ้ ย
ค่าเฉล่ีย 1.00–1.50 หมายความวา่ น้อยทส่ี ดุ

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
44.5525
before 73.9125 4 5.44583 2.72291
Pair 1
4 6.14712 3.07356
after

Paired Samples Correlations

Pair 1 before & after N Correlation Sig.
4 .374 .626

Paired Samples Test

Paired Differences t df Sig. (2-tailed)
-9.018 3 .003
Mean Std. Std. Error 95% Confidence

Deviation Mean Interval of the

Difference

Lower Upper

Pair 1 before - -29.36000 6.51116 3.25558 -39.72071 -18.99929
after



แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเทอร์เน็ต Google map

มาตรฐานและตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้

ว 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมิน 1. สามารถใช้งาน Google Map ในการบอก
ความน่าเชื่อถือของข้อมูล ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ได้ (P)

2. ใช้คำค้นที่ตรงประเด็นในการค้นหาข้อมูล (P)
3. เห็นประโยชน์ของการใช้งานอินเทอร์เน็ต (A)
4. อธิบายวิธีการใช้งาน Google Map ได้ (K)

รูปแบบการสอน สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

On demand On site

กิจกรรมการสอน สมรรถนะสำคัญ

1.ครูส่งลิงค์คลิปวิดีโอให้นักเรียนศึกษาการใช้ google map 1. ความสามารถในการสื่อสาร
2.ครูส่งลิงค์ให้นักเรียนทำใบงาน ผ่าน Livewoorksheet 2. ความสามารถในการคิด
3.ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จาก google 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การวัดและประเมินผล สื่อการสอน

ตรวจใบงาน

ประเมินสภาพจริง

นางสตาวำอแหานน่างตคี รูซีเซ็ง

บันทึกหลังสอน
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รูปแบบการสอน 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเตอร์เน็ต On demand On site นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู
Google map นักเรียนทั้งหมด

24 คน

ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนเข้าเรียน 17
นักเรียนสามารถใช้แอปพลิเคชั่น google map นักเรียนไม่เข้าเรียน 7
ในการหาเส้นทางที่กำหนด
นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการทำใบงาน ภาพกิจกรรมการสอน
แผ่าน LiveworkSheet
นักเรียนสามารถค้นข้อมูลเส้นทางและส่งแบบ
ฝึกหัดป่านอินเตอร์เน็ตด้วยตนเอง

ปั ญหา และอุ ปสรรค

นักเรียนบางส่วนมีข้อจำกัดในการใช้อินเตอร์เน็ต
นักเรียนไม่พิมพชื่อในการส่งชิ้นงาน

แนวทางในการแก้ปั ญหา ………………………………………………………
ครูให้นักเรียนดูวิดีโอย้อนหลัง และสามารถ (นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
ส่งงานได้ทุกเวลา ผู้สอน
ครูแจ้งอัพเดตการส่งงานให้ผู้ปกครองและ
นักเรียน เช็คชิ้นงานทุกครั้ง และสามารถทำ ………………………………………………………
ย้อนหลัง เมื่อไม่ข้อมูลการส่งงาน (นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6
สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เว็บบราวเซอร์ 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเทอร์เน็ต

มาตรฐานและตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้

ว 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมิน 1. อธิบายความหมายเว็บบราวเซอร์ได้้ (K)
ความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. สามารถบอกชื่อ เว็บบราวเซอร์ได้ (k)

รูปแบบการสอน สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

On demand On site

กิจกรรมการสอน สมรรถนะสำคัญ

1.ครูส่งลิงค์คลิปวิดีโอให้นักเรียนศึกษา เรื่อง เว็บบราวเซอร์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร
2.ครูส่งลิงค์ให้นักเรียนทำใบงาน ผ่าน Liveworksheet 2. ความสามารถในการคิด
3.ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จาก google 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การวัดและประเมินผล สื่อการสอน

ตรวจใบงาน

ประเมินสภาพจริง

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู

บันทึกหลังสอน
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รูปแบบการสอน 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเตอร์เน็ต On demand On site นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู
เว็บบราวเซอร์ นักเรียนทั้งหมด

24 คน

ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนเข้าเรียน 18
นักเรียนสามารถอธิบาย และบอกชื่อเว็บ
บราวเซอร์ที่ควรรู้จัก นักเรียนไม่เข้าเรียน 6
นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการทำใบงาน
ผ่าน LiveworkSheet ภาพกิจกรรมการสอน
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม เกี่ยวกับ
เว็บบราวเซอร์

ปั ญหา และอุ ปสรรค
นักเรียนบางส่วนลืมส่งงานและส่งงานล่าช้าเนื่องจาก
ต้องต้องรออุปกรณ์เทคโลยีจากผู้ปกครอง

แนวทางในการแก้ปั ญหา
ครูให้นักเรียนดูวิดีโอย้อนหลัง และสามารถ
ติดต่อสอบถามหาครูได้ทุกช่องทาง
ครูแจ้งอัพเดตการส่งงานให้ผู้ปกครองและ
นักเรียน ตรวจสอบชิ้นงานทุกครั้ง

สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้ ………………………………………………………
(นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
ผู้สอน

………………………………………………………
(นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6

แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง

การใช้งานอินเทอร์เน็ต บริการต่างๆของgoogle

1ชั่วโมง

มาตรฐานและตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้

ว 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมิน 1.เห็นถึงความสำคัญของบริการต่างๆของgoogle (A)
ความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. อธิบายบริการของgoogle ที่จำเป็นในชีวิตประจำวัน (K)

รูปแบบการสอน สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

On demand On site

กิจกรรมการสอน สมรรถนะสำคัญ

1. ครูส่งลิงค์คลิปวิดีโอให้นักเรียนศึกษาบริการต่างๆของgoogl 1. ความสามารถในการสื่อสาร
2.ครูส่งลิงค์ให้นักเรียนทำใบงาน ผ่าน Livewoorksheet 2. ความสามารถในการคิด
3.ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จาก google 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การวัดและประเมินผล สื่อการสอน

ตรวจใบงาน

ประเมินสภาพจริง

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู

บันทึกหลังสอน
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รูปแบบการสอน 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเตอร์เน็ต On demand On site นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู
บริการต่างๆของgoogle นักเรียนทั้งหมด

24 คน

ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนเข้าเรียน 15
นักเรียนสามารถใช้บริการต่างๆของ gppgle นักเรียนไม่เข้าเรียน 9
นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการทำใบงาน
แผ่าน LiveworkSheet ภาพกิจกรรมการสอน
นักเรียนสามารถค้นข้อมูลเส้นทางและส่งแบบ
ฝึกหัดป่านอินเตอร์เน็ตด้วยตนเอง

ปั ญหา และอุ ปสรรค ………………………………………………………
นักเรียนบางส่วนลืมส่งงานและส่งงานล่าช้าเนื่องจาก (นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
ต้องต้องรออุปกรณ์เทคโลยีจากผู้ปกครอง ผู้สอน

แนวทางในการแก้ปั ญหา ………………………………………………………
ครูให้นักเรียนดูวิดีโอย้อนหลัง และสามารถ (นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ติดต่อสอบถามหาครูได้ทุกช่องทาง ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6
ครูแจ้งอัพเดตการส่งงานให้ผู้ปกครองและ
นักเรียน ตรวจสอบชิ้นงานทุกครั้ง

สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง

การใช้งานอินเทอร์เน็ต การใช้ อินเตอร์เน็ตในการ
ติดต่อสื่อสาร
1ชั่วโมง

มาตรฐานและตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้

ว 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมิน 1.อธิบายแอพพลิเคชั่นในการติดต่อสื่อสารได้ (K)
ความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2.ตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้แอพลิเคชั่นในการสื่อสาร
(K)

รูปแบบการสอน สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้

On demand On site

กิจกรรมการสอน สมรรถนะสำคัญ

1. ครูส่งลิงค์คลิปวิดีโอให้นักเรียนศึกษาแอพลิเคชั่นในอุปกรณสื่อสาร 1. ความสามารถในการสื่อสาร
2.ครูส่งลิงค์ให้นักเรียนทำใบงาน ผ่าน Livewoorksheet 2. ความสามารถในการคิด
3.ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จาก google 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การวัดและประเมินผล สื่อการสอน

ตรวจใบงาน

ประเมินสภาพจริง

นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู

บันทึกหลังสอน
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รูปแบบการสอน 1ชั่วโมง

การใช้งานอินเตอร์เน็ต On demand On site นางสาวอานาตี ซีเซ็ง
ตำแหน่งครู
การใช้ อินเตอร์เน็ตในการ นักเรียนทั้งหมด
ติดต่อสื่อสาร 24 คน


นักเรียนเข้าเรียน 18
นักเรียนไม่เข้าเรียน 5
ผลการจัดการเรียนรู้
นักเรียนสามารถบอกการใช้งานแอพพลิเคชั่นที่ ภาพกิจกรรมการสอน
ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการทำใบงาน
แผ่าน LiveworkSheet
นักเรียนสามารถส่งงานตามเวลาที่กำหนด

ปั ญหา และอุ ปสรรค ………………………………………………………
นักเรียนลืมลงชื่อ-นามสกุลในการส่งชิ้นงาน (นางสาวอานาตี ซีเซ็ง)
นักเรียนบางคนส่งล่าช้าเนื่องจากต้องรออุปกรณ์ ผู้สอน
สื่อสารจากผู้ปกครอง
………………………………………………………
แนวทางในการแก้ปั ญหา (นางสาวชณิชา มางัดสาเระ)
ครูให้นักเรียนดูวิดีโอย้อนหลัง และสามารถ ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมพัฒนา 6
ติดต่อสอบถามหาครูได้ทุกช่องทาง
ครูแจ้งอัพเดตการส่งงานให้ผู้ปกครองและ
นักเรียน ตรวจสอบชิ้นงานทุกครั้ง

สื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนรู้