annual report 2015-2016 arabic

‫التقرير السنوي‬

‫للعام الأكاديمي‬

‫‪2016-2015‬‬

‫التقرير السنوي ‪2 | 2016 - 2015‬‬

‫التقرير السنوي‬

‫للعام الأكاديمي‬

‫‪2016-2015‬‬

‫المحتوى‬

‫ثالث ًا ‪ -‬الهيئة التدريسية‬ ‫‪17‬‬ ‫كلمة رئيس الجامعة‬ ‫‪5‬‬
‫الكوادر الوطنية من هيئة التدريس‬ ‫‪18‬‬ ‫تقديم‬ ‫‪7‬‬
‫التنمية المهنية وتطوير عمليات التعليم‬ ‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬
‫رابع ًا ‪ -‬البحث العلمي والدراسات العليا‬ ‫‪21‬‬ ‫أول ًا ‪ -‬الطلاب‬ ‫‪9‬‬
‫‪24‬‬ ‫الخريجون‬ ‫‪10‬‬
‫التمويل‬ ‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬
‫المراكز البحثية‬ ‫‪27‬‬ ‫قطاع شؤون الطلاب‬ ‫‪11‬‬
‫خامس ًا ‪ -‬الاتصال والعلاقات العامة وخدمة المجتمع‬ ‫‪27‬‬ ‫المجلس التمثيلي الطلابي‬ ‫‪12‬‬
‫مذكرات التفاهم‬ ‫‪30‬‬ ‫‪12‬‬
‫مركز التعليم المستمر‬ ‫‪30‬‬ ‫المنح الدراسية‬ ‫‪12‬‬
‫إدارة شؤون الاتصال والعلاقات العامة‬ ‫‪32‬‬ ‫ثاني ًا ‪ -‬الشؤون الأكاديمية‬ ‫‪13‬‬
‫سادس ًا ‪ -‬مكتب الاستراتيجية والتطوير‬ ‫‪34‬‬ ‫‪13‬‬
‫سابع ًا ‪ -‬الشؤون الإدارية والمالية‬ ‫‪34‬‬ ‫البرنامج التأسيسي‬ ‫‪13‬‬
‫الشؤون الإدارية‬ ‫‪35‬‬ ‫كلية الطب‬ ‫‪14‬‬
‫الشؤون المالية‬ ‫ ‪36‬‬ ‫‪14‬‬
‫العيادة الطبية‬ ‫ ‪36‬‬ ‫كلية القانون‬ ‫‪14‬‬
‫الإسكان الجامعي‬ ‫ ‪36‬‬ ‫كلية الإدارة والاقتصاد‬ ‫‪14‬‬
‫التدقيق الداخلي‬ ‫ ‪36‬‬ ‫‪16‬‬
‫الشؤون القانونية‬ ‫‪37‬‬ ‫كلية التربية‬ ‫‪16‬‬
‫ثامن ًا‪ -‬مجلس الأمناء‬ ‫كلية الصيدلة‬
‫كلية الهندسة‬
‫كلية الشريعة والدراسات الإسلامية‬
‫كلية الآداب والعلوم‬
‫كلية العلوم الصحية‬
‫مكتبة الجامعة‬

‫التقرير السنوي ‪4 | 2016 - 2015‬‬

‫كلمة‬
‫رئيس الجامعة‬

‫تضم جامعة قطر تسع كليات هي‪ :‬الآداب والعلوم‪ ،‬الإدارة والاقتصاد‪،‬‬ ‫كان العام الأكاديمي ‪ 2016-2015‬عام التحضير من أجل التغيير‪ ،‬تغيير‬
‫التربية‪ ،‬الهندسة‪ ،‬القانون‪ ،‬الصيدلة‪ ،‬الشريعة والدراسات الإسلامية‪،‬‬ ‫ينتقل بجامعة قطر من مرحلة التطوير الى مرحلة التحول‪ ،‬وهو تحول‬
‫الطب‪ ،‬وأخيرا كلية العلوم الصحية‪.‬‬
‫مبني على رؤية واضحة‪ ،‬تعكس توجهات القيادة الرشيدة لدولة‬
‫وتلتزم الجامعة بتقديم تعليم عالي الجودة في نحو ‪ 74‬برنامجا على‬ ‫قطر‪ ،‬ولمجلس أمناء الجامعة برئاسة سمو الشيخ عبد الله بن حمد‬
‫مستوى البكالوريوس والدراسات العليا‪ ،‬تم تصميمها واختيارها على‬
‫آل ثاني‪.‬‬
‫النحو الذي يفي ويلبي المتطلبات والاحتياجات المتزايدة للمجتمع‬ ‫حيث تم الإعلان عن الرؤية الجديدة للجامعة وهي “أن تعرف جامعة‬
‫القطري‪ .‬وتقدم جامعة قطر ‪ 34‬برنامجا في الدراسات العليا منها ‪25‬‬
‫قطر إقليمي ًا بتميزها النوعي في التعليم والبحث‪ ،‬وبكونها الخيار‬
‫برنامجا لدرجة الماجستير‪ ،‬و‪ 4‬برامج دكتوراه‪ ،‬و‪ 4‬برامج على مستوى‬ ‫المفضل لطلبة العلم والباحثين ومحفزا للتنمية الاقتصادية‬
‫الدبلوم‪ ،‬بالإضافة إلى شهادة مهنية في الصيدلة “دكتور صيدلي”‪.‬‬ ‫والاجتماعية المستدامة لدولة قطر”‪.‬‬
‫وخلال العام الأكاديمي الماضي‪ ،‬حققت جامعة قطر نجاحات متميزة‬
‫فيما يتعلق بالتصنيف الدولي للجامعات‪ ،‬حيث أصبحت جامعة قطر‪:‬‬ ‫ويعزز هذا التحول ما يمكن تعريفه بنموذج جامعة قطر ‪QU Model‬‬
‫الأولى عربيا بحسب وكالة التصنيف الروسية “راوند”‪ ،‬والأولى في معيار‬ ‫الذي يعمل على‪ :‬تقديم جامعة قطر على أنها جامعة وطنية‪ ،‬متميزة‬
‫العالمية ضمن قائمة تصنيفات ‪ THE‬العالمية‪ ،‬كما أصبحت ضمن‬
‫عن بقية مؤسسات التعليم ولها دورها الرائد في جودة التعليم‪،‬‬
‫أفضل ‪ 500‬جامعة على مستوى العالم في تصنيف ‪ QS‬للجامعات‪.‬‬ ‫وتعزيز دور جامعة قطر شريكا مجتمعيا ومحفزا استراتيجيا في التنمية‬
‫دأبت جامعة قطر في كل عام جامعي على إعداد تقرير سنوي شامل‬
‫يوثق جوانب من عطائها العلمي والبحثي‪ ،‬ويوضح إسهامها المباشر‬ ‫الوطنية‪ ،‬توفير فرص أكبر للطلاب للالتحاق بجامعة قطر‪.‬‬
‫وأيضا توفير مسارات بديلة وفرص مرنة لأفواج أكبر وأكثر تنوعا من‬
‫في خدمة مجتمعها‪ ،‬وفي هذا التقرير‪ ،‬يسرني أن اضع بين أيديكم‪،‬‬ ‫الطلاب من خلفيات مختلفة‪ ،‬ولديهم احتياجات وقدرات واهتمامات‬
‫خلاصة ما قمنا به خلال العام الجامعي ‪ ،2015-2016‬من إنجازات في‬
‫أكاديمية ومهنية مختلفة‪.‬‬
‫مختلف القضايا التي تدخل في صميم العمل الجامعي‪.‬‬ ‫كما تسعى الجامعة‪ ،‬ضمن هذا النموذج إلى تقديم برامج أكاديمية‬
‫لقد أصبح التقرير السنوي مرجعا هاما لتوثيق مسيرة الجامعة‬
‫ولتجسيد خطط وأهداف وإنجازات الكليات ومراكز البحث والوحدات‬ ‫ومشاريع بحثية تعتمد المعايير الدولية والعالمية‪ ،‬وتراعي عناصر‬
‫الإدارية بشكل عام‪ ،‬لما يحتويه من المواضيع والرسائل والمعلومات‪.‬‬ ‫الثقافة والهوية العربية والإسلامية‪ ،‬وإعداد جيل من القيادات الوطنية‬
‫ومـن أبـرز مـا يتضمنـه التقرير السـنوي لهذا العـام‪ ،‬معلومات‬
‫وأرقـام حـول مختلـف كليـات وإدارات الجامعـة‪ ،‬توضح حجـم العمل‬ ‫المتميزة والواعية في التعليم العالي‪.‬‬
‫بالجامعـة‪ ،‬ومسـتوى الإنجـازات التـي تحققت‪ ،‬وتـم تقسـيم التقرير‬ ‫تسعى جامعة قطر منذ تأسيسها من قبل الرعيل الأول‪ ،‬إلى‬
‫المساهمة في تحقيق النهضة الشاملة لدولة قطر‪ ،‬في ظل القيادة‬
‫إلى ‪ 8‬أقسـام رئيسـية‪.‬‬ ‫الرشيدة التي أدركت منذ اليوم الاول لتأسيس الجامعة أهمية‬
‫وهذه الأقسام هي‪ :‬الطلاب‪ ،‬الشؤون الأكاديمية‪ ،‬الهيئة التدريسية‪،‬‬ ‫العلم والعلماء‪ ،‬لبناء أسس النهضة‪ ،‬وحرصت على إعداد الكوادر‬
‫البحث العلمي والدراسات العليا‪ ،‬الاتصال والعلاقات العامة وخدمة‬ ‫القطرية‪ ،‬المتسلحة بنور العلم‪ ،‬والمعتزة بهويتها الإسلامية والعربية‪،‬‬
‫والمتفاعلة بشكل إيجابي مع التطورات المحيطة بها في العالم‪،‬‬
‫المجتمع‪ ،‬مكتب الاستراتيجية والتطوير‪ ،‬الشؤون الإدارية والمالية‪،‬‬
‫مجلس الامناء‪ ،‬وتحت كل قسم من هذه الأقسام تجدون تفاصيل‬ ‫فبالعقول المستنيرة‪ ،‬والرشيدة‪ ،‬تبنى الأوطان‪.‬‬
‫التنمية البشرية‪ ،‬ركن أساسي في رؤية قطر الوطنية ‪ ،2030‬لذلك‬
‫شاملة‪ ،‬تبين ما كان عليه الحال في العام ‪.2015/2016‬‬
‫توثيق هذه الأرقام والبيانات مهم لعدة أسباب‪ ،‬من أبرزها‪ ،‬حفظها‬ ‫فجامعة قطر حريصة على أن تقدم للمجتمع سنويا أعدادا من‬
‫من الضياع‪ ،‬وأيضا ليطلع شركاءنا ومجتمعنا المحلي على وضع‬ ‫الخريجين المؤهلين‪ ،‬لقيادة المجتمع القطري‪ ،‬علميا‪ ،‬واقتصاديا‪،‬‬
‫الجامعة عن كثب‪ ،‬وكذلك لتكون بالنسبة لنا مؤشرا واضحا يدفعنا‬
‫واجتماعيا‪ ،‬وفي مختلف المجالات‪.‬‬
‫للمزيد من الإنجاز وفقا لاستراتيجيات وخطط الجامعة‪.‬‬ ‫وحتى تضمن جامعة قطر جودة التعليم المقدم‪ ،‬فإنها سعت إلى‬
‫أستطيع القول بكل فخر‪ ،‬أن جامعتنا الوطنية‪ ،‬جامعة قطر‪ ،‬تسير في‬
‫الطريق الصحيح‪ ،‬وخلال السنوات العشر الماضية‪ ،‬كان التقدم نوعيا‪،‬‬ ‫الحصول على الاعتماد الأكاديمي‪ ،‬للعديد من برامجها وكلياتها‪،‬‬
‫لكننا اليوم نحتاج لتطوير استراتيجياتنا وخططنا‪ ،‬لنواكب تطلعات‬ ‫ليتلقى الطالب في جامعة قطر التعليم المتميز والمواكب لما‬
‫القيادة الرشيدة‪ ،‬ومجتمعنا المحلي‪ ،‬وسوق العمل‪ ،‬الذي لم يعد يسير‬ ‫يتلقاه زميله في الجامعات الدولية‪ ،‬حتى ينسجم خريج جامعة قطر مع‬
‫بوتيرة واحدة‪ ،‬بل أصبح يتطور في كل المجالات وبشكل متسارع‪ ،‬مما‬
‫يضعنا أمام تحد إيجابي‪ ،‬لتأهيل الكوادر الوطنية القادرة على مجاراة‬ ‫متطلبات المجتمع‪ ،‬وسوق العمل‪.‬‬
‫تسعى جامعة قطر من خلال خطتها الاستراتيجية إلى المساهمة‬
‫تطلعات الوطن‪ ،‬وتحقيق الرؤية‪ ،‬بالتحول إلى اقتصاد المعرفة‪.‬‬
‫النوعية في التحول إلى اقتصاد المعرفة‪ ،‬ولذلك فهي تسعى‬
‫د‪ .‬حسن بن راشد الدرهم‬ ‫بشكل واضح إلى دعم وتعزيز الحراك البحثي في جامعة قطر بشكل‬
‫رئيس جامعة قطر‬
‫خاص‪ ،‬وأيضا نشر ثقافة البحث العلمي في المجتمع‪ ،‬من خلال‬
‫مشاريع طموحة موجهة لطلبة المدارس‪ ،‬مثل مشروع الحياة هندسة‪،‬‬
‫والبيرق‪ ،‬غازنا‪ ،‬ولا يمكن طبعا إغفال دور الاتفاقيات والشراكات البحثية‬
‫للجامعة محليا ودوليا‪ ،‬في تعزيز حركة البحث العلمي في دولة قطر‪.‬‬

‫‪ | 7‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪6 | 2016 - 2015‬‬

‫من أهم انجازات الخطة‪:‬‬ ‫تقديم‬
‫‪ -‬ساهمت ‪ ٪85‬من برامج جامعة قطر بشكل مباشر في الاقتصاد‬ ‫جامعة قطر‬
‫كان عام ‪ 2016-2015‬عام التحضير من أجل التغيير‪ ،‬تغيير ينتقل بجامعة‬
‫القائم على المعرفة‪.‬‬ ‫قطر من مرحلة التطوير الى مرحلة التحول وهو تحول مبني على رؤية‬
‫‪ -‬عززت جامعة قطر التعلم باستخدام التكنولوجيا جنبا إلى جنب‬ ‫واضحة تعكس توجهات القيادة الرشيدة لدولة قطر ولمجلس أمناء‬
‫الجامعة برئاسة سمو الشيخ عبد الله بن حمد آل ثاني‪.‬‬
‫بنجاحها في تنفيذ دورة دراسية عبر الإنترنت في ثلاث مقررات (تم‬ ‫حققت الجامعة تقدما عربيا ودوليا في تصنيف الجامعات حيث‬
‫تقديم مقررين في ‪ ،)2014-2013‬بالإضافة إلى عدد من المقررات‬ ‫أصبحت جامعة قطر‪:‬‬
‫الدراسية بطريقة القاعة الدراسية المعكوسة كمثال مقرر أمن‬ ‫‪ -‬الأولى عربيا بحسب وكالة التصنيف الروسية “راوند”‪.‬‬
‫الشبكات في كلية الهندسة ومقرر مبادئ الإدارة ومقرر مبادئ‬ ‫‪ -‬الأولى في معيار العالمية ضمن قائمة تصنيفات ‪ THE‬العالمية‪.‬‬
‫‪ -‬ضمن أفضل ‪ 500‬جامعة على مستوى العالم في تصنيف ‪QS‬‬
‫التسويق ومقرر التسويق الدولي ومقرر الإدارة الاستراتيجية في كلية‬ ‫للجامعات‪ ،‬حيث كانت العام الماضي ضمن أفضل ‪ 600‬جامعة‪.‬‬
‫الإدارة والاقتصاد‪.‬‬ ‫‪ -‬ضمن أجمل ‪ 23‬حرما جامعيا حول العالم بحسب كتاب “الجامعات‬
‫الأكثر جمال ًا في العالم”‪.‬‬
‫‪ -‬تجاوز رضا الطلبة ‪ ٪70‬عن الخدمات مثل مركز دعم تعلم الطلاب‬ ‫وفيما يتعلق بخطة الجامعة ‪ ،2016-2013‬استمرت الجامعة بتنفيذ‬
‫والإرشاد الطلابي ومركز الإرشاد الأكاديمي والمكتبة والمختبرات‬ ‫خطتها الاستراتيجية التي شملت أربع مجالات رئيسية‪:‬‬
‫وخدمات تكنولوجيا المعلومات خلال السنوات الثلاث الماضية‪.‬‬ ‫إعداد خريجين أكفاء‪ ،‬من خلال تقديم تعليم ذي جودة عالية‪،‬‬
‫‪ -‬بلغ عدد القطريين المنتمين إلى برنامج الابتعاث ‪ 108‬قطريا في‬ ‫وإجراء بحوث عالية الجودة تتناول التحديات المعاصرة‪ ،‬وتسهم‬
‫العام ‪.2015/2014‬‬ ‫في الارتقاء المعرفي‪ ،‬وتعزيز دور جامعة قطر في المجتمع لدعم‬
‫التنمية الاجتماعية والاقتصادية والثقافية‪ ،‬وتوفير بيئة جامعية ومرافق‬
‫‪ -‬أنتج الباحثون ‪ 757‬منشوراً علمي ًا مفهرسا في مختلف المجالات‪ ،‬أي‬ ‫مساندة‪ ،‬تتسم بالفاعلية والكفاءة لدعم مجتمع الجامعة‪ .‬وقد‬
‫نسبة الزيادة ‪ %35‬عن العام السابق‪.‬‬ ‫استفادت وحدات الجامعة من نتائج السنة الأولى والثانية‬
‫(‪ 2014-2013‬و‪ )2015-2014‬في تعديل خططها السنوية لعام ‪2016‬‬
‫‪ -‬وقعت الجامعة ‪ 31‬مذكرة تفاهم مع غيرها من الجامعات‬ ‫ومحاولة تحسين النتائج لبعض الأهداف أخذا بعين الاعتبار تقليص‬
‫والشركات والاتحادات والمجالس والوزارات‪.‬‬ ‫الميزانية والتغيرات في الهيكلة التنظيمية للجامعة‪ .‬بناء على قرار‬
‫الدولة في تغيير السنة المالية للسنة السنوية‪ ،‬تم تعديل فترة الخطة‬
‫‪ -‬تحسين تصنيف الجامعة في مؤسسات التصنيف العالمية عن‬ ‫الاستراتيجية لتتبع السنة المالية‪ ،‬حيث تم إضافة ‪ 4‬شهور الى سنة‬
‫العام الماضي‪.‬‬ ‫‪ 2015-2014‬لتغطي سنة ‪ 2015‬كاملة‪ ،‬وبذلك تصبح ‪ 2016‬السنة الأخيرة‬
‫للخطة الاستراتيجية لجامعة قطر‪ .2016-2013‬وتم عرض التقرير السنوي‬
‫‪ -‬قدم ونفذ مكتب التعليم المستمر ‪ 163‬دورة خلال العام الدراسي‬ ‫للخطة الاستراتيجية للجنة الإدارية التنفيذية في الجامعة‪ .‬وبناء عل‬
‫‪.2015/2014‬‬ ‫موافقتهم على ما ورد في التقرير‪ ،‬قام المكتب بمتابعة التعديلات‬
‫على أداء بعض الاستراتيجيات‪.‬‬
‫‪ -‬قام ‪ 74‬عضو هيئة تدريس بتدريس دورات مكتب التعليم المستمر‪.‬‬
‫وقد بدأت الجامعة بإعداد الخطة الاستراتيجية ‪ ،2022-2017‬حيث تمت‬

‫الموافقة على الصياغة المعدلة لرؤية الجامعة من مجلس الأمناء‬
‫ووافقت اللجنة التنفيذية لمجلس الأمناء بصورة مبدئية على الأهداف‬

‫والاستراتيجيات والمبادرات‪.‬‬
‫ويستعرض هذا التقرير أهم إنجازات وتحديات الجامعة للعام‬

‫‪.2016-2015‬‬

‫‪ | 9‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬

‫أول ًا‬
‫الطلاب‬

‫‪ .3‬زيادة عدد الطالبات القطريات بنسبة ‪( %7‬من ‪ 8,163‬إلى ‪.)8,735‬‬ ‫زاد عدد الطلبة المسجلين في جامعة قطر خلال العام الأكاديمي‬
‫‪ .4‬زيادة عدد طلاب وطالبات البكالوريوس بنسبة ‪( %4‬من ‪15,758‬‬ ‫‪ 2016-2015‬بنسبة ‪ %3.5‬مقارنة بالعام الأكاديمي ‪ 2015-2014‬إذ وصل‬
‫إلى ‪.)16,411‬‬ ‫إلى (‪ )18,219‬طالب ًا وطالبة وبنسبة زيادة تصل إلى ‪ %10‬خلال السنوات‬
‫‪ .5‬زيادة عدد طلاب وطالبات الماجستير بنسبة ‪( %21‬من ‪ 637‬إلى‬
‫‪.)770‬‬ ‫الثلاث الماضية‪.‬‬
‫من أهم التغ ّيرات التي طرأت على الطلاب المسجلين خلال العام‬
‫‪ .6‬زيادة عدد طلاب وطالبات الدكتوراه بنسبة ‪( %39‬من ‪ 54‬إلى ‪.)75‬‬
‫الجدير بالذكر‪ ،‬أن أعداد الطلاب قد زادت بشكل ملحوظ خلال السنوات‬ ‫الأكاديمي ‪ 2016-2015‬مقارنة مع ‪ 2015-2014‬ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬زيادة العدد الكلي للطلاب والطالبات المسجلين بنسبة ‪( %3.5‬من‬
‫الخمس الاخيرة حيث زادت أعداد الطلاب من ‪ 10,352‬طالب ًا وطالبة‬
‫في العام الجامعي ‪ ،2012-2011‬إلى ‪ 18,219‬طالب ًا وطالبة في العام‬ ‫‪ 17,606‬إلى ‪.)18,219‬‬
‫‪ .2‬تراجع اعداد الطلاب القطريين الذكور المسجلين بنسبة ‪( %9‬من‬
‫الجامعي ‪.2016-2015‬‬
‫‪ 2,260‬إلى ‪.)2,052‬‬

‫‪ .1‬الخريجون‪:‬‬

‫‪2012-2011 2013-2012 2014-2013 2015-2014 2016-2015‬‬
‫بلغ عدد عدد الخريجين لعام ‪ )2,083( 2016 -2015‬خريج ًا بزيادة قدرها ‪ %58‬مقارنة بالعام الأكاديمي ‪ ،2015-2014‬من بينهم (‪ )1,074‬قطري‪.‬‬

‫الخريجون‬

‫‪2012-2011 2013-2012 2014-2013 2015-2014 2016-2015‬‬

‫‪ | 11‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪10 | 2016 - 2015‬‬
‫والجدول التالي يب ّين أعداد الخريجين للعام ‪ ،2016-2015‬من حيث‬

‫مستويات الشهادات الجامعية المختلفة‪.‬‬

‫الفعاليات التي ينظمها الطلبة‪:‬‬ ‫المجلس التمثيلي الطلابي‪:‬‬ ‫الجوائز المقدمة للطلاب وطنيا ودوليا‪:‬‬ ‫‪ .2‬قطاع شؤون الطلاب‪:‬‬
‫خلال العام الأكاديمي ‪ ،2016-2015‬تم تنظيم ‪ 7‬فعاليات رئيسية‬ ‫سعي ًا من الجامعة وقطاع شؤون الطلاب لإعطاء الطلاب فرصة‬ ‫على غرار الأنشطة الطلابية والمجهود المبذول من قبل طلبة جامعة‬ ‫خلال العام الأكاديمي الماضي (‪ ،)2016-2015‬حقق قطاع شؤون‬
‫بمشاركة طلاب الجامعة‪( :‬اليوم الوطني ‪ 2015‬والقرية الثقافية ونعين‬ ‫للتعبير عن آرائهم ومتطلباتهم‪ ،‬حقق المجلس التمثيلي الطلابي‬ ‫الطلاب بجامعة قطر عدداً من الأهداف والتي بدورها تساهم في إطار‬
‫ونعاون والحفيز وتقبل الله طاعتكم وأسعف عينا ووكن سعيدا)‪ .‬وقد‬ ‫عدداً من الإنجازات لدعم جودة التعليم وتعزيز رؤية ورسالة الجامعة‪.‬‬ ‫قطر‪ ،‬أسفرت هذه الجهود لتتوج بالجوائز منها‪:‬‬ ‫تحقيق الخطة الشاملة للجامعة‪ .‬وفي هذا الصدد‪ ،‬واصل القطاع‬
‫تم تشكيل لجان طلابية متخصصة لمتابعة كافة المراحل المتعلقة‬ ‫‪ -‬تكريم ‪ 123‬طالبة و‪ 185‬طالبا في حفل تكريم الطلابي السنوي‬ ‫التزامه لتقديم الخدمات والبرامج المتمحورة حول نجاح الطلاب‬
‫بتنظيم وتخطيط عدد من الفعاليات الرئيسية والأنشطة الرياضية‪.‬‬ ‫وفي هذا الصدد‪ ،‬ساهم المجلس في طرح عدد من المواضيع‬ ‫وابتكار وتطوير البرامج والخدمات المطروحة لتلبية احتياجاتهم‬
‫والامثلة عنها‪ :‬اللجنة الطلابية لتنظيم فعالية اليوم الرياضي للدولة‬ ‫الأكاديمية وغير الأكاديمية مع الجهات المختصة لإيصال صوت‬ ‫الأول والذي تمت اقامته في شهر مايو ‪.2016‬‬
‫(بنين وبنات)‪ ،‬مهرجان الألعاب الشعبية للسيدات ولجنة الفعاليات‬ ‫الطلاب وايجاد التوصيات المناسبة لمشاكلهم واهتماماتهم‪ .‬في‬ ‫‪ -‬المركز الأول في مسابقة الخليج للروبوتات – ديسمبر ‪.2015‬‬ ‫ودعمهم في مسيرتهم الأكاديمية والمهنية‪.‬‬
‫الرياضية بقسم البنين ولجان تنظيم البطولات الرياضية‪ .‬كما يتيح‬ ‫ديسمبر ‪ ،2015‬عقدت الانتخابات الداخلية حيث تم من خلالها تنصيب‬ ‫‪ -‬تم تقديم جوائز الحياة الطلابية (جائزة القيادة الطلابية وجائزة‬ ‫فيما يلي أهم انجازات قطاع شؤون الطلاب‪:‬‬
‫مركز التطوع والخدمة المجتمعية لجميع المتطوعين والمتطوعات‬ ‫أحمد نوح آل ثاني رئيس ًا ومحمد علي الأبرش نائب ًا للرئيس‪ ،‬بالإضافة‬ ‫الاندية والمنظمات الطلابية وجائزة العمل التطوعي وجائزة الطالب‬ ‫‪ -‬مراجعة ميثاق النزاهة الطلابية حيث تم تحديد ثلاث فئات من‬
‫فرصة التنظيم والإشراف على العديد من الفعاليات داخل الجامعة‬ ‫المخالفات الأكاديمية والمخالفات الغير أكاديمية‪ .‬كما تم تحديد‬
‫وخارجها الى جانب تقديم الدعم والإرشاد والمتابعة المستمرة‪.‬‬ ‫الى عقد الانتخابات التكميلية في ربيع ‪.2016‬‬ ‫الرياضي وجائزة التوظيف الطلابي) إلى ‪ 12‬طالب‪.‬‬ ‫ميثاق الزي الجامعي الذي سيلتزم به كل منسوبي جامعة قطر‬
‫بالإضافة الى الفعاليات المذكورة أعلاه‪ ،‬بلغ عدد الفعاليات التي‬ ‫كما شارك المجلس في مراجعة لائحة القوانين الجديدة‪ ،‬وكذلك‬ ‫‪ -‬المركز الأول بمسابقة كأس التخيل ميكروسوفت ‪ ٢٠١٦‬فئة الابتكار‬ ‫وزوارها‪ ،‬ويتضمن الميثاق الإجراءات المتبعة وكذلك تحديد نتائج‬
‫نظمها الطلبة المشاركين في الأندية الطلابية خلال الفترة سبتمبر‬ ‫قام المجلس بعقد الجمعية العمومية خريف ‪ 2015‬وربيع ‪ 2016‬وتنظيم‬
‫‪ – 2015‬يونيو ‪ 2016‬حوالي ‪ 210‬فعالية ونشاط‪ .‬ويشكل هذا الرقم انجازاً‬ ‫فريق ‪ – XBlink‬الامارات ‪-‬ابريل ‪.2016‬‬ ‫المخالفات‪.‬‬
‫محاضرة عظماء من التاريخ للشيخ د‪ .‬عمر عبد الكافي وتنظيم‬ ‫‪ -‬أفضل عمل جماعي لفريق المسرح – ضمن المهرجان المسرحي‬ ‫‪ -‬مراجعة لائحة قوانين المجلس التمثيلي الطلابي بحيث أدخلت‬
‫جديداً للأندية الطلابية‪.‬‬ ‫محاضرة سر السعادة لـ د‪ .‬محمد راتب وعقد الجمعية العمومية‪.‬‬
‫الجامعي الرابع – سلطنة عمان‪ ،‬مارس ‪.2016‬‬ ‫تعديلات ليكون لكل كلية مجلس طلابي يهتم بطلبة الكلية‬
‫المنح الدراسية‪:‬‬ ‫‪ -‬المركز الاول في البطولة الدولية للمناظرات باللغة العربية‪.‬‬ ‫بالإضافة إلى المجلس الطلابي الجامعي الذي سيكون أعضاؤه‬
‫قائمة وعدد المنح الدراسية المقدمة للجميع الطلاب في خريف ‪2015‬‬ ‫‪ -‬حصول جامعة قطر ومركز التطوع والخدمة المجتمعية على‬ ‫ممثلين من مجالس الكليات‪ .‬سيبدأ العمل بلائحة القوانين الجديدة‬
‫المركز الثاني ضمن مسابقة “الجامعة الأكثر مساهمة مجتمعيا”‬
‫وربيع ‪:2016‬‬ ‫على مستوى منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا‪ ،‬والتي أقيمت‬ ‫في السنة الأكاديمية القادمة‪ .‬ومن المتوقع أن تنظم انتخابات‬
‫المجلس في أكتوبر ‪ 2017‬بعد موافقة الجهات المختلفة على لائحة‬
‫عدد المنح القصيرة المعتمدة من رئيس جامعة قطر والمقدمة‬ ‫في جمهورية مصر العربية‪.‬‬
‫للطلبة الدوليين المقبولين في برنامج اللغة العربية لغير الناطقين‬ ‫الخدمات والبرامج المقدمة للمجتمع‪:‬‬ ‫القوانين الجديدة‪.‬‬
‫بها للفصل الدراسي خريف ‪ 2015‬هو‪ 43‬منحة دراسية‪ .‬وتجدر الإشارة الى‬ ‫‪ -‬وفر مركز التطوع والخدمة المجتمعية ما يزيد عن ‪ 60‬فرصة تطوعية‬ ‫‪ -‬تعديل نسبة القبول في جميع الكليات ماعدا الطب والصيدلة من‬
‫لأكثر من ‪ 2000‬متطوع ومتطوعة في مختلف المجالات التي تتناسب‬
‫أن الموافقة على المنح يتم عن طريق الجهات الأكاديمية‪.‬‬ ‫مع اهتماماتهم‪ .‬وقد هدفت العديد من الفرص إلى دمج طلبة السنة‬ ‫‪ %75‬الى ‪.%70‬‬
‫عدد الطلاب العمل بدوام جزئي‪:‬‬ ‫الأولى في الحياة الجامعية وتشجيع طلبة المرحلة الثانوية للانضمام‬ ‫‪ -‬مراجعة جوائز الحياة الطلابية المعروفة سابقاَ بالجوائز الغير‬
‫للجامعة‪ ،‬الى جانب فرص الخدمة المجتمعية مثل اللقاء التعريفي‬ ‫أكاديمية‪ .‬وتم استحداث جوائز جديدة وتغيير جوائز أخرى لتصبح في‬
‫للطلبة الجدد ورحلة الخدمة المجتمعية إلى النيبال بالتعاون مع‬ ‫المجموع ‪ 5‬فئات‪ :‬جائزة القيادة الطلابية وجائزة الأندية والمنظمات‬
‫الطلابية وجائزة العمل التطوعي وجائزة الطالب الرياضي وجائزة‬
‫منظمة أيادي الخير نحو آسيا (روتا)‪.‬‬
‫‪ -‬توقيع اتفاقية مع جمعية قطر الخيرية والتي تشمل برنامج (كمل)‬ ‫التوظيف الطلابي‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم مؤتمر القيادة الطلابية (تقدم (‪ Taqadam‬بمشاركة جامعة‬
‫الذي يقدم المساعدات المالية للطلاب‪.‬‬
‫‪ -‬إقامة اليوم المفتوح لطلبة مدارس الثانوية العامة وتكثيف زيارات‬ ‫حمد بن خليفة‪ ،‬كلية شمال الأطلنطي‪ ،‬كلية المجتمع‪ ،‬جامعة‬
‫المدارس وتنظيم ورش للمرشدين الأكاديميين في المدارس الثانوية‬ ‫كالجاري‪ ،‬وجامعة ستندن‪ .‬وهذا المؤتمر عنصر رئيسي في برنامج‬

‫بالإضافة الى تنظيم اليوم المفتوح لأولياء الامور‪ .‬كما تم تمثيل‬ ‫القيادة الطلابية بجامعة قطر‪.‬‬
‫الجامعة في المعارض المهنية‪.‬‬ ‫‪ -‬تحديث جوائز الموظف المتميز على مستوى قطاع شؤون الطلاب‬

‫‪ -‬العمل على توعية الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بسوق العمل‬ ‫واستحداث جائزة الفريق المتميز‪.‬‬
‫في قطر ومؤسسات التوظيف فيها بالإضافة الى التنسيق مع‬ ‫‪ -‬تطوير خدمات القبول وتسجيل ونظم المعلومات‪.‬‬
‫‪ -‬توفير خدمات القبول والتسجيل في بيئة جديدة عبر نظام الترقيم‬
‫المدارس والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية العاملة في مجال‬ ‫لأول مرة‪ ،‬مما يتيح للطلبة مقابلة الأخصائي في جو مناسب يضمن‬
‫خدمة الاشخاص ذوي الإعاقة‪ .‬ومن أبرز الأمثلة معهد النور للمكفوفين‬ ‫الحفاظ على الخصوصية والبعد عن العشوائية في تقديم الخدمة‪.‬‬
‫‪ -‬إطلاق مبادرة مشروع (ع ّلم طالبا) لاستقطاب وتحفيز المؤسسات‬
‫ومؤسسة مدى ووزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة التجارة‬ ‫والجهات المختلفة والأفراد بالدولة وتشجيعهم على توفير الدعم‬
‫والاقتصاد‪.‬‬ ‫المالي لطلبة الجامعة الذين تحول أوضاعهم المادية دون مواصلة‬

‫‪ -‬مشاركة أربع طالبات في برنامج القيادة الطلابي الصيفي تحت‬ ‫تعليمهم الجامعي‪.‬‬
‫رعاية مؤسسة المكتوم في اسكتلندا في الفترة من ‪ 15‬يوليو ‪15-‬‬ ‫‪ -‬إطلاق برنامج تطوير مهني لموظفي شؤون الخدمات والأنشطة‬

‫أغسطس ‪.2016‬‬ ‫الطلابية يهدف الى تطوير مهارات الموظف في إطار الكفاءات‬
‫‪ -‬مشاركة خمس طلاب في مؤتمر القيادة للشؤون الانسانية الذي‬ ‫الأساسية للخدمات وشؤون الطلاب حسب المعايير الدولية‪.‬‬

‫أقيم في فيتنام في الفترة من ‪ 8- 1‬اغسطس ‪.2016‬‬

‫‪ | 13‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪12 | 2016 - 2015‬‬

‫كلية الإدارة والاقتصاد‪:‬‬ ‫‪ -‬تعيين أعضاء هيئة التدريس واستقطاب ‪ 8‬من خلال لجنة تعيينات‬ ‫ثاني ًا‬
‫هناك العديد من الانجازات التي حققتها كلية الإدارة والاقتصاد الأمر‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‪ .‬وجلبوا معهم الخبرة من بلدان متنوعة‬ ‫الشؤون الأكاديمية‬

‫الذي يدل على الاتجاه الجدي الذي التزمت به الكلية نحو التطور‬ ‫وجامعات مختلفة مما يرفع العدد الكلي لأعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪ -‬تم اعتماد اثنين من موظفين مركز اختبارات جامعة قطر‬ ‫عززت الجامعة تطوير أنشطتها الأكاديمية في كثير من النواحي‬
‫المستمر والجودة العالية وكسب الثقة من قِبل مجتمع الاعمال‬ ‫والباحثين الى ‪ 15‬كما نجحت الكلية في استقطاب ‪ 26‬طبيب ًا وخبيراً‬ ‫كمطبقين جدد للاختبار (‪ )Test Administrators‬من قبل المؤسسات‬ ‫منها‪:‬‬
‫خاصة والمجتمع القطري عامة فيما يتعلق بالتميز في نوعية تعليم‬ ‫في الرعاية الصحية‪ ،‬خمسة منهم قطريين من منظمات ريادية في‬
‫خريجي الكلية وتأهيلهم بكفاءة وبمهارات مختلفة تتواكب مع‬ ‫الدولية لاختبارات ‪ IELTS‬و‪ Pearson‬وجامعة كامبريدج و‪ ETS‬و‪ACT‬‬ ‫‪ -‬تقدمت مرتبة جامعة قطر في التصنيفات الأكاديمية العالمية‬
‫حاجة المجتمع القطري الحالية وتطلعاته المستقبلية‪ .‬وقدمت‬ ‫الرعاية الصحية في قطر‪.‬‬ ‫و ‪ College Board‬وذلك بعد اجتيازهم الاختبارات المحددة من قبل‬ ‫والذي يعكس التطور الكبير الذي شهدته الجامعة خلال الأعوام‬
‫الكلية مقترحا لعمل مسار مزدوج لطرح برامج الكلية باللغتين العربية‬ ‫‪ -‬تأسيس وحدة الدعم الأكاديمي وتعزيز نجاح الطلاب حيث قامت‬ ‫هذه المؤسسات وبذلك أصبح لدى المركز ثلاث مطبقين معتمدين‬
‫والانجليزية‪ ،‬وقد تمت الموافقة عليه من مجلس أمناء الجامعة مما‬ ‫الماضية‪ ،‬حيث حققت جامعة قطر المرتبة الأولى في “معيار‬
‫يسمح للكلية في تقديم خدمة أفضل لاحتياجات البلاد وسيزيد من‬ ‫الكلية بإنشاء هذه الوحدة التي وفرت مدرّس ًا خاص ًا لكل طالب‬ ‫للعمل بالتوازي لتلبية احتياجات العمل‪.‬‬ ‫العالمية”‪ ،‬ضمن قائمة تصنيفات “التايمز للتعليم العالي للجامعات‬
‫راغب في مواجهة التحديات‪ .‬وقد نتج عن هذه المبادرة تح ّسن ًا كبيراً‬ ‫‪ -‬إنجاز مشروع يهدف إلى الوقوف على مستوى الطلبة الحقيقي‬ ‫العالمية ‪ ،”2016-2015‬كما جاءت الجامعة في المرتبة ‪ 90‬ضمن تصنيف‬
‫جذب أعضاء هيئة التدريس المؤهلين‪.‬‬ ‫في عملية التعلم لدى الطلاب مما انعكس بالايجاب على أدائهم‬ ‫عند البدء في دراسة مقررات اللغة الإنجليزية ضمن المتطلبات العامة‬ ‫مجلة تايمز للتعليم العالي لدول “بريكس والاقتصادات الناشئة لعام‬
‫أهم إنجازات كلية الإدارة والاقتصاد‪:‬‬ ‫“المساق العربي” بهدف تطوير المناهج وطرائق التعليم للوصول‬
‫‪ -‬تمديد مدة الاعتماد الاكاديمي من قِبل ‪ AACSB‬لجميع برامج الكلية‬ ‫الأكاديمي‪.‬‬ ‫بالطلبة للمستوى المطلوب وتقديم الدعم الأكاديمي المناسب‪.‬‬ ‫‪ ،”2016‬وكانت جامعة قطر قد وقعت ضمن نخبة الـ ‪ %4‬من جامعات‬
‫ولمدة خمس سنوات (إلى عام ‪ ،)2019‬وعملــت الكلية على اعداد الدراسة‬ ‫‪ -‬في مجال انجازات طلاب الكلية قام مجموعة من طلاب الكلية‬ ‫‪ -‬ارتفاع نسبة النجاح في المقررات التي يُدرسها قسم اللغة الانجليزية‬ ‫العالم ضمن تصنيف التايمز للتعليم العالي ‪ .THE‬ومن جانب‬
‫الذاتيةواستعراضتقريرالأقرانمعالفريقالزائرلـ ‪ AACSB‬فينوفمبر‪.2014‬‬ ‫بعمل عدد من الدراسات والبحوث المتميزة حول مواضيع مختلفة‬
‫‪ -‬تطوير البرامج الحالية وطرح برامج جديدة ومنها إعادة هيكلة برنامج‬ ‫والتي قبل جزء منها للطرح في مؤتمرات عالمية وكرمت مجموعة‬ ‫ومقرر مبادئ الجبر‪.‬‬ ‫آخر دخلت جامعة قطر ضمن قائمة أفضل ‪ 500‬جامعة على مستوى‬
‫بكالوريوس نظم المعلومات الإدارية‪ MIS‬وتقديم برنامج الماجستير‬ ‫اخرى منها‪ ،‬هذا بالإضافة إلى مشاركة طلاب الكلية في العديد من‬ ‫‪ -‬تقديم برامج إثرائية في الرياضيات واللغة الإنجليزية لطلبة مقررات‬ ‫العالم‪ ،‬في تقرير تصنيفات مؤسسة كاكاريللي سيموندس (كيو‬
‫في التسويق بالإضافة إلى اعداد دراسة لطرح برنامج الدكتوراه في إدارة‬ ‫التأسيسي وما بعد التأسيسي ومقررات المتطلبات العامة للجامعة‬ ‫أس) للجامعات العالمية‪ ،‬الذي أعلنت عنه كيو أس في سبتمبر من‬
‫الاعمال وتمت الموافقة عليه ابتدا ًء من فصل الخريف ‪.2016‬‬ ‫الفعاليات التطوعية خلال الدوام وخلال عطلة الربيع‪ .‬وكان من‬
‫‪ -‬تعزيز ثقافة ريادة الأعمال في الكلية والجامعة‪ ،‬حيث أن مركز ريادة‬ ‫ضمنها فترة تدريب لمدة اسبوعين في قسم التمريض في مؤسسة‬ ‫تهدف إلى تطوير مهارات الطلبة في تلك المقررات‪.‬‬ ‫العام ‪ .2015‬ومؤخراً‪ ،‬احتلت جامعة قطر المركز الأول ضمن أفضل‬
‫الأعمال له دوره في تنظيم عددا من الحلقات الدراسية‪ ،‬وورش العمل‬ ‫‪ -‬إضافة العديد من المبادرات اللاصفية الجديدة لخدمة الطلبة والتي‬ ‫الجامعات العربية وذلك حسب وكالة التصنيف الروسية “راوند”‬
‫وتقديم عدد من البرامج التدريبية لطلاب جامعة قطر وبرامج تدريبية لغير‬ ‫حمد الطبية‪.‬‬ ‫للجامعات‪ ،‬والذي نُشر خلال شهر أبريل الماضي‪.‬‬
‫طلاب الجامعة‪ .‬إضافة الى ذلك‪ ،‬تساهم حاضنة الأعمال مع مركز ريادة‬ ‫كلية القانون‪:‬‬ ‫تهدف إلى ممارسة اللغة الإنجليزية في سياق إثرائي ممتع‪.‬‬
‫الأعمال في اجراء البحوث والاستشارات من خلال تقديم أربعة مشاريع‬ ‫قامت كلية القانون بجامعة قطر بإدراج جملة من التحسينات الهامة‬ ‫‪ -‬الحصول على تقارير تقييم ومتابعة من المؤسسات الدولية‬ ‫‪ -‬عقد ورش عمل في التنمية المهنية لأعضاء الهيئة التدريسية ممن‬
‫بحثية لجامعة قطر والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي‪ ،‬وأيضا‬ ‫والأساسية على خطتها الاستراتيجية الطموحة‪ ،‬وذلك بهدف تحقيق‬ ‫يدرّسون مقررات السنة الأولى‪ ،‬وتعميم مقرر خاص لطلبة السنة‬
‫الحصول على مشروع الاستشارات من وزارة الاقتصاد والتجارة‪.‬‬ ‫رؤية موحدة وتوفير إطار مناسب يمكن من خلاله قياس التقدم‬ ‫للاختبارات (‪ Pearson‬والمجلس الثقافي البريطاني وجامعة‬
‫‪ -‬قامت الكلية بتطوير عدد من الحالات الدراسية المحلية لاستخدامها‬ ‫المحرز‪ .‬والجدير بالذكر أنه تم إحراز تقدم كبير على مستوى جميع‬ ‫كامبريدج و‪ )ETS‬تفيد أن مركز اختبارات جامعة قطر ملتزم بأعلى‬ ‫الأولى في كليتي القانون والإدارة والاقتصاد والذي يهدف لمساعدة‬
‫في التدريس في مقررات الكلية ولتكملة أو استبدال بعض الحالات‬ ‫الأهداف الرئيسة الستة المندرجة تحت إطار مجال الأداء الرئيسي الأول‬ ‫الطلبة على الانخراط بشكل أفضل بالبيئة الجامعية‪.‬‬
‫الدراسية الغربية المستخدمة حاليا في كلية الإدارة والاقتصاد‪.‬‬ ‫والذي يعنى بـ‪ ”:‬إعداد خريجين أكفاء‪ ،‬من خلال توفير تعليم قانوني‬ ‫معايير الجودة ويتماشى تماماُ مع سياسات وإجراءات هذه‬
‫عالي الجودة “ وتم الحصول على منحة برنامج الأولويات الوطنية‬ ‫المؤسسات‪.‬‬ ‫‪ -‬اكمال الدورة الأولى من مشروع ‪Gateways to Completion‬‬
‫كلية التربية‪:‬‬ ‫للبحث ‪ ،NPRP‬والتي تقدر بأكثر من نصف مليون دولار عن بحث‬ ‫‪( )©(G2C‬بوابات الإنجاز) بالتعاون مع مؤسسة جون جاردنر للتم ُّيز‬
‫تعتبر كلية التربية أول مؤسسة تعليم عالي في دولة قطر‪ ،‬وهناك‬ ‫بعنوان “الاستعداد القانوني لدولة قطر لاستضافة كأس العالم “‬ ‫‪ -‬أصبح مركز اختبارات جامعة قطر مركزاً معتمداً لجميع اختبارات‬ ‫في التعليم الجامعي بهدف تحسين عمليات التعليم والتعلم في‬
‫العديد من الانجازات التي سعت الكلية لتحقيقها في عدة مجالات‬ ‫هذا وقد قامت الكلية بعدد من الندوات والورش التدريبية في مجال‬ ‫جامعة كامبريدج ‪.Cambridge Certified Testing Center‬‬ ‫المقررات الأساسية والتي تؤثر بشكل أساسي على نجاح الطلبة‬
‫حيث انها ساهمت في تنظيم العديد من الفعاليات التعليمية مثل‬ ‫التعليم والتدريس وكذا دورة تصميم ومواضيع أخرى متفرقة‪.‬‬ ‫واستبقائهم‪ ،‬واستخدام الخبرة المكتسبة من هذا المشروع كنواة‬
‫اليوم المفتوح الأول للملصقات البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية‪،‬‬ ‫أهم إنجازات كلية القانون‪:‬‬ ‫‪ -‬طور مركز اختبارات جامعة قطر نظام تصحيح إلكتروني لأوراق إجابة‬
‫هذا وباشرت الكلية بتنفيذ مجموعه من البرامج التدريبية والتعليمية‬ ‫‪ -‬حصلت الكلية على الاعتماد الأكاديمي من المجلس الأعلى‬ ‫الطلبة وإصدار تقارير إحصائية عن جودة الاختبار وأداء الطلبة‪.‬‬ ‫لإنشاء عملية دراسة وتطوير للمقررات خاصة بالجامعة‪.‬‬
‫لتقويم التعليم والبحث الفرنسي (‪ )HCERES‬وفي الوقت الحالي‬ ‫كلية الطب‪:‬‬ ‫‪ -‬دمج الخطة التحسينية المؤسسية لبرنامج خبرات السنة الأولى‬
‫لكادر المعلمين‪.‬‬ ‫تعمل كلية القانون أيضا على الحصول على تقرير مفصل من‬ ‫للطلبة الجامعيين ضمن الإطار العام لمبادرة “الطريق إلى نجاح‬
‫أهم إنجازات كلية التربية‬ ‫مجلس الاعتماد البريطاني ‪ ،))BAC‬حيث إن الكلية تطرح مجموعة‬ ‫تم ّكنت الكلية خلال سنتها الأولى من الانتقال الى المبنى المؤقت‬
‫‪ -‬حصلت الكلية على الاعتماد الأكاديمي من مجلس اعتماد برامج‬ ‫متميزة من مقررات تنتمي للنظام الانجلوسكسوني‪.‬‬ ‫المخصص لها‪ ،‬وكانت كافة المنشآت والتقن ّيات والمعدات‬ ‫الطلبة”‪.‬‬
‫إعداد المعلمين ‪ CAEP‬وفق معايير ‪.NCATE‬‬ ‫‪ -‬اخضعت المناهج المعمول بها في كلية القانون للمراجعة‬ ‫‪ -‬بلغ عدد البرامج الأكاديمية في العام الأكاديمي ‪)72( 2016-2015‬‬
‫‪ -‬بدأت الكلية في استقبال الدفعة الأولى من برنامج بكالوريوس‬ ‫والتعديل خلال هذا العام الأكاديمي‪ ،‬مما نتج عنه زيادة عدد ساعات‬ ‫المطلوبة لتدريس الطلاب للسنتين الأولى والثانية كاملة وجاهزة‬ ‫برنامج‪ ،‬منها ‪ 39‬برنامج بكالوريوس‪ 4 ،‬برامج دبلوما‪ 25 ،‬يرامج ماجستير‪،‬‬
‫التربية الخاصة وبرنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس والتقويم‪.‬‬ ‫المقررات الإجبارية من ‪ 63‬ساعة معتمدة إلى ‪ 66‬ساعة معتمدة‪،‬‬ ‫عملياَ‪ .‬وتمكنت الكلية في خلال هذا العام من تحقيق بعض الإنجازات‬
‫‪ -‬الانتهاء من تطوير برنامج دكتوراه الفلسفة في التربية‪ ،‬وبرنامج‬ ‫وكذلك المقررات الاختيارية زاد عدد الساعات المعتمدة فيها من‬ ‫برنامج واحد دكتور صيدلة‪ ،‬و‪ 3‬برامج دكتوراة‪.‬‬
‫بكالوريوس التربية البدنية‪.‬‬ ‫‪ 27‬إلى ‪ 33‬ساعة معتمدة بالإضافة الى السعي نحو إضافة بعض‬ ‫المهمة بالإضافة إلى أنشطة استقطاب الطلاب خلال السنة‬ ‫‪ -‬وضع مقترح لإنشاء شهادة دبلوم في الجودة التدريسية ليتم طرحه‬
‫‪ -‬تأسيس كرسي العلوم والتكنولوجيا بدعم من أكس موبيل‪.‬‬ ‫المقررات الاختيارية ومقترحات لبرامج الدراسات العليا‪.‬‬ ‫متضمنة زيارات المدارس وفعاليات المعارض والمعسكرات‪ ،‬وأيضا‬
‫‪ -‬تم تأسيس جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للبحوث التربوية‪،‬‬ ‫‪ -‬توسعت بشكل كبير موارد المكتبة‪ ،‬كما تم توفير تدريب جديد‬ ‫نجحت الكلية في تنظيم العديد من ورش العمل في سبيل تطوير‬ ‫لأعضاء الهيئة التدريسية من خلال مكتب التنمية وتطوير عمليات‬
‫وهي أول جائزة عربية تضم العديد من الفئات‪ :‬فئة الأكاديميين‬ ‫لأعضاء هيئة التدريس والطلاب على برنامج “أكسفورد أتروف” وقواعد‬ ‫التعليم‪.‬‬
‫والمعلمين ومديري المدارس وطلاب البكالوريوس وطلاب الدراسات‬ ‫البيانات الأخرى‪.‬‬ ‫أعضاء هيئه التدريس والتعليم المهني المستمر‪.‬‬
‫العليا‪ .‬وفاز اعضاء هيئة التدريس من الكلية بالمركز الأول والثاني‪ ،‬وفاز‬ ‫‪ -‬وصل عدد المنشورات إلى ‪ 50‬منشورا بحثيا‪.‬‬ ‫أهم إنجازات كلية الطب‪:‬‬ ‫‪ -‬الانتهاء من مراجعة ‪ 13‬برنامج أكاديمي بغرض ضمان الجودة‪،‬‬
‫طلاب برامج البكالوريوس بالمركز الأول والثاني‪.‬‬ ‫‪ -‬نشر ما يقارب ‪ 6‬إصدارات جديدة في القانون القطري من قبل أعضاء‬ ‫والتي تضمنت كل من برامج البكالوريوس التالية‪ :‬الكيمياء‪ ،‬العمارة‪،‬‬
‫‪ -‬تم استحداث وظيفة مساعد العميد لشؤون الدعم الأكاديمي‬ ‫الهيئة التدريسية هذا العام‪.‬‬ ‫‪ -‬تطوير المنهج الدراسي ومراجعته من قبل خبراء مستقلين من‬
‫للطلاب‪ ،‬وتأسيس مجموعة الدعم الأكاديمي التي حققت رضا جيداً‬ ‫‪ -‬خطة عمل لاستعراض مخرجات التعلم في برنامج القانون‪:‬‬ ‫كليات طبية رائدة في العالم وكانت انطباعاتهم وردودهم ايجابية‬ ‫الدراسات الاسلامية‪ ،‬التعليم الابتدائي‪ ،‬العلوم الرياضية‪ ،‬والدعوة‬
‫من الطلاب المستفيدين من هذه الخدمة‪.‬‬ ‫‪ -‬إعادة كتابة مخرجات التعلم باللغتين العربية والإنجليزية لجعلها‬ ‫والاعلام‪ .‬بالإضافة الى برامج الماجستير في مجال الحوسبة‪ ،‬والعلوم‬
‫‪ -‬تأسيس علاقات خارجية بهدف دعم برامج الكلية وبالأخص الدراسات‬ ‫أكثر قابلية للقياس‪ ،‬وأسهل في التطبيق العملي‬ ‫حول المنهاج الدراسي العالي الجودة وتركيزه بشكل خاص على‬
‫العليا‪ ،‬وكذلك إجراء أبحاث مشتركة‪.‬‬ ‫‪ -‬إعادة تفعيل المناهج الدراسية ورسم الخرائط التفصيلية لكل مقرر‬ ‫احتياجات دولة قطر‪.‬‬ ‫البيئية‪ ،‬والهندسة البيئية‪ ،‬والادارة الهندسية‪ ،‬ودراسات الخليج‪،‬‬
‫‪ -‬ضاعفت الكلية جهودها نحو تشجيع أعضاء هيئة التدريس للنشر‬ ‫ولكل مستوى من مخرجات التعلم المختارة‪.‬‬ ‫والصيدلة‪.‬‬
‫في مجلات أكاديمية رصينة ومحكمة‪ ،‬إضافة الى عرض دراساتهم‬ ‫‪ -‬دمج القوانين والتشريعات الجديدة في المناهج وفي التدريس‬ ‫‪ -‬التواصل واستقطاب الطلاب وتم ّخض عنها تقديم ‪ 700‬طالب الى‬
‫وبحوثهم من خلال المؤتمرات المحلية والعالمية ذات السمعة الجيدة‪.‬‬ ‫الكلية في خريف ‪ 2015‬حيث انطبقت معايير القبول الأساسية على‬ ‫البرنامج التأسيسي‪:‬‬
‫‪ -‬تم توقيع مذكرة تفاهم مع مؤسسة (قابكو) لدعم كرسي بحثي‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫حقق البرنامج التأسيسي إنجازات عديدة منها‪:‬‬
‫في مجال الرياضيات‪ ،‬وتم تطبيق المرحلة الأولى من مشروع تدريب‬ ‫‪ -‬اقتراح لجعل عملية التقويم الفعال عملية روتينية لجميع الدورات‬ ‫‪ 583‬من هؤلاء الطلاب وتم قبول ‪ 59‬طالب ًا في برنامج السنة الأولى‪.‬‬ ‫‪ -‬قام قسم اللغة الانجليزية في البرنامج التأسيسي باستخدام أجهزة‬
‫معلمي الرياضيات في المدارس المستقلة بنجاح على استخدام‬ ‫‪ -‬تقديم ‪ 381‬ساعة تدريب مهني قانوني موجهة لكل من القطاع‬ ‫‪ -‬التواصل والتعاون الدولي حيث تم إدراج كلية الطب باعتبارها كلية‬ ‫الكمبيوتر اللوحية (‪ )iPad‬للوسائط المتعددة للتعليم بنجاح بهدف‬
‫استراتيجية ‪ Lesson Study‬في تدريس الرياضيات‪ ،‬علم ًا بأن المشروع‬ ‫إثراء المفردات اللغوية ومهارات القواعد لدى الطلبة‪ ،‬وذلك في‬
‫العام والخاص‬ ‫طبية معترف بها في الدليل العالمي لكليات الطب كما تم توقيع‬ ‫المقررات التأسيسية للغة الإنجليزية للإناث في فصل الربيع لعام ‪.2016‬‬
‫سيستمر لمدة ‪ 3‬أعوام‪.‬‬ ‫‪ -‬استقبال ‪ 11‬زيارة لوفود أجنبية للتعرف على النظام التعليمي في‬ ‫سبعة اتفاقيات تعاون دولية في عام ‪ 2015‬مع مجموعة من الجامعات‬ ‫‪ -‬تطوير مقرر لغة إنجليزية للتواصل ‪ 2‬إلى مقررين لغة إنجليزية‬
‫لأغراض خاصة‪ .‬وقد صمم هذين المقررين لخدمة احتياجات الطلبة‬
‫كلية القانون بجامعة قطر‬ ‫العالمية والمؤسسات الصحية‪.‬‬ ‫بشكل أفضل في كلية الإدارة والاقتصاد وكلية القانون‪ ،‬بحيث يقدم‬
‫‪ -‬توفير ‪ 61‬ساعة من ورش العمل المخصصة لموضوع التوعية‬ ‫‪ -‬تم نشر ‪ 33‬بحث ًا في دوريات عالمية ذات سمعة علمية مرموقة‬
‫في المجال الطبي‪ .‬كما تم تقديم ‪ 25‬عرض ًا شفهيا وملصق ًا في‬ ‫لهم اللغة الانجليزية التي تخدم التخصص‪.‬‬
‫القانونية‪.‬‬ ‫مؤتمرات محلية وإقليمية ودولية من قبل أعضاء من كلية الطب‪،‬‬
‫‪ -‬توقيع ‪ 3‬مذكرات تفاهم هذا العام لربط الصلة بين جامعة قطر‬
‫على الرغم من أن الكلية لاتزال في مراحلها الأولى‪.‬‬
‫وكلية القانون بالجهات المعنية‪.‬‬

‫‪ | 15‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪14 | 2016 - 2015‬‬

‫للـ ‪ NPRP‬وتمويل ًا لأربع مشاريع بحثية في الدورة السابعة عشر والثامنة‬ ‫‪ -‬نفذ قسم العلوم التربوية برنامج ًا تدريبيا وبرنامجا آخر لدعم النشاط‬
‫عشر لبرنامج الـ ‪ UREP‬إضافة إلى نشر ما يقارب ‪ 34‬بحث في مجلات‬ ‫البحثي لصالح المركز الثقافي للطفولة‪.‬‬
‫علمية مختلفة في عام ‪.2015‬‬
‫‪ -‬نفذت الكلية المرحلة الثانية من مشروع “ردم الهوة بين التعليم‬
‫‪ -‬قام أعضاء هيئة التدريس والباحثين في قسم الهندسة الكيميائية‬ ‫الثانوي والتعليم العالي” في مدرستين ثانويتين‪ ،‬ونفذت المرحلة‬
‫بنشر ‪ 101‬بحث من أصل ‪ 108‬في مجلات علميه محكمة ذات تصنيف‬ ‫الأولى من مشروع “زيادة دافعية الطلاب”‪ ،‬في أربع مدارس إعدادية‬
‫وثانوية‪ ،‬كما نفذت الكلية المرحلة الثانية من برنامج “لنقرأ معا من‬
‫وعامل تأثيري أكثر من واحد خلال لشهور السنة الأكاديمية ‪.2016-2015‬‬
‫‪ -‬ساهم العديد من أساتذة الأقسام في الكلية كمستشارين وخبراء‬ ‫أجل قطر”‪.‬‬
‫في الفصل في القضايا في المحاكم وأيضا كأعضاء في لجان على‬ ‫‪ -‬تم بنجاح طرح البرنامج التأسيسي للمعلمين بتمويل من وزارة‬
‫التعليم والتعليم العالي‪ ،‬حيث استفاد من هذا البرنامج ‪ 1000‬معلم‬
‫المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم مقرر في هندسة السكك الحديدية للمهندسين العاملين‬ ‫ومعلمة‪.‬‬
‫‪ -‬تم الانتهاء من تنفيذ برنامج (تجسير الفجوة بين التعليم العام‬
‫في القطاعين العام والخاص‬ ‫والتعليم العالي)‪ ،‬ومن المتوقع التعاون مع الوزارة لتوسيع دائرة‬
‫‪ -‬تنظيم المنتدى الخامس لمستخدمي الـ‪ BIM‬بالتعاون مع شركة‬
‫‪ Hochtief-Vicon‬وجامعة ‪Teeside‬و تنظيم يوم أكاديمية أوراكل‪.‬‬ ‫التطبيق على عدد أكبر من المدارس‪.‬‬
‫‪ -‬قام العديد من اعضاء هيئة التدريس بقسم العمارة بتقديم ورش‬ ‫كلية الصيدلة‪:‬‬
‫عمل تدريبية مثل ورشة عن ‪ BIM‬والسلامة في العمارة وورشة تدريبية‬
‫في ‪ QMA‬إضافة إلى المشاركة في مكتب التنمية وتطوير عمليات‬ ‫تعتبر كلية الصيدلة عضواً فاعل ًا ومنتج ًا في جامعة قطر منذ قبولها‬
‫الدفعة الأولى من الطالبات في عام ‪ .2007‬وقد استمر هذا التميز مع‬
‫التعليم ‪.OFID‬‬ ‫نجاحات كبيرة في العام الماضي‪ ،‬من خلال التقدم الملحوظ على‬
‫‪ -‬يقدم قسم الهندسة الميكانيكية والصناعية فعاليات وبرامج‬ ‫المستوى الأكاديمي‪ ،‬ومخرجات البحوث والاعتراف الدولي‪ .‬كما قامت‬
‫كلية الصيدلة بالمحافظة على الاعتماد الشامل من قبل المجلس‬
‫توعوية اجتماعية أبرزها برنامج الحياة هندسة‬ ‫الكندي لاعتماد برامج الصيدلة لكل من برنامج البكالوريوس وبرنامج‬
‫كلية الشريعة والدراسات الإسلامية‪:‬‬
‫دكتور الصيدلة‪ .‬ومن الجدير بالذكر أن كلية الصيدلة هي الكلية‬
‫من أهم إنجازات كلية الشريعة والدراسات الإسلامية‪:‬‬ ‫الأولى والوحيدة في الشرق الأوسط الحاصلة على هذا الاعتماد‬
‫‪ -‬توقيع اتفاقية التعاون مع الإيسيسكو‪ ،‬كرسي “اتحاد تحالف‬ ‫الكندي الشامل‪ .‬بالإضافة إلى حرص الكلية على تنظيم واقامة‬
‫الحضارات” والتي جاءت استجابة لطلب مجلس الوزراء والمتعلق‬
‫العديد من المؤتمرات والحملات التوعية‪.‬‬
‫بضرورة الاهتمام بمسألة تحالف الحضارات‪.‬‬
‫‪ -‬تعميم مقرر دعوة ‪“ 222 DAW‬تحالف الحضارات” وطرحه في حزمة‬ ‫أهم إنجازات كلية الصيدلة‬
‫‪ -‬المؤتمر الأول في الشرق الأوسط للتعليم الصحي المتداخل حيث‬
‫متطلبات الجامعة الاختيارية‪.‬‬
‫‪ -‬الانتهاء من تطوير استراتيجية الكلية الشاملة في برامجها‬ ‫قامت الكلية بتأسيس لجنة التعليم الصحي المتداخل‪ .‬وتم اختيار‬
‫الكلية لاستضافة المؤتمر الاول في الشرق الأوسط للتعليم الصحي‬
‫وخططها الدراسية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير مقرر الثقافة الإسلامية في محتواه وطرق تدريسه‪ ،‬والكلية‬ ‫المتداخل في قطر‪.‬‬
‫حالي ًا بصدد تقييم التجربة التي أجريت على ‪ 8‬مجموعات فقط في‬ ‫‪ -‬تم عقد منتدى الصيدلة في الدوحة‪ ،‬وقد كان المنتدى بمثابة مبادرة‬

‫فصل ربيع ‪ 2016‬م‪.‬‬ ‫من عمداء كليات الصيدلة الخمسة في منطقة الشرق الأوسط‬
‫‪ -‬تكوين شراكة مجتمعية مع معظم مؤسسات الدولة‪ ،‬مثل‪ :‬وزارة‬ ‫وشمال أفريقيا‪.‬‬
‫الأوقاف ومركز الاستشارات العائلية ومؤسسة راف ومركز اكسفورد‬
‫‪ -‬حققت كلية الصيدلة‪-‬على مدى السنوات الثلاث الماضية أفضل‬
‫للدراسات الإسلامية‪.‬‬ ‫نتائج الأبحاث على الرغم من قلة عدد أعضاء الهيئة التدريسية نسبي ًا‪.‬‬
‫‪ -‬الانتهاء من اقتراح برامج الدراسات العليا “الماجستير” في مقارنة‬
‫الأديان وتواصل الحضارات و” الدكتوراه “في فقه وأصول وتفسير‬ ‫‪ -‬نشر أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الصيدلة ‪ 65‬ورقة علمية‪.‬‬
‫وعلاوة على ذلك‪ ،‬تمكنت الكلية من تأمين ‪ 36‬منحة بحثية بما‬
‫وعلوم القرآن ومقارنة الأديان وتواصل الحضارات‪.‬‬
‫‪ -‬تقدم الكلية حزمة من البرامج والخدمات التي تسهم في ربط‬ ‫مجموعه ‪ 4.45‬مليون ريال قطري‪ .‬وهذا يمثل زيادة بنسبة ‪ ٪34‬عن‬
‫مجتمع الجامعة بالمجتمع المحلي وتشمل العديد من الندوات‬ ‫العام الماضي‪ ،‬وهي تتضمن ست منح خارجية وثلاثون منحة داخلية‪.‬‬

‫والورش والمحاضرات‪.‬‬ ‫كلية الهندسة‪:‬‬
‫‪ -‬مشاركة عديد من أساتذة الكلية في نشاطات خارجية ومشاركات‬ ‫من أهم إنجازات كلية الهندسة‪:‬‬
‫مجتمعية واستشارات عامة تشمل الأجهزة الحكومية والإعلامية من‬ ‫‪ -‬الاعتماد الأكاديمي‪ ،‬حيث تستعد كلية الهندسة لزيارة مجلس‬
‫تلفزيون وإذاعة والمشاركة في خطب الجمعة في الدولة والخدمات‬ ‫الاعتماد للهندسة والتكنولوجيا‪ ABET‬وذلك لتجديد اعتماد برامج‬
‫البكالوريوس التالية‪ :‬الهندسة الكيميائية والهندسة المدنية‬
‫الاستشارية للمؤسسات الخيرية‪.‬‬ ‫وهندسة الحاسب الآلي وعلوم الحاسب الآلي والهندسة الكهربائية‬
‫‪ -‬وقعت كلية الشريعة والدراسات الإسلامية عدد من الاتفاقيات‬ ‫والهندسة الصناعية والنظم والهندسة الميكانيكية‪.‬‬
‫والشراكات مع مؤسسات ومراكز الأبحاث في الدول والتعاون مع‬ ‫‪ -‬تم استحداث وتطبيق بعض الممارسات داخل الكلية لتعزيز نجاح‬
‫الطلبة وبالتالي زيادة نسبة استبقاءهم داخل الكلية وذلك من‬
‫المجتمع المحلي ومعرفة قضاياه ومستجداته‪.‬‬ ‫خلال تحديد المواد التي تتعدى نسبة الطلاب الراسبين والحاصلين‬
‫كلية الآداب والعلوم‪:‬‬ ‫على درجة مقبول (د) إجراء دراسة وتحليل لمعرفة الأسباب ثم اتخاذ‬

‫من أهم إنجازات كلية الآداب والعلوم‬ ‫الاجراءات التصحيحية اللازمة‪.‬‬
‫‪ -‬جددت الكلية الاعتماد الكامل لبرنامج الكيمياء من قبل الجمعية‬ ‫‪ -‬تم استحداث وسيلة تعليمية إلكترونية في قسم هندسة وعلوم‬

‫الكندية للكيمياء (‪ )CSC‬لمدة ‪ 5‬سنوات أخرى‪.‬‬ ‫الحاسب وذلك باستخدام نهج التكيف لتعليم برمجة الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬استحداث برنامج الدكتوراه في دراسات الخليج‪ ،‬يُعد هذا البرنامج‬ ‫‪ -‬تطوير أدوات التعليم داخل الكلية وخارجها والتعاون مع الشركات‬

‫استثماراً لنجاح برنامج الماجستير في دراسات الخليج كما يسمح‬ ‫والمؤسسات المعمارية خارج الجامعة لتعزيز العملية التدريسية‪.‬‬
‫بتسخير الروابط البحثية مع مركز دراسات الخليج بالكلية‪.‬‬ ‫‪ -‬فاز مجموعة من الأساتذة والطلاب في كلية الهندسة بمسابقات‬

‫‪ -‬تمت إعادة تفعيل بكالوريوس العلوم في الفيزياء وبكالوريوس‬ ‫وجوائز وطنية ودولية‪.‬‬
‫العلوم في الرياضيات (اعتبارا من خريف ‪ .)2016‬هذا بالإضافة إلى‬ ‫‪ -‬تأسيس عدة فروع طلابية لجمعيات عالمية متخصصة منها‬
‫تأسيس فرع طلابي للمجمع الأمريكي للمهندسين المدنيين ‪.ASCE‬‬
‫استحداث درجة ماجستير العلوم في الإحصاء التطبيقي‪ ،‬في قسم‬ ‫‪ -‬حصل مجموعة من اعضاء هيئه التدريس في الكلية على مجموعه‬
‫الرياضيات والإحصاء والفيزياء بكلية الآداب والعلوم‪ .‬وقد بدأت‬
‫الدراسة في فصل خريف ‪.2015‬‬ ‫من الجوائز والشهادات في عدة مجالات منها جائزة التميز‪.‬‬
‫‪ -‬حصول أعضاء هيئة التدريس في قسم الهندسة المدنية على‬
‫‪ -‬استحداث تخصصين فرعيين في اللغة الفرنسية (اعتبارا من خريف‬ ‫تمويل لمشروعين بحثيين جديدين كباحثين قادة في الدورة التاسعة‬
‫‪ )2016‬واللغة الاسبانية (اعتبارا من خريف ‪ ،)2017‬وهذا يصب في سعي‬
‫الكلية لتلبية الاهتمامات العامة للطلاب باللغات والثقافات المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬حققت الكلية نسبة نجاح ‪ %50‬في منح ‪( UREP‬برنامج خبرة الأبحاث‬

‫للطلبة الجامعيين) خلال عام ‪ ،2015‬وهي أعلى نسبة بين جميع‬
‫الكليات‪.‬‬

‫‪ | 17‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪16 | 2016 - 2015‬‬

‫ثالثا‬ ‫والناشرين في المطبوعات الصادرة فيها‪.‬‬ ‫‪ -‬تنظيم ‪ 115‬فعالية خلال العام الأكاديمي ‪ ،2016-2015‬من بينها العديد‬
‫الهيئة التدريسية‬ ‫‪ -‬لعبت المكتبة دورا واضحا في الدعوة الى تأسيس “إئتلاف مكتبة‬ ‫من الفعاليات الكبرى مثل مؤتمر إيسافا في قطر والمؤتمر الدولي‬
‫الخامس لقسم اللغة العربية والمؤتمر الدولي الثاني للأسباب‬
‫‪ .1‬إحصائيات‪:‬‬ ‫قطر الوطنية” (‪ .)QNL Consortium‬وتعتبر جامعة قطر‪ ،‬من خلال‬ ‫الفسيولوجية والبيوكيماوية والجزيئية لتح ّمل الملوحة وغيرها‬
‫يضم الطاقم الأكاديمي الحالي لجامعة قطر ما يقارب ال ‪1185‬‬ ‫مكتبتها‪ ،‬مساهم أساسي في عمل هذا الإئتلاف من خلال الاقتراحات‬ ‫العديد من الفعاليات والمؤتمرات التي كانت متاحة لأفراد المجتمع‪.‬‬
‫عضو هيئة تدريس‪ ،‬منهم ‪ 163‬عضو هيئة تدريس جدد تم انضماهم‬ ‫‪ -‬وقعت الكلية ‪10‬مذكرات تفاهم مع العديد من المؤسسات داخل‬
‫والتجربة والتقييم الى جانب مجموعة كبيرة من المؤسسات‬ ‫وخارج البلاد‪.‬‬
‫للجامعة في بداية العام الأكاديمي ‪.2016- 2015‬‬ ‫الأكاديمية والبحثية والتربوية‪ .‬وتتيح المكتبة حاليا على صفحتها على‬
‫‪ -‬تم السعي لتوفير فرص عمل لطلبة كلية الآداب والعلوم من خلال‬
‫أعضاء الهيئة التدريسية للعام الأكاديمي ‪2015-2016‬‬ ‫أنترنت الوصول الى ستين (‪ )60‬قاعدة بيانات عامة ومتخصصة من‬ ‫التواصل مع مختلف المؤسسات وارسال نحو ‪ 174‬طالب وطالبة من‬
‫خلال الإئتلاف المذكور‪.‬‬ ‫مختلف أقسام وبرامج الكلية إلى عدة مؤسسات تقدم فرص التدريب‬

‫‪ -‬إنجاز المكتبة في تنزيل وتشغيل محرك بحث استكشافي جديد‬ ‫المهني‪.‬‬
‫(‪ .)Encore Duet‬من شأن هذا المحرك الإستكشافي مساعدة‬ ‫‪ -‬إجراء نحو ‪ 18‬زيارة مدرسية لطلبة المرحلة الثانوية من أجل تقديم‬
‫أهداف البرامج ومحتواها وفرص العمل المستقبلية وذلك بهدف زيادة‬
‫مستخدمي الفهرس الإلكتروني (‪ )Library Catalog‬وقواعد البيانات‬
‫الإلكترونية (‪ )E-Resources‬المتاحة من خلال موقع المكتبة في‬ ‫أعداد الطلاب الملتحقين بمختلف برامج كلية الآداب والعلوم‪.‬‬
‫كلية العلوم الصحية‪:‬‬
‫إجراء بحث إلكتروني موحد في جميع قواعد البيانات وفهرس المكتبة‬
‫في آن واحد‪ ،‬أي في الوقت نفسه‪.‬‬ ‫من أهم إنجازات كلية العلوم الصحية‪:‬‬
‫‪ -‬تحويل قسم العلوم الصحية الى كلية العلوم الصحية والتي‬
‫الخدمات والبرامج المقدمة للمجتمع‪:‬‬ ‫تعتبر الكلية التاسعة في الجامعة بعد أكثر من ‪ 35‬سنة في تعليم‬
‫‪ -‬نظمت المكتبة مجموعة من ورش العمل والندوات شارك فيها‬
‫أعضاء هيئة التدريس في الجامعة وموظفي المكتبة بالإضافة الى‬ ‫وتدريب العاملين في المجال الصحي‬
‫المكتبيين والعاملين في مجال المكتبات والمعلومات في دولة‬ ‫‪ -‬انضمام كلية العلوم الصحية الى التجمع الصحي بالشراكة‬
‫مع كلية الطب‪ ،‬وكلية الصيدلة والمساهمة في تكوين مجموعة‬
‫قطر‪.‬‬ ‫تعليمية صحية مميزة من شأنها أن توفر احتياجات البلد في قطاع‬
‫‪ -‬استضافت المكتبة معرضا للكتب بالتعاون مع هيئة متاحف قطر‬
‫الرعاية الصحية بشكل أفضل‪.‬‬
‫ومعهد الدوحة للدراسات العليا ومكتبة دار الثقافة استمر اسبوعا‬ ‫‪ -‬التوسع في مجال الأبحاث العلمية والسريريه والحصول على‬
‫كاملا‪ .‬كما شاركت مع مجموعة من الكليات في معرض الكتاب‬
‫العديد من المنح البحثية على مستوى الجامعة ودولة قطر‪.‬‬
‫الدولي في الدوحة‪.‬‬ ‫‪ -‬تأسيس وتجهيز مختبرات أضافيه لتعزيز التعليم وتحقيق مخرجات‬
‫‪ -‬واكبت المكتبة عددا كبيرا من الزيارات اليها من المدارس‬
‫والمؤسسات القطرية والمؤسسات من خارج دولة قطر بالتنسيق مع‬ ‫التدريب العملي لطالبات العلوم الحيوية الطبية‪ ،‬منها مختبر‬
‫الأنسجة ومختبر جينات الانسان‬
‫قسم العلاقات الخارجية‪.‬‬
‫‪ -‬تتصل المكتبة حاليا بـ ‪ 165‬قاعدة بيانات إلكترونية‪ ،‬من ضمنها ‪ 60‬من‬ ‫‪ -‬تخريج اول دفعة من قسم الصحة العامة ‪-‬برنامج بكالوريوس‬
‫العلوم في الصحة العامة بمساريها‪.‬‬
‫خلال الإئتلاف مع “مكتبة قطر الوطنية”‪ ،‬تغطي اهتمامات الجامعة‬
‫الأكاديمية والبحثية باللغتين الإنكليزية والعربية بشكل أساسي‪.‬‬ ‫‪ -‬انجازات متعددة على النطاق البحثي حيث تم نشر ‪ 65‬بحثا‬
‫بالإضافة الى ذلك‪ ،‬تشترك المكتبة بـ ‪ 22‬دورية الكترونية فردية غير‬ ‫علميا في المجلات العلمية المتخصصة ذات معامل تأثير مرتفع‪.‬‬
‫متوافرة في قواعد البيانات المذكورة‪.‬‬
‫وقد تطرقت هذه البحوث الى العديد من الموضوعات العلمية‬
‫‪ -‬زاد عدد الكتب المطبوعة المتوافرة للاستخدام والاعارة في مكتبتي‬ ‫والإكلينيكية التي من شأنها أن تخدم القطاع الصحي‪ .‬بالإضافة‬
‫البنين والبنات‪ .‬أيضا‪ ،‬زاد عدد الكتب الإلكترونية المتوافرة من خلال‬ ‫الحصول على ‪ 20‬منحة داخلية ممولة من جامعة قطر و‪ 7‬منح ‪UREP‬‬
‫فهرس المكتبة الإلكترونية‪.‬‬ ‫ممولة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي والحصول على‬
‫عدد ‪ 2‬منح ‪ NPRP‬و‪ 1PPM‬ممولة من الصندوق القطري لرعاية البحث‬
‫توزيع أعضاء الهيئة التدريسية الجدد حسب الرتبة الأكاديمية‬
‫العلمي‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم خدمات من قبل طالبات كلية العلوم الصحية تتمثل‬
‫من خلال الارشاد الأكاديمي طوال السنة وخلال فترة دراستهن في‬
‫الجامعة والتوجيه الأكاديمي للطالبات الجدد بالإضافة إلى الزيارات‬

‫العلمية ورابطة كلية العلوم الصحية‪.‬‬
‫‪ -‬القيام بالعديد من الزيارات والخدمات المدرسية بالإضافة إلى‬
‫تنظيم مجموعة من الفعاليات وورش العمل الهادفة والعلمية‬
‫والثقافيه مثل أيام الصحة العالمية‪ .‬وتم ايضا تفعيل العديد من‬
‫مواقع التواصل الاجتماعي لطلبة العلوم الصحية منها الفيس بوك‬
‫والتويتر والسناب شات والانستجرام وغيرها من السبل الإلكترونية‬
‫التي يتم عن طريقها الاعلان عن الفعاليات والنشاطات المقامة في‬

‫كلية العلوم الصحية‪.‬‬
‫مكتبة الجامعة‪:‬‬

‫لعبت المكتبة دوراً بارزاً في جامعة‪ ،‬قطر حيث استضافت هذا العام‬
‫العديد من ورش العمل المحلية والدولية المرموقة‪.‬‬
‫من أهم إنجازات مكتبة الجامعة‬

‫‪ -‬ترفيع (‪ )Upgrade‬خدمة المستودع الرقمي للجامعة (‪)Qspace‬‬
‫الى الإصدار ‪ 5.4‬تماشي ًا مع متطلبات التعاون مع الناشر العلمي البارز‬

‫مؤسسة السيفير (‪ )Elsevier‬وإضافة واجهة تطبيق (‪ )API‬خاصة‬
‫بالبحث في قاعدة بيانات سيانس دايركت (‪ )ScienceDirect‬التابعة‬
‫له‪ .‬وتتيح هذه الواجهة أمام الباحثين والهيئة التعليمية في جامعة‬
‫قطر إمكانية البحث عن مقالاتهم ودراساتهم المنشورة في الدوريات‬
‫الأكاديمية التابعة للناشر المذكور وإدخالها مباشرة الى المستودع‬

‫الرقمي‪.‬‬
‫‪ -‬باشرت المكتبة بتزويد مشروع قاعدة المعلومات الخليجية “جسر”‬

‫بالبحوث والدراسات المنجزة في دولة قطر من القطريين وغيرهم‬
‫من الباحثين العاملين في مؤسسات أكاديمة وعلمية في دولة قطر‬

‫‪ | 19‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪18 | 2016 - 2015‬‬

‫معظم المتطلبات العامة‪ ،‬ومقارن ًة بباقي الكليات كانت الزياده في‬ ‫تقوم الجامعة سنوي ًا بتوظيف أعضاء جدد بنا ًء على دراسة تقدمها‬
‫الوظائف المستحدثة طبيعيه حيث تتراوح ما بين (‪ )10‬لكيلة الهندسة‬ ‫الكليات والبرامج توضح احتياجاتها لأعضاء هيئة تدريس جدد‪ .‬ويتم‬
‫ذلك عن طريق تقديم الاستمارات والنماذج المستوفاة للشروط كافة‬
‫و (‪ )6‬لكلية الإدراه والإقتصاد والتربية والقانون‪.‬‬ ‫من قبل جميع الكليات والبرامج‪ ،‬مرف ًقا معها التحليل الإحصائي ‪FTE‬‬
‫‪ .2‬الكوادر الوطنية من هيئة التدريس‪:‬‬ ‫‪ ،‬حيث يقوم مكتب نائب رئيس الجامعه للشؤون الأكاديمية بالنظر‬
‫برنامج بناء القدرات‪:‬‬ ‫ومراجعة الوظائف السابقه والوظائف المطلوبه آخذين في الإعتبار‬
‫العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس وعدد أعضاء هيئة التدريس‬
‫يهدف برنامج بناء القدرات الوطنية الى دعم أعضاء هيئة التدريس‬ ‫الذين لديهم تخفيض عبء تدريسي وعدد الطلاب ‪ ،‬وتمت مقابلة‬
‫القطريين من خلال تخفيض العبء التدريسي وتوفير منح بحثية‬
‫كل كلية والإتفاق على العدد النهائي لهذا العام ‪.‬‬
‫بالاضافة الى دعم نشاطات أخرى في إطار التنمية المهنية لأعضاء‬ ‫حيث بلغت عدد الوظائف الجديدة والتي تم الموافقة عليها في‬
‫هيئة التدريس‪ .‬وقد بلغ عدد المتقديمين لتخفيض النصاب التدريسي‬ ‫جميع الكليات والبرامج ما يقارب ال ‪ 81‬وظيفة‪ .‬يوضح الجدول أدناه‬
‫عدد الوظائف الجديدة والمستحدثة في جميع الكليات والبرامج‬
‫للعام الجامعي ‪ 2016-2015‬هو ‪ 6‬متقدمين وتمت الموافقة على ‪5‬‬ ‫الحالية بالاضافة الى كل من كلية الطب وبرامج تم افتتاحها جديداً‪.‬‬
‫طلبات‪ .‬أما بالنسبة لمسار الدعم البحثي فقد بلغ عدد المتقدمين ‪7‬‬
‫وتمت الموافقة على ‪ 5‬مشاريع وفق ًا لسياسات البحث العلمي في‬ ‫والجدير بالذكر أنه تم الموافقة على ‪ 30‬وظيفة جديدة في كلية‬
‫الآداب والعلوم للعام الأكاديمي ‪2016‬م‪2017-‬م‪ ،‬نظراً لطرحها‬
‫جامعة قطر‪.‬‬
‫البعثات الدراسية وبرنامج الرعاية‪:‬‬
‫أعداد المنتسبين لبرنامج الرعاية للطلبة المتميزين وبرنامج البعثات‬

‫في جامعة قطر‬

‫‪%% % %‬‬
‫‪% %%‬‬

‫التوزيع الحالي للطلبة المبتعثين حسب نوع الابتعاث‬

‫أهم إنجازات مكتب التنمية المهنية وتطوير عمليات التعليم (أوفيد)‪:‬‬ ‫‪ .3‬التنمية المهنية وتطويرعمليات التعليم‪:‬‬
‫‪ -‬تنظيم يوم التنمية المهنية واللقاء التعريفي الأكاديمي (ياهلا)‪،‬‬ ‫بهدف تلبية احتياجات الكليات والبرامج المختلفة فيما يتعلق بالتنمية‬

‫بالاضافة إلى ملتقى التنمية المهنية السابع واليوم المهني لأعضاء‬ ‫المهنية وتطوير طرق التعليم‪ ،‬قدم (أوفيد) (‪ )213‬جلسة في مواضيع‬
‫هيئة تدريس مقررات السنة الأولى والمؤتمر الافتراضي السنوي‬ ‫مختلفة من يونيو عام ‪ 2015‬إلى مايو ‪ 2016‬موزعة بين (‪ )123‬ورشة عمل‬

‫(‪ )EDUCAUSE‬والتدريب العالمي على تصميم البحوث وتحليل‬ ‫و (‪ )47‬ندوة و (‪ )3‬جلسات نقاشية‪ .‬بلغ عدد مقدمي هذه الجلسات‬
‫البيانات للباحثين التجريبيين‪.‬‬ ‫(‪ )70‬من جميع كليات الجامعة وإداراتها‪ ،‬في حين كان عدد المقدمين‬

‫‪ -‬كما قام (أوفيد) بمجموعة من الندوات التعريفية حول “الفصول‬ ‫الخارجيين‪ ،‬من مؤسسات خارجية (‪ .)9‬بلغ إجمالي عدد المشاركين‬
‫الافتراضية” ((‪ Collaborate‬وهو عبارة عن تطبيق إضافي لبلاك بورد‬ ‫في هذه الجلسات ‪ 4203‬مشاركا والنسبة المئوية الإجمالية لرضا‬
‫المشاركين كانت حوالي ‪ % 92.46‬وفقا لاستبيان يوزع في نهاية‬
‫اقتنته جامعة قطر مؤخرا لأعضاء هيئة التدريس‬ ‫كل جلسة‪ .‬كما وقدم (أوفيد) (‪ )6‬برامج تدريبية انطوت على (‪)28‬‬
‫‪ -‬تقديم المزيد من البرامج التدريبية الالكترونية‪.‬‬
‫‪ -‬قام مكتب التنمية المهنية وتطوير عمليات التعليم بمساعدة‬ ‫جلسة غطت الموضوعات الرئيسية المدرجة في الخطة الاستراتيجية‬
‫أعضاء التدريس في إنتاج نماذج الكترونية للمقررات الدراسية من‬ ‫(التعلم النشط‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والتكنولوجيا والبحث العلمي)‪ .‬بلغ‬
‫خلال تدريبهم على كيفية استخدام برنامج مونتاج الفيديوهات‬
‫كامتيجيا (‪ )Camtasia‬لتسجيل وتحرير الفيديوهات ومنظومة بلاك‬ ‫إجمالي عدد المشاركين (‪ )307‬مشاركا والنسبة المئوية الإجمالية‬
‫بورد كولابوريت (‪ )blackboard collaborate‬التي تمكن من تقديم‬ ‫لرضا المشاركين كانت حوالي ‪ % 95.73‬وفقا لاستبيان يوزع في‬

‫محاضرات عن بعد‪.‬‬ ‫نهاية كل جلسة‪.‬‬

‫‪ | 21‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪20 | 2016 - 2015‬‬

‫رابعا‪ :‬البحث العلمي‬ ‫‪ -‬من خلال الاشتراك في منصة ماجنا (‪ )Magna‬اتاح (أوفيد) لأعضاء‬
‫والدراسات العليا‬ ‫هيئة التدريس الوصول الى أكثر من ‪100‬حصة تعليمية وتدريبية بصيغة‬

‫‪ .1‬البحوث‬ ‫استمر مكتب نائب رئيس الجامعة للبحث العلمي والدراسات العليا‬ ‫الكترونية‪.‬‬
‫تشير الإحصائيات المختصة بالبحث العلمي أن جامعة قطر قد أصبحت‬ ‫بتنفيذ خطته الاستراتيجية بالتعاون مع الإدارات والمراكز البحثية التي‬ ‫‪ -‬تنفيذ زيارات صفية لأعضاء هيئة التدريس بناء على طلبهم‪ ،‬ضمن‬
‫إحدى أكثر المؤسسات البحثية نمواًفي المنطقة بمعدل نمو سنوي‬ ‫إطار برنامج مشاهدة الزميل وهي مبادرة تهدف الى دعم جهود اعضاء‬
‫تقع تحت إشراف المكتب‪ .‬ولقد شهدت السنة الأكاديمية الحالية‬ ‫هيئة التدريس نحو التحسين المستمر لمهاراتهم التدريسية وطرائق‬
‫مركب يبلغ نحو ‪( %36.45‬اعتماداً على دراسة مقارنة أجريت عام ‪.)2015‬‬ ‫تولي الأستاذة الدكتورة مريم علي المعاضيد منصب نائب رئيس‬
‫ولقد قام أعضاء هيئة التدريس والباحثون في الجامعة بالعمل على‬ ‫التعليم‪.‬‬
‫أكثر من ‪ 450‬مشروع بحثي‪ .‬ولقد أدت هذه المشاريع إلى نشر ما يزيد عن‬ ‫الجامعة للبحث العلمي والدراسات العليا في مارس ‪.2016‬‬ ‫فيما يخص إنجازات مكتب التنمية المهنية وتطويرعمليات التعليم‬
‫‪ 3200‬بحث بالتعاون مع ما يقارب ‪ 1093‬مؤسسة علمية محلية وعالمية‬ ‫كما شهد العام الحالي إلحاق مكتب الدراسات العليا في الجامعة‬
‫بالمكتب ضمن الهيكلة الجديدة للجامعة‪ .‬ويتضمن الهيكل الجديد‬ ‫للارتقاء وتحسين نوعية الخدمات التي يقدمها لخدمة المجتمع‪،‬‬
‫خلال فترة الإحصائية الممتدة مابين السنوات (‪ )2015-2010‬رغم أن‬ ‫قام (أوفيد) بتقديم خدماته لبعض المؤسسات التعليمية في‬
‫الإحصائيات المتعلقة بعام ‪ 2015‬لم تكتمل بعد‪ ،‬ولقد ازداد عدد البحوث‬ ‫للمكتب تشكيل ثلاث دوائر هي دائرة تخطيط وتنسيق البحث‬
‫العلمي ودائرة دعم البحث العلمي ومكتب عميد الدراسات العليا‪.‬‬ ‫المجتمع حيث قامت مسؤولة تكنولوجيا التعليم في أوفيد بإعطاء‬
‫التي نشرها الباحثون في الجامعة خلال هذه الفترة بنحو ‪.%246.7‬‬ ‫ورشة عمل لأعضاء هيئة التدريس في كلية المجتمع بقطر (مبنى‬
‫بالإضافة إلى البحوث المنشورة فلقد أحرز الباحثون الذين يتجاوز عددهم‬ ‫ويمكن تلخيص أهم منجزات المكتب خلال العام الأكاديمي‬
‫المنصرم في المجالات التالية‪:‬‬ ‫لوسيل)‪ .‬كما أرسلت أوفيد مدربين أثنين لتقديم ورشتي عمل لأعضاء‬
‫(‪ )1300‬باحث في الجامعة ‪ 3‬براءات اختراع مسجلة وهنالك ‪ 11‬براءة اختراع‬ ‫هيئة التدريس بالكلية‪ ،‬ويعتمد (أوفيد) على الطلاب المتطوعين‬
‫أخرى قيد الإجراء كما اشتركوا في كتابة ‪ 97‬فصل ًا في كتب علمية‪.‬‬ ‫فيدربهم ويكسبهم المهارات والخبرات المختلفة التي تعد اضافة‬

‫لهم وخطوة نحو تفاعلهم مع مجتمع الجامعة‪ .‬بالإضافة إلى الجهود‬
‫المحلية لنشر ثقافة البحث في الحرم الجامعي‪ ،‬فان (أوفيد) لا ينفك‬
‫يبحث عن مدربين دوليين ذوي كفاءة عالية في مجال كتابة الابحاث‬
‫العلمية‪.‬‬

‫وتشجع إدارة الجامعة الباحثين على نشر نتاجهم العلمي في المجلات العلمية المرموقة ذات معاملات التأثير العالية لكي يرتفع وفق ًا لذلك تأثير‬
‫البحث العلمي في الجامعة على سمعتها ومكانتها العالمية‪ .‬ولقد شهدت السنوات الأخيرة زيادة واضحة في أعداد البحوث التي نشرت في‬
‫المجلات العلمية ذات معاملات التأثير العالية‪.‬‬

‫‪% 35.00‬‬
‫‪% 30.00‬‬
‫‪% 25.00‬‬
‫‪% 20.00‬‬
‫‪% 15.00‬‬
‫‪% 10.00‬‬
‫‪% 5.00‬‬
‫‪% 0.00‬‬

‫وتتركز معظم البحوث المنشورة من قبل الباحثين في الجامعة‪ ،‬في حقول الهندسة والتكنولوجيا‪ ،‬نحو (‪ )1152‬بحث‪ ،‬تليها البحوث المنشورة في‬
‫العلوم الطبيعية (‪ )405‬بحث والعلوم الطبية والصحية (‪ )305‬بحث والعلوم الاجتماعية (‪ )244‬بحث‪.‬‬

‫‪ | 23‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪22 | 2016 - 2015‬‬
‫البحوث المنشورة حسب التخصصات (‪)٢٠١٤ - ٢٠١٠‬‬
‫وبالمقارنة مع أفضل الجامعات الموجودة في المنطقة‪ ،‬يتميز النتاج البحثي للجامعة بالزيادة المستمرة خلال السنوات القليلة الماضية‪ ،‬ومن‬
‫المتوقع أن يستمر هذا الجهد البحثي بالازدياد بحيث تتقدم الجامعة في هذا المجال على معظم الجامعات في المنطقة‪.‬‬

‫كما ازداد عدد المؤسسات البحثية المحلية والعالمية التي يتعاون معها الباحثون في الجامعة في مجالات البحث العلمي وتبادل الخبرات‪ ،‬وتضم‬
‫هذه المؤسسات أفضل الجامعات والمؤسسات البحثية العالمية في مختلف بقاع العالم‪.‬‬

‫‪ | 25‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪24 | 2016 - 2015‬‬

‫‪ .2‬التمويل‬
‫تستمر الجامعة في تقديم الدعم المالي لأعضاء هيئة التدريس‬
‫والباحثين في الجامعة لإنجاز بحوثهم‪ ،‬كما يقدم المكتب المساعدة‬
‫لأعضاء هيئة التدريس والباحثين في الجامعة في التقدم للحصول‬
‫على الدعم الخارجي وكذلك إدارة المنح البحثية التي يحصلون عليها‬

‫وتسهيلعملهم‪.‬‬
‫‪ .2.1‬التمويل الداخلي للعام الأكاديمي ‪ ،2015/2016‬بلغ إجمالي الميزانية‬

‫المخصصة لدعم البحث العلمي في الجامعة زهاء ‪ 16‬مليون ريال‬
‫قطري‪ .‬حيث يشكل نحو ‪ %42‬من هذه الميزانية للباحثين في الجامعة‬

‫ونحو ‪ %28‬لبرنامج بناء الكفاءة القطرية و‪ %12‬لبحوث الطلبة‪.‬‬

‫‪% 15.40‬‬

‫‪% 28.65‬‬ ‫‪% 1.83‬‬

‫‪% 12.03‬‬

‫‪ -‬بدأ المعهد بإصدار ملخصات السياسات باللغتين العربية والإنجليزية‬ ‫‪ .3‬إنجازات أخرى‬ ‫‪% 42.08‬‬
‫وبلغ إجمالي الملخصات ‪ 13‬ملخص ًا تم إيصال البعض منها لصناع‬ ‫‪ -‬قام المكتب بتنظيم المنتدى البحثي السنوي لجامعة قطر في ‪3‬‬ ‫وتمنح الجامعة للباحثين فيها منحة يبلغ حدها الأقصى ‪ 150,000‬ريال‬
‫القرار‪.‬‬ ‫مايو ‪ .2016‬ولقد تميز المنتدى هذه العام بحضور عدد كبير من ممثلي‬
‫‪ .2‬مركز السلامة المرورية‪:‬‬ ‫القطاع الصناعي في الدولة والمشاركة في فعالياته من خلال ثلاث‬ ‫لفترة تتراوح بين ‪ 24-12‬شهرا‪.‬‬
‫جلسات حوارية تركزت حول آفاق التعاون بين الجامعة والطرق التي‬
‫يعمل المركز على عدد من مشاريع برنامج الأولويات الوطنية للبحث‬ ‫يمكن أن تساعد فيها هذه المؤسسات جامعة قطر في أداء رسالتها‬ ‫حصلت كلية العلوم والآداب على العدد الأعلى من المنح الداخلية‬
‫العلمي ‪ ،NPRP‬هذا وقد حصل على مشروعين في الدورة الثامنة‬ ‫تتبعها كلية الهندسة (‪ )13‬وكليتا الصيدلة والإدارة والاقتصاد بعشر‬
‫في تخريج طلبة قادرين على الانضمام الكفوء والسريع الى سوق‬
‫للبرنامج وعلى مشروع في الدورة التاسعة‪ ،‬كما يعمل المركز على‬ ‫العمل‪.‬‬ ‫منح لكل منهما‪.‬‬
‫عدد من المشاريع من الدورات السابقة للبرنامج والعديد من الدراسات‬
‫التحليلية حول مجموعة مواضيع مختلفة تخص المجتمع بشكل عام‬ ‫‪ -‬في شهر مايو ‪ 2016‬نظم المكتب الملتقى الأول للسيدات والسادة‬ ‫‪ .2.2‬التمويل الخارجي‬
‫نواب الرئيس للبحوث والدراسات العليا في جامعات مجلس التعاون‬ ‫حصلت الجامعة على ‪ 37‬منحة من أصل ‪ 120‬منحة التي تم منحها‬
‫بالإضافة إلى مجموعه كبيره من المنشورات التي تم إعدادها من‬ ‫الخليجي بحضور ممثلين للجامعات الرئيسية في كل من المملكة‬ ‫في الدورة التاسعة لهذا العام‪ .‬ويقدم الجدول التالي تفصيل ًا لعدد‬
‫قبل أعضاء هيئه التدريس في جامعة قطر‪.‬‬ ‫العربية السعودية والكويت ومملكة البحرين وسلطنة عمان‪ .‬ولقد‬ ‫المقترحات المقدمة من الباحثين في الجامعة حسب تخصصاتهم‬

‫أهم إنجازات مركز قطر للنقل والسلامة المرورية‬ ‫تم الاتفاق على تأسيس المجلس البحثي لدول مجلس التعاون‬ ‫ونسب النجاح في كل منها‪.‬‬
‫‪ -‬تمت موافقة إدارة الجامعة على تغيير اسم “مركز قطر لدراسات‬ ‫الخليجي‪ ،‬كما تم انتخاب الأستاذة الدكتورة مريم علي المعاضيد‬
‫السلامة المرورية “ إلى “مركز قطر للنقل والسلامة المرورية” ليتوسع‬ ‫رئيسا للمجلس‪ .‬ولقد وافق المجتمعون أيضا على تأسيس نظام‬
‫دعم جديد تحت اسم التمويل البحثي المشترك لجامعات مجلس‬
‫عمل المركز ويشمل الدراسات المتعلقة بالنقل البري والبحري‬
‫والجوي‪.‬‬ ‫التعاون الخليجي‪ ،‬ومن المؤمل أن يبدأ العمل فيه مطلع العام‬
‫الدراسي القادم‪.‬‬
‫‪ -‬اختيار اللجنة الوطنية للسلامة المرورية التابعة لوزارة الداخلية مركز‬
‫قطر للنقل والسلامة المرورية كجهة رسمية لتنفيذ ‪ 17‬خطة تنفيذية‬ ‫‪ .1‬معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية‪:‬‬
‫‪ -‬التعاون مع جامعات ومؤسسات بحثية عالمية ومحلية كجامعة‬
‫للاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية خلال عام ‪.2022-2016‬‬ ‫ميتشغان وجامعة إيموري في الولايات المتحدة‪ ،‬وجامعة تورنتو في‬
‫‪ -‬يقوم المركز ببناء مختبر للتصادم والذي سيساعد على إجراء‬
‫العديد من التطبيقات وفقا للمعايير الدولية كاختبارات إصابة العنق‬ ‫كندا وجامعة نورث ويسترن – قطر‪.‬‬
‫‪ -‬وقع المعهد عدداً من اتفاقيات التعاون البحثي مع مؤسسات‬
‫وسلامة مقاعد الأطفال واختبار المكونات ومقاعد الطائرات‪.‬‬ ‫حكومية وشبه حكومية في الدولة للقيام بدراسات مسحية متنوعة‬
‫‪ .3‬مركز الكندي لبحوث الحوسبة‪:‬‬
‫حول الصحة والعمالة الوافدة والتعليم والرياضة مثل مشروع‬
‫قام مختبر الكندي لبحوث الحوسبة‪ ،‬التابع لكلية الهندسة بالعديد‬ ‫“جينوم قطر” و “قطاع البحوث والتطوير” التابع لمؤسسة قطر للتربية‬
‫من الإنجازات منها‪:‬‬
‫والعلوم وتنمية المجتمع ومع وزارة الثقافة والرياضة وكذلك وزارة‬
‫‪ -‬تنظيم ورشتي عمل وأكثر من خمس عشر ندوة‬ ‫المواصلات والاتصالات وهيئة السياحة بالإضافة إلى التعاون مع‬
‫‪ -‬إطلاق دورات الكندي المفتوحة في الأمن السيبراني‪.‬‬
‫‪ -‬نشر خمس وعشرين ورقه بحثيه وقد فاز أحد الأعمال البحثية في‬ ‫رابطة رجال الأعمال القطريين‪.‬‬
‫مجال التكنولوجيا الحيوية والصحة بالميدالية الذهبية في ‪.2016 ITEX‬‬ ‫‪ -‬نظم المعهد ورشة عمل مغلقة بعنوان “مؤشر رفاه العمالة‬
‫الوافدة في دولة قطر” وورشتين تدريبيتين لبناء القدرات في مجال‬
‫‪ -‬إنتاج ملكية فكرية ‪ ،‬الكشف عن براءتي اختراع‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير أربعة نماذج نظم في مجال إدارة ومعالجة المعلومات‬ ‫تحليل البيانات البحثية وتقييم السياسات‪.‬‬
‫‪ -‬فاز المعهد بستة منح بحثية من الصندوق الوطني لرعاية البحث‬
‫‪ -‬دعم المركز للعمل البحثي لاثني عشر طالب في مرحلة‬
‫البكالوريوس وأربعة طلاب دراسات عليا‪.‬‬ ‫العلمي‪ ،‬منها ثلاثة مشاريع مقدمة من خلال المعهد وثلاث منح‬
‫بالتعاون مع مؤسسات مختلفة وسيتم البدء بهذه الدراسات في عام‬

‫‪.2016-2017‬‬

‫‪ | 27‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪26 | 2016 - 2015‬‬

‫خامسا‪ :‬الاتصال والعلاقات‬
‫العامة وخدمة المجتمع‬

‫‪ .1‬مذكرات التفاهم‪:‬‬
‫و ّقعت جامعة قطر ‪ 59‬مذكرة تفاهم واتفاق في هذا العام مع عدد من‬
‫المؤسسات والمراكز البحثية داخل دولة قطر وخارجها لتنفيذ مشاريع‬

‫بحثية أو المشاركة في تنفيذها ‪.‬‬

‫‪ | 29‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪28 | 2016 - 2015‬‬

‫‪ | 31‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪30 | 2016 - 2015‬‬

‫الإنجليزية ‪ ،QBS‬قرب نهاية هذا العام‪ ،‬وذلك بهدف خدمة القطاعات‬ ‫‪ -‬التوسع في مجال التدريب ومشاركة الخبرات وتقديم ورش عمل عبر‬ ‫‪ .2‬مركز التعليم المستمر‪:‬‬
‫المختلفة بالجامعة‪ ،‬ولفتح باب لجامعة قطر نحو العالمية‪.‬‬ ‫الإنترنت ‪.Webinar‬‬ ‫طرح مكتب التعليم المستمر العديد من الدورات التدريبية‪ ،‬بناء على‬
‫احتياجات المجتمع التدريبية داخل الحرم الجامعي وخارج الجامعة‪ .‬فيما‬
‫‪ -‬إعداد حملة إعلامية متواصلة حول تقدم جامعة قطر في تصنيف‬ ‫‪ -‬تدريب ‪ 6‬موظفين من جامعة قطر على استخدام شبكات التواصل‬ ‫يلي جدول يعرض معلومات شاملة عن الدورات التي يقدمها مكتب‬
‫الجامعات‪ ،‬حيث تم إعداد مواضيع متنوعة‪ ،‬حول حصول جامعة قطر‬ ‫الاجتماعي والجهات التالية قد تم تدريبها خلال العام الأكاديمي‬
‫‪ 2016/2015‬المنصرم‪:‬‬ ‫التعليمالمستمر‪:‬‬
‫على المرتبة الأولى ضمن معيار العالمية الذي أعلنت عنه ‪، THE‬‬ ‫‪ -‬كلية الطب‬
‫وكذلك حصول جامعة قطر على المرتبة ‪ 6‬ضمن أفضل ‪ 15‬جامعة‬ ‫‪ -‬كلية التربية‬
‫عربية‪ ،‬طبقا لتصنيف ‪ ،QS‬وكذلك حصول جامعة قطر على المرتبة‬
‫‪ -‬برنامج الماجستير في علوم وتقنية المواد‪ ،‬كلية الآداب والعلوم‬
‫الأولى طبقا لتصنيف الوكالة الروسية ‪. Round‬‬ ‫‪ -‬البرنامج التأسيسي‬
‫‪ -‬إعداد ملحق بالصحف العربية من ‪ 4‬صفحات كاملة‪ ،‬يتضمن‬
‫مواضيع متنوعة وشاملة حول كلية الطب‪ ،‬بالإضافة إلى صفحة‬ ‫‪ -‬مركز البحوث الحيوية الطبية‬
‫‪ -‬تدريب ‪ 15‬طالباَ من جامعة قطر وذلك ضمن خطتهم الدراسية‬
‫واحدة بالصحف الأجنبية بمناسبة افتتاح كلية الطب‪.‬‬ ‫‪ -‬تم بنجاح إطلاق منصة جامعة قطر الرسمية على تطبيق السناب‬
‫‪ -‬تغطية إعلامية شاملة لزيارة الرئيس التركي‪ ،‬ورئيس الوزراء اليمني‪،‬‬
‫شات ‪. Snapchat‬‬
‫ود‪ .‬أحمد أوغلو رئيس الوزراء التركي السابق للجامعة‪.‬‬ ‫‪ -‬حساب تويتر الرسمي وصفحة جامعة قطر الرسمية تصلان إلى ‪100‬‬
‫‪ -‬القيام بالترجمة الكتابية والترجمة الفورية لكافة الكليات والأقسام‬
‫ألف متابع‪/‬معجب‬
‫في الجامعة وقد تم ترجمة ما يزيد عن ‪ 3000‬صفحة خلال العام‬ ‫‪ -‬حظي حساب جامعة قطر في موقع الانستجرام بقفزة كبيرة من‬
‫الأكاديمي الماضي كما تم توفير الترجمة الفورية لأكثر من ‪ 100‬مؤتمر‪.‬‬ ‫المركز الخامس من حيث أعداد المتابعين‪ ،‬ليصبح في المركز الثالث‪،‬‬
‫الازدياد في عدد المتابعين كان ملحوظ ًا حيث ازداد بنسبة ‪ ،%150‬ليرتفع‬
‫‪ -‬تنظيم العديد من الفعاليات في العام الدراسي ‪ 2016-2015‬والتي‬
‫تخدم خطة جامعة قطر الاستراتيجية ومن أبرزها‪ :‬اللقاءات التعريفية‪،‬‬ ‫عدد المتابعين من ‪ 10.4‬ألف متابع إلى ‪ 26‬ألف متابع‪.‬‬
‫‪ -‬ارتفاع كبير في عدد المتابعين لحساب جامعة قطر على‬
‫مذكرات التفاهم‪.‬‬ ‫البيريسكوب‪ ،‬حينما تم البدء كان عدد المتابعين ‪ 389‬فقط‪ ،‬والآن‬
‫‪ -‬تنظيم المؤتمرات والمعارض الداخلية واستضافة عدد من‬ ‫وصل عدد المتابعين قد وصل إلى ما يقارب الخمسة آلاف متابع في‬
‫المؤتمرات مثل المؤتمر العالمي الثالث عشر للتحكم والقياسات‬
‫خلال سنة واحدة فقط‪.‬‬
‫والمحاكاة للموائع‪.‬‬ ‫‪ -‬إطلاق العديد من المبادرات والحملات الإعلامية‪ ،‬على مستوى‬
‫‪ -‬المشاركة في المؤتمرات والمعارض الدولية‬ ‫الإعلام المحلي‪ ،‬والدولي‪ ،‬سواء بالصحف أو وكالات الأنباء‪ ،‬والقنوات‬
‫‪ -‬إكمال مشروع تحديث وتطوير مواقع جامعة قطر الذي تم إطلاقه‬ ‫التلفزيونية‪ ،‬كما تم ترسيخ التعاون مع عدد من وسائل الإعلام التي‬
‫تصدر خارج قطر منها جريدة الحياة اللندنية‪ ،‬ووكالة الأنباء الكويتية‪،‬‬
‫سنة ‪.2013‬‬
‫‪ -‬تنظيم ‪ 8‬من أفرع رابطة الخريجين عدداً من الانشطة والفعاليات‬ ‫تلفزيون دولة الكويت‪ ،‬القنوات السعودية‪.‬‬
‫التي وصل عددها ‪ 22‬فعالية ونشاط‪ ،‬وكذلك شاركت هذه الأفرع في‬ ‫‪ -‬تطوير مجلة الحرم الجامعي الفصلية من حيث التصميم‬
‫والمحتوى حيث تم تغيير خطتها الاستراتيجية لتستقطب أكبر شريحة‬
‫العديد من الفعاليات الأخرى‪.‬‬ ‫من الشباب وهم الفئة المستهدفة من الطلاب فهي عصرية وتركز‬
‫‪ -‬حصل فرع كلية الصيدلة على جائزة الفرع المتميز وتم تكريمه في‬ ‫على إنجازات الطلبة والمواضيع الأكاديمية والعلمية الشيقة وترصد‬

‫حفل لم شمل الخريجين الثامن‪.‬‬ ‫الفعاليات والأنشطة خلال العام الدراسي‪.‬‬
‫‪ -‬طور مكتب علاقات الخريجين تطبيق يشتمل على خصومات‬ ‫‪ -‬إصدار المواد الصحفية (البيانات أو المواد الخاصة)‪ ،‬أو ما يتعلق‬
‫بالتنسيق الإذاعي والتلفزيوني‪ ،‬وإنتاج المواد الإعلامية الخاصة‪ ،‬وأيض ًا‬
‫متنوعة‪ ،‬بالإضافة لذلك تم تدشين صفحة إلكترونية لكتيب‬
‫الخصومات على موقع الرابطة‪ ،‬حيث أصبح بالإمكان الآن تصفح‬ ‫رصد انعكاس صورة الجامعة عبر وسائل الإعلام‪.‬‬
‫‪ -‬تم نشر عدد ‪ 676‬بيانات صحفية‪ ،‬من بينها ‪ 424‬بيان صحفي باللغة‬
‫الكتيب إلكترونيا‪.‬‬
‫‪ -‬بلغ عدد الخريجين في قاعدة البيانات ‪ 38‬ألف‪ ،‬وبلغ عدد الخريجين‬ ‫العربية‪ ،‬فيما تم نشر ‪ 252‬بيان باللغة الإنجليزية‪ ،‬وذلك بمعدل ‪3.38‬‬
‫بيان صحفي ‪ /‬يوم عمل‪.‬‬
‫الذين تم تحديث بياناتهم ‪ 13200‬خريج وخريجة‪.‬‬
‫‪ -‬بلغ عدد التنسيقات الإذاعية والتلفزيونية ‪ ، 169‬كما تم تنسيق العديد‬
‫من المؤتمرات الصحفية بلغ عددها نحو ‪ 25‬مؤتمر صحفي‪.‬‬ ‫العامة وكان الهدف من وراء ذلك هو زيادة كفاءة الموارد وتحديد‬ ‫الخدمات والبرامج المقدمة للمجتمع‪:‬‬
‫‪ -‬نشر عدد ‪ 424‬بيان عربي وعدد ‪ 252‬بيان إنجليزي‪.‬‬ ‫المسؤوليات بشكل أفضل وتوزيع الاختصاصات لبناء سمعة إقليمية‬ ‫قام مكتب التعليم المستمر بطرح أكثر من ‪ 146‬دورة تدريبية خلال‬
‫الفترة من مايو ‪ 2015‬إلى مايو ‪ 2016‬وتضمنت هذه الدورات عدداً من‬
‫‪ -‬بلغ إجمالي عدد التنسيقات والظهور الإعلامي لمنتسبي جامعة‬ ‫وعالمية متميزة‬
‫قطر في التلفزيون ‪ 131‬ظهورا‪.‬‬ ‫أهم إنجازات الإدارة‪:‬‬ ‫المشاركين ما يقارب ال ‪ 2015‬متدرب (منهم ‪ %41‬قطري‪ %59 ،‬غير‬
‫‪ -‬قام قسم التصميم بإنتاج مجموعة من المواد المختلفة من‬ ‫قطري‪ %46 ،‬ذكور‪ %54 ،‬اناث)‪ ،‬وتمثلت الجهات المستفيدة من هذه‬
‫‪ -‬تم تحقيق ‪ 38‬ظهور متنوع لضيوف جامعة قطر عبر أثير الإذاعة‪.‬‬ ‫الكتيبات والمواد المطبوعة والمرئية لصالح الكليات والتخصصات‬
‫‪ -‬في مبادرة تعاون مع قناة قطر اليوم وقناة دوتش فيلا الألمانية‪،‬‬ ‫المختلفة وكذلك الإعلانات لجامعة قطر التي نشرت محلي ًا وعالمي ًا‪.‬‬ ‫الدورات بأكثر من ‪ 711‬جهة حكومية وخاصة‪ ،‬فيما بلغ عدد الأفراد من‬
‫استضافت جامعة قطر حلقة خاصة من البرنامج الحواري “شباب‬ ‫‪ -‬اللامركزية في إجراءات الإنتاج حيث شهدت المرحلة الأولى من‬ ‫المجتمع ‪ ،1304‬تم طرح هذه الدورات بعدة لغات تضمنت العربية‬
‫توك” في القناة الألمانية الناطقة بالعربية‪ ،‬وهي الزيارة الأولى لفريق‬ ‫تطبيق اللامركزية للإنتاج المتصلة بالطلبات للكليات والإدارات‬ ‫والإنجليزية والإسبانية والتركية والفرنسية‪.‬‬
‫المعنية وتدريب المنسقين والمسؤولين عن طلبات الشراء لعمل‬ ‫من أهم إنجازات مركز التعليم المستمر‪:‬‬
‫البرنامج إلى منطقة الخليج‪.‬‬ ‫طلبات الشراء مباشرة من كلياتهم وإداراتهم والمتابعة مع الموردين‪.‬‬
‫‪ -‬تصوير تقرير خاص ومطول حول فعالية (إعلامي غير شكل) لبرنامج‬ ‫‪ -‬تم تطوير الخريطة الذهنية لشبكات التواصل الاجتماعي وقد أثبتت‬ ‫‪ -‬التوسع في طرح برامج تدريبية جديدة خصوص ًا ما يتعلق منها ببرامج‬
‫فعاليتها في إدارة منصات شبكات التواصل الاجتماعي الرئيسية‬ ‫اللغات‪ ،‬التي تم طرحها بمستويات متعددة ولاقت اقبال ًا كبيراً‪.‬‬
‫المرصد في قناة الجزيرة الإخبارية‪ ،‬وهو حدث يبرز جهود جامعة قطر‬
‫وكوادرها وتميز طلابها ووعيهم إعلاميا‪.‬‬ ‫لجامعة قطر‪.‬‬ ‫‪ %90 -‬من الدورات التدريبية أصبحت متاحة للتسجيل من خلال نظام‬
‫‪ -‬إضافة خريطة ذهنية جديدة وهو مفهوم إدارة المجتمع حيث‬ ‫الدفع الإلكتروني‪.‬‬
‫‪ -‬في إطار الحملة الإعلامية لحفل التخرج تم التنسيق مع تلفزيون‬ ‫عملت الإدارة على تأكيد دورها في الوسط الرقمي في نوا ٍح متعلق ٍة‬
‫قطر لإعداد تقارير خاصة حول جامعة قطر‪ ،‬تبث أثناء التغطية الخاصة‬ ‫بالمجتمع الداخلي (طلبة‪ ،‬أعضاء هيئة تدريس‪ ،‬وموظفين) مثل‪ :‬حل‬ ‫‪ -‬التعاقد مع مصرف قطر المركزي لتنفيذ برنامج المفتشين‬
‫المشكلات والتوترات‪ ،‬وتطوير محتوى قيم للمجتمع‪ ،‬والتحفيز على‬ ‫المصرفيين الجدد خلال الفصل الدراسي ربيع ‪.2016‬‬
‫بحفل التخرج‪ ،‬وتناول التقريران موضوع (القطاع الطبي) الذي تم‬ ‫المشاركة بإيجابية وفعالية في الوسط الرقمي الخاص بجامعة قطر‪.‬‬
‫الإعلان عنه خلال العام الجاري‪ ،‬وتقرير خاص حول تقدم جامعة قطر‬ ‫‪ -‬التوسع في خطة المحتوى لتتضمن البث الحي ونقل الفعاليات‬ ‫‪ -‬إنشاء رابط لمكتب التعليم المستمر على التطبيق الخاص بجامعة‬
‫ذات الأهمية الأعلى والاهتمام الأكبر بالنسبة لطلبة جامعة قطر‪.‬‬ ‫قطر في الهواتف الذكية‪.‬‬
‫في التصنيف الدولي (عربي ًا وعالمي ًا)‪.‬‬ ‫عملت وحدة التواصل الاجتماعي على عدد من المشاريع التعاونية مع‬
‫‪ -‬استقبلت جامعة قطر عدداً من كبار الساسة‪ ،‬واستقطبت هذه‬ ‫وحدة إنتاج الأفلام بإدارة التواصل والعلاقات العامة بجامعة قطر‪ ،‬مثل‬ ‫‪ -‬إنتاج فيلم وثائقي عن مركز التعليم المستمر‪.‬‬
‫الزيارات قنوات ووكالات دولية وعالمية مهمة مثل قناة العربي التابعة‬ ‫مشروع تلفزيون جامعة قطر ‪ ،QUTV‬والذي تم إطلاقه في صيف ‪.2015‬‬ ‫‪ -‬اعتماد السياسات المالية والإدارية الجديدة‪.‬‬
‫للعربي الجديد‪ ،‬والجزيرة مباشر‪ ،‬والـ‪ BBC‬العربية‪ ،‬و‪ CNBC‬العربية‪،‬‬ ‫‪ -‬المحتويات الرقمية الفيديوغرافية الأخرى قد تم إنتاجها بالتعاون مع‬
‫ويورونيوز‪ ،‬ووكالة الأنباء الكويتية ‪-‬كونا (الكويت)‪ ،‬ووكالات دولية‬ ‫وحدة إنتاج الأفلام‪ ،‬وتم نشرها في شبكات التواصل الاجتماعي في‬ ‫‪ -‬تطوير الموقع الإلكتروني للمكتب على بوابة الجامعة‪.‬‬
‫مثل وكالة الصحافة الفرنسية‪ ،‬ورويترز‪ ،‬ومجموعة من القنوات التركية‪.‬‬ ‫‪ -‬توثيق العلاقة مع القطاعات المختلفة داخل الدولة (حكومية‬
‫جامعة قطر‪ ،‬وحظيت بتفاعل كبير من قِبل الطلبة‪.‬‬ ‫وخاصة) مما ترتب عليه تنفيذ عدد من البرامج والدورات انطلاق ًا من‬
‫‪ -‬استضافت جامعة قطر عدة مرات وبشكل تعاون إيجابي مع‬ ‫‪ -‬تحقيق أو تثبيت منصات جامعة قطر الرسمية من على شبكات‬
‫تلفزيون قطر‪ ،‬فريق برنامج فصاحة‪ ،‬والذي قام بتصوير عدد من التقارير‬ ‫احتياجاتها التدريبية‪.‬‬
‫بالجامعة‪ ،‬والتقاء المسؤولين عن الشأن الأكاديمي‪ ،‬والطلبة‪ ،‬وتم‬ ‫التواصل الاجتماعي‪ :‬تحقيق أو تثبيت صفحة جامعة قطر على‬ ‫‪ .3‬إدارة شؤون الاتصال والعلاقات العامة‪:‬‬
‫الفيسبوك‪.‬‬ ‫تم إعادة النموذج التشغيلي والهيكل التنظيمي للجامعة مما ترتب‬
‫بث تلك التقارير عبر حلقات البرنامج‪.‬‬ ‫علية تغيير اسم إدارة العلاقات الخارجية الى إدارة الاتصال والعلاقات‬
‫‪ -‬تم البدء في بناء علاقة مميزة مع إذاعة إذاعة قطر الناطقة باللغة‬

‫‪ | 33‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪32 | 2016 - 2015‬‬

‫سادس ًا‬
‫مكتب الاستراتيجية‬

‫والتطوير‬

‫أما بالنسبة للاعتماد المؤسسي‪ ،‬ففي ظل التغييرات التي تشهدها‬ ‫في إطار التغيير الذي شهدته الجامعة خلال العام ‪ ،2016-2015‬تم تغيير‬
‫الجامعة‪ ،‬لم يستجد أي قرار في شأن الاستمرار في العمل لتقديم‬ ‫اسم مكتب نائب رئيس الجامعة للتخطيط والتطوير المؤسسي‬
‫ليصبح مكتب رئيس الاستراتيجية والتطوير وضم عدد من الإدارات‬
‫طلب لمؤسسة (ساكس) ولكن تم إقرار رغبة الجامعة في البت في‬
‫إجراءات تقديم طلب للحصول على للاعتماد المؤسسي‪ .‬سيتم‬ ‫المختلفة منها ما قد تم تشكيله مثل إدارة الاستراتيجية والأداء ومركز‬
‫اختيار المؤسسة المانحة للاعتماد بمطلع العام القادم مصحوبة‬ ‫التعليم المستمر ومنها ما هو قيد التشكيل مثل إدارة التواصل‬
‫بخطة زمنية تضم إعداد طلب التقديم وتقديمه‪.‬‬ ‫والشراكات وإدارة التطوير والتمويل‪.‬‬
‫أهم إنجازات الإدارة‪:‬‬ ‫إدارة الاستراتيجية والأداء‪:‬‬
‫قامت إدارة الاستراتيجية والأداء بإنجاز عدد من الدراسات المسحية‬
‫‪ -‬عرض ملامح الخطة الاستراتيجية ‪ 2022-2017‬على اللجنة التنفيذية‬ ‫المؤسسية للتعرف على رضا مجتمع الجامعة من أعضاء هيئة‬
‫لمجلس الأمناء‪.‬‬
‫التدريس‪ ،‬الموظفين والطلبة وكذلك الخريجين وأرباب العمل عن‬
‫‪ -‬مراجعة وتنقيح سياسة المسوحات ‪ Survey Policy‬وعرضها على‬ ‫الخدمات المقدمة من قبل الجامعة ومعرفة آرائهم حول مواضيع‬
‫اللجنة الإدارية التنفيذية (‪ )EMC‬التي اعتمدتها‪.‬‬
‫مرتبطة بقياس مؤشرات ضمان الجودة والخطة الاستراتيجية‬
‫‪ -‬تطبيق وإعداد تقارير لمجموعة من الاستبانات العالمية لأعضاء‬ ‫للجامعة وبعض متطلبات الاعتراف الأكاديمي‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪،‬‬
‫هيئة التدريس وطلبة السنة الأولى والسنة النهائية وطلبة الدراسات‬ ‫أنجزت الإدارة الكثير من الدراسات المؤسس ّية التي تهدف إلى إثراء‬

‫العليا وذلك لمقارنة نتائج آرائهم بنتائج الجامعات الأخرى وذلك‬ ‫المنظومة التعليمية بكا ّفة جوانبها‪ ،‬وتطوير أنشطة الجامعة‬
‫من أجل إحداث التغييرات التي من شأنها تطوير المقررات الدراسية‬ ‫وخدماتها‪ .‬كما استمرت الإدارة بمراجعة وتقييم خطة الجامعة ‪-2013‬‬
‫‪ 2016‬وشارك فريق التخطيط الاستراتيجي في اللجنة المش ّكلة من قبل‬
‫وخبرات الطلبة والخدمات المقدمة‪ .‬وفي هذا الصدد تم تطبيق‬
‫الاستبانات التالية‪:‬‬ ‫رئيس الجامعة لمراجعة خطط الأقسام الأكاديمية وغير الأكاديمية‬
‫والتنسيق معهم لتعديل خططهم وإعداد مجموعة مبادرات للأهداف‬
‫‪ -‬تطبيق استبانة “الخبرة المكتسبة لطالب الدراسات العليا (‪”)PTES‬‬ ‫ليتم تحديد ميزانية لها وخطط عمل مفصلة‪ .‬هذا وقد استمرت الإدارة‬
‫من إعداد أكاديمية التعليم العالي البريطانية باعتبارها استبانة‬
‫خلال ‪ 2016-2015‬بمراجعة الوحدات الإدارية‪ ،‬حيث تسعى الجامعة إلى‬
‫مؤسسية دولية لمقارنة نتائج مجتمع الجامعة من طلبة الدراسات‬ ‫جعل التطوير عملية مستمرة‪ ،‬للارتقاء بالجانب الإداري للجامعة‪ ،‬عن‬
‫العليا بنتائج طلبة الجامعات البريطانية الذين تم تطبيق الاستبانة‬ ‫طريق لجنة مختصة‪ .‬قامت اللجنة بمراجعة وحدات عدة‪ ،‬وفق ًا للتقويم‬

‫نفسها عليهم‪.‬‬ ‫الرئيسي لمراجعة الوحدات غير الأكاديمية للعام الأكاديمي ‪/2015‬‬
‫‪ -‬بالإضافة إلى إعداد تقرير عن نتائج استبانة المسح الوطني‬ ‫‪ ،2016‬وقد قامت اللجنة بمراجعة خمسة وحدات غير أكاديمية بالإضافة‬
‫للمشاركة الطلابية (‪ ،)NSSE‬قام القسم بإعداد تقرير آخر عن نتائج‬
‫استبانة انطباعات أعضاء هيئة التدريس حول مشاركات الطلبة‬ ‫إلى مركزيين بحثيين إذ أنه ووفق ًا للسياسة المعدلة‪ ،‬تم تقسيم‬
‫وانخراطهم في الأنشطة الطلابية (‪ .)FSSE‬كلا الاستبانتين من إعداد‬ ‫اللجنة إلى لجنتين‪ ،‬الأولى تختص بمراجعة الوحدات غير الأكاديمية‬
‫“جامعة إنديانا” بالولايات المتحدة وتمت مقارنة النتائج مع طلبة‬
‫والثانية لمراجعة مراكز البحوث‪.‬‬
‫الجامعات الأمريكية المشاركة‪.‬‬ ‫إضافة إلى ذلك تم تأجيل عملية المتابعة التي تتضمن اجتماعات‬
‫‪ -‬التعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بالمشاركة في تحكيم‬ ‫اللجنة لمتابعة أربعة من الأقسام التي تمت مراجعتها العام الماضي‬
‫(خريف ‪ /2014‬ربيع ‪ ،)2015‬وذلك بسبب عملية إجراءات التغيير للهيكل‬
‫أبحاث الطلبة وأبحاث المدرسين المشاركة في ملتقى البحث‬
‫الإجرائي السادس‪.‬‬ ‫التنظيمي التي تقوم بها الجامعة للوحدات غير الأكاديمية‪.‬‬
‫ساعدت اللجنة خلال هذه السنة في تحقيق ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬التعاون مع المدراس المستقلة على سبيل المثال مدرسة أحمد‬
‫ابن حنبل في تقديم استشارات لطلبة البحث العلمي وتدريبهم على‬ ‫‪ -‬إعطاء توصيات للجنة الإدارة التنفيذية مما أدى إلى إنشاء لجنة‬
‫لمراجعة جميع نشاطات العيادة الصحية بهدف تطويرها‪.‬‬
‫عمل التحليلات الإحصائية‪.‬‬
‫‪ -‬التعاون مع المركز الثقافي للطفولة في إجراء التحليلات الإحصائية‬ ‫‪ -‬الحرص على تعزيز استقلالية مكتب البعثات والشراكات من خلال‬
‫وجود خطة استراتيجية مستقلة‪.‬‬
‫لبحث “واقع ثقافة الطفل في المجتمع القطري”‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم دورة تدريبة للعاملين بمؤسسة راف حول التحليلات‬ ‫‪ -‬تفويض زيارة الطلاب للمرشد الأكاديمي قبل التسجيل‪.‬‬
‫الإحصائية باستخدام برنامج (‪ ،)SPSS‬وطرق كتابة التقارير الإحصائية‬ ‫‪ -‬ينبغي أن يعامل مركز معالجة الغاز كمركز للإيرادات وليس مركز‬
‫بالإضافة إلى تقديم استشارات للمؤسسة عن التدريب الإلكتروني‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم عدد من الدراسات المؤسس ّية التي تهدف إلى إثراء‬ ‫تكلفة فقط‪ .‬يستطيع المركز أن يستخدم جزءاً من إيراداته (من‬
‫المنظومة التعليمية بكا ّفة جوانبها‪ ،‬وتطوير أنشطة الجامعة‬ ‫التدريب‪ ،‬والاستشارات‪ ،‬ودخل البحوث) لتعويض بعض التكاليف‬

‫وخدماتها‪ ،‬ومن بينها‪:‬‬ ‫التشغيلية‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة نتائج المقررات الجامعية مقارنة بنتائج مواد المرحلة الثانوية‬ ‫‪ -‬إجراء البحوث يعد هدف ًا من أهداف المركز الوطني لتطوير التعليم‪،‬‬

‫للطلاب الجدد‪.‬‬ ‫لذلك يجب الحرص على إعادة تركيز أنشطة المركز على إجراء‬
‫‪ -‬دراسة تأثير خدمات الدعم الأكاديمية على الأداء الأكاديمي‬ ‫البحوث في مجال التعليم ونشر المقالات العلمية في المجلات‬
‫الإقليمية أو الدولية الشهيرة‪ ،‬بالإضافة إلى زيادة التوعية حول أنشطة‬
‫للطلاب‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة شاملة حول توزيع درجات الط ّلاب في المق ّررات الدراسية‪.‬‬ ‫المركز‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة وضع الط ّلاب المنض ّمين للبرامج الدراس ّية المطروحة باللغة‬

‫العرب ّية‪.‬‬
‫‪ -‬استبانة حول الط ّلاب المقبولين‪ ،‬وغير المس ّجلين في الجامعة‪.‬‬

‫‪ | 35‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪34 | 2016 - 2015‬‬

‫لحماية المشاة وتقليل الازدحام أمام محطات الانتظار التي تؤدي إلى‬ ‫ثالث ًا‪ :‬خدمات تكنولوجيا المعلومات‪:‬‬ ‫سابع ًا‬
‫تأخير الحافلات‪.‬‬ ‫من أهم إنجازات إدارة تكنولوجيا المعلومات التالي‪:‬‬ ‫الشؤون المالية‬
‫‪ -‬تحديث البنية التحتية‪ ،‬سعة التخزين والحواسيب الخادمة لأنظمة‬ ‫والإدارية بالجامعة‬
‫‪ -‬تدشين نظام إدارة خدمات جامعة قطر لمكتب الدعم والمساعدة‬
‫حيث يتيح النظام للمستخدمين تحميل جميع طلباتهم وشكاويهم‬ ‫ستركس (‪( )Citrix‬المرحلة الأولى)‬ ‫‪ -‬تفضيل الشركات المحلية وفتح باب المنافسة لها لتقديم عطاءات‬ ‫‪ .1‬الشؤون الإدارية‪:‬‬
‫‪ -‬إطلاق خدمة التجوال التعليمي (‪ )Eduroam‬اللاسلكية‬ ‫تنافسية‪.‬‬ ‫أولا‪ :‬إدارة المشتريات‪:‬‬
‫الكترونيا‪.‬‬ ‫‪ -‬إطلاق الخدمة اللاسلكية الآمنة في جامعة قطر (‪QU Secure‬‬ ‫قامت إدارة المشتريات بالعديد من الانجازات أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬تطوير وتطبيق نظام موحد لإجراءات عمل العناصر الرئيسية في‬ ‫‪ -‬فرص العمل والتدريب للطلاب‪.‬‬ ‫‪ -‬إدخال خدمة نظام المتابعة في مكتب الدعم والمساعدة حيث يتم‬
‫إدارة المرافق الجامعية ومنها‪ :‬المستخلصات وإعداد وإدارة وتعميم‬ ‫‪)Wireless Service‬‬ ‫ثاني ًا‪ :‬إدارة المشاريع الرئيسية‪:‬‬ ‫استلام الطلبات وإدخالها في النظام ومن ثم يتم متابعتها وتقييمها‬
‫المناقصات وتسليم المشاريع وإدارة طلبات التغير في المشروعات‬ ‫‪ -‬الربط مع الشبكة الحكومية (‪Government Network‬‬ ‫وحلها وإغلاقها من خلاله‪.‬‬
‫سعت إدارة المشاريع الرئيسية في جامعة قطر إلى إنجاز العديد من‬ ‫‪ -‬نجاح فعالية يوم تاتس ّوق السنوية تحت شعار “يوم المشتريات”‬
‫وتعيين الموارد البشرية وتطوير الموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪)Connectivity‬‬ ‫المشاريع التي من شأنها توفير بنية تحتية ملائمة لتطوير القطاع‬ ‫الذي نظمته إدارة المشتريات‬
‫‪ -‬تفعيل استخدام نظام ‪ SharePoint‬وذلك بتطوير تطبيقات جديدة‬ ‫‪ -‬توفير تطبيق التكنولوجيا الفورية (‪ )real time technology‬مما‬ ‫التعليمي داخل دولة قطر‪ .‬وبناء على هذا تتطلع الإدارة للانتهاء‬ ‫‪ -‬الحصول على شهادة اعتماد (‪ )9001 ISO‬العالمية للجودة في فبرايـر‬
‫من تنفيذ كافة المشاريع الحالية‪ ،‬والتخطيط والتنفيذ للمشاريع‬
‫وعقد ورش للتوعية باستخدام هذه التطبيقات‪.‬‬ ‫يسمح باستخدام نظام الواقع الافتراضي (‪ )Virtual Reality‬على‬ ‫المستقبلية‪ ،‬بناء على محفظة المشاريع المعتمدة من قبل وزارة‬ ‫‪2016‬م‪.‬‬
‫‪ -‬تحسين خدمة الأرشفة الإلكتروني‪.‬‬ ‫نطاق أوسع داخل الجامعة‬ ‫‪ -‬إطلاق مشروع المناقصات الإلكتروني‪.‬‬
‫المالية حتى عام ‪ ،2024‬مع اتباع المقاييس العالمية لإدارة المشاريع‪.‬‬ ‫الخدمات والبرامج المقدمة للمجتمع من قبل إدارة المشتريات‪:‬‬
‫‪ -‬تطبيق نظام مراجعة والتحكم في عملية الدخول والخروج في‬ ‫‪ -‬إطلاق الشبكة القطرية الوطنية للأبحاث والعلوم عالمي ًا ومحلي ًا‬ ‫أهم إنجازات إدارة المشاريع الرئيسية‪:‬‬ ‫‪ -‬فرص العمل لذوي الاحتياجات الخاصة ضمن نطاق عمل مش ّرف‬
‫الحرم الجامعي بتطبيق مشروع مراحب (المرحلة الأولى)‪.‬‬ ‫(‪)QNREN‬‬
‫‪ -‬تـم تسـليم وافتتـاح المبنـى المؤقت لكلية الطـب وقاعات البنين‬ ‫وآمن وتحت إشراف المختصين‪.‬‬
‫‪ -‬التحكم الالكتروني للصلاحيات المحدودة في الدخول إلى الأماكن‬ ‫الخدمات والبرامج المقدمة للمجتمع من قبل إدارة تكنولوجيا‬ ‫الدراسـية وفـق متطلبـات هيئة التدريس وإدارة الجامعة‪ ،‬وبدأت الدراسـة‬
‫ذات الطابع الخاص في الحرم الجامعي مثل غرف الخادم الالكترونية‪،‬‬ ‫المعلومات‪:‬‬
‫فيه‪.‬‬
‫المعامل‪ ،‬غرف الكهرباء والميكانيكا‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم الدورات التدريبية المتخصصة لكل المستويات وتوفير خدمة‬ ‫‪ -‬اعتماد المخطط الرئيسي للجامعة من قبل وزارة البلدية والبيئة‪.‬‬
‫‪ -‬حصول مكتب البيئة والأمن والسلامة في جامعة قطر على‬ ‫التوظيف الطلابي‪:‬‬
‫شهادتي أيزو ‪ 14001:2004‬و‪ 18001:2007 OHSAS‬من قبل مؤسسة ‪Lloyd’s‬‬ ‫أهم المشاريع المنجزة والمستمرة لعام ‪:2016-2015‬‬
‫‪ -‬تنظيم زيارات لطلاب تخصص علوم الحاسب إلى مركز البيانات‬
‫‪ Register Quality Assurance‬في ديسمبر ‪.2016‬‬ ‫(‪)Data Center‬‬
‫‪ -‬إنشاء مصدات رياح في عدة مواقع مختلفة في الجامعة (بواية‬
‫‪ -‬توفير اتصال ذو سرعة عالية بين المؤسسات البحثية والتعليمية‬
‫‪.)1،2،3،4،5‬‬ ‫في قطر والخارج‬
‫‪ -‬تعديل زراعات الجزر الوسطى بما يحقق السلامة المرورية لحركة‬
‫‪ -‬المشاركة في مراجعة التشريعات العامة (‪public reviews of draft‬‬
‫السيارات داخل الجامعة‪.‬‬ ‫‪)regulations‬‬
‫‪ -‬تشغيل محطة كهرباء رئيسية بسعة ‪ 80‬ميغا فولت والتي تزود‬
‫‪ -‬استضافة التمرين الوطني للأمن السيبراني (‪The National Cyber‬‬
‫الكهرباء للحرم الجامعي‪.‬‬ ‫‪ )3 Defense Drill – STAR‬والذي تم في شهر ديسمبر ‪.2015‬‬
‫‪ -‬الحصول على اعتماد كهرماء لمقترح محطة الكهرباء الرئيسية‬
‫‪ -‬استضافة إحدى الورشات خلال عقد مؤتمر للمنظمة العالمية‬
‫الثانية (سعة ‪ 80‬ميغا فولت) في الحرم الجامعي‪.‬‬ ‫للعلوم وكره القدم (‪ )2016-ISAFA‬بالتعاون مع كلية الآداب والعلوم‬
‫‪ -‬الانتهاء من الأعمال الميكانيكية المطلوبة لحوض السباحة‪.‬‬
‫والاتحاد القطري لكرة القدم وأكاديمية أسباير‪.‬‬
‫‪ -‬حل مشكلة تسرب المياه في وحدات مناولة الهواء لأعمال‬ ‫رابع ًا‪ :‬إدارة الخدمات المساندة‪:‬‬
‫التكييف في المباني‪.‬‬
‫من أهم انجازات إدارة الخدمات المساندة التالي‪:‬‬
‫‪ -‬حل مشكلة خطوط صرف مياه الأمطار ذلك باتخاذ خطوات‬ ‫‪ -‬تقديم المشورات والنصائح وبرامج الحمية الغذائية لطلاب‬
‫تصحيحية ووقائية في الوقت المناسب قبل هطول الأمطار‪.‬‬
‫وطالبات السنة الأولى‪.‬‬
‫‪ -‬تركيب نظم التحكم في الدخول ونظام التعرف الآلي على لوحات‬ ‫‪ -‬توفير خيارات صحية في جميع المطاعم والكافيتريات وفي آلات‬
‫المركبات في الحرم الجامعي والتابع لمكتب الخدمات الأمنية‪.‬‬
‫البيع الذاتي‪.‬‬
‫‪ -‬قدم مكتب البيئة والصحة والسلامة أربعة برامج سلامة للعديد من‬ ‫‪ -‬إضافة علامات ارشادية على ماكينات البيع الذاتي لمعرفة الخيارات‬
‫المدراس لتدريب الطلاب على كيفية اطفاء الحرائق وإجراءات السلامة‪.‬‬
‫الصحية المتوفرة‪.‬‬
‫خامس ًا‪ :‬الموراد البشرية‪:‬‬ ‫‪ -‬تنظيم فعاليات متعددة تحت عنوان استشارات غذائية مجانية‬
‫من أهم إنجازات إدارة الموارد البشرية‪:‬‬
‫‪ -‬تعيين كوادر قطرية لتولي مناصب قيادية تسهم في تحقيق رؤية‬ ‫بالتعاون مع منظمات ومراكز صحية كقسم التغذية العلاجية‬
‫الجامعة وتحقق أهداف الخطة الاستراتيجية‪.‬‬ ‫بمستشفى حمد ومركز (‪ )VLCC‬للرشاقة لإلقاء محاضرات غذائية‬
‫‪ -‬توفير فرص التدريب للكوادر القطرية من خلال برامج التدريب‬
‫ونشاطات توعية للطلاب والطالبات داخل الجامعة‪.‬‬
‫الداخلية والخارجية‪.‬‬ ‫‪ -‬تحسين مستوى الخدمة الغذائية عن الأعوام الماضية حيث يتم‬
‫‪ -‬تحديث مشروع الخدمة الذاتية ‪ HR Self Service‬وإدخال العديد‬
‫من الطلبات التي تلبي حاجة العمل ومتطلباته (نظام تقييم الأداء‬ ‫إرسال عينات بشكل دوري إلى مختبر الأغذية التابع لوزارة الصحة‪،‬‬
‫علاوة على ذلك‪ ،‬توفير خصومات للطلاب وتقديم الوجبات بأسعار‬
‫– إخلاء الطرف)‬ ‫متفاوتة لتكون في متناول الجميع‪ ،‬بالإضافة إلى العمل على التنويع‬
‫‪ .2‬إدارة الشؤون المالية‪:‬‬
‫من أبرز إنجازات الإدارة المالية للعام الأكاديمي ‪ 2016-2015‬التالي‪:‬‬ ‫والتجديد المستمر في قوائم الطعام‪.‬‬
‫‪ -‬مصادقة مدقق الحسابات المستقل (ديلويت) بسلامة وصحة‬ ‫‪ -‬تم إضافة خدمات التنقل الداخلي (الجامعة اكسبرس) لمباني‬
‫البيانات المالية من جميع النواحي الجوهرية للعام المالي ‪2015‬‬
‫المنتهي في ‪ 31‬ديسمبر ‪.2015‬‬ ‫وكليات جديدة‪.‬‬
‫‪ -‬تمكنت إدارة المالية من تقليص وتخفيض المخاطر المتعلقة‬ ‫‪ -‬تم توفير خدمة المواصلات للطالبات من المنزل إلى الجامعة لعدد‬
‫بالدفعات المقدمة لمكاتب الأبحاث‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير آلية استرجاع الرسوم إلى البطاقات الائتمانية بالتعاون مع‬ ‫من المناطق (‪ 11‬منطقة) بحدود ‪ 15‬كيلومتر عن الجامعة بدون تكلفة‬
‫إدارتي الخدمات الطلابية وإدارة تقنية المعلومات‪.‬‬ ‫إضافية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير اجراءات كفالة الطلبة في نظام البانر بالتعاون مع قطاع‬
‫شؤون الطلبة من خلال اصدار فواتير وايصالات الدفع الكتروني ًا‬ ‫‪ -‬تم تفعيل أجهزة (‪ )Walki toki‬والتي تهدف لتسهيل التواصل‬
‫‪ -‬تطوير اجراءات رقابية على دفعات الأفراد وذلك عن طريق استحداث‬ ‫والمتابعة بين السائقين ومشرف مكتب المواصلات‪.‬‬
‫تصميم نموذج طلب دفعات للأفراد بشكل منفصل عن طلب‬
‫‪ -‬تقليل استهلاك الوقود عن طريق عمل تقارير شهرية توضح الكمية‬
‫الدفعات للشركات‪.‬‬ ‫الأنسب لاستهلاك المركبات بأنواعها للوقود‪.‬‬
‫‪ -‬تطبيق آلية جديدة لإصدار طلبات شراء تذاكر السفر وطريقة سدادها‬
‫‪ -‬تم التنسيق مع إدارة المرافق الجامعية لإضافة عدد ‪ 9‬محطات انتظار‬
‫بالتعاون مع إدارة الموارد البشرية عبر نظام أوراكل‪.‬‬ ‫إضافية جديدة للمباني والكليات الجديدة (كلية الطب‪ ،‬الهندسة‪،‬‬
‫‪ -‬تغيير السنة المالية على نظام أوراكل‪.‬‬ ‫الصيدلة‪ ،‬السكن الطلابي‪ ،‬محطة السكك الحديدية‪-‬الريل)‪.‬‬

‫‪ -‬تم تحديث وإضافة المزيد من السياسات والإجراءات لخدمات مكتب‬
‫المواصلات‪.‬‬

‫‪ -‬تم التعاون والتنسيق مع وحدة المرافق الجامعية لتوفير مسارات‬
‫آمنة للحافلات عن طريق إغلاق بعض الطرق عن المركبات الخاصة‬

‫‪ | 37‬التقرير السنوي ‪2016 - 2015‬‬ ‫التقرير السنوي ‪36 | 2016 - 2015‬‬

‫ثامن ًا‬ ‫الشؤون القانونية‬ ‫العيادة الطبية‪ :‬‬
‫مجلس الأمناء‬ ‫تم إنشاء مكتب المستشار القانوني العام في أواخر عام ‪ 2014‬ومطلع‬ ‫أهم إنجازات العيادة‪:‬‬
‫‪ -‬تحويل الحالات الحرجة إلى طوارئ مستشفى حمد العام بمرافقة‬
‫عقد مجلس أمناء جامعة قطر ثلاثة اجتماعات خلال العام‬ ‫عام ‪ 2015‬وتم التناوب عليه من قبل ثلاث مدراء آخرهم د‪ .‬ناصر العذبة‬ ‫إحدى ممرضات العيادة‪.‬‬
‫الأكاديمي ‪ 2016 -2015‬ناقش فيها عدة مواضيع واتخذ بشأنها عدة‬ ‫وذلك في مطلع ‪.2016‬‬ ‫‪ -‬تقديم الخدمات العلاجية للحالات المرضية والتي تشمل إجراء‬
‫الكشف الطبي ووصف وصرف العلاج المناسب‪.‬‬
‫قرارات وتوصيات منها‪:‬‬ ‫ومن أهم ما تم تحقيقه من المبادرات خلال هذه السنة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق برنامج الرعاية الصحية لأطفال مركز الطفولة المبكرة‪.‬‬
‫• إقرار خطة التحول الاستراتيجي‪ ،‬واعتماد الرؤية الجديدة للجامعة‬ ‫‪ -‬سياسة المشتريات والمناقصات الجامعية ‪ :‬وهي السياسات‬ ‫‪ -‬تطبيق خدمة متابعة الحوامل للعناية بالأم الحامل وجنينها‪.‬‬
‫المختصة بتسيير نظام المناقصات والمزايدات للمشتريات الجامعية‪.‬‬ ‫‪ -‬حصلت خدمات العيادة الطبية على نسبة رضا تقارب ‪ %90‬للسنة‬
‫• إقرار الهيكل التنظيمي الجديد للجامعة‪.‬‬ ‫الرابعة على التوالي طبق ًا لنتائج الاستبيان السنوي لكل من مكتب‬
‫• تعيين النواب الآتية أسماؤهم‪:‬‬ ‫‪ -‬إنشاء سياسات وإجراءات المكتب‪.‬‬ ‫التخطيط المؤسسي والعيادة الطبية‪.‬‬
‫‪ -‬تم التجديد الدوري لترخيص العيادة كمنشأة صحية بالإضافة إلى‬
‫‪ -‬د‪.‬خالد محمد فرج الخنجي نائب ًا لرئيس الجامعة لشؤون الطلاب‬ ‫تراخيص العاملين بالعيادة من وزارة الصحة العامة‬
‫‪ -‬د‪ .‬خالد ناصر الخاطر نائب ًا لرئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية‬ ‫‪ -‬تم التحاق الطاقم الطبي بالعيادة ببرنامج التطوير المستمر‬
‫للعاملين في المجال الصحي والمعتمد من قبل وزارة الصحة‬
‫‪ -‬د‪ .‬مريم علي سلطان المعاضيد نائب ًا لرئيس الجامعة للبحث‬ ‫العامة ويتضمن الدورات الأساسية في الطوارئ والإسعافات الأولية‬
‫العلمي والدراسات العليا‬ ‫والأساسية لتطوير مهاراتهم ولضمان مستوى الأداء‬
‫‪ -‬تم تحديث النظام الإلكتروني بالعيادة بالتعاون مع قسم‬
‫‪ -‬د‪ .‬درويش العمادي رئيس ًا للاستراتيجية والتطوير بدرجة نائب رئيس‬ ‫تكنولوجيا المعلومات لضمان تقديم خدمات صحية عالية الجودة‬
‫جامعة‬ ‫عن طريق‪( :‬إنشاء ملف إلكتروني للمراجعين لحفظ واسترجاع‬

‫• الموافقة على تحويل قسم العلوم الصحية إلى كلية العلوم‬ ‫المعلومات)‪.‬‬
‫الصحية‪ ،‬لتصبح الكلية التاسعة في جامعة قطر‪ ،‬على أن تستقل‬ ‫‪ -‬تم استكمال وتجهيز مبنى عيادة البنين وبصدد تعيين طاقم طبي‬

‫كلي ًا عن كلية الآداب والعلوم بداي ًة من خريف ‪.2016‬‬ ‫لتقديم خدمات طبية متكاملة للبنين‬
‫• الموافقة على سياسة جديدة للفصول الصيفية وفصل الشتاء‬ ‫‪ -‬نظمت العيادة العديد من الفعاليات للإسهام في رفع الوعي‬

‫كالآتي‪:‬‬ ‫الصحي وإثراء الحياة الجامعية‬
‫‪ -‬الفصل الصيفي الأول (‪ 4‬أسابيع)‬ ‫‪ -‬حملات التبرع بالدم لخدمة المجتمع وتوفير احتياجات أفراده من‬
‫‪ -‬الفصل الصيفي الثاني (‪ 6‬أسابيع) ويبدآن معا‪.‬‬ ‫فصائل الدم المختلفة ودعما لدور الصحة والرعاية الشاملة في قطر‬
‫‪ -‬الفصل الصيفي الثالث (‪ 4‬أسابيع) ويبدأ بعد نهاية الأول مباشرة‬
‫الاسكان الجامعي‪:‬‬
‫‪ -‬فصل الشتاء (‪ 4‬أسابيع)‬ ‫أهم الإنجازات‪:‬‬
‫• الموفقة على توحيد نسب القبول لكل تخصصات الجامعة عند‬
‫‪ -‬عمل برنامج متكامل لإسكان أعضاء هيئة التدريس والموظفين‬
‫‪ ،%70‬باستثناء الطب والصيدلة‪.‬‬ ‫لإدخال بياناتهم ولطباعة معاملات الإسكان الحكومي‪.‬‬
‫‪ -‬الموافقة على التقويم الأكاديمي للأعوام الجامعية ‪– 2017/16‬‬ ‫‪ -‬تم عمل برنامج لتيسير إقامة الطلاب في السكن‬
‫التدقيق الداخلي‪ :‬‬
‫‪2019/18 – 2018/17‬‬
‫• الموافقة على تخصيص ‪ 10‬مقاعد كحد أقصى سنوي ًا لأبناء البعثات‬ ‫من أبرز إنجازات إدارة التدقيق الداخلي للعام الأكاديمي ‪2016-2015‬‬
‫الدبلوماسية لدول مجلس التعاون الخليجي وجمهورية اليمن‪ ،‬ويترك‬ ‫التالي‪:‬‬

‫توزيع هذه المقاعد بين تلك الدول للجامعة حسب الحاجة‪.‬‬ ‫‪ -‬قام المكتب بتدريب العديد من الكوادر القطرية بنجاح‬
‫ومساهمتهم في مهام التدقيق الداخلي‬

‫‪ -‬إنشاء بيان تضارب المصالح وسياسة السرية‬
‫‪ -‬الكشف عن عدة ملاحظات من أنشطة التدقيق التي أسفرت عن‬

‫خفض التكاليف أكثر من ‪ 500.000.00‬ريال قطري‬
‫‪ -‬شراء وتطبيق برنامج “‪ ”TeamMate‬لأتمتة خطوات التدقيق‬