MODUL 2.2 by CGP ANGKATAN 07.006 KELOMPOK A2 Penerapan Pembelajaran Sosial dan Emosional
PRESENTASI MODUL 2.2.a.4 07.006 KELAS A KELOMPOK A2 Puji Astuti Yahya Ubaid Zubaidah SMP N 3 LIMPUNG SMK BHAKT1 PRAJA BATANG SMK PGRI BATANG Fasilitator Bp. Zainal Arifin, S.Pd Pengajar Praktik Bp. Adika Kurniawan, S.Pd
Pembelajaran yang dapat menumbuhkan kompetensi sosial dan emosional murid adalah sebuah urgensi dalam proses pendidikan kita.
PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL Pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah yang memungkinkan anak dan orang dewasa di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional.
Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal
kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi sosial dan emosional (KSE), yaitu:
Konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan emosional (KSE).
Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di sekolah.
5 KOMPETENSI KSE KESADARAN SOSIAL MANAJEMEN DIRI KETRAMPILAN RELASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN YANG BERTANGGUNG JAWAB KESADARAN DIRI
PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL TABEL 3.1 BENTUK IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL UNTUK MURID 1
PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL TABEL 3.1 DESKRIPSI KEGIATAN (APA YANG DIKATAKAN DAN DILAKUKAN GURU) 2
[PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL - TABEL 3.1 DESKRIPSI TAMBAHAN: 1️⃣ _ SIAPA YANG TERLIBAT 2️⃣ _ DI MANA 3️⃣ _ KAPAN (WAKTU) 4️⃣ _ KEBUTUHAN/ PERLENGKAPAN) 3
Bentuk Implementasi (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah )
Pembiasaan apel pagi mengikuti standar dunia industri menerapkan 5R (Rapi, Resik, Rajin, Ringkas dan Rawat) dalam pembelajaran di kelas dan Laboratorium praktek melaksanakan sapu lidi (saya lihat sampah dipungut lihat tempat sampah dibuang sesuai jenis sampahnya) Menyambut siswa di gerbang, dengan S5 K3 dan SOP (Lab. Praktikum) KESADARAN DIRI
Guru memimpin murid bersama berbaris melakukan apel pagi persiapan dalam pembelajaran Guru bersama-sama siswa menerapkan kegiatan 5R Guru bersama-sama siswa menerapkan kegiatan SAPULIDI SKENARIO PENERAPAN Siswa, Guru, Tendik , warga sekolah Deskripsi Tambahan
Membuat kesepakatan kelas Mengajak siswa untuk menjaga ketenangan di ruang perpustakaan dan Laboratorium MANAJEMEN DIRI
SKENARIO PENERAPAN guru bersama siswa membangun kesepakatan dalam belajar sehingga terkondisi suasana yang nyaman Siswa diajak menjaga kenyamanan dan ketenangan di ruang perpustakaan Murid, Guru, Tendik , warga sekolah, pengelola perpustakaan /Lab Deskripsi Tambahan
MENERAPKAN STOP KESADARAN SOSIAL
STOP [Berhenti sejenak] TAKE A BREATH [AMBIL NAFAS] OBSERVE [OBSERVASI PERASAAN DAN PIKIRAN] PROCEED [MELANJUTKAN AKTIVITAS] Ramah anak dengan menerapkan STOP SKENARIO PENERAPAN Murid, Guru, Tendik , warga sekolah Deskripsi Tambahan
Membangun komunitas praktis pembelajaran diskusi kelompok membangun empati dan kerjasama KETRAMPILAN RELASI
Parenting, sosialisasi kurikulum, Konsultasi Guru-Wali murid/ortu murid mengorganisasi siswa dalam kelompok mendiskusikan beberapa masalah yang berbeda dan guru memberikan scaffolding SKENARIO PENERAPAN Guru, Murid, Wali murid, Kepala sekolah, Warga sekolah Deskripsi Tambahan
Penerapan segitiga restitusi PENGAMBILAN KEPUTUSAN YANG BERTANGGUNG JAWAB
SKENARIO PENERAPAN Penerapan disiplin Positif/ budaya positif Guru, Murid, STP2K , BK, Kepala sekolah, Warga sekolah Deskripsi Tambahan
PENGUATAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL PTK TABEL 3.2 DESKRIPSI KEGIATAN PENGUATAN 4
Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah
MEMODELKAN/MENELADANI Bentuk penguatan berkolaborasi dengan membuat kesepakatan kelas yang bisa diterapkan oleh rekan sejawat 1
Kesadaran diri manajemen diri ketrampilan sosial ketrampilan berelasi pengambilan keputusan yang bertanggung jawab KSE Yang Dikembangkan
DESKRIPSI KEGIATAN PENGUATAN Menerapkan kompetensi sosial emosional dalam peran dan tugas Menciptakan budaya mengapresiasi (berdiskusi, presentasi) Menunjukkan kepedulian DESKRIPSI TAMBAHAN siapa yang terlibat: rekan note sejawat Dimana: di kelas waktu durasi: awal pembelajaran kebutuhan/perlengkapan: kertas plano, sticky Skenario Penerapan
BELAJAR Menciptakan budaya, mengapresiasi Menunjukan kepedulian 2
DESKRIPSI KEGIATAN PENGUATAN Membiasakan merefleksikan kompetensi sosial dan emosional pribadi Berkolaborasi di tempat kerja Mempelajari kemungkinan adanya bias terkait dengan literasi budaya Mengembangkan pola pikir bertumbuh Memahami tahapan perkembangan murid Meluangkan waktu untuk melakukan self-care (perawatan diri) Mengagendakan sesi berbagi praktik baik Skenario Penerapan
DESKRIPSI TAMBAHAN Refleksi siapa yang terlibat : guru dan murid di mana : kelas waktu dan durasi :akhir pembelajaran. kebutuhan/perlengkapan : papan tulis/plano Berkolaborasi berkolaborasi dalam kerja tim dalaam kegiatan sekolah Pembiasaan Jumat berkah: berbagi, tanggap bencana, menjenguk teman yang sakit,Peduli anak yatim,dll Observasi murid Skenario Penerapan
BERKOLABORASI KETRAMPILAN BERELASI 3
DESKRIPSI KEGIATAN PENGUATAN Membuat kesepakatan bersama-sama Membuat komunitas belajar profesional Membuat sistem mentoring rekan sejawat Mengintegrasikan kompetensi sosial emosional dalam pelaksanaan rapat guru SKENARIO PENERAPAN
DESKRIPSI TAMBAHAN Kesepakan warga sekolah Berkolaborasi membentuk komunitas praktis dengan rekan sejawat, dan warga sekolah lainnya Komunitas Kurikulum sekolah komunitas membuat konten/materi pembelajaran work shop canva, dll Skenario Penerapan
SALAM DAN BAHAGIA TERGERAK.... BERGERAK.... MENGGERAKKAN....