แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่ง ครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ)ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามส่วนที่ ๑ : ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน รอบการประเมิน ครั้งที่ 1 ( 1 ตุลาคม 256๘ - 31 มีนาคม 256๙ ) ครั้งที่ 2 ( 1 เมษายน 256๙ - 30 กันยายน 256๙ )ชื่อผู้รับการประเมิน นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - เงินเดือน 21,320 บาทสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษสอนระดับชั้น เตรียมความพร้อม ห้องเรียน สติปัญญา 3วิชาที่สอน1. หลักสูตรการศึกษานอกระบบ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม แบ่งเป็นสาระการเรียนรู้ต่างๆ ดังนี้- สาระการดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์- สาระการงานพื้นฐานอาชีพ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์- สาระการเรียนรู้และความรู้พื้นฐาน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์- สาระการปรับตัวทางสังคมและการเป็นพงเมืองที่เข้มแข็ง จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์- ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์2. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน2.1 กิจกรรมดนตรีบำบัด จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์2.2 กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์2.3 กิจกรรมทักษะกลไก จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์2.4 กิจกรรมศิลปะบำบัด จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์2.5 กิจกรรมหนูรักความเป็นไทย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์3. ออกให้บริการนักเรียนที่บ้าน จำนวน 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์จำนวนชั่วโมงการปฏิบัติงาน ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ๒๕ ชั่วโมงชั่วโมงส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒ ชั่วโมงชั่วโมงปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ๒ ชั่วโมงชั่วโมงการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 2 ชั่วโมงรวมทั้งสิ้น จำนวนชั่วโมง ๓๑ ชั่วโมง/สัปดาห์จำนวนวันลาในรอบการประเมิน ๒ วัน ประกอบด้วย(๑) ลาป่วย 2 ครั้ง 2 วัน (๒) ลากิจ - ครั้ง - วัน
ชื่อผู้ประเมิน นายนพพร ตุ้มทอง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการส่วนที่ ๒ : สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบการประเมิน คะแนนเต็มคะแนนประเมินตนเองคะแนนประเมินของผู้บังคับบัญชาองค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง๘๐ 73องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา๑๐ 10องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ๑๐ 10คะแนนรวม ๑๐๐ 93คําชี้แจง แบบสรุปการประเมินผลการปฏิบัติงานงานนี้มี ๓ หน้า ประกอบด้วย ส่วนที่ ๑ : ข้อมูลของผู้รับการประเมิน เพื่อระบุรายละเอียดต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวผู้รับการประเมิน ส่วนที่ ๒ : สรุปผลการประเมิน ใช้เพื่อกรอกค่าคะแนนการประเมินในองค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบที่ ๓ การประเมิน การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ - สําหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๑ ให้นํามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๑ โดยนําคะแนนจากระดับความสําเร็จในการพัฒนางาน ตามมาตรฐานตําแหน่ง และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบับนี้ - สําหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๒ ให้นํามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒ โดยนําคะแนนจากระดับความสําเร็จการมีส่วนร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบับนี้ - สําหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๓ ให้นํามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓ โดยนําคะแนนจากการประเมินการปฏิบัติตน ในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบับนี้ ส่วนที่๓: ผลการประเมิน ผู้รับการประเมินลงนามรับรองการประเมินตนเอง และผู้บังคับบัญชาประเมินและลงความเห็นของการประเมิน ส่วนที่ ๔ : การรับทราบผลการประเมิน ผู้บังคับบัญชาแจ้งผลการประเมินและผู้รับการประเมินลงนามรับทราบผลการประเมิน
ส่วนที่ ๓ : ผลการประเมิน ๓.๑ ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจ้าขอรับรองว่าได้ประเมินตนเองตรงตามความเป็นจริง (ลงชื่อ)................................................ ผู้รับการประเมิน (นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง) ตำแหน่ง ครู วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙๓.๒ ผลการประเมิน และความเห็นของผู้บังคับบัญชา ๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดังนี้ ดีเด่น (ร้อยละ ๙๐.00 ขึ้นไป) ดีมาก (ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๕.๔๔) ดี (ร้อยละ ๗๐.00 – ๗๙.๙๙) พอใช้ (ร้อยละ 50.00 – ๖๙.๙๙) ปรับปรุง (ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๓.๒.๒ ความเห็นของผู้บังคับบัญชา (ลงชื่อ)........................................... ผู้บังคับบัญชา (นายนพพร ตุ้มทอง)ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙
ส่วนที่ ๔ : การรับทราบผลการประเมิน ผู้รับการประเมิน ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผู้บังคับบัญชาแล้ว (ลงชื่อ)................................................ ผู้รับการประเมิน (นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง) ตำแหน่ง ครู วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙ผู้ประเมิน ได้แจ้งผลการประเมินและผู้รับการประเมินได้ลงนามรับทราบแล้ว ได้แจ้งผลการประเมินเมื่อวันที่...........................................................แล้ว แต่ผู้รับการประเมินไม่ลงนามรับทราบ ลงชื่อ ........................................... ผู้บังคับบัญชา (นายนพพร ตุ้มทอง)ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙ ลงชื่อ ……………………………………………. พยาน (นางคชาภรณ์ รชตะนันท์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙
แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งตำแหน่ง ครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ)ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามชื่อผู้รับการประเมิน นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง ตำแหน่ง ครู สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ .ชื่อผู้ประเมิน นายนพพร ตุ้มทอง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. ครั้งที่ 1 ( 1 ตุลาคม 256๘ - 31 มีนาคม 256๙ ) ครั้งที่ 2 ( 1 เมษายน 256๙ - 30 กันยายน 256๙ )ตอนที่ 1 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (6๐ คะแนน) คําชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ ๑ ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน ๓ ด้าน ๑5 ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ 8 ตัวชี้วัด ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๔ ตัวชี้วัด และด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ๓ ตัวชี้วัด โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ เกณฑ์การให้คะแนนให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย √ ในช่องระดับ และให้ใส่คะแนนในช่องคะแนน โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก คิดเป็น 1 คะแนน ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น ๒ คะแนน ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น ๓ คะแนน ๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็น ๔ คะแนน โดยให้นําคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเป็น คะแนนเต็ม 6๐ คะแนน การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรมีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ๔ ระดับ......................ข้าพเจ้ามีการพัฒนาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการ เรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ตาม หลักสูตรของสถานศึกษา กิจกรรมเสริม
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4หลักสูตร เพื่อ นำไปสู่การจัดทำแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ตามศักยภาพ ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ๔ ระดับ......................ข้ า พ เจ้ า จั ด ก า รเ รี ย น รู้ ด้ ว ย กระบวนการในการป ร ะ เ มิ น ความสามารถขั้นพื้นฐานของ ผู้เรียน เพื่ อให้รู้ถึงความ สามารถของผู้เรียนน ำม า ออ ก แบ บการจัดการเรียนรู้ ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องในการจั ด ท ำ แ ผ น ก า รจัดการศึกษาเฉพาะ บุ ค ค ล ( IEP) แ ผ น ก า ร ส อ น ร า ย บุ ค ค ล (IIP) และการ จัดทำสื่อการจัดการเรียน การสอนตามหน่วยการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญและให้ผู้เรียน มี คุณ ลักษณ ะที่พึงป ระส งค์ ต าม ที่ก ำ ห น ด ไ ว้ ใ นหลักสูตร
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4 ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน ๔ ระดับ......................ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) เน้นให้นักเรียน ได้ลง มือปฏิบัติด้วยตนเอง กระตุ้น ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ และพัฒนาความ สามารถ อย่างเต็มศักยภาพของ ตนเอง อำนวยความสะดวก ในการเรียนรู้ และส่งเสริม ผู้เรียนให้มีการพัฒนาการที่ดี ขึ้นด้วยวิธีที่หลากหลาย ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 4 ระดับ......................ข้าพเจ้าสร้างและพัฒนาสื่อให้สอดคล้องตามแผนการสอน รายบุคคล (IIP) บูรณาการ เข้ากับโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ ของ สถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้ และได้มีการเลือกใช้สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ เข้ามาใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4 ๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 3 ระดับ...................... ข้าพเจ้ามีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้สาระ การเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยการ วัดและประเมินตามสภาพ จริง มีการวัดประเมินตาม ความเหมาะสมแก่ผู้เรียนแต่ ละบุคคล ในการพัฒนาการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตามที่ หลักสูตรของสถานศึกษา กำหนดไว้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 4 ระดับ......................ข้าพเจ้ามีการศึกษาและวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อการส่งต่อคุณภาพผู้เรียน ๑.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนมีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 4 ระดับ......................ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลให้เหมาะสม
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4 ๑.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนมีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ๔ ระดับ..................... ข้ า พ เจ้ าจั ด ก า รเรียน ก ารสอ น ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี คุณลักษณะที่ดีทั้งต่ อ ต น เอ ง ผู้ อื่ น แ ล ะ สั ง ค ม มีคุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลักษณ์ของ ศู น ย์ ฯ โ ด ยสอดแทรกในการ จัด กิ จ ก รรม ก ารเรียนรู้ต่าง ๆ๒. ด้านการส่งเสริมและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4 ระดับ..................... ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน เพื่อ ใช้เป็นฐานข้อมูลในการ ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสาน ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน ๔ ระดับ...................... ข้าพเจ้าศึกษาข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล เพื่อติดตามช่วยเหลือผู้เรียน เป็นรายบุคคลตามความ ต้องการจำเป็นพิเศษ พร้อม กับลงพื้นที่เยี่ยมบ้าน นักเรียนร่วมกับนักสหวิชาชีพ ให้คำแนะนำกับผู้ปกครองในการพัฒนานักเรียนที่
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4บ้านโดยมี การประสานและรายงาน ความก้าวหน้าของนักเรียน อย่างต่อเนื่อง รวมถึงสำรวจ ความช่วยเหลือด้านต่างๆ ได้แก่ ทุนการศึกษา หรือ ของใช้ส่วนตัวนักเรียน สิ่ง อำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 4 ระดับ...................... ข้าพเจ้าร่วมการปฏิบัติงาน ทางวิชาการต่างๆ จัดทำ เอกสารของผู้เรียน แผนการ จัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และจัดการเรียนการ สอนให้มีความเหมาะสม ส่งเสริมผู้เรียนด้วยกิจกรรมเสริมลักสูตรกิจกรรมบำบัด กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนต่างๆ ตาม สถานศึกษากำหนดและงาน อื่นๆ ตามโครงสร้างการบริหารงานสถานศึกษา ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน 4 ระดับ...................... ข้าพเจ้ามีการประชุมร่วมกับผู้ปกครองเพื่อ
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4ผู้เกี่ยวข้อง จัดทำแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP) พร้อมทั้ง สื่อสารกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง มีการประสานงานกับแพทย์ สถานประกอบการ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อ ปรึกษาหารือประสานความร่วมมือในการพัฒนาผู้เรียนให้มี ประสิทธิภาพ๓. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน 4 ระดับ...................... ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองโดยการ เข้าร่วมอบรม/ประชุม/ สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้อง กับภาระหน้าที่งานต่างๆที่ เกี่ยวข้องเพื่อนำมาพัฒนา รูปแบบ วิธี เทคนิค ในการที่จะจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนการผลิตสื่อ ทั้งรูปแบบการการอบรมแบบปกติ และ การอบรมรูปแบบ Online และมีการรายงานผลการเข้า ร่วมอบรม/ประชุม
การปฏิบัติงาน รายละเอียดผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4 ๓.๒ มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3 ระดับ...................... ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพและชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ(PLC) ในการ แก้ไขปัญหาผู้เรียน แลกเปลี่ยนระหว่างครูแต่ละคน รวมถึงแลกเปลี่ยน ระหว่างเครือข่ายวิชาชีพ อื่นๆ เพื่อนำมาสู่การเลือก วิธีการและเครื่องมือที่มี ความเหมาะสม เพื่อพัฒนา นักเรียนให้มีผลพัฒนาการที่ดีขึ้น 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 4 ระดับ.................. ข้าพเจ้านำเอาความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ มาพัฒนา คุณภาพของการจัดการ เรียนรู้และการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้คะแนนรวม 58
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (20 คะแนน)คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนที่ 2 คะแนนรวม 20 คะแนน ซึ่งมีรายการประเมิน 2 รายการ รายการละ 10 คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ระดับการประเมินให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย ✓ ในช่องคะแนน1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับปฏิบัติที่คาดหวังเกณฑ์การให้คะแนน1) การประเมินตอนที่ 2 กำหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ 4 ระดับ คือ ระดับ 4 ระดับ 3 ระดับ 2 และระดับ 1 ในแต่ละระดับคุณภาพกำหนดค่าคะแนน ดังนี้ระดับ คะแนนเต็ม 10 คะแนนเต็ม 204 10.00 20.003 7.50 15.002 5.00 10.001 2.50 5.002) ให้นำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียนที่มีฐานเป็นคะแนนเต็ม 20 คะแนน ดังนี้รายการประเมินผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ/ระดับ เหตุผลคะแนนระดับคะแนน1 2 3 4 1 2 3 4๑. วิธีการดำเนินงาน (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหมดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 20 ระดับ......................ข้าพเจ้ามีการ๒. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง (20 คะแนน) 2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้ 7.50 ระดับ..................... ข้าพเจ้าจัดทำ ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฎผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง 10 ระดับ...................... ข้าพเจ้าใช้ข้อมูล คะแนนรวม 37.50คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x 20 40
สรุปคะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งรายการประเมิน คะแนนเต็มคะแนนประเมินตนเองคะแนนประเมินของผู้บังคับบัญชาตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 60 58ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน20 18.75คะแนนรวม 80 ๗๖.๗๕
แบบประเมินองค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาตำแหน่ง ครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ)ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามชื่อผู้รับการประเมิน นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง ตำแหน่ง ครู สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ .ชื่อผู้ประเมิน นายนพพร ตุ้มทอง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ครั้งที่ 1 ( 1 ตุลาคม 256๘ - 31 มีนาคม 256๙ ) ครั้งที่ 2 ( 1 เมษายน 256๙ - 30 กันยายน 256๙ )ตอนที่ 1 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (6๐ คะแนน) ระดับความสำเร็จการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน) คำชี้แจง การประเมินระดับความสำเร็จการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพิจารณาจากปริมาณงาน ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาแล้วเสร็จ โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ ระดับการประเมิน ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผู้รับการประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับการประเมิน และคำนวณตามเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๑๙.๙๙ ลงมา ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙.9๙ ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๔๐.00 - ๕9.99๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ 60.00 - 79.9๙ ๕) ระดับ ๕ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๘0.00 ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ให้นําคะแนนรวมมาเป็นคะแนนประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาที่มีฐานเป็นคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ รายการประเมินผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชาระดับการประเมิน (ก) ค่าน้ำหนัก (ข)คะแนนที่ได้(ก X ข)ระดับการประเมิน (ก) ค่าน้ำหนัก (ข)คะแนนที่ได้(ก X ข)1 2 3 4 5 1 2 3 4 5ความสำเร็จของงานที่ได้รับ มอบหมายจากผู้บังคับบัญชา 2 2คะแนนรวม 10คะแนนที่ได้ = ระดับการประเมิน x ค่าน้ำหนัก
แบบประเมินองค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพตำแหน่ง ครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ)ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง ตำแหน่ง ครู สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ . ชื่อผู้ประเมิน นายนพพร ตุ้มทอง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ครั้งที่ 1 ( 1 ตุลาคม 256๘ - 31 มีนาคม 256๙ ) ครั้งที่ 2 ( 1 เมษายน 256๙ - 30 กันยายน 256๙ )การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน) คําชี้แจง การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีรายการประเมิน 10 รายการ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ 1) คะแนน ๑ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวังมาก ๒) คะแนน ๒ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวัง ๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง ๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง โดยให้นําคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพที่มีฐานเป็น คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ ที่ รายการประเมินผลการประเมินตนเองผลการประเมินของผู้บังคับบัญชาคะแนน คะแนน1 2 3 4 1 2 3 41 ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข2 มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้อง ในฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา3 มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม 4 มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง 5 มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึงคุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ6 ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ 7 ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา8 เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล 9 ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 10 มีวินัยและการรักษาวินัย คะแนนรวมแปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม 1 และจรรยาบรรณวิชาชีพที่มีฐานคะแนนเต็มเป็น ๑๐ คะแนน (โดยนำคะแนนรวมหารด้วย ๔)10คะแนนประเมิน = คะแนนรวม 4
เอกสารอ้างอิง
องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งข้าพเจ้าขอนำเสนอผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน เพื่อประกอบการพิจารณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน เพื่อการเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ ก.ค.ศ. กำหนดตามหนังสือ สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.4/ว19/2567 เรื่อง มาตรฐานตำแหน่งของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมูล นำเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ ทั้ง 3 ด้าน ประกอบด้วย 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ตัวชี้วัด 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ตัวชี้วัด และ 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ จำนวน 3 ตัวชี้วัดของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับมอบหมายปฏิบัติหน้าที่และความรับผิดชอบ และลักษณะงานที่ต้องปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครูและมีภาระสอนเป็นไปตาม ก.ค.ศ.กำหนด มีการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามมาตรฐานวิทยฐานะมีคุณภาพการปฏิบัติงานที่สะท้อนให้เห็นถึงการมีความสามารถและทักษะในการปฏิบัติงานด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ โดยแสดงให้เห็นว่าเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกระบวนการคิด ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง สร้างแรงบันดาลใจ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อแก้ไขปัญหา ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และพัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดี ดังรายละเอียดต่อไปนี้ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรข้าพเจ้ามีการพัฒนาและ วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการ เรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ตาม หลักสูตรของสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อ นำไปสู่การจัดทำแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ตามศักยภาพนอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังดำเนินการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ทั้ง 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม พุทธศักราช 2564 และ หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับผู้เรียนพิการ พุทธศักราช 2564 ทำการประเมินพัฒนาการของผู้เรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา ทั้ง 2 หลักสูตร และนำผลการประเมินไปออกแบบการจัดการเรียนรู้ ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยในรอบการประเมินนี้ ข้าพเจ้า รับผิดชอบเป็นครูประจำห้องเรียนสติปัญญา 3
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าจะออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยจัดกิจกรรมการเรียนตามแนวทาง โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ (Learning by doing) ของจอห์น ดิวอี้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน การสอน การมอบหมายงาน และหรือขั้นการประเมินผลและตั้งเป้าหมายทั้งระยะยาว จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม วางแผนการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นรวมถึงมีการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ และสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันดีงามให้กับนักเรียน และได้ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยเริ่มจากการประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนแต่ละบุคคล ส่งเสริมจุดเด่น และพัฒนา จุดที่ผู้เรียนยังไม่สามารถทำได้ไปพัฒนาในแต่ละพัฒนาการ และสาระการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งได้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวัน จัดสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ สื่อ สิ่งอำนวยความสะดวกจัดอย่างเป็นระเบียบ และพร้อมในการใช้งานอยู่เสมอสร้างบรรยากาศในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น การเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 7 ได้แก่ การสัมผัส การดมกลิ่น การฟังเสียง การมองเห็น การรับรส การรับความรู้สึกผ่านเอ็น กล้ามเนื้อและข้อต่อ และการเคลื่อนไหวและการทรงตัว โดยกิจกรรมเหล่านี้ ครูจะออกแบบให้เด็กเป็นผู้ค้นพบและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ผ่านการทำกิจกรรมที่ท้าทายอย่างสม่ำเสมอด้วยตนเอง โดยครูจะไม่เข้าไปชักจูงหรือแทรกแซงเด็กในระหว่างการทำกิจกรรม
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้าพเจ้า จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สร้างบรรยากาศ และกิจกรรมในชั้นเรียนให้เป็นการเรียนปนเล่น ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกสนุก ตื่นเต้น และอยากมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนผลัดเปลี่ยนกันเป็นผู้นำ และผู้ตามในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ทั้งในห้องเรียน นอกห้องเรียน และการทำกิจกรรมประจำวัน รวมทั้ง นำแนวคิดทางจิตวิทยา การวางเงื่อนไข ข้อตกลงมาบูรณาการร่วมกับการใช้กิจกรรม และเกมการแข่งขัน มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในชั้นเรียน นอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความมีน้ำใจ การแบ่งปัง การเคารพในตนเอง และผู้อื่น ฝึกให้ผู้อื่นชื่นชมยินดีทั้งกับตนเอง และผู้อื่นอีกด้วย
๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ข้าพเจ้า นำแนวคิดพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ (Cognitive Development theory by Jean Piaget) และแนวคิดรูปแบบการเรียนรู้ (Learning Style) มาประยุกต์ใช้ในการเลือก ผลิต และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน พัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยการบูรณาการการเรียนรู้ตาม Learning ร่วมกับลำดับขั้นพัฒนาการตามวัย เพื่อให้ผู้เรียนให้เรียนรู้ผ่านสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย มีการคัดเลือกสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนแต่ละคนอย่างเหมาะสมกับระดับความสามารถ ศักยภาพ และประเภทความพิการของผู้เรียน ประกอบกับการเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน ภายนอกสถานศึกษา ที่มีในท้องถิ่นอย่างหลากหลายให้ผู้เรียนได้เรียนรู้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละคน
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ข้าพเจ้าวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายและสอดคล้องกับจุดประสงค์ในการประเมิน ตามระยะเวลาการวัดและประเมินผล ดังนี้1. ประเมินผู้เรียนก่อนการจัดการเรียนการสอนข้าพเจ้า มีการประเมินผู้เรียนด้วยการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง การสังเกตพฤติกรรม และพัฒนาการของผู้เรียน การศึกษาข้อมูลของผู้เรียนจากผลพัฒนาผู้เรียนในปีการศึกษาก่อนหน้า การสอบถามข้อมูลจากครูประจำชั้นเดิมของผู้เรียน ร่วมกับการประเมินผู้เรียนด้วยแบบประเมินตามหลักสูตรสถานศึกษา และแบบประเมินพัฒนาการอื่นๆ รวมทั้งมีการนำผลการประเมินความสามารถปัจจุบันของผู้เรียนไปเปรียบเทียบกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และลักษณะอันพึงประสงค์ความหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อวางแผนในกรณีที่ผู้เรียนมีศักยภาพเพียงพอที่จะส่งต่อเข้าสู่ชั้นเรียนปกติในโรงเรียนเรียนร่วม2. ประเมินผู้เรียนระหว่างการจัดการเรียนการสอนข้าพเจ้า มีการประเมินผู้เรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอน โดยอาศัยการร่วมกับครูผู้สอนในชั้นเรียนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนระหว่างการทำกิจกรรมในชั้นเรียน และกิจกรรมประจำวันอื่นๆ ประกอบกับการสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้ปกครอง เกี่ยวกับพัฒนาการ และพฤติกรรมของผู้เรียน ทั้งพฤติกรรมที่ดี และพฤติกรรมที่ต้องการแก้ไข เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาใช้ในการปรับปรุง แก้ไข เพิ่มเติม ในกิจกรรมการเรียนการสอน3. ประเมินผู้เรียนหลังการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้า มีการประเมินผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการทดสอบ การสังเกตพฤติกรรม การประเมินพัฒนาการ เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ปกครอง มาเปรียบเทียบกับผลการประเมินก่อนการจัดการเรียนรู้และเกณฑ์การวัดผลประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษานอกจากนี้ ข้าพเจ้า ยังนำผลการประเมินมาจัดทำรายงานผลพัฒนาผู้เรียน เพื่อประสานส่งต่อผู้เรียนในปีการศึกษาถัดไป รวมทั้ง สื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ หรืออย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ข้าพเจ้า ดำเนินการศึกษาข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทั้งจากทะเบียนนักเรียน ผลพัฒนาผู้เรียน ข้อมูลจากระบบ SET การสอบถามข้อมูลจากครูประจำชั้นเดิม และการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ ความสามารถปัจจุบัน จุดเด่น สิ่งที่ควรพัฒนาของผู้เรียน โดยนำจุดเด่นของผู้เรียนมาใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และนำจุดที่ควารพัฒนามากำหนดเป้าหมายในการพัฒนาศักยภาพ และปัญหาที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขของผู้เรียน ร่วมกับผู้ปกครอง
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนข้าพเจ้าจะจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน ปรับสภาพห้องเรียนที่เอื้อต่อการกระตุ้นพัฒนาการทางด้านการด้านต่างๆ มีการจัดระเบียบห้องเรียน มีการจัดวางสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวกที่พร้อมใช้งาน ให้คำแนะนำผู้ปกครองและร่วมจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่บ้านให้เอื้อต่อการพัฒนานักเรียน โดยห้องเรียนของเด็กเป็นห้องเรียนที่มีบรรยากาศเป็นมิตร ปราศจากการจัดวางสิ่งกีดขวางการมองเห็นในระดับสายตาของเด็ก ห้องเรียนที่ดี ควรเป็นห้องที่สว่าง เป็นห้องที่พร้อมจะให้เด็ก ๆ ได้ใช้พื้นที่ในการเคลื่อนไหว หรือเล่นได้ตามมุมต่าง ๆ การจัดการในชั้นเรียนที่เหมาะสม จะช่วยเสริมสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนที่เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรม โดยกิจกรรมครูจะออกแบบให้ผู้เรียนเป็นผู้ค้นพบและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ผ่านการทำกิจกรรมซ้ำ ๆ อย่างสม่ำเสมอด้วยตนเองจนเกิดความชำนาญและความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง โดยครูจะไม่เข้าไปชักจูงหรือแทรกแซงผู้เรียนในระหว่างการทำกิจกรรม และดำเนินการจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศออนไลน์ของ ผู้เรียนรายบุคคล ออนไลน์ โดยใช้โปรแกรม CAPER ในการปักหมุดแผนที่ บ้านของผู้เรียน และ Google drive Google Formและจัดทำข้อมูลสารสนเทศ โดยจัดทำแฟ้มทะเบียนประวัติผู้เรียน ให้มีข้อมูลครบถ้วนเป็นปัจจุบัน จัดทำแฟ้มสะสมผลงานผู้เรียนรายบุคคล (Port Folio) จัดทำสมุดรายงานผลพัฒนาผู้เรียน และจัดทำสารสนเทศ สรุปพัฒนาการผู้เรียนในแต่ละด้านเมื่อจบปีการศึกษา
1.8 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมข้าพเจ้า จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน ให้กับผู้เรียนโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความมีน้ำใจ การแบ่งปัน การเคารพ ให้เกียรติในตนเอง และผู้อื่น ฝึกให้รู้จักชื่นชมยินดี ทั้งกับตนเอง และผู้อื่น มีค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
ด้านที่ 2 ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาข้าพเจ้า ดำเนินการรวบรวม และปรับปรุงข้อมูลระบบ SET ของนักเรียนในความรับผิดชอบให้เป็นปัจจุบัน จัดทำแฟ้มข้อมูลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล บันทึกหลังสอน ผลการประเมินพัฒนาการ และศักยภาพของผู้เรียน เพื่อรวบรวมข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนข้าพเจ้า ดำเนินการตามระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 5 ขั้นตอน 1) ทำความรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยศึกษาข้อมูลจากทะเบียนนักเรียน IEP และพัฒนาการของผู้เรียนรายบุคคล 2) ประเมินความสามารถ และพัฒนาการของนักเรียนรายบุคคล 3) ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีพัฒนาการ และได้รับการเรียนรู้ตามศักยภาพ 4) การป้องกันและแก้ไข ปัญหาพฤติกรรมผู้เรียนรายบุคคล และจัดหา สนับสนุนทุนการศึกษา หรือประสานหน่วยงานเพื่อ สนับสนุนปัจจัยพื้นฐานในการ ดำรงชีวิตให้กับผู้เรียน 5) การส่งต่อ โดยการสนับสนุน ให้ผู้เรียนที่มีความพร้อมส่งต่อใน ระดับที่สูงขึ้นทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา
2.3 ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษาข้าพเจ้า ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่ ทั้งด้านร่างกาย สังคม อารมณ์จิตใจ และด้านวิชาการ พร้อมทั้ง ส่งเสริมให้มีคุณธรรมจริยธรรม ประเพณี วัฒนธรรมไทย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ร่วมกับกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดังนี้1. กิจกรรมดนตรีบำบัด2. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม3. กิจกรรมศิลปะบำบัด4. กิจกรรมทักษะกลไก5. กิจกรรมหนูรักษ์ความเป็นไทยนอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังร่วมปฏิบัติงานตามคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายกิจกรรม
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองหรือผู้เกี่ยวข้องข้าพเจ้า ดำเนินการเยี่ยมบ้าน และให้บริการผู้เรียนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม อย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้งต่อผู้เรียน 1 คน มีการประสานงาน ติดตามผู้เรียน ผ่านช่องทางออนไลน์ ได้แก่ กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่าย รวมทั้งมีการติดต่อประสานงานกับหน่วยงานอื่นๆ เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โรงพยาบาล และหน่วยงานภายนอกอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาสำหรับผู้พิการ
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องข้าพเจ้า ได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) และดำเนินการพัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ การอบรมเชิงปฏิบัติการ และการสัมมนาต่างๆ ทั้งรูปแบบ On site และ Online อย่างต่อเนื่อง เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และการปฏิบัติหน้าที่อื่นๆตามที่ได้รับมอบหมาย โดยในปีงบประมาณ พ.ศ.2568 ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา จำนวนทั้งสิ้น 3๖ ชั่วโมง ดังนี้ระยะเวลาการฝึกอบรม จำนวนชั่วโมง โครงการที่เข้าร่วมฝึกอบรม หน่วยงานที่จัด๑๔ พ.ย. 6๘(09.00 - 16.00 น.)6การอบรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณด้านความรู้ด้านวินัยของข้าราชการครูและบุคลากร เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายที่ ๕ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา๕ จังหวัดสุพรรณบุรี๑๕ ก.พ. 6๙(09.00 - 16.00 น.) 6Smart Inclusive Classroom : พ ลิ ก โ ฉ มห้ องเรียน รวม ปั้ น เด็ก LD ด้วย AI และนวัตกรรม (ออนไลน์)SMART INCLUSIVE CLASSROOM๒๔ ก.พ. 6๙(0๙.00 - 16.00 น.)6โครงการส่งเสริม ดูแลสุขภาพอนามัยน้องคนพิเศษศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม๑๒ มี.ค. 6๙(09.00 - 16.00 น.) ๖โครงการสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเอกสารระเบียบและแนวปฏิบัติการใช้งบประมาณในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๘ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม๑๔ มี.ค. 6๙(09.00 - 16.00 น.) ๖ได้เข้าร่วมสัมมนาวิชาการ หัวข้อ “ NEXT GEN EDUCATION ก้าวไปข้างหน้ากับ EDUCATION ๕.o”มหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก๑๗ มี.ค. 6๙(09.00 – 1๒.00 น.)๓การประชุมชี้แจ้ง “การปฏิบัติงานในระบบบำเหน็จบำนาญและสวัสดิการรักษาพยาบาล (ระบบDigitai Pension) สำหรับเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานส่วนราชการ (ในรูปแบบออนไลน์)สำนักงานคลังเขต ๗จังหวัดนครปฐม๑๗ มี.ค. 6๙(๑๓.00 – 1๖.00 น.)๓ อบรมสร้างความตระหนักรู้ด้านพลังงาน สำนักพลังงานจังหวัดสมุทรสงครามรวมทั้งสิ้น 3๖ ชั่วโมง
รูปภาพเกียรติบัตร : การอบรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณด้านความรู้ด้านวินัยของข้าราชการครูและบุคลากร เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายที่ ๕รูปภาพเกียรติบัตร : การอบรม Smart Inclusive Classroom : พลิกโฉมห้องเรียนรวม ปั้นเด็ก LD ด้วย AIและนวัตกรรม
รูปภาพเกียรติบัตร : โครงการส่งเสริม ดูแลสุขภาพอนามัยน้องคนพิเศษรูปภาพเกียรติบัตร : โครงการสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเอกสารระเบียบและแนวปฏิบัติการใช้งบประมาณในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๘
นอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพ โดยการเข้าร่วมคณะกรรมการดำเนินการ ตามคำสั่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ที่ 31/2568 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการอบรมเชิงปฏิบัติการส่งเสริม พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเรียนรวม และการจัดการเรียนการสอนให้เด็กพิการตามศักยภาพรายบุคคล ณ ห้องประชุมใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพข้าพเจ้ามีแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง ที่สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยได้นำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน และยังได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเครือข่ายวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับบุคลากรในสถานศึกษานอกจากนี้ข้าพเจ้ายังได้พัฒนาทักษะการทำงานของตนเอง ร่วมกับหน่วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ในการสั่งสมความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ เพื่อให้ตนเองมีทักษะด้านการใช้ภาษาเพื่อการพัฒนาตนเองด้านการสื่อสารในการปฏิบัติงาน และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพื้นฐานของผู้เรียนแต่ละบุคคล
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ข้าพเจ้า ได้นำความรู้ ความสามารถ และการพัฒนาตนเองและวิชาชีพของข้าพเจ้า มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และคุณภาพผู้เรียน ดังนี้ 1) ข้าพเจ้า สอบติดและเข้ารับการฝึกอบรมครูด้านการสอนเด็กพิการ พุทธศักราช 2561 ครั้งที่ ๔ประจำปี พ.ศ. 256๙ โดยสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาพัฒนานักเรียน ในความรับผิดชอบ2) ข้าพเจ้า นำความรู้ที่ได้จากการฝึกอบรม เรื่อง การจัดทำแผน IEP มาปรับใช้ในการจัดทำแผน IEP ของนักเรียนในความรับผิดชอบ
องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่งโครงสร้างการบริหารงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ที่ 002/256๙ ดังนี้1. คำสั่งศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ที่ 002/256๙ เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ปีการศึกษา 256๘ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ดังนี้- กลุ่มบริหารวิชาการกรรมการ งานหลักสูตรสถานศึกษากรรมการ งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้- กลุ่มบริหารงบประมาณกรรมการ งานแผนปฏิบัติการและสารสนเทศกรรมการ งานแผนงานกรรมการ งานการเงิน- กลุ่มบริหารทั่วไปกรรมการ งานทุนมูลนิธิคุณพุ่มโดยในการปฏิบัติหน้าที่ตามคำสั่งมอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ทั้ง 4 ฉบับ ข้างต้น ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย เช่น 1. กลุ่มบริหารวิชาการที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบ1 งานหลักสูตรสถานศึกษา 1. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานพัฒ นาหลักสูตรสถานศึกษา2. วิเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา3. จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วม4. นำหลักสูตรสถานศึกษาเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาอนุมัติ5. ประกาศและนำไปใช้6. ติดตามการใช้หลักสูตรสถานศึกษา7. ประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา8. สรุป รายงานผลและปรับปรุงการดำเนินการ9. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย2 งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 1. จัดทำแผนพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้เพื่อให้เป็นศูนย์ข้อมูลด้านการศึกษาเพื่อคนพิการ2. ทำแผนประชาสัมพันธ์เพื่อให้เกิดการใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อย่างแพร่หลาย
ที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบ3. จัดหาหนังสือ งานวิจัย และเอกสารทางวิชาการ วัสดุครุภัณฑ์ของห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง5. ซ่อมแซม บำรุง รักษา วัสดุ ครุภัณฑ์ของห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้6. ให้บริการยืม - คืนหนังสือ7. จัดทำระเบียบและข้อปฏิบัติให้การใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้8. จัดบรรยากาศภายในห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการให้บริการ9. เก็บรวบรวมสถิติต่างๆ เกี่ยวกับงานห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้10. สรุปรายงานผลปฏิบัติงาน11. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้มอบหมาย2. กลุ่มบริหารงบประมาณ ที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบ1 งานแผนปฏิบัติการและสารสนเทศ ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการและมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบระบบข้อมูลสารสนเทศ๒. จัดทำแผนงบประมาณในการดำเนินงาน๓. จัดทำแผนปฏิบัติงานของกลุ่มบริหารงบประมาณ๔. จัดทำปฏิทินการดำเนินงานของกลุ่มบริหารงบประมาณ๕. สรุปรวบรวมข้อมูลทุกอย่าง มาจัดท าสารสนเทศให้เป็นปัจจุบัน๖. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย๖.จัดทำรายงานระบบสารสนเทศการศึกษาพิเศษและการศึกษาสงเคราะห์ (SET) เป็นประจำทุกวัน๗. จัดทำคู่มือ เอกสารประกอบการปฏิบัติงาน๘. นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน๙. นำผลการประเมินมาใช้เพื่อปรับปรุง พัฒนางานให้ดียิ่งขึ้น๑๐. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย๒ งานแผนงาน และจัดตั้งงบประมาณ ๑. วางแผนดำเนินงานในงานด้านแผนงานของศูนย์ฯ โดยร่วมดำเนินงานในรูปของคณะกรรมการแผนงาน ทำหน้าที่ประสานงานกับหัวหน้ากลุ่ม ประธานกรรมการเกี่ยวกับการจัดทำแผนงานและโครงการปฏิบัติงานต่างๆให้ดำเนินไปด้วยความราบรื่น ตามนโยบาย๓
ที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบ๒. จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ประสานการเขียนโครงการของทุกกลุ่มงานให้สนองนโยบายของศูนย์การศึกษาพิเศษ นโยบายสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดรวบรวมและจัดทำรูปเล่มแผนปฏิบัติการของศูนย์ฯ และเผยแพรให้บุคลากรที่เกี่ยวข้อง๓. จัดทำปฏิทินปฏิบัติงานของศูนย์การศึกษาพิเศษ โดยรวบรวมข้อมูลจากทุกกลุ่มงานและเผยแพร่ให้กับบุคคลที่เกี่ยวข้อง๔. จัดทำเอกสารเผยแพร่เกี่ยวกันนโยบายของศูนย์การศึกษาพิเศษ แบบรายงานการติดตาม และสรุปประเมินผลปฏิบัติงานตามแผนงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ๕. จัดทำเอกสารคำขอจัดตั้งงบประมาณของศูนย์การศึกษาพิเศษ๖. ศึกษาวิเคราะห์นโยบายการจัดการศึกษาของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำนโยบายมาวิเคราะห์และจัดพิมพ์เผยแพร่แก่บุคลากรในศูนย์ฯ ๗. รวบรวมเอกสารทางวิชาการและข้อมูลระบบสารสนเทศการศึกษาพิเศษและการศึกษาสงเคราะห์(SET) ข้อมูลสถิติที่สำคัญด้านงานแผนงาน คู่มือครู แบบรายงาน และอื่นๆ เพื่อให้สามารถนำมาใช้ดำเนินงานและให้บริการแก่ทุกฝ่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพ๘. ประสานงานกับทุกกลุ่มงานในการประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรมที่กำหนดไว้ตามแผนปฏิบัติการของศูนย์ฯ โดยอำนวยความสะดวกในด้านเครื่องมือ วิธีการ รายงาน แบบประเมินผล และแบบฟอร์มอื่นๆ ที่จำเป็น ตลอดจนประเมินปัญหา และอุปสรรคที่เกิดจากการปฏิบัติงานเพื่อปรับปรุงพัฒนา๙. วิเคราะห์ข้อมูลการจัดสรรงบประมาณ โดยใช้ฐานข้อมูลในแต่ละปีงบประมาณ๑๐. จัดสรรงบประมาณให้กลุ่มงานต่างๆ โดยพิจารณาจากงาน/โครงการ/ตามแผนปฏิบัติการ๑๑. ติดตามผลการใช้งบประมาณตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม๑๒. สรุปผล/รายงานผลการใช้งบประมาณตามกำหนดรายไตรมาส
ที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบและประจำปีงบประมาณ๑๓. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย๓ งานการเงิน ๑. ควบคุมการเบิก - จ่ายเงินงบประมาณ โดยแยกตามประเภทและหมวดเงินทุกประเภท ๒. รวบรวมรายละเอียดเกี่ยวกับการอนุมัติเบิกจ่ายเงินงบประมาณและเงินนอกงบประมาณ ๓. จัดทำเอกสารการเบิก (ขบ. ๐๒) และรายละเอียดประกอบการเบิกเงินหมวดต่างๆ ๔. จัดทำเอกสารการจ่ายเงิน (ขจ. ๐๕) ทุกเดือน รวบรวมหลักฐานการล้างหนี้ และรายงานสถานะทางการ เงินที่เป็นปัจจุบัน เพื่อเสนอให้ฝ่ายบริหารรับทราบและรายงานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง๕. นำส่งเงินโดยใช้ Pay in Slip หรือระบบอื่นๆ แล้วบันทึกในระบบภายใน ๕ วัน ๖. ดำเนินการเกี่ยวกับการขอรับเงินสวัสดิการต่างๆ ของข้าราชการและลูกจ้างประจำ (ค่าช่วยเหลือบุตร/ ค่าการศึกษาบุตร/ค่ารักษาพยาบาล) ๗. ดำเนินการเกี่ยวกับสวัสดิการต่างๆ ของลูกจ้าง เช่น การทำประกันสังคมให้แก่ลูกจ้าง การทำประกัน ชีวิต ประกันภัยแบบหมู่ ๘. ตรวจสอบเอกสารการรับ/การจ่ายเงิน ให้ถูกต้องตามระเบียบฯ ๙. ดำเนินการจัดทำ ภงด.๑ ก. พิเศษ นำส่งสรรพากรจังหวัด ๑๐. ดำเนินการจ่ายตรงเงินเดือนตามปฏิทินของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด ๑๑. ให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบและแนวทางปฏิบัติทางการเงินกับบุคคล ๑๒. จัดทำทะเบียนคุมและออกใบเสร็จรับเงิน รวมทั้งทะเบียนคุมเช็คตามระเบียบทางราชการ ๑๓. จัดทำทะเบียนคุมเงินประจำงวดส่วนจังหวัด ทะเบียนคุมการเบิกจ่ายเงิน ๑๔. เบิกจ่ายเงินเพิ่มพิเศษสำหรับครูซึ่งดำรงตำแหน่งครูการศึกษาพิเศษ (พ.ค.ก.และค.ค.ศ.) ให้เป็นไปตาม ระเบียบ ๑๕. สรุปและรายงานผลการรับ – จ่ายเงินงบประมาณและเงินนอกงบประมาณ๑๖. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมา๓. กลุ่มบริหารทั่วไป
ที่ โครงการ/กิจกรรม/ภาระงาน/กลุ่มงาน หน้าที่ที่รับผิดชอบ1 งานทุนมูลนิธิคุณพุ่ม 1. จัดทำแผนงาน/โครงการ/ปฏิทินปฏิบัติงาน2. ประสานงานระดมทรัพยากรจากทุกภาคส่วน3. จัดทำบัญชี/รายการทรัพยากรที่ได้จากการระดม4. จัดทำข้อมูลและประกาศเกียรติคุณบุคคล หน่วยงาน องค์กร ผู้ทำคุณประโยชน์5. ประเมินผล สรุป และรายงานผลการดำเนินงาน6. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย
องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ1. ยึดมั่นในสถานบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้า ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ จงรักภักดีต่อสถาบันชาติ และสถาบันพระมหากษัตริย์ โดย ข้าพเจ้าเข้ากิจกรรมเนื่องในโอกาสวันสำคัญต่างๆ ของชาติที่จัดโดยจังหวัดสมุทรสงคราม และศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสงคราม รวมทั้ง ปฏิบัติตนตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และกฎหมายอื่นภายใต้รัฐธรรมนูญ นอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังปฏิบัติตนตามหลักพุทธศาสนา เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่จัดโดยชุมชน และศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้อง ในฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้า มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่สอนเข้าสอนตรงเวลาและได้รับมอบหมายให้ร่วมตรวจรับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ ที่ดำเนินการจัดซื้อตามการขอรับสนับสนุน (คูปองการศึกษา) โดยข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากการปฏิบัติหน้าที่โดยมิชอบ
3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม ข้าพเจ้า มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก โดยมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในการประชุมต่างๆ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ร่วมเป็นวิทยากรในการประชุมเชิงปฏิบัติการ “โครงการสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเอกสารระเบียบและแนวปฏิบัติการใช้งบประมาณในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๘
4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเสียสละ มุ่งประโยชน์ของส่วนร่วมมากกว่าส่วนตน ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในการดำเนินงานของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามด้วยความเต็มใจ ทั้งใน และนอกเวลาราชการ 5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มั่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึงคุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น เสียสละ เพื่อให้สัมฤทธิ์ผลของงานที่ได้รับมอบหมาย ทั้งในด้านการจัดการเรียนการสอน และงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้ตนเอง ผู้เรียน และศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในห้องเรียนสติปัญญา ๓ ให้มีความเหมาะสม ตามพัฒนาการ และศักยภาพของผู้เรียนทุกคนด้วยความเท่าเทียม โดยไม่เลือกว่าเป็นผู้เรียนในความรับผิดชอบหรือไม่ 7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้า ปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรม มีความอ่อนน้อมถ่อมตน เคารพ ให้เกียรติผู้อื่นโดยมิได้คำนึงถึงตำแหน่ง หน้าที่ทางราชการ ไม่พูดจาดูถูก สอดเสียดผู้เรียน หรือเพื่อนร่วมงาน ทั้งต่อหน้า และลับหลัง มีจิตใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ให้ความช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน ให้นักเรียนทุกคนด้วยความเสมอภาค เคารพศักดิศรีความเป็นมนุษย์ และสิทธิมนุยชน รวมทั้งสิทธิผู้พิการ ไม่บันทึกภาพ หรือวิดีทัศน์ของนักเรียนไปเผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์โดยไม่ได้รับอนุญาต ให้ความรักและความเอาใจใส่นักเรียนทุกคนในห้องเรียนอย่างเท่าเทียม9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ข้าพเจ้า ศึกษาพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ยึดถือปฏิบัติตาม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองให้มีความรู้ที่ทันสมัย มีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ มีความรักความเมตตา และปฏิบัติต่อผู้เรียนอย่างเท่าเทียม มีน้ำใจต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ รวมทั้ง ร่วมอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม แบะประเพณีของไทยด้วย
10. มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้า มีวินัย และรักษาวินัยในการปฏิบัติงาน โดยเข้าปฏิบัติหน้าที่ตรงตามเวลาที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามกำหนด แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ และข้อกำหนดของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม ไม่ละทิ้งหรือทอดทิ้งการปฏิบัติหน้าที่ราชการ เข้าชั้นเรียน และดำเนินการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ ลงชื่อ..................................................(นางภัทรานิษฐ์ สิงห์ทอง)ตำแหน่ง ครูวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ..................................................(นางคชาภรณ์ รชตะนันทน์)ตำแหน่ง ครู วันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙ความเห็นของผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงคราม............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................................................ลงชื่อ..................................................(นายนพพร ตุ้มทอง)ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสงครามวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๙