1.3.A.5.RUANG KOLABORASI KELOMPOK 3

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
Apa langkah yang diambil untuk TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan utama dibuat untuk mengembangkan pembelajaran
menentukan arah penyelidikan yang meningktakan keterampilan yang perlu dilakukan untuk menjawab
kekuatan/aset/potensi/peluang; digital peserta didik pertanyaan
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi •Mengajak unsur pimpinan
perubahan (prakarsa). Biasanya bertukar pikiran
hanya 1 atau 2 saja. Secara •Membaca literatur tentang
redaksional menyertakan keterampilan digital dan kegiatan-
dengan prakarsa perubahan kegiatan yang dapat
yang telah ditulis. mengembangkan keterampilan
digital peserta didik
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk 6
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
•Siapa di sekolah yang memiliki TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah pengalaman yang dapat
pertanyaan-pertanyaan lanjutan meningkatkan pembelajaran yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ keterampilan digital? pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat •Aktifitas apa yang menyenangkan
kegiatan penyelidikan; bagi anak-anak yang dapat •Mencari contoh dari pengalaman
mengidentifikasi/mengapresiasi mendukung pembelajaran digital? orang yang pernah melaksanakan
yang terbaik dari apa yang telah •Keterampilan apa yang saya miliki pembelajaran yang meningkatkan
ada, menemukan "inti positif". untuk mendukung terwujudnya keterampilan digital peserta didik
Tiap pertanyaan dibuat dengan pembelajaran yang meningkatkan •Membuat survey tentang
hati-hati dan bernada positif. keterampilan digital peserta didik pendapat dan kesiapan guru,
kepala sekolah dan murid
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari yang saya bayangkan terjadi, jika pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada pembelajaran yang dapat
tahap ini dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan digital •Peserta didik lebih berani berkreasi
menyusun narasi kolektif anak dapat terwujud? dalam pembelajaran berbasis digital
bilamana prakarsa perubahan •Peserta didik terbiasa menggunakan
telah terwujud, membuat media yang berbasis digital dalam
bayangan, dan gambaran masa pengumpulan tugas dan ulangan
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.

● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini Apa terobosan yang bisa dilakukan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu untuk menguatkan praktik
mengidentifikasi tindakan konkret pembelajaran yang meningkatkan yang perlu dilakukan untuk menjawab
atau menjabarkan langkah- keterampilan digital peserta diidk pertanyaan
langkah yang diperlukan. Baik di kelas?
langkah kecil sederhana yang ▪Membuat dialog dengan peserta
dapat dilakukan segera, atau didik tentang sikap/pola pikir yang
langkah berani/terobosan yang menunjukkan pembelajaran digital
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian. •Membuat Dialog dengan Kepala
Sekolah dan guru mengenai
● Tindakan yang diharapkan pada rencana pembelajaran yang
tahap ini dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran digital
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
•Siapa yang bisa mengarahkan dan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini memantau dalam menerapkan
diharapkan dapat menentukan pembelajaran yang meningktakan yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan peserta didik? pertanyaan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang •Mengajak rekan guru untuk saling
apresiatif’ secara berkelanjutan; mengobservasi kelas
menyelaraskan interaksi setiap •Mengusulkan pada tim kurikulum
orang (unsur) terlibat (termasuk untuk melakukan supervisi di kelas
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil 10
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.

● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).