The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

โครงการสอน คำอธิบายรายวิชา
อ 21102 ภาษาอังกฤษ2
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Lamin, 2021-10-24 08:11:41

วิชาภาษาอังกฤษ 2

โครงการสอน คำอธิบายรายวิชา
อ 21102 ภาษาอังกฤษ2
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

โครงการสอน

รหสัวชิาอ21102
รายวชิาภาษาอังกฤษ2

ระดับชัน้มัธยมศกึษาปทีี่1

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
วิชำ อ21102 ภำษำองั กฤษ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี 1

เวลำ 3 ชัว่ โมง / สัปดำห์ เวลำ 60 ชว่ั โมง /ภำคเรียน จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต ภำคเรียนที่ 2
ปฏิบัติตามคาส่ัง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่าย ๆ ที่ฟงั และอ่าน อ่านออกเสยี งข้อความ นิทานส้ัน ๆ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเนื้อความของบทความและลาดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษ

และเช่ือมโยงกับโครงสรา้ งทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธก์ ับส่ือท่ีไม่ใชค่ วามเรยี ง ระบุ
หัวข้อเร่ือง ใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องส้ัน สนทนาแลกเปล่ียน

ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั ใช้คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาช้แี จงตาม
สถานการณ์ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเรื่องที่ฟงั หรืออา่ น

อย่างเหมาะสม แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ ัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ
พดู และเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญ

จากการวิเคราะห์เร่ือง แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรมหรือเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ
ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และกริ ิยาท่าทางสภุ าพเหมาะสมตามมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
บรรยายเก่ยี วกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวติ ความเป็นอย่แู ละประเพณีของเจ้าของภาษากบั ของไทย เข้าร่วมกจิ กรรม

ทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด
ต่าง ๆ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น และนามาเสนอ สอ่ื สารในสถานการณ์จริงท่ี
เกิดข้ึน และใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/คน้ คว้าความร/ู้ ขอ้ มูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ใน
การศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ

อีกทั้งสามารถประยกุ ต์ทกั ษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพอ่ื เปน็ แนวทางในการเรยี นรูต้ ลอดชีพและ
เป็นทักษะชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language

Teaching) และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ท้ังหมดนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจ เห็นคุณคา่ ในการเรยี นภาษาองั กฤษ สามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับบุคคล สังคม
สถานการณ์และโอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมทั้งวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม

และค่านยิ มทีเ่ หมาะสม
ตวั ชว้ี ัด

ต 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ต 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ต 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

ต 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ต 2.2 ม.1/1, ม.1/2

ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1

รวม 20 ตัวชีว้ ดั

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ

วิชำ อ 21102 ภำษำองั กฤษ 2 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชัน้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 1

เวลำ 3 ชัว่ โมง / สปั ดำห์ เวลำ 60 ชั่วโมง / ภำคเรียน จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ภำคเรยี นท่ี 2

ลำดบั ช่ือหนว่ ย มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน น้ำหนกั
ท่ี กำรเรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน
ตวั ชี้วัด 1. แบบฝกึ หัด
1 TIME TO 14 Adverbs of 15
PLAY! ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 A Reading
ต 1.2 ม.1/1, 2, 4, 5 frequency หนา้
ต 1.3 ม.1/1,3 การรคู้ าศพั ท์ท่ีจะใช้เรยี กในการเดนิ ทาง
ต 2.1 ม.1/1, 3 60 ขอ้ 1-4
ต 2.2 ม.1/1, 2 ช่วยใหส้ ามารถพูดขอและใหข้ อ้ มูล เปรยี บเทยี บ
ต 3.1 ม.1/1 ความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งรปู แบบการ (3 คะแนน)
ต 4.1 ม.1/1 เดินทางของเจา้ ของภาษากับของไทย 2. ฟงั บทสนทนา
Talking about
ต 4.2 ม.1/1 และสอื่ สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง hobbies แลว้
Vocabulary: bicycle/bike, bus, car, drive, ตอบคาถาม
(2 คะแนน)
fly, plane, ride, subway, taxi, train 3. แตง่ ประโยค

Reading: Read about modes of คาถามเพอื่ ถามถึง

transportation. งานอดเิ รกหรอื

B Speaking กิจกรรมยามว่าง

การรคู้ าศัพทท์ ี่ใชบ้ อกกิจวัตรประจาวัน คนละ 4 ประโยค

ชว่ ยให้สามารถพูดหรือเขยี นให้ขอ้ มูลได้ (2 คะแนน)
4. Read an
และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
email and
Vocabulary: brush my teeth, clean my room,
write a reply
do my homework, get dressed, go to practice,
(3 คะแนน)
go to sleep/ bed, make my bed, pack my bag, 5. Write a
social media
play a game, wake up post
(5 คะแนน)
Grammar and Structures: Telling time

Speaking: Talk about your routine.

Pronunciation: /ə/

C Listening

การร้คู าศัพทเ์ กย่ี วกับชวี ิตประจาวัน เวลา

ชว่ ยให้สามารถฟงั และพูดใหข้ ้อมลู ส่วนตวั ได้

และส่อื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

Vocabulary: afternoon, evening, morning,

night, practice, today, tomorrow, weekend

Listening: Understand a schedule.

D Writing

การรคู้ าศัพทท์ ่ีใชบ้ อกวนั เดอื น ปี คาบุพบทบอก

เวลา ชว่ ยให้สามารถพดู และเขียนบอกขอ้ มูล

ลำดับ ชือ่ หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน น้ำหนัก
คะแนน
ที่ กำรเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั (ชั่วโมง)

สว่ นตวั ได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ ง

ถูกตอ้ ง

Vocabulary: workweek, month, year

Grammar and Structures: Prepositions of

time

Writing: Write a daily schedule.

E Project

การนาคาศพั ท์ที่ใช้เรยี กกิจวตั รประจาวนั การใชค้ า

บุพบทบอกเวลาทถ่ี ูกตอ้ ง ช่วยใหส้ ามารถส่ือสาร

ถา่ ยทอดขอ้ มูลได้อยา่ งถูกต้อง

Grammar and Structures: What time and

when questions

Speaking: Talk about your routine.

Project: Your Daily Schedule

2 LOOKING ต 1.1 ม.1/1, 2, 4 A Listening 15 1. ฟังบทสนทนา 15
ต 1.2 ม.1/, 2, 4, 5
GOOD! ต 1.3 ม.1/1, 2, 3 การรู้คาศพั ท์และบอกลกั ษณะของบุคคล A person’s
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3
ต 2.2 ม.1/1, 2 ช่วยให้สามารถพดู ขอและให้ข้อมูล เปรยี บเทียบ appearance
ต 3.1 ม.1/1 ความเหมือนและความแตกตา่ งการบอกลักษณะ แล้วตอบคาถาม
ต 4.1 ม.1/1 บุคคลของเจา้ ของภาษากบั ของไทย (3 คะแนน)
ต 4.2 ม.1/1
Vocabulary: beard, blonde hair, earrings, 2. พูดใหข้ ้อมูล
large, glasses, handsome, pretty, thin บรรยายการแต่ง

Grammar and Structures: Present Simple กายของตนเอง

Tense (has/have), Present Continuous (2 คะแนน)

Tense 3. อา่ นบทความ

Listening: Understand a basic description แลว้ ตอบคาถาม

of someone’s appearance. Reading

B Speaking Comprehension

การรคู้ าศพั ท์ท่ีใชบ้ อกลกั ษณะและการแต่งกายของ (5 คะแนน)

บคุ คล การกระทา การใช้ Present Simple 4. การเขยี น

Tense และ Present Continuous Tense Describing

ชว่ ยให้สามารถพดู หรือเขยี นให้ขอ้ มลู ได้ people

และสอ่ื สารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง (3 คะแนน)

Vocabulary: boots, coat, dress, hat, jacket, 5. การเขยี น

jeans, pants, suit, sweater, ข้อมูล Find the

T-shirt Thief!

ลำดับ ชื่อหนว่ ย มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน นำ้ หนกั
ที่ กำรเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน
ตัวช้ีวดั (2 คะแนน)
3 WHAT’S 14 15
FOR Grammar and Structures: Present Simple 1. การตอบ
LUNCH? คาถามจากการฟงั
Tense / Present Continuous Tense (2 คะแนน)
2. การทา Mind
Speaking: Ask and answer questions about Map “Street
Food”
what someone looks like.

C Reading

การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการแต่งกาย ชดุ แตง่ กาย

ประจาชาติต่าง ๆ ช่วยให้สามารถเขียนใหข้ อ้ มูล

สว่ นตวั ไดแ้ ละสือ่ สารตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

Vocabulary: gloves, it’s bright., it’s cold.,

it’s hot., sandals, shirt, socks, sunglasses,

umbrella, wet

Reading: Learn about the clothes people

wear in other countries.

D Writing

การรูค้ าศัพท์ท่ีเกี่ยวกบั การบรรยายลกั ษณะของ

บคุ คล ชว่ ยใหส้ ามารถเขยี นบอกข้อมลู ส่วนตัวได้

และสื่อสารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

Vocabulary: comfortable, curly hair, dark

hair, light hair, slim, straight hair, strong,

uncomfortable

Grammar and Structures: Adjectives

joined with and

Writing: Describe your appearance in a

message.

E Project

การรูค้ าศัพท์เกย่ี วกบั เหตุการณ์ต่าง ๆ ใกล้ตวั ช่วย

ให้สามารถเขยี นบอกขอ้ มูลส่วนตวั ได้

Vocabulary: beach, crowded, steal, thief

Project: Find the Thief!

ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 A Listening
ต 1.2 ม.1/1, 2, 3, 4, การรู้คาศัพทเ์ รยี กช่ืออาหาร ชว่ ยใหส้ ามารถพูดขอ
5
ต 1.3 ม.1/1, 3 และให้ข้อมลู เปรยี บเทียบความเหมอื นและความ
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 แตกต่างระหวา่ งรา้ นอาหารประเภทตา่ ง ๆ ของ
ต 2.2 ม.1/1, 2 เจ้าของภาษากบั ของไทย และสือ่ สารตาม

ต 3.1 ม.1/1 โครงสร้างภาษาไดถ้ กู ตอ้ ง

ลำดบั ช่ือหนว่ ย มำตรฐำนกำรเรียนรู/้ สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน น้ำหนกั

ที่ กำรเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน

ต 4.1 ม.1/1 Vocabulary: bananas, bread, cheese, eggs, (3 คะแนน)

ต 4.2 ม.1/1 fish, juice, meat, oranges, potatoes, 3. Ordering in a

tomatoes restaurant

Listening: Understand likes and dislikes. (2 คะแนน)

B Reading 4. การเขยี น

การรคู้ าศพั ทท์ ่ีใชเ้ รยี กชอื่ อาหารประเภทต่าง ๆ บรรยายใหข้ อ้ มลู

ช่วยใหส้ ามารถพดู หรอื เขียนให้ขอ้ มลู ได้ โดยใช้

และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดถ้ กู ต้อง much/many

Vocabulary: beans, fruits, ice cream, (3 คะแนน).

lemons, pepper, sandwiches, soup, 5. Do a healthy

vegetables eating survey

Reading: Read about interesting street (5 คะแนน)

food.

C Speaking

การรคู้ าศพั ทเ์ กยี่ วกบั อาหาร การสงั่ อาหาร

ช่วยให้สามารถให้ขอ้ มูลสว่ นตวั ได้ และส่ือสารตาม

โครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถกู ต้อง

Vocabulary: apple, bowl, cake, chicken,

cup, glass, mushrooms, pizza, salad, slice

Grammar and Structures: I would like

Speaking: Order food in a restaurant.

Pronunciation: Plural sounds /s/, /z/, /iz/

D Writing

การรคู้ าศัพท์เก่ยี วกับอาหาร การใช้ much

many a few และ a little ชว่ ยใหส้ ามารถเขยี น

บอกขอ้ มูลสว่ นตัวได้ และสอื่ สารตามโครงสร้าง

ภาษาได้อยา่ งถกู ต้อง

Vocabulary: butter, chocolate, milk, oil,

rice, salt, sugar, water

Grammar and Structures: Countable and

uncountable nouns

Writing: Write about the food you eat.

E Project

การรูค้ าศพั ทท์ ี่เกย่ี วกับการรับประทานอาหารใน

แต่ละวัน การใช้ How much / How many ชว่ ย

ลำดับ ชอื่ หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรียนร้/ู สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน น้ำหนกั
(ช่วั โมง) คะแนน
ที่ กำรเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด 1. ฟงั บทสนทนา
15 แลว้ ตอบคาถาม 15
ใหส้ ามารถสนทนาเขยี นบอกข้อมูลส่วนตัวได้ และ (3 คะแนน)
2. แบบฝึกหัด
สือ่ สารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง outdoor
chores and
Vocabulary: banana, chicken, cheese, activities
(2 คะแนน)
cake, lemon 3. การเขียนให้
ขอ้ มลู Describe
Grammar and Structures: much / many what people
are doing
Project: Health Eating Survey (3 คะแนน)
4. การอา่ น
4 BUSY ON ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, A Listening บทความแล้วตอบ
คาถาม Around
THE 4 การรูค้ าศัพท์บอกงานบา้ นประเภทตา่ ง ๆ the world right
now
WEEKEND ต 1.2 ม.1/1, 2, 4, ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล เปรียบเทยี บความ (3 คะแนน)
5.การแสดง
5 เหมือนและความแตกต่างระหวา่ งงานบา้ นประเภท บทบาทสมมตุ ิ
Create a plan
ต 1.3 ม.1/1, 3 ต่าง ๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย และส่อื สาร to help others
(4 คะแนน)
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 ตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

ต 2.2 ม.1/1, 2 Vocabulary: dust, feed, floor, mop, pet,

ต 3.1 ม.1/1 sweep, take out, trash

ต 4.1 ม.1/1 Listening: Identify the chores people are

ต 4.2 ม.1/1 doing.

B Speaking

การรู้คาศัพท์เก่ยี วกับกจิ กรรมต่าง ๆ การใช้ can /

can’t และ Present Continuous Tense ชว่ ยให้

สามารถให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และส่อื สารตาม

โครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

Vocabulary: catch, different, horse, lose,

race, show, wear, win

Grammar and Structures: Present

Continuous Tense

Writing: Describe what people are doing.

C Writing
การรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวกับกจิ กรรมต่าง ๆ การใช้ can /

can’t และ Present Continuous Tense ช่วยให้
สามารถใหข้ อ้ มูลส่วนตวั ได้ และส่ือสารตาม

โครงสร้างภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง
Vocabulary: catch, different, horse, lose,
race, show, wear, win

ลำดับ ช่อื หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน น้ำหนัก
(ชั่วโมง) คะแนน
ที่ กำรเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั
58
Grammar and Structures: Present 1
1
Continuous Tense 60
ชั่วโมง
Writing: Describe what people are doing.

D Reading

การร้คู าศัพท์ที่เก่ียวกับกิจกรรมตา่ ง ๆ

ช่วยใหส้ ามารถอ่านข้อความ บอกขอ้ มูลสว่ นตัว

และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาไดถ้ กู ตอ้ ง

Vocabulary: extra, indoor, mountain, pick

up, sky, spare/ free time, stars, water park

Reading: Read about people in different

time zones.

E Project

การรู้คาศพั ท์เก่ยี วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว

การใช้ can/ can’t ชว่ ยให้สามารถสนทนา

เขียนบอกข้อมลู ส่วนตวั ได้ และสอื่ สาร

ตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

Vocabulary: help, ride, build, sweep

Grammar and Structures: can / can’t

Project: Helping Others.

คะแนนเก็บระหวำ่ งเรียน 60

วัดผลกลำงภำคเรียน 20
20
วัดผลปลำยภำคเรียน 100
คะแนน
รวม

กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน

1. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Playing Method)
2. การบรรยาย
3. Cooperative Learning (Pair Work and Group Work)
4. วิธีสอนแบบศกึ ษาดว้ ยตนเอง (Self-Study Method)
5. การสอนแบบวธิ ธี รรมชาติ (Natural Method)
6. การฝึกการอ่านออกเสียง
7. การฝึกอ่านจับใจความสาคญั

กำรวัดและกำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ คะแนน

1. กำรใหค้ ะแนน 8
ท่ี กำรวัดและกำรประเมินผล 10
6
1 แบบฝกึ หดั 11
1 แบบประเมินการฟัง 16
2 แบบประเมนิ การพดู 9
3 แบบประเมนิ การอา่ น 40
4 แบบประเมินการเขยี น 100
5 แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ
6 สอบกลางภาคและปลายภาค

รวม

2. เกณฑ์กำรให้ระดับผลกำรเรยี น

คะแนน ระดับผลกำรเรยี น

80-100 4
75-79 3.5
70-74 3
65-69 2.5
60-64 2
55-59 1.5
50-54 1
ต่ากวา่ 50 0

ส่ือกำรเรียนรู้ / แหลง่ กำรเรียนรู้
1. YouTube
2. Audio Script
3. Worksheet
4. Game
5. New Frontiers Student’s Book 1
6. New Frontiers Workbook 1
7. Google Classroom/Google Site/Google Meet
8. Quizizz
9. Google Form

เอกสำรที่ใช้ประกอบกำรเรียนกำรสอน

1. หนังสือเรยี น New Frontiers Student’s Book 1 ผ้แู ต่ง Thomas Hong, Gareth Powell สานักพิมพ์ บริษัท
พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) จากัด
2. แบบฝึกหดั New Frontiers Workbook 1 ผแู้ ตง่ Thomas Hong, Gareth Powell สานักพิมพ์ บรษิ ทั พฒั นา
คุณภาพวชิ าการ (พว.) จากดั


Click to View FlipBook Version
Previous Book
สารเคมี
Next Book
หน่วย1_บทบาทและหน้าที่ของเยาชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ