ภาคผนวก
43 ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ ตารางแสดงคะแนน (IOC)
44 บัญชีรายชื่อผู้เชี่ยวชาญ 1.ผู้เชี่ยวชาญตรวจแผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ มี รายนามดังนี้ 1. นายวีระพันธ์ พรหมบุตร ผู้อำนวยการ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) 2.นางมณีรัตน์ ทนงอาจ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุนชมนาข่า) 3.นางนภาพร ก้อนกลมเปรี้ยว ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุนชมนาข่า) 2.ผู้เชี่ยวชาญตรวจแบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูดของเด็ก มีรายนามดังนี้ 1.นางสาวญาณี ช่อสูงเนิน อาจารย์สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2.นางมณีรัตน์ ทนงอาจ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุนชมนาข่า) 3.นางนภาพร ก้อนกลมเปรี้ยว ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุนชมนาข่า)
45 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหนองไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) ที่ วันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ . เรื่อง ขอเรียนเชิญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัย . เรียน นายวีระพันธ์ พรหมบุตร สิ่งที่ส่งมาด้วย ๑.แบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูด จำนวน ๑ ชุด ๒.แผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ จำนวน ๑ ชุด ด้วยข้าพเจ้า นางสาวสุพัตตรา แสนปากดีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดทำวิจัย เรื่อง “การพัฒนา ทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพของเด็กปฐมวัยชั้น อนุบาลปีที่ 3” ในการนี้ ผู้จัดทำวิจัยได้พิจารณาแล้ว เห็นว่าท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในด้านการจัด การศึกษาปฐมวัย จึงใคร่ขอเรียนเชิญท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกล่าวและให้ คำปรึกษาแนะนำ ตามรายละเอียดที่แนบมาพร้อมนี้ เพื่อให้การจัดทำผลงานวิจัยในชั้นเรียน ดำเนินการได้อย่างสมบูรณ์ ถูกต้อง โดยจะขอรับเครื่องมือกลับคืนภายในวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่านด้วยดี ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง มา ณ โอกาสนี้ ทั้งนี้หากมีข้อความใดที่ขาดความชัดเจนกรุณาติดต่อ นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี ผู้วิจัย หมายเลขโทรศัพท์ ๐๖๕๐๒๔๓๒๐๔ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาให้ความอนุเคราะห์ (นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
46 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหนองไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) ที่ วันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ . เรื่อง ขอเรียนเชิญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัย . เรียน นางมณีรัตน์ ทนงอาจ สิ่งที่ส่งมาด้วย ๑.แบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูด จำนวน ๑ ชุด ๒.แผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ จำนวน ๑ ชุด ด้วยข้าพเจ้า นางสาวสุพัตตรา แสนปากดีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดทำวิจัย เรื่อง “การพัฒนา ทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพของเด็กปฐมวัยชั้น อนุบาลปีที่ 3” ในการนี้ ผู้จัดทำวิจัยได้พิจารณาแล้ว เห็นว่าท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในด้านการจัด การศึกษาปฐมวัย จึงใคร่ขอเรียนเชิญท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกล่าวและให้ คำปรึกษาแนะนำ ตามรายละเอียดที่แนบมาพร้อมนี้ เพื่อให้การจัดทำผลงานวิจัยในชั้นเรียน ดำเนินการได้อย่างสมบูรณ์ ถูกต้อง โดยจะขอรับเครื่องมือกลับคืนภายในวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่านด้วยดี ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง มา ณ โอกาสนี้ ทั้งนี้หากมีข้อความใดที่ขาดความชัดเจนกรุณาติดต่อ นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี ผู้วิจัย หมายเลขโทรศัพท์ ๐๖๕๐๒๔๓๒๐๔ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาให้ความอนุเคราะห์ (นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
47 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหนองไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) ที่ วันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ . เรื่อง ขอเรียนเชิญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัย . เรียน นางนภาพร ก้อนกลมเปรี้ยว สิ่งที่ส่งมาด้วย ๑.แบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูด จำนวน ๑ ชุด ๒.แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ จำนวน ๑ ชุด ด้วยข้าพเจ้า นางสาวสุพัตตรา แสนปากดีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดทำวิจัย เรื่อง “การพัฒนา ทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพของเด็กปฐมวัยชั้น อนุบาลปีที่ 3” ในการนี้ ผู้จัดทำวิจัยได้พิจารณาแล้ว เห็นว่าท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในด้านการจัด การศึกษาปฐมวัย จึงใคร่ขอเรียนเชิญท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกล่าวและให้ คำปรึกษาแนะนำ ตามรายละเอียดที่แนบมาพร้อมนี้ เพื่อให้การจัดทำผลงานวิจัยในชั้นเรียน ดำเนินการได้อย่างสมบูรณ์ ถูกต้อง โดยจะขอรับเครื่องมือกลับคืนภายในวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่านด้วยดี ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง มา ณ โอกาสนี้ ทั้งนี้หากมีข้อความใดที่ขาดความชัดเจนกรุณาติดต่อ นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี ผู้วิจัย หมายเลขโทรศัพท์ ๐๖๕๐๒๔๓๒๐๔ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาให้ความอนุเคราะห์ (นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
48 ที่ ศธ. o๔๑๗๖.o๘๓ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา๙๒ (ชุมชนนาข่า) ตำบลนาข่า อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ๔๑๐๐๐ ๓o กันยายน ๒๕๖๖ เรื่อง ขอเรียนเชิญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัย เรียน อาจารย์ญาณี ช่อสูงเนิน สิ่งที่ส่งมาด้วย ๑.แบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูด จำนวน ๑ ชุด ๒.แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบ จำนวน ๑ ชุด นางสาวุพัตตรา แสนปากดีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนไทยรัฐ วิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี ปีการศึกษา 2566 ซึ่งเป็นนักศึกษา จากสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง “การพัฒนาทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพของ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3” ในการนี้ ผู้จัดทำวิจัยได้พิจารณาแล้ว เห็นว่าท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในด้านการจัด การศึกษาปฐมวัย จึงใคร่ขอเรียนเชิญท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกล่าวและให้ คำปรึกษาแนะนำ ตามรายละเอียดที่แนบมาพร้อมนี้ เพื่อให้การจัดทำผลงานวิจัยในชั้นเรียน ดำเนินการได้อย่างสมบูรณ์ ถูกต้อง โดยจะขอรับเครื่องมือกลับคืนภายในวันที่ ๑๒ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่านด้วยดี ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง มา ณ โอกาสนี้ ทั้งนี้ หากมีข้อความใดที่ขาดความชัดเจนกรุณาติดต่อ นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี ผู้วิจัย หมายเลขโทรศัพท์ ๐๖๑๑๐๔๗๘๕๗ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาให้ความอนุเคราะห์ ขอแสดงความนับถือ (นายวีระพันธ์ พรหมบุตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๙๒ (ชุมชนนาข่า) หมายเลขโทรศัพท์ o ๔๒๒๑ ๘๑๘๐
49 ตารางที่ 1 ดัชนีความสอดคล้อง (IOC)ของแบบประเมินทักษะพื้นฐานการพูดของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 3 ทักษะการพูด ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 1 ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 2 ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 3 IOC 1.พูดในสิ่งที่ชอบด้วยคำพูดของตนเองได้ +1 +1 +1 1.0 2.เล่าเรื่องราวที่ฟังได้บ้าง +1 +1 +1 1.0 3.แสดงความคิดเห็นในเรื่องที่ฟังได้ +1 +1 +1 1.0
50 ภาคผนวก ข คู่มือการใช้แผน นิทานประกอบภาพ ตัวอย่างแผนการสอน
51 คู่มือการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ หลักการและเหตุผล นิทานเป็นกิจกรรมจำเป็นสำหรับเด็ก เหมาะสมทุกโอกาส ทุกสถานการณ์ เด็กสามารถ เรียนรู้ได้ทุกเรื่องจากนิทาน เหตุผลของการฟังนิทานคือทำให้เด็กมีความสนุกสนานเพลิดเพลิน และ นิทานยังช่วยให้เด็กได้พัฒนาทักษะการฟัง การพูด การกล้าแสดงออก รักการอ่าน การเห็น ความสำคัญของหนังสือไปพร้อมกันยังเป็นการส่งเสริมพัฒนาการที่ดีตามวัยของเด็ก ทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญาและภาษา โดยเฉพาะพัฒนาการด้านสังคม ในเรื่องของความมีคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งสามารถปลูกฝังผ่านการเล่านิทานจนเกิดความผูกพัน และเจตคติที่ดีในด้านต่าง ๆ ติดตัว ไปจนโต จึงได้จัดทำโครงการชวนหนูน้อยเล่านิทาน สานฝันรักการอ่านของเด็กปฐมวัยขึ้น จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อศึกษาทักษะการพูด ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบภาพ 2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดก่อนและหลังที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรม การเล่านิทานประกอบภาพ เนื้อหา การพัฒนาทักษะการพูด โดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ หลักการจัดกิจกรรม 1. จัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ วันละ1 กิจกรรม 2. กิจกรรมนี้ใช้ระยะเวลาในการดำเนินการ 8 สัปดาห์สัปดาห์ละ 3 วัน โดยจัดในวันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดีวันละ 30 นาทีดังรายละเอียดต่อไปนี้ สัปดาห์ที่ 1 สร้างความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ สัปดาห์ที่ 2 ดำเนินการเก็บข้อมูลพื้นฐานทักษะการพูดในช่วงกิจกรรมการเล่านิทาน สังเกตและบันทึกแบบประเมินทักษะการพูด สัปดาห์ที่ 3–10 ดำเนินกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพสังเกตและบันทึกแบบ ประเมินของเด็กปฐมวัยทุกวันพฤหัสบดีโดยผู้วิจัย
52 บทบาทและหน้าที่ของเด็ก 1.สามารถพูดในสิ่งที่ชอบด้วยคำพูดของตนเองได้ 2.สามารถเล่าเรื่องราวที่ฟังได้บ้าง 3.สามารถแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่ฟังได้ บทบาทและหน้าที่ของครู 1. อธิบายข้อตกลงเบื้องต้นเกี่ยวกับการเล่านิทานประกอบภาพได้ 2. กระตุ้นให้เด็กกล้าพูด 3. ให้แรงเสริมทางบวกขณะที่เด็กเล่านิทาน 4. ดูแลความปลอดภัยของเด็กในขณะปฏิบัติกิจกรรม
53 1. นิทานประกอบภาพ นิทานเรื่องที่ 1 เอวาทักทายในหนึ่งวัน นิทานเรื่องที่ 2 เอวาไปวัดไหว้พระ
54 นิทานเรื่องที่ 3 เอวาชอบเล่นกีฬา นิทานเรื่องที่ 4 เอวาไปเที่ยววันหยุด
55 นิทานเรื่องที่ 5 เอวาชอบเล่นกับเพื่อนๆ นิทานเรื่องที่ 6 เอวาประหยัดและอดออม
56 นิทานเรื่องที่ 7 เอวาป่วย นิทานเรื่องที่ 8 เอวารักครอบครัว
57 นิทานเรื่องที่ 9 กุ๋งกิ๋ง สุขสันต์วันสงกรานต์ นิทานเรื่องที่ 10 ไปไล้ส้มลิ้มกันนะ
58 นิทานเรื่องที่ 11 เอวาชอบทานผักและผลไม้ นิทานเรื่องที่ 12 พบกันสวัสดี
59 นิทานเรื่องที่ 13 กุ๋งกิ๋งไปทะเล นิทานเรื่องที่ 14 กุ๋งกิ๋งตัวมอม
60 นิทานเรื่องที่ 15 กุ๋งกิ๋งรักพ่อแม่
61 ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ ครั้งที่ 1 หัวข้อ ทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องโดยการฝึกเล่านิทานที่เหมาะสมโดยเน้นการ ออกเสียงที่ถูกต้อง เวลา 30 นาที อุปกรณ์ 1 หนังสือนิทาน 2.กระเป๋าผนัง 3. สัญลักษณ์ประจำตัวของนักเรียนรูปต่างไม่ซ้ำกันเท่ากับจำนวนของเด็กพร้อมเขียนชื่อด้านหลังภาพ วิธีดำเนินการ ผู้วิจัยจัดกิจกรรมการเล่านิทานดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ 1.1 ผู้วิจัยเตรียมนักเรียนเข้าสู่การเรียนรู้ด้วยการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรมการเล่า นิทานโดยชี้แจงถึงวัตถุประสงค์และวิธีในการดำเนินกิจกรรมข้อตกลงกับนักเรียนในเรื่อง สัญญาณเวลา 1.2 ผู้วิจัยนำเข้าสู่กิจกรรมการเล่านิทานจากครั้งที่แล้วเด็กๆสนุกไหมคะใครจำได้บ้างเอ่ยมี นิทานเรื่องอะไรบ้างและใครจะเล่านิทานก่อนวันนี้ครูมีนิทานสนุกๆมาให้เด็กๆช่วยกันเล่าให้ เพื่อนฟังอีกเหมือนเดิม ขั้นที่ 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 ผู้วิจัยนำหนังสือนิทานมาให้นักเรียนเลือกตามความสนใจซึ่งมีเนื้อหาใกล้เคียงกันพร้อม สาธิตวิธีการเล่านิทาน 2.2 ให้นักเรียนจับฉลากออกมาเล่านิทานให้เพื่อนฟังตามรูปภาพในหนังสือนิทานโดยเล่าต่อ กับเพื่อนตามจินตนาการตั้งแต่ต้นจนจบเรื่องทีละกลุ่มกลุ่มละ 5 นาที
62 ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเล่านิทานจบให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องของนิทานที่ได้จากการฝึกเล่า นิทานในการออกเสียงที่ถูกต้องและเหมาะสม ผู้วิจัยสนทนาและให้นักเรียนบอกถึง ประโยชน์ที่ได้จากการเล่านิทานนักเรียนมีทักษะการพูดเป็นอย่างไรบ้างเช่นใครเล่า นิทานได้สนุกต่อไป การประเมิน 1.สังเกตุเล่านิทานและความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม 2.สังเกตการณ์สนทนาและตอบคำถามการสรุปของนักเรียนร่วมกิจกรรม
63 ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ ครั้งที่ 2 หัวข้อ ทักษะการสร้างประโยคให้สมบูรณ์ วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างประโยคให้สมบูรณ์โดยการฝึกเล่านิทานที่เหมาะสมโดย เน้นการสร้างประโยคให้สมบูรณ์ เวลา 30 นาที อุปกรณ์ 1.หนังสือนิทาน 2.กระเป๋าผนัง 3.สัญลักษณ์ประจำตัวของนักเรียนรูปร่างไม่ซ้ำกันเท่ากับจำนวนของเด็กพร้อมเขียนชื่อด้านหลังภาพ วิธีดำเนินการ ผู้วิจัยจัดกิจกรรมการเล่านิทานดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ 1.1 ผู้วิจัยเตรียมนักเรียนเข้าสู่การเรียนรู้ด้วยการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรมการเล่า นิทาน โดยชี้แจงถึงวัตถุประสงค์และวิธีการดำเนินกิจกรรมข้อตกลงกับนักเรียนในเรื่องสัญญา เวลา 1.2 ผู้วิจัยนำเข้าสู่กิจกรรมในการเล่านิทานจากครั้งที่แล้วเด็กๆสนุกไหมคะ ใครจำได้บ้างเอ่ย มีนิทานเรื่องอะไรบ้างและใครจะเล่านิทานก่อน วันนี้ครูมีนิทานสนุกๆมาให้เด็กๆช่วยกันเล่า ให้เพื่อนฟังอีกเหมือนเดิม ขั้นที่ 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 ผู้วิจัยนำหนังสือนิทานมาให้เด็กนักเรียนเลือกตามความสนใจซึ่งมีเนื้อหาใกล้เคียง ใกล้เคียงกันพร้อมสาธิตวิธีการเล่านิทาน
64 2.2 ให้นักเรียนจับฉลากออกมาเล่านิทานให้เพื่อนฟังตามรูปภาพในหนังสือนิทานโดยเล่าต่อ กับเพื่อนตามจินตนาการตั้งแต่ต้นจนจบเรื่องทีละกลุ่มกลุ่มละ 5 นาที ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเล่านิทานจบ ให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาของนิทานที่ได้จากการฝึกเล่านิทาน ในการออกเสียงที่ถูกต้องและเหมาะสมผู้วิจัยสนทนาและให้นักเรียนบอกถึงประโยชน์ที่ได้ จากการเล่านิทานนักเรียนมีทักษะการพูดเป็นอย่างไรบ้าง เช่น ใครเล่านิทานได้สนุกและออก เสียงถูกต้องชัดเจน ผู้วิจัยกล่าวชมเชย ส่วนนักเรียนที่ออกเสียงไม่ชัดเจนไม่ถูกต้อง ผู้วิจัย แนะนำวิธีการพูดออกเสียงที่ถูกต้องเหมาะสมเพื่อนำไปปฏิบัติและให้เป็นกำลังใจในการพูด ต่อไป การประเมิน 1.สังเกตการพูดขณะออกมาเล่านิทานและความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม 2.สังเกตสนทนาและตอบคำถามการสรุปของนักเรียนขณะร่วมกิจกรรม
65 ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ ครั้งที่ 3 หัวข้อ ทักษะการเรียงลำดับเหตุการณ์ก่อน-หลัง วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียงลำดับเหตุการณ์ก่อน-หลัง โดยการฝึกเล่านิทานที่ เหมาะสม โดยเน้นการเรียงลำดับก่อนและหลัง เวลา 30 นาที อุปกรณ์ 1.หนังสือนิทาน 2.กระเป๋าผนัง 3.สัญลักษณ์ประจำตัวของนักเรียนรูปร่างไม่ซ้ำกันเท่ากับจำนวนของเด็กพร้อมเขียนชื่อด้านหลังภาพ วิธีการดำเนิน ผู้วิจัยจัดกิจกรรมการเล่านิทานดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ 1.1 ผู้วิจัยเตรียมนักเรียนเข้าสู่การเรียนรู้ด้วยการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรมการเล่า นิทาน โดยชี้แจงถึงวัตถุประสงค์และวิธีการดำเนินกิจกรรมข้อตกลงกับนักเรียนในเรื่อง สัญญาณเวลา 1.2 ผู้วิจัยนำเข้าสู่กิจกรรมในการเล่านิทานจากครั้งที่แล้วเด็กๆ สนุกไหมคะ ใครจำได้บ้างเอ่ย มีนิทานเรื่องอะไรบ้างและใครจะเล่านิทานก่อน วันนี้ครูมีนิทานสนุกๆมาให้เด็กๆช่วยกันเล่า ให้เพื่อนฟังอีกเหมือนเดิม ขั้นที่ 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 ผู้วิจัยนำหนังสือนิทานมาให้เด็กนักเรียนเลือกตามความสนใจซึ่งมีเนื้อหาใกล้เคียง ใกล้เคียงกันพร้อมสาธิตวิธีการเล่านิทาน 2.2 ให้นักเรียนจับฉลากออกมาเล่านิทานให้เพื่อนฟังตามรูปภาพในหนังสือนิทานโดยเล่าต่อ กับเพื่อนตามจินตนาการตั้งแต่ต้นจนจบเรื่องทีละกลุ่มกลุ่มละ 5 นาที
66 ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเล่านิทานจบให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาของนิทานที่ได้จากการฝึกเล่านิทานใน การออกเสียงที่ถูกต้องและเหมาะสม ผู้วิจัยสนทนาและให้นักเรียนบอกถึงประโยชน์ที่ได้จาก การเล่านิทานนักเรียนมีทักษะการพูดเป็นอย่างไรบ้าง เช่น ใครเล่านิทานได้สนุกและออก เสียงถูกต้องชัดเจนผู้วิจัยกล่าวชมเชยส่วนนักเรียนที่ออกเสียงไม่ชัดเจนไม่ถูกต้อง ผู้วิจัย แนะนำวิธีการพูดออกเสียงที่ถูกต้องเหมาะสมเพื่อนำไปปฏิบัติและให้เป็นกำลังใจในการพูด ต่อไป การประเมิน 1.สังเกตการพูดขณะออกมาเล่านิทานและความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม 2. สังเกตสนทนาและตอบคำถามการสรุปของนักเรียนขณะร่วมกิจกรรม
67 ภาคผนวก ค ตัวอย่างแบบทดสอบ
68 ตัวอย่างแบบประเมินการพูด ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ชื่อ-สกุล.........................................................................................................โรงเรียน.................. คำชี้แจง ให้นักเรียนพูดออกเสียง และบอกชื่อ ดังต่อไปนี้
69 ตัวอย่างแบบประเมินการพูด ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ชื่อ-สกุล.........................................................................................................โรงเรียน.................. คำชี้แจง ให้นักเรียนพูดออกเสียง และบอกชื่อ ดังต่อไปนี้
70 ตารางที่ 2 ประสิทธิภาพของแบบกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้น อนุบาลปีที่ 3 คะแนน คะแนนเต็ม X S.D. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ย - ระหว่างเรียน (E1 ) - หลังเรียน (E2 ) 30 50 18.10 42.40 4.266 3.747 60.33 84.80
71 ภาคผนวก ง ภาพกิจกรรม
72 ตัวอย่าง การพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ
73 ตัวอย่าง การพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ
74 ภาคผนวก จ ประวัติย่อของผู้วิจัย
75 ประวัติย่อของผู้วิจัย ชื่อ นางสาวสุพัตตรา แสนปากดี วัน เดือน ปีเกิด 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2544 สถานที่เกิด อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 182 หมู่ที่ 5 ตำบลกุดสระ อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี 41000 หมายเลขโทรศัพท์ 0-6502-4320-4 ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา ชื่อสถาบัน ปีที่สำเร็จการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนยาง 2557 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม 2560 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม 2563