The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

27 ฟ้อนกลองอืดเมืองแพร่ รร.ม่วงไข่พิทยาคม

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by chaiwat4057, 2022-04-04 22:53:17

ฟ้อนกลองอืดเมืองแพร่ รร.ม่วงไข่พิทยาคม

27 ฟ้อนกลองอืดเมืองแพร่ รร.ม่วงไข่พิทยาคม

Keywords: ฟ้อนกลองอืดเมืองแพร่ รร.ม่วงไข่พิทยาคม

การฟอ้ นกลองอืดจงั แพร่

ชื่อ นกั จดั การความรู้
หนว่ ยงาน สพม 37

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความรู้กินได้”
สกู่ ารขับเคล่อื นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพ้นื ฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถ่ินโดยมสี ถาบันอุดมศึกษาเปน็ พเี่ ลีย้ ง
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ชอื่ กลอ่ งความรู ้

โครงการ การสง่ เสริมความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กลอ่ งความร้กู นิ ได้”
สกู่ ารขับเคลอ่ื นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพน้ื ฐานภูมปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถน่ิ โดยมีสถาบนั อดุ มศกึ ษาเปน็ พ่เี ลี้ยง
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ชดุ ความรูท้ ามาหากนิ

ชื่อกล่องความรู้ การฟ้อนกลองอืดจงั แพร่

กล่มุ เปา้ หมายของชุดความรทู้ ามาหากิน

1. สบื ทอดวฒั นธรรมพื้นบ้านของเมืองแพร่
2. อนรุ กั ษแ์ ละสง่ เสรมิ การฟอ้ นกลองอืดเมืองแพร่
3. รู้จักทา่ ราและจงั หวะกลองอืดเมืองแพร่

โครงการ การส่งเสริมความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรกู้ นิ ได้”
สูก่ ารขับเคลอ่ื นเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพ้นื ฐานภูมปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถนิ่ โดยมีสถาบนั อุดมศึกษาเปน็ พี่เล้ยี ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชุดความรูท้ ามาหากิน

ช่ือกลอ่ งความรู้ การฟอ้ นกลองอืดจงั แพร่

ประโยชนท์ ่จี ะเกิดขึน้

1. ประโยชน์ตอ่ คนในพน้ื ที่
- คนในเมืองแพร่สามารถเรยี นรูเ้ รื่องการฟ้อนกลองอดื เมืองแพร่

และสามารถอนุรกั ษ์ไว้และสืบดารงไว้

2. ประโยชนต์ ่อหน่วยงาน
- นกั เรยี นหรอื ประชาชนในแตพ่ ื้นที่สามารถเรียนรู้ได้
- นกั เรยี นหรือประชาชนในตา่ งจงั หวดั สามารถศึกษาได้

3. ประโยชนท์ อี่ าจเกิดข้นึ
- เป็นการสง่ เสริมและอนรุ กั ษข์ นมธรรมเนยี มประเพณดี า้ นการฟ้อน
- เป็นการอนุรักษ์วฒั นธรรมทด่ี ีงาม

โครงการ การสง่ เสริมความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรกู้ ินได้”
สู่การขบั เคล่อื นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพน้ื ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีสถาบนั อุดมศึกษาเป็นพ่เี ลยี้ ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรทู้ ามาหากิน

ชอ่ื กลอ่ งความรู้ การฟอ้ นกลองอดื จงั แพร่

ขัน้ ตอนการจดั ทาชดุ ความร้ทู ามาหากิน

ทา่ มอื มที ง้ั หมด 9 ท่า

1. เสอื ลางหาง
2. บงั สรุ ยิ า
3. กลีบสะบัดไหว้
4. บดิ บวั บาน
5. กงั หันรอ่ น
6. พายเรือ
7. สอดสร้อยมาลา
8. ผาลาเพียงไหล่
9. กลีบพวง

จนมาเร่ิม เสือลากหางเหมือนเดิม ราจาก 1 ไป 2 จาก 2-3-
4-5-6-7-8-9จนจบเพลง ส่วนใหญ่จะใช้ดนตรีพ้ืนเมืองบรรเลงเพลงสด
(อดตี ) ปัจจุบนั สามารถประยกุ ต์ใส่เพลงทุกดนตรลี า้ นนาได้

โครงการ การสง่ เสริมความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ ด้วยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความรกู้ นิ ได้”
ส่กู ารขับเคล่อื นเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพืน้ ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถนิ่ โดยมสี ถาบนั อุดมศกึ ษาเป็นพ่ีเลี้ยง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชุดความรูท้ ามาหากิน

ช่ือกล่องความรู้ การฟอ้ นกลองอดื จงั แพร่

ส่วนท่ี 1 :

ทาไมต้องการฟ้อนกลองอืด
จังแพร่

โครงการ การส่งเสริมความคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความร้กู นิ ได้”
สู่การขบั เคลื่อนเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ บนพนื้ ฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถ่ินโดยมสี ถาบันอุดมศึกษาเป็นพเ่ี ลยี้ ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรู้ทามาหากิน

ชอื่ กล่องความรูก้ ารฟอ้ นกลองอืดจงั แพร่

ความสาคัญของอาชีพ

1. เป็นการฟ้อนนาขบวนแห่ของชาวบ้านที่จัดขึ้น ท่ีเรียกว่า
ครัวทาน ซงึ่ ประกอบดว้ ย เครื่อง อัฐบรขิ าร

2. เป็นการเพ่ือเฉลิมฉลองในการบูรณะซ่อมแซม วัดวาอาราม
หรืองานบุญ งานกฐินต่าง ๆ ซึ่งประกอบด้วยดนตรี ได้แก่
ฆ้องใหญ่ ฆ้องกลาง ฆ้องเล็ก ฉาบใหญ่ ฝางหรือทาน
กลองแอว

โครงการ การส่งเสริมความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความร้กู ินได้”
สู่การขบั เคลื่อนเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพืน้ ฐานภูมปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถ่นิ โดยมีสถาบันอุดมศกึ ษาเป็นพีเ่ ลยี้ ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชุดความร้ทู ามาหากนิ

ชื่อกล่องความรกู้ ารฟ้อนกลองอดื จังแพร่

ส่วนที่ 2 :
เช็คความพร้อม
กอ่ นประกอบอาชีพ

โครงการ การส่งเสรมิ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กลอ่ งความรู้กนิ ได้”
สูก่ ารขับเคล่ือนเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพ้ืนฐานภูมปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถ่นิ โดยมีสถาบนั อุดมศึกษาเปน็ พเ่ี ลยี้ ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

Infographic

ชอ่ื กลอ่ งความรู้การฟ้อนกลองอดื จงั แพร่

ท่ามือ มีทง้ั หมด 9 ท่า
• เสือลางหาง
• บงั สุรยิ า
• กลบี สะบดั ไหว้
• บิดบัวบาน
• กงั หนั รอ่ น
• พายเรือ
• สอดสรอ้ ยมาลา
• ผาลาเพียงไหล่
• กลบี พวง

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรูก้ นิ ได้”
สูก่ ารขับเคลอื่ นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพื้นฐานภูมิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถ่ินโดยมสี ถาบนั อดุ มศึกษาเป็นพีเ่ ล้ยี ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

Q & A ชดุ ความร้ทู ามาหากิน

ชอ่ื กลอ่ งความรู้การฟ้อนกลองอดื จังแพร่

คณุ ค่าและความสาคัญของการฟ้อนกลองอืดจังแพร่

การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง เป็นการแสดงที่ เกิดข้ึนมาจาก
พิธีกรรม ความเช่ือ และประเพณี ท่ีคนในอดีตจะประกอบพิธี
บชู าสง่ิ ศักดสิ์ ทิ ธ์ิ เทวดา บรรพบรุ ษุ จงึ เกดิ การฟอ้ นราเพื่อบูชาสิ่ง
ศักด์ิสิทธิ์ให้พึงพอใจ และยังเป็นการแสดงท่ีเกิดข้ึนจาก
การละเล่นพื้นเมืองท่ีคนในท้องถ่ินนิยมเล่นกันในงานเทศกาล
เพื่อความสนุกสนาน จึงเกิดการร่ายรา การแสดงท่ีสร้างความ
บนั เทิงใหก้ ับคนในท้องถน่ิ
1. สบื ทอดวัฒนธรรมพืน้ บ้านของเมอื งแพร่
2. อนรุ กั ษ์และสง่ เสรมิ การฟอ้ นกลองอดื เมอื งแพร่
3. รู้จักทา่ ราและจงั หวะกลองอดื เมืองแพร่
4. ให้คนรุ่นหลังได้สืบทอดท่าราการฟ้อนกลองอดื เมืองแพร่
5. รู้จกั นาเอาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานต่าง ๆ

โครงการ การสง่ เสริมความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความรู้กินได้”
สู่การขบั เคล่อื นเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ บนพน้ื ฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่นโดยมสี ถาบันอดุ มศกึ ษาเป็นพี่เลีย้ ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

Q & A ชดุ ความรู้ทามาหากิน

ชือ่ กลอ่ งความรูก้ ารฟ้อนกลองอืดจงั แพร่

การฟอ้ นกลองอดื เป็นการอนรุ ักษ์ วัฒนธรรมของคนไทย

ศิลปะการแสดงพ้ืนบ้านของประเทศไทย เป็นศิลปวัฒนธรรมอันเป็นรากเหง้า และ
ช่วยธารง ไว้ซึ่งเอกลักษณ์อันเด่นชัดของพ้ืนถ่ินนั้น ๆ ในประเทศไทย ซึ่งมีท่ีมาจาก
หลายๆปัจจัย ดังที่ Sirithongchaikun et al. (2015 : 106) ได้กล่าวไว้ว่า การแสดง
นาฏศิลป์พื้นเมือง เป็นการแสดงที่ เกิดข้ึนมาจากพิธีกรรม ความเชื่อ และประเพณี ท่ี
คนในอดีตจะประกอบพิธีบูชาส่ิงศักดิ์สิทธิ์ เทวดา บรรพบุรุษจึงเกิดการฟ้อนราเพื่อ
บูชาสิ่งศักดิ์สิทธ์ิให้พึงพอใจ และยังเป็นการแสดงท่ีเกิดขึ้นจาก การละเล่นพื้นเมืองท่ี
คนในท้องถ่ินนิยมเล่นกันในงานเทศกาลเพ่ือความสนุกสนาน จึงเกิดการร่ายรา การ
แสดงท่สี ร้างความบนั เทิงใหก้ ับคนในทอ้ งถ่นิ
การฟ้อนตามคติความเช่ือ และอุปนิสัยรักสนุกสนาน รักในความ บันเทิงใจของชาว
ภาคเหนือ เปน็ ประเพณีท่ีโดดเดน่ ขอ ท่าวาดฟ้อนต่าง ๆ มักจะ มาจากการเลียนแบบ
ธรรมชาติ การเลียนแบบอากัปกิริยาของมนุษย์ อันเป็นปัจจัยหน่ึงของการ กาเนิด
การแสดงพ้ืนบ้าน เนื่องจากมีผู้เชี่ยวชาญทางด้านนาฏศิลป์ ได้ให้ความหมายของ
การแสดง พ้ืนบ้าน คือ การแสดงออกซ่ึงจิตใจ อารมณ์ ความรู้สึก และความเช่ือถือ
ตามขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ซ่ึงเกีย่ วโยงเปน็ สายใยทางวฒั นธรรม เพราะพฤติกรรม
การแสดงออกและยอมรับกัน สนอง ต่อความต้องการของกันและกันได้ ย่อมเป็นส่ิงที่
คน

โครงการ การสง่ เสริมความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรู้กินได้”
สูก่ ารขับเคล่อื นเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพนื้ ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถิ่นโดยมีสถาบนั อุดมศึกษาเปน็ พเี่ ลี้ยง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ความรู้ที่ต้องมี

1.ท่าพื้นฐานในการรา เช่นท่าของราวงมาตรฐานเพราะ
เก่ียวขอ้ งกัน
2.การจดจาท่าในการรา และการเคลอ่ื นไหวตวั เอง

โครงการ การส่งเสรมิ ความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กลอ่ งความรกู้ ินได้”
สู่การขบั เคล่ือนเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพ้นื ฐานภูมปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถิน่ โดยมสี ถาบันอุดมศึกษาเปน็ พี่เลี้ยง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ทักษะทตี่ ้องใช้

1.ทักษะในการยอ่ ตัวขณะที่รา
2.ทกั ษะในการจดจาเสียงดนตรีเชน่ เสียงฉาบ.เสยี งกลอง
3.ทักษะในการจดจาจังหวะมือในการเช่ือมท่าจากท่า1ไปยัง2
จาก2ไปยัง3
จาก3ไปยังท่า4ซึง่ มนั จะเชอื่ ตอ่ กันเป็นกระบวนท่า
4.ราให้สวยราอย่างไร ข้อท่ี4สาคัญมากคือการย่อหน้าขาและ
ฟังจังหวะการก้าวเท้า

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ด้วยแนวทางการจดั การความรู้ “กล่องความรูก้ นิ ได้”
สกู่ ารขับเคล่อื นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพน้ื ฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถิน่ โดยมีสถาบันอุดมศกึ ษาเปน็ พเ่ี ลีย้ ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรู้ทามาหากิน
ชือ่ ชุดกล่องความรู้ การฟอ้ นกลองอืดจังแพร่

สว่ นท่ี 3 :
ลงมอื ทา

โครงการ การส่งเสรมิ ความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจดั การความรู้ “กล่องความร้กู นิ ได้”
สกู่ ารขบั เคล่อื นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพืน้ ฐานภูมิปัญญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถิน่ โดยมีสถาบันอดุ มศึกษาเปน็ พี่เลย้ี ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ลงมอื ทา

จังหวะมือของกลองอดื เมืองแพร่ 9 ทา่

1.ท่าเสือสายหาง

1.1 กลบี มือหงายทง้ั มือซา้ ยและมอื ขวา และหงายมอื ขึ้นในระดบั เอว

1.2 บงั สุรยิ า

2.1 เปลี่ยนมอื จากทา่ ที่ 1 ลากข้ึนบน มืออยรู่ ะดับคิว้ จงั หวะ 1-2

2.2 วงแขนโคง้ นับ 3-10

3. กลีบสะบดั ไหว้

3.1 ลากมือจากโค้งของท่าท่ี 2 จากนัน้ กลับมือท้งั สองข้างกลับเขา้ ดา้ นใน
จงั หวะท่ี 1 – 2 สะบดั ออก

3.2 จังหวะท่ี 3 ลากมอื ขนึ้ ที่หน้าผาก ปลายมอื สะบัด เรยี กวา่ ไหว้ จากจังหวะ
3-10

4. บดิ บัวบาน

4.1 ลากมอื จากการไหว้ มาเป็นการไหวม้ ือ แขนตงึ ให้มอื ตงั้ บน บิดมือตาม
จังหวะ

4.2 บดิ มือของ ซ้าย สลบั ขวากนั ไป นบั 1-5 แล้วเปลย่ี นเป็น 6-10 คือการ

กลับมาท่เี ดมิ จงั หวะมอื 3-8 คอื การกงายมอื มือขวา ออกหนา้ เรียกวา่ บดิ บวั

บาน โครงการ การส่งเสรมิ ความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความร้กู นิ ได้”
สกู่ ารขบั เคล่ือนเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพื้นฐานภูมปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถ่นิ โดยมสี ถาบนั อดุ มศกึ ษาเป็นพี่เลย้ี ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ลงมอื ทา

5. กงั หันร่อน
5.1 ลากมอื ออกทา่ ที่ 4 โดยลากมอื ใหม้ อื ขวาตง้ั ใน ลากมอื ซา้ ยออกกลบั มอื
ซ้ายควา่ นบั อยใู่ นจังหวะที่ 1-2
5.2 จากนน้ั เปลี่ยนมือในจังหวะที่ 6-7 โดยมือขวาจีบคว่ามือซ้ายจบี ต้ัง แขนทง้ั
สองอยรู่ ะดับไหล่ มอื ท้งั สองหา้ มตก
6. พายเรอื
6.1 ลากมอื ขวาจากท่าที่ 5 ใหม้ อื ขวามาอยทู่ ช่ี ายพกและลากมือซา้ ยท้ังสง่ หลัง
เป็นจงั หวะท่ี 1-2
6.2 จากนัน้ เปลี่ยนมือใหม้ อื ซา้ ยมาวางทีช่ ายพกและลากมอื ขวาส่งหลังเปน็
จงั หวะท่ี 6-7
7.สอดสร้อยมาลา
7.1 ลากมอื ขวาขนึ้ เป็นวงบน จงั หวะที่ 1-2
7.2 ลากมือซ้ายจบี ท่ชี ายพกมือขวาอยูท่ รี่ ะดบั หางคิว้
7.3 เปลย่ี นเปน็ ทา่ เชือ่ มโดยหงายมือซา้ ยเพอื่ เปลยี่ นมือซ้ายเปน็ วงบน เปน็
จังหวะท่ี 6-7
7.4 มือขวาจีบท่ชี ายพก

โครงการ การสง่ เสริมความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรู้กินได้”
สกู่ ารขบั เคล่อื นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพืน้ ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถนิ่ โดยมีสถาบันอดุ มศึกษาเป็นพีเ่ ล้ียง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ลงมอื ทา

8. ผาลาเพยี งไหล่
8.1 ลากมือจากทา่ ท่ี 7 โดยมอื ขวาอยรู่ ะดบั เอว หงายมอื ขวาในจังหวะที่ 1
จงั หวะท่ี 2 มอื ซา้ ยทามอื โคง้ วงบนระดบั ตา
8.2 ลากมือขวาเปล่ยี นเปน็ ระดับวงบนอยรู่ ะดับหางตาจากนั้นลากมอื ซา้ ย
หงายมอื ระดบั เอว เปน็ จงั หวะที่ 6-7
9. กลบี พวง
9.1 ลากมือซา้ ยแลว้ จบี จากท่าที่ 8 เอยี งศรีษะตามมอื อยูร่ ะดบั ศรษี ะ มือ
ขวาเป็นจีบสง่ หลังในจังหวะที่ 1-2
9.2 ลากมือขวาแลว้ จีบบน เอยี งศรีษะ มอื อย่รู ะดบั ศรีษะมือซ้ายทาเปน็ จีบ
ส่งหลัง ในจงั หวะที่ 6-7
จบจากทา่ ที่ 9 แล้วกลับมาเป็นท่าที่ 1-2 ไปเรื่อย ๆ
จบจนท่าที่ 9 เมื่อจบเพลงลงในท่าใด ก็ถือวา่ ยตุ กิ ารรา

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความรกู้ ินได้”
สู่การขบั เคลอ่ื นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพ้นื ฐานภมู ปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถิ่นโดยมีสถาบันอดุ มศกึ ษาเป็นพเี่ ล้ียง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรู้ทามาหากนิ
ชือ่ ชุดกลอ่ งความร้กู ินได้ การฟ้อนกลองอืดจังแพร่

- วัตถดุ ิบ

1. ท่าฟอ้ นลากลองอดื เมอื งแพร่

โครงการ การสง่ เสริมความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจดั การความรู้ “กล่องความรูก้ ินได้”
สกู่ ารขบั เคลอ่ื นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพื้นฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถิ่นโดยมสี ถาบนั อดุ มศกึ ษาเป็นพ่เี ลย้ี ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรู้ทามาหากนิ
ชื่อชุดกลอ่ งความรู้กินได้ การฟอ้ นกลองอดื จงั แพร่

- เคร่ืองมอื /อปุ กรณ์

1. เพลงฟอ้ นลากลองอดื เมืองแพร่
2. เสอื้ ผา้
3. เคร่อื งสาอาง

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กลอ่ งความรู้กินได้”
ส่กู ารขับเคลือ่ นเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ บนพ้ืนฐานภูมิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถิน่ โดยมีสถาบนั อดุ มศึกษาเป็นพ่เี ลย้ี ง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชุดความรูท้ ามาหากนิ
ช่ือชดุ กลอ่ งความร้กู นิ ได้ การฟ้อนกลองอดื จงั แพร่

การบรหิ ารจดั การ
การเงนิ /การลงทุน

- รวม 3000 บาท

โครงการ การส่งเสริมความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรู้กนิ ได้”
สกู่ ารขับเคลื่อนเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพน้ื ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถ่ินโดยมสี ถาบันอดุ มศกึ ษาเปน็ พเี่ ลยี้ ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรู้ทามาหากนิ
ชอ่ื ชุดกล่องความรู้กนิ ได้ การฟอ้ นกลองอืดจงั แพร่

การบรหิ ารจัดการ

1. คนสอนทา่ ฟอ้ นรา 1 คน
2. 2.คนฟ้อนรา จานวน 8 คน
3. คนแตง่ หนา้ และทาผม 5 คน
4. คนคุมแพลงฟ้อนกลองอืด 1 คน

โครงการ การส่งเสรมิ ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กลอ่ งความรูก้ นิ ได้”
สกู่ ารขบั เคลือ่ นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพืน้ ฐานภมู ิปญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาท้องถ่ินโดยมีสถาบนั อุดมศกึ ษาเปน็ พเี่ ลี้ยง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความร้ทู ามาหากนิ
ช่อื ชดุ กล่องความรู้กินได้ การฟอ้ นกลองอืดจังแพร่

ส่วนที่ 4 :
ทาอย่างไรให้ประสบความสาเร็จ

โครงการ การส่งเสรมิ ความคดิ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจดั การความรู้ “กล่องความรกู้ ินได้”
สกู่ ารขบั เคลอื่ นเศรษฐกจิ สร้างสรรค์ บนพ้ืนฐานภูมปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถิน่ โดยมีสถาบนั อดุ มศกึ ษาเป็นพี่เลย้ี ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรูท้ ามาหากนิ
ช่อื ชดุ กลอ่ งความร้กู ินได้ การฟอ้ นกลองอดื จังแพร่

1. ปญั หาและแนวทางแก้ไข

1.1 ขาดการนาความรูไ้ ปส่คู นรนุ่ หลงั
1.2 เยาวชนรุ่นใหมไ่ มน่ ยิ มวฒั นธรรมแบบเก่า เพราะถอื ว่าเป็น
เรื่องทีไ่ มส่ นุก ไมม่ คี วามน่าสนใจ ต่ืนเตน้

2. แนวทางแกไ้ ข

2.1 บรรจุในหลักสูตรของวฒั นธรรมของเมืองแพร่ เพ่อื ให้ชนรุ่น
หลังสืบทอดต่อไป
2.2 ปลูกฝงั ใหช้ นรุน่ หลัง รักในส่ิงทเี่ ปน็ วัฒนธรรมของตนเอง

โครงการ การสง่ เสริมความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรูก้ ินได้”
สูก่ ารขบั เคล่ือนเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพืน้ ฐานภูมิปัญญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถน่ิ โดยมสี ถาบนั อุดมศึกษาเป็นพ่เี ล้ียง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรูท้ ามาหากนิ
ช่อื ชุดกลอ่ งความรกู้ นิ ได้ การฟอ้ นกลองอืดจังแพร่

3.ปจั จยั สคู่ วามสาเร็จ

3.1 สบื ทอดและโฆษณา สามารถนาความสาเรจ็ มาสอู่ าชพี
ต่าง ๆ ได้

โครงการ การสง่ เสริมความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กลอ่ งความรกู้ นิ ได้”
สู่การขับเคล่ือนเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ บนพ้นื ฐานภูมปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถิน่ โดยมีสถาบนั อุดมศึกษาเป็นพเี่ ลย้ี ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

ชุดความรทู้ ามาหากิน
ชอ่ื ชดุ กลอ่ งความร้กู ินได้ การฟ้อนกลองอดื จงั แพร่

4. แนวคิดใหมใ่ นการพฒั นาอาชพี
4.1 สืบทอดวัฒนธรรมสู่คนรุ่นหลังให้เกิดความรัก ความ
ภาคภูมิใจในเรือ่ งราวทเ่ี ดีย่ วกบั วัฒนธรรมของท้องถิ่น
4.2 ให้นักเรียนได้เรียนรู้และลงมือปฏิบัติในเรื่องวัฒนธรรมของ
จังหวดั ของตนเอง

โครงการ การส่งเสริมความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ด้วยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรกู้ นิ ได้”
สู่การขบั เคลือ่ นเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ บนพนื้ ฐานภมู ปิ ญั ญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถน่ิ โดยมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

ชดุ ความรูท้ ามาหากนิ
ชื่อชดุ กล่องความรูก้ นิ ได้ การฟอ้ นกลองอดื จังแพร่

เจ้าของความรู้
องค์ความรู้
ชือ่ สวุ พร รัตนชมภู
ทอ่ี ยู่ 80 หมู่ 10 ต เตาปนู อ สอง จ แพร่ 54120
โทรศพั ท์ 0656359226

โครงการ การส่งเสริมความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความร้กู ินได้”
ส่กู ารขับเคลือ่ นเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ บนพ้นื ฐานภูมปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและการพัฒนาทอ้ งถน่ิ โดยมีสถาบนั อดุ มศกึ ษาเปน็ พี่เลีย้ ง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564

แผนการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้
และรูปแบบกจิ กรรม

คร้งั ที่ 1

ชอ่ื กจิ กรรม เปดิ บ้านวิชาการ
รูปแบบกิจกรรม การใหค้ วามรูจ้ ดั ซุ้มตามกลุ่มสาระและมีตลาดใน
ซุ้มกลมุ่ สาระ
ระยะเวลา 1 วนั
สถานท่ีจดั งาน หอประชมุ โรงเรียนมว่ งไข่พทิ ยาคม

วดี ิทศั นการดาํ เนินงาน

โครงการ การสง่ เสรมิ ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ดว้ ยแนวทางการจัดการความรู้ “กล่องความรู้กนิ ได้”
สกู่ ารขับเคลอ่ื นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ บนพื้นฐานภมู ปิ ัญญา

ภายใต้ โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการพัฒนาทอ้ งถน่ิ โดยมีสถาบนั อุดมศกึ ษาเปน็ พเ่ี ลี้ยง ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564


Click to View FlipBook Version
Previous Book
BUKU PROGRAM IHYA RAMADHAN 2022 SKSET
Next Book
Lpark-NS สถานะการเงิน มี.ค.65