062 DSKP KSSM Tingkatan 2 Pendidikan Moral v2

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

3.4 Murid boleh: 1 Menyatakan peranan masyarakat Cadangan nilai
Lindungi Alam dalam melindungi  Kasih sayang
Sekitar 3.4.1 Mengenal pasti peranan alam sekitar.  Bertanggungjawab
masyarakat dalam
melindungi alam sekitar.  Rasional

 Kerjasama

3.4.2 Menghuraikan langkah- Menerangkan langkah-langkah  Kerajinan
langkah badan kerajaan
dalam melindungi alam 2 badan kerajaan dalam
sekitar.
melindungi alam sekitar . Cadangan isu atau situasi
3.4.3 Menjelaskan sumbangan
badan bukan kerajaan untuk  Bencana alam disebabkan
melindungi alam sekitar.
3 Menilai sumbangan badan bukan  tindakan manusia
kerajaan untuk melindungi alam Kontradiksi kepesatan
sekitar. pembangunan dengan
perlindungan alam sekitar

 Kepupusan flora dan fauna

3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti Menghubungkait kesan aktiviti
manusia terhadap
keseimbangan alam sekitar. 4 manusia dengan keseimbangan Cadangan aktiviti

alam sekitar.  Projek Pembelajaran Luar Bilik

Darjah (PLBD) seperti lawatan

3.4.5 Mengekspresikan perasaan Menghayati dan mempamerkan ke taman rekreasi.
apabila melibatkan diri
dalam aktiviti melindungi perasaan apabila melibatkan diri  Menjalankan gotong-royong
alam sekitar. 5 dalam aktiviti melindungi alam membersihkan kawasan pantai
atau taman.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku sekitar dalam kehidupan
ke arah melindungi alam  Menyertai program kitar semula.
sekitar. seharian.

 Mewujudkan Sudut Lestari Alam

Menghayati dan mengamalkan di dalam kelas seperti tanaman

6 tingkah laku ke arah melindungi hidroponik.
alam sekitar secara tekal atau

boleh dicontohi.

39

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan gaya hidup sihat Cadangan nilai
dan selamat.
3.5 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup 1  Harga diri
Gaya Hidup sihat dan selamat.  Kerajinan
Sihat dan
Selamat 3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya  Bertanggungjawab
hidup sihat dan selamat.
 Berdikari

2 Menerangkan aktiviti gaya hidup  Kesederhanaan
sihat dan selamat.

Cadangan isu atau situasi

3.5.3 Mengkajikesan amalan  Amalan Pemakanan
gaya hidup sihat dan
selamat terhadap diri, Menilai kesan amalan gaya hidup (contoh: Piramid makanan)
komuniti dan masyarakat. sihat dan selamat.
3  Obesiti
 Ketagihan seperti gajet dan

menghidu gam

3.5.4 Mengenal pasti amalan Menghubungkait amalan gaya  Kemurungan
gaya hidup sihat dan
selamat demi kesejahteraan 4 hidup sihat dan selamat dengan
kesejahteraan hidup.
hidup. Cadangan aktiviti

 Membina jadual aktiviti harian

3.5.5 Melahirkan perasaan Menghayati dan mempamerkan seperti membina jadual

apabila mengamalkan gaya 5 perasaan apabila mengamalkan pemakanan sihat.
hidup sihat dan selamat.
gaya hidup sihat dan selamat  Mengadakan pameran mini

dalam kehidupan seharian. berkaitan pengurusan stress.

3.5.6 Mengamalkan gaya hidup  Menjalankan pemeriksaan
sihat dan selamat dalam
kehidupan seharian. Menghayati dan mengamalkan kesihatan atau pergigian.

6 gaya hidup sihat dan selamat  Menyertai sesi senamrobik.

secara tekal atau boleh dicontohi. Menyertai aktiviti rekreasi atau

riadah.

40

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

BIDANG 4 : MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

Bidang ini membincangkan moral, peraturan dan undang-undang
yang berkaitan adab di tempat awam, etika dan undang-undang
siber, keselamatan jalan raya, konflik identiti diri dan Hak Asasi
Manusia.Ini bertujuan untuk menerap dan mendidik murid untuk
menjadi insan yang bermoral yang akan membawa keharmonian
dan kesejahteraan kepada diri, masyarakat dan negara.

41

4.0 MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD STANDARD TAHAP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN

4.1 Murid boleh: 1 Menyatakan tempat-tempat Cadangan nilai
Adab di Tempat awam.  Hemah tinggi
Awam 4.1.1 Menyenaraikan tempat-
tempat awam.  Kesederhanaan

 Harga diri

4.1.2 Menghuraikan cara 2 Menerangkan cara beradab di  Rasional
beradab di tempat tempat awam.  Kebebasan
awam.
Cadangan isu atau situasi
4.1.3 Merumuskan
kepentingan 3 Menilai kepentingan beradab di  Budaya lepak atau berpeleseran
beradab di tempat tempat awam.  Berkelakuan tidak sopan di
awam.
tempat awam seperti meludah

atau membuang sampah
Menghubungkait amalan beradab  Vandalisme
dan tidak beradab di tempat
4.1.4 Membanding beza 4 awam dengan keharmonian  Budaya Hedonisme
amalan beradab dan
tidak beradab ditempat masyarakat. Cadangan aktiviti
awam.
Menghayati dan mempamerkan  Membuat ulasan tentang keratan

perasaan apabila beradab di akhbar mengenai salah laku di
tempat awam dalam kehidupan
4.1.5 Mengekspresikan 5 seharian. tempat awam.
perasaan beradab di  Melakar peta minda tentang
tempat awam
berdasarkan kepada adab di tempat awam.
situasi.
Menghayati dan mengamalkan  Mengadakan perbahasan
6 adab di tempat awam secara bertemakan pertentangan adab
tekal atau boleh dicontohi. dan budaya generasi lama dan
4.1.6 Mempraktikkan amalan baharu.
beradab di tempat
awam.

42

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

4.2 Murid boleh: 1 Menyatakan etika berkomunikasi
Etika dan dalam siber.
Cadangan nilai

Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika  Bertanggungjawab

undang semasa berkomunikasi  Harga diri

Siber dalam siber. 2 Menerangkan etika dan undang-  Patriotisme
undang siber.  Hemah tinggi

4.2.2 Menjelaskan etika dan  Kesederhanaan

undang-undang siber.

4.2.3 Memerihalkan kepentingan 3 Menilai kepentingan mematuhi Cadangan isu atau situasi
mematuhi etika dan etika dan undang-undang siber.  Penyalahgunaan internet

 Jenayah siber seperti hasutan,

undang-undang siber. fitnah atau plagiat

Menghubungkait penggunaan  Ketagihan gajet

4.2.4 Mengkaji kesan 4 internet secara tidak beretika dan  Penggodaman
penggunaan internet secara menyalahi undang-undang siber

tidak beretika dan dengan kesannya. Cadangan aktiviti

menyalahi undang-undang  Melayari laman web Suruhanjaya

siber. Menghayati dan mempamerkan Komunikasi dan Multimedia

5 perasaan apabila mematuhi etika Malaysia (SKMM) untuk mencari
dan undang-undang siber dalam maklumat tentang undang-undang
4.2.5 Melahirkan perasaan
apabila mematuhi etika dan kehidupan seharian. siber.
undang-undang siber.
 Menghasilkan kad interaktif
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku
berhemah semasa 6 Menghayati dan mengamalkan mengikut peraturan SKMM.
berkomunikasi dalam siber. tingkah laku berhemah semasa  Menyertai pertandingan, projek
berkomunikasi dalam sibersecara
membina laman web atau blog

tekal atau boleh dicontohi. sendiri dengan mematuhi undang-

undang siber.

43

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

Murid boleh: Cadangan nilai
4.3.1 Menyenaraikan peraturan Menyatakan peraturan jalan raya  Hormat
4.3 1 dan undang-undang jalan raya.  Bertanggungjawab
Keselamatan
 Toleransi
Jalan Raya jalan raya dan undang-
 Kasih sayang
undang jalan raya. Menerangkan perbezaan di
2 antara peraturan jalan raya dan  Rasional
4.3.2 Membanding beza peraturan undang-undang jalan raya.
Cadangan isu atau situasi
jalan raya dan undang-
 Keselamatan jalan raya
undang jalan raya.

Menilai kepentingan mematuhi  Pembuli jalan raya

4.3.3 Menjelaskan kepentingan 3 peraturan dan undang-undang  Pemanduan berhemah

mematuhi peraturan dan jalan raya.  Operasi keselamatan jalan raya

undang-undang jalan raya.  Lumba haram

4.3.4 Menghuraikan langkah- Menghubungkait kesedaran
langkah untuk meningkatkan mematuhi peraturan dan undang- Cadangan aktiviti
4
undang jalan raya dengan  Menayangkan video atau iklan

kesedaran keselamatan keselamatan jalan raya. mengenai kemalangan jalan

jalan raya. raya.

4.3.5 Mengekspresikan perasaan Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan lawatan ke

perasaan apabila mematuhi akademi memandu.

apabila mematuhi peraturan 5 peraturan dan undang-undang  Menyediakan brosur atau
dan undang-undang jalan
jalan raya dalam kehidupan risalah untuk meningkatkan
raya.
seharian. kesedaran pengguna jalan raya.

4.3.6 Mengamalkan sikap  Menyertai ‘Rakan COP’.

mengutamakan keselamatan Menghayati dan mengamalkan
ketika berada di jalan raya.
6 sikap mengutamakan
keselamatan jalan raya secara

tekal atau boleh dicontohi.

44

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan maksud konflik Cadangan nilai
identiti diri sebagai remaja.
4.4 4.4.1 Mendefinisikan konflik 1  Rasional
identiti diri sebagai remaja.  Harga diri
Konflik Identiti
Diri 4.4.2 Menghuraikan faktor yang  Keberanian
mempengaruhi konflik
identiti diri sebagai remaja. Menerangkan faktor yang  Berdikari

2 mempengaruhi konflik identiti diri  Kejujuran

sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi

4.4.3 Mencadangkan cara  Konflik identiti diri yang berkaitan
mengatasi konflik identiti diri
yang dihadapi oleh golongan 3 Menilai cara mengatasi konflik dengan norma masyarakat
remaja. identiti diri sebagai remaja.  Bunuh diri atau lari dari rumah
 Pergaulan bebas

4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menghubungkait menangani Cadangan aktiviti
menangani konflik identiti
diri. 4 konflik identiti diri dan  Mengadakan wawancara yang

4.4.5 Menceritakan perasaan kepentingannya. bertemakan konflik identiti diri
apabila berjaya menangani
konflik identiti diri sebagai dalam kalangan remaja.
remaja.
5 Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan aktiviti Jelajah Ilmu
4.4.6 Mengamalkan penyelesaian perasaan apabila berjaya mengenai jenis-jenis
konflik identiti diri sebagai menangani konflik identiti diri penyelesaian konflik identiti diri.
remaja mengikut cara yang dalam kehidupan seharian.
betul.  Mendapatkan maklumat melalui
internet tentang penyelesaian

Menghayati dan mengamalkan konflik identiti diri.

sikap menangani konflik identiti  Menayangkan video berkaitan

6 diri mengikut cara yang betul isu-isu identiti diri.
secara tekal atau boleh dicontohi.

45

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
4.5 PENGUASAAN
Lindungi Hak Cadangan nilai
Wanita, Hak Murid boleh: Menyatakan hak wanita, hak  Hormat
Pengguna, Hak  Kasih sayang
Orang Kurang 1 pengguna, hak orang kurang upaya  Keberanian
Upaya dan Hak  Bertanggungjawab
Pekerja demi 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, dan hak pekerja.  Kesederhanaan
Kesejahteraan
Bersama hak pengguna, hak orang Cadangan isu atau situasi
 Undang-undang
kurang upaya dan hak Menerangkan kepentingan melindungi
pekerja. 2 hak wanita, hak pengguna, hak orang kemanusiaan
 Penyeludupan atau
4.5.2 Menjelaskan kepentingan kurang upaya dan hak pekerja.
pemerdagangan manusia
melindungi hak wanita, hak Menilai langkah yang diambil oleh  Penderaan atau

pengguna, hak orang kurang badan kerajaan untuk melindungi hak pengabaian
wanita, hak pengguna, hak orang  Keganasan rumah tangga
upaya dan hak pekerja. 3  Pelarian

4.5.3 Menghuraikan langkah yang kurang upaya dan hak pekerja. Cadangan aktiviti
 Mengadakan Teater Forum
diambil oleh badan kerajaan Menghubungkait sumbangan yang
untuk melindungi hak boleh diberikan oleh badan bukan tentang Hak Asasi
wanita, hak pengguna, 4 kerajaan dalam melindungi hak wanita, Manusia.
hak orang kurang upaya hak pengguna, hak orang kurang  Menghasilkan risalah yang
dan hak pekerja. upaya dan hak pekerja mengandungi maklumat
tentang Suruhanjaya Hak
4.5.4 Mencadangkan sumbangan Asasi Manusia.

yang boleh diberikan oleh Menghayati dan mempamerkan

badan bukan kerajaan untuk perasaan apabila hak wanita, hak

melindungi hak wanita, hak 5 pengguna, hak orang kurang upaya

pengguna, hak orang kurang dan hak pekerja dilindungi dalam

upaya dan hak pekerja. kehidupan seharian.

46

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

4.5.5 Menceritakan perasaan jika

hak wanita, hak pengguna,  Menyediakan Sudut Khas

hak orang kurang upaya Menghayati dan mengamalkan sikap Hak Asasi Manusia dalam

dan hak pekerja dilindungi. melindungi hak wanita, hak pengguna, kelas, kantin, foyer atau

6 hak orang kurang upaya dan hak papan kenyataan.

4.5.6 Mengamalkan sikap pekerja secara tekal atau boleh

melindungi hak wanita, hak dicontohi.

pengguna, hak orang kurang

upaya dan hak pekerja.

47

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

PANEL PENGGUBAL DSKPKSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

1. Tn. Hj.Mohd Kamal bin Hj. Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
2. En. Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
3. En. Magesvaran a/l Superamaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
4. Pn. Azmarina binti Abdul Samad Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
5. YBrs. Dr.Nadarajan a/l Thambu Universiti Pendidikan Sultan Idris,Tanjung Malim, Perak
6. En. Mohd Nazer bin Hasim Jabatan Pendidikan Negeri Selangor,Shah Alam, Selangor
7. Pn. Badriyatun binti Kamar IPG Kampus Raja Melewar,Seremban,Negeri Sembilan
8. En. Chander a/l Vengadasalam IPG Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Negeri Sembilan
9. En. Sanmugam a/l Sinnappan IPG Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Negeri Sembilan
10. Cik. J.Krishna Kumary a/p Juval IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
11. En. Uthayakumaran a/l Karuppiah IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
12. Pn. Vijayaletcmy a/p Muniyandy IPG Kampus Ilmu Khas,Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
13. Pn. Amuthavally a/p Kaneson SMK Tinggi Kajang,Kajang, Selangor
14. En. Khairul Anuar bin Hj.Ismail SMK Perempuan Kapar, Kapar,Selangor
15. En. Mohammad Solehin bin Mohamad Nordin SMK Taman Semarak, Nilai, Negeri Sembilan
16. Pn. S.Philomina a/p G.Saverimuthu SMK Seri Serdang,Serdang, Selangor

48

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

PENGHARGAAN

Penasihat

1. YBrs. Dr. Sariah binti Abd. Jalil Pengarah
2. En. Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah
3. YBhg. Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah

Penasihat Editorial

1. YBrs. Dr. A’azmi bin Shahri Ketua Sektor
2. En. Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor
3. Tn. Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor
4. Pn. Chetrilah binti Othman Ketua Sektor
5. Pn. Zaidah binti Mohd. Yusof Ketua Sektor
6. En. Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor
7. YBrs. Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor
8. En. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor

49





bpk.moe.gov.my