i PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA : KEWIRAUSAHAAN SUBTEMA : MARKET DAY JUDUL : MENUJU GENERASI PRODUSEN & JURAGAN SMPN 2 PLAYEN TAHUN AJARAN 2022-2023
ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS VII FASE D KURIKULUM MERDEKA Laporan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas 7 Fase D di Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2022/2023 dengan Tema Kewirausahaan dan mengambil judul “Menuju Generasi Produsen dan Juragan” di susun Bersama oleh para fasilitator dari 13 Guru mata pelajaran sesuai karakteristik lingkungan dan budaya setempat oleh penulis telah di validasi koordinator projek untuk selanjutnya di setujui oleh Kepala Satuan Pendidikan. Laporan ini dapat digunakan sebagai laporan akhir tema 1 pelaksanaan pembelajaran P5 kelas VII di SMPN 2 PLAYEN Tahun Ajaran 2022/2023 pada Kurikulum Merdeka. Playen, 30 September 2022 Mengetahui, Kepala Sekolah Koordinator Projek Prawoto, S.Pd Drs. Sukardi NIP.196406021985021001 NIP. 196403081995121001
iii PANITIA PELAKSANAAN PROJEK PENGUATANPROFIL PELAJARPANCASILA (P5) Penanggung jawab : Wiwik Sustiwi Riani,S.Pd.M.Pd. Koordinator Tim : Rokhani Puji Harjanti,S.Pd., M.Pd Koordinator Projek : Drs. Sukardi Sekertaris 1 : Nurida Budi Setiawati,S.PdI Sekertaris 2 : Siti Rokh Hayati, S.Pd.Si Bendahara : Dania Suryantari,S.Pd.Si Anggota : 1. Muhammad Ahkam Amin, S.Pd 2. Yuliana Sulastri,S.Pd. 3. Sujimanto, S.Pd 4. Rohmad, S.Pd 5. YB.Widhiarta Eka N., S.Pd.,M.Pd 6. Heri Yulianta, S.Pd 7. Franciska Ariandhika W, S.Pd 8. Enik Nurhayati, S.Pd 9. Ghifari Raka Ikhsan, S.Pd
iv KATA PENGANTAR Tiada kata yang lebih pantas kami ucapkan, selain syukur Alhamdulillah atas terselesaikannya pelaksanaan projek sekolah yakni projek P5 tema Kewirausahaan pada SMP Negeri 2 PLAYEN dan atas terselesaikannya pembuatan laporan kegiatan Semuanya atas berkat lindungan dan petunjuk dari Allah SWT serta kerja sama dari berbagai pihak. Laporan ini dimaksudkan sebagai bahan pertimbangan dan rujukan sekolah dalam memantau dan mengevaluasi pelaksanaan projek yang telah dilaksanakan pada pembelajaran projek sekolah dan selanjutnya sekaligus menjadi pertanggungjawaban selaku tim pelaksana projek yang diberikan tanggung jawab atas pelaksanaan rangkaian kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila tema kewirausahaan. Selama satu tahun yakni tahun ajaran2022-2023. Harapan kami selaku tim pelaksana projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, dengan di berlakukannya kegiatan ini dapat menjadikan siswa-siswa SMPN 2 Playen memiliki karakter yang mencerminkan Pancasila yang bisa di terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dan juga laporan ini kami buat sebagai bukti akan keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan pada tingkat operasionalpendidikan di sekolah menengah termasuk SMPN 2 PLAYEN sebagai salah satu pelaksanan pilot projek sekolah penggerak yang mengembangkan kurikulum merdeka . Akhirnya semua pihak yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas demi kelancaran tugas dan penulisan laporan ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu pada kesempatan ini kami mengucapkan banyak terima kasih. Semoga Allah senantiasa meridhoi segala aktifitas kebaikan kita bersama, aamiin.
v DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................ i LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………...ii DAFTAR PANITIA PENYELENGGARA........................................... iii KATA PENGANTAR ......................................................................iv DAFTAR ISI....................................................................................... v BAB 1 PENDAHULUAN.........................................................................1 BAB 2 PELAKSANAAN PROYEK P5 KEWIRAUSAHAAN..........7 BAB 3 HASIL ANALISIS DATA REFLEKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK PELAKSANAAN PROJEK P5 KEWIRAUSAHAAN................................................................17 BAB 4 PENUTUP...................................................................................37
vi
vii
7 BAB 1 PENDAHULUAN Mulai Tahun Ajaran 2022/2023 ini, Kurikulum Merdeka menjadi salah satu opsi yang dapat dipilih oleh satuan pendidikan. Sebelum ditetapkan sebagai satuan pendidikan yang menerapkan kurikulum merdeka, satuan pendidikan tersebut mengisi beberapa instrumen kesiapan implementasi kurikulum merdeka. Ada dua kategori satuan pendidikan yang secara mandiri mengimplementasikan kurikulum merdeka yaitu; mandiri berbagai dan mandiri berubah. Karakteristik utama dari kurikulum merdeka adalah: 1. Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter sesuai profil pelajar Pancasila 2. Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi. 3. Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal. Projek penguatan profil pelajar Pancasila memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan, mengembangkan keterampilan, serta menguatkan pengembangan enam dimensi profil pelajar Pancasila. Melalui projek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari secara mendalam tema-tema atau isu penting seperti gaya hidup berkelanjutan, toleransi, kesehatan
1 mental, budaya, wirausaha, teknologi, dan kehidupan berdemokrasi. Projek ini melatih peserta didik untuk melakukan aksi nyata sebagai respon terhadap isu-isu tersebut sesuai dengan perkembangan dan tahapan belajar mereka. Projek penguatan ini juga diharapkan dapat menginspirasi peserta didik untuk memberikan kontribusi dan dampak bagi masyarakat dan lingkungan sekitarnya. SMP Negeri 2 PLAYEN merupakan sekolah mandiri berubah. SMPN 2 Playen senantiasa berupaya untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka sebaik mungkin, khususnya dalam melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila. Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMPN 2 Playen di bagi menjadi tiga siklus. Setiap siklus peserta didik melaksanakan projek dengan tema yang berbeda-beda. Sehingga dalam satu tahun ajaran, peserta didik mengikuti tiga projek yang sudah ditentukan.
7 BAB 2 PELAKSANAAN PROYEK P5 KEWIRAUSAHAAN Pada bagian terdahulu telah diuraikan bahwa berdasarkan hasil kesepakatan pihak sekolah khususnya bagian kurikulum dan guru guru SMPN 2 PLAYEN dan dukungan guru guru yang di SK -kan mengajar pada Kelas VII atau Fase E, telah ditetapkan 3 tema dalam Projek P4 yakni Kewirausahaan , Bangun Jiwa dan Raganya serta Gaya Hidup Berkelanjutan. Terkhusus laporan ini akan memberikan gambaran singkat tentang pelaksanaan Projek P5 tema kewirausahaan yang telah terlaksana selama satu tahun yang secara efektif berlangsung selama 1 Minggu. Yakni dimulai pada tanggal 12 September 2022 di semester ganjil sampai tanggal 20 September 2022. Projek P5 tema Kewirausahaan di SMPN 2 Playen diarahkan pada 2 sasaran pengimplementasian dari profil Pancasila yakni Profil Gotong royong, Mandiri, dan Kreatif. Diharapkan melalui kegiatan yang terancang secara sistematis dengan mempertimbamgkan tujuan dan manfaat yang diharapkantercapai dalam pelaksanaan projek P5 ini bagi para peserta didik yang duduk pada fase D level kelas VII di SMPN 2 PLayen. Di akhir projek diharapkan peserta didik mampu menampilkan profil yang memiliki pemahaman yang baik tentang konsep identitas diri, dan kelompok, adanya pemahaman yang baik dan memadai tentang berwirausaha, memiliki jiwa berwirausaha dan yang nantinya akan di kembangkan di kehidupan nyata. Adapun rincian kegiatan projek yang kami lakukan adalah sebagai berikut.
1 A. Susunan Kegiatan
7 B. Kegiatan Pembekalan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah di agendakan oleh Panitia dengan Tema Kewirausahaan dan berjudul “ Menuju Generasi Produsen dan Juragan “ ini bertujuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa berwirausaha bagi peserta didik, baik melalui teori berwirausaha dan praktek langsung dilapangan. Maka demi tercapainya tujuan projek diatas maka panitia mengagendakan selama 5 hari untuk pembekalan materi berwirausaha. Hal ini di harapkan agar peserta didik tidak hanya mahir dalam berwirausaha namun juga membekali peserta didik dengan teori sehingga dapat membuka pengetahuan peserta didik dalam dunia berwirausaha. Dan juga didalam 5 hari tersebut peserta didik akan belajar Bersama kelompok-kelompok kerjanya untuk menghasilakan suatu produk yang nantinya akan di bazarkan pada acara puncak tema.
1 C. Proses pengolahan Selain mendapatkan teori tentang berwirausaha siswa juga di ajarkan secara langsung mengolah barang produksi yang akan di jual. Pembimbing kelompok juga berperan aktif dalam membimbing kelompoknya untuk memberikan inovasi dan kreatifitas pada produk yang akan di pasarkan agar menarik pembeli. Selain itu Peserta didik juga di ajarkan bagaimana Teknik- Teknik menarik pelanggan agar produknya bisa diterima di pasaran. Kehegenisan produk dan meminimalisir segala yang membuat kerugian dalam berusaha, pembimbing ajarakan dengan penuh ketelitian. Sehingga pada akhir kegiatan ini anak-anak tidak hanya mendapat ilmu, pengalaman belajar tetapi juga mendapatkan laba dalam kegiatan market day ini. Termasuk memanfaatkan media social untuk berpromosi.
7
17 BAB 3 HASIL ANALISIS DATA REFLEKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK PELAKSANAAN PROJEK P5 KEWIRAUSAHAAN Data hasil refleksi yang telah dilakukan dan instrumentyang dikumpulkan dan dianalisis pada kegiatan refleksi setelah pelaksanaan kegiatan projek P5 Tema Kewirausahaan dari pendidik sebanyak 13 orang dan dari peserta didik yang terlibat dalam projek sebanyak 128 orang. Kegiatan refleksi pelaksanaan projek P5 tema Kewirausahaan dilaksanakan pada tanggal 12 – 20 September 2022 dengan menggunakan instrument angket (terlampir) Adapun Simpulan Indikator yang ditanyakan pada lembar refleksi untuk pendidik dan peserta didik berupa tanggapan pendidik dalam hal : - Aktifitas pendidik - Semangat mengajar - Peningkatan keterampilan dan kompetensi mengajar - Kesempatan mempraktekkan model dan keterampilan mengajar kreatif - Pemahaman pentingnya pengajaran Kewirausahaan dalam kehidupan di masyarakat. - Perlunya pembelajar kontekstual - Efektifitas Penggunaan waktu dalam pembelajaran projek - Tanggapan tentang semangat Kompetitif peserta didik dalam pembelajaran projek - Penilaian pendidik tentang daya tarik dan ransangan/ motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran projek - Berdasarkan indikator pertanyaan yang ada pada lembar refleksi untuk pendidik
37 BAB 4 PENUTUP Setelah kita menyimak dan membaca laporan pelaksanaan projek Kewirausahaan, SMPN 2 Playen, dapat disimpulkan beberapa hal antara lain : 1. Pembelajaran projek seperti Projek Kewirausahaan dalam kurikulum merdeka sangat tepatuntuk mewujudkan penguatan profil pelajar Pancasila karena peserta didik dan pendidik diberikan ruang yang cukup luas dan berarti dalam melihat secara langsung (kontekstual) realitas kehidupan masyarakat yang menjadi objek kajian pendidikan di sekolah. 2. Perlu kajian lebih mendalam terhadap beberapa permasalahan yang menjadi kendala dalam menjalankan projek terutama kendala lingkungan dan profesionalisme pembimbing beserta kesiapan peserta didik menjalani projek. 3. Keterkaitan antara pemahaman konsep yang menjadi konten/meteri Projek yang mejadi pemahaman dasar peserta didik sebelum mereka melakukan aksi projek perlu pembimbingan yang lebih matang dan terarah agar dalam konsep pemahaman peserta didik terhadap objek projek P5 lebih memperkuat perwujudan dalam penguatan profil pelajar Pancasila pada diri peserta didik yang menjadi tujuan utama pembelajaran projek P5 dalam kurikulum merdeka.
17