การงานฯ_แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน ชำนาญการ (ยื่นขอชำนาญการพิเศษ)

หนา้ 1

หน้า 2

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) PA1/ส

สำหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนวัดดอนตลงุ (ราษฎรศ์ รทั ธาทาน) สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาราชบุรี เขต 1

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผู้จัดทำขอ้ ตกลง

ช่อื นายชยพล นามสกุล ตลบั แกว้ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรยี นวดั ดอนตลุง(ราษฎร์ศรทั ธาทาน)สงั กัด

สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาราชบุรี เขต 1

รบั เงินเดอื นในอนั ดับ คศ. 2 อัตราเงนิ เดือน 26,740 บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นที่จัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรียนตามสภาพการจัดการเรยี นรจู้ รงิ )

 ห้องเรียนวชิ าสามัญหรอื วิชาพ้ืนฐาน

 หอ้ งเรยี นปฐมวยั

 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

 ห้องเรยี นสายวิชาชพี

 หอ้ งเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหน่งครูชำนาญการ ซ่ึงเปน็ ตำแหนง่ ท่ดี ำรง

อยใู่ นปัจจบุ ันกับผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ต่อไปน้ี

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ดังนี้

- วิชาการงานอาชีพ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4-6 จำนวน 8 ช่วั โมง/สปั ดาห์

- วิชาประวัติศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- วิชาสังคมศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิชาหนา้ ที่พลเมือง ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

-ชมุ นมุ / แนะแนว ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6

- กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี

- กจิ กรรมลดเวลาเรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/1

- กิจกรรมสวดมนตป์ ระจำสัปดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์

- งานฝา่ ยบริหารงานงบประมาณ (งานการเงิน) จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

หนา้ 3

2. งานท่จี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators)
ของงานตามข้อตกลงที่ ทีจ่ ะเกิดขึ้นกับผู้เรยี น ท่ี
ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา แสดงใหเ้ ห็นถึงการ
คาดหวังใหเ้ กิดขนึ้ เปล่ียนแปลงไปในทางท่ี
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ กับผ้เู รยี น (โปรดระบ)ุ ดขี ้ึนหรอื มีการพฒั นา
มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์
ประเมนิ 1. ผเู้ รียนได้รับการจดั การ สูงขน้ึ (โปรดระบุ)
เรียนรตู้ ามหลักสูตรและมี 1. ร้อยละ 85 ของ
(โปรดระบุ) ความร้ตู ามมาตรฐานและ ผู้เรยี น มีความรู้ผ่าน
ตวั ช้ีวดั เกณฑ์การประเมนิ ตามที่
1. ด้านการจดั การ 1.1 การสรา้ งและหรือการ 2. ผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นา สถานศกึ ษากำหนด
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
เรียนรู้ ลักษณะงานท่ี พฒั นาหลักสตู ร การอา่ น การเขยี น คิด ผเู้ รยี น มผี ลสมั ฤทธิ์
วิเคราะห์ สมรรถนะสำคญั สงู ขึน้ เป็นไปตามคา่
เสนอให้ครอบคลุมถงึ - จดั ทำหลกั สูตรและหน่วยการ ของผ้เู รยี น เป้าหมายที่สถานศกึ ษา
กำหนด
การสรา้ งและหรือการ เรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐาน

พฒั นาหลกั สูตร การ การเรียนรู้ และตวั ช้ีวดั หรอื ผล

ออกแบบการจดั การ การเรยี นรู้ ตามหลักสตู รเพอ่ื ให้

เรียนรู้ การจดั กจิ กรรม ผู้เรียนได้พฒั นาสมรรถนะ และ

การเรียนรู้ การสรา้ ง การเรยี นรเู้ ต็มตามศักยภาพ โดย

และหรือพฒั นาสอื่ มีการประยุกตใ์ ห้สอดคล้องกับ

นวัตกรรม เทคโนโลยี บรบิ ทของสถานศึกษา ผู้เรยี น

และแหลง่ เรยี นรู้ การ และชุมชน

วัดและประเมนิ ผลการ

จัดการเรยี นรู้ 1.2 การออกแบบการจดั การ 1. ผเู้ รียนมีความรูต้ าม 1. ร้อยละ 85 ของ

การศึกษาวเิ คราะห์ เรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัดตาม ผู้เรียน มคี วามรู้ผา่ น

สังเคราะห์เพ่อื - เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั เพอ่ื ให้ ธรรมชาตวิ ิชา เกณฑ์การประเมินตามท่ี

แก้ปญั หาหรือ ผ้เู รียนมีความรู้ ทกั ษะ 2. ผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาใน สถานศึกษากำหนด

พฒั นาการเรียนรู้ การ คณุ ลักษณะประจำวชิ า ดา้ นคุณลักษณะอันพึง 2. รอ้ ยละ 85 ของ

จัดบรรยากาศที่ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และ ประสงค์และสมรรถนะ ผเู้ รียนมีผลการประเมิน

ส่งเสรมิ และพฒั นา สมรรถนะท่สี ำคญั ตามหลักสูตร สำคัญตามหลกั สตู ร ในดา้ นคณุ ลักษณะ

ผเู้ รียน และการอบรม โดยมกี ารปรับประยุกตใ์ ห้ .อนั พึงประสงคแ์ ละ

และพัฒนาคณุ ลักษณะ สอดคล้องกับบรบิ ทของ สมรรถนะสำคัญตาม

ท่ีดีของผ้เู รยี น สถานศกึ ษา หลักสตู รสูงข้ึนเปน็ ไป

- จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ตามค่าเปา้ หมายที่

เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั สาระการ สถานศึกษากำหนด

เรยี นรู้การงานอาชีพชน้ั ป.4

หนา้ 4

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลงที่ ทจ่ี ะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ให้เกดิ ขึ้น กับ ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ
เปลีย่ นแปลงไปในทางท่ี
1. ด้านการจดั การ ประเมิน ผูเ้ รียน (โปรดระบุ) ดีขนึ้ หรอื มีการพฒั นา
เรยี นรู้ ลกั ษณะงานที่ (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธิ์
เสนอให้ครอบคลุมถึง สงู ขึ้น (โปรดระบุ)
การสรา้ งและหรือการ 1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ผเู้ รยี นได้รบั การพัฒนา 1. รอ้ ยละ 85 ของ
พัฒนาหลักสตู ร การ ผู้เรยี น มีความพงึ พอใจ
ออกแบบการจดั การ - มีการอำนวยความสะดวกใน ตามศักยภาพความแตกต่าง ตอ่ การเรียนวิชาการงาน
เรียนรู้ การจัดกจิ กรรม อาชีพมากและมีส่วนรว่ ม
การเรียนรู้ การสร้าง การเรียนรู้ และส่งเสรมิ ผ้เู รียนได้ ของแต่ละบุคคล ในการจัดกิจกรรมการ
และหรอื พฒั นาสอ่ื เรียนการสอนรปู แบบ
นวตั กรรม เทคโนโลยี พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรยี นรู้ 2. ผู้เรยี นมนี ิสัยใฝ่เรยี นรู้ Active Learning
และแหลง่ เรียนรู้ การ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
วัดและประเมนิ ผลการ และทำงานรว่ มกนั โดยมกี ารปรบั มงุ่ ม่ันในการทำงานและ ผู้เรียน รว่ มในกิจกรรม
จดั การเรยี นรู้ การเรยี นการสอนแบบ
การศกึ ษาวเิ คราะห์ ประยุกตใ์ หส้ อดคล้องกับความ สามารถทำงานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื On Line On Hand On
สงั เคราะหเ์ พือ่ Demand ผา่ นแอฟพลิ
แก้ปัญหาหรือ แตกต่างของผู้เรยี นตามบริบท ได้เปน็ อย่างดี เคชนั่ ต่างๆเป็นอย่างดี
พฒั นาการเรียนรู้ การ 1. รอ้ ยละ 85 ของ
จัดบรรยากาศท่ี ของสถานศกึ ษา 3. ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจ ผเู้ รยี น มคี วามรผู้ ่าน
สง่ เสริมและพฒั นา เกณฑ์การประเมินตามท่ี
ผู้เรยี น และการอบรม ต่อการเรยี นวชิ าการงาน สถานศึกษากำหนด
และพฒั นาคุณลกั ษณะ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
ท่ดี ีของผูเ้ รยี น อาชีพ มากย่ิงข้นึ และมสี ว่ น ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธสิ์ ูงข้นึ
เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมาย
ร่วมในการจดั กจิ กรรมการ ท่ีสถานศึกษากำหนด

เรียนการสอนรูปแบบ

Active Learning

1. ผู้เรียนได้รบั ความรูจ้ าก

การใช้ส่อื ท่หี ลากหลาย

สอดคล้องกบั กจิ กรรมการ

เรยี นร้แู ละทนั สมัย

2. ผเู้ รยี นไดร้ ับความรจู้ าก

การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ท่ี

หลากหลายและสอดคล้อง

กบั การเรยี นรู้ สามารถ

สบื ค้นข้อมลู ไดจ้ ากแหล่ง

ต่างๆ

หน้า 5

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลงที่ ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรยี น
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังใหเ้ กดิ ข้นึ กับ ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
เปลย่ี นแปลงไปในทางที่
1. ดา้ นการจดั การ ประเมนิ ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ ดีขึ้นหรือมีการพฒั นา
เรียนรู้ ลกั ษณะงานท่ี (โปรดระบ)ุ มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธิ์
เสนอให้ครอบคลมุ ถงึ 1. ผเู้ รยี นไดร้ บั การ สูงขนึ้ (โปรดระบุ)
การสรา้ งและหรือการ 1.5 การวัดและการประเมนิ ผล ประเมนิ ผลการเรียนรู้อย่าง 1. รอ้ ยละ 85 ของ
พฒั นาหลักสตู ร การ การเรยี นรู้ ตอ่ เน่ือง หลากหลาย ผูเ้ รยี น มีความรผู้ ่าน
ออกแบบการจดั การ - มกี ารวัดและประเมนิ ผลการ 2. นำผลการประเมินมาใช้ เกณฑ์การประเมนิ
เรยี นรู้ การจดั กจิ กรรม เรยี นรู้ด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ในการส่งเสริมหรือปรบั ปรงุ เปน็ ไปตามระเบยี บการ
การเรียนรู้ การสรา้ ง เหมาะสม และสอดคล้องกับ แกไ้ ขการเรียนรู้ของผู้เรยี น วดั ผลการประเมนิ ของ
และหรือพัฒนาส่ือ มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผเู้ รยี น สถานศกึ ษา
นวัตกรรม เทคโนโลยี พฒั นาการเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ือง 1. นกั เรียนได้รับการ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
และแหล่งเรียนรู้ การ - สรา้ งเครอื่ งมือวัดและ แก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้าน ผเู้ รียน มผี ลสมั ฤทธ์ิ
วัดและประเมนิ ผลการ ประเมินผลเพ่ือการพัฒนาผเู้ รียน การเรยี นรู้ สูงขน้ึ เป็นไปตามค่า
จัดการเรียนรู้ ตามสภาพจรงิ และวดั การ 2. นักเรียนได้รับการ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษา
การศกึ ษาวเิ คราะห์ วเิ คราะห์ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาด้าน กำหนด
สงั เคราะหเ์ พ่อื คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
แกป้ ญั หาหรือ 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ 3. นกั เรียนไดร้ บั การ 1. รอ้ ยละ 85 ของ
พฒั นาการเรยี นรู้ การ สงั เคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรือ แกป้ ญั หาหรือพฒั นาด้าน ผเู้ รียน มีความรู้ผา่ น
จดั บรรยากาศที่ พฒั นาการเรียนรู้ สมารรถนะสำคัญผูเ้ รียน เกณฑ์การประเมนิ ของ
ส่งเสริมและพัฒนา - มีการศึกษา วิเคราะห์ และ สถานศกึ ษา
ผ้เู รยี น และการอบรม สังเคราะห์ เพื่อแก้ปญั หา หรือ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
และพฒั นาคณุ ลักษณะ พฒั นาการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อ ผเู้ รยี น มีผลการประเมิน
ทด่ี ขี องผู้เรียน คณุ ภาพผเู้ รียน ในด้านคณุ ลักษณะอัน
- วิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล พงึ ประสงคแ์ ละ
- จัดกลุม่ นกั เรยี น สมรรถนะสำคัญตาม
- วางแผนพัฒนานักเรียนตาม หลักสูตรทส่ี ูงขน้ึ เป็นไป
ศกั ยภาพและความแตกต่าง ตามค่าเปา้ หมายที่
ระหวา่ งบคุ คล สถานศึกษากำหนด

หน้า 6

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี น
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังให้เกิดขน้ึ กับ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ
เปล่ยี นแปลงไปในทางที่
1. ดา้ นการจดั การ ประเมิน ผูเ้ รยี น (โปรดระบุ) ดขี ึ้นหรือมีการพฒั นา
เรยี นรู้ ลกั ษณะงานท่ี (โปรดระบุ) มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธิ์
เสนอให้ครอบคลมุ ถึง 1. ผู้เรียนได้รบั การพฒั นาใน สงู ขน้ึ (โปรดระบ)ุ
การสรา้ งและหรือการ 1.7 การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ ด้านสมรรถนะสำคัญของ 1. ร้อยละ 85 ของ
พัฒนาหลักสูตร การ และพัฒนาผเู้ รียน ผู้เรยี น ผู้เรียนมีผลการประเมนิ
ออกแบบการจัดการ - มีการจดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริม ในดา้ นสมรรถนะสำคัญ
เรยี นรู้ การจัดกจิ กรรม และพฒั นาผูเ้ รยี น ให้เกดิ 1. ผ้เู รยี นไดร้ บั การพัฒนาใน ตามหลักสูตรสงู ขน้ึ
การเรยี นรู้ การสร้าง กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ิต ดา้ นคุณลกั ษณะนิสยั เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมาย
และหรือพัฒนาสื่อ ทกั ษะการทำงาน ทักษะการ อนั พงึ ประสงค์ ที่สถานศึกษากำหนด
นวัตกรรม เทคโนโลยี เรียนรูแ้ ละนวัตกรรม ทักษะด้าน
และแหลง่ เรยี นรู้ การ สารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 1. ร้อยละ 85 ของ
วัดและประเมินผลการ - จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้ ผเู้ รยี น มีผลการประเมิน
จัดการเรียนรู้ มาตรฐานหอ้ งเรียนคณุ ภาพ ในดา้ นคณุ ลักษณะนสิ ัย
การศึกษาวเิ คราะห์ (Onsite) อันพงึ ประสงค์ ตาม
สงั เคราะหเ์ พ่อื 1.8 อบรมและพัฒนา หลกั สตู รสูงข้ึน เป็นไป
แก้ปัญหาหรือ คณุ ลักษณะทีด่ ขี องผู้เรยี น ตามค่าเปา้ หมายที่
พัฒนาการเรยี นรู้ การ - มีการอบรมบ่มนสิ ยั ให้ผเู้ รยี นมี สถานศกึ ษากำหนด
จดั บรรยากาศท่ี คุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ
ส่งเสรมิ และพฒั นา อันพึงประสงค์ และคา่ นยิ มความ
ผู้เรียน และการอบรม เป็นไทยทีด่ ีงาม
และพัฒนาคณุ ลักษณะ - จดั กจิ กรรมท่สี ่งเสริมคุณธรรม
ทดี่ ขี องผเู้ รียน จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์

1. โรงเรียนวถิ พี ุทธ
2. โรงเรียนสีขาวปลอดอบาย
มุก
3. โรงเรียนสุจริต

หน้า 7

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผูเ้ รยี น
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ กบั ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ
เปล่ยี นแปลงไปในทางท่ี
2. ดา้ นการส่งเสริม ประเมิน ผเู้ รียน (โปรดระบุ) ดีข้นึ หรือมีการพัฒนา
และสนับสนุน การ (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
จดั การเรียนรลู้ กั ษณะ 1. ผเู้ รยี นใชข้ ้อมูล สงู ขนึ้ (โปรดระบ)ุ
งานท่ีเสนอให้ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ สารสนเทศตรวจสอบและ 1. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100
ครอบคลุมถึงการจดั ทำ ผ้เู รยี นและรายวิชา รายงานผลระบบดแู ล ไดใ้ ช้ประโยชนจ์ าก
ขอ้ มูลสารสนเทศของ - มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น สารสนเทศในระบบดแู ล
ผเู้ รียนและรายวชิ าการ ของผ้เู รยี นและรายวชิ า เพื่อใช้ใน ช่วยเหลือผเู้ รยี นดว้ ย
ดำเนินการตามระบบ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ 1. นักเรียนและผู้ปกครองมี
ดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน และพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น สว่ นรว่ มกบั ครผู สู้ อนในการ 2. ครูผปู้ กครองและผทู้ ี่
การปฏิบัตงิ านวิชาการ - จัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศ แกไ้ ขปัญหานักเรียนในดา้ น เกี่ยวข้องร้อยละ 100
และงานอื่นๆ ของ ผูเ้ รียนรายบุคคลและข้อมลู การเรียนรู้และระบบดูแล สามารถรบั รู้
สถานศกึ ษา และการ รายวิชาท่ีสอนด้วยการบนั ทึก ช่วยเหลอื นกั เรยี นรายบุคคล ความกา้ วหน้า
ประสานความร่วมมือ คะแนนในระบบ 1. นักเรียนได้รบั การ พฒั นาการของผเู้ รยี น
กบั ผ้ปู กครอง ภาคี 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแล สนับสนุนชว่ ยเหลือดูแลทง้ั และสามารถช่วยเหลือ
เครอื ข่าย และหรือ ช่วยเหลอื ผู้เรยี น ด้านวชิ าการ ลกั ษณะนิสัย นักเรยี นได้อย่างท่ัวถงึ
สถานประกอบการ - การออกเยย่ี มบ้าน คัดกรอง อันพึงประสงค์ รว่ มทัง้
นกั เรียน รวมไปถงึ ผ้ปู กครองเข้า สมรรถนะสำคัญผู้เรียน
มามสี ว่ นรว่ มในการให้ความ 2. นกั เรียนได้รับการแก้ไข
ชว่ ยเหลือตามระบบดแู ล หรือพฒั นาทั้งดา้ นวชิ าการ
ช่วยเหลอื นกั เรยี น ลกั ษณะนิสยั อันพึงประสงค์
- มกี ารใช้ขอ้ มูลสารสนเทศ รวมท้งั สมรรถนะสำคัญ
เกย่ี วกบั ผูเ้ รียนรายบคุ คล และ ผ้เู รยี น
ประสานความรว่ มมือกับผู้มีส่วน
เก่ยี วขอ้ งเพื่อพฒั นาและ
แกป้ ญั หาผเู้ รียน
- จดั ทำช่องทางการเผยแพร่ผล
การประเมินผูเ้ รยี นตอ่ ผู้ปกครอง
รายบคุ คล เพื่อการวางแผน
พฒั นาผู้เรียนรว่ มกนั

หนา้ 8

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ท่ีจะเกิดขึน้ กับผเู้ รียน
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ให้เกิดขน้ึ กบั ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
เปลีย่ นแปลงไปในทางที่
ประเมนิ ผูเ้ รียน (โปรดระบ)ุ ดขี ้ึนหรอื มีการพัฒนา
(โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์
สงู ขึ้น (โปรดระบุ)
2. ดา้ นการส่งเสริม 2.3 ปฏิบตั ิงานวชิ าการ และงาน 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ตาม 1. ร้อยละ 85 ของ
ผู้เรยี น มคี วามรู้ผา่ น
และสนบั สนุน การ อนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา มาตรฐานและตวั ชี้วดั เกณฑ์การประเมนิ
เปน็ ไปตามระเบยี บการ
จดั การเรยี นรู้ลกั ษณะ - ปฏบิ ัตงิ านบริหารงบประมาณ 2. ผ้เู รียนไดร้ ับการพฒั นาที่ วดั ผลประเมินผลของ
สถานศกึ ษา
งานท่ีเสนอให้ (เจา้ หน้าทกี่ ารเงิน) ในการจัดทำ ดขี น้ึ 2. ร้อยละ 85 ของ
ผ้เู รยี นมีผลสมั ฤทธ์สิ งู ขึน้
ครอบคลุมถึงการจดั ทำ เอกสารการเบิกจา่ ย เป็นไปตามคา่ เปา้ หมาย
ของสถานศึกษากำหนด
ข้อมูลสารสนเทศของ - ปฏบิ ัติงานสัมพนั ธช์ มุ ชน

ผเู้ รียนและรายวิชาการ -หัวหน้างานปกครองนักเรียน

ดำเนนิ การตามระบบ - ร่วมปฏิบัติงานทางวชิ าการ และ

ดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน งานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา เพื่อ

การปฏิบตั ิงานวิชาการ ยกระดับคณุ ภาพของการจัด

และงานอื่นๆ ของ การศกึ ษาของสถานศึกษา

สถานศกึ ษา และการ - ร่วมจดั กิจกรรมการพัฒนา

ประสานความรว่ มมือ หลักสูตรสถานศึกษา

กับผู้ปกครอง ภาคี - ร่วมกิจกรรมการจดั ทำแผนการ

เครือข่าย และหรือ ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

สถานประกอบการ (SAR)

2.4 ประสานความร่วมมือกับ 1. นักเรียนไดร้ บั การ

ผปู้ กครอง ภาคเี ครือขา่ ย และ สนบั สนุนชว่ ยเหลือดูแลทงั้

หรือสถานประกบการ ด้านวชิ าการ ลกั ษณะนสิ ัย

- ประสานความรว่ มมือกับ อนั พงึ ประสงค์ รวมทงั้

ผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และ สมรรถสำคัญผูเ้ รียน

หรอื สถานประกอบการ เพอ่ื 2. นักเรยี นไดร้ ับการแก้ไข

ร่วมกันพัฒนาผเู้ รียน หรอื พฒั นาทั้งดา้ นวชิ าการ

- ร่วมกจิ กรรมประชุมผปู้ กครอง ลักษณะนสิ ัยอนั พงึ ประสงค์

1 คร้งั /ภาคเรียน รวมท้ังสมรรถสำคญั ผู้เรียน

หน้า 9

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี ท่ีจะเกิดขน้ึ กับผเู้ รียน
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังใหเ้ กิดข้นึ กับ ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ
เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ี
3. ดา้ นการพฒั นา ประเมิน ผูเ้ รียน (โปรดระบุ) ดขี ึน้ หรือมีการพัฒนา
ตนเองและวชิ าชพี (โปรดระบุ) มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิ
ลักษณะงานทเ่ี สนอให้ 1. นักเรียนไดร้ บั การ สูงข้ึน (โปรดระบุ)
ครอบคลุมถงึ การ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเปน็ แกป้ ัญหาหรือพัฒนาในด้าน 1. ร้อยละ 85 ของ
พัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนือ่ ง เพอ่ื ให้มี การเรียนรู้ ผเู้ รียน มคี วามรูผ้ ่าน
ระบบและต่อเนื่อง ความรู้ความสามารถ ทักษะ 2. นักเรยี นไดร้ ับการ เกณฑ์การประเมินของ
การมีสว่ นรว่ มในการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้การงาน แกป้ ญั หาหรือพัฒนาด้าน สถานศึกษา
แลกเปล่ียนเรียนร้ทู าง อาชีพและภาษาอังกฤษเพอื่ การ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. รอ้ ยละ 85 ของ
วิชาชพี เพื่อพัฒนาการ ส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยี 3. นกั เรยี นได้รบั การ ผู้เรียน มีผลการประเมิน
จัดการเรียนรู้และการ เพอ่ื การศึกษา สมรรถนะวิชาชพี แกป้ ัญหาหรือพฒั นาด้าน ในด้านคณุ ลักษณะอัน
นำความรู้ ครูและความรอบรใู้ นเน้ือหาวิชา สมรรถนะสำคัญผ้เู รียน พงึ ประสงคแ์ ละ
ความสามารถ ทักษะที่ และวธิ ีการสอน สมรรถนะสำคัญตาม
ได้จากการพัฒนา - พฒั นาทักษะการใช้การงาน 1. นกั เรียนได้รับการ หลักสูตร เป็นไปตามค่า
ตนเองและวชิ าชพี มา อาชีพ สนับสนนุ ช่วยเหลือดูแลทั้ง เป้าหมายทสี่ ถานศึกษา
ใชใ้ นการพัฒนาการ - พฒั นาทักษะการยกระดับ ด้านวชิ าการลักษณะนสิ ัยอนั กำหนด
จดั การเรียนรู้ การ วิชาชพี ดว้ ยการอบรมทางวิชาการ พึงประสงค์ รวมทั้งสมรรถ
พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น - พฒั นาการใชเ้ ทคโนโลยี สำคัญผู้เรยี น 1. ร้อยละ 85 ของ
และการพฒั นา 3.2 การมสี ่วนรว่ มแลกเปล่ียน 2. นกั เรียนได้รับการแก้ไข ผเู้ รยี น มีความรผู้ า่ น
นวตั กรรมและการ เรียนรทู้ างวิชาชีพ เพ่ือ หรอื พัฒนาทั้งดา้ นวชิ าการ เกณฑ์การประเมนิ ของ
จัดการเรียนรู้ แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการ ลกั ษณะนิสยั อันพงึ ประสงค์ สถานศึกษา
เรยี นรู้ รวมทัง้ สมรรถนะสำคญั 2. รอ้ ยละ 85 ของ
- เข้ารว่ มกิจกรรมแลกเปล่ียน ผูเ้ รยี น ผู้เรียน มีผลการประเมนิ
เรียนรู้ ทั้งภายในและระหว่าง ในดา้ นคณุ ลักษณะอัน
สถานศึกษา พึงประสงคแ์ ละ
สมรรถนะสำคัญตาม
หลกั สูตร เปน็ ไปตามค่า
เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษา
กำหนด

หน้า 10

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators)

ตามมาตรฐาน ท่ีจะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี ทจ่ี ะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี น

ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ

ประเมนิ ผูเ้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางท่ี

(โปรดระบ)ุ ดขี นึ้ หรอื มีการพัฒนา

มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ขึ้น (โปรดระบุ)

3. ด้านการพัฒนา 3.3 นำความรู้ ความสามารถ 1. นำทกั ษะและองคค์ วามรู้ 1. รอ้ ยละ 85 ของ

ตนเองและวชิ าชพี ทกั ษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเอง มาบรู ณาการสอดแทรกใน ผูเ้ รยี น มีผลสัมฤทธ์ิ

ลักษณะงานทเ่ี สนอให้ และวิชาชพี มาใชใ้ นการ เนอ้ื หาสาระวิชาในการ รายวชิ าการงานอาชพี ใน

ครอบคลุมถงึ การ พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ จดั การเรยี นรหู้ รือปรบั ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป

พฒั นาตนเองอย่างเป็น 1. การเข้ารว่ มการอบรม/การ ประยกุ ตแ์ ละพฒั นา 2. รอ้ ยละ 85 ของ

ระบบและต่อเนื่อง ประชมุ รปู แบบต่าง ๆ ทัง้ แบบ นวัตกรรมการเรียนรู้ให้ ผเู้ รยี น ไดร้ บั การพัฒนา

การมสี ว่ นร่วมในการ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม สอดคลอ้ งกับความแตกต่าง ทักษะการคิด วิเคราะห์

แลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ าง ทสี่ ามารถนำความรู้มาพฒั นาการ ระหว่างบุคคล จากนวัตกรรมท่ีครผู ูส้ อน

วิชาชพี เพือ่ พัฒนาการ จดั การศึกษาให้ทันกับการ 2. รว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการ ประยุกตใ์ ช้ เชน่

จัดการเรียนรแู้ ละการ เปลยี่ นแปลงในสถานการณ์ เรียนร้ทู างวิชาชพี บทเรียนคอมพิวเตอร์

นำความรู้ ปัจจบุ ัน แลกเปลย่ี นปัญหาในการ ช่วยสอน (CAI) , E-

ความสามารถ ทักษะท่ี 2. การทำกจิ กรรมชุมชนแห่งการ จดั การเรยี นการสอนของ Book เป็นต้น

ได้จากการพัฒนา เรียนรทู้ างวชิ าชพี กับกลุ่มสาระ ผูเ้ รยี นทห่ี ลากหลาย

ตนเองและวชิ าชพี มา อื่น ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรู้

ใชใ้ นการพัฒนาการ ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรยี นในแต่

จัดการเรยี นรู้ การ ละช้ันที่รบั ผิดชอบ

พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน

และการพฒั นา

นวตั กรรมและการ

จัดการเรยี นรู้

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้

ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผอู้ ำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผูจ้ ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหนา้ ที่ความรับผิดชอบหลักทีส่ ง่ ผลโดยตรง

ตอ่ ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรยี น และใหน้ ำเสนอรายวชิ าหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทำการ

หนา้ 11

สอนทุกระดบั ชัน้ ในกรณีท่สี อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชาหนึง่ ไดโ้ ดยจะตอ้ งแสดงให้เหน็ ถงึ การปฏิบัติงาน
ตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการ
ประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)
และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้
คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละ
สถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคญั โดยไม่เน้นการประเมินจาก
เอกสาร

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รยี น
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวงั ของวทิ ยฐานะครชู ำนาญการ คอื
การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผูเ้ รียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึน้
หรอื มกี ารพัฒนามากขน้ึ

ประเด็นทา้ ทาย เรื่อง การพฒั นาทักษะงานบา้ นในรายวิชาการงานอาชพี โดยใช้Social Media กับ
เทคนคิ การสอนแบบ Active Learning

เชงิ ปริมาณ
ผ้เู รยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 25 โรงเรียนวดั ดอนตลงุ (ราษฎรศ์ รัทธาทาน) ร้อยละ 85 ที่เรยี น
ในรายวิชาการงานอาชีพ มีผลการพัฒนาทักษะการเขียนท่ีถูกต้องและผลสมั ฤทธ์เิ พมิ่ สูงข้ึน
เชงิ คุณภาพ
การปรับประยุกต์/เทคนิค/สอ่ื การเรยี นการสอนเพื่อพฒั นาทักษะงานบา้ นในรายวิชาการงานอาชีพ กับ
เทคนคิ การสอนแบบ Active Learning รายวิชาการงานอาชีพ โดยใช้Social Media ในการพัฒนาผเู้ รียนให้เกดิ
การเรยี นรู้
เอกสารร่องรอยหลกั ฐาน
๑. แบบบนั ทึกผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
๒. ใบงาน , ผลงานนกั เรยี น
๓. แบบบนั ทกึ การเขา้ ร่วมกิจกรรมการจดั การเรียนรู้

ลงชอ่ื ...................................................
(นายชยพล ตลับแก้ว)
ตำแหนง่ ครู คศ.2

ผูจ้ ดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
........../........../..........

หน้า 12

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อ

พิจารณาอกี ครง้ั ดังนี้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................................
(นางสาวชนดั ดา ทองประเสรฐิ )

(ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดดอนตลุง(ราษฎรศ์ รัทธาทาน)
........../........../...........