วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์

เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้รายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์ รหัสนักศึกษา 66302040001 นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ รหัสนักศึกษา 66302040021 โครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชาประมวลผลกลุ่มเมฆ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูงประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ปีการศึกษา 2566

ใบรับรองโครงการ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หัวข้อโครงการ เว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ คณะผู้จัดทำ นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์ รหัสนักศึกษา 66302040001 นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ รหัสนักศึกษา 66302040021 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ปีการศึกษา 2566 อาจารย์ที่ปรึกษา นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก อนุมติให้โครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง ลงชื่อ..............................................หัวหน้าสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (นางสาวกรชนก ทัพโยธา) คณะกรรมการสอบโครงการ ลงชื่อ..............................................กรรมการ (นายธงชัย ลาบุญ) ลงชื่อ..............................................กรรมการ (นายมนสิช ประทุมมาศ) ลงชื่อ..............................................กรรมการ (นายปพนธีร์ วงศ์เศรษฐภูษิต) ลงชื่อ..............................................กรรมการและอาจารย์ที่ปรึกษา (นายทวี สาวิกันย์)

หัวข้อโครงการ เว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ คณะผู้จัดทำ นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์ รหัสนักศึกษา 66302040001 นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ รหัสนักศึกษา 66302040021 สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ปีการศึกษา 2566 อาจารย์ที่ปรึกษา นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ บทคัดย่อ โครงการ เรื่องเว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์มีวัตถุประสงค์เพื่อ เป็นเว็บหาความรู้เกี่ยวกับวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 เพื่อพัฒนา เว็บไซต์กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลกระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง(ปวส.) แผนกเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จำนวน 23 คน การดำเนินเริ่มจากให้ผู้เชี่ยวชาญตอบ แบบสอบถามความพึงพอใจเว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ พบว่าความพึง พอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์จาก ตาราง ปรากฏว่าความสวยงามของเว็บไซต์ มีค่าเฉลี่ย 4.52 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.51 หลักการใช้ภาษามีความอ่านและเข้าใจง่าย มีค่าเฉลี่ย 4.75 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน อยู่ที่ 0.45 จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่างเหมาะสม มีค่าเฉลี่ย 4.75 และ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.48 เว็ปไซต์มีประโยชน์และใช้งานได้จริง มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.91 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.29 ท่านคิดว่าประสิทธิภาพในการดำเนินเนื้อหาอยู่ในระดับ ใด มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34 ท่านมีความพึงพอใจต่อ เว็บไซต์ เรื่องนี้ในระดับใด มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34

กิตติกรรมประกาศ โครงการฉบับนี้ประสบผลสำเร็จได้ด้วยดี เนื่องจากได้รับความกรุณา อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการที่ให้คำแนะนำปรึกษาตลอดจนปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง ต่าง ๆ ด้วยความเอาใจใส่อย่างดียิ่ง ผู้จัดทำโครงการตระหนักถึงความตั้งใจจริงและความทุ่มเทของ อาจารย์และขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูงไว้ ณ ที่นี้ ขอขอบพระคุณอาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ ซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่ให้ความอนุเคราะห์ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องโครงการทุกท่านที่ให้ความร่วมมือ ในการตอบแบบสอบถามจนทำให้โครงการ นี้สำเร็จลุล่วงด้วยดี ขอขอบคุณผู้เชี่ยวชาญอาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ ได้ประเมินแบบสอบถามความพึง พอใจแต่ละข้อ หนึ่งผู้จัดทำโครงการฉบับนี้หวังว่าโครงการมีประโยชน์อยู่ไม่น้อยจึงขอมอบส่วนดีทั้งหมดนี้ ให้แก่ครู อาจารย์ ที่ได้ประสิทธิประสาทวิชาจนทำให้ผลงานโครงการเป็นประโยชน์ต่อผู้เกี่ยวข้อง และขอมอบความกตัญญูกตเวทิตาคุณบิดามารดาทุกท่านสำหรับข้อบกพร่องต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นนั้น ผู้จัดทำโครงการขอน้อมรับผิดเพียงผู้เดียวและยินดีที่จะได้รับฟังคำแนะนำจากทุกท่านที่ได้เข้ามาศึกษา เพื่อเป็นแนวทางและประโยชน์ในการพัฒนาโครงการต่อไป คณะผู้จัดทำ นางสาวจจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์ นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ

สารบัญ เรื่อง หน้า ใบรับรองโครงงานวิจัย ก บทคัดย่อ ข กิตติกรรมประกาศ ค สารบัญ จ สารบัญตาราง ฉ สารบัญภาพ ช บทที่ 1 บทนำ 1 กกกกกกก1.กกความเป็นมาและความสำคัญของโครงงาน 1 กกกกกกก2.กกวัตถุประสงค์ของโครงงาน 1 กกกกกกก3.กกขอบเขตของเว็บไซต์ 1 กกกกกกก4.กกประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 2 กกกกกกก5.กกนิยามศัพท์เฉพาะ 2 บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 3 กกกกกกก1. แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ การประมวลผลแบบคลาวด์ 3 กกกกกกกแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ Google Sites 3 กกกกกกก3. ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Word 5 กกกกกกก4. ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Sway 5 กกกกกกก5. ความรู้เกี่ยวกับ Canva 6 กกกกกกก6. ความรู้เกี่ยวกับ Google Form 6 บทที่ 3 วิธีดำเนินงาน 7 กกกกกกก1. ศึกษาข้อมูล 7 กกกกกกก2. ประชากรกลุ่มตัวอย่าง 7 กกกกกกก3. การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 7 กกกกกกก4. สูตรที่ใช้ในแบบสอบถามความพึงพอใจ 9 กกกกกกก5. การดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล 10 กกกกกกก6. การวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 10

สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า บทที่ 4 ผลการวิจัย 11 กกกกกกก1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสแบถาม 11 บทที่ 5 สรุปผล 13 กกกกกกก1. จุดมุ่งหมาย 13 กกกกกกก2. ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ 13 กกกกกกก3. เครื่องมือที่ใช้ในการทำเว็บไซต์ 14 กกกกกกก4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 15 กกกกกกก5. สรุปผลวิจัย 15 กกกกกกก6. ปัญหาและอุปสรรคของการทำเว็บไซต์ 16 กกกกกกก7. ข้อเสนอแนะ 16 บรรณานุกรม ภาคผนวก ภาคผนวก ก. หนังสือส่งงมอบ ภาคผนวกข. หนังสือขอบคุณ ภาคผวนก ค. เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาคผนวก ง. ประวัติครูที่ปรึกษา ภาคผนวก จ. ประวัติผู้จัดทำโครงการ

สารบัญตาราง ตารางที่ หน้า ตารางที่ 4.1 แสดงจำนวนและร้อยละของเพศผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามเพศ 11 ตารางที่ 4.2 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับอายุของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอายุ 12 ตารางที่ 4.3 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับอาชีพของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอาชีพ 12 ตารางที่ 4.4 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับระดับการศึกษาของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามระดับการศึกษา 13 ตารางที่ 4.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อ เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ 14

สารบัญภาพ ภาพที่ หน้า ภาพที่ 2.1 แสดงภาพ Google Sites 4 ภาพที่ 2.2 แสดงภาพ Microsoft Word 5 ภาพที่ 2.3 แสดงภาพ Microsoft Sway 5 ภาพที่ 2.4 ภาพแสดง Canva 6 ภาพที่ 2.5 ภาพแสดง Google Form 6 ภาพที่ 5.1 แสดงแบบสอบถาม 15

บทที่ 1 บทนำ กกกกกกกเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105 ผู้ศึกษามีแนวคิดในการ ดำเนินงานวิจัย ดังนี้ 1.1กกความเป็นมาและความสำคัญของโครงงาน อินเทอร์เน็ตมีรากฐานมาตั้งแต่ปี 1960 แต่เข้ามามีบทบาทในธุรกิจในปี 1990 เวิร์ลไวด์เว็บถือกำเนิด ขึ้นในปี 1991 และในปี 1993 เบราว์เซอร์เว็บที่มีชื่อว่า Mosaic ก็ได้เปิดตัวขึ้นพร้อมอนุญาตให้ผู้ใช้สามารถดู หน้าเว็บที่มีกราฟิกต่างๆ ซึ่งรวมถึงข้อความด้วย ถือเป็นการประกาศเกี่ยวกับเว็บไซต์บริษัทเว็บไซต์แรก ซึ่งไม่ น่าแปลกใจเลยที่เว็บไซต์เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นของบริษัทที่ดำเนินธุรกิจเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ในขณะที่การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตมีความเร็วมากขึ้นและน่าเชื่อถือขึ้น บริษัทชนิดใหม่ที่เรียกว่าผู้ ให้บริการแอปพลิเคชันหรือ ASP ก็เริ่มที่จะปรากฏให้เห็นมากขึ้น ASP จะใช้แอปพลิเคชันของธุรกิจที่มีอยู่แล้ว จากนั้นคอยควบคุมดูแลแอปพลิเคชันเหล่านั้นให้กับลูกค้าของพวกเขา ASP จะซื้อฮาร์ดแวร์การประมวลผล แล้วปล่อยให้แอปพลิเคชันทำงานอย่างต่อเนื่อง และลูกค้าจะจ่ายค่าธรรมเนียมรายเดือนเพื่อให้สามารถเข้าถึง แอปพลิเคชันเหล่านั้นได้ผ่านทางอินเทอร์เน็ตแต่ต้องรอจนกระทั่งปลายปี 1990 การประมวลผลแบบคลาวด์ที่ เรารู้จักกันในทุกวันนี้จึงได้ปรากฏตัวขึ้น นั่นเป็นเวลาที่ salesforce.com ได้เปิดตัวแอปพลิเคชันที่สามารถ รองรับผู้เช่าได้หลายบริษัทซึ่งได้รับการออกแบบมา: ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ระบบคลาวด์ได้เติบโตขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในปี 2013 การใช้จ่ายเกี่ยวกับบริการบน คลาวด์ทั่วโลกสูงถึง 47,000,000,000 เหรียญสหรัฐ และยอดการใช้จ่ายดังกล่าวเพิ่มสูงขึ้นเป็นสองเท่ากว่า 108,000,000,000 เหรียญสหรัฐในปี 2017 เนื่องจากบริษัทต่างๆ ลงทุนในบริการคลาวด์เพื่อให้เป็นรากฐาน สำหรับการแข่งขันทางธุรกิจยุคใหม่ 1.2กกวัตถุประสงค์ของโครงงาน กกกกกกก1.2.1กกเพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ผ่านการศึกษามาในการจัดทำโครงงาน กกกกกกก1.2.2กกเพื่อศึกษาออกแบบการสร้างเว็บไซต์เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105 กกกกกกก1.2.3กกเพื่อนำเว็บไซต์ที่ออกแบบและสร้างขึ้นไปประยุกต์ใช้ได้จริงเพื่อให้ก่อเกิดประโยชน์ให้กับผู้ ที่สนใจ 1.3กกขอบเขตของเว็บไซต์ กกกกกกก1.3.1 ขอบเขตด้านเนื้อหา เรื่อง การประมวลผลแบบคลาวด์ซึ้งประกอบด้วย กกกกกกกกก1.3.1.1 ระบบประมวลผลแบบกลุ่มเมฆ (Cloud Computing)

2 กกกกกกกกก1.3.1.2 การบริการบนระบบประมวลผลแบบกลุ่มเมฆ (Cloud Computing Service) กกกกกกกกก1.3.1.3 การให้บริการซอฟต์แวร์ Software as a service(SaaS) กกกกกกกกก1.3.1.4 การให้บริการแพลตฟอร์ม Platform as a service(PaaS) กกกกกกกกก1.3.1.5 การให้บริการโครงสร้างพื้นฐาน Infrastructure as a service (IaaS) กกกกกกกกก1.3.1.6 การให้บริการจัดเก็บข้อมูล Data Storage as a service (DaaS) กกกกกกกกก1.3.1.7 การบริการร่วมและรวม Composite Service (CaaS) กกกกกกกกก1.3.1.8 การใช้ประโยชน์ระบบประมวลผลแบบคลาวด์Utilizing Cloud Computing Systems กกกกกกกกก1.3.1.9 การประยุกต์ใช้โปรแกรมบนคลาวด์เพื่อพัฒนางานด้านธุรกิจ Applying CloudBased Programs to Develop Business กกกกกกก1.3.2 โปรแกรมที่ใช้ในการดำเนินงาน ได้แก่ กกกกกกกกก1.3.2.1 โปรแกรม Google Sites กกกกกกกกก1.3.2.2 โปรแกรม Microsoft Word กกกกกกกกก1.3.2.3 โปรแกรม Microsoft Sway กกกกกกกกก1.3.2.4 โปรแกรม Canva กกกกกกกกก1.3.2.5 โปรแกรม Google Form 1.4กกประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ กกกกกกก1.5.1กกผู้จัดทำสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ผ่านการศึกษามาในการจัดทำโครงงาน กกกกกกก1.5.2กกผู้จัดทำสามารถศึกษาออกแบบการสร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบ คลาวด์ 30204-2105 กกกกกกก1.5.3กกผู้จัดทำสามารถนำเว็บไซต์ที่ออกแบบและสร้างขึ้นไปประยุกต์ใช้ได้จริงเพื่อก่อให้เกิด ประโยชน์ 1.5กกนิยามศัพท์เฉพาะ กกกกกกกคลาวด์ หมายถึง งานและการบริการที่มีให้บริการหรือโฮสต์ผ่านอินเทอร์เน็ตแบบจ่ายตามการใช้ งาน ผู้คนสามารถจัดเก็บ ใช้งาน และจัดการข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ตได้ในระยะหนึ่ง แต่การประมวลผลระบบ คลาวด์ทำหน้าที่นี้ในระดับที่ใหญ่กว่ามาก

บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง การจัดทำโครงการนี้ คณะผู้จัดทำได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องต่าง ๆ เพื่อเป็นแนวทาง ดังนี้ 2.1 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ การประมวลผลแบบคลาวด์ 2.2 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ Google Sites 2.3 ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Word 2.4 ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Sway 2.5 ความรู้เกี่ยวกับ Canva 2.6 ความรู้เกี่ยวกับ Google Form 2.1 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ การประมวลผลแบบคลาวด์ Cloud Computing คือบริการที่ครอบคลุมถึงการให้ใช้กำลังประมวลผล หน่วยจัดเก็บข้อมูล และ ระบบออนไลน์ต่างๆจากผู้ให้บริการ เพื่อลดความยุ่งยากในการติดตั้ง ดูแลระบบ ช่วยประหยัดเวลา และลด ต้นทุนในการสร้างระบบคอมพิวเตอร์และเครือข่ายเอง ซึ่งก็มีทั้งแบบบริการฟรีและแบบเก็บเงิน 2.2 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ Google Sites กกกกกกก2.2.1 Google Sites คือ การสร้างหน้าเว็บไซต์ซึ่งสามารถกำหนดได้ ว่าต้องการให้เว็บไซต์ของ ตนเอง ออนไลน์ได้ทั่วโลกหรือจะแค่ต้องการให้ใช้งานแบบอินเทอร์เน็ต (คือการดูข้อมูลได้เฉพาะองค์กร เท่านั้น) ซึ่ง สามารถทำได้ด้วยตนเอง โดยไม่ต้องมีทักษะความรู้ด้านการเขียนเว็บไซต์ กกกกกกก2.2.2 ประโยชน์ของ Google Sites - ทำให้มีเว็บไซต์เป็นของตนเอง - ทำให้เก็บข้อมูลต่าง ๆ ของเราได้ - ช่วยบันทึกแผนที่ของ Google Sites - ช่วยลิงค์ไปยังหน้าเว็บไซต์ กก2.2.3 ข้อดีและข้อเสียของ Google Sites กกกกกกกกกข้อดี - สามารถทำหน้าเว็บเพจของตัวเองอะไรก็ได้ขึ้นมา โดยเน้นที่ความง่ายมี App ให้ใช้ อย่างสะดวกโดยไม่จำเป็นต้องรู้เรื่อง Html - สามารถเผยแพร่ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และเป็นความรู้หรือบทเรียนอะไรอีกหลายๆ อย่างได้ใน SITE ได้ - มีพื้นที่ให้บริการเยอะถึง 100 เมกะไบต์ ต่อSite - มี Gadget เยอะแยะมากมายและสามารถทำในรูปแบบที่เราต้องการ

4 4 - รูปแบบไซต์ดูเป็นแบบมาตรฐานของเว็บไซต์ทั่วไป - พัฒนาได้ง่าย ปรับปรุงรูปแบบ ปรับแต่งข้อมูลแบบออนไลน์ - สามารถที่จะเก็บไฟล์ภาพ หรือไฟล์ชนิดต่าง ๆ ไว้ในไซต์ของเราได้ - ทำ Link ภายในและภายนอกของไซต์ได้ - การตั้งค่าสำหรับการเข้าถึงและใช้ข้อมูลร่วมกัน - เป็นที่รวมเข้ากับเครื่องมืออื่น ๆ ของ Google เพื่อให้คุณสามารถแบ่งปันวิดีโอ ภาพถ่ายงานนำเสนอและปฏิทิน กกกกกกกกกข้อเสีย - ไม่สามารถนำเอาตัวอักษรเลื่อนต่าง ๆ มาใช้ได้ - ไม่มีที่แสดงความคิดเห็นให้ผู้ที่เข้ามาชมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน - ละเมิดกฎของ Google Site ไซต์จะถูกปิดทันที - ขาดความน่าเชื่อถือ เพราะดูเหมือนเราอาศัยเว็บคนอื่น - Google Site จำกัดปริมาณการโหลดไฟล์ต่อวันหรือต่อชั่วโมง กก2.2.4 หลักการทำงานของ Google Site สามารถสร้างเว็บไซต์ได้ง่าย ปรับแต่งรูปลักษณ์ได้อย่าง อิสระ และสามารถรวบรวมความหลากหลายของข้อมูลไว้ในที่เดียว เช่น วิดีโอ, ปฏิทิน, เอกสารอื่น ๆ ทำให้ ช่วย อำนวยความสะดวกได้เป็นอย่างมาก ในการแก้ไขหน้าเว็บจะเป็นกลุ่มหรือทั้งองค์กรการใช้งาน Google Site ภาพที่ 2.1 แสดงภาพ Google Sites 2.3 ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Word กกกกกกกMicrosoft Word เป็นโปรแกรมที่จัดอยู่ในประเภทของการพิมพ์เอกสาร ลักษณะของการใช้งานจะ เหมาะสมกับการใช้พิมพ์เอกสาร จดหมาย หรือตำรา โดยโปรแกรมจะมีคำสั่งและเครื่องมืออำนวยความ สะดวกสำหรับผู้ใช้ในการสร้าง และตกแต่งเอกสารให้ดูสวยงาม โดยเฉพาะในรุ่นใหม่ ๆ ยังสามารถสร้าง เอกสารประเภทเว็บเพจที่ใช้ในอินเทอร์เน็ตได้อีกด้วยประโยชน์ของ Microsoft Word สามารถแทรกรูปภาพ กราฟ หรือผังองค์กรลงในเอกสารได้ประโยชน์ของ Microsoft Word มีระบบอัตโนมัติต่าง ๆ ที่ช่วยในการ ทำงานสะดวกขึ้น เช่น การตรวจคำสะกด การตรวจสอบไวยากรณ์ การใส่ข้อความอัตโนมัติ เป็นต้น

5 5 ภาพที่ 2.2 แสดงภาพ Microsoft Word 2.4 ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Sway Sway เป็นเครื่องมือสร้างเว็บที่ใช้หลักการ WYSIWYG (What You See Is What You Get หรือ เห็นอย่างไรก็ได้อย่างนั้น) ซึ่งทำให้การสร้างเว็บเป็นเรื่องง่ายมากเพราะแทบจะไม่ต้องเขียนโค้ดเลย ไมโครซอฟท์เคยมีเครื่องมือสร้างเว็บแบบนี้ออกมาแล้ว คือ FrontPage Sway ฉลาดพอที่จะแนะนำการจัด layout หน้าเว็บให้ผู้ใช้และเรนเดอร์มันออกมาให้ดูสด ๆ โดยใช้พลังการประมวลผลจาก Azure โดยมันจะวาง รูปและตัวหนังสือในที่ที่อัลกอริทึมของมันเห็นว่าเหมาะสม ผลที่ได้จะเป็นหน้าเว็บหนึ่งเว็บและเก็บอยู่บน คลาวด์ ซึ่งสามารถเข้าถึงได้จาก sway.com/[ชื่อเว็บ] และหน้าเว็บนี้ก็จะถูกจัดให้สวยงามไม่ว่าจะเข้าดูจาก อุปกรณ์ใดก็ตาม ผู้ใช้ยังสามารถนำเนื้อหาจาก OneDrive, YouTube, Facebook และ Twitter เข้ามารวมไว้ ใน Sway ได้ด้วย กล่าวคือเราสามารถนำ timeline จาก Twitter มา embed ไว้ใน Sway ได้โดยตรง และ เมื่อเว็บเสร็จก็สามารถแชร์ลงโซเชียลเน็ตเวิร์คหรือเอาไป embed ไว้ที่อื่นอีกที ภาพที่ 2.3 แสดงภาพ Microsoft Sway 2.5 ความรู้เกี่ยวกับ Canva โปรแกรมสำเร็จรูปที่อยู่ในรูปแบบของเว็บไซต์ ที่จะช่วยผู้ใช้ในเรื่องของการดีไซน์งานต่าง ๆ ที่ไม่ใช่ แค่สไลด์พรีเซนเทชั่นอย่างเดียว แต่จะช่วยเหลือทุกงาน Artwork เท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้ใช้งานไม่จำเป็นจะต้องมี ความรู้ศิลปะเลยก็สามารถใช้ Canva ได้ บวกกับเทรนโลกในตอนนี้ที่การใช้ภาษาอังกฤษบนพรีเซนเทชั่นที่ กำลังเป็นที่นิยม Canva ที่มี template ทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษเลยยิ่งตอบโจทย์มากขึ้นไปอีก

6 6 ภาพที่ 2.4 ภาพแสดง Canva 2.6 ความรู้เกี่ยวกับ Google Form เอกสารสําหรับการกรอกข้อมูล แต่จะดีไหม ถ้าจะมีแอปกรอกแบบฟอร์มที่สามารถเก็บไว้เป็นไฟล์ ได้โดยตรง ไม่ต้องเสียเวลามากรอกใหม่ และถ้าจะให้ดีที่สุด แบบฟอร์มนี้ ต้องสามารถส่งผ่านอีเมลไปยังผู้รับ หลายๆ คน หรือกรอกผ่านอินเตอร์เน็ตแบบออนไลน์ได้โดยตรงคําตอบคือ “Google Forms” สามารถทําได้ ทั้งหมด แถมยังสามารถเชื่อมต่อกับ “Google Drive” เพื่อจัดเก็บผลลัพธ์และนําไปใช้งานได้ทันทีประโยชน์ ของ Google Form ภาพที่ 2.5 ภาพแสดง Google Form

บทที่ 3 วิธีดำเนินงาน การศึกษาครั้งนี้ผู้จัดทำโครงงานเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105ได้ดำเนินการตามขั้นตอนดังต่อไปนี้ 3.1 ศึกษาข้อมูล 3.2 ประชากรกลุ่มตัวอย่าง 3.3 การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 3.4 สูตรที่ใช้ในแบบสอบถามความพึงพอใจ 3.5 การดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล 3.6 การวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 3.1 ศึกษาข้อมูล ผู้จัดทำโครงการได้ศึกษาข้อมูลต่าง ๆ ดังนี้ 3.1.1 ศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวกับวิธีการสร้างเว็บไซต์ที่ใช้พัฒนาและส่งเสริมสื่อการเรียนรู้วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ที่สามารถทำการดูข้อมูลได้ทุกเวลาและสะดวกต่อการสืบค้นข้อมูลดังนั้น จึงจัดทำ โครงการพัฒนาและส่งเสริมสื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ โดยมีขอบเขตที่มีเนื้อหาที่สำคัญ 2 ข้อหลัก ประกอบไปด้วย - ประวัติความเป็นมาของเว็บไซต์ สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 - สารบัญ 3.2 ประชากรกลุ่มตัวอย่าง 3.2.1 ประชากร คือ นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ระดับชั้น ปวส.1.3 จำนวน 25 คน 3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ระดับชั้น ปวส.1.3 จำนวน 25 คน 3.3 การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการจัดทำโครงการ ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีขั้นตอนการสร้าง ดังต่อไปนี้ 3.3.1 ศึกษาเอกสาร ข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาและส่งเสริมเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 เพื่อเผยแพร่ความรู้ต่อ 3.3.2 พิจารณาแบบสอบถามและคำนิยามศัพท์เฉพาะของปัญหาในการทำเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 - ข้อมูลสถานะภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม มาวิเคราะห์โดยการแจกแจงหา

8 เริ่มต้น จบ ความถี่ และหาร้อยละ - นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สภาพปัญหาในการทำเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ตามความคิดเห็นของผู้ใช้งานที่ได้ตอบแบบสอบถาม โดยได้หาค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐานของแต่ละด้านและเปรียบเทียบกับเกณฑ์ ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึงความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึงความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึงความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึงความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย - ออกแบบและการทำเว็บไซต์พัฒนาและส่งเสริมเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้โดยกำหนด ขอบเขตของเนื้อหาในแต่ละหัวข้อจะอธิบายอย่างละเอียดเพื่อช่วยในการศึกษาการทำเว็บไซต์พัฒนาและ ส่งเสริมเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 แผนผังการทำงานแบบFlowchart วางแผนการทำงาน นำเสนอหัวข้อ ศึกษาหาข้อมูล บันทึกข้อมูลเกี่ยวกับเว็บไซต์เสื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 นำข้อมูลมาประยุกต์ใช้บนเครื่องมือ Microsoft Sway เพื่อนำเสนอเบื้องต้น สร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105พิษณุโลก สมุนไพรเพื่อสุขภาพและความ งามด้วย Google Site สรุปข้อมูลทั้งหมดสร้างเป็นรูปเล่มแบบ E-Book

9 - การสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจของการใช้งานเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105 ผู้จัดทำโครงงานนี้ดำเนินการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้ เว็บไซต์ เพื่อวัดตัวแปรในวัตถุประสงค์ของการทำโครงการในหัวข้อนี้จะกล่าวถึงรายละเอียดของแบบประเมิน ความพึงพอใจ - การศึกษาเอกสารหลักการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้งานเว็บไซต์สื่อการ เรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 - กำหนดรูปแบบของแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้งานที่มีผลต่อการใช้งานเว็บไซต์สื่อ การเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 โดยมี แบบสอบถามมาตรฐานส่วนประเมินค่ามาตราส่วนประมาณค่าเฉลี่ย (̅) และ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของคำตอบแต่ละด้านและแต่ละข้อแล้วตัวแปรผลตามเกณฑ์ของเบสท์และคาห์น Best & Kahn ซึ่งมีค่า คะแนน ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึงระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึงระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึงรับปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึงระดับน้อย คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึงระดับน้อยสุด - แก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญจนได้แบบสอบถามที่พร้อมใช้งาน 3.4 การดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล ในการดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้จัดทำโคงการได้ดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวม ข้อมูล ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้ 3.4.1 ให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบสอบถามความพึงพอใจของแต่ละหัวข้อก่อนเริ่มทำการใช้งานเว็บไซต์ สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ตรวจและบันทึกข้อมูล 3.4.2 ผู้จัดทำโครงงานได้ดำเนินการสร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ที่ผู้จัดทำโครงงานสร้างขึ้นและให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบสอบถาม ตรวจและบันทึก ข้อมูล 3.4.3 ให้กลุ่มตัวอย่างตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 3.4.4 นำแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบ คลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 พัฒนาปรับปรุงเพิ่มเติมตามข้อเสนอแนะของผู้ใช้งาน 3.4.5 นำข้อมูลที่ได้ไปวิเคราะห์ข้อมูลด้วย Excel

10 3.5 การวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล 3.5.1 วิเคราะห์ข้อมูลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบ คลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 3.5.2 วิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีผลต่อการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ใช้ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใช้เกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึงระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึงระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึงระดับปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึงระดับน้อย คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึงระดับน้อยที่สุด 3.6 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์หาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการจัดทำโครงงาน 3.6.1 การคำนวณหาประสิทธิภาพของการพัฒนาเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ SPSS FOR Windows คือ - หาค่าดัชนีความสอดคล้อง มีสูตรในการคำนวณดังนี้ = ∑ เมื่อ แทน ดัชนีความสอดคล้อง ∑ แทน ผลรวมของคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ แทน จำนวนผู้เชี่ยวชาญ - ค่าร้อยละ (Percentage: %) มีสูตรในการคำนวณดังนี้ = × 100 เมื่อ P แทน ค่าร้อยละ F แทน ความถี่ที่ต้องการแปลงเป็นค่าร้อยละ N แทน จำนวนความถี่ทั้งหมด - ค่าเฉลี่ย (Mean) หรือเรียกว่าค่ากลางเลขคณิต ค่าเฉลี่ย ค่ามัชฌิมาเลขคณิต เป็นต้น มีสูตร ในการคำนวณดังนี้ ̅= ∑ เมื่อ ̅แทน ค่าเฉลี่ย

11 ∑ แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดของกลุ่ม แทน จำนวนคะแนนในกลุ่ม - ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation: SD) มีสูตรในการคำนวณดังนี้ .. = √ ∑ 2 − (∑) 2 ( − 1) เมื่อ .. แทน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แทน ค่าของข้อมูลแต่ละตัวหรือจุดกึ่งกลางชั้นแต่ละตัว − 1 แทน จำนวนตัวแปรอิสระ แทน ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง (∑) 2 แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดยกกำลังสอง ∑ 2 แทน ผลรวมของคะแนนแต่ละตัวยกกำลังสอง

บทที่4 ผลการวิจัย การดำเนินการจัดทำโครงงานในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105และเพื่อหาประสิทธิภาพความพึงพอใจของเว็บไซต์เว็บไซต์สื่อการ เรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ 30204-2105โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 ห้อง 3 สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก จำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง มีผลการดำเนินโครงงานดังต่อไปนี้ 4.1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 4.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 4.1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 4.1 แสดงจำนวนและร้อยละของเพศผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามเพศ เพศ จำนวน(คน) ร้อยละ ชาย 3 13 หญิง 20 87 รวม 23 100 จากตารางที่ 4.1 ปรากฏว่า เพศชายมีจำนวน 3 คน หรือคิดเป็นร้อยละ 12 และ เพศหญิงมี จำนวน 22 คนหรือคิดเป็นร้อยละ 88

13 ตารางที่ 4.2 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับอายุของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอายุ อายุ จำนวน ร้อยละ 16 – 19 ปี 20 87 20 – 22 ปี 3 13 23 – 25 ปี - - 26 ปีขึ้นไป - - รวม 23 100 จากตารางที่ 4.2 ปรากฏว่า พบว่าผู้ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ ของกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ระดับชั้นปวส.1.3 จำนวนทั้งหมด 25 คนมีอายุ16 - 19 ปี จำนวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 88 และอายุ 20 - 22 ปี มีจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 12 ตารางที่ 4.3 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับอาชีพของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอาชีพ อาชีพ จำนวน ร้อยละ ครู อาจารย์ - - นักเรียน นักศึกษา 23 100 รวม 23 100

14 จากตารางที่ 4.3 ปรากฏว่า อาชีพครู อาจารย์ มีจำนวน 0 คน หรือคิดเป็นร้อยละ และเอาชีพ นักเรียน นักศึกษา จำนวน 25 คนหรือคิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ 4.4 แสดงจำนวนและร้อยละเกี่ยวกับระดับการศึกษาของผู้ทำแบบสอบถาม โดยจำแนกตามระดับ การศึกษา จากตารางที่ 4.4 ปรากฏว่า พบว่าผู้ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ ของกลุ่มตัวอย่างที่เป็น นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ระดับการศึกษา จำนวน ร้อยละ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) - - ประกาศนัยบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 23 100 รวม 23 100

15 ตารางที่ 4.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ ตารางที่ 4.5 แสดงพบว่า กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 1 ความสวยงามของเว็บไซต์ มีค่าเฉลี่ย 4.52 อยู่ระดับ มากที่สุด ค่า ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.51 จัดเป็นลำดับที่ 5 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 2 หลักการใช้ภาษามีความอ่านและเข้าใจง่าย มีค่าเฉลี่ย 4.75 อยู่ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.45 จัดเป็นลำดับที่ 4 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 3 จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่างเหมาะสม มีค่าเฉลี่ย 4.75 อยู่ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.48 จัดเป็นลำดับที่ 6 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 4 เว็ปไซต์มีประโยชน์และใช้งานได้จริง มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.91 ระดับ มาก ที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.29 จัดเป็นลำดับที่ 1 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 5 ท่านคิดว่าประสิทธิภาพในการดำเนินเนื้อหาอยู่ในระดับใด มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34 จัดเป็นลำดับที่ 2 รายการแบบประเมินความพึงพอใจ ระดับความคิดเห็น ค่า เฉลี่ย (̅) ค่า เฉลี่ย (S.D.) ระดับ ความพึง พอใจ 1 ความสวยงามของเว็บไซต์ 4.52 0.51 มากที่สุด 2 หลักการใช้ภาษามีความอ่านและเข้าใจง่าย 4.74 0.45 มากที่สุด 3 จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่าง เหมาะสม 4.52 0.51 มากที่สุด 4 เว็บไซต์มีประโยชน์และใช้งานได้จริง 4.91 0.29 มากที่สุด 5 ท่านคิดว่าประสิทธิภาพในการดำเนินเนื้อหาอยู่ใน ระดับใด 4.87 0.34 มากที่สุด 6 ท่านมีความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ เรื่องนี้ในระดับใด 4.87 0.34 มากที่สุด รวม 4.74 0.10

16 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 6 ท่านมีความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ เรื่องนี้ในระดับใด มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34 จัดเป็นลำดับที่ 3

บทที่ 5 สรุปผล กกกกกกกจากการศึกษาค้นคว้าข้อมูลของผู้วิจัยกกเรื่องเว็บไซต์สื่อการเรียนรายวิชาการประมวลผล แบบคลาวด์ ผู้ศึกษา ขอสรุปผลการวิจัย ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้ กกกกกกก1. จุดมุ่งหมายข กกกกกกก2. ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ กกกกกกก3. เครื่องมือที่ใช้ในการทำเว็บไซต์ กกกกกกก4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล กกกกกกก5. สรุปผลวิจัย กกกกกกก6. ปัญหาและอุปสรรคของการทำเว็บไซต์ กกกกกกก7. ข้อเสนอแนะ 1. จุดมุ่งหมาย กกกกกกก1.1กกเพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ผ่านการศึกษามาในการจัดทำโครงงาน กกกกกกก1.2กกเพื่อศึกษาออกแบบการสร้างเว็บไซต์เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้ วิชาการประมวลผลแบบ คลาวด์ 30204-2105 กกกกกกก1.3กกเพื่อนำเว็บไซต์ที่ออกแบบและสร้างขึ้นไปประยุกต์ใช้ได้จริงเพื่อให้ก่อเกิดประโยชน์ ให้กับผู้ที่สนใจ 2. ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ กกกกกกกประชากรที่ใช้ นักเรียน นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)กกชั้นปีที่ กก1กกห้อง 3 แผนกวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลกกวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลกกกจำนวนกก23 กกคน กกกกกกกกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ นักเรียน นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)กก ชั้นปีที่กก1กกห้อง 3 แผนกวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลกกวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลกจำนวน 21 คน ตามทฤษฎีการเลือกกลุ่มตัวอย่างของเครซี่และเมอร์แกน

18 3. เครื่องมือที่ใช้ในการทำเว็บไซต์ กกกกกกกเครื่องมือที่ใช้ในทำเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา30204- 2105 ประกอบด้วย กกกกกกก3.1กก Google Sites การสร้างเว็บไซต์ สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 กกกกกกก3.2กกแบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้งานที่มีต่อ เว็บไซต์ เรื่อง สื่อการ เรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา30204-2105 นำแบบสอบถามไปสร้างเป็น Google From เพื่อใช้ในการประเมิน กกกกกกก3.3กกสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ กกกกกกกกก3.3.1 การหาจำนวนกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ทฤษฎีการหากลุ่มตัวอย่างของ เคซี่และ มอร์แกน คือ ในกรณีนี้ผู้วิจัยต้องทราบจำนวนประชากรที่แน่นอนก่อนแล้ว ใช้เกณฑ์โดยกำหนด เป็นร้อยละของประชากรในการพิจารณา ดังนี้ ถ้าขนาดประชากรเป็นหลักร้อย ควรใช้กลุ่มตัวอย่างอย่างน้อย 25% ถ้าขนาดประชากรเป็นหลักพัน ควรใช้กลุ่มตัวอย่างอย่างน้อย 10% ถ้าขนาดประชากรเป็นหลักหมื่น ควรใช้กลุ่มตัวอย่างอย่างน้อย 5% ถ้าขนาดประชากรเป็นหลักแสน ควรใช้กลุ่มตัวอย่างอย่างน้อย 1% กกกกกกกกกd3.3.2 การหาค่า IOC โดยผู้เชียวชาญ ใช้เกณฑ์ และหาค่าโดยใช้สูตร IOC = ΣR/N IOC = ค่าดัชนีความสอดคล้อง ΣR = ผลรวมของคะแนนความคิดเห็น ของผู้เชี่ยวชาญ N = จำนวนผู้เชี่ยวชาญ กกกกกกกกก Ddddddddd3.3.3 ทาโร ยามาเน่ (Yamane) เป็นตารางที่ใช้หาขนาดของกลุ่มตัวอย่างเพื่อ ประมาณค่าสัดส่วนของประชากร โดยคาดว่าสัดส่วนของลักษณะที่สนใจในประชากร เท่ากับ 0.5 และระดับความเชื่อมั่น 95% ดังตารางที่ 1 วิธีการอ่านตารางผู้วิจัยจะต้องทราบขนาดของ ประชากร และกำหนดระดับความคลาดเคลื่อนที่ยอมรับได้

19 4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล กกกกกกกhttps://forms.gle/H3bd3j5grLCXWSEP7 ภาพที่ 5.1 แสดงแบบสอบถาม 5. สรุปผล กกกกกกกการศึกษา เรื่อง การสร้างเว็บไซต์ สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัส วิชา 30204-2105 มีผลการวิเคราะห์ข้อมูลตามลำดับ ดังนี้ กกกกกกกตอนที่ 1 การวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ซึ่งเป็นแบบตรวจสอบ รายการ (Check List) วิเคราะห์โดยหาค่าร้อยละ พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นเพศหญิง จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 87 เป็น เพศชาย จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 13 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นครู อาจารย์ 1 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 เป็นนักเรียน นักศึกษา จำนวน 23 คน คิดเป็นร้อยละ 100 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) จำนวน 23 คน คิดเป็นร้อยละ 100 กกกกกกตอนที่ 2 ข้อคำถาม ข้อที่ 1 ความสวยงามของเว็บไซต์ มีค่าเฉลี่ย 4.52 อยู่ ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.51 จัดเป็นลำดับที่ 5 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 2 หลักการใช้ภาษามีความอ่านและเข้าใจง่าย มีค่าเฉลี่ย 4.75 อยู่ ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.45 จัดเป็นลำดับที่ 4 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 3 จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่างเหมาะสม มี ค่าเฉลี่ย 4.75 อยู่ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.48 จัดเป็นลำดับที่ 6

20 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 4 เว็ปไซต์มีประโยชน์และใช้งานได้จริง มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.91 ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.29 จัดเป็นลำดับที่ 1 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 5 ท่านคิดว่าประสิทธิภาพในการดำเนินเนื้อหาอยู่ในระดับใด มี ค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34 จัดเป็นลำดับที่ 2 กกกกกกกข้อคำถาม ข้อที่ 6 ท่านมีความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ เรื่องนี้ในระดับใด มีค่าเฉลี่ยอยู่ 4.87 ระดับ มากที่สุด ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.34 จัดเป็นลำดับที่ 3 กกกกกกกตอนที่ 3 ศึกษาข้อเสนอแนะ ซึ่งเป็นคำถาปลายเปิด (Open End) วิเคราะห์โดย การจัดกลุ่ม และเรียงลำดับความถี่จากมากไปหาน้อย - ไม่มี 6. ปัญหาและอุปสรรคของการทำเว็บไซต์ กกกกกกก6.1 เว็บไซต์เกิดปัญหาล่มเข้าดูไม่ได้ 7. ข้อเสนอแนะ กกกกกกก7.1 ไม่มี

บรรณานุกรม แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ การประมวลผลแบบคลาวด์ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://sc2.kku.ac.th/office/sci-it/index.php/29-cloud-computing.html แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับ Google Sites สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://sites.google.com/site/krusirawansr/khwam-ru-beuxng-tn-keiyw-kab-google-site ความรู้เกี่ยวกับ Microsoft Word สืบค้นเมื่อวันที่ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://sites.google.com/site/pimlapat2416/4-1-khwam-ru-beuxng-tn-keiyw-kabporkaerm-microsoft-word ความรู้เกี่ยวกับ Sway สืบค้นเมื่อวันที่ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://support.microsoft.com/thth/office/%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B9%88%E0%B8%A1%E0%B8% 95%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B8%87%E0 %B8%B2%E0%B8%99-sway-2076c468-63f4-4a89-ae5f-424796714a8a ความรู้เกี่ยวกับ Google maps สืบค้นเมื่อวันที่ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://tips.thaiware.com/1433.html ความรู้เกี่ยวกับ Google form สืบค้นเมื่อวันที่ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://faq.bu.ac.th/wordpress/%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%97%E0%B8%B3% E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B9 %89%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%81%E0%B8%B1%E0%B8%9Agoogle-form-%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%9E/ ความรู้เกี่ยวกับ Canva สืบค้นเมื่อวันที่ สืบค้นเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2566 https://contentshifu.com/tools/canva

ภาคผนวก ก. หนังสือส่งงมอบ

หนังสือส่งมอบ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก เลขที่ 60 ถนนวังจันทน์ ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก 65000 13 กันยายน พ.ศ. 2566 เรื่อง ส่งมอบเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้รายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 เรียน นายภูมิพัฒน์วนพิพัฒน์พงศ์ ตามที่ นางสาวจุฑษรัตน์ นาคประสิทธิ์ และ นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ นักศึกษา ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 ห้อง 3 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัย อาชีวศึกษาพิษณุโลก ได้ทำการขออนุญาตจัดทำโครงงานเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้รายวิชาการ ประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ในรายวิชาการประมวลผลคลาวด์ (30204-2105) โดยมีอาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ เป็นที่ปรึกษาโครงการ และคอยให้คำแนะนำ โดยใช้เครื่องมือที่ ได้ศึกษาเรียนรู้ เพื่อต้องการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับรายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 บัดนี้ผู้จัดทำโครงงานได้ดำเนินการสร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้รายวิชาการประมวลผล แบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอส่งมอบงานดังกล่าวประกอบด้วย 1.เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้รายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 2.ลิงก์ และ QR Code ของเว็บไซต์ 3.แนบประเมินความพึงพอใจของเว็บไซต์ ทั้งนี้ ได้ส่งมอบเอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานให้กับ นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ได้อ่านแล้ว รับรองความถูกต้อง จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน ลงชื่อ........................................ผู้ส่งมอบ ลงชื่อ........................................ผู้ส่งมอบ (นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์) (นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ) ผู้จัดทำเว็บไซต์ ผู้จัดทำเว็บไซต์ ลงชื่อ........................................ครูที่ปรึกษา ลงชื่อ........................................ผู้รับมอบ (นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์) (นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์) อาจาร์ประจำวิชา เจ้าของรายวิชา https://sites.google.com/view/ananya-jutarat

ภาคผนวก ข. หนังสือขอบคุณ

หนังสือขอบคุณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก เลขที่ 60 ถนนวังจันทน์ ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก 65000 13 กันยายน พ.ศ 2566 เรื่อง ขอขอบคุณ เรียน ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก อ้างถึงหนังสือส่งมอบตามที่ นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์และ นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ นักศึกษา ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นที่ 1 ห้อง 3 สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัย อาชีวศึกษาพิษณุโลก ได้ทำการขออนุญาตจัดทำโครงงานเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผล แบบคลาวด์ในรายวิชาการประมวลผลคลาวด์(30201-2105) โดยมี อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ เป็นที่ปรึกษา โครงงาน เพื่อต้องการส่งเสริมความรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ทำให้หาความรู้แบ บอนอนไลน์ได้ง่าย อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ ขอขอบคุณทุกท่านที่เกี่ยวข้องกับเว็บไซต์ที่นักศึกษาสร้างขึ้น ณ โอกาสนี้ และ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์และความร่วมมือด้วยดีสืบไป จึงเรียนมา เพื่อโปรดทราบ ขอแสดงความนับถือ ( ......................................................... ) (อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์) เจ้าของรายวิชา

ภาคผวนก ค. เว็บไซต์สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าแรกของเว็บไซต์สื่อการเรียนรู้วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าประวัติความเป็นมาของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าสารบัญ ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 1 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 2 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 3 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 4 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 5 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 6 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 7 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 8 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าสารบัญบทที่ 9 ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาพแสดงหน้าการประเมินเว็บไซต์ของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105 ภาพแสดงหน้าผู้จัดทำของเว็บไซต์วิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ รหัสวิชา 30204-2105

ภาคผนวก จ. ประวัติครูที่ปรึกษา

อาจารย์ที่ปรึกษา ประวัติส่วนตัว ชื่อ-สกุล : นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ ประวัติการศึกษา ระดับปริญญาตรี วิชาเอก เทคโนโลยีสารสนเทศ คุณวุฒิ วท.บ. (วิทยาศาสตรบัณฑิต) พ.ศ.2550 ระดับป.บัณฑิต สาขาวิชา ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู คุณวุฒิ ปวค.(ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู) พ.ศ.2548 ระดับปริญญาโท การบริหารการศึกษา คุณวุฒิ ค.ม.(ครุศาสตรมหาบัณฑิต) พ.ศ.2559 ระดับปริญญาโท เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คุณวุฒิ ท.ม (วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต) ประวัติการทำงาน พ.ศ. 2550 ครูฝึกสอน วิทยาลัยการอาชีพศรีสัชนาลัย พ.ศ. 2550 ครูพิเศษสอน วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตรดิตถ์ พ.ศ.2551-2555 พนักงานราชการครูวิทยาลัยสารพัดช่างอุตรดิตถ์ พ.ศ.2556-ปัจจุบัน ครู (8468) วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ครูพิเศษสอน แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคสุวรรณภูม

ภาคผนวก จ. ประวัติผู้จัดทำโครงการ

ประวัติผู้จัดทำโครงการ ชื่อ-สกุล นางสาวจุฑารัตน์ นาคประสิทธิ์ วัน เดือน ปีเกิด 10 สิงหาคม 2547 สถานที่เกิด โรงพยาบาลวังทอง สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 58/2 หมู่ 6 ตำบลพันชาลีอำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก 65130 สถานที่ศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ประวัติการศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาคเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก

ประวัติผู้จัดทำโครงการ ชื่อ-สกุล นางสาวอนัญญา อุ้ยหะ วัน เดือน ปีเกิด 26 มิถุนายน 2547 สถานที่เกิด โรงพยาบาลวังทอง สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 217/3 หมู่ 6 ตำบลพันชาลีอำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก 65130 สถานที่ศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ประวัติการศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาคเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก