เทคนิคการอ่านนิทานเสร็จ

เทคนิคการอ่านนิทานผ่าน
ระบบออนไลน์สำหรับ

ครูปฐมวัย




เอกสารประกอบ
การสัมมนาเชิงปฏิบัติการรูปแบบออนไลน์

วันจันทร์ที่ 7 มีนาคม พ.ศ.2565

กำ ห น ด ก า ร
" โ ค ร ง ก า ร อ บ ร ม เ ท ค นิ ค ก า ร อ่ า น นิ ท า น ผ่ า น ร ะ บ บ อ อ น ไ ล น์ สำ ห รั บ ค รู ป ฐ ม วั ย "

วันจันทร์ ที่ 7 มีนาคม 2565

08:30 - 09:00 น. เริ่มลงทะเบียน
09:00 - 09:20 น. พิธีกล่าวเปิดงานอบรมเทคนิคการอ่านนิทานผ่านระบบออนไลน์สำหรับครูปฐมวัย
09:20 - 09:50 น. เทคนิคการอ่านนิทานจากหนังสือภาพ โดยครูเวียรยา ศรีทรง (ครูเวีย) ,

ครูบรรพตี ทรงประดิษฐ (ครูปูเป้) , ครูพรนภา พรมเลิศ (ครูแหวน)
09:50 - 10:00 น. พักเบรก
10:00 - 10:30 น. เทคนิคการอ่านนิทานหุ่นมือ โดย ครูดวงกมล บุญศรี (ครูดวง) ,ครูสุนิษา ติงสะ

(ครูเกษ) ,ครูวิลาสินี แสงระยับ (ครูเพลง)
10:30 - 11:00 น. เทคนิคการอ่านนิทานปริศนาคำทาย โดย ครูชมพูนุช สร้อยจิตร (ครูเนย) ,

ครูชนิภรณ์ เผ่าเพ็ง (ครูปาย) , ครูปุญชรัศมิ์ ถุงวิชา (ครูเมย์)
11:00 - 11:30 น. กล่าวปิดงานโครงการอบรมการอ่านนิทานผ่านระบบออนไลน์สำหรับครูปฐมวัย

และทำกิจกรรมตอบคำถามหลังจบกิจกรรม

คำ นำ

โครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการการในรูปแบบออนไลน์ เรื่อง
เทคนิคการอ่านนิทานผ่านระบบออนไลน์สำหรับครูปฐมวัย ซึ่งเป็น
ส่วนหนึ่งของรายวิชา EAED4902 สัมมนาทางการศึกษาปฐมวัย
โ ด ย มี วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ เ พื่ อ เ ป็ น แ น ว ท า ง ใ ห้ กั บ นั ก ศึ ก ษ า ฝึ ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์
วิชาชีพครู สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้มีประสบการณ์และความ
รู้ เ รื่ อ ง เ ท ค นิ ค ก า ร อ่ า น นิ ท า น ผ่ า น ร ะ บ บ อ อ น ไ ล น์ มี ทั ก ษ ะ ก า ร อ่ า น
นิ ท า น เ พื่ อ นำ ไ ป ป รั บ ใ ช้ ใ น ก า ร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ก า ร อ่ า น นิ ท า น ผ่ า น
ระบบออนไลน์ให้แก่เด็กปฐมวัย โดยการจัดการสัมมนาในครั้งนี้จัด
ขึ้นในรูปแบบออนไลน์ประกอบด้วย การบรรยายให้ความรู้ หากเกิด
ข้อผิดพลาดประการใดทางคณะผู้จัดทำขออภัยมา ณ โอกาสนี้

ค ณ ะ ผู้ จั ด ทำ

ส า ร บั ญ หน้า

กำหนดการ 1
คำนำ 2
สารบัญ 3
ความหมายของนิทาน 4
ความสำคัญของนิทาน 5
3เทคนิคนิทาน 6
นิทานหนังสือภาพ 7
เทคนิคการอ่านนิทานหนังสือภาพ 8
ประโยชน์ของนิทานหนังสือภาพ 9
ตัวอย่างนิทานหนังสือภาพ 10
นิทานหุ่นมือ 11
เทคนิคการอ่านนิทานหุ่นมือ 12
ประโยชน์ของนิทานหุ่นมือ 13
ตัวอย่างนิทานหุ่นมือ 14
นิทานปริศนาคำทาย 15
เทคนิคการอ่านนิทานปริศนาคำทาย 16
ประโยชน์ของนิทานปริศนาคำทาย 17
ตัวอย่างนิทานปริศนาคำทาย 18
อ้างอิง 19

นิทาน

นิเ ทรื่ อาง นที่ เ ห ม า ย ถึ ง เ รื่ อ ง ร า ว ที่ เ ล่ า ต่ อ ๆ กั น ม า เ ป็ น
กิ ด ขึ้ น จ ริ ง ห รื อ มี ก า ร ผู ก เ รื่ อ ง ขึ้ น โ ด ย ใ ช้
ว า จ า ห รื อ เ ป็ น ก า ร เ ล่ า ที่ มี ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร เ ล่ า
โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ประกอบ เช่น
หนังสือภาพ หุ่น ปริศนาคำทาย การเล่าปาก
เปล่า การใช้คนแสดงเพื่อให้ ผู้ฟังเกิดความ
สนุกสนานเพลิดเพลินให้ความรู้ เป็นเครื่อง
บั น เ ทิ ง ใ จ บ า ง ค รั้ ง ก็ ส อ ด แ ท ร ก ค ติ ห รื อ คุ ณ ธ ร ร ม
ส อ น ใ จ ล ง ไ ป ด้ ว ย

นิทานสำคัญอย่างไร?

ใสหค้นคลุกาวยสามนคเาวพนามลแิดเลคเะพรผี่ยลอิดนน จคิุนณตสธนร้ราารกงมเาสรจรสิ่รมงิยเสธรริรมม

กคเรดร็ะกอชับทบคาคงรวัควาุณมช่สลวััมยกพพษัันณฒธ์ะนใชนาีวิต พพแััฒฒละนนสาาตบิดุป้คัาญนลิกคญภวาาามพรู้

พคภัฒวาาษนมาาสขทาัอกมงษาเรดะ็ถแกทละาง สขะอท้งอสนังใคห้มเหใ็นนหสลภาายพๆ
ด้าน

เทซึค่งนใินคคกราั้งรนอี่้าทนานงิทผู้าจนัดมทาำ3ไดเ้ทยคกนติัควอคืยอ่าง

หนันงิทสืาอนภาพ

นิทานหุ่นมือ

นิทานปริศนา
คำทาย

นนิิททาานนหหนนัังงสสืืออภภาาพพ

คือการเล่าโดยใช้หนังสือที่มีภาพประกอบ ควร
เป็นหนังสือภาพที่เป็นภาพเหมือนรูปสัตว์ ผัก ผลไม้
สิ่งของในชีวิตประจำวัน และเขียนเหมือนภาพของ
จริง มีสีสันสวยงาม ขนาดใหญ่ชัดเจนเป็นภาเดี่ยวๆ
ที่มีชีวิตชีวา ไม่ควรมีภาพหลัง หรือส่วนประกอบ
ภาพที่รกรุงรัง รูปเล่มอาจทำด้วยผ้าหรือพลาสติก
ห น า นุ่ ม ใ ห้ เ ด็ ก ห ยิ บ เ ล่ น ไ ด้

นนิิเเททททาาคคนนนนหิหิคคนนัักกงงาาสสรืรืออออ่ภ่ภาาานานพพ

1. อ่านนิทานให้ขึ้นใจ เวลาเล่าจะได้เปิดหนังสือภาพให้สัมพันธ์กับ
เรื่องที่เล่า

2. ศึกษาความหมายของสีที่ใช้ประกอบภาพ เพราะหนังสือสำหรับ
เด็กมักจะใช้สีเป็นสื่ออารมณ์ของเรื่องด้วย

3.ศึกษาภาพประกอบที่เป็นปกหน้าปกหลัง เพราะบางเรื่องตอน
เริ่มเรื่องอยู่ที่หน้าปก และตอนจบอยู่ที่ปกหลังก็มี

4. การถือหนังสือ ต้องอยู่ในตำแหน่งที่ผู้ฟังสามารถมองเห็นภาพ
ประกอบได้อย่างทั่วถึง ถ้าผู้ฟังนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม ต้องมีการ
ยกภาพให้มองเห็นทั่วทั้งหมด

5. ผู้เล่าจะต้องมีการกระตุ้นความสนใจของเด็กให้เด็กได้แสดง
ความคิดเห็นและร่วมสร้างจินตนาการให้กับนิทานที่เล่า

นนิิททปปาารรนนะะหโหโยยนนัชัชงงนนส์ส์ืขืขออออภภงงาาพพ

1.จุดประกายความคิดสร้างสรรค์ เรื่องราวในนิทานมักเต็มไปด้วย
สีสันและเนื้อหาที่สร้างการเรียนรู้และจินตนาการให้กับเด็ก

2. พัฒนาเซลล์สมองส่งเสริมให้เด็กรู้จักคิดวิเคราะห์ตัวอักษรภาพ
และเรียนรู้เรื่องราวต่างๆผ่านภาพประกอบซึ่งกระตุ้นให้สมอง
ของเด็กได้ทำงานจะช่วยให้เซลล์สมองของเด็กที่กำลังตื่นตัว
เหล่านี้สามารถขยายตัวได้อย่างเต็มที่

3.ช่วยส่งเสริมด้านภาษา การที่เด็กได้ฟังได้ยินเสียงจะทำให้เขา
รู้จักคำหรือประโยคตลอดจนรู้จักความหมายของคำหรือประโย
คนั้นๆ และนำไปสู่การเข้าใจภาษาและสื่อสารได้เหมาะสม

4.ช่วยกระตุ้นจินตนาการ การฟังจากเสียงที่เล่าออกมาทำให้เด็ก
ได้ใช้จินตนาการโดยสร้างเรื่องราวให้เห็นเป็นรูปภาพ การเชื่อม
โยงในการใช้จินตนาการจากเสียงเป็นภาพจะช่วยพัฒนาความ
ฉลาดของเด็กได้มาก

นนิิททาานนตตััหหววนอนอัังยงย่่สาสาืืงองอภภาาพพ

เรื่อง : คุณตาหนวดยาว
เขียนโดย : ชีวัน วิสาสะ

เรื่อง : คุณฟองฟันหลอ
เขียนโดย : ชีวัน วิสาสะ

เรื่อง : อีเล้งเค้งโค้งจับแมลง
เขียนโดย : ชีวัน วิสาสะ

นนิิททาานนหหุุ่่นนมมืืออ

เป็นนิทานที่เล่าเรื่องราวด้วยน้ำเสียงสูง ต่ำ
เหมือนกับนิทานทั่วไป แต่พิเศษตรงที่มีตุ๊กตาหุ่น
มื อ ที่ ส ม ม ติ เ ป็ น ตั ว ล ะ ค ร ต่ า ง ๆ ป ร ะ ก อ บ ก า ร เ ล่ า เ พื่ อ
เ พิ่ ม ค ว า ม น่ า ส น ใ จ ม า ก ยิ่ ง ขึ้ น

เเททนนิคิคททนนาิาิคนคนกหกหุุ่่านานรรมมออืื่่ออาานน

1. สอดมือเข้าไปในหุ่นมือใส่นิ้วโป้งและนิ้วก้อยเข้าไปช่องแขนซ้าย
และแขนขวาของหุ่นมือ นิ้วที่เหลือก็สอดเข้าไปช่วงส่วนหัวของ
หุ่นมือ

2.ถ้าอยากให้แขนหุ่นมือข้างไหนเคลื่อนไหว ก็ขยับนิ้วโป้งกับนิ้ว
ก้อยที่สอดอยู่ในแขนของหุ่นมือทั้งสองข้างนั้น อยากให้พยัก
หน้าก็ขยับนิ้วชี้ นิ้วกลางนิ้วนางของเราพร้อม ๆ กัน จะให้หุ่นก้ม
หน้า เงยหน้าหันขวา หันซ้าย ได้ตามชอบใจเลย

3. ทำเสียงพากย์ตามหุ่นมือของ ตัวละคร ทำเสียงสูง ๆ ต่ำ ๆ
ประกอบกับท่าทางให้ดูน่าสนใจแค่เพียงเท่านี้ก็เล่นหุ่นมือพร้อม
กับเล่านิทานได้แล้ว

ปปนนิริรททะะโาโายยนนชชหหุุน่น่นน์์ขขมมือืออองง

1. ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้านสังคม โดยการให้เด็ก และครู
ร่วมกันเชิดหุ่นกับเพื่อน ๆ การแบ่งหน้าที่ในการจัด การเชิดหุ่น
จะทำให้เด็กรู้จักเรียนรู้ผู้อื่นและสามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนได้
ซึ่งก่อให้เกิดความสามัคคี มีความรับผิดชอบในหน้าที่

2.ช่วยฝึกให้เด็กกล้าแสดงออก ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้าน
อารมณ์ โดยเด็กจะได้มีโอกาสที่จะเรียนรู้ตนเองพร้อมกับการ
แสดงออกทางความคิด

3.ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการทางภาษา หุ่นสามารถส่งเสริมการใช้
ภาษาของเด็กให้ดีขึ้น ด้วยการใช้หุ่นสร้างการเริ่มต้น
“ประสบการณ์ทางภาษา” โดยใช้หุ่นเป็นตัวละครออกคำสั่งให้
ออกเสียงตามหุ่น เด็กก็จะได้รับความสนุกสนานผ่านการเรียน
จากหุ่นมาก

4.ใช้หุ่นเป็นสื่อในการสอนวิชาต่างๆ จะทำให้การเรียนรู้นั้น
สนุกสนาน เข้าใจง่าย พร้อมทั้งช่วยเปลี่ยนทัศนคติให้กับเด็กที่
ไม่ชอบเรียนวิชาต่าง ๆ อีกให้ดีขึ้นด้วย

ตตััววออยย่่าางง
นนิิททาานนหหุุ่่นนมมืืออ

สืบค้นได้จาก :
ชื่อคลิป : ละครหุ่นมือเรื่องเด็กดีต้องเข้าแถว
ช่อง : การศึกษาปฐมวัย 61

สืบค้นได้จาก :
ชื่อคลิป : นิทานหุ่นมือสุนัขจิ้งจอกและนกกระสา
ช่อง : อนุบาลปีที่2โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์

นนิิททาานน
ปปรริิศศนนาาคคำำททาายย

เ ป็ น อี ก กิ จ ก ร ร ม ที่ เ ด็ ก ๆ ชื่ น ช อ บ ใ น ก า ร เ ล่ า นิ ท า น
เพราะเด็กๆ จะสนุกสนานในการแข่งกันทายเวลามี
คำถาม เด็กจะครุ่นคิดและช่วยกันค้นหาคำตอบ เมื่อ
เด็กๆ ตอบถูกก็จะดีใจ อยากให้ถามคำถามข้อใหม่
ต่อไป และในเด็กบางคนก็อยากจะลองตั้งคำถามให้
คุ ณ พ่ อ คุ ณ แ ม่ ห รื อ เ พื่ อ น ๆ ต อ บ คำ ถ า ม ที่ ตั ว เ อ ง ถ า ม
บ้าง จะช่วยในด้านกระบวนการคิดและส่งเสริมใน
ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า ข อ ง เ ด็ ก เ ป็ น อ ย่ า ง ดี เ ล ย ที เ ดี ย ว

นนิิททเเทาทานนคคปปนนิิรรคิคิศศกกนนาาารารคคออ่ำ่ำาาททนนาายย

1.ควรเริ่มทายคำประมาณ 4 คำถาม ถ้าเด็ก ๆ ยังคิดหาคำตอบไม่คล่อง
ครั้งต่อไปให้ใช้ปริศนาคำทายชุดเดิมให้เด็ก ๆ ทายซ้ำอีกครั้ง เมื่อเด็ก
ทายได้แม่นยำมากขึ้น สามารถถามคำทายใหม่อาจเพิ่มทีละ 4 คำทาย

2.สำหรับเด็กอายุ 4-6 ปีนี้จะมีประสบการณ์เยอะเมื่อเราทายปัญหา เด็ก
ๆ ก็อาจจะคิดหาคำตอบได้เร็วกว่าเด็กที่อายุ 2-3 ปี คุณครูหรือผู้
ปกครองสามารถเปลี่ยนชุดปริศนาคำทายให้เด็ก ๆ เล่นสลับไปมาได้เลย

3. คุณครูหรือผู้ปกครองควรดาวน์โหลดบัตรคำมาประกอบการทำกิจกรรม
นั้น ถ้าเป็นกระดาษ A4 อาจจะไม่คงทนเล่นได้ไม่นาน แนะนำให้นำมา
ติดบนกระดาษที่แข็งกว่า เช่น กระดาษลังที่สามารถหาได้จากวัสดุเหลือ
ใช้หรือติดบนกระดาษเทา - ขาว แล้วเคลือบด้วยสติกเกอร์ใสหรือแผ่น
ใสเคลือบรีดร้อน ขนาด A4

4.ถ้าใช้แผ่นเคลือบรีดร้อนแนะนำให้ตัดแผ่นภาพเป็นชิ้น แล้ววางบนแผ่น
เคลือบใสให้มีระยะห่างของแต่ละแผ่นอย่างน้อย 1 เซนติเมตร เพื่อให้
แผ่นเคลือบใสปิดสนิททั้งสี่ด้าน ที่สำคัญอย่าลืมตัดมุมให้โค้งมนเพราะ
ถ้าเป็นมุมเหลี่ยมอาจเกิดอันตรายกับเด็กจากความคมของมุมได้

นนิิททปาปานนรรปะปะโโรรยยิิศศขขนนนน์์าาขขคคออำำงงททาายย

1. นิทานปริศนาคำทายเป็นการฝึกให้เด็กรู้จักคำศัพท์เพิ่มขึ้นรู้จักผูก
ประโยคสำนวนวลีขึ้นใช้ในภาษาไทย

2. เป็นการสื่อความหมายให้เกิดภาพพจน์และความรู้สึกหรืออารมณ์ซึ่ง
เป็นพื้นฐานในการฟังพูดอ่านและเขียน

3. เป็นการฝึกไหวพริบและเชาวน์ปัญญาและเพื่อความสนุกสนาน
เพลิดเพลินเป็นปริศนาที่ท้าทายทั้งผู้ถามและผู้ตอบ

4. เป็นการปลูกฝังค่านิยมความเป็นไทยให้แก่เด็กปริศนาคำทายของไทย
เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมที่มีค่ามาแต่โบราณ เขียนถึง งานกลุ่มสัมมนา

นนิิททาานนตปตปััวรวริิอศอศยนยน่่าาาางงคคำำททาายย

สืบค้นได้จาก :
ชื่อคลิป : ปริศนาคำทายอาชีพ
ช่อง : สื่อและการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย by TMS

สืบค้นได้จาก :
ชื่อคลิป : ปริศนาคำทายพยัญชนะไทย ก-ฮ
ช่อง : Kids DD

อ้างอิง

นิททานหุ่นมือ
จาก HTTPS://WWW.MAERAKLUKE.COM/TOPICS/1874
การเล่านิทานสำหรับเดปฐมวัย
จาก HTTPS://SUPHAWADEESITE.WORDPRESS.COM/2015
เว็บการศึกษาเด็ก 2- 6 ปี รวมบทความ กิจกรรมสื่ อการสอนเด็กอนุบาล
จาก HTTPS://WWW.YOUNGCIETY.COM/ARTICLE/LEARNING

เอกสารประกอบ
การสัมมนาเชิงปฏิบัติการรูปแบบออนไลน์

วันจันทร์ที่ 7 มีนาคม พ.ศ.2565