ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ตารางการวเิ คราะห์หลักสูตร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ครูผูส้ อน นางกนั ยารตั น์ ขันตี

สาระท่ี 1 การอ่าน

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระสำคัญ ความรู้ คุณลักษณะ ทักษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย
(K) (A) เหตุ
1. ความสามารถในการ การอา่ นออกเสียงและบอก
มาตรฐาน ท ท 1.1 ป.1/1 คาํ ง่ายๆ ในภาษาไทยมี การอา่ นออก 1. มีวินยั สื่อสารและสือ่ ความหมาย ความหมายของคำ คำคล้องจอง
เสยี งและการ 2. ใฝ่เรียนรู้ 2. ความสามารถในการคิด และข้อความที่ประกอบดว้ ยคำ
1.1 อ่านออกเสยี ง องคป์ ระกอบ ได้แก่ บอกความหมาย 3. มุ่งม่ันในการ 3. ความสามารถในการ พ้นื ฐานคือ คำท่ใี ชใ้ นชีวิตประจำวัน
ของคำพ้ืนฐาน ทำงาน แกป้ ัญหา ไม่น้อยกวา่ ๖๐๐ คำ รวมทง้ั คำท่ใี ช้
ใช้ คำ พยัญชนะ สระ และ ไมน่ อ้ ยกว่า 600 4. มีจติ 4. ความสามารถในการใช้ เรยี นรใู้ นกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น
สาธารณะ ทกั ษะชวี ิต ประกอบด้วย
กระบวนการ คำคลอ้ งจอง วรรณยกุ ต์ การฝึก 5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี - คำท่ีมีรปู วรรณยุกต์และไม่มรี ูป
อ่านสร้าง และข้อความ จําแนกองคป์ ระกอบคํา วรรณยุกต์

ความร้แู ละ ส้นั ๆ การเทียบเคียง ชว่ ยให้ - คำทมี่ ีตัวสะกดตรงตามมาตรา
และไมต่ รงตามมาตรา
ความคดิ เพ่ือ นกั เรยี นมเี ครื่องมือ - คำทีม่ พี ยญั ชนะควบกลำ้
- คำทีม่ ีอักษรนำ
นำไปใช้ เรียนร้ดู ้วยตนเองและ

ตดั สินใจ สามารถนําไปใช้พัฒนา

แกป้ ัญหาใน ทกั ษะทางภาษาทั้ง

การดำเนิน การฟัง พูด อ่านและเขียน

ชีวติ และมี

นิสยั รักการ

อา่ น

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระสำคัญ ความรู้ คุณลกั ษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หมาย
เหตุ
(K) (A)

ท 1.1 ป.1/2 - คำท่ีมรี ูปวรรณยุกตแ์ ละไม่มี - คำทม่ี ีรูป 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถในการ การอ่านออกเสยี งและบอก
สอื่ สารและสอ่ื ความหมาย ความหมายของคำ คำคล้องจอง
บอก รปู วรรณยกุ ต์ วรรณยุกต์และไม่ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการคดิ และข้อความท่ีประกอบดว้ ยคำ
3. ความสามารถในการ พ้นื ฐานคอื คำทใ่ี ช้ในชีวิตประจำวนั
ความหมาย - คำท่ีมตี วั สะกดตรงตามมาตรา มรี ปู วรรณยกุ ต์ 3. มุ่งมั่นในการ แก้ปญั หา ไม่น้อยกวา่ ๖๐๐ คำ รวมท้งั คำทใี่ ช้
4. ความสามารถในการใช้ เรียนร้ใู นกลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่
ของคำ และ และไมต่ รงตามมาตรา - คำท่มี ตี วั สะกด ทำงาน ทักษะชีวิต ประกอบดว้ ย
5. ความสามารถในการใช้
ขอ้ ความที่ - คำท่มี พี ยญั ชนะควบกลำ้ ตรงตามมาตรา 4. มจี ิต เทคโนโลยี - คำทีม่ รี ปู วรรณยกุ ต์และไม่มรี ูป
วรรณยุกต์
อา่ น - คำทีม่ ีอกั ษรนำ และไม่ตรงตาม สาธารณะ 1. ความสามารถในการ
สอื่ สารและสอ่ื ความหมาย - คำทมี่ ตี ัวสะกดตรงตามมาตรา
มาตรา 2. ความสามารถในการคดิ และไมต่ รงตามมาตรา
3. ความสามารถในการ - คำที่มพี ยัญชนะควบกลำ้
- คำท่ีมี แกป้ ญั หา - คำทมี่ อี กั ษรนำ
4. ความสามารถในการใช้
พยญั ชนะควบ ทักษะชีวิต การอา่ นจบั ใจความจากสอื่ ตา่ ง ๆ
5. ความสามารถในการใช้ เชน่
กล้ำ เทคโนโลยี - นทิ าน
- เรือ่ งส้ัน ๆ
- คำทม่ี อี ักษรนำ - บทร้องเล่นและบทเพลง
เรื่องราวจากบทเรียนในกลุม่ สาระ
ท 1.1 ป.1/3 การใช้กระบวนการอ่าน การอา่ นจบั 1. มวี ินยั การเรยี นร้ภู าษาไทยและกลมุ่ สาระ
2. ใฝเ่ รยี นรู้ การเรียนรอู้ ืน่ ๆ
ตอบคำถาม กระบวนการเขียน การเขา้ ใจ ใจความจากสื่อ 3. มุง่ ม่ันในการ
ทำงาน
เกี่ยวกบั เรอ่ื ง ธรรมชาตภิ าษาและหลัก ต่าง ๆ 4. มจี ิต
สาธารณะ
ท่ีอ่าน ภาษาไทย ชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นมี

ประสบการณ์ในการสรา้ งความรู้

มที ักษะการใช้ภาษาในการสือ่ สาร

ผ่านการพดู การเขียนในรปู แบบ

ต่างๆ นำไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวันได้

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั ความรู้ คุณลักษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หมาย
(A) เหตุ
(K) 1. ความสามารถในการ การอ่านจบั ใจความจากสอ่ื ต่าง ๆ
1. มวี นิ ัย สือ่ สารและสอ่ื ความหมาย เชน่
ท 1.1 ป.1/4 การอา่ นจับใจความเหตุการณ์จาก การอา่ นจบั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความสามารถในการคิด - นทิ าน
3. มุง่ มั่นในการ 3. ความสามารถในการ - เรื่องส้ัน ๆ
เล่าเรอื่ งย่อ การอา่ น การเรียงลำดบั เรื่องราว ใจความจากสื่อ ทำงาน แกป้ ัญหา - บทร้องเลน่ และบทเพลง
4. มีจติ 4. ความสามารถในการใช้ เรื่องราวจากบทเรียนในกลมุ่ สาระ
จากเรื่องท่ี จากเรอื่ งทอี่ า่ น จะนำไปส่กู าร ต่าง ๆ เชน่ สาธารณะ ทักษะชวี ติ การเรยี นรู้ภาษาไทยและกลมุ่ สาระ
5. ความสามารถในการใช้ การเรียนรู้อ่ืน ๆ
อา่ น สรา้ งรปู แบบการเรียนรแู้ ละสรุป - นิทาน 1. มวี ินยั เทคโนโลยี
2. ใฝเ่ รียนรู้ 1. ความสามารถในการ การอา่ นจบั ใจความจากส่ือตา่ ง ๆ
ความรู้ทค่ี งทน กลา้ คิด กล้า - วรรณคดีและ 3. มงุ่ ม่นั ในการ สอ่ื สารและส่อื ความหมาย เชน่
ทำงาน 2. ความสามารถในการคิด - นทิ าน
แสดงออก วรรณกรรม ใน 4. มจี ิต 3. ความสามารถในการ - เรื่องสั้น ๆ
สาธารณะ แก้ปัญหา - บทรอ้ งเลน่ และบทเพลง
หนังสอื เรียน 4. ความสามารถในการใช้ เรือ่ งราวจากบทเรียนในกลมุ่ สาระ
ทกั ษะชีวติ การเรยี นรภู้ าษาไทยและกลมุ่ สาระ
ท 1.1 ป.1/5 การคาดคะเนเหตุการณจ์ ากการ การอ่านจบั 5. ความสามารถในการใช้ การเรยี นรู้อนื่ ๆ
คาดคะเน อ่าน การเรียง ลำดับเรื่องราว ใจความจากส่ือ เทคโนโลยี
เหตุการณ์ สรุปแนวคดิ ของเรอ่ื ง นำไปสู่การ ต่าง ๆ เชน่
จากเรอื่ งท่ี สร้างรปู แบบการเรียนร้แู ละสรุป - ข้อเขยี นเชิง
อ่าน ความรู้ท่ีคงทน กล้าคิด กลา้ อธบิ ายหรอื
ข้อแนะนำ
แสดงออก - บทเรยี นจาก
กลุม่ สาระการ
เรียนรู้
อื่น ๆ

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ คณุ ลักษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง หมาย
เหตุ
(K) (A)

ท 1.1 ป.1/6 การอ่านสารคดี และการลำดับ การอา่ นหนงั สือ 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถในการ อา่ นหนังสือตามความสนใจ เชน่

อ่านหนังสอื เหตุการณ์ แสดงความคดิ เหน็ ตามความสนใจ 2. ใฝ่เรียนรู้ ส่ือสารและสื่อความหมาย - หนังสอื ทน่ี ักเรยี นสนใจและ

ตามความ สรปุ ใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน เช่น 3. มุ่งมัน่ ในการ 2. ความสามารถในการคิด เหมาะสมกบั วยั

สนใจอยา่ ง - หนงั สือที่ ทำงาน 3. ความสามารถในการ - หนังสือทคี่ รูและนักเรยี นกำหนด

สม่ำเสมอและ นกั เรียนสนใจ 4. มีจิต แก้ปญั หา รว่ มกัน

นำเสนอเร่อื ง และเหมาะสมกบั สาธารณะ 4. ความสามารถในการใช้

ท่ีอา่ น วัย ทักษะชีวติ

- หนังสือทค่ี รู 5. ความสามารถในการใช้

และนักเรียน เทคโนโลยี

กำหนดร่วมกนั

ท 1.1 ป.1/7 การอ่านเครอ่ื งหมายหรือ การอา่ นและ 1. มีวินยั 1. ความสามารถในการ อ่านเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณ์

บอก สัญลกั ษณต์ า่ งๆ ปฏบิ ตั ติ าม เข้าใจ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ส่อื สารและสอ่ื ความหมาย ประกอบดว้ ย

ความหมาย เครอ่ื งหมาย หรอื สัญลกั ษณส์ ำคญั เครอ่ื งหมายหรือ 3. มุง่ มน่ั ในการ 2. ความสามารถในการคดิ - เคร่อื งหมายสญั ลกั ษณ์ตา่ งๆท่พี บ

ของ ท่พี บเหน็ สัญลกั ษณ์ เช่น ทำงาน 3. ความสามารถในการ เหน็ ในชีวิตประจำวนั

เครื่องหมาย การใช้เครื่องหมาย - เคร่ืองหมาย 4. มจี ิต แกป้ ัญหา - เครอ่ื งหมายแสดงความปลอดภัย

หรือ หรอื สัญลักษณ์ที่เห็นใน สญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ สาธารณะ 4. ความสามารถในการใช้ และแสดงอนั ตราย

สญั ลกั ษณ์ ชวี ิตประจำวนั ทพ่ี บเหน็ ในชีวิต ทักษะชวี ติ

สำคัญท่ีมัก ประจำวัน 5. ความสามารถในการใช้

พบเห็นใน - เคร่ืองหมาย เทคโนโลยี

ชวี ิตประจำวนั แสดงความ

ปลอดภัยและ

แสดงอันตราย

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสำคญั ความรู้ คุณลักษณะ ทักษะ/ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง หมาย
กระบวนการ (P) เหตุ
(K) (A) มารยาทในการอา่ น เชน่
1. ความสามารถ - ไมอ่ า่ นเสยี งดงั รบกวนผอู้ น่ื
ท 1.1 ป.1/8 มารยาทการอ่าน เปน็ มารยาทในการ 1. มีวินัย ในการส่อื สารและ - ไม่เล่นกันขณะท่ีอ่าน
มีมารยาทในการ วฒั นธรรมทางสงั คม สอ่ื ความหมาย - ไมท่ ำลายหนังสือ
อ่าน เป็นความประพฤติท่ี อ่าน เชน่ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความสามารถ - ไม่ควรแยง่ อ่าน หรือชะโงก
ในการคดิ หน้าไปอา่ นขณะท่ีผู้อื่นกำลงั
เหมาะสม ควรฝกึ ฝน - ไมอ่ ่านเสียงดัง 3. มุง่ มัน่ ในการ 3. ความสามารถ อา่ นอยู่
ให้เกดิ เป็นลกั ษณะ ในการแกป้ ัญหา
นสิ ยั รบกวนผูอ้ ่ืน ทำงาน 4. ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
- ไมเ่ ล่นกนั 4. รักความเป็น ชวี ติ
5. ความสามารถ
ขณะที่อ่าน ไทย ในการใช้
เทคโนโลยี
- ไมท่ ำลาย 5. มีจติ

หนงั สือ สาธารณะ

- ไม่ควรแยง่

อ่าน หรอื ชะโงก

หน้า ไปอา่ น

ขณะที่ผู้อื่นกำลัง

อ่านอยู่

สาระท่ี 2 การเขยี น

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสำคัญ ความรู้ คุณลกั ษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย
ท 2.1 ป.1/1 (K) (A) (P) การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม เหตุ
มาตรฐาน ท ๒.๑ คดั ลายมือตวั การคดั ลายมือ บรรทัดตามรปู แบบการเขียนตวั
ใช้กระบวนการเขียน บรรจงเตม็ บรรทัด มคี วาม สำคัญต่อการ การคดั ลายมือตัว 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถใน อกั ษรไทย
เขยี นส่อื สาร เขียน พัฒนาไปสูท่ ักษะการ บรรจงเตม็ บรรทดั 2. ใฝ่เรยี นรู้ การสอื่ สารและส่ือ
เรยี งความ ย่อความ ท 2.1 ป.1/2 เขยี นมาก และแสดงให้ ตามรปู แบบการ 3. มุง่ มนั่ ในการ ความหมาย การเขยี นสอ่ื สาร
และเขียนเรื่องราวใน เขยี นสื่อสารดว้ ยคำ เหน็ ถงึ ความรักการเขียน เขียนตวั อกั ษรไทย ทำงาน 2. ความสามารถใน - คำทีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
รูปแบบตา่ งๆ เขียน และประโยคง่ายๆ ภาษาไทยอันเป็นมรดก 4. รักความเป็น การคิด - คำพื้นฐานในบทเรยี น
รายงานขอ้ มลู และภาษาประจำชาติของ การเขยี นสอื่ สาร ไทย 3. ความสามารถใน - คำคลอ้ งจอง
สารสนเทศและ ไทย ด้วยคำท่ีใชใ้ นชีวติ 5. มีจติ การแก้ปัญหา - ประโยคงา่ ย ๆ
รายงานการศึกษา ประจำวัน คำ สาธารณะ 4. ความสามารถใน
คน้ คว้าอยา่ งมี การเขียนส่อื สารด้วย พ้ืนฐานในบท การใชท้ กั ษะชวี ติ
ประสทิ ธภิ าพ ประโยคงา่ ยๆ เป็นการ เรยี นและประโยค 1. มีวินัย 5. ความสามารถใน
บอกเลา่ เร่ืองราวตา่ งๆ ง่ายๆเป็นการบอก 2. ใฝเ่ รยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี
โดยประกอบดว้ ยสอง เล่าเรอื่ งราวต่างๆ 3. มุ่งมั่นในการ
ส่วนเปน็ อยา่ งน้อย คือ ดว้ ย การเขียน ทำงาน 1. ความสามารถใน
ภาคประธานและภาค เพ่อื ใหผ้ อู้ ืน่ 4. รักความเป็น การส่อื สารและส่ือ
แสดง การประกอบจะ รบั ทราบเรอื่ งนัน้ ๆ ไทย ความหมาย
ประกอบคำซ่ึงมสี อง 5. มจี ติ 2. ความสามารถใน
คำหลักทำหน้าทเ่ี ปน็ สาธารณะ การคิด
คำนามในภาคประธาน 3. ความสามารถใน
การแกป้ ัญหา
4. ความสามารถใน
การใชท้ ักษะชวี ติ

และคำกรยิ าในภาคแสดง โดยการเขยี นผา่ น 5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยี
โดยมากจะยึดหลักท่วี า่ ทาง ผา่ นทาง

ประโยคสมบรู ณ์ จะตอ้ ง ตัวอกั ษรที่เปน็ ลาย

ประกอบด้วยกรยิ าแท้ ลักษณ์อกั ษร

อย่างน้อยหนึ่งตวั จะต้องอาศยั

การศึกษาคน้ ควา้

จากแหลง่ ความรู้

ต่างๆ เพ่ือให้

เน้อื หามคี วาม

ถกู ต้อง นา่ เชอ่ื ถือ

ท 2.1 ป.1/3 มารยาทการเขยี น เป็น มารยาทในการ 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถใน มมี ารยาทในการเขียน เชน่
มีมารยาทในการ การส่อื สารและสื่อ - เขียนให้อา่ นง่าย สะอาด ไม่
เขยี น วัฒนธรรมทางสงั คม เปน็ เขยี น เช่น 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความหมาย
2. ความสามารถใน ขีดฆา่
ความประพฤติท่ี - เขยี นใหอ้ ่านงา่ ย 3. ม่งุ มัน่ ในการ การคดิ - มีขดี เขียนในทีส่ าธารณะ
3. ความสามารถใน ใชภ้ าษาเขยี นเหมาะสมกับเวลา
เหมาะสม ควรฝกึ ฝนให้ สะอาดไม่ขดี ฆา่ ทำงาน การแก้ปัญหา สถานทีแ่ ละบุคคล
4. ความสามารถใน
เกดิ เป็นลกั ษณะนสิ ยั - ไมข่ ีดเขยี นในที่ 4. รักความเป็น การใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถใน
สาธารณะ ไทย การใชเ้ ทคโนโลยี

-ใช้ภาษาเขียน 5. มจี ติ

เหมาะสมกบั เวลา สาธารณะ

สถานที่ และบุคคล

-ไมเ่ ขียนล้อเลียน

ผู้อ่ืน หรือทำให้

สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพดู

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระสำคญั ความรู้ คุณลักษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย
เหตุ
(K) (A) การฟงั และปฏิบัติตามคำแนะนำ
คำสง่ั งา่ ย ๆ
มาตรฐาน ท 3.1 ท 3.1 ป.1/1 การฟังและการดู การฟังและปฏบิ ัตติ าม 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถในการ

สามารถเลอื กฟัง ฟงั คำแนะนำ คำสงั่ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ คำแนะนำ คำสง่ั งา่ ย ๆ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ส่อื สารและส่ือความหมาย

และดอู ย่างมี งา่ ย ๆ และปฏิบัติ จะชว่ ยใหเ้ กิด 3. มงุ่ มน่ั ในการ 2. ความสามารถในการคิด

วิจารณญาณ และ ตาม ความสามารถใน ทำงาน 3. ความสามารถในการ

พูดแสดงความรู้ การบอก 4. รักความเปน็ แก้ปัญหา

ความคดิ และ สาระสำคญั การตั้ง ไทย 4. ความสามารถในการใช้

ความรสู้ ึกในโอกาส คำถาม การตอบ 5. มจี ิตสาธารณะ ทักษะชวี ติ

ตา่ งๆ อยา่ งมี คำถาม 5. ความสามารถในการใช้

วิจารณญาณและ เทคโนโลยี

สรา้ งสรรค์ ท 3.1 ป.1/2 การฟังและการดู การจับใจความและพูด 1. มวี ินัย 1. ความสามารถในการ การจบั ใจความและพูดแสดงความ
คดิ เหน็ ความรสู้ กึ จากเรอื่ งที่ฟังและดู
ตอบคำถามและเล่า อยา่ งมีวิจารณญาณ แสดง ความคดิ เห็น 2. ใฝเ่ รียนรู้ ส่อื สารและสื่อความหมาย ทง้ั ท่ีเป็นความรู้และความบนั เทงิ
เชน่
เรอ่ื งท่ีฟงั และดู ทัง้ จะช่วยใหเ้ กดิ ความรู้สึก จากเร่ือง ที่ฟงั 3. มุ่งมั่นในการ 2. ความสามารถในการคดิ - เรอ่ื งเล่าและสารคดสี ำหรบั เด็ก
- นทิ าน
ท่ีเปน็ ความรแู้ ละ ความสามารถใน และดู ทั้งท่ีเปน็ ความรู้ ทำงาน 3. ความสามารถในการ - การต์ ูน
- เร่ืองขบขนั
ความบันเทงิ การบอก และความบนั เทิง เช่น 4. มจี ติ สาธารณะ แก้ปัญหา

สาระสำคญั การตง้ั - รายการสำหรับเดก็ 4. ความสามารถในการใช้

คำถาม การตอบ - นิทาน ทกั ษะชีวิต

คำถาม - การต์ นู 5. ความสามารถในการใช้

- เร่อื งขบขัน เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ความรู้ คณุ ลกั ษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย
ท 3.1 ป.1/3 เหตุ
พดู แสดงความ (K) (A)
คิดเห็นและ การจบั ใจความและพูดแสดงความ
ความรู้สึกจากเรื่อง การพูดแสดงความ การจบั ใจความและพดู 1. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต 1. ความสามารถในการ คิดเห็นความรู้สกึ จากเรือ่ งที่ฟังและดู
ทฟ่ี ังและดู ท้ังทเ่ี ปน็ ความรูแ้ ละความบันเทิง
คิดเห็น ระบุ แสดง ความคดิ เห็น 2. มวี นิ ยั สือ่ สารและส่อื ความหมาย เช่น
ท 3.1 ป.1/4 - เรื่องเลา่ และสารคดีสำหรบั เด็ก
พดู สอื่ สารไดต้ าม ข้อเท็จจริง ถูกต้อง ความร้สู กึ จากเรื่อง ท่ีฟัง 3. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการคิด - นิทาน
วัตถุประสงค์ - การต์ นู
ตรงประเด็น และดู ทัง้ ท่ีเป็นความรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการ 3. ความสามารถในการ - เรือ่ งขบขนั

เชื่อถือได้ และความบันเทิง เชน่ ทำงาน แกป้ ัญหา พดู สื่อสารในชีวิตประจำวนั เช่น
- การแนะนำตนเอง
ครอบคลุมเนอ้ื หา - รายการสำหรับเด็ก 5. มจี ติ สาธารณะ 4. ความสามารถในการใช้ - การขอความชว่ ยเหลอื
- การกล่าวคำขอบคุณ
ข้อคิดเหน็ อยบู่ น - นิทาน ทกั ษะชวี ติ - การกลา่ วคำขอโทษ

หลักของเหตุผล - การต์ ูน 5. ความสามารถในการใช้

เป็นการพดู เพื่อ - เรือ่ งขบขัน เทคโนโลยี

บอกให้ทราบว่า ผู้

พดู มคี วามคิดเหน็

อยา่ งไรตอ่ สิ่งท่ีดู

หรืออ่าน

การพดู สื่อสาร ผู้ การพูดส่ือสารใน 1. มวี นิ ยั 1. ความสามารถในการ

พูดต้องมคี วาม ชวี ติ ประจำวัน เชน่ 2. ใฝเ่ รียนรู้ สื่อสารและส่อื ความหมาย

ชัดเจนวา่ ต้องการ - การพูดแนะนำตนเอง 3. มุ่งมั่นในการ 2. ความสามารถในการคิด

ส่อื สารส่งิ ใดตอ่ ผู้ฟงั - การขอความช่วยเหลือ ทำงาน 3. ความสามารถในการ

- การกล่าวคำขอบคณุ 4. มีจิตสาธารณะ แก้ปญั หา

- การกลา่ วคำคำขอโทษ 4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคัญ ความรู้ คุณลักษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย
(K) เหตุ
ท 3.1 ป.1/5 มารยาทในการฟัง (A) มารยาทในการฟัง เชน่
มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด มารยาทในการฟัง - ต้งั ใจฟงั ตามองผู้พดู
การดู และการพูด เปน็ วฒั นธรรมทาง -ตงั้ ใจฟัง ตามองผู้พูด 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถในการ - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะท่ฟี ัง
สังคม เป็นความ -ไม่รบกวนผอู้ นื่ ขณะท่ีฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเคร่ืองดื่มไป
ประพฤตทิ ่ี -ไมน่ ำอาหารหรือ 2. ใฝ่เรียนรู้ ส่อื สารและส่อื ความหมาย รบั ประทานขณะท่ีฟัง
เหมาะสม ควร เคร่อื งด่ืมไปรับประทาน - ให้เกียรตผิ ูพ้ ูดด้วยการปรบมือ
ฝึกฝนให้เกดิ เป็น ขณะท่ีฟัง 3. มงุ่ มัน่ ในการ 2. ความสามารถในการคดิ - ไมพ่ ดู สอดแทรกขณะทฟ่ี ัง
ลักษณะนสิ ัย -ไมพ่ ูดสอดแทรกขณะท่ี มารยาทในการดู เชน่
ฟัง ทำงาน 3. ความสามารถในการ - ตั้งใจดู
มารยาทในการดู - ไมส่ ่งเสียงดงั หรือแสดงอาการ
-ต้ังใจดู 4. รักความเปน็ แกป้ ัญหา รบกวนสมาธิของผู้อื่น
-ไมส่ ่งเสยี งดัง หรอื แสดง มารยาทในการพดู เช่น
อาการ รบกวนสมาธิของ ไทย 4. ความสามารถในการใช้ - ใชถ้ ้อยคำและกิริยาทส่ี ภุ าพ
ผู้อน่ื เหมาะสม กับกาลเทศะ
มารยาทในการพูด 5. มีจิตสาธารณะ ทกั ษะชวี ติ - ใช้นำ้ เสียงนุ่มนวล
-ใชถ้ ้อยคำและกริ ยิ าที่ - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อน่ื
สภุ าพ เหมาะสมกับ 5. ความสามารถในการใช้ กำลงั พดู
กาลเทศะ
- ใชน้ ้ำเสยี งนุม่ นวล เทคโนโลยี
- ไมพ่ ูดสอดแทรกใน
ขณะท่ีผูอ้ ่นื กำลงั พูด

สาระท่ี 4 หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระสำคญั ความรู้ คุณลกั ษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมายเหตุ

มาตรฐาน ท ๔.๑ ท 4.1 ป.1/1 (K) (A) - พยญั ชนะ สระ และ
เข้าใจธรรมชาตขิ อง บอกและเขียน วรรณยกุ ต์
ภาษาและหลกั พยัญชนะ สระ ภาษาไทยมีองค์ประกอบ - พยญั ชนะ สระ และ 1. มีวนิ ยั 1. ความสามารถในการ - เลขไทย
ภาษาไทย การ วรรณยกุ ตแ์ ละเลข
เปลยี่ นแปลงของ ไทย ได้แก่ พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ 2. ใฝ่เรยี นรู้ สื่อสารและส่ือความหมาย - การสะกดคำ การแจกลูก
ภาษาและพลงั ของ และการอ่านเป็นคำ
ภาษา ภมู ปิ ญั ญา ท 4.1 ป.1/2 และวรรณยกุ ต์ การฝึก - เลขไทย 3. มุง่ มัน่ ในการ 2. ความสามารถในการ - มาตราตวั สะกดทต่ี รงตาม
ทางภาษา และรักษา เขียนสะกดคำและ มาตราและไม่ตรงตาม
ภาษาไทยไวเ้ ป็น บอกความหมาย จำแนกองคป์ ระกอบคำ ทำงาน คิด มาตรา
สมบตั ิของชาติ ของคำ - การผันคำ
การเทยี บเคยี ง ชว่ ยให้ 4. มีจิตสาธารณะ 3. ความสามารถในการ - ความหมายของคำ

นกั เรียนมเี คร่ืองมือ แกป้ ัญหา

เรยี นรู้ดว้ ยตนเองและ 4. ความสามารถในการใช้

สามารถนำไปใชพ้ ฒั นา ทกั ษะชวี ิต

ทกั ษะทางภาษาทง้ั การ 5. ความสามารถในการใช้

ฟงั พูด อ่านและเขียน เทคโนโลยี

การเขา้ ใจธรรมชาติของ การเรยี นรู้หลักการใช้ 1. มีวนิ ยั 1. ความสามารถในการ

ภาษาไทย และหลัก ภาษา 2. ใฝเ่ รยี นรู้ สอ่ื สารและส่ือความหมาย

ภาษาไทย เกีย่ วกบั การ - การสะกดคำ การ 3. มุ่งมน่ั ในการ 2. ความสามารถในการ

ผันวรรณยกุ ต์ การสะกด แจกลกู และการอ่าน ทำงาน คิด

คำ การสร้างคำ สามารถ เปน็ คำ 4. มจี ติ สาธารณะ 3. ความสามารถในการ

นำไปแต่งประโยคและ - มาตราตัวสะกดท่ี แก้ปัญหา

การเขียนสือ่ สารได้อย่าง ตรงตามมาตราและไม่ 4. ความสามารถในการใช้

มีประสทิ ธิภาพ ตรงตามมาตรา ทกั ษะชีวติ

- การผนั คำ 5. ความสามารถในการใช้

- ความหมายของคำ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ คุณลกั ษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมายเหตุ
ท 4.1 ป.1/3 หลักการแตง่ ประโยค
เรยี บเรยี งคำเป็น (K) (A)
ประโยคงา่ ย ๆ คำคลอ้ งจอง
การแตง่ ประโยคเปน็ การ หลักการแตง่ ประโยค 1. มีวินัย 1. ความสามารถในการ
ท 4.1 ป.1/4
ตอ่ คำคลอ้ งจอง นำกลุ่มคำท่เี รยี บเรียงข้นึ ประกอบดว้ ย 2. ใฝ่เรียนรู้ ส่อื สารและส่ือความหมาย
งา่ ยๆ
อยา่ งเป็นระเบยี บและได้ - ประธาน 3. มุ่งมน่ั ในการ 2. ความสามารถในการ

ใจความ ซ่ึงประกอบดว้ ย - กรยิ า ทำงาน คิด

ภาคประธานและภาค - กรรรม 4. มจี ติ สาธารณะ 3. ความสามารถในการ

แสดง จะมีสว่ นขยาย แกป้ ัญหา

หรือไม่มกี ็ได้ 4. ความสามารถในการใช้

ทักษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

คำคล้องจอง คือ คำทใี่ ช้ คำคล้องจอง 1. มวี ินยั 1. ความสามารถในการ
สระหรอื พยัญชนะเสียง
เดียวกนั และถ้ามี 2. ใฝ่เรียนรู้ สือ่ สารและส่อื ความหมาย
ตัวสะกดจะต้องมี
ตวั สะกดในมาตรา 3. มุง่ มั่นในการ 2. ความสามารถในการ
เดียวกนั คำคลอ้ งจอง
เรยี กอีกอย่างหน่ึงวา่ คำ ทำงาน คิด
สัมผัส
4. มีจิตสาธารณะ 3. ความสามารถในการ

แก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ติ

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สาระสำคัญ ความรู้ คณุ ลกั ษณะ ทักษะ/กระบวนการ (P) สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย
(K) เหตุ
(A) วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง
วรรณกรรมรอ้ ย สำหรับเด็ก เช่น
มาตรฐาน ท ๕.๑ ท ๕.๑ ป.1/1 การอ่านขอ้ ความเขยี น แกว้ และร้อยกรอง 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถในการ - นทิ าน
สำหรบั เด็ก เช่น - เรื่องส้นั ง่ายๆ
เข้าใจและแสดง บอกข้อคิดที่ไดจ้ าก เชงิ อธิบาย เป็นการอ่าน - นทิ าน 2. ใฝ่เรียนรู้ สื่อสารและสอ่ื ความหมาย - ปริศนาคำทาย
- เร่อื งส้นั ๆ - บทรอ้ งเล่น
ความคิดเห็น การอา่ นหรือการ ท่ีสร้างความรแู้ ละข้อคิด - ปรศิ นาคำทาย 3. มุ่งมน่ั ในการ 2. ความสามารถในการคดิ - บทอาขยาน
- วรรณคดแี ละ - บทร้อยกรอง
วิจารณ์วรรณคดีและ ฟังวรรณกรรมร้อย เพอ่ื นำไปปรบั ใช้ใน วรรณกรรม ใน ทำงาน 3. ความสามารถในการ - วรรณคดแี ละวรรณกรรมใน
บทเรียน บทเรียน
วรรณกรรมไทยอย่าง แกว้ และร้อยกรอง ชีวิตประจำวนั 4. รักความเปน็ แกป้ ัญหา บทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง
วรรณกรรมรอ้ ย - บทอาขยานตามท่ีกำหนด
เห็นคุณค่าและนำมา สำหรับเด็ก แกว้ และร้อยกรอง ไทย 4. ความสามารถในการใช้ - บทร้อยกรองตามความสนใจ
สำหรับเด็ก เช่น
ประยุกต์ใช้ในชวี ติ - บทอาขยาน 5. มีจติ สาธารณะ ทักษะชีวิต
- บทร้องเลน่ ทม่ี ี
จริง คุณค่า 5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

ท ๕.๑ ป.1/2 การทอ่ งจำบทอาขยาน 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถในการ
ท่องจำบทอาขยาน เปน็ การถ่ายทอดความ
ตามทกี่ ำหนด งดงามของภาษาจากบท 2. ใฝ่เรยี นรู้ สื่อสารและส่อื ความหมาย
และบทร้อยกรอง รอ้ ยกรอง อันมีคณุ ค่า
ตามความสนใจ เพ่อื เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพ 3. มงุ่ มั่นในการ 2. ความสามารถในการคิด
ทางด้านการใช้ภาษา
ทำงาน 3. ความสามารถในการ

4. รักความเป็น แกป้ ัญหา

ไทย 4. ความสามารถในการใช้

5. มีจติ สาธารณะ ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี