KISI – KISI SOAL
No Capai Indikator Lingkup Indikator S
. pembelajaran Pencapaian Materi (ABCD)
Kompetensi
1 Peserta Pengertian Setelah
didik dapat Infeksi disajikan
Nosokomial literasi infek
memahami nosocomial,
konsep Peserta didi
mampu
infeksi memilih pili
nosokomial ganda denga
tepat
dengan
benar
2 Peserta Pengertian Setelah di
didik dapat Infeksi sajikan mat
Nosokomial sumber infe
Infeksi memahami nosokomial
Soal Level Ranah Bentu Nomo Tingkat Kesukaran
Pengetahuan k Soal r Soal
Mdh Sdng Skr
/
Keterampilan
Pengetahuan Pilgan 1
ksi
,
ik
ihan
an
Pengetahuan pilgan 2
6
teri
eksi
nosokomial konsep Peserta didi
infeksi mampu dap
nosokomial menentukan
dengan jawaban
benar dengan tepa
3 Peserta Memahami Setelah di
didik dapat konsep sajikan mat
infeksi sumber infe
memahami nosokomial nosokomial
konsep Peserta didi
dapat memi
infeksi jawaban
nosokomial dengan tepa
dengan
benar
4 Penyebab Setelah di
infeksi sajikan mat
sumber infe
ik
pat
n
at
Pengetahuan 3
teri
eksi
ik
ilih
at
Pengetahuan 4
7
teri
eksi
nosokomial nosokomial
Peserta didi
mampu
menjawab
pilihangand
dengan ben
5 Peserta Tehnik / Setelah
didik dapat cara cuci diberikan
tangan beberapa
melaksanak pernyataan,
an tindakan peserta didi
dapat
pencegahan mencapai
terhadap target yang
yang diberik
infeksi
dengan
benar
sesuai
dengan
Standar
OprasionalP
ik 5
da
nar
Pengetahuan
,
ik
kan
8
rosedur
6 Peserta Waktu cuci Setelah
didik dapat tangan diberikan
beberapa
melaksanak pernyataan,
an tindakan peserta didi
mampu
pencegahan menganalisi
terhadap dari masing
unit yang
infeksi diberikan
dengan
benar
sesuai
dengan
Standar
OprasionalP
rosedur
Pengetahuan 6
,
ik
is
g”
9
7 Peserta Resiko Setelah
didik dapat infeksi disajikan ka
nosokomial sederhana,
menganalisi peserta d
s infeksi mampu
memilih pili
nosokomial ganda den
tepat
8 Peserta Menghindari Setelah
didik dapat resiko disajikan
infeksi literasi
menganalisi nosokomial pencegahan
s infeksi infeksi
nosocomial
nosokomial peserta d
mampu
menentukan
kebenaran
pernyataan
pilihan ga
dengan tepa
9 Peserta Pencegahan setelah
didik dapat infeksi disajikan ka
nosokomial sederhana,
peserta d
Pengetahuan 7
asus 8
didik 9
ihan
ngan 10
Pengetahuan
n
didik
n
dari
anda
at
Pengetahuan
asus
didik
menganalisi mampu
s infeksi mampu
nosokomial memilih pili
ganda den
tepat
10 Peserta Pencegahan setelah
didik dapat infeksi disajikan ka
nosokomial sederhana,
menganalisi peserta d
s infeksi mampu
mampu
nosokomial memilih pili
ganda den
tepat
ihan 10
ngan
Pengetahuan
asus
didik
ihan
ngan
11
Instrumen Penilaian Sikap
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
No Nama peserta Religius Disiplin Mandiri Rasa ingin Tanggung Jumlah
didik skor
tahu jawab
1
2
3
4
5
ds
t
Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang
1 = Sangat kurang
Predikat
91 – 100 =Sangat Baik (A)
77 – 90 = Baik ( B )
68 – 76 = Cukup ( C )
40 – 67 = Kurang ( K )
< 40 = Kurang sekali (KS)
Cara menghitung predikat
Jumlah skor /skor maksimal x 100
12
Instrumen Penilaian Pengetahuan
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Rubrik penilaian Skor
NO Indikator penilaian 4
Jawaban benar, lengkap dan jelas 3
Jawaban benar, tidak lengkap,jelas 2
1 Jawaban benar, tidak lengkap tidak jelas 1
Jawaban salah 0
Tidak menjawab 4
Jawaban benar, lengkap dan jelas 3
Jawaban benar, tidak lengkap,jelas 2
2 Jawaban benar, tidak lengkap tidak jelas 1
Jawaban salah 0
Tidak menjawab 4
Jawaban benar, lengkap dan jelas, disertai gambar 3
Jawaban benar, tidak lengkap,jelas, disertai gambar 2
3 Jawaban benar, tidak lengkap,jelas,tidak disertai gambar 1
Jawaban salah 0
Tidak menjawab
Pedoman perskoran
Nilai = jumlah skor perolehan X 100
Skor maksimal
Kriteria nilai
A = 80 – 100 ( Baik sekali )
B = 70 – 79 ( Baik )
C = 60 – 69 ( Cukup )
D = < 60 ( Kurang )
13
Lembar PenilaianKeterampilan
Lembar Kinerja Presentasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan peserta didik saat berdiskusi
dan menyampaikan hasil diskusi
Mata Pelajaran : ...............................................
Materi : ...............................................
Kelompok : ...............................................
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Kemam Kemamp Menghar Kemamp Kemampua Jmlh
Skor
puan uan gai uan n
berkom menyamp pendapat memaha megorganis
unikasi aikan orang
mi asi diskusi
pendapat lain masalah
1
2
3
4
...
Keterangan pengisian skor
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Kurang
1 = sangat kurang
Predikat
91 – 100 = Sangat Baik ( A )
77 – 90 = Baik ( B )
68 – 76 = Cukup ( C )
40 – 67 = Kurang ( K )
< 40 = Kurang Sekali ( KS )
14
Lembar Penilaian Keterampilan
Lembar Kinerja Proyek
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan peserta didik saat berdiskusi
dan menyampaikan hasil proyek
Mata Pelajaran : ...............................................
Materi : ...............................................
Kelompok : ...............................................
No Aspek Kurang Cukup Baik Sangat skor
baik
1 Perencanaan
2 Pelaksanaan dan
langkah :
a. Persiapan alat
b. Topik atau
pertanyaan yang
diajukan
c. Informasi yang
didapatkan
3 Pelaporan
a. Hasil produk/
karya inovatif
b. Presentasi
kelompok
4 Kerjasama
TOTAL SKOR
Keterangan pengisian skor
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Kurang
1 = sangat kurang
Predikat
91 – 100 = Sangat Baik ( A )
77 – 90 = Baik ( B )
68 – 76 = Cukup ( C )
40 – 67 = Kurang ( K )
< 40 = Kurang Sekali ( KS )
15
BY.
NURI SETIYOWATI
Tujuan pembelaja
Melalui langkah pembelajaran Project
1. Mengidentifikasi infeksi noso
2. Menganalisis infeksi nosocom
3. Mengemukakan ide penyeles
nosocomial dengan berbagai
4. Melaksanakan tindakan penc
dengan benar sesuai dengan
5. Membuat karya inovatif untu
satu pencegahan infeksi deng
instruksi kerja.(C5)
aran
t based learning (PJBL )
okomial dengan benar
mial
saian masalah infeksi
cara
cegahan terhadap infeksi
Standar Oprasional Prosedur
uk mengomunikasikan salah
gan tepat sesuai dengan
Metode p
Tes tertulis (P
Diskusi
Penugasan d
(Kelompok)
penilaian
Pengetahuan)
dan Presentasi
Perhatikan kasus
• “Ny.w mengalami kecelakaan dijal
pasien tidak sadarkan diri, ada luk
dibagian kepala dan keluar
darah.banyak darah dibaju &
dibadan Ny.w. kemudian seseoran
menolong Ny.w dibawa kesebuah
IGD rumah sakit.seseorang yang
mengangat /menolong Ny.w tidak
memakai sarung tangan .penolong
juga terlihat ada luka terbuka
ditangan penolong tersebut, samp
diIGD perawat yang menangani
Ny.w juga terlihat tidak
tmaenngaggnu.”nakan APD&tidak cuci
s dibawah ini
lan
ka
ng
tDearsriebkuast uksirdaiskairmapminagslah
apa yang mengakibatkan
g infeksi nosocomial?
pai
Perhatikan
• Pernahkah kalian habis pulang
rumah malah tertular penyakit/s
• Pernah kalian pas menjenguk/m
setiap depan ruangan ada hand
menjengguk orang sakit sampai
sakit?
menunggu dirumah sakit melihat
dsaniteyer?”
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Sekolah : SMK TAMANSISWA BOJA KELOMPOK
Mata pelajaran : Dasar dasar layanan kesehatan 1…………….
Kelas/semester : X/ganjil 2…………….
Topic : Infeksi nosokomial 3…………….
4…………….
Petunjuk
• Bacalah LKPD dengan cermat!
• Diskusikanlah masalah dalam LKPD dengan teman satu kelompok!
• Tulislah hasil diskusi kelompok kalian pada tempat yang telah disediakan!
Kompetensi awal
• Siswa pada awalnya belum mengetahui konsep infeksi nosokomial dengan benar.
Setelah pembelajaran, siswa-siswa dapat mengetahui konsep infeksi nosokomial
dengan benar
• Siswa sebelum mengikuti pembelajaran belum bisa Menganalisis infeksi
nosokomial sedangkan setelah pembelajaran siswa bisa Menganalisis infeksi
nosokomial
• Siswa sebelum pembelajaran belum Melaksanakan tindakan pencegahan
tpeermhabdealapjainrafenkssiisnwoaso–ksoimswiaal dengan benar sesuai dengan SOP setelah
Melaksanakan tindakan pencegahan terhadap infeksi
nosokomial dengan benar sesuai dengan SOP
• Sebelum pembelajaran, siswa belum dapat Membuat karya inivatif untuk
mengomunikasikan salah satu pencegahan infeksi dengan tepat, sedangkan
setelah pembelajaran siswa dapat Membuat karya inivatif untuk
mengomunikasikan salah satu pencegahan infeksi dengan tepat
Tujuan Pembelajaran
• Pada fase E Memahami k3 ( Infeksi nosocomial)
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
• Peserta didik dapat memahami konsep infeksi
nosokomial dengan benar
• Peserta didik dapat menganalisis infeksi
nosocomial
• Peserta didik dapat melaksanakan tindakan
pencegahan terhadap infeksi dengan benar
sesuai dengan Standar OprasionalProsedur
• Peserta didik dapat membuat karya inovatif
updeennntugceakgnmaihneansntgroiunmkfesukinskikieadrjseainkgaannstaelpaaht satu
sesuai
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Silahkan perhatikan dan amati gambar dibawah ini
PETUNJUK
PENGISIAN LKPD
1. Baca dan pahami LKPD berikut ini dengan
seksama
2. Ikuti langkah – langkah kegiatan yang ada
3. Diskusikan dengan teman sekelompokmu
mengenai apa yang harus kalian lakukan dan
rencanakan untuk membuat karya inovatif
untuk mengomunikasikan salah satu
pencegahan infeksi nosokomial dengan tepat
4. Jika masih terdapat masalah yang tidak dapat
diselesaikan dengan diskusi kelompok, maka
tanyakan kepada guru
Setelah kalian menggamati Gambar Pa
dahulu apa itu infeksi nosokomial dan
materi ini kalian akan menyelesaikan s
tangan yang benar untuk mencegah in
• Tuliskan m
yang terja
diatas seh
membuat
inovatif un
infeksi nos
ada LKPD ini kalian harus tau terlebih
bagaimana cara penularannya. pada
sebuah 1 karya inovatif cara cuci
nfeksi nosokomial
masalah apa saja
adi pada gambar
hingga kalian
salah 1 karya
ntuk mencegah
sokomial
Orang tua akan bang
mutiara hatinya berh
sukses dalam menca
gga jika
hasil dan
ari ilmu