เอกสารประกอบการสอน9001410 (1)

๕๑:

หน่วย ๙ ครอบครัว

สาระสาคญั
ครอบครวั มบี ทบาทสาคญั ตอ่ การเล้ยี งดเู ด็ก แต่การเปล่ียนแปลงภายในครอบครวั อาจเกิดข้นึ ไดจ้ ากหลาย

สาเหตุ ทาใหค้ รอบครัวมีหลากหลายรูปแบบ เช่น ครอบครวั เด่ียว ครอบครวั ที่มแี ตพ่ ่อหรือแมเ่ พียงคนเดียว
ครอบครัวอปุ ถมั ภ์ ครอบครวั ท่ไี มม่ ีพอ่ แมอ่ ยดู่ ว้ ย หรือครอบครวั ทไ่ี มม่ ีเด็ก ทีส่ าคญั ไมว่ ่าครอบครัวแบบใด ก็
สามารถมคี วามสุขร่วมกนั ไดด้ ว้ ยการที่สมาชิกตระหนกั ถงึ บทบาทหนา้ ท่ี ความรับผดิ ชอบ ยอมรับซ่ึงกนั และกนั และ
สร้างความรู้สึกท่ีดีตอ่ กนั

วัตถปุ ระสงค์
๑. เขา้ ใจความหมายของครอบครวั และรูปแบบครอบครัวที่หลากหลายในสังคมปัจจบุ นั
๒. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของครอบครวั ทม่ี ีต่อตวั เราและสมาชิกภายในครอบครัว
๓. ยอมรับและเชื่อมนั่ ในสถานภาพครอบครัวของตวั เอง
๔. เขา้ ใจและเห็นคณุ ค่าของการสร้างสมั พนั ธภาพในครอบครวั
๕. ระบุแนวทางการสร้างความสมั พนั ธท์ ดี่ ีตอ่ กนั ของสมาชิกภายในครอบครัว
๖. ระบุแนวทางการช่วยเหลอื เดก็ ท่ีกาลงั เผชิญกบั ปัญหาครอบครัวให้มคี วามรู้สึกทม่ี นั่ คงได้

เนื้อหา
๑. ความสาคญั ของครอบครัว
๒. บทบาทหนา้ ท่ีของสมาชิกในครอบครัว
๓. การสร้างสัมพนั ธภาพในครอบครวั
๔. แนวทางการช่วยเหลอื เด็กที่ประสบปัญหาครอบครวั

ประเด็นสาคญั
๑. ความเป็นครอบครัว เกิดจากการตกลงร่วมใจกนั ของสมาชิก ที่เขา้ ใจในบทบาทของตนเอง รู้หนา้ ทท่ี ม่ี ีตอ่ กนั

ยอมรบั ในส่ิงทีแ่ ตล่ ะคนเป็น การสร้างครอบครัวทม่ี คี วามสุขจึงมีความหลากหลายเช่นเดียวกบั รสนิยมทางเพศ ความ
หลากหลายทางเพศ หรือเพศสภาพที่ตนเองเป็นอยู่

๒. เด็กทเี่ ผชิญกบั ปัญหาครอบครวั หรือมาจากครอบครัวท่ีแตกแยก อาจมีความรู้สึกว่าตนเองเป็นสาเหตุของ
ความแตกแยกของพอ่ แม่ หดหู่ รู้สึกวา่ ไมม่ ใี ครตอ้ งการ หรือไม่เหมือนคนอ่ืน การช่วยเหลอื ในระยะส้ันคือ การให้
กาลงั ใจ รบั ฟัง และใหค้ วามมนั่ ใจในตวั เด็ก ในระยะยาวคอื การสร้างการเรียนรู้จากเหตุการณท์ เ่ี กิดข้นึ เพื่อให้เขา้ ใจ
สาเหตขุ องความเปลีย่ นแปลงและยอมรับความเป็นจริง

๕๒:

หน่วย ๑๐ อทิ ธิพลของสื่อ สังคม วัฒนธรรมท่ีมผี ลกระทบต่อเพศวิถี

สาระสาคญั
การดาเนินชีวติ และวถิ ีทางเพศ ไดร้ บั การหล่อหลอมทางสังคม วฒั นธรรม และอิทธิพลจากสื่อซ่ึงทาหนา้ ท่ี

สะทอ้ นภาพความคิด ความเช่ือ บางอยา่ งแกผ่ ชู้ ม การมที กั ษะการวิเคราะห์และจาแนกขอ้ เทจ็ จริง ช่วยให้ผูช้ ม หรือ
ผบู้ ริโภคส่ือสามารถเขา้ ใจจุดมงุ่ หมายทแี่ ทจ้ ริง หรือรู้เท่าทนั กบั สิ่งทรี่ ับทราบผา่ นช่องทางสื่อโฆษณา

วตั ถุประสงค์
๑. อธิบายบทบาทและอทิ ธิพลของสื่อในฐานะเครื่องมือส่ือสารและถา่ ยทอดขอ้ มลู ความเช่ือและวฒั นธรรม
๒. จาแนกหรือแยกแยะขอ้ เท็จจริงจากการรบั ฟัง การดู การอา่ นส่ือโฆษณาได้
๓. ระบุแนวการเลอื กตดั สินใจบริโภคสินคา้ เพอื่ ให้สอดคลอ้ งกบั ความจาเป็นส่วนบุคคล

เนื้อหา
๑. เน้ือหาสาระของตวั อยา่ งส่ือโฆษณา
๒. อทิ ธิพลของส่ือตอ่ การรบั รู้

ประเดน็ สาคัญ
๑. รูปร่าง สรีระ ภาพลกั ษณ์ และความเป็นหญิงความเป็นชาย มกั ถกู นาไปกาหนดเป็นจุดขายของการโฆษณา

หรือสอดแทรกเป็นเน้ือหาแฝงอยู่ ซ่ึงอาจส่งผลต่อความเป็นตวั ตนของตนเองในดา้ นต่างๆ การวิเคราะหข์ อ้ มูลจากสื่อ
จึงเป็นการคดั กรองสิ่งจาเป็นสาหรับคนดทู ุกเพศ ทกุ วยั

๒. การจดั ทาโฆษณาท่เี ก่ียวกบั เพศ ความเป็นหญงิ ความเป็นชาย เป็นการสร้าง “อนุมาน” ให้เกิดข้ึนกบั ผชู้ ม เช่น
ใชโ้ ลชนั่ ชนิดน้ีแลว้ ผิวจะขาวข้นึ ทนั ตาเห็น ทาโคโลญจแ์ ลว้ จะหอมไปท้งั วนั จนมีหญงิ สาว/ชายหนุ่มมาหลงใหล ดื่ม
เคร่ืองดื่มย่หี อ้ น้ีแลว้ จะเป็นสุภาพบรุ ุษหรือลูกผูช้ ายตวั จริง

๓. การคิดแทนเดก็ หรือวยั รุ่น เป็นการอนุมานทอ่ี าจเกิดข้ึนไดใ้ นชีวิตประจาวนั เพราะทศั นคตทิ ม่ี ตี อ่ เด็กหรือ
วยั รุ่นวา่ คิดไดไ้ มร่ อบคอบ ตดั สินใจเองไม่เป็น จึงคิดวา่ เด็กหรือวยั รุ่นควรยอมรบั การตดั สินใจแทน หรือการกาหนด
ทางเลอื กให้ ซ่ึงการกระทาดงั กลา่ วตอ้ งตระหนกั ว่า อาจส่งผลกระทบตอ่ เด็กและวยั รุ่น

๔. เพศศึกษาแบบรอบดา้ น ไมใ่ ช่การใชท้ ศั นะส่วนตวั ตดั สินหรือลดคุณคา่ ของบุคคลอืน่ ทไี่ ม่สามารถกระทา
หรือมีพฤติกรรมตามแบบอยา่ งที่กรอบของสังคม หรือความคาดหวงั ของผอู้ น่ื แตเ่ ป็นกระบวนการเรียนรู้ทีม่ ุ่งให้เกิด
ความเขา้ ใจต่อสภาพและเงอื่ นไขความจาเป็นของบุคคล ที่สามารถเลอื กตดั สินใจไดด้ ว้ ยตนเองและไมส่ ่งผลกระทบ
ตอ่ ตนเองและผเู้ ก่ียวขอ้ ง