Buku Aktiviti Sains 4A SJKC

泛
亚




四年级


科学 活动本 4A
科学



©PAN ASIA PUBLICATIONS


SAINS
S AI NS
BUKU AKTIVITI



SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA


100% 根据最新 KSSR Semakan 课本编写

林国权 周珉栗 谭莲玉

课本作者编写



























姓名：.....................................................
额外资料
班级：.....................................................


学校：.....................................................





根据 Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP) 编写
根据 Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP) 编写

目 录
目
录




主题一 科学探究

第 1 课 科学技能
重点笔记............................................................................................................... 1 – 3
练习.1. 科学程序技能......................................................................................... 4 – 7
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UPSR.习题............................................................................................................ 8 – 9

主题二 生命科学
第 2 课 人类
重点笔记............................................................................................................... 10 – 12
练习.1. 呼吸........................................................................................................ 13 – 15
练习.2. 排遗和排泄............................................................................................ 16 – 18
练习.3. 人类对外来刺激的反应......................................................................... 19 – 21
UPSR.习题............................................................................................................ 22 – 23

第 3 课 动物
重点笔记............................................................................................................... 24
练习.1. 动物的呼吸器官..................................................................................... 25 – 26
练习.2. 脊椎动物................................................................................................ 27 – 29
UPSR.习题............................................................................................................ 30 – 31

第 4 课 植物
重点笔记............................................................................................................... 32
练习.1. 植物会对外来刺激产生反应吗？.......................................................... 33 – 35
练习.2. 光合作用................................................................................................ 36 – 39
UPSR.习题............................................................................................................ 40 – 41

主题三 物理科学

第 5 课 光的特性
重点笔记............................................................................................................... 42 – 44
练习.1. 光沿直线传播......................................................................................... 45 – 47
练习.2. 光的反射................................................................................................ 48 – 50
练习.3. 光的折射................................................................................................ 51 – 52
UPSR.习题............................................................................................................ 53 – 54


上半年评审（第.1 – 5.课）................................................................................. 55 – 66

答案....................................................................................................................... 67 – 70






ii

第 1 课 科学技能






重点笔记

科学程序技能
科学程序技能包括：
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观察
我们运用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的官能来进行观察。


沟通
我们可通过书写、绘图、口述、信息与通信技术等方法分享信息。

分类
我们根据物体的特征进行分类。拥有共同特征的物体将归类为同一组。

测量和应用数目
进行实验时，我们须使用适当的工具，并运用正确的方法进行测量，以确定物体的
长度、体积、质量、温度或时间等。



读取读数时，视线
必须与刻度平行。




0 CM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 INCH 1 2 3 4 5 6




推断
推断是根据以往的经验，为所观察到的事物或现象给于解释或合理的理由。


为什么手机
无法开启？
推断可以多过一个，
推断可能是对的，也
可能是错的。






推断：手机没电了。


1

预测
预测是通过观察和旧有经验或收集可信的资料来预想即将会发生的情形。











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预测：手机快关机了。

运用空间与时间的关系
物体的位置、方向、形状、大小、体积或质量等会随着时间和空间的改变而产生变
化。










运用空间与时间的关系：
植物的高度和叶子的数量
随着时间而增加。


假设
假设有一定的依据。我们运用已有的知识、经验和观察，针对提出的疑问作出有待
证明的解释。
我们通过实验来检验假设是否正确。如果所作出的假设不正确，我们就必须作出另
一个假设，再进行实验来检验。

操作性定义
进行实验时，我们需要观察或测量变数。操作性定义是明确指出观察或测量某个变
数的方法。






P 磁铁 Q 磁铁
S S
N N

操作性定义：我们可根据磁铁
所吸引的回形针数量来确定磁
铁的磁力。


2

控制变数
进行实验时，我们须改变某个事项来观察另一个事项的变化。同时，我们须确保其
他事项保持不变，以免影响实验的结果。


须改变的事项 操纵性变数



反应性变数
须观察的事项

保持不变的事项 固定性变数




诠释资料
诠释资料是指我们把所获得的资料整理并分析后，作出合理的解释。


下表显示一项实验中不同磁力的磁铁所吸引的回形针数量。

磁铁 所吸引的回形针数量（枚）

X 4
Y 7

Z 10
诠释资料：X 磁铁的磁力最弱，
Z 磁铁的磁力最强。
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实验
每当我们提出一个问题，会先作出假设，然后计划并进行实验来检验所作出的假设
是否正确。
进行实验时，我们诠释所收集到的资料，再作出适当的结论。
在进行实验时，我们也须要使用正确的操纵性技能，以确保实验的准确度，同时不
危害自己和他人的安全。
最后，我们必须诚实及完整地书写实验报告。

提出问题 作出假设 操作性定义 控制变数



记录观察结果 进行实验 设计实验步骤



诠释资料 作出结论 书写并分享实验报告








3

第 1 课 科学技能

练习
练习 1
科学程序技能





A 下图显示伟豪所进行的一项实验。他用本生灯加热烧杯里的水，并每隔 5 分钟测
量水的温度。 课本 第 5 页
TP 2 讲述科学程序技能。 掌握 未掌握
SP 1.1.11
TP 3 应用科学程序技能。 掌握 未掌握
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温度计 110 100 90
70 80
60
50 40
根据这项实验，作出一个假设。 KPS 假设
30
20
水 10 0 -10
本生灯



B 根据以下实验，作出操作性定义。 课本 第 6 和 7 页 KPS 操作性定义

TP 2 讲述科学程序技能。 掌握 未掌握
SP 1.1.9
TP 3 应用科学程序技能。 掌握 未掌握
1 立强进行一项研究来探讨植物的成长过程。





两个星期后







根据这项实验，作出植物的成长的操作性定义。





2 小丽进行一项实验来测试三种液体的酸碱性。下表显示这项实验的观察结果。









根据这项实验，作出液体的酸碱性的操作性定义。




4

第 1 课 科学技能

C 回答问题。 课本 第 2, 3, 5, 8 和 9 页

SP 1.1.1, 1.1.10, TP 2 讲述科学程序技能。 掌握 未掌握
1.1.11 TP 3 应用科学程序技能。 掌握 未掌握


1 下图显示明辉进行的一项实验。他将两只蚱蜢，K 和 L 分别放入不同的容器，并
在一个小时后观察 K 和 L 蚱蜢的生存情况。



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K 蚱蜢 L 蚱蜢 一个小时后 K 蚱蜢 L 蚱蜢






写出这项实验的变数。 KPS 控制变数

a 操纵性变数： b 反应性变数：

c 固定性变数：


2 下图显示彬彬在一项实验中所设置的两个电路。
















P 电路 Q 电路

a 写出这项实验的变数。 KPS 控制变数

i 操纵性变数： ii 反应性变数：


b 根据这项实验，写出观察结果。 KPS 观察




c 写出这项实验的一个假设。 KPS 假设







5

第 1 课 科学技能

D 美琪进行了一项实验，她将一棵植物种植在学校的空地上，并每隔一个星期测量
植物的高度。下图显示植物在三个星期内的生长情况。 课本 第 2, 4 和 10 页

TP 1 忆起科学程序技能。 掌握 未掌握
SP 1.1.3, 1.1.4, TP 2 讲述科学程序技能。 掌握 未掌握
1.1.5, 1.1.6,
1.1.7 TP 3 应用科学程序技能。 掌握 未掌握
TP 4 分析科学程序技能以解决问题或完成任务。 掌握 未掌握
25 cm

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20 cm

15 cm









第一个星期 第二个星期 第三个星期

1 根据上图，绘制表格以记录观察结果。 KPS 沟通 KPS 测量和应用数目




















2 写出植物的高度和时间的关系。 KPS 运用空间与时间的关系





3 预测植物在第四个星期的高度。 KPS 预测





4 学校放假一个星期，开学后，美琪回到学校发现植物枯萎了。


针对植物的情况，作出一个推断。 KPS 推断




6

第 1 课 科学技能

E 静香进行了一项实验，她把相同分量的粗砂糖和细砂糖各加入 100 ml 的水里搅
拌，并记录粗砂糖和细砂糖完全溶解所需的时间。下表显示实验的观察结果。
课本 第 3, 6, 7, 8, 9, 11 和 14 页

TP 1 忆起科学程序技能。 掌握 未掌握
SP 1.1.5, 1.1.8, TP 2 讲述科学程序技能。 掌握 未掌握
1.1.9, 1.1.10,
1.1.12 TP 3 应用科学程序技能。 掌握 未掌握
TP 4 分析科学程序技能以解决问题或完成任务。 掌握 未掌握

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1 这项实验的目的是什么？




2 哪种砂糖在水里完全溶解所需的时间较长？ KPS 诠释资料




3 写出这项实验的变数。 KPS 控制变数


a 操纵性变数：

b 反应性变数：

c 固定性变数：


4 如果将砂糖换成方块糖，预测方块糖在水里完全溶解所需的时间。 KPS 预测

100 秒 50 秒 20 秒


5 根据这项实验，作出砂糖在水里溶解的速度的操作性定义。 KPS 操作性定义





6 根据这项实验，作出结论。










7

UPSR 习题







A 将正确的答案圈起来。


1 图 1 显示一项有关物质的密度的实验。 4 表 2 显示一项实验的结果。
软木塞浮在水上。 对，它的密度 时间（秒） 0 30 60
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比水小。
水的温度（°C） 33 35 37
表 2
根据表 2，哪项有关水的温度和时间
的关系的说明是正确的？ KBAT 分析
A 时间和水的温度都下降
图 1 B 时间随着水的温度而改变
他们应用了哪项科学程序技能？ C 水的温度因受热而产生改变
A 观察和分类 B 观察和推断 D 水的温度随着时间的变化而上升
C 预测和沟通 D 假设和沟通
5 图 2 显示一枚螺钉的长度。
2 表 1 显示根据共同特征，把动物进行
分类的资料。 0 CM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 INCH 1 2 3 4 5 6
X Y
图 2
猴子 鸡
上图的螺钉的长度是多少？
牛 鱼
A 5.0 cm B 4.8 cm
表 1 C 5.5 cm D 4.0 cm
X 和 Y 分别是什么？
X Y 6 图 3 显示一项实验的观察结果。
A 胎生 卵生
m 100 m 100
B 有毛发 有鳞 80 80
C 肉食 草食 60 60
D 爬行类 哺乳类 40 40
20 20
0 0
3 以下显示俊伟在实验前作出的说明。
图 3
水的温度越高，冰块 这项实验的操纵性变数是什么？
溶解的时间越短。 A 水的体积
根据以上的说明，俊伟应用了哪项科 B 水的温度

学程序技能？ KBAT 分析 C 量筒的大小
A 推断 B 假设 D 玻璃弹子的数量
C 控制变数 D 操作性定义

8

B 美珊进行了一项实验。她分别将一块冰块加入装有室温水、温水及热水的烧杯里，
并记录冰块完全融化所需的时间。

1 图 1 显示这项实验的结果。
根据图 1，写出冰块完全融化所需的时间。 KPS 测量和应用数目 KBAT 应用

室温水 温水 热水




55 60 5 55 60 5 55 60 5
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30 30 30
25 5 25 5 25 5
50 20 15 10 10 50 20 15 10 10 50 20 15 10 10
45 15 45 15 45 15
40 20 40 20 40 20
35 30 25 35 30 25 35 30 25


a 秒 b 秒 c 秒

图 1

2 写出这项实验的变数。 KPS 控制变数


a 操纵性变数： b 反应性变数：

c 固定性变数：


3 根据这项实验，作出一个假设。 KPS 假设




4 根据图 1，绘制表格来记录这项实验的结果。 KPS 沟通 KBAT 应用
























5 如果美珊将六块冰块加入水里，预测 20 分钟后烧杯里水位的变化。 KPS 预测



9

上半年评审（第 1-5 课）




试卷 1


将正确的答案圈起来。 40


1 图 1 显示一个排泄过程。 3 下面是有关 P 和 Q 的资料。
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P 空气 → 鼻子 → 气管 → 肺
Q 空气 → 肺 → 气管 → 鼻子

哪项有关 P 和 Q 的说明是正确的？

P Q
图 1 A 膈上升 膈下降
哪个器官和图 1 的排泄过程有关？ B 胸腔扩张 胸腔收缩
A B
C 空气从肺排出 空气从鼻子进入

D 二氧化碳较多 氧气较多


C D 4 下面是对人类的呼吸有害的情况。
环境十分拥挤
有许多吸烟者

交通非常繁忙

2 图 2 显示四项活动。 上面的情况会影响哪个器官？

A 肾 B 肺
C 胃 D 心脏

5 下面是四位小朋友，P、Q、R 和 S 在
1 分钟内的呼吸率的资料。
J K
P 的呼吸率是 23 次
Q 比 P 多 5 次
R 比 P 少 3 次但是比 S 多 8 次

谁的呼吸率最低？ KBAT 分析
L M A P B Q
图 2 C R D S
哪项活动的呼吸率最高？
A J B K
C L D M

55

6 图 3 显示一些食物。 10 下面是有关 T 习惯的说明。

T 习惯会影响我们的感觉器官，
使我们的反应变得较迟钝。

哪项是 T 习惯？
A 酗酒
B 长时间看电视
图 3 C 没有适量的运动
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哪项是这些食物带来的好处？ D 不健康的饮食习惯
A 避免排泄
B 解决失眠 11 图 4 显示 S 动物。
C 有助排遗
D 减少排尿

7 下面是有关排遗过程的说明。

排遗是指人类把粪便通过 X 排出 S
体外的过程。 图 4

哪项是 S 动物的呼吸器官？
X 是什么？ A 肺 B 鳃
A 肾 B 肺
C 肛门 D 皮肤 C 气孔 D 潮湿的皮肤

12 图 5 显示 P 动物。
8 下面是有关人类接受到外来刺激时作
出反应的资料。

天气极其寒冷时，身体会发抖。

根据上面的资料，哪个感觉器官接受
到外来刺激？ P
A 眼睛 B 耳朵 图 5
C 鼻子 D 皮肤 哪个动物的呼吸器官与 P 动物是相同
的？
9 哪项是人类对外来刺激作出反应的重 A 虾 B 蟑螂
要性？ C 蝾螈 D 海马
P 避免受伤
Q 远离危险 13 下面是有关 Y 动物的说明。
R 让我们的动作更敏捷

S 让我们知道周围所发生的一切 Y 动物在水里生活，但用肺呼吸。
A P 和 Q B P 和 R Y 动物是什么？
C Q 和 S D R 和 S A 海豚 B 海星
C 乌贼 D 海马


56

14 表 1 显示一项观察结果。 17 哪项有关动物和其呼吸器官的搭配是
正确的？
动物 在水里 12 个小时后的情况
动物 呼吸器官
J 生存
A 犀牛 鳃
K 生存
B 蝌蚪 鳃
L 死亡
C 螃蟹 肺
M 死亡
D 虾 气孔
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表 1
J、K、L 和 M 代表什么动物？ 18 图 7 显示两种动物。
J K L M

A 鲨鱼 麻雀 鳄鱼 小丑鱼
B 金鱼 海马 蝴蝶 蜥蜴
C 虾 蟑螂 鲨鱼 蝌蚪

D 蜈蚣 虾 鲸 鲨鱼


15 图 6 显示几条蚯蚓。 图 7
它们有什么共同点？ KBAT 分析
A 卵生 B 有翅膀
C 用肺呼吸 D 生活在水里


19 图 8 显示 V 和 W 动物。

图 6
几个小时后，所有蚯蚓都死了。
哪项是导致蚯蚓死亡的原因？
P 气孔堵塞
Q 无法呼吸
R 环境过于寒冷
V W
S 皮肤过于干燥 图 8
A P 和 Q B Q 和 S
C R 和 S D Q 和 R V 和 W 动物分别属于什么类别？
V W

16 下面是有关某个类别的动物的特征。 A 哺乳类 爬行类

卵生 只用肺呼吸 B 爬行类 哺乳类
C 鸟类 两栖类
上述是什么类别的动物？
A 鱼类 B 鸟类 D 两栖类 鸟类
C 哺乳类 D 两栖类

57

试卷 2



回答问题。 40

1 图 1 显示人类的呼气过程。




P
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Q R








图 1
a 根据图 1，气体从哪个器官开始排出？在正确的答案的空格里画 ✓。


P Q R [1 分]

b 在吸入和呼出的空气中，气体的含量有什么区别？选择正确的答案连线。

吸入的空气 含有较多二氧化碳



呼出的空气 含有较多氧气
[2 分]

c 写出人类保护肺部健康的一个方法。


[1 分]

2 动物可以分为脊椎和无脊椎动物。脊椎动物可以根据特征再细分为五个类别。

a 选择正确的动物类别和下面的资料连线。


资料 类别


我是个脊椎动物， 鱼类

我是用肺呼吸的。
鸟类
我生活在陆地上，
用乳汁哺育幼儿。 哺乳类
[1 分]

61

b 写出无脊椎动物的一个例子。

[1 分]

c 图 2 显示脊椎动物的三个类别。
在指定的空格里，写出动物例子，完成图 2。

脊椎动物


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爬行类 鸟类 鱼类

i ii iii
[3 分]
图 2


d K 动物会飞翔，但是它不被归为鸟类，而是被归为哺乳类。

根据上面的说明，写出 K 动物的一个例子。

[1 分]


3 图 3 显示两名小孩对外来刺激作出反应的情况。













V W

图 3
a 根据图 3，写出两名小孩接受到外来刺激时所作出的反应。 KPS 观察

小孩 接受到外来刺激时所作出的反应


V i


W ii
[2 分]

b 根据你在 3(a) 的答案，写出接受到外来刺激的感觉器官。

i V: ii W: [2 分]


62

答 案
答 案






第 1 课 科学技能 第 2 课 人类
练习 1 科学程序技能 练习 1 呼吸
A 加热水的时间越长，水的温度越高。 A 1. 鼻子 2. 气管 3. 肺
B 1. 我们根据植物的高度来确定植物的成长。 吸气：鼻子 → 气管 → 肺
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2. 我们根据石蕊试纸颜色的变化来确定液体的酸 呼气：肺 → 气管 → 鼻子
碱性。 B 1. 肺 2. 血管 3. 氧气
C 1. (a) 空气的存在 (b) 蚱蜢的生存情况 4. 二氧化碳 5. 肺泡
(c) 水和食物的分量（接受任何合理的答案。） C 1. ✗ 2. ✓ 3. ✗ 4. ✓ 5. ✓
2. (a) (i) 干电池的数量 (ii) 灯泡的亮度 D 1.
(b) Q 电路的灯泡比较亮。 吸气 呼气
(c) 干电池的数量越多，灯泡的亮度越亮。 胸腔的变化 扩张 收缩
D 1. 星期 植物的高度 (cm) 膈的变化 下降 上升
第一 15 2. (a) 物体 物体代表的器官
第二 20 吸管 气管
第三 25 气球 肺
2. 植物的高度随着时间的变化而增加。 橡胶膜 膈
3. 30 cm（接受任何合理的答案。） (b)
4. 因为放假期间没人浇水，植物缺乏水分。 动作 观察 推断
当橡胶膜被拉下时气球膨胀有空气进入气球
E 1. 为了研究砂糖的粗细与在水里完全溶解所需的
时间之间的关系。 当橡胶膜被推上时气球收缩空气从气球排出
2. 粗砂糖 3. 扩张，收缩
3. (a) 砂糖的粗细 E 1. 呼吸率较低：钓鱼，看电视；
(b) 在水里完全溶解所需的时间 呼吸率适中：扫地，煮饭；
(c) 水的体积 呼吸率较高：打羽毛球，爬山
4. 100 秒 2. 我们所进行的活动越剧烈，呼吸率越高。
5. 我们根据砂糖在水里完全溶解所需的时间来确 F 1. ；因为环境拥挤，同时空气中有细菌。
定砂糖在水里溶解的速度。 （接受任何合理的答案。）
6. 砂糖越细，在水里完全溶解所需的时间越短。
2. ；因为空气干净和清新，没有被污染。
UPSR 习题 （接受任何合理的答案。）
A 1. B 2. A 3. B 练习 2 排遗和排泄
4. D 5. A 6. D A 1. 排遗 2. 粪便，食物残渣
B 1. (a) 55 (b) 42 (c) 33 3. 排泄 4. 尿液，汗
2. (a) 不同温度的水 B 1. 肺；二氧化碳和水分
(b) 冰块完全融化所需的时间 2. 肾；尿液 3. 皮肤；汗
(c) 冰块的大小/水的体积 C 1. 皮肤，二氧化碳 2. 粪便，排遗
水的温度越高，冰块完全融化所需的时间越短。
4. 不同温度的水 冰块完全融化所需的时间 (秒) D 1. 便秘是指排遗过程困难或不顺畅。
2.
肚子痛
室温水 55 3. 因为粪便没有排出，废物就会堆积在体内并形
温水 42 成毒素，危害我们的健康。
热水 33 4. 排遗顺畅能使身体健康。
5. (a) 多吃蔬果 (b) 多喝水
5. 烧杯里的水位上升。
（接受任何合理的答案。）

67

E 1. 肾 2. 尿液 第 3 课 动物
3. (a) 可能会死 练习 1 动物的呼吸器官
(b) 因为排泄物含有毒素，堆积在体内而没有排
出会危害健康。 A 1. 2.
鳃
F 1. 香烟，肺
2. 高盐分，肾 肺
3. 运动，二氧化碳
4. 喝水，水分 3. 4.
皮肤
练习 3 人类对外来刺激的反应
A 1. 闭上眼睛 气孔
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2. 快速地缩脚
3. 伸出双手 B 1. 肺，潮湿的皮肤 2. 鳃
4. 捏住鼻子 3. 肺，潮湿的皮肤 4. 气孔
5. 眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤 5. 青蛙，蝾螈
6. 外来刺激，反应 C 1. (a) 肺 (b) 鳃
B 1. 眼睛痒 2. 发抖 (c) 潮湿的皮肤 (d) 气孔
3. 掩住耳朵 4. 皱眉头 (e) 潮湿的皮肤 (f) 气孔
C 1. 掩住耳朵 (g) 肺 (h) 鳃
2. 瞳孔会放大 2. 动物的呼吸器官
3. 转头往声音的方向看
4. 用手把虫子扫掉
D 1. 打喷嚏 2. 分泌口水 肺 鳃 气孔 潮湿的皮肤
3. 转向后面 4. 快速地缩手 P, V Q, W S, U R, T
5. 把糕点吐出来
E 1. 避免烫伤 2. 保护眼睛
3. 保护耳朵 4. 远离危险 练习 2 脊椎动物
5. 保护自己（接受任何合理的答案。） A 1. 魔鬼鱼、蛇、犀牛、老鼠
F 1. (a) 不能，因为会影响听力。 2. 蜗牛、龙虾、苍蝇、蚂蚁
(b) 把音量调小/不要持续戴耳机来听音乐 B 脊椎动物：R，S，U；无脊椎动物：P，Q，T
2. (a) 能，因为护目镜能保护眼睛，以避免被化学 C 1. 鸟类 2. 鱼类 3. 爬行类
物质溅到。 4. 两栖类 5. 哺乳类
(b) 感觉器官受损会让我们反应变得比较迟钝， D 1. (a) 肺 (b) 卵生
进而影响对外来刺激作出反应。
2. (a) 有鳞 (b) 鳃
3. (a) 有鳞或甲 (b) 卵生
UPSR 习题
4. (a) 肺和潮湿的皮肤 (b) 卵生
A 1. A 2. D 3. B 5. (a) 有毛发 (b) 胎生
4. C 5. B 6. D
E 1. 有鳞 2. 有潮湿的皮肤
B 1. (a) 组 1：J，M；组 2：K，L 3. 有鳞和鳍 4. 有毛发
(b) 根据活动的剧烈程度。进行的活动越剧烈， 5. 有翅膀
呼吸率越高。
(c) 胸腔在固定时间内扩张和收缩的次数。 F 1. 鳃 2. 哺乳类
3. 蜥蜴，肺

4. 青蛙，陆地上
(d) 情绪越激动，呼吸率越高。
2. (a) 为了研究喝水的分量和排尿的频率之间的关 G 1. 哺乳类 2. 胎生 3. 哺育
系。 H 1. (a) 用鳃呼吸 (b) 卵生
(b) 喝水的分量/排尿的频率 （接受任何合理的答案。）
(c) 喝水的分量越多，排尿的频率越高。 2. 不能，因为 Q 动物是胎生的。
(d) 是，因为喝水能帮助排尿。尿液是其中一种 （接受任何合理的答案。）
排泄物，当尿液被排出体外后，废物就不会
堆积在我们的体内形成毒素。 UPSR 习题
（接受任何合理的答案。） A 1. C 2. A 3. C
4. A 5. B 6. A

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