Buku Aktiviti Sejarah 4A SJKC

泛
亚




四年级

历史
历史 活动本 4A




©PAN ASIA PUBLICATIONS


BUKU AKTIVITI
ARAH
SEJARAH
SEJ


SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA

100% 根据最新 KSSR Semakan 课本编写
资深作者编写






















额外资料







姓名：.....................................................


班级：.....................................................


学校：.....................................................





根据 Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP) 编写

目 录
目 录









主题一 我们来学历史

单元一 认识历史
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重点笔记............................................................................................................... 1 – 2
练习....................................................................................................................... 3 – 11

单元二 我和我的家庭
重点笔记............................................................................................................... 12 – 13
练习....................................................................................................................... 14 – 22
单元三 学校历史
重点笔记............................................................................................................... 23 – 24
练习....................................................................................................................... 25 – 33

单元四 居住地方的历史
重点笔记............................................................................................................... 34 – 35
练习....................................................................................................................... 36 – 42



主题二 冰河时代

单元五 冰河时代
重点笔记............................................................................................................... 43 – 44
练习....................................................................................................................... 45 – 51



主题三 史前时代

单元六 史前时代
重点笔记............................................................................................................... 52 – 53
练习....................................................................................................................... 54 – 60


上半年评审（单元一至单元六）........................................................................ 61 – 64


答案....................................................................................................................... 65 – 70








ii

单元 1 认识历史







重点笔记

历史的定义

历史是指真真实实发生在过去的事件记录。
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历史学家对历史的定义：
历史学家 历史的定义
希罗多德 历史述说人类的行动与其原因。

伊本赫勒敦 历史辨析人类文明及文明的演变。
卡尔 历史是现在和过去之间的对话。

丹斯里邱家金教授 历史是指曾经或已经发生的事件。
莫哈末尤索夫伊布拉辛博士 历史记载或记录过去所发生的的事件。
历史可作为人类生活中的借鉴与楷模。


史料

史料可以提供准确的信息或证据，以方便我们了解所发生的过的事件。
史料可以分为两大类：
主要资料

• 也称第一手资料。
• 原始的或尚未经处理的资料。
• 例子：化石、手稿、官方文件和文物。



次要资料

• 通过研究及诠释原始资料而写出的著作。
• 经过处理的资料。
• 例子：书籍、杂志、小册子和报章。


历史研究的方法
历史研究的方法可分为三种：
考古

• 通过挖掘化石、陶瓷、金属、贝壳等古代遗物或遗迹以获取信息。
• 例子： 考古遗址、遗骸等。




1

• 海洋考古或水下考古：
- 从海底、河流或湖泊中发现的人类遗迹以获取信息。
- 例子： 沉船遗迹、古建筑结构和文物。



口述

• 通过访问资料来源者以获取信息。
• 资料来源者是亲身经历过事件，或通过他人口述而获得信息的人。

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文献

• 通过研究文字和绘图以获取信息。
• 例子： 洞穴里的岩壁、木材、石头和印刷材料。


空间和时间
历史学家是依据历史事件发生的顺序来研究历史的。
年表是依历史事件发生的先后次序排列的。

历史的时间概念：
• 年代: 10 年
• 世纪 : 100 年
• 千年 : 1000 年
时间概念的划分：
• 公元前 (SM)：耶稣诞生前的年代
• 公元 (M)： 耶稣诞生后的年代
历史学家还可以依据特定的领域如政治、经济和社会来研究历史。


历史事件的前因后果
历史事件的发生总有其前因后果。
深懂这个道理，有助于我们了解历史。


前因 后果

为了表扬学生考获 希望学生可以更加
优异成绩颁奖典礼
优异成绩 努力学习

了解历史事件前因后果的重要性：
• 有助于激发我们对历史事件的求知欲。
• 有助我们从中吸取教训与借鉴。










2

单元 1 认识历史

练习
练习 1
历史的定义





A 词句重组历史的定义。 课本 第 4 和 5 页
SP 1.1.1 说出历史的定义。 TP 1 掌握 未掌握

是 事件 过去 真实 发生的 历史









B 连一连。 课本 第 4 和 5 页

SP 1.1.1 说出历史的定义。 TP 1 掌握 未掌握
历史学家 历史的定义

1
a 历史述说人类的行动与其
希罗多德
原因。



2 ©PAN ASIA PUBLICATIONS

莫哈末尤索夫 b 历史是现在和过去之间的
伊布拉辛博士 对话。




3
丹斯里邱家金 c 历史记载或记录过去所发
荣誉教授 生的事件。




4
d 历史是指曾经或已发生的
伊本赫勒敦
事件。



5

卡尔 e 历史辨析人类文明及文明
的演变。




3

单元 1 认识历史

练习 2
练习
史料





A 写出关于史料的资料。 课本 第 6 和 7 页
SP 1.1.2 确认史料。 TP 1, TP 3 掌握 未掌握


史料



1 2

也被称为

a 特点 a 特点

• •


b 例子 b 例子

• •

•

• ©PAN ASIA PUBLICATIONS
• •
• •




B 填写正确答案。 课本 第 6 和 7 页
SP 1.1.2 确认史料。 TP 2 掌握 未掌握

化石 手稿 官方文件 文物

日记 《马来纪年》 陶器 骨骸



1 是古代动物和植物的遗迹。如 。


2 是古时候人类以手书写的文本。如 。


3 是古时候人类制作的物品，如 。


4 记录真实发生的历史事件，如 。


4

单元 1 认识历史

练习
练习 3
历史研究的方法





A 填写正确的答案。 课本 第 8 和 9 页
SP 1.1.3 说出历史研究的方法。 TP 1, TP 2 掌握 未掌握


通过挖掘 、 、
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1 和 等古代遗物

或遗迹以获取信息。如 。


从 、 、或
2 发现的人类遗迹中，获

搜寻历 取信息。如 。
史资料
的方法
通过访问 的过程中获取
信息。他们是 过事件，
3
或通过他人 而获得信息
的人。


通过研究 和
4
以获取信息。如 。

B 正确的说明画（✓），不正确的说明画（✗）。 课本 第 8 和 9 页

SP 1.1.3 说出历史研究的方法。 TP 2 掌握 未掌握
1 研究历史的主要目的是要证实历史资料的真实性。 ........................................

2 挖掘勘探是考古研究法一贯采用的技巧。 .......................................................

3 从洞穴中的岩壁、石头和印刷材料中获取遗物也是考古研究法的一种。 .....

4 在访谈中提供资料的人被称为资料传递着。....................................................

5 有素质的历史报告是历史学家通过严格的历史研究方法，几经辛苦才产
生的。 ..................................................................................................................

6 人类可以通过研究古代文物来了解古代社会的文化和生活作息。 .................

7 “霹雳人”是历史学家通过历史文献研究而获得的史料。 ............................


5

单元 1 认识历史

练习
练习 4
空间和时间





A 写出空间和时间的概念。 课本 第 10 页
SP 1.1.4 区别历史的时间与空间的概念。 TP 1, TP 2 掌握 未掌握


空间和时间的概念
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1 空间概念 2 时间概念



a (10 年) a （耶稣诞
生前的年代）
b (100 年)
b （耶稣诞
c (1000 年 ) 生后的年代）



B 顺序列出我国走向独立的历史。 课本 第 10 页
SP 1.1.4 区别历史的时间与空间的概念。 TP 2 掌握 未掌握

重要事件 序数
1 签署独立协议 — 1957 年 2 月 8 日

2 宣告独立 — 1957 年 8 月 31 日


3 独立代表团 — 1956 年 1 月 18 日


C 根据时间与空间，列出几个发生在你学校的重要事件。 课本 第 10 页 KBAT 应用
SP 1.1.4 区别历史的时间与空间的概念。 TP 2 掌握 未掌握

事件 日期
1


2

3

4

5


6

单元 1 认识历史

练习
练习 5
历史事件的前因后果





A 完成以下有关我国历史事件发生的前因后果。 课本 第 11 和 12 页
SP 1.1.5 讲述历史事件的前因后果。 TP 2 掌握 未掌握


事件：
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马来西亚变成多元种族社会




前因： 后果：

















B 根据事件讲述前因后果。 课本 第 11 和 12 页 KBAT 应用

SP 1.1.5 讲述历史事件的前因后果。 TP 3 掌握 未掌握

事件 前因 后果
1 庆祝国庆日





2 车祸的发生






3 学生纪律日益败坏





4 学校颁奖典礼






7

单元 1 认识历史

练习
练习 6
爱国情操





A 写出学习历史的重要性。 KBAT 评价
SP K1.1.6 说出学习历史的重要性。 TP 4, TP 5, TP 6 掌握 未掌握

1 2
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5 学习历史的 3

重要性






4

















B 写出了解历史事件前因后果的重要性。 KBAT 评价

SP K1.1.6 说出学习历史的重要性。 TP 4, TP 5, TP 6 掌握 未掌握


1
了解历史事
件前因后果
的重要性
2



8

单元 1 认识历史

C 下图显示吉隆坡小学庆祝教师节的活动。 KBAT 评价

SP K1.1.7 讲述在历史事件中吸取教训的重要性。 TP 4, TP 5, TP 6 掌握 未掌握










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身为学生，你从这个历史事件中吸取到什么训示？



1





2





3





4













9

单元 1 认识历史

D 下图显示关于国庆日庆典的盛况。 KBAT 评价

SP K1.1.8 解释庆祝国家历史事件的重要性。 TP 4, TP 5, TP 6 掌握 未掌握










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解释为什么人民需要每年庆祝国庆日？



1





2





3





4













10

单元 1 认识历史

E 下图显示我国珍贵的历史文物。 KBAT 评价

SP K1.1.9 分析为后代保留历史资料的重要性。 TP 4, TP 5, TP 6 掌握 未掌握










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写出我们需要爱护历史文物的原因？



1





2





3




4









11

上半年评审




试卷 1



A 圈出正确的答案。


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1 历史是现在和过去之间的对话。 4 哪些是组成主干家庭的成员？
I 核心家庭
以上是哪位历史学家对历史所做出的 II 表兄弟

定义？ III 孙子
A 希罗多德 IV 祖父祖母。
B 伊本赫勒敦 A I 和 II
C 卡尔 B I 和 IV
D 莫哈末尤索夫伊布拉辛博士 C II 和 III
D III 和 IV
2 下表显示历史史料来源。
5 以下都是可以从个人履历中得到的资
次要资料
料， 除了
A 姓名
B 地址
X 报章 Y
C 父母的结婚日期
X 和 Y 代表的是 。 D 出生日期
I 百科全书 6 我国的国民型小学是使用
II 小册子 和 作为媒介语的学校。
III 官方文件 I 英语
IV 手稿 II 国语
A I 和 II III 华语
B I 和 IV IV 淡米尔语
C II 和 III A I 和 II
D III 和 IV
B I 和 IV
3 下列哪项有关历史空间的配对是不 C II 和 III
正确的。 D III 和 IV
A 年代 ─ 10 年
B 世纪 ─ 100 年 7 以下哪项辅助，可以更容易确认学校
C 千年 ─ 1000 年 的地理位置？
D 年表 ─ 10 000 年 A 路牌 B 地标
C 邮递区号 D 地址




61

8 是负责处理有关学术事务 12 如何保护和保育自然环境？
的行政人员。 I 多使用塑料制成品
A 校长 II 一天冲凉 5 次
B 课外活动副校长 III 进行分类垃圾
C 行政副校长 IV 只使用亲和大自然的产品
D 学生事务副校长 A I 和 II
B I 和 IV
9 郭敏敏住的地方四面环海。大部分的 C II 和 III
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居民皆以捕鱼和旅游向导为生，她所 D III 和 IV
居住的地带是 。
A 高原 13 史前时代是人类还没有发明
B 低洼 的年代。
C 沿海 A 语言
D 岛屿 B 绘画
C 行政制度
10 阿兹敏居住的地方气候温和，温度介 D 文字
于 20 至 24 摄氏度。这里非常适合种
植蔬菜水果和花卉。他居住的地方是 14 这个时代的人类过着小规模的游牧生
。 活， 他们大多住在洞穴里。
A 金马伦高原 以上所描述史前时代是
B 云顶高原 A 旧石器时代
C 丹绒马林 B 中石器时代
D 浮罗交怡 C 新石器时代
D 金属器时代
11 后冰河期给地球带来了很大的变化，
包括 15 哪里是我国新石器时代的居住遗址？
I 地球温度上升 I 彭亨而连突淡比灵河
II 陆地表面更宽广 II 吉兰丹话望生瓜茶
III 人们开始懂得使用火种 III 彭亨劳勿狮子洞
IV 海水水位上升 IV 沙巴登柯拉克山
A I 和 II A I 和 II
B I 和 IV B I 和 IV
C II 和 III C II 和 III
D III 和 IV D III 和 IV














62

试卷 2


A 填入正确的答案。

金属器时代 全新世 行动 旧石器时代 主要

次要 原因 父母亲 更新世 核心


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1 根据历史学家希罗多德的说法，历史述说人类的 与其

。


2 历史史料可以分成两大类，即被称为第一手资料的 资料，

和 资料。

3 家庭是由 和孩子所组成的家庭。


4 后冰河期可分成两个时段发生，即 和 时
期。


5 史前时代可分成四个阶段，即 、中石器时代 、新石器时代

和 。



B 连一连。
说明 含义

1
古代动物或植物的遗留物 千年


2
1000 年的时间 履历


3 个人资料，如姓名、年龄、性别、
住址等 岛屿

4
四周环海的地理位置 史前时代


5
人类还没有发明文字的年代 化石



63

C 正确的说明画（✓），不正确的说明画（✗）。

1 根据历史学家丹斯里邱家金荣誉教授，历史是指曾经或已发生过的
事件。 ..................................................................................................................


2 历史的前因后果不仅可以激发学生对历史事件的兴趣， 也可以得到

教训和借鉴。 ......................................................................................................

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3 家庭成员相亲相爱是营造幸福美满家庭的主要因素。 ....................................



4 桑达板块形成的主要原因是该区域发生了严重的地震。 ................................


5 金属器时代的社会最主要的经济活动是制作陶器和采集森林产物。 .............




D 回答所有问题。
1 写出两种可以通过海洋考古或水下考古研究法获得的史料。

a

b

2 写出以下的历史时间的概念。

a 10 年时间 :
b 100 年时间 :


3 写出父母亲在营造幸福家庭的两个职责。
a
b


4 身为学生，你如何保护和保育大自然环境？

a
b


5 根据以下事物说明，写出学校行政人员的职位名称。

负责处理与课外活动的 负责处理有关学校学术
事务。 的事务。


a b


64

答 案
答 案









单元一 认识历史 B 1. ✓
2. ✓
练习 1 历史的定义
3. ✗
构和文物 ©PAN ASIA PUBLICATIONS
A 历史是过去真实发生的事件。 4. ✗
B 1. a 5. ✓
2. c 6. ✓
3. d 7. ✗
4. e
5. b
练习 4 空间和时间

A 1. (a) 年代
练习 2 史料
(b) 世纪
A 1. 主要资料，第一手资料 (c) 千年
(a) 原始的资料；未经处理的资料 2. (a) 公元前
(b) • 化石 (b) 公元
• 文物 B 1. 2
• 官方文件 2. 3
• 手稿 3. 1
2. 次要资料
(a) 通过研究及诠释原始资料而产生的作品；经 C （列出学校的重要事件）
过处理的资料
(b) • 书籍
• 杂志 练习 5 历史事件的前因后果
• 报章 A 前因 ：英国统治者从中国与印度输入劳工。
• 小册子 后果 ：形成我国由马来人、华人和印度人所组成
B 1. 化石，骨骸 的多元社会。
2. 手稿，《马来纪年》 B 1. 前因：纪念我国独立。
3. 文物，陶器 后果：人民更加爱国，以国家为荣。
4. 官方文件，日记 2. 前因：公路使用者的疏忽。
后果：造成更多的人命伤亡。
3. 前因：校规松散，执法不严。
练习 3 历史研究的方法 后果：导致学校名誉受损。
A 1. 考古 4. 前因：肯定学生的优越表现。
化石、陶瓷、金属、贝壳，考古遗址、骨骸 后果：学生会更加勤奋学习。
2. 海洋考古 / 水下考古
海底、河流、湖泊中，沉船遗迹、古建筑物结
练习 6 爱国情操
3. 口述 A 1. 可以从历史中吸取教训，作为借鉴。
资料来源者，亲身经历，口述 2. 可以培养全民团结精神。
4. 文献 3. 可以培养爱国和效忠国家的精神。
文字、图绘，洞穴里的岩壁、木材、石头和印 4. 可以培养学生高尚的素养。
刷材料 5. 可以捍卫国家的尊严。
（接受任何合理的答案）


65

B 1. 能激发学生的求知欲，更有兴趣向学。 练习 3 家庭成员的角色
2. 能从历史中吸取教训，作为借鉴。 A 1. 养家糊口
（接受任何合理的答案）
2. 关爱孩子
C 1. 我们要珍惜老师的付出与贡献。 3. 确保孩子的安全
2. 我们要感谢老师的恩惠 / 尊师重道。 4. 提供孩子基本需求
3. 可以加深老师与学生之间的感情。 5. 成为孩子学习的榜样
4. 了解老师在教育英才所扮演的重要角色。 6. 给予孩子完善的教育
（接受任何合理的答案） （接受任何合理的答案）
D 1. 为了纪念及感恩所有为我国获取独立的领袖的 B 1. 勤奋向学
功劳。 2. 孝敬父母
堂兄妹©PAN ASIA PUBLICATIONS
2. 可以培养人民的爱国精神 / 团结精神。 3. 维护家庭的良好声誉
3. 可以提升我国在国际社会的声誉。 4. 听从父母劝告
4. 提醒每个国民对国家的应尽的责任。 5. 帮忙做家务
（接受任何合理的答案） 6. 关心父母的健康
E 1. 是我国的传统遗迹 / 珍贵宝藏。 （接受任何合理的答案）
2. 可以吸引外来游客。
3. 可以作为历史研究者珍贵的参考资料。
4. 是真实历史事件的证据。 练习 4 个人发展
（接受任何合理的答案）
A 1. 1998 年 10 月 20 日
2. 柔佛的中央医院
3. 因为他的父亲升职，被调派到吉隆坡的总公司
上班。
单元二 我和我的家庭 4. 吉隆坡的万华华小
练习 1 我的简历 5. 在吉隆坡校际运动会中获得跳远冠军。
A 1. （填写自己的简历）

练习 2 我的家庭 练习 5 爱国情操
A 核心家庭是由爸爸妈妈和孩子所组成。 A 1. • 餐前祈祷
• 进食时不说话
B 主干家庭是由核心家庭成员、祖父祖母 和外祖父祖 • 不狼吞虎咽
母所组成。
2. • 不高声说话
C 爷爷 奶奶 外公 外婆 • 说话时要有礼貌
• 不用污言秽语
爸爸 妈妈
3. • 得到父母或监护人的允许
• 告知他们所要去的地方或地址
哥哥 姐姐 我 妹妹 • 出门时向他们道别
（接受任何合理的答案） 4. • 行礼
• 握手
D 1. 5 个
2. 婶婶 • 请安
3. 公公 5. • 弯腰
4. 姑姑 • 谦卑地走过
5. 阿姨 • 请求借过
6. 表弟 （接受任何合理的答案）
7. 姑丈 B 1. • 食物能良好消化。
8. • 可以巩固家庭成员的关系。
9. 叔叔 2. • 可以加深家庭成员的感情。
10. 姑姑 • 对长辈们表示尊敬。
11. 舅舅 3. • 可以避免家人担心。
12. 爷爷 • 可以培养对家人的关爱。
13. 奶奶 4. • 可以营造幸福美满的家庭。
14. 堂兄弟 • 可以巩固家庭成员的亲属关系。


66

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