jurnal refleksi dwimingguan 2

Jurnal Refleksi

Dwi Mingguan 2

PERIODE 3 JUNI 2022-16 JUNI 2022

01 WHAT ? I DAN PERAN GURUPENGGE
RAK.NILAMODUL
Deskripsi dari peristiwa
yang terjadi. 1.2

02 SO WHAT ? CALON GURU PENGGERAK

Analisis dari peristiwa Miftakhul U
yang terjadi.
Kab. Mojokerto
03 NOW WHAT ? Angkatan 5 kelas 05.89

Tindak lanjut dari
peristiwa yang terjadi.

3-16 JUNI2022 I DWIMINGGUAN 2

Model Driscoll

01. WHAT....?

Nilai dan Peran Guru Penggerak

Pada dwiminggu kedua ini saya belajar tentang "Nilai dan
Peran Guru Penggerak" secara online melalui LMS dengan
pola MERDEKA. Selain itu, pembelajaran offline juga saya
dapatkan melalui pendampingan individu dengan materi
"Kompetensi Guru Penggerak".

Pada tanggal 3 Juni 2022, akses modul 1.2 sudah bisa dibuka.
Untuk mengawali modul ini disajikan bahan pembelajaran
modul 1.2 pada folder "Dokumen Model Kompetensi
Kepemimpinan Sekolah Hasil Uji Publik", yang kemudian
dilanjutkan dengan pendahuluan.

Untuk alur pembelajaran model 1.2 dimulai dari tahapan
mulai dari diri yang saya unggah pada tanggal 7 Juni 2022.
Aktivitas yang saya lakukan yaitu membuat trapesium usia
untuk mengidentifikasi nilai pada diri sendiri dan juga
menjelaskan peran sebagai guru dilingkungan disekolah.

Setelah melakukan refleksi nilai diri, saya belajar di modul
eksplorasi konsep. Pada modul ini saya belajar tentang cara
kerja otak, diagram gunung es, makna Profil Pelajar Pancasila,
nilai-nilai dan peran guru penggerak. Sedangkan puncak
pembelajaran dari eksplorasi konsep ini adalah diruang
diskusi tertulis eksplorasi konsep pada tanggal 8 Juni 2022
dengan cara menuliskan pengalaman penerapan nilai dan
peran guru penggerak kemudian saling berkomentar antar
anggota kelompok.

Pembelajaran selanjutnya yaitu pada ruang kolaborasi yang
terbagi menjadi 3 bagian yaitu diskusi mandiri (8 Juni 2022),
presentasi (9 Juni 2022) dan unggah tugas ( 10 Juni 2022).
Pada ruang kolaborasi ini terdapat 2 kelompok yang
menjabarkan tentang nilai guru penggerak yang paling
menonjol pada setiap anggota kelompok dan rencana
kegiatan yang disusun berdasarkan nilai yang dimiliki
anggota kelompok masing-masing. Kegiatan yang didapat
dari kekuatan nilai guru penggerak dari kelompok A yaitu
kegiatan "Student Led Conference" yang bertujuan untuk
mengasah kemampuan berkomunikasi murid dan dialog
antara murid, orang tua dan guru. Sedangkan dari kelompok
B yaitu "ÄKUMAPAN (Aku Pengusaha Masa Depan)", dengan
mengadakan kegiatan bazar diakhir tahun pelajaran yang
menjual produk lokal hasil bumi Pacet untuk meningkatkan
kompetensi kolaborasi, mandiri, inovatif pada murid. Hal....2

Pemahaman materi akan lebih mendalam jika kita mampu
mengaplikasikannya pada demonstrasi kontekstual berupa
sebuah karya. Pada tahapan ini saya membuat karya e-book
dari aplikasi book creator untuk menggambarkan peran saya
sebagai guru penggerak dimasa depan dengan berandai-
andai sudah menjadi guru penggerak selama 3 tahun yang
memiliki 5 nilai guru penggerak dan membawa kegiatan
nyata. Kegiatan yang saya angkat pada demonstrasi ini yaitu
pembelajaran berbasis IT, penggunaan media pembelajaran
yang menyenangkan dan terakhir yaitu aktivitas saya seperti
mengikuti beragam pelatihan, menggerakkan teman sejawat
dan komunitas praktisi. Unggah tugas demonstrasi
kontekstual saya lakukan pada tanggal 12 Juni 2022.

Jadwal padat merayap pada pendidikan guru penggerak ,
menuntut saya untuk bisa memagemen waktu dengan baik.
Saya mempersiapkan tugas koneksi antar materi sambil
menunggu elaborasi pemahaman dengan instruktur nasional.

Elaborasi pemahaman dilaksanakan pada tanggal 15 Juni 2022
dengan terlebih dahulu mengunggah pertanyaan untuk
instruktur pada tanggal 14 Juni 2022. Di ruang elaborasi
pemahaman ini saya bertemu dengan instruktur nasional
bapak Truko Tiyanto, S.Pd, M.Pd. Pada ruang elaborasi ini
saya mendapatkan jawaban dari kegelisahan saya yaitu
tentang cara menggerakkan orang lain yang sulit diajak
berubah. Pak truko menjelaskan bahwa untu mengajak orang
lain terlebih dahulu kita harus memulai dan menunjukkan
perubahan.

Setelah melaksanakan metting di ruang virtual, saya
melanjutkan menerjakan koneksi antar materi dengan
menambahkan pengetahuan baru yang saya dapatkan dan
kemudian saya unggah di LMS pada tanggal 16 Juni 2022
pukul 22.12 WIB.

tahapan pembelajaran terahir yaitu aksi nyata dengan
melakukan pengembangan diri yang sederhana, kongkrit dan
rutin dari rencana yang sudah ditulis di pada refleksi 4p di
koneksi antar materi.

Pada pekan ini, saya juga melaksanakan pendampingan
individu pertama dengan bapak pengajar praktik yaitu Bapak
Ignatius Agus Budiono. Pada PI 1 saya mendapatkan banyak
pengetahuan diantaranya tentang kompetensi guru
penggerak yang terdiri dari pengembangan diri dan orang
lain, kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan
managemen sekolah dan kepemimpinan pengembangan
sekolah. Selain itu saya juga sharing dengan bapak Budi
mengenai penggunaan portofolio digital dengan
menggunakan google site. Pendampingan individu dilakukan
pada tanggal 17 Juni 2022.

3-16 JUNI2022 I DWIMINGGUAN 2

02. SO WHAT....?

Nilai dan Peran Guru Penggerak

Dari kegiatan pembelajaran yang saya laksanakan di dwiminggu ke dua ini, saya merasa senang
dan antusias dalam menjalankan peran saya sebagai guru penggerak. Saya menjadi tau tentang
nilai diri dan juga mengetahui tentang karakteristis manusia yang memiliki dua pola berfikir
lambat dan cepat.
Semangat baru saya dapatkan untuk menggerakkan teman sejawat dan praktisi pendidikan serta
mewujudkan profil pelajar pancasila dengan melaksanakan pembelajaran sesuai nilai dan peran
guru penggerak.
Selain itu, kekhawatiran saya akan keberhasilan mengajak teman sejawat bersama-sama bergerak
menuju pendidikan yang berpihak pada murid perlahan menghilang dengan pemahaman-
pemahamn baru yang saya dapatkan. Diantara pemahaman baru yang saya dapatkan yaitu dengan
memberi contoh terlebih dahulu, maka akan mudah mengajak orang lain mengikuti jejak kita.
Motto Ki Hajar Dewantoro yang berbunyi "Aku adalah orang biasa yang bekerja untuk bangsa
Indonesia dengan cara Indonesia" juga menjadi salah satu pemahaman baru tentang cara mengajar
murid dan merangkul teman sejawat dengan berbagai kodratnya dan keragaman yang ada.

3-16 JUNI2022 I DWIMINGGUAN 2

03. NOW WHAT....?

Nilai dan Peran Guru Penggerak

Untuk menindaklanjuti refleksi tentang nilai dan peran guru
penggerak saya membutuhkan dukungan kerjasama antara
guru, murid dan orang tua untuk mewujudkan pelajar dengan
profil pancasila.

Hal-hal pertama yang saya lakukan untuk mewujudkannya
yaitu dengan melakukan aksi nyata perubahan pola
pembelajaran yang berpihak pada murid dengan melaksnakan
inovasi - inovasi baru pada media dan metode pembelajaran
yang saya terapkan.

Selanjutnya saya akan membangun komunikasi yang baik
dengan teman sejawat, orang tua murid dan komunitas
praktisi pendidikan di KKG Kecamatan.

Langkah-langkah yang saya lakukan mulai saat ini adalah
sebagai berikut :

1.Dikarenakan saat ini murid sedang melaksanakan ujian
penilaian akhir tahun yang tidak memungkinkan untuk
proses pembelajaran didalamnya, maka saya memulai
menyusun rencana kegiatan untuk tahun depan.

2.Saya mempersiapkan media pembelajaran berbasis IT
seperdti yang sudah saya uraikan di koneksi antar materi
dengan membuat sistem informasi melalui google site.

3.Saya mempersiapkan MODUL AKURAJA untuk
pembiasaan sholat dhuha dan program gemajuzza yang
akan menjadi agenda rutin tahun depan.

4.Mengkomunikasikan program saya dengan kepala sekolah
untuk mendapatkan persetujuan dan arahan demi
kelancaran program yang saya buat.

5.Mempresentasikan program saya kepada teman sejawat
dan mengajak mereka berkolaborasi untuk mewujudkan
pendidikan berpihak pada murid.

Dengan pengetahuan baru yang saya dapatkan dan langkah-
langkah kongkrit yang saya jalankan saya berharap saya
dapat memberikan yang terbaik didunia pendidikan
Indonesia khususnya di SDN Padusan. Saya ingin
memberikan pendidikan yang menyenangkan dan berpihak
pada anak untuk mewujudkan profil pelajar pancasila dengan
nilai-nila dan peran guru penggerak yang saya miliki.