PERALIHAN

Lesson 86 – Action Oriented Task 1
Lesson 87 – Action Oriented Task 2
Lesson 88 – Language Awareness 2



Consumerism and Financial Lesson 89 – Listening CUTI UMUM- AWAL
WK 30 - 31 Awareness Lesson 90 – Speaking MUHARRAM - 10 Ogos 2021
Lesson 91- Language Awareness 1
09.08.2021 Unit 11 Lesson 92 – Reading Poem
- Online Shopping Lesson 93 – Writing Shopping and
20.08.2021 Lesson 94 – LiA saving.
Lesson 95 – Action Oriented Task 1
Lesson 96 – Action Oriented Task 2
Lesson 97 – Language Awareness 2

WK 32 Consumerism and Financial Lesson 98 – Listening -
Awareness Lesson 99 – Speaking
23 – Lesson 100 – Language Awareness 1
27.08.2021 Unit: 11
Online Shopping


WK 33 -34 Consumerism and Financial Lesson 101- Reading
Awareness Lesson 102 –Writing CUTI HARI MERDEKA
30.08.2021 Lesson 103– LiA Acting out a - 31.08.2021
Unit: 12 Lesson 104 – Action Oriented Task story.
- Going Cashless Lesson 105 – Language Awareness 2

10.09.2021




Teacher to select CUTI PERTENGAHAN
WK 35 – 36 Lesson 106 – Project-Based Learning PENGGAL 2
Topic: (Listening Speaking) 13-17.09.2021
13.09.2021 Lesson 107 - Project-Based Learning CUTI UMUM Hari Malaysia - 16
Teacher to select (Reading) Sept -Khamis
- Lesson 108 – Project Based Learning
(Writing)
24.09.2021



4

WK 37

27.09.2021 PBD
-
01.10.2021


WK 38
PBD
04.10.2021
-
08.10.2021
Revision For End of Term Two Examination
WK 39 -40
11.10.2021 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4:
- 18 Okt – 1 Nov 2021
22.10.2021 MAJLIS APRESIASI -PELAJAR/MURID TING 6 & TING 5

WK 41 – 42 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4:
25.10 18 Okt – 1 Nov 2021
05.11.2021 Peperiksaan Akhir Tahun bagi Ting Peralihan -Ting Dua:
25 -28Okt 2021
MAJLIS APRESIASI -PELAJAR/MURID TING 6 & TING 5
W43 POST MORTEM FOR FINAL TERM TWO EXAMINATION
08.11- SPM 2021 EXAMINATION BEGINS
12.11.2021
W44-W45 SPM EXAMINATION 2021 RESUMES
15.11-
26.11.2021
W46-W47 RETURNING AND BORROWING TEXT BOOK
29.11 – SPM EXAMINATION ENDED
10.12.2021 YEAR END SCHOOL HOLIDAYS

 One lesson is 30 minutes


Prepared by, Checked and Verified by


(PRISCA GEORGE) (GRACE PHAN YIING LING)
SUBJECT TEACHER HEAD OF ENGLISH PANELL
5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2021
BAHASA MELAYU
KELAS PERALIHAN


Tema Kemahiran Standard Standard Objektif Cadangan aktiviti BBM EMK
Kandungan Pembelajaran
Minggu
MINGGU 1 Pengenalan Sukatan Bahasa Melayu
20 - 22 JAN (Peralihan)
(GOOGLE CLASSROOM)
Mendengar 1.1 1.1.1 a. Mendengar dan  Berbual tentang  Video
dan Bertutur Mendengar, Mendengar Menyebut sarapan murid pagi itu. kesihatan https://
TEMA: 1 menyebut serta dan menyebut perkataan dengan youtu. be/4ZmC6zc

KESIHATAN menyatakan perkataan, intonasi yangbetul  Menyaksikan YdmY
makna istilah serta dalam pelbagai tayangan video
& perkataan, rangkai kata situasi. tentang pemakanan
KEBERSIHAN rangkai dengan betul b. Mendengar dan seimbang.
kata,istilah dan menyebut istilah dengan
ayat. dalam  Menyebut perkataan,
pelbagai intonasi istilah dan rangkai
MINGGU 2 -3 situasi yang betul dalam pelbagai kata
25 - 29 JAN situasi.  Menyebut dan
01 - 5 FEB c. Mendengar dan mengkategori
(GOOLGE menyebut rangkai perkataan, istilah dan
CLASSROOM) kata dengan betul rangkai kata.
dalam pelbagai  Latihan melalui google
situasi. classroom
Membaca 2.1 2.1.1 a. Membaca teks prosa Mengedarkan carta Carta Piramid Sains Teknologi
Membaca Membaca teks secara piramid makanan. Makanan (sains
pelbagai prosa secara mekanis dengan Teks prosa tentang Pemakanan)
bahan secara Mekanis sebutan, dan  Murid membaca pemakanan
UNIT 1 : mekanis dengansebutan, intonasi serta lancar yang perkataan, istilah seimbangmid
dan rangkai kata
betul
UTAMAKAN dan intonasi yang ditunjuk oleh
yang
KEBERSIHAN betul serta guru.
lancar  Murid membaca
lantang prosa
dengan sebutan,
dan intonasi yang
betul serta lancar.




1

UNIT 2: Menulis 3.1 3.1.1 A. Menulis perkataan  Murid menulis  Carta Makanan Sains dan
secara mekanis dengan
perkataan dan frasa
teknologi (sains
GAYA HIDUP Menulis Menulis cara yang betul dan secara mekanis dengan  Kertas bergaris pemakanan)
perkataan,
SIHAT secara frasa dan ayat tulisan yang kemas. cara yang betul dan (jika perlu) bagi
mekanis tulisan yang kemas. murid lemah.
secara
mekanis B. Menulis frasa secara  Murid menulis menu
mekanis dengan cara
dengan cara menggunakan
yang betuk yang betul dan tulisan perkataan, frasa dan
UNIT 3 dan tulisan yang kemas. ayat cara yang betul dan
yang kemas tulisan yang kemas.
CINTAI C. Menulis ayat secara
KEBERSIHAN mekanis dengan cara  Latihan melalui google
yang betul dan tulisan classroom
yang kemas.
Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca  Melafaz pantun dengan  Tayanganvideo Sains dan
pantun dengan penuh intonasi dan Gurindam Jiwa teknologi (sains
Menghargai Membaca dan penghayatan penghayatan. (pantun) pemakanan)
pelbagai genre memahami
karya sastera pantun, syair,  Memberikan  Petikan pantun
penulis tempatan sajak, cerpen b. Menjawab soalan makna perkataan.
untuk menunjukkan
serta novel pemahaman terhadap  Lembaran kerja
dengan penuh pantun.  Menjawab
penghayatan. terhadap pantun. soalan
pemahaman
Tatabahasa 5.1 5.1.1 a. Memahami dan  Mengenal pasti Poster Tip
Memahami menggunakan kata kata nama.
Memahami dan Dan nama dengan betul Pemakanan
menggunakan menggunakan mengikut konteks.  Melengkapkan
pelbagai kata nama dan b. Memahami dan perenggan dengan kata
golongan kata ganti menggunakan kata ganti nama yang sesuai.
kataPoster Tip nama dengan nama dengan betul
Pemakanan betul mengikut mengikut konteks. Membina dialog
menggunakan kata
konteks. nama ‘saya’,‘awak’
dan‘mereka’














2

MINGGU 4-6 Mendengar 1.1 1.1.2 a. Mendengar dan  Gurubertanya  Video
8 -12 FEB dan Bertutur Mendengar menyatakan makna kepada murid keselamatan
15-19 FEB Mendengar, dan perkataan dengan betul pernahkah mereka jalan raya
22-26 FEB menyebut menyatakan dalam pelbagai situasi. melihat
(GOOGLE serta makna kemalangan?
CLASSROOM) menyatakan perkataan, b. Mendengar dan http://youtub
menyatakan makna
makna istilah serta istilah dengan betul  Murid mendengar dan e.com/
perkataan, rangkai kata menyaksikan watch?v=
TEMA 2: rangkai kata, dengan betul dalam pelbagai situasi. tayangan video UZZhgt
KESELAMATAN istilah dan ayat dalam tentang S7yJY
JALAN RAYA pelbagai c. Mendengar dan perkataan,
situasi. Menyatakan rangkai kata, istilah dan
makna rangkai ayat  Kamus
kata dengan betul keselamatan jalan raya. Perkataan
dalam pelbagai situasi - Rapat
UNIT 4  Guru meminta murid
BERWASPADA ulang sebut - Keselamatan
SELALU perkataan, frasa dan
rangkai kata yang - Gurauan
terdapat dalam
tayangan video. - Saman

UNIT 5  Murid mencari - Berfungsi
HARGAI DIRI makna perkataan, Istilah
istilah dan rangkai - Tali pinggang
kata melalui kamus.
keledar
 Murid membacakan - Lebuh raya
perkataan dan
makna yang mereka - Undang-
peroleh.
undang
 Latihan melalui
google classroom - Had laju
- Lampu isyarat
Rangkai kata
Hilang kawalan














3

Membaca 2.1 2.1.2 a. Membaca pantun  Murid diperdengarkan  Pantun Nasihat Keselamatan
secara mekanis irama pantun dan Keselamatan jalan raya
Membaca Membaca syair. Jalan Raya
UNIT 6 pelbagai pantun, syair, dengan sebutan, dan
ANDA intonasi yang betul  Setiap kumpulan  Sajak Selamat di
PRIHATIN bahan sajak dan lirik serta lancar. menyampaikan Jalan Raya
HIDUP secara lagu secara
SEJAHTERA mekanis mekanis dengan b. Membaca sajak pantun dan sajak * Untuk contoh irama
sebutan, dan secara mekanis berkenaan dengan pantun dan sajak,
sebutan dan intonasi
10-11 FEB intonasi yang dengan sebutan, dan yang betul dan lancar guru boleh
betul serta intonasi yang betul melagukan sendiri,
Cuti yang lancar. serta lancar.
diperuntukkan memainkan mana-
KPM mana rakaman atau
meminta murid yang
mahir



























4

12- 13 FEB Menulis 3.2 Mengimlak 3.2.1 a) Mengimlak  Guru membaca Perkataan Keselamatan
Cuti Tahun Baru Mengimlak perkataan yang perkataan dan jalan raya
Cina frasa tentang 1. kenderaan
perkataan dan frasa dibacakan dengan
PEPERIKSAAN yang dibacakan tepat. keselamatan jalan 2. tumpuan
raya.
SPM 2020 dengan tepat. b) Mengimlak frasa
22 FEB - 25 yang dibacakan 3. pusingan
MAC  Murid mendengar
dengan tepat. perkataan dan frasa
26 FEB yang dibacakan oleh 4. berisiko
CHAP GOH MEI guru untuk pertama 5. berbahaya
kali.
6. Pembonceng
 Murid perlu
mengiml Frasa:
ak perkataan dan frasa
yang dibacakan oleh 1. menggunakan
guru buat kali telefon bimbit
keduanya dengan
tepat. 2. mengelakkan






































5

kemalangan

3. mematuhi lampu
isyarat

4. pemakaian topi
keledar

5. had laju

6. berwaspada
selalu
Seni Bahasa 4.2 4.2.1 a. Memberikan  Guru memberikan Lembaran kerja Keselamatan
Memahami dan makna contoh bandingan bandingan semacam jalan raya
Memahami menggunakan bandingan semacam berkaitan
dan bandingan semacam keselamatan jalan
menggunakan semacam dengan betul raya
bahasa yang dalam mengikut
indah dalam konteks.  Mengedarkan
komunikasi komunikasi dan lembaran kerja dan
dan penulisan penulisan murid memadankan
dengan betul b. Menggunakan ayat dengan
mengikut bandingan bandingan semacam
konteks semacam yang betul.
dalam
komunikasi  Murid membacakan
dengan betul ayat yang ditulis
mengikut dengan jelas dan
konteks. lancar.

c. Menggunakan
bandingan
semacam
dalam
penulisan









6

dengan betul
mengikut konteks.
Tatabahasa 5.1 5.1.2 a. Mengenal pasti  Guru berbual dengan  Gambar Keselamat
Memahami dan kata kerja dalam murid tentang pengalaman mengenai an jalan
Memahami menggunakan bahan dengan mereka di jalan raya pada keselamatan raya
dan kata kerja betul mengikut hari berkenaan. Kaitkan di jalan raya.
menggunakan dengan betul konteks. dengan keselamatan jalan
pelbagai raya dan tumpukan pada Panduan guru:
golongan kata mengikut b. Menggunakan kata kerja.
konteks. kata kerja - Melintas jalan
dengan betul  Murid bina ayat mudah
mengikut menggunakan kata kerja - Menoleh ke
konteks. berkenaan. kiri dan ke
kanan

- Memimpin
tangan

- Menaiki
jejantas
- Membonceng
motosikal

- beratur






















7

MINGGU Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Guru bersoal jawab Notis gotong- Patriotism
7-8 dan Bertutur Mendengar dan maklumat dengan murid tentang royong Taman e
Mendengar, menyebut dalam arahan arahan dan pesanan Permaisuri
1 -5 MAC memahami dengan teliti. yang mereka terima
8- 12 MAC Dan semula daripada ibu bapa di
maklumat yang
menyampaika terdapat dalam rumah.
n maklumat b. Menyebut
TEMA 3 arahan, semula  Seorang murid diminta
Yang membacakan petikan
PERPADUAN terkandung pesanan serta maklumat yang notis gotong-royong

UNIT 7
SAYANGI
MALAYSIA
UNIT 8
BERSATU TEGUH

UNIT 9
NIKMAT
KEMAKMURAN
Dalam pengumuman terdapat dalam  Murid lain mendengar
pelbagai Ringkas arahan dengan maklumat dalam arahan
Bahan dengan betul betuldantepat. yang dibaca dengan teliti
dan tepat.  Minta murid menyebut
maklumat arahan yang
terdapat dalam notis.
Membaca 2.2 2.2.1 a. Membaca teks/  Edarkan teks dalam  Petikan teks Patriotism

Membaca dan Membaca, sesuatu bahan kumpulan kecil  kamus e
dan menggarisi
memahami memahami, perkataan dan  Murid membaca teks
menyatakan
Makna makna rangkai kata dengan menggarisi
perkataan, perkataan dan yang berkenaan. perkataan dan rangkai
rangkai kata, rangkai kata kata yang mereka tidak
ayat dan dengan faham.
perenggan menggunakan b. Menyatakan
glosari, kamus makna  Minta murid mencari
serta tesaurus perkataan dan makna perkataan dan
dengan betul rangkai kata rankai kata yangmereka
dan tepat. dengan tidak faham serta yang
menggunakan bertanda kuning.
glosari, kamus
serta tesaurus  Gunakan glosari,kamus
dengan betul atau thesaurus.
dan tepat.

8

 Minta murid
menyebutkan makna
perkataan dan rangkai
kata berkenaansecara
lisan.
Menulis 3.2 Mengimlak 3.2.1 Mengimlak  Murid mengimlak  Petikan Patriotism
Mengimlak perenggan yang perenggan yang dibaca perenggan e
perenggan dibacakan dengan oleh guru.Semakan hasil gotong-
Yang dibacakan tepat. kerja mengimlak. royong
dengan tepat.




















































9

Seni Bahasa 4.2 4.2.2 a. Mengenal pasti  Edarkan lembarankerja.  Lembaran Patriotis
Memahami Memahami dan peribahasa  Minta murid padankan kerja me
Dan menggunakan dengan betul peribahasa dengan  Petikan
menggunakan peribahasa mengikut petikan dalam lembaran gotong-
bahasa yang dalam konteks. royong
indah dalam komunikasi dan  Murid menyebutkan
komunikasi penulisan b. Menyatakan jawapan yang betul. Panduan guru
dan penulisan makna
dengan betul peribahasa (kata adjektif):
mengikut dengan betul  Guru mencetuskan
konteks. mengikut perbualan dengan - cantik
konteks.
menanyakan murid - bersih
maksud bersih dan apa
c. Membina ayat
menggunakan perasaan mereka jika - gembira
rumah dan kelas mereka
peribahasa bersih.
dengan betul - menarik
mengikut  Edarkan petikan gotong
konteks royong. Petikan ini telah -  penat
puas hati
mereka baca dalam
d. Berkomunikasi aktiviti membaca.
menggunakan
peribahasa  Minta murid kenal pasti
peribahasa perkataan yang
dengan betul menunjukkan sifat
mengikut sesuatu keadaan atau
konteks. suasana.
























10

Tatabahasa 5.1 5.1.3 a. Mengenal pasti
Memahami dan kata adjektif  Minta murid membina
Memahami menggunakan dengan betul ayat dengan kata
dan kata adjektif mengikut adjektif berkenaan.
menggunakan dengan betul konteks.  Pastikan murid membina
pelbagai mengikut ayat berkaitan dengan
golongan kata b. Membina ayat gotong-royong.
konteks. menggunakan
kata adjektif
dengan betul
mengikut
konteks.

MINGGU 9-10 Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mendengar  Seorang murid Teks pesanan Nilai
15 - 19 MAC dan Bertutur Menyampaika n maklumat yang membacakan teks Murni:
22 - 26 MAC Mendengar, maklumat yang terdapat dalam pesanan guru. Mengh

TEMA 4 : memahami dan terdapat dalam arahan dengan  Murid mendengar argai
teliti.
menyampaika arahan, pesanan dengan teliti. warisa
KEBUDAYAAN, n maklumat pesanan dan n
KESENIAN DAN pengumuman b. Menyampaikan  Gurubertanyakan keseni
ESTETIKA yang apakah maklumat
yang
terkandung ringkas dengan maklumat dalam pesanan yang an
terdapat
dalam pelbagai betul dan tepat. arahan dengan disampaikan?
UNIT 10 bahan. betul dan tepat  Murid menyebut dan
BUDATA KITA menyatakan maklumat.yang
berkaitan.
Membaca 2.2 2.2.2 a. Membaca dan  Edarkan petikan tentang  Petikan Nilai
UNIT 11 Membaca dan Membaca dan memahami ayat kompang. kompang Murni:
SELERA WARISAN memahami serta perenggan Mengh
makna memahami dengan  Minta murid membaca  Soalan argai
perkataan, ayat serta memberikan dan menggariskan pemahama warisa
rangkai kata, perenggan maksud yang maklumat penting. n
UINT 12 ayat dan dengan tersurat dengan  Minta murid menyebut keseni
memberikan
KEHALUSAN SENI perenggan betul dan tepat perkataan yang an
WARISAN BANGSA maksud yang
tersurat dan b. Membaca dan berwarna biru dengan
tersirat dengan memahami ayat kuat dan betul.guru
betul dan serta perenggan membimbing sebutan
tepat. dengan murid agar betul.


11

memberikan
maksud yang  Minta murid menjawab
tersiratdengan soalan untuk
betul dan tepat. menunjukkan murid
faham isi tersurat dan
tersirat yang terdapat
dalam ayat dan
perenggan.

























































12

Menulis 3.3 3.3.1 a. Membina ayat  Edaran lembaran kerja Lembaran kerja Nilai Murni:
tunggal dengan Menghargai
Membina ayat Membina ayat betul.  Murid dikehendaki warisan
dan perenggan tunggal dan melengkapkan ayat kesenian
ayat majmuk tunggal dan ayat majmuk
dengan betul. b. Membina ayat dalam petikan.
majmuk dengan
betul.  Semua murid
menyemak hasil kerja.
Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan Lembaran kerja Nilai Murni:
Menghasilkan Menghasilkan ciri-ciri pantun lembaran yang pantun dua kerat Menghargai
penulisan puisi penulisan dengan betul. mengandungi pantun Warisan
dan prosa pantun dan dua kerat kepada Kesenian
Kreatif sajak dengan kumpulan kecil.
betul dan b. Menghasilkan
kreatif. penulisan  Murid lengkapkan
pantun dengan pantun dengan
betul dan perkataan yangbetul.
kreatif.
 Minta murid melafazkan
pantun tersebut dengan
sebutan yang betul.



Tatabahasa 5.1 5.1.4 a. Mengenali pasti  Guru menunjukkan kad  Kad Kata Nilai Murni:
Memahami Memahami dan kata sendikata kata sendi berwarna di Sendi Menghargai
Dan menggunakan sendi dengan hadapan berwarna warisan
menggunakan kata sendi betul mengikut  Murid menyebut kata  Lembaran kesenian
pelbagai dengan betul konteks. sendi pada kadkad. kerja
golongan kata mengikut
konteks. b. Membina ayat  Kad kata sendiberwarna di
menggunkan tampal pada papan putih.
kata sendi
dengan betul  Murid diberi lembaran
mengikut kerja untuk memadankan
konteks. kata sendi dengan soalan
dengan betul.










10

MINGGU 11 Mendengar 1.3 1.3.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang ucapan  https://www. Patriotisme
CUTI dan Bertutur kata-kata ucapan selamat yang diterima
PERTENGAHAN Berbual dan Berbual dengan selamat yang pada hari berkenaan. youtube.com/
TAHUN bersoal jawab Memberi Ucapan betul.
tentang selamat dan watch?v=
29 MAC- 4 APRIL  Minta muridmenyatakan
Sesuatu perkara menyatakan b. Menyatakan apakah ucapan selamat blUsQEpqbs
penghargaan ucapan selamat yang mungkin boleh
MINGGU 12-13 menggunakan yang berkaitan diberikan berkaitan video  Ucapan
05 - 09 APR sebutan yang dengan situasi. yang ditonton. selamat
12-16 APR betul, serta berkaitan
intonasi yang video:
sesuai secara  Dalam kumpulan
TEMA 5 bertatasusila. edarkan kad aktiviti. - Tahniah,
Setiap kumpulan pakaian cantik
UNIT 13 diberikan satu kad untuk
INILAH
KISAHKU membincangkan ucapan - Selamat
selamat berkaitan bertanding
UNIT 14 dengan situasi di dalam
MENJADI WIRA kad. - Tahniah atas
kemenangan
UNIT 15  Kumpulan
NEGARAKU membentangkan dengan - Selamat
TERCINTA menyatakan situasi dan berjaya
ucapan selamat yang
berkaitan dengan situasi  Kad Aktiviti:
berkenaan.
- Perkahwinan

- Perayaan
- Rumah
terbuka

















11

Membaca 2.3 2.3.1 a. Membaca teks  Bersoal jawab dengan  Petikan Baju Patriotisme
Membaca dan Membaca, dan mengenal murid tentang pakaian Kebaya
memproses memahami dan pasti maklumat tradisional yang mereka Nyonya
maklumat. menyampaikan yang diperlukan. tahu.
maklumat  Peta i-Think
daripada  Murid diberikan petikan yang sesuai
pelbagai teks b. Menerangkan BajuKebaya Nyonyadan
dengan betul dan maklumat yang diminta membaca dengan (Peta Buih)
tepat. terdapat dalam mengariskan isi penting.
teks yang dibaca Guru bersoal jawab secara
dengan lisan dengan murid tentang
menggunakan apa, siapa, bila, mengapa,
peta pemikiran mengapa.
yang sesuai.
 Murid diberikan soalan
pemahaman dan murid
mencatat maklumat dalam
peta pemikiran yang sesuai.
Menulis 3.3 3.3.2 a. Membina ayat  Murid diedarkan petikan  Petikan Patriotisme
Membina ayat Membina ayat tunggal untuk yang sama iaitu Baju Pakaian
dan perenggan menjawab Kebaya Nyonya. Tradisional
tunggal dan soalan BajuKebaya
majmuk untuk pemahaman  Murid menjawab soalan Nyonya.
menjawab dengan betul. pemahaman yang  Padanan
diberikan menggunakan
soalan dua ayat tunggal dandua soalan dan
pemahaman b. Membina ayat ayat majmuk. jawapan.
dengan betul. majmuk untuk
menjawab
soalan
pemahaman
dengan betul.















12

13

Seni Bahasa 4.2 4.2.2 e. Mengenal pasti  Edarkan lembaran kerja.  Lembaran Patriotisme

Memahami Memahami dan peribahasa  Minta murid padankan kerja
Dan menggunakan dengan betul peribahasa dengan  Petikan
menggunakan peribahasa mengikut petikan dalam lembaran gotong-
bahasa yang dalam konteks. royong
indah dalam komunikasi dan  Murid menyebutkan
komunikasi penulisan f. Menyatakan jawapan yang betul. Panduan guru
dan penulisan makna
dengan betul peribahasa (kata adjektif):
mengikut dengan betul  Guru mencetuskan
MINGGU 14-15 konteks. mengikut perbualan dengan - cantik
19-23 APR konteks. menanyakan murid
26-30 APR maksud bersih dan apa - bersih
* ULANGKAJI g. Membina ayat perasaan mereka jika
menggunakan - gembira
*PEPERIKSAAN peribahasa rumah dan kelas mereka
AKHIR dengan betul bersih. - menarik
PENGGAL 1 mengikut  Edarkan petikan gotong
konteks - penat
(19-30 APR- royong. Petikan ini telah  puas hati
MENENGAH mereka baca dalam
ATAS) h. Berkomunikasi aktiviti membaca.
(26-30 APR menggunakan
MENENGAH peribahasa  Minta murid kenal pasti
RENDAH) peribahasa perkataan yang
dengan betul menunjukkan sifat
mengikut sesuatu keadaan atau
konteks. suasana.



Tatabahasa 5.2 5.2.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang pakaian  Petikan Sari. Patriotisme
Memahami dan subjek dalam sari yang dipakai oleh
Memahami menggunakan ayat dengan masyarakat India.  Contoh subjek:
dan subjek dan betul mengikut
menggunakan predikat dalam konteks.  Edarkan petikan tentang - Pakaian
pelbagai ayat Sari. mereka…
pembentukan b. Mengenal pasti
ayat dengan predikatdalam  Murid mengenal pasti - Baju merah
betul mengikut ayat dengan subjek dan prediketyang itu….
konteks. betulmengikut terdapat dalam petikan - Ibu saya….
dengan betul.
konteks.
 Minta murid membina - Pengantin
c. Membina ayat ayat menggunakan perempuan itu
menggunakan …
subjek dan predikat
14

subjek dan dengan betul
predikat dengan mengikut konteks
betul mengikut (bertemakan
konteks. kebudayaan/ pakaian

tradisional).



























































15

Mendengar 1.6 1.6.1 a. Mengenal pasti  Menyaksikan tayangan  Tayangan Patriotisme
MINGGU 16- 21 dan Menyatakan ayat video Upin danIpin. video Upindan
Bertutur Menyatakan permintaan. Ipin:
03-07 MEI permintaan permintaan untuk  Sebelum menonton,
10 - 14 MEI terhadap barangan mendapatkan b. Menyatakan murid diingatkan agar https://www.y
17 - 21 MEI barangan atau permintaan mengenal pasti ayat- outube.com/w
24- 28 MEI atau perkhidmatan untuk ayat permintaan yang atch?v=B0iSP8
31 MEI- 13 JUN perkhidmatan mendapatkan terdapat dalam video Z6pNo
dengan barangan tersebut.
menggunakan dengan
CUTI PERAYAAN ayat yang tepat menggunakan  Murid menyatakan
KPM (11-12 MEI) ayat yang tepat semua ayat permintaan
CUTI HARI RAYA secara secara yang terdapat dalam
(13-14 MEI) bertatasusila video secara lisan.
CUTI HARI WESAK bertatasusila.
(26 MEI) Membaca 2.2 2.2.2 a. Membaca  Murid membaca secara  Poster Kreativiti
CUTI Membaca dan Membaca dan perenggan imbasan untuk Pengumuman dan inovasi
PERTENGAHAN memahami memahami ayat Wayang Kulit.
TAHUN (29 MEI-13 danmemberikan mendapatkan maksud
JUN) serta perenggan maksud yang yang tersurat dalam
CUTI PESTA dengan tersurat dengan Rencana ‘Pak Cu,
KAAMATAN memberikan betul dan tepat. teks. Penggiat Wayang
maksud yang Kulit Kelantan’
tersurat dan  Guru membimbing
TEMA 5 tersirat dengan b. Membaca dengan merujuk
betul dan tepat.
perenggan dan panduan dalam petak
memberikan ‘kenal pasti’.
UNIT 14 maksud yang Murid membincangkan
MENJADI WIRA tersiratdengan pendapat tentang Pak Chu
betul dan tepat. dalamkebudayaan
masyarat Melayu, walaupun
beliau berbangsa Cina
Menulis 3.2 Mengimplak 3.2.2 Mengimlak Mengimlak  Murid mengimlak  Petikan Patriotisme
perenggan yang perenggan yang perenggan yang dibaca perenggan
dibacakan dengan dibacakan dengan oleh guru.Semakan hasil gotong-
tepat. tepat. kerja mengimlak. royong
UNIT 15
NEGARAKU Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Membaca dan  Minta murid mengenal Lembaran kerja Keusahawanan
TERCINTA Memahami dan menganalisis pasti kesalahan perkataan
Memahami dan menggunakan petikan dengan yang betul bagi
menggunakan jenis ayat (ayat teliti. menggantikan perkataan
pelbagai ayat yang digelapkan.
penyata, ayat b. Membetulkan
tanya, ayat pelbagai  Menulis ayat yang telah
dibetulkan selengkapnya.
perintah, ayat kesalahan
perkataan
seruan) dengan dalam ayat

16

betul mengikut dengan tepat.
konteks.










Seni 4.3 4.3.1 a. Mencatat isi  Berbual tentang poster  PosterCintai Kelestarian
Bahasa Menghasilkan Menghasilkan bagi Cintai Alam Sekitar. Alam Sekitar. Global
penulisan puisi penulisan menghasilkan
dan prosa kreatif pantun dan sajak dengan  Dalam kumpulan murid
betul dan
sajak dengan kreatif. diberi gambar yang
betul dan berbeza tentang
kreatif. pemuliharaan alam
b. Menghasilkan sekitar. Murid diminta
penulisan sajak mencatat isi
yang lengkap (perkataan/ungkapan)
dengan betul tentang gambar yang
dan kreatif. diberikan.

Contoh perkataan/ungkapan:
-

Bersih, Cantik, Hijau, indah
nian, kelestarian alam

 Berdasarkan catatan isi
(perkataan/ ungkapan)
yang diperoleh, murid
diminta menulis
serangkap sajak yang
mempunyai lima baris
dengan menggunakan
perkataan/ungkapan
tersebut.







17

Mendengar 1.3 1.3.1 Berbual a.Mengemukakan  Berbual dengan murid Video: Teknologi
TEMA 6: dan dengan memberi soalan tentang tentang telefon bimbit https://www.yout Maklumat dan
Bertutur Berbual dan ucapan selamat perkara Contohnya, jenama, ube.com/watch?v Komunikasi
SAINS, bersoal jawab dan menggunakan fungsi, kelebihan.
TEKNOLOGI tentang sesuatu menyatakan perkataan, ungkapan =7aM1HKtU2ew (TMK)
DAN INOVASI penghargaan dan sebutan yang  Buat pertandingan soal
perkara menggunakan jawab. Kumpulan
sebutan yang betul, serta intonasi mengemukakan soalan
yang sesuai secara
betul, serta bertatasusila. yang mereka bina,
intonasi yang kumpulan lain
sesuai secara
UNIT 16 bertatasusila. a. Memberikan menjawab.
DUNIA SAINS jawapan tentang
perkara  Guru memastikan murid
menggunakan menggunakan perkataan
perkataan, dan ayat tanya dan ayat
ungkapan dan penyata (semasa
sebutan yang betul, menjawan) dengan
serta intonasi yang betul.
sesuai secara
bertatasusila.



C.Bersoaljawab
tentang perkara
menggunakan
perkataan, ungkapan
dan sebutan yang
betul, serta intonasi
yang sesuai secara
bertatasusila
Membaca Petikan Kebaikan
2.3 2.3.2 a. Membaca dan Murid diberikan petikan Telefon Bimbit
meringkaskan Tentang kebaikan telefon
Membaca dan Membaca dan maklumat daripada bimbit
memproses meringkaskan pelbagai teks dengan
maklumat maklumat betul dan tepat.
daripada  Murid membaca petikan
pelbagai teks b. Meringkaskan teks dengan menggaris
dengan betul dandengan betul dan kebaikan telefon bimbit.
tepat. tepat.
 Bantu murid mengenal
pasti kata kunci bagi
setiap isi. Contohnya:
- Pendahuluan
(mempengaruhi gaya

18

hidup)

- Isi (komunikasi,
kecemasan…)
- Penutup (mudahkan
kehidupan)
- Bimbing murid
membuat ringkasan
daripada petikan.
Gunakan penanda
wacana yang sesuai.


Seni Bahasa 4.2 4.2.1 d. Memberikan  Guru memberikan contoh Lembaran kerja Keusahawanan
Memahami dan makna bandingan semacam
Memahami dan menggunakan bandingan berkaitan keselamatan
menggunakan bandingan semacam jalan raya
bahasa yang semacam dalam dengan betul
indah dalam mengikut  Mengedarkan lembaran
komunikasi komunikasi dan konteks. kerja dan murid
dan penulisan penulisan memadankan ayat dengan
dengan betul e. Menggunakan bandingan semacam yang
mengikut konteks bandingan betul.
semacam dalam
komunikasi  Murid membacakan ayat
dengan betul yang ditulis dengan jelas
mengikut dan lancar.
konteks.
f. Menggunakan
bandingan
semacam dalam
penulisan
Tatabahasa 5.3 Menganalisis 5.3.1 c. Membaca dan  Minta murid mengenal Lembaran kerja Keusahawanan
dan Menganalisis dan menganalisis pasti kesalahan
membetulkan membetulkan petikan dengan perkataan yang betul
kesalahan pelbagai teliti. bagi menggantikan
perkataan kesalahan perkataan yang
dan ayat. perkataan dalam d. Membetulkan digelapkan.
ayat dengan tepat. pelbagai
kesalahan  Menulis ayat yang telah
perkataan dibetulkan
dalam ayat selengkapnya.
dengan tepat.



19

MINGGU CUTI PERTENGAHAN TAHUN (29 MEI-13 JUN)
21
3.3 3.3.3
Menulis a.  Gurumengedarkan Lembaran kerja
MINGGU Membina ayat Membina Membina lembaran kerja.
dan perenggan perenggan perenggan yang
22 - 24 yang terdiri terdiri daripada  Murid membina
daripada ayat
14 - 18 JUN tunggal dan ayat tunggal perenggan terdiri
daripada ayat tunggal.
dengan betul.
ayat majmuk
21-25 JUN
dengan betul.  Murid membina
28 JUN - 02 JUL c. Membina perenggan terdiri
perenggan yang daripada ayat majmuk.
terdiri daripada dan
UNIT 17 ayat majmuk
TEKNOLOGI dengan betul.
TANPA
SEMPADAN Membaca Petikan tentang
2.3 2.3.3 d. Membaca dan Murid diberikan Sessor Elektronik
meringkaskan Petikan tentang Tekan Tubi
Membaca dan Membaca dan maklumat daripada Sessor Elektronik
memproses meringkaskan pelbagai teks dengan Tekan Tubi
maklumat maklumat betul dan tepat.
daripada
pelbagai teks e. Meringkaskan teks  Bantu murid mengenal
UNIT 18 dengan betul dandengan betul dan pasti kata kunci bagi
KREATIVITI tepat. tepat. setiap isi. Contohnya:
DAN INOVASI - Pendahuluan
(mempengaruhi gaya
hidup)

Bimbing murid
membuat ringkasan
daripada petikan.
Gunakan penanda
wacana yang sesuai.


Seni 4.4 4.4.1 a.  Guru mengingatkan  Syair Adab
Bahasa Mempersembahka Mempersembahk Membaca murid tentang irama Dengan Ibu Bapa
n an karya yang syair dengan syair. https://www.you
karya yang dihasilkan penuh tube.com/watch
dihasilkan secara kreatif penghayatan.  Murid diedarkan teks ?v=ndQDDnikVV
secara kreatif. dan berkesan. syair Y


20

Dalam kumpulan, Lembaran kerja
C.Menerangkan bincangkan maksud setiap
maksud syair yang rangkap syair.
dibaca

Tatabahasa 5.2 5.2.2 A.  Edarkan petikan teks.  Petikan teks
Memahami dan Mengenal pasti ayat Hadiah Hari
Memahami dan menggunakan yang mengandungi  Murid mengenal pasti Jadi Karuba.
menggunakan pola ayat pola ayat (FN+FN, ayat yangmengandungi
pelbagai ayat (FN+FN, FN+FK,FN+FA pola ayat.  Lembaran
kerja (Rujuk
FN+FK, FN+FA dan FN+FS)  Murid mengaris ayat lampiran)
dan FN+FS) dengan betul berkenaan
mengikut konteks.
dengan betul  Murid membina ayat
mengikut menggunakan pola
konteks. B.Membina ayat tersebut.
menggunakan pola
ayat (FN+FN,
FN+FK, FN+FA
dan FN+FS)
dengan betul
mengikut konteks.
ok
































21

Mendengar 1.2 1.2.1 a.  Murid ditanya kaitan  Botolair Kelestarian
dan Bertutur Mendengar, Mendengar dan Berbual dalam bahanitudengankitar mineral Alam
MINGGU 25-28 memahami dan menyebut kumpulan tentang semula. kosong Sekitar
05- 09 JUL menyampaikan maklumat yang bahan yang boleh  Petikan dialog
12 -16 JUL maklumat yang terdapat dikitarsemula  Minta kumpulan berbual  Kad
19 - 23 JUL terkandung dalam dalam arahan, secara tentang bahan yang boleh aktiviti
26 - 30 JUL pelbagai bahan. pesanan serta bertatasusila. dihasilkan daripada bahan
pengumuman
CUTI ringkas dengan yang diberikan.
PERTENGAHAN betul dan tepat. b.Menerangkan  Terangkan dihadapan
PENGGAL 2 (19-23 tentang hasil kitar kelas hasil perbualan
JUL) semula daripada
CUTI HARI RAYA dalam kumpulan
HAJI (20- 21 JUL) bahan terbuang
secara bertatasusila.
TEMA: 7

ALAM
SEKITAR DAN
TEKNOLOGI
HUJAU




Membaca a. Membaca untuk  Edarkan petikankepada Petikan Kebaikan Kitar Kelestarian
UNIT 19 2.3 2.3.2 mengenal pasti setiap murid. Semula Alam Sekitar
BUMI HIJAU maklumat yang
Membaca dan Membaca dan diperlukan dengan  Murid membaca secara
memproses meringkaskan menggunakan individu.
maklumat maklumat daripada teknik bacaan yang
pelbagai teks sesuai bagi
dengan betul dan  Untuk memahami petikan
tepat. mendapatkan dan mengenal pasti
maklumat. maklumat, guru membantu
murid dengan murid fokus
UNIT 20 kepada:
PEMELIHARAAN b. Menyenaraikan
DAN idea kreatif yang - Apakah kitar
PEMULIHAN tercetus daripada semula?
ALAM bahan yang
dibaca. - Apakah bahan yang
boleh dikitar semula?
- Apakahkebaikan
kitar semula?

 Guru bersoal jawab dengan
murid sama ada mereka
pernah memghasilkan
sesuatu daripada bahan
yang dikitar semula. 22

Menulis 3.5 3.5.2 Mencatat  Edarkan satu gambar Gambar Kelestarian
UNIT 21 Menghasilkan maklumat daripada bagi setiap kumpulan. alam
HARGA pelbagaipenulis Membina pelbagai sumber Bahan yang boleh Sekitar
SEBUAH an berformat perenggan  Guru bolehmenambah dikitar semula.
ALAM dan tidak pendahuluan, yang didengar gambar bahan-bahan
berformat perenggan isi dengan betul. yang boleh dikitar
dan perenggan semula.
kesimpulan bagi
penulisan  Walaupun gambardiedar
karangan secara kumpulan, aktiviti
dengan betul menulis dijalankan secara
dan kreatif. individu.


 Muridmenulismaklumat
berkaitan gambar.
Seni Bahasa 4.3 Menghasilkan 4.3.2 a. Membaca dan  Murid membaca sajak, Sajak Alamku Kelestarian
penulisan puisi Menghasilkan memahami setiap kumpulan Duniaku Alam
dan penulisan prosa sajak dengan membaca satu rangkap Sekitar
prosa kreatif. dengan betul dan penuh dengan kuat.
kreatif. penghayatan.
 Guru bersoal jawab
dengan murid secara
b. Menerangkan lisan tentang maksud
maksud sajak sajak.
yang dibaca.
 Minta murid
membincangkan
maksud sajak dalam
kumpulan.

 Sebagaipanduan,kata
kunci maksud
digelapkan.
Tatabahasa 5.2 5.2.1 a. Mengenal pasti  Edarkan petikan.  Petikan Kelestarian
Memahami dan bahagian
Memahami menggunakan subjek dan  Dalam kumpulan, minta  Gambar
dan subjek dan bahagian murid menggariskan ayat tunggal
menggunakan predikat dalam prediket dalam penyata, ayat tanya, ayat
pembentukan ayat
pelbagai ayat dengan petikan dengan perintah dan ayat seruan.
betul mengikut betul mengikut  Minta murid membina
konteks.
konteks. ayat menggunakan

23

b. Membina ayat gambar yang diberikan
yang sebagai panduan.
mengandungi
subjek &
prediket yang
betul.



























































24

Mendengar 1.5 1.5.1 Menyatakan  Berbual dengan murid Keusahawanan
TEMA 8 : dan Bertutur Menyatakan pendapat tentang tentang logo ini.
Mengemuka usahawan berjaya
EKONOMI, pendapat secara  Mainkan tayangan
KEUSAHAWAN kan pendapat tentang sesuatu video tentang
AN DAN tentang perkara secara bertatasusila. UsahawanBerjaya.
PENGURUSAN Sesuatu bertatasusila. Minta murid
Perkara mendengar dengan
MINGGU 29-32 teliti
02- 06 OGOS
09 - 13 OGOS  Bincangkan pendapat
16 - 20 OGOS mereka berdasarkan
23 - 27 OGOS
arahan dalam kad.
CUTI AWAL
MUHARRAM 10  Minta setiap kumpulan
OGOS berkongsi pendapat
mereka dengan rakan
dalam kelas.
 Gambar logo media sosial
UNIT 22  Tayangan video Usahawan
Berjaya https://www.y
EKONOMI outube.com/w atch?v=eaj62K
DINAMIK WwbOM
HIDUP
SEJAHTERA  Kad Aktiviti
Membaca 2.2 Membaca 2.2.2 Membaca c. Membaca dan  Edarkan petikan Keusahawana
dan dan memahami memahami n
memahami maknaayat serta ayat serta  Minta murid membaca
perkataan, perenggan dengan perenggan dan menggariskan
rangkai memberikan dengan maklumat penting.
kata, ayat dan maksud yang memberikan
perenggan. tersurat dan tersirat maksud yang  Minta murid menyebut
UNIT 23 dengan tersurat dengan perkataan yang berwarna
BERANI NIAGA betul dan tepat betul dan tepat biru dengan kuat dan
betul.guru membimbing
d. Membaca dan sebutan murid agar betul.
memahami
ayat serta  Minta murid menjawab
perenggan soalan untuk menunjukkan
dengan murid faham isi tersurat
memberikan dan tersirat yang terdapat
maksud yang dalam ayat dan
tersiratdengan perenggan.

25

betul dan
tepat.






















Menulis 3.5 Menghasilkan 3.5.2 Membina Membina kerangka  Guru menunjukkan  Gamba Keusahawa nan
pelbagai jenis perenggan karangan gambar anggota badan r
penulisan. pendahuluan, berdasarkan tajuk untuk dikaitkan dengan anggot
perenggan isi kerangka karangan. a
dan perenggan yang diberi dengan badan.
kesimpulan betul dan kreatif.  Guru menerangkan
bagi penulisan kerangka karangan  Rajah
karangan merupakan perancangan rangka
dengan betul dan untuk mendapatkan karangan.
kreatif. karangan yang baik.

 Dalam kumpulan
bincangkan rangka
karangan untuk
tajuk‘Kebaikan
Pemasaran dalam
Talian’

















26

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca dan  Murid-murid membaca Keusahawanan
memahami petikan bertajuk
UNIT 24 Menghargai Membaca dan cerpen Wirawatiku’.
MENJANAKAN pelbagai genre memahami dengan penuh
PENDAPATAN  Minta murid menceritakan
karya sastera pantun, syair, penghayatan. kandungan cerita cerpen
Hari penulis tempatan sajak, cerpen tersebut.
Kebangsaan serta novel b. Menerangka
31 Ogos dengan penuh n jalan cerita
penghayatan. cerpen yang
16 Sept
Cuti Hari dibaca.
Malaysia








Tatabahasa 5.3 5.3.1 e. Membaca dan  Minta murid mengenal Lembaran kerja Keusahawana
Menganalisis dan Menganalisis dan menganalisis pasti kesalahan perkataan n
membetulkan membetulkan petikan yang betul bagi
kesalahan kesalahan dengan teliti. menggantikan perkataan
perkataan dan perkataan dan yang digelapkan.
ayat. ayat dengan f. Membetulkan
tepat. pelbagai  Menulis ayat yang telah
kesalahan dibetulkan selengkapnya.
perkataan
dalam ayat
dengan
tepat.






















27

MINGGU 33- 40 Mendengar 1.6 1.6.1  Guru berbual Video
dan Bertutur Menyatakan dengan  Guru berbualdengan Pengumuman Fit Patriotisme
30 OGOS - 3 SEPT Menyatakan
06-10 SEPT permintaan untuk murid murid tentang aktiviti Malaysia:
13- 17 SEPT permintaan tentang sukan yang mereka https://www.y
20 - 24 SEPT terhadap mendapatkan
27 SEPT- 01 OKT barangan atau aktiviti sukan ceburi. outube.
04- 08 OKT barangan atau yang mereka
11-15 OKT perkhidmatan perkhidmatan ceburi.  Tanyangkan video tentang com/watch?v=
dengan Pengumuman Fit Malaysia.
TEMA 9 : menggunakan  Tanyangkan HnLElCjfTrI

ayat yang tepat video tentang  Minta murid mendengar isi
SUKAN & secara Pengumuman Fit pengumuman yang
hendak disampaikan
REKREASI bertatasusila Malaysia.
dalam video.
 Minta murid
mendengar isi  Murid berbincang bersama
pengumuman kumpulan mengenai
yang hendak maklumat yang disampaikan
UNIT 25 disampaikan dalam pengumuman terebut
MENJADI dalam video.
JUARA  Murid berkongsi dan
 Murid berbincang menyemak maklumat
bersama bersama-sama dengan
kumpulan kumpulan yang lain
mengenai
maklumat yang
disampaikan
dalam
UNIT 26 pengumuman
ATLET SIHAT terebut

 Murid
berkongsi dan
menyemak
UNIT 27
MARI maklumat
BEREKREASI bersama-sama
dengan
kumpulan yang
lain.


28

Membaca 2.3 2.3.1 Membaca teks  Tayangkan video  Sajak: Patriotisme

Membaca dan Membaca, secara mekanis deklamasi sajak untuk Semangat
memproses memahami dan dengan sebutan, mendedahkan murid Kesukanan
maklumat. menyampaikan dan igaya tentang gaya deklamasi
maklumat pembacaan yang sajak.
daripada pelbagai baik.r.
teks dengan betul  Murid berlatih membaca
dan tepat. sajak dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan
lancar.

 Murid melafaz rangkap
sajak berkenaan secara
berkumpulan.
Menulis 3.5 3.5.2 a. Mengenal pasti  Edarkan gambar tentang Lembaran edaran Patriotisme
Menghasilkan pendekatan menulis Sukan Tahunan di
pelbagaipenulisa Membina pendahuluan dengan sekolah.Guru
n berformat dan perenggan betul. mengedarkan kad
tidak berformat pendahuluan, himpunan ayat kepada
perenggan isi dan b. Menulis frasa kumpulan.
perenggan pendahuluan dengan
kesimpulan bagi membina perenggan  Kumpulan diminta
penulisan menyusun ayat menjadi
karangan dengan pendahuluan bagi perengganpendahuluan
betul dan kreatif. penulisan karangan
dengan betul dan yang lengkap.
kreatif.  Murid menulis perenggan
pendahuluan berkenaan.
Seni Bahasa 4.2 4.2.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan  Petikan Mendidik Pendidikan
Memahami dan bandingan petikan Mendidik Anak- Anak- anak Kewangan
Memahami dan menggunakan semacam yang anak Menabung. Menabung
menggunakan bandingan terdapat dalam
bahasa yang semacam petikan.  Murid menggariskan  Lembaran kerja
indah dalam dalam bandingan semacam
komunikasi dan komunikasi dan b. Membina ayat yang terdapat dalam
penulisan penulisan menggunakan petikan.
dengan betul bandingan  Murid membina ayat
mengikut semacam menggunakan bandingan
konteks. dengan betul semacam.
mengikut
konteks.




29

Taabahasa 5.3 5.3.2 a. Membaca petikan  Paparkan beberapa  Contoh papan Patriotisme
*ULANGKAJI Menganalisis Menganalisis dan menganalisis contoh papan tanda yang tanda
Dan Dan kesalahan ayat terdapat kesilapan ejaan.
membetulkan membetulkan dengan tepat  dialog
kesalahan pelbagai  Diedarkan dialog Kejohahan
perkataan dan kesalahan ayat Kejohahan Sukan Sukan
ayat. dengan tepat. Membetulkan Tahunan. Tahunan
b. kesalahan ayat
dengan tepat.  Dalam kumpulan, murid
diminta mengenal pasti
kesalahan ayat dalam
teks.

 Membetulkan
kesalahan ayat
berkenaan.

 Menulis teks yang telah
dibetulkan selengkapnya.


MINGGU
41 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
25- 29 OKT (25 HINGGA 28 OKTOBER 2021)

MINGGU
42- 43 CUTI PERAYAAN (KPM): 3 & 5 Nov 2021
01- 12 NOV CUTI UMUM DEEPAVALI- 4 Nov 2021

MINGGU PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN
44 - 47 & AKTIVITI PANITIA / GOTONG ROYONG
15 NOV- 10 DIS

MINGGU CUTI AKHIR TAHUN SESI 2021
48 -50
11- 31 DIS















30

31