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Published by marciamoura, 2019-12-10 10:53:11

ADELAIDE_ reposição_CL_2019

ADELAIDE_ reposição_CL_2019

E. E. ADELAIDE PATROCÍNIO DOS SANTOS - PLANO DE REPOSIÇÃO - CÓDIGOS E LINGUAGENS

PROFESSORES: Damaris / Paulo / Vanessa / Ralph PCA: Paulo Ribeiro BIMESTRE: 2º

DISCIPLINA SEMANA SÉRIE CONTEÚDOS/HABILIDADES (P) TÉCNICAS/ESTRATÉGIAS DE ENSINO (D) AUTOAVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGEM (A)
(DATA) 6º A AULAS (C)
7º A
8º A Crônicas Narrativas: "Pneu furado" de Luís Fernando Veríssimo - "Super Poderes" de Histórias em
1ªA
Quadrinhos. Estes textos serão: impressos, entregues, colados no caderno, lidos e analisados em sala
3ªA
15.05 Habilidade: Reconhecer características de aula. Depois de lido e analisado com eles darei à indicação de responderem as questões de
6º B do gênero "Crônica Narrativa" múltipla escolha do primeiro texto no caderno universitário, também terão que encontrar alguns:
2ªA pronomes, verbos, personagens, espaço, tempo e substantivo; posteriormente pesquisarão as

palalavas desconhecidos no dicionário. Buscamos no texto o enredo, as personagens, espaço, tempo

e narrador. Tempo depois se submeteram a realização da AAP de Língua Portuguesa.

Habilidade: Interpretar textos de

L 15.05 acordo com o tema e as características Esta aula será voltado as Dez Classes de Palavras (VACINA PAPS) - retomando estudos linguísticos,
Í estruturais do gênero ao qual como por exemplo: Frase, oração, período. Gênero Textual
N pertencem. \introdução aos textos
G
U 15.05 literários e não literários
A
Habilidade: Analisar o efeito de uma A primeira aula foi realizado os combinados, uma vez que, não os tinha conhecido. Aula Expositiva
P dada variedade linguistíca no texto com a leitura do texto: "Samba de Ernesto" - Adoniran Barbosa. Este material foi impresso para: ler,
O analisar, compreender, criar e inferir . Fizemos a transposição à Norma Culta.
R
T Poesia e prosa ( diferenças), valor Parte 1- será feita uma reflexão a partir da frase de Paulo Freire " Como presença consciente no
U 15.05 expressivo do adjetivo e do verbo na mundo, não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-me no mundo", a partir da
G construção textual, reflexão os alunos pensarão nos seus papéis socias com cidadãos . Após esse momento, os alunos
U ambiguidade.Habilidades: distiguir farão as atividades da apostila ( páginas 40 ,41 ,42,43 e 44), as atvidades serão corrigidas
E poema e poesia,analisar textos coletivamente, e nesse momento será enfatizado valor expressivo das classes gramaticais
S literários. relacionadas, a partir das respostas poderão perceber o que cada uma delas estabelece dentro do
A contexto textual. Parte 2 - Serão utilizados os exercicios anteriores para mostrar a ambiguidade
dentro do contexto , e com base nas clocações e análises feitas em sala, os alunos produzirão seus
15.05 conceitos de ambiguidade. Após esse momento, farão atividades relacionadas ao conteúdo
estudado ( material impresso). A correção será realizada coletivamente.

Parte 1 - será distribuído material impresso com informações sobre os principais heterônimos de

Fernando Pessoa, será realizada também atividade de reconhecimento de poemas através das

Modernismo - Fernando Pessoa e características apresentadas por cada autor,a correção das atividades será realizada coletivamente.

heterônimos. Graciliano Ramos . Parte 2 - Será apresentada a música Pau de Arara ( Venâncio , Corumba e José Guimarães), após a

Características literárias. audição da música os alunos deverão fazer uma reflexão sobre o contexto da canção,e partir disso

Habilidade:relacionar o contexto localizar o tema central da mesma, a correção será realizada coletivamente . Parte 3 -Após toda a

sociocultural a uma determinada obra sondagem sobre o contexto da música os alunos serão indagados sobre o tema " Vidas Secas", o

literaria.. que significa para cada um deles , e partir disso, levantar hipóteses de como o tema pode ser

trabalhado dentro de uma obra literária. Será apresentado a eles o trecho da obra de Graciliano

Ramos ( Vidas Secas). Serão realizadas atividades da apostila relacionadas ao trecho apresentado. .

Habilidades e Conteúdos

I 15.05 Reconhecer a origem estrangeira de Aulas 1 e 2
N
G nomes próprios e sobrenomes; Jogo com o verbo be; dados ilustrados criados em sala pelos alunos usados no game; Memory
L
Ê Identificar nomes e sobrenomes em game com vocabulário básico (adjectives)
S 15.05
inglês

Habilidades e Conteúdos

Reconhecer e analisar os recursos Aulas 1 e 2

linguísticos presentes em uma Composition: "What advertisements are made for?" - individual, devolutiva em sala e socialização

propaganda para que ela atinja seus (leitura em inglês)

objetivos


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