BAHASA-MELAYU-T6-SK-SEMAKAN

Tatabahasa

Buku Jalanan Chow Kit

Latar Belakang

Buku Jalanan Chow Kit (BJCK) yang terletak di bandar raya Kuala
Lumpur merupakan pusat sumber dan ruang belajar. Tempat ini
adalah untuk golongan miskin bandar tanpa mengira bangsa
dan warganegara. Terdapat kakitangan tetap dan sukarelawan
yang mencurahkan bakti di sini.

Kegiatan

Sekolah BJCK
Sekolah bagi individu yang tidak berpeluang untuk belajar
di sekolah awam. Selain mata pelajaran biasa, bahasa Jepun
dan perihal pengucapan awam juga diajarkan. Hubungan
murid-murid pelbagai kaum semakin erat melalui aktiviti
pembelajaran.

Kelab Bola Sepak BJCK
Kelab ini memberikan peluang kepada kaki bola BJCK mengasah bakat dan dilatih
semangat sepasukan. Melalui kegiatan ini, ahli kelab daripada pelbagai kaum dapat
berinteraksi dengan lebih baik.

Kelas Malam Hujung Minggu
Kelas tuisyen percuma ini dikendalikan oleh tenaga sukarela daripada pelbagai kaum.
Mereka mengadakan kelas ini untuk meringankan beban keluarga yang kurang
berkemampuan tanpa mengira keturunan.

Arus Maker Academy
Melalui akademi ini, anak-anak belajar dan bekerjasama menyelesaikan masalah. Ahli
daripada pelbagai kaum perlu berbincang secara harmoni untuk menyiapkan tugasan.

Kolektif Anak Chow Kit
Kelas seni untuk menghargai bakat dan kreativiti ahli daripada pelbagai latar belakang.
Setiap ahli perlu berganding bahu bagi menjayakan kegiatan yang dirancang.

Aktiviti “Mereka ialah anak “ Saya tertarik akan
emas yang kami didik kegiatan Buku Jalanan
tanpa pilih kasih. Saya Chow Kit (BJCK) yang
harap mereka menjadi terletak di bandar raya
suri teladan kepada Kuala Lumpur.
Siti Rahayu binti Baharin, golongan yang kurang Penubuhannya dapat
Pengasas BJCK bernasib baik. _____.

Kenal pasti dan kategorikan pelbagai kata majmuk yang terdapat dalam teks.
Kemudian, bina perenggan.

Nota Guru

• Bimbing murid mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk berdasarkan teks.

5.2.2 • Bimbing murid membina perenggan dengan menggunakan pelbagai kata majmuk.

92 Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan

EMK: Nilai Murni – Berusaha

Pemulihan

Baca teks cerita. Kemudian, nyatakan ilmu dan nilai daripada cerita tersebut.
Persembahkannya dalam pelbagai bentuk.

Muafakat Lebah dengan Tempua

Sang Lebah melihat sekeluarga tempua dari Ilmu
sarangnya di pokok tualang, tempat dia membuat Lebah
madu. Anak tempua yang masih kecil menangis bersarang
kesejukan. Sang Lebah menghampiri keluarga dan membuat
tempua itu. madu
di pokok.
“Hai, Sang Tempua! Mengapakah kamu berada
di sini?” tanya Sang Lebah. Nilai
Baik hati.
“Eh, Sang Lebah! Kami baru saja berpindah
di sini. Kami tiada tempat untuk berteduh,” kata Ilmu
Sang Tempua. ____

“Kalau begitu, ayuh, saya ajarkan cara untuk Nilai
membuat sarang!” kata Sang Lebah. ____

Sang Lebah pun mengajar Sang Tempua Ilmu
membuat sarang daripada daun padi dan lalang. ____

“Sarang tempua jantan ini ada tempat untuk Nilai
kamu bertenggek,” kata Sang Lebah. ____

“Menarik,” kata Sang Tempua. Ilmu
“Pintu sarang tempua betina pula agak berbeza ____
kerana ada bahagian berlekuk untuk menyimpan
telur,” jelas Sang Lebah lagi.
Hasil muafakat mereka, sarang tempua pun
siap. Sarang yang rendah itu terjuntai pada daun
pokok kelapa. Sang Lebah dan Sang Tempua pun
tinggal berjiran dan saling membantu.
Kononnya, mulai hari itu, tempua sering membuat
sarang yang rendah.

2.3.2

93

Pengayaan

Permainan Membina Kata Majmuk

balai cari gulung bertolak pusat diri
rendah tengah garis hari raya kuning
langsat guru besar tikar ansur
mata gali pelajaran

Pasukan Muhibah Pasukan Pasukan Sepakat
Harmoni

Pengadil

Juri

Penjaga Masa

Langkah Permainan

1. Pengadil akan meniup wisel untuk memulakan permainan. Penjaga masa pula
akan mencatat masa.

2. Selepas itu, para pemain memadankan perkataan untuk membentuk kata
majmuk. Para pemain juga dikehendaki menulis ayat dengan menggunakan
setiap kata majmuk yang telah dibentuk pada sekeping kertas.

3. Setelah selesai, ketua pasukan akan menyerahkan kertas tersebut kepada juri.
Apabila juri menerimanya, penjaga masa akan berhenti mencatat masa.

Peraturan Permainan

1. Peserta diberi masa selama lima minit untuk membentuk kata majmuk dan
membina ayat.

2. Loceng akan dibunyikan sekali setelah tiga minit dan dua kali setelah lima minit.

3. Pengadil akan membatalkan penyertaan para pemain yang melebihi had
masa.

4. Juri akan menentukan pemenang melalui pembentukan kata majmuk dan
pembinaan ayat yang betul. Jika keputusan seri, pemenang ditentukan melalui
kepantasan masa.

5.2.2

94

Pengukuhan

Berdasarkan gambar, bercerita tentang kegiatan untuk memupuk hubungan
antara kaum di sekolah.

Mari Erat Perpaduan

bersatu hati bekerjasama

bantu-membantu CONTOH

berbincang Cara
Memupuk
Perpaduan

bersepakat bergotong-royong

1.3.1

95

Penilaian

A. Berdasarkan bahan grafik, bercerita tentang pengalaman kamu mengenai
cara mewujudkan perpaduan melalui pendidikan.

tiada persengketaan melahirkan generasi
dalam masyarakat yang bersatu padu dan
berbilang bangsa menguntungkan negara

Bagaimanakah perpaduan dipupuk melalui pendidikan?

mempelajari bahasa Melayu, menyertai kegiatan
iaitu bahasa kebangsaan kokurikulum yang
melibatkan semua kaum
menerapkan elemen sivik memahami sejarah
dalam pendidikan pembinaan negara melalui
mata pelajaran Sejarah

B. Betulkan kesalahan penggunaan imbuhan dan kata dalam petikan di bawah.
Kemudian, tulis petikan tersebut semula.

Bahasa Melayu menjadi lambang jati diri masyarakat Malaysia. Bahasa ini
berperanan dalam menyatupadukan masyarakat berbilang kaum di Malaysia.
Penggunaan bahasa Melayu dalam pemhubungan antara kaum dapat mengelakan
perasaan curiga. Selain itu, bahasa Melayu adalah bahasa rasmi yang digunakan
dalam tiap urusan kerajaan. Oleh itu, rakyat Malaysia sepatutnya merasa bangga
untuk menggunakan bahasa Melayu.

1.3.1

96 3.3.2

5TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN
ESTETIKA

Sebutkan unsur-unsur kebudayaan, kesenian, dan estetika yang terkandung
dalam gambar.

97

UNIT Warisan Budaya

13 Kekal Terpelihara

UNMITen1dengar dan Bertutur Audio pendengaran

Lemak Manis Tepung Pelita Ibu saudara

Irfan dan Irdina ingin membuat kuih Resipi Tepung Pelita
tepung pelita bersempena dengan hari Bahan-bahan
lahir ibunya. Dia membaca resipi kuih • daun pisang sebagai
itu sambil mendengar pesanan suara
daripada ibu saudaranya. acuan teh gula pasir yang
• 1 sudu bagi setiap acuan

dikisar
l•a 1picsaawnabnatwepauhn: g beras
cawan gula
• 1 cawan air kisaran daun
• 4
pandan
l••a 44picssauawdnuaanmtasasak:natnantepung
beras
• 1 cubit garam

Sediakan acuan Untuk lapisan bawah, Kacau adunan
tepung pelita. masukkan semua sehingga sebati dan
Masukkan 1 sudu bahan ke dalam likat. Tuang adunan
teh gula pasir yang ke dalam acuan dan
dikisar ke dalamnya. periuk dan panaskan. biarkannya menyejuk.

Panaskan semua Tutup api apabila Tuang adunan
bahan untuk adunan telah sebati. ke dalam acuan

membuat lapisan semula dan
atas. biarkannya menyejuk.

Aktiviti

Ceritakan cara membuat kuih tepung pelita daripada maklumat yang didengar
dan dibaca.

Nota Guru

• Bimbing murid mendengar dan membaca bahan.
1.3.2 • Bimbing murid menceritakan bahan dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi
yang sesuai.
98 Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Menunjuk cara

EMK: Kreativiti dan inovasi

Membaca

Perkahwinan Orang Asli

Irfan membaca sebuah buku antologi drama. Dalam buku tersebut, terdapat
kisah tentang majlis perkahwinan Orang Asli.

Masa: Petang
Tempat: Ruang tamu

Tok Batin Bidi dan anaknya, Tijah, sedang berbual.

Tok Batin Bidi: Tijah, ayah baru selesai berbincang dengan saudara kita tentang
perkahwinan kamu. Kita akan mengadakan majlis perkahwinan
kamu mengikut adat resam kita.

Tijah: (Tersenyum riang) Wah, Tijah sangat teruja, ayah! Apakah perkara

yang telah dibincangkan?

Tok Batin Bidi: Ayah telah mengaturkan istiadat perarakan pengantin lelaki. Ayah
juga bercadang untuk membina pelamin tradisional yang dihiasi
daun-daun. Majlis kamu nanti akan dimeriahkan juga dengan

persembahan tarian sewang. Kamu setuju?

Tijah: Mestilah Tijah setuju, ayah. Semua itu ialah warisan budaya kita.
Tijah juga sedang berbincang dengan ibu untuk mengenakan
perhiasan tradisional kita.

Tok Batin Bidi: Baguslah, Tijah. Ayah sebagai tok batin memang sangat berharap
agar majlis perkahwinan kamu nanti akan menjadi contoh kepada
masyarakat kita.

Tijah: Tijah berharap semoga majlis itu nanti akan dapat memberikan
kesedaran kepada masyarakat kita untuk menjaga adat budaya.

Nama Watak Perwatakan

Tok Batin Bidi Beliau seorang tok batin dan ayah yang bertanggungjawab.
Beliau _____

Tijah

kandungan info qr code standard ar code
pembelajaran
Aktiviti

Jelaskan nama watak dan perwatakan berdasarkan bahan.

Nota Guru minda aktif laman kreatif uji minda kbat

2.1.1 • Bimbing murid membaca teks drama dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
• Bimbing murid memahami dan mentafsir nama waUtankitdan perwatakan.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Menilai – Mentafsir 99

EMK: Nilai Murni – Bertanggungjawab

nota guru laman halaman rangsangan

Menulis

Adab Berkunjung

Faris membaca poster tentang adab kunjung-mengunjungi.

ADAB KUNJUNG-MENGUNJUNGI

Kunjung-mengunjungi adalah antara amalan
mulia yang diamalkan oleh generasi muda.
Amalkan adab berikut semasa berkunjung
ke rumah saudara-mara, rakan, dan
jiran tetangga.

• Ucapkan salam dan sapa tuan rumah. M asuk
ke rumah apabila dijemput. Bawalah s edikit
buah tangan sebagai pemberian ikhlas.

• Duduk dengan tertibnya dan berbicara dengan
t uan rumah. Elakkan berbual tentang perkara
yang sensitif. Bertanyalah khabar untuk
mewujudkan kemesraan.

• Sebelum pulang, jamah hidangan yang
d isediakan. Minta izin tuan rumah untuk
pulang. Janganlah memanjangkan perbualan.

Amalan kunjung-mengunjungi qr code standard ar code
dapat mengeratkan silaturahim? pembelajaran
Aktiviti Cadangkan adab lain yang
dapat memberikankakndeunsgeanlesaainnfo
kepada tuan rumah.

Hasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif.

Nota Guru minda aktif laman kreatif uji minda kbat

• Bimbing murid memahami bahan.

3.2.2 • Bimbing murid menghasilkan jawapan dengan memberikan cadaUnngitan secara kritis dan kreatif.

100 Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual KBAT: Menilai – Mencadangkan

EMK: Nilai Murni – Bersopan santun

nota guru laman halaman rangsangan

Seni Bahasa

Sepak Raga Tuju Video
sepak raga tuju

Semasa di kampung, Irfan dan ayahnya menghadiri Pesta Sukan Rakyat. Mereka
ternampak sekumpulan lelaki bermain bola takraw.

1

Irfan hairan mereka tidak menggunakan jaring.
Ayahnya memberitahu Irfan bahawa itu ialah
permainan sepak raga tuju.

2 Sepak raga tuju ialah
permainan yang terkenal.
Ayahnya menerangkan cara bermain Para pemain perlu cekap
permainan itu. Irfan teruja akan keunikan menerima dan menujukan
permainan itu. bola tersebut kepada
– mengisi masa lapang – badan sihat, pihak lawan.
otak cerdas –

3

Semasa di sekolah, Irfan menceritakan
pengalamannya di kampung kepada
rakan-rakannya.
Pendidikan Jasmani – kawasan lapang
– besar hati – menunjuk cara –

4

– menubuhkan kelab – gelanggang baharu
– remaja dan dewasa – bangga – tak lapuk
dek hujan, tak lekang dek panas –

Aktiviti

Hasilkan cerita dan persembahkannya secara kreatif.

Nota Guru

• Bimbing murid memahami bahan.

4.3.2 • Bimbing murid menghasilkan cerita dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan

bahan dan mempersembahkannya secara kreatif. 101

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan

EMK: Nilai Murni – Kerjasama

Tatabahasa

Bidar Lukut

Irfan menerima e-mel daripada rakannya, Robin, yang berasal dari Sarawak.
Berdasarkan e-mel tersebut, dia hendak menulis catatan ringkas tentang
perlumbaan bidar lukut.

robin

Daripada : [email protected]

Kepada : [email protected]

Perkara : Perlumbaan Bidar Lukut

Salam sejahtera Irfan, dalam e-mel ini, saya ingin berkongsi tentang sejenis
permainan tradisional kaum Melanau di Mukah, Sarawak. Permainan ini diberikan
nama bidar lukut.

Bidar lukut ialah sejenis perahu kecil yang bentuknya tirus dan panjang. Di dalam
perahu itu, daun-daun kering dipacakkan sebagai layar. Perahu akan bergerak
apabila ditiup angin.

Pada setiap tahun, penduduk setempat akan mengadakan perlumbaan bidar
lukut. Dalam undang-undang permainan ini, perahu perlu bergerak mengikut lorong
masing-masing. Lorong ditanda menggunakan botol-botol yang telah disambung.

Perahu-perahu ini dicat dengan warna yang cantik-cantik. Ada juga pemilik perahu
yang membawa kekuda kayu untuk mempamerkan perahu mereka. Keunikan
perahu ini bukan sahaja menarik minat kanak-kanak bahkan orang dewasa juga.

Acara ini semakin meriah apabila penduduk membuka gerai. Gerai-gerai
ini menjual makanan tradisional tempatan seperti umai.
Penonton-penonton dapat menghilangkan rasa lapar
dan dahaga selepas penat bersorak untuk
menyokong perahu kegemaran mereka.

Setakat ini sahaja perkongsian saya,
Irfan. Saya berharap agar kita akan
bersua lagi pada masa akan datang.

Munsyi Cilik

Aktiviti Kata ganda penuh boleh
membawa makna:
Kenal pasti kata ganda penuh. Kemudian, tulis catatan
ringkas dengan menggunakan kata ganda penuh. (i) tunggal seperti rama-rama

(ii) jamak seperti daun-daun

Nota Guru

5.2.3 • Bimbing murid mengenal pasti kata ganda penuh dalam bahan.
• Bimbing murid menulis catatan ringkas dengan menggunakan kata ganda penuh.
102 Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan
EMK: Kreativiti dan inovasi

UNIT Persada Seni

14 Lambang Jati Diri

UNMITen1dengar dan Bertutur Audio pendengaran

Istimewanya Pak Cu

Irfan menonton persembahan wayang kulit Pak Cu. Antara persembahan
Pak Cu yang terkenal ialah kisah “Anak Kera Belira Sakti”. Irfan kagum
menonton persembahan itu. Kemudian, dia membuat rakaman
temu ramah bersama dengan Pak Cu.

Saya amat kagum apabila menonton
persembahan Pak Cu. Bolehkah Pak Cu
memperkenalkan diri dan menceritakan
pelibatan Pak Cu dalam persembahan
wayang kulit?

Aktiviti Boleh. Nama sebenar Pak Cu ialah Eyo Hock Seng. Pak Cu
berketurunan Cina. Masyarakat sekitar memanggil Pak Cu
dengan gelaran Pak Cu Tok Dalang. Pak Cu mula bermain
wayang kulit sejak berusia 10 tahun. Pak Cu berguru dengan
pemain wayang kulit tersohor, Abdullah Baju Merah. Sudah
lebih 40 tahun Pak Cu bergiat aktif dalam persembahan. Untuk
masa akan datang, Pak Cu sedang melatih seorang cucu
Pak Cu untuk mewarisi seni ini. Walaupun masih muda, dia
sudah mampu menghafal beberapa buah cerita wayang kulit.

Dengar dan cam sebutan tentang pelibatan tokoh dalam persembahan wayang

kulit daripada dialog dan audio. Kemudian, sebut ujaran itu semula.

Nota Guru

• Bimbing murid mendengar dan mengecam sebutan yang terdapat dalam pelbagai situasi.

1.1.1 • Bimbing murid menyebut ujaran semula yang terdapat dalam pelbagai situasi.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Mengaplikasi – Menyampaikan 103

EMK: Nilai Murni – Keberanian PAK-21: Main Peranan

Membaca

Persembahan Randai

Selepas menonton persembahan randai di Istana Budaya, Irfan membaca
rencana tentang seni persembahan randai.

Kenali Seni Persembahan Randai

Oleh: Faheem Aaly Putra

Seni Persembahan Randai

Persembahan randai ialah satu aspek kebudayaan masyarakat Minangkabau
di Beranang, Jelebu, Kuala Pilah, dan Mantin, Negeri Sembilan. Randai berasal
daripada perkataan “merandai” yang bermaksud mengarang atau melingkar
suatu kawasan lapang. Pada masa dahulu, seni ini sering dipersembahkan dalam
upacara adat seperti perasmian pelantikan penghulu, majlis perkahwinan, dan
majlis kesyukuran selepas musim penuaian. Persembahan randai dimainkan oleh
lelaki dan wanita.

Seni dan warisan ini menggambarkan kehalusan budaya yang penuh falsafah.

Keistimewaan Persembahan Randai

Persembahan randai istimewa kerana menggabungkan beberapa elemen seni.
Elemen utama yang ditonjolkan dalam persembahan randai ialah seni tari,
pencak silat, lakon, dan nyanyian dengan iringan alat muzik. Para pemain akan
melakukan pergerakan dalam lingkaran sambil menepuk seluar galembong dan
bertepuk tangan. Antara setiap babak, persembahan akan diselang-selikan dengan
lakonan dan nyanyian berirama seperti gurindam, berdendang, dan berlagu.
Cerita dalam persembahan randai dipersembahkan dalam dialek Negeri Sembilan
dan Minangkabau. Penceritaannya pula berkenaan dengan cerita rakyat Negeri
Sembilan atau kisah legenda Minangkabau.

Keistimewaan yang ditonjolkan ini menunjukkan nilai estetika yang tinggi dalam
persembahan.

104

gendang

bonang

Muzik Persembahan Randai jidur
salung
Persembahan randai diiringi alunan muzik tradisional bangsi
seperti ensembel caklempong, iaitu bonang, gendang, jidur,
salung, dan bangsi. Selain alunan muzik, persembahan
randai banyak diselitkan dengan kesan bunyi tepukan
tangan, paha, atau pakaian. Jeritan seperti “hip” atau “tih”
oleh pemain randai merancakkan persembahan ini lagi.

Pada pendapat kamu, bagaimanakah golongan muda
dapat menghayati keunikan alunan muzik tradisional?

Busana Persembahan Penari Randai

Terdapat lima busana utama yang dipakai oleh
penari-penari dalam persembahan randai.
Antaranya termasuklah seluar galembong yang
longgar dan hampir kelihatan seperti kain, baju
guntiang manih berlengan panjang, dan ikek
pinggang (bengkung). Samping dan destar pula
melengkapi keindahan pakaian penari randai.

Bagaimanakah dapat kita menjadikan busana
ini dikenali oleh generasi muda?

(Sumber: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara
Effindi bin Samsuddin, Pensyarah Universiti Malaya)

Tafsiran 1 Tafsiran 2

Persembahan randai ialah Tafsiran 3
satu aspek kebudayaan
masyarakat Minangkabau yang standard ar code
menggambarkan kkaneduhngaanlusaninfo pembelajaran
Aktiviti budaya yang penuh ilmu. Tafsiran 4qr code

Baca dan jelaskan penyataan dan persoalan dalam setiap perenggan.

Nota Guru minda aktif laman kreatif uji minda kbat

• Bimbing murid membaca dan memahami bahan. Unit 105
2.1.1 • Bimbing murid mentafsir bahan.

Strategi PdP: KP – Kinestetik KBAT: Menganalisis – Mentafsir

EMK: Nilai Murni – Menghargai budaya

nota guru laman halaman rangsangan

Menulis

Tanglungku Cantik

Irfan dan Mun Chew berbual-bual semasa menghadiri Pesta Tanglung di taman
perumahan mereka.

Irfan: Wah, banyak sungguh tanglung di sini, Mun Chew! Pelbagai saiz
dan bentuk tanglung dapat kita lihat.

Mun Chew: Ini tanglung saya, Irfan.
Irfan: Walaupun hanya menggunakan bahan terbuang, tanglung kamu

tetap kelihatan cantik.
Mun Chew: Saya mengambil masa berhari-hari untuk menyiapkannya. Saya

menghasilkannya dengan penuh kesabaran.
Irfan: Di manakah kamu belajar membuat tanglung?
Mun Chew: Datuk saya seorang pembuat tanglung. Beliau banyak mengajar

saya. Jika tidak, pasti seni ini akan dilupakan.
Irfan: Setahu saya, tanglung tradisional menggunakan cahaya api, bukan?
Mun Chew: Betul, Irfan. Namun, kita perlulah menjadi rasional dan lebih kreatif

menggunakan teknologi. Saya gunakan lampu diod pancaran cahaya
supaya tanglung ini lebih selamat.
Irfan: Walaupun tanglung tidak lagi digunakan dalam kehidupan harian,
kamu tetap gigih mempelajarinya, Mun Chew.
Mun Chew: Ya, Irfan. Tanglung ini memberikan kesedaran dalam pembentukan
jati diri saya.

menghargai

sikap sabar seperti warisan seperti kreatif seperti rasional
perbuatan
menyiapkan ________ ________ ________
tanglung

selama

berhari-hari

Aktiviti kandungan info qr code standard ar codBebmaidegamanimbgeasnentnuaikkdajaahtpi adtiri
pembelajaran masyarakat?

Lengkapkan Peta Titi berdasarkan teks dialog
dan jawab persoalan yang dikemukakan.

Nota Guru minda aktif laman kreatif uji minda kbat

3.2.3 • Bimbing murid mengeUnnaitl pasti dan mencatat maklumat.
• Bimbing murid menjanakan idea berdasarkan bahan.

106 Strategi PdP: Belajar Cara Belajar KBAT: Mencipta – Menjanakan idea

EMK: Kreativiti dan inovasi

nota guru laman halaman rangsangan

Seni Bahasa

Citra Warna Malaysia Audio lagu

Irfan dan rakan-rakannya telah menyertai pertandingan mencipta seni kata
lagu bersempena dengan Minggu Citra Warna Malaysia.

Ayuh, lestarikan budaya warisan kita!

uniknya gesekan rebab petikan sape yang
m enusuk sukma m emukau penonton

alunan petikan zheng CMitrIaNWGaGrnUa gemeresik gema
yang mempesonakan MALAYSIA ghatam yang
menghiburkan

saksikan tarian kipas rasai
yang mengagumkan kemeriahan
t arian joget

hayati gerak tari
t arian sumazau

kenali tarian sewang masyarakat
Orang Asli yang istimewa

Pelbagai seni tari menjadi lambang kekayaan budaya kita.

Aktiviti

Hasilkan seni kata lagu berdasarkan bahan rangsangan dan persembahkannya
secara kreatif.

Nota Guru

• Bimbing murid menghasilkan seni kata lagu berdasarkan bahan.

4.3.3 • Bimbing murid mempersembahkan seni kata lagu secara kreatif.

Strategi PdP: KP – Muzik KBAT: Mencipta – Menghasilkan 107

EMK: Kreativiti dan inovasi

Tatabahasa

Persembahan Awang Batil

Rakan Irfan, Amna, menonton persembahan Awang Batil di Balai Seni Negara.
Dia menceritakan pengalamannya kepada Irfan.

Saya tertanya-tanya akan bentuk persembahan yang akan diadakan.
Saya nampak beberapa buah alat muzik dan topeng di atas pentas.
Topeng yang usang dan kemerah-merahan itu kelihatan istimewa.
Persembahan pada hari ini pasti diadakan secara besar-besaran
kerana banyak tetamu dari luar negara diundang.

Kemudian, kelihatan seorang lelaki tua di atas pentas.
Nampaknya, beliaulah pelipur lara persembahan
ini. Beliau mula mengetuk-ngetuk batil yang
kecil di atas ribanya sambil menyampaikan cerita
dongeng-dongengan secara bersahaja. Selepas
itu, biola pula digesek-gesekkan dalam nada
yang perlahan sesuai dengan ceritanya. Walaupun
asyik bercerita, beliau tidak lupa berjenaka untuk
menghiburkan penonton.

Pada akhir persembahan, pelipur lara
meniup serunai dan memukul-mukul rebananya.
Persembahannya mendapat tepukan gemuruh.
Sebelum turun dari pentas, beliau diraikan
oleh penganjur. Beberapa orang tetamu
bersalam-salaman dan menghadiahi
beliau cenderamata. Pengalaman saya
menonton persembahan Awang Batil
ini menjadi kenang-kenangan
yang tidak akan saya lupakan.

Munsyi Cilik (Sumber: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara)

Kata ganda separa ialah kata yang
menggandakan sebahagian kata dasar
sahaja. Kata dasar terdiri daripada kata
tunggal atau kata berimbuhan.

Aktiviti

Kenal pasti kata ganda separa. Kemudian, tulis sepucuk surat yang mengandungi
kata ganda separa untuk menceritakan pengalaman tersebut semula.

Nota Guru

5.2.3 • Bimbing murid memahami kata ganda separa.

108 • Bimbing murid menulis surat dengan menggunakan kata ganda separa.

Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Membina

EMK: Nilai Murni – Menghargai budaya

UNIT Estetika Cita Rasa Malaysia

15

UNMITen1dengar dan Bertutur

Hebatnya Perahu Besar

Irfan dan rakan-rakannya ke Muzium Negeri Terengganu. Di sana, mereka diberi
penerangan tentang perahu besar oleh kurator muzium.

Ini perahu besar tradisional Terengganu. Perahu dilengkapi kabin yang
Perahu ini dibina dengan pasak tanpa dipanggil “kup” serta dapur
menggunakan paku. Keistimewaan inilah kecil di bahagian tengah dek.
yang menjadikan perahu ini sangat
bernilai hingga sekarang.

Penggunaan kayu cengal Di antara papan dinding Encik Zamri
dan kayu penaga sebagai perahu, ditampal dengan
pasak menjadikan perahu gegala yang dibuat daripada
ini tahan lama. kain guni, damar, dan minyak
kuing bagi memastikannya
Puan Sarah tidak dimasuki air.

Daripada penerangan tadi, Perahu ini Kita perlu
berikan pendapat kamu tentang unik kerana ____.
keunikan perahu besar ini. ____.

Aktiviti (Sumber: Muzium Negeri Terengganu)

Berikan respons terhadap penyataan yang didengar.

Nota Guru

• Bimbing murid mendengar dan memahami maklumat yang diujarkan dalam pelbagai situasi.

1.1.2 • Bimbing murid memberikan respons.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Menilai – Mempertimbangkan 109

EMK: Kreativiti dan inovasi

Membaca

Muzikal Tradisional India

Irfan dan Prasad menonton persembahan muzikal tradisional India.

Prasad: Irfan, kakak saya, Nithiya, sedang bersedia di atas pentas untuk
memulakan persembahan pada malam ini.

Irfan: Wah, hebatnya kakak kamu! Apakah alat muzik yang akan dimainkannya?

Prasad: Dia akan bermain tambura, Irfan. Tambura ialah alat muzik bertali. Cuba
kamu dengar petikannya.

Irfan: Wah, bunyi dengungnya membuatkan saya rasa tenang! Inilah bunyi
yang selalu saya dengar dalam filem-filem India. Mersik bunyinya
terngiang-ngiang di telinga saya.

Prasad: Betul, Irfan. Cuba teka di sebelah kanan kakak saya itu alat muzik apa?

Irfan: Itu senang sahaja, Prasad. Itu ialah tabla. Saya suka akan bunyi tabla
kerana bunyinya amat mengasyikkan.

Prasad: Pemain tabla perlu mengetuk tabla mengikut tempo yang telah ditetapkan.

Irfan: Jadi, mereka pasti menggunakan metronom untuk menetapkan tempo.
Bagaimanakah pula kakak kamu menjaga tambura?

Prasad: Kakak saya sangat teliti menjaga tambura. Dia akan menala tamburanya
dengan menggunakan aplikasi yang terkini. Dia juga menyimpannya
di dalam kotak khas.

Irfan: Terima kasih kerana mengajak saya menonton persembahan ini, Prasad.
Saya memang meminati genre muzik klasik.

Prasad: Sama-sama, Irfan.

Aktiviti

Baca dan rujuk perkataan yang berwarna merah dalam kamus dan
media elektronik.

Nota Guru

• Bimbing murid membaca teks dan mengenal pasti perkataan.

2.1.2 • Bimbing murid mencari makna, sebutan yang betul, ejaan, dan penggunaan perkataan yang

110 tepat dengan merujuk kamus serta media elektronik.

Strategi PdP: Belajar Cara Belajar KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan

EMK: Nilai Murni – Menghargai budaya

Menulis

Baju Melayu Audio syair

Selepas menonton pertunjukan busana tradisional, Irfan mendapat idea untuk
menulis Syair Busana Melayu.

Syair Busana Melayu kekek
pesak
Baju Melayu busana tradisi,
Kini dibuat pelbagai versi,
Sejarah lama telah diwarisi,
Rekaan asli tersirat isi.

Baju Melayu berbutang lima,
Cekak musang jenis pertama,
Teluk belanga pilihan bersama,
Berkancing satu tidaklah sama.

Kekek dijahit di bawah lengan,
Menutup bentuk badan dan tangan,
Badan yang sasa bukan tayangan,
Sifat malu menjadi pegangan.

Pesak namanya bahagian tepi,
Dijahit panjang kemas dan rapi,
Kembanglah baju besarnya sipi,
Rasa selesa tertunai impi.

Samping dipakai sungguh bermakna,
Segak bergaya anak teruna,
Songkok di atas pelengkap busana,
Budaya disanjung lengkap sempurna.

Nukilan: Irfan Nabil

Aktiviti

Tulis teks syair yang diimlakkan.

Nota Guru

• Bimbing murid mendengar teks syair.

3.2.4 • Bimbing murid menulis teks syair yang diimlakkan.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Mengaplikasi – Melaksanakan 111

EMK: Bahasa PAK-21: Permainan Telefon Rosak

Seni Bahasa

Indahnya Bahasaku

Faris akan menyertai pertandingan pidato bertemakan keindahan bahasa Melayu.
Sebagai persediaan, dia membaca pelbagai bahan untuk mendapatkan maklumat
dan memperluas pengetahuan tentang tema tersebut. Amalannya itu bertepatan
dengan kata-kata hikmat, membaca jambatan ilmu.

ca alif ba mim mim

nun ta membaca
ba mim jim

jambatan

wau mim lam ain

ilmu

Aktiviti

Kenal, cam, sebut, dan tulis huruf tunggal yang ditulis mengikut tulisan Jawi
dalam kata-kata hikmat dan persembahkannya.

Nota Guru

• Bimbing murid mengenal, mengecam, dan menyebut huruf tunggal yang ditulis dalam

4.4.1 tulisan Jawi.

112 • Bimbing murid menulis huruf tunggal tersebut dan mempersembahkannya secara kreatif.

Strategi PdP: KP – Visual Ruang KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan

EMK: Kreativiti dan inovasi

Tatabahasa

Seni Kain Baraburu

Irfan menerima hadiah kain baraburu atau dikenali juga
sebagai balburu daripada rakannya, Linda, yang berasal
dari Sabah. Irfan telah berkongsi maklumat tentang
penghasilan kain baraburu oleh keluarga Linda.

Nenek Linda yang berketurunan Iranun tinggal
di kawasan pesisiran pantai di Kota Belud,
Sabah. Kampung mereka berlatarbelakangkan
gunung-ganang. Kampungnya jauh daripada
hiruk-pikuk kota. Banyak lagi suku-sakatnya yang
meneruskan aktiviti menenun kain baraburu.

Kain baraburu dihasilkan daripada daun nanas.
Daun itu dikikis untuk mendapatkan benang. Kerja
itu tidak boleh dilakukan secara gopoh-gapah.
Saudara-maranya bergotong-royong melakukannya.

Benang yang telah siap akan direndam
dengan pewarna asli. Hasilnya ialah benang yang
berwarna-warni. Saki-baki pewarna disimpan
di dalam bekas. Semua benang tadi akan ditenun
menjadi kain. Kreativiti jari-jemari saudaranya
menghasilkan corak yang cantik.

Hati nenek Linda jangkih-mangkih apabila
memikirkan kelangsungan kain ini. Beliau berharap
agar warisan turun-temurun ini akan terus
terpelihara. Usaha keluarganya mempromosikan
kain baraburu dan menjadikannya terkenal bukan
lagi cola-cala.

[Sumber: Mabulmaddin Shaiddin, Persatuan Bahasa dan Kebudayaan Iranun Sabah (BKI)]

Aktiviti Munsyi Cilik

Kata ganda berentak ialah kata yang menggandakan kata dasar mengikut
rentak bunyi tertentu. Kata ganda berentak terbahagi kepada pengulangan
vokal, pengulangan konsonan, dan bebas.

Tulis cerita dengan menggunakan kata ganda berentak yang terdapat dalam petikan.

Nota Guru

• Bimbing murid memahami kata ganda berentak.

5.2.3 • Bimbing murid menulis cerita dengan menggunakan kata ganda berentak mengikut konteks.

Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Membina 113

EMK: Kreativiti dan inovasi

Pemulihan

Baca dan padankan tafsiran pantun dengan betulnya.

Kercang Menguji Minda

Abor, kawan Irfan, telah menulis pantun untuk memperkenalkan
permainan Orang Asli kepada rakan-rakannya.

Bunga hiasan cantik berseri, Tafsiran pantun:
Di taman puspa pilihan dara;
Kercang warisan nama diberi, Permainan ini menonjolkan
Makin dilupa harus dipelihara. kreativiti dan kesabaran pemain
untuk menyelesaikan cabaran.

Mata melirik mencari keli, Tafsiran pantun:
Keli terlepas ke dalam paya; Keunikan permainan ini menarik
Masuk dan tarik ikatan tali, minat orang ramai untuk
Simpulan dilepas pemain berjaya. memainkannya.

Tangkas kuda kaki menerjang, Tafsiran pantun:
Pantas berlari pantang dicabar; Permainan kercang perlu
Menguji minda akal yang panjang, dipertahankan untuk tatapan
Mendidik diri untuk bersabar. generasi akan datang.

Ikan ketuka banyaknya isi, Tafsiran pantun:
Di dalam guni untuk kawan; Pemain perlu bijak mengeluarkan
Permainan pusaka seni tradisi, simpulan tali yang tersimpul
Kreatif berseni pasti tertawan. pada kercang.

(Sumber: Jabatan Warisan Negara)

2.1.1

114

Pengayaan

Mainkan permainan di bawah.

21 22 23 24 25

Turun Kita perlu memusing- TAMAT
ke petak. menghormati musing

jiran ___.

20 19 18 17 16
memetik-___ Naik saudara-mara Zaidi ___
datuknya
ke petak.
sebagai tanda
perpisahan.

11 12 13 14 15

Naik Turun ___-ratus
ke petak. ke petak.

10 9 8 7 6
tarian-tarian Sebagai tetamu, ___-bilau

kita perlu ___
dengan tuan

rumah.

1 2 3 4 5
serta-___ Pak Ramli ___ perhiasan-
MULA Naik perhiasan
batilnya. ke petak.

Arahan Mengikut Warna Petak: Cara Bermain:
1. Sebut kata ganda pada gambar.
2. Lengkapkan kata ganda. 1. Bergerak mengikut balingan
3. Lengkapkan ayat. dadu.
4. Bina ayat.
5. Sebut kata ganda dan bina ayat. 2. Mundur ke petak asal
sebelum balingan dadu jika
tidak dapat menjawab aktiviti
dalam petak berwarna.

5.2.3

115

Pengukuhan

Simulasikan wawancara dan berikan respons berdasarkan maklumat
yang diujarkan.

Ikon Budaya

Irfan ingin menulis rencana tentang Ikon Budaya Negara. Dia mewawancara
Encik Fatah, seorang aktivis budaya tempatan.

IKON

BUDAYA NEGARA

Allahyarhamah Toh Puan Azah Aziz
atau nama sebenarnya Sharifah Azah
binti Mohamed Alsagoff dilahirkan
di Singapura pada 21 Ogos 1928.
Sumbangan beliau amat besar
dalam bidang kebudayaan. Antara
sumbangan tersebut termasuklah
penghasilan karya sastera seperti
pantun dan puisi kanak-kanak. Hal
ini penting bagi membudayakan
minat membaca dan menghargai
sastera Melayu.

Irfan: Apakah sumbangan besar Allahyarhamah Toh Puan Azah Aziz

kepada masyarakat?

Encik Fatah: Beliau telah _____.

Irfan: Penghasilan karya sastera untuk bacaan kanak-kanak penting.

Mengapa?

Encik Fatah: _____.

Irfan: Sumbangan beliau mencorakkan pemikiran masyarakat. Bolehkah
encik jelaskan penyataan ini?

Encik Fatah: _____.

1.1.2 (Sumber: Pusat Rujukan Sehenti Penyelidikan Alam Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia)

116

Penilaian

Baca teks. Kemudian, lakukan aktiviti berikutnya.

Seni Pertukangan Kraf Tembaga

Irfan dan Irdina menonton dokumentari tentang seni pertukangan kraf tembaga.

Seni pertukangan kraf tembaga amat istimewa bagi Salleh
Mohd atau Pak Leh. Beliau adalah antara tukang kraf tembaga
yang masih meneruskan pembuatan produk kraf seperti periuk
dan acuan kuih-muih tradisional.

Atas kegigihan itu, Pak Leh mendapat pengiktirafan sebagai
Adiguru Kraf dalam bidang pertukangan kraf tembaga oleh
Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia pada tahun 2009.
Kini, pertukangan kraf tembaga beliau turut dibantu anak
lelakinya. Pertukangan produk kraf tembaga yang diwarisi
secara turun-temurun ini ternyata masih dihargai oleh
masyarakat.

“Produk seperti periuk tembaga menjadi pilihan pelanggan kerana sifatnya
sebagai pengalir haba yang baik. Oleh itu, lauk-pauk yang dimasak akan tahan
lebih lama kerana mendapat haba yang cukup. Semasa proses pembentukan
periuk, saiz periuk tembaga biasanya diukur dengan menggunakan jari tangan
sahaja. Penggunaan teknik yang betul sering diamat-amati bagi memastikan
periuk yang kemas buatannya,” kata Pak Leh.

Antara hasil kraf tangan lain termasuklah kelengkapan perkahwinan seperti
tepak sirih dan pahar. Setiap rekaan mempunyai motif unik yang disesuaikan

mengikut cita rasa pelanggan. Hal inilah yang menjadikan
produk kraf tembaga beliau istimewa dan tinggi nilai
estetikanya.
Pak Leh sentiasa peka akan permintaan semasa

terhadap produk kraf tembaga. Beliau akan memastikan
bekalan jongkong tembaga mencukupi untuk pengeluaran
produk pada setiap bulan. Beliau berharap agar
seni pertukangan kraf tembaga ini akan terus kekal
zaman-berzaman.

(Sumber: Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia)

A. Ceritakan keistimewaan produk tembaga berdasarkan perenggan yang
berwarna hijau.

B. Rujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna, sebutan, ejaan, dan
penggunaan perkataan yang tepat bagi perkataan yang berwarna merah.

C. Catat usaha Pak Leh untuk meneruskan seni tradisi ini. Cadangkan cara-cara
untuk memperkembang seni pertukangan ini.

1.3.2 117
2.1.2
3.2.3

MULIHAN BACAAN LUAS

Bacaan Luas

Seni Persembahan Bangsawan

Persembahan teater bangsawan suatu bentuk pementasan antara
zaman teater tradisi dengan teater moden. Secara tradisinya, lakonan
dalam teater bangsawan tidak berpandukan skrip. Pelakon hanya
perlu mereka dialog dengan improvisasi lakon setelah menguasai
sinopsis cerita. Peranan pengarah pula penting bagi mengarahkan
cerita mengikut kehendak sesebuah persembahan.

Pementasan teater bangsawan biasanya mengambil masa antara
satu jam setengah hingga dua jam. Tempoh pementasan lakonan
boleh dipendekkan melalui adegan sedih dengan cara “bernasib”
atau “berlagu tarik”. Tempoh pementasan juga boleh dipanjangkan
dengan menyelitkan selingan tambahan dalam sesebuah cerita.
Selingan dalam bentuk tarian, nyanyian, dan lawak jenaka akan diisi
bagi membolehkan pertukaran set antara adegan dengan babak
lakonan dilakukan.

Cerita-cerita bangsawan lazimnya mengisahkan dongeng rakyat,
raja-raja, dan hikayat. Gabungan antara cerita bangsawan dengan
rakyat bawahan memperlihatkan penggunaan
bahasa istana dan bahasa klasik yang indah. Hal
ini termasuklah penggunaan unsur sastera seperti
pantun, syair, gurindam, mantera, dan seloka.

Kesimpulannya, teater bangsawan salah
satu teater yang merangkumi pelbagai aspek
kesenian dan ciri-ciri kebudayaan masyarakat.

(Sumber: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara)

118

TEMA SAINS, TEKNOLOGI,
DAN INOVASI
6

Bercerita tentang gambar. Kemudian, kaitkannya dengan sains, teknologi,
dan inovasi.

119

UNIT Indahnya Sains

16

UNMITen1dengar dan Bertutur

Sains dalam Kehidupan

Izzah dan Amna menonton cerita tentang sains dan teknologi yang berkaitan
dengan hidupan. Kemudian, mereka melakukan aktiviti main peranan.

1

Sedapnya buah ini.
Nasib baik ada pokok
ini. Dapatlah aku makan
buahnya. Terima kasih,
Sang Pokok. Aku akan
membalas jasamu
dengan menyebarkan biji
benih kamu.

2

Sama-sama, Sang Monyet.
Dalam kehidupan ini, kita saling
memerlukan. Saya bersyukur
kerana dapat membantu
hidupan lain. Akar tunjang saya
masuk jauh ke dalam tanah
untuk mendapatkan nutrien.

3

Terima kasih kerana
tidak melupakan saya.

120

4 5

Sang Daun, cuba lihat Sang Sumbangan saya pula – menyerap
Monyet dan Sang Pokok itu, karbon dioksida – mengeluarkan
rancak mereka berbual tentang oksigen – mengurangkan
sumbangan masing-masing. pencemaran bunyi. ____
Saya fikir kamu juga ingin
menyatakan sumbangan kamu.

7 6

8 Saya lihat kamu
gembira bersarang
Wahai Sang Pokok, di situ, Sang Burung.
berikanlah nasihat Mesti ada sebabnya.
kepada penghuni di sini!

9

kandungan info qr code standard ar code
pembelajaran

Aktiviti

Dengar, tafsir, dan berikan respons terhadap penyataan setiap hidupan
secara kritis dan kreatif. Kemudian, lakonkan.minda aktif laman kreatif
uji minda kbat

Nota Guru Unit 121

• Bimbing murid mendengar dan mentafsir penyataan berdasarkan bahan rangsangan.

1.1.3 • Bimbing murid memberikan respons terhadap penyataan secara kritis dan kreatif.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KnBoAtaTg:urMu enilai l–amManehnaltaamfasnirra ngsangan

EMK: Sains dan teknologi PAK-21: Main Peranan

Membaca

Adopsi Kupu-kupu

Izzah melayari Internet untuk menyiapkan tugasan yang diberikan oleh
gurunya. Tiba-tiba, dia terlihat iklan yang menyentuh hatinya.

Selamatkan Kupu-kupu

Ribuan beluncas terpaksa dihapuskan kesan daripada Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP). Bagi mengelakkan tindakan tersebut, pihak Taman Rama-rama
dan Reptilia Melaka (MBRS) melancarkan Program Adopsi Kupu-kupu. Pihak MBRS
mengharapkan orang ramai agar membantu mereka menangani krisis ini.

Kepompong-kepompong ini tidak boleh dilepaskan kerana kesemuanya ialah
hasil pembiakan di dalam makmal sepenuhnya. Jika dilepaskan, mungkin akan
memberikan kesan sampingan kepada kawasan persekitaran. Hal ini disebabkan
beluncas akan memakan daun dengan banyaknya selama dua hingga tiga
minggu sebelum berubah bentuk ke peringkat seterusnya. Bagi membela nasib
kupu-kupu tersebut, orang ramai yang berminat boleh membantu pihak MBRS
dengan membuat pembelian kepompong kupu-kupu tersebut.

ADOPSI RM20.00
KUPU-KUPU

Orang ramai boleh memiliki dan dapat setiap set anda dapat:
merasai pengalaman menyaksikan proses 1 kepompong
kupu-kupu keluar daripada kepompong. 1 balang kaca
Anak-anak juga dapat melihat kitaran hidup
seekor kupu-kupu. Pasti pengetahuan dan Sila Hubungi:
pengalaman menarik ini dapat diaplikasikan
dalam pembelajaran mata pelajaran Sains 06-12345678
di sekolah. 016-1234567

Layari laman sesawang www.butterflyreptile.com

[Sumber: Taman Rama-rama dan Reptilia Melaka (MBRS)]

122

Selepas membaca iklan tersebut, Izzah berkongsi maklumat dengan
kawan-kawannya. Kemudian, mereka berbincang dalam Twitter.

Izzah.Faizal

4 Tweet

Laman Utama Tweet Tweets & balasan Media Suka

Teroka [email protected] . 18 min.
Pemberitahuan
Mesej Saya ada terbaca iklan tentang Program Adopsi
Tanda Buku Kupu-kupu. Program ini membolehkan para peminat
Senarai kupu-kupu mendapatkan kepompong dengan
Profil ... harga RM20.00. Pembeli akan dapat melihat kitaran
Lagi hidup kupu-kupu yang cantik. Apakah pendapat
kawan-kawan tentang iklan adopsi kupu-kupu ini? Ada
Izzah sesiapa yang berminat?
@Izzah.Faizal
[email protected] . 9 min.

Pada pendapat saya, program ini sangat berfaedah.
Kita dapat meningkatkan ilmu pengetahuan tentang
kehidupan kupu-kupu. Kita perlu menyokong program ini
... kerana kemungkinan kepompong-kepompong ini akan
dihapuskan. Saya akan bertanyakan pendapat ibu saya
sekejap lagi.

[email protected] . 8 min.

Bagi saya pula, tiada masalah kerana harganya berpatutan.
Kita pula boleh membelinya secara dalam talian. Saya
juga akan meminta kebenaran daripada ibu bapa saya
... terlebih dahulu.

[email protected] . 6 min.

Saya merumuskan _____
.

[email protected] . 4 min.

Saya meramalkan _____
..

Aktiviti

Baca, fahami, dan taakul maklumat bahan multimedia. Kemudian, buat 123
rumusan dan ramalan.

Nota Guru
• Bimbing murid membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia.

2.2.1 • Bimbing murid menaakul maklumat untuk membuat rumusan dan ramalan.
Strategi PdP: Pembelajaran Berasaskan Projek KBAT: Menilai – Meramalkan
EMK: Sains dan teknologi

Menulis

Pusat Sains dan Kreativiti Terengganu

Izzah telah menyertai lawatan sambil belajar ke Pusat Sains dan Kreativiti Terengganu
(PSKT). Dia telah mencatat banyak maklumat dan mengambil foto tentang aktiviti yang
dilakukan di sana. Selain itu, Izzah mendapat idea untuk membuat projek sains
di sekolahnya.

menghasilkan reka cipta mempelajari menonton persembahan
kereta lumba mainan sendiri demonstrasi sains sains secara interaktif

dan uji kehebatannya

mempelajari pemasangan mempelajari sistem mempelajari cara
berasaskan robotik pengkomputeran pemasangan litar elektrik

(Sumber: http://www.pskt.com.my)

_______ Saya berhasrat untuk mempersembahkan
maklumat dan foto yang diperoleh dengan
Ilmu _______ menggunakan Microsoft PowerPoint atau
_______ Diperoleh buku skrap digital. Yang berikut
langkah-langkah yang akan saya lakukan:
di PSKT

1. ______ 2. ______

_______ 3. ______ 4. ______
kandungan info qr code standard ar code
Aktiviti pembelajaran

Catat maklumat dalam Peta Bulatan dan janakan idea.
minda aktif laman kreatif uji minda kbat
Nota Guru

• Bimbing murid mencatat maklumatUpnaitda Peta Bulatan.

124 3.2.3 • Bimbing murid merancang langkah kerja dan membuat buku skrap digital.

Strategi PdP: Belajar Cara Belajar KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan

EMK: Sains dan teknnootalogugrui laman halaman rangsangan

Seni Bahasa

Cantiknya Buruj

Izzah dan rakan-rakan telah masuk ke Galeri Dome Show semasa berkunjung
ke Pusat Sains dan Kreativiti Terengganu (PSKT).

Kawan-kawan, buruj yang kita lihat itu namanya Wah, hebatnya!
buruj Belantik. Buruj itu dapat dilihat antara bulan Bagaimanakah kamu
Disember hingga Februari. tahu itu buruj Belantik?

Saya tahu kerana maklumat
tentangnya ada dalam buku
astronomi yang saya baca.

Info Itulah pentingnya amalan membaca
kerana membaca jambatan ilmu.
Buruj ialah gugusan bintang
yang kelihatan membentuk
sesuatu corak tertentu di langit.

Aktiviti

Persembahkan keindahan tulisan Jawi menerusi kata-kata hikmat.

Nota Guru

4.4.2 • Bimbing murid mempersembahkan seni tulisan Jawi yang lebih kreatif. 125
Strategi PdP: KP – Visual Ruang KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan
EMK: Bahasa

Tatabahasa

Pantulan Cahaya

Amna sangat tertarik akan maklumat yang diperolehnya daripada Internet
tentang kepentingan pantulan cahaya dalam kehidupan.

Peluasan Subjek Peluasan Predikat
Ibu menggayakan
Ibu Amir menggayakan Ibu menggayakan kesesuaian tudung
kesesuaian tudungnya kesesuaian tudungnya baharunya di hadapan
di hadapan cermin. di hadapan cermin. cermin.

Cermin memudahkan Pemandu menggunakan
doktor gigi. cermin pandang sisi.

Cermin memperlihatkan Pelanggan dapat
pandangan sukar. melihat imej bahagian
belakang kepalanya.

Munsyi Cilik

Aktiviti Ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat ialah ayat yang
menerima penambahan unsur pada subjek atau predikat ayat.

Bina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat mengikut konteks.

Nota Guru

• Bimbing murid memahami ayat tunggal.

126 5.3.1 • Bimbing murid membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat mengikut konteks.

Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Membina

EMK: Sains dan teknologi

UNIT Teknologi Membantu Kita

17

UNMITen1dengar dan Bertutur

Hebatnya Topi Keledar Bluetooth

Izzah, kakak, dan abangnya berhasrat untuk membeli topi keledar sebagai
hadiah kepada ayah mereka. Kemudian, mereka meramalkan kesesuaian topi
keledar tersebut untuk kegunaan ayah mereka.

bateri dan pengecas

antena FM • bateri tahan lama
• pengecasan selama
• menerima tiga jam
saluran radio dari • tempoh bercakap
seluruh dunia selama sepuluh jam

mikrofon panel kawalan

• berkualiti • menggunakan teknologi Bluetooth
• suara yang jelas • mudah digunakan
• kawalan bunyi persekitaran • mesra penunggang
• apabila mendengar • sesuai digunakan dengan semua jenis
panggilan masuk, pengguna telefon bimbit
hanya perlu mengucapkan • sesuai untuk komunikasi antara
“helo” untuk mengaktifkan penunggang semasa berkonvoi
sambungan

Saya fikir topi keledar ini Abang bersetuju dengan cadangan
sesuai untuk ayah. Topi Izzah kerana _____. Bagaimanakah
keledar ini menggunakan pula dengan kamu, Hana?
teknologi terkini.

Saya dapat bayangkan, Saya pun
ayah akan _____. bersetuju. Ayah
pasti _____.

kandungan info qr code standard ar code
pembelajaran

Aktiviti

Bertutur untuk membuat ramalan secara bertatasusila mengikut konteks. kbat
minda aktif laman kreatif uji minda
127
Nota Guru

• Bimbing murid bertutur tentang bahan. Unit

1.2.1 • Bimbing murid membuat ramalan tentang bahan secara bertatasusila mengikut konteks.

Strategi PdP: Kajian Masa Depan KBAT: Menilai – Mentafsir

EMK: Sains dan teknologi nota guru laman halaman rangsangan

Membaca

Mesin Rumput Kawalan Jauh

Izzah membaca surat khabar. Dia tertarik akan rencana kejayaan sekumpulan
pemuda menggunakan teknologi kawalan jauh dalam ciptaan mereka.
Syarikat rekaan milik Zulkifli bin Haji Haron telah memperkenalkan sebuah
mesin rumput kawalan jauh. Ciptaan ini bukan sahaja menarik dari segi cara
pengendalian malah mesin ini lebih lasak dan sesuai untuk membersihkan
semak samun serta belukar yang tebal.

Mesin rumput yang diberikan nama Blu-Kar ini digerakkan oleh enjin diesel
berkeupayaan 10 kuasa kuda. Blu-Kar ini boleh dihidupkan dengan cukup
mudah kerana menggunakan kunci pemula. Kelajuannya 10 kilometer sejam.
Alat kawalan jauh Blu-Kar mampu beroperasi dengan cekapnya dalam jarak
radius 150 meter.

Blu-Kar ini juga mempunyai keistimewaan lain. Antaranya termasuklah
penggunaan bilah pemotong jenis logam karbon berkelajuan tinggi
dan tahan lasak. Selain itu, mesin ini turut dilengkapi sistem pacuan
empat roda. Rekaan bentuk badan yang pendek serta jarak roda yang
sangat dekat membolehkan mesin ini melepasi pelbagai halangan
di ladang.

Pengguna yang memiliki Blu-Kar ini boleh berada pada jarak yang jauh
sambil memerhatikan Blu-Kar beroperasi. Dengan ini, pengguna pasti lebih
selamat daripada ancaman haiwan berbisa dan bahaya yang lain. Penggunaan
teknologi kawalan jauh mampu memudahkan kerja-kerja yang berisiko.

(Sumber: Zulkifli bin Haji Haron)

128

Izzah mengirimkan rencana tersebut kepada datuknya di kampung. Datuknya
bercadang untuk membeli peralatan bagi membantu kerjanya di ladang. Izzah
juga mengirimkan sajak ciptaannya dengan menggunakan telefon bimbit.
Izzah meramalkan datuknya pasti akan ... .

Inovasi Hebat Ciri-ciri Mesin Ramalan
mesin ini Rumput tahan lama
Dahulu lebih lasak Kawalan
sebelum terbit mentari dan kos
parang sabit diasah ____ Jauh senggara
tangan dihayun kaki melangkah
memugar semak lalang. rendah

Dahulu ____
memerah keringat
tulang empat kerat ____ ____
menebas semak samun
gatal dan miang terasa.

Masa berubah
megah berjalan ke ladang
mesin ciptaan
memutar bilah tajam
membersihkan ladang.

Tiada lagi keringat menitik
mesin berjalan dengan kawalan
hanya diperhati dari kejauhan
tanpa langkah penatkan badan
ladang bersih hati senang.

Nukilan: Izzah Faizal

Aktiviti kandungan info qr code standard ar code
pembelajaran
129
Baca dan analisis teks rencana dan sajak. Kemudian, lengkapkan
Peta Pelbagai Alir untuk membuat ramalan.
minda aktif laman kreatif uji minda kbat
Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan menganalisis bahan. Unit
2.3.1 • Bimbing murid membuat ramalan.

Strategi PdP: Kajian Masa Depan KBAT: Menganalisis – Meramalkan

EMK: Sains dan teknologi nota guru laman halaman rangsangan

Menulis

Saudara Teknologi

Cikgu Nurul serta ahli Kelab Sains dan Teknologi membincangkan penganjuran
Hari Sains dan Teknologi. Mereka bercadang untuk mengundang pihak sekolah
lain bagi menyertai pameran yang akan diadakan.

Tujuan penganjuran Hari Sains dan Teknologi untuk meningkatkan
ilmu pengetahuan murid-murid tentang sains dan teknologi. Selain itu,
penganjuran ini juga dapat memupuk minat dan kreativiti murid-murid.

Jadual Tentatif Hari Sains dan Teknologi

Tarikh: 18 Ogos 20oo
Hari: Sabtu
Masa: 8:00 pagi
Tempat: Dewan Seri Permai, SK Lembah Sirih
SK Seri Permai. • ciptaan alat
multipembersih
SK Seri Indah NURUL • alat pembersih udara
• ciptaan ampaian pakaian pintar mudah alih
• mudah digunakan • menapis
• melindungi jemuran daripada bau dan habuk
hujan secara automatik • anugerah – johan
• anugerah – johan peringkat peringkat kebangsaan
negeri

AMNA

SK Tok Rimau

• ciptaan kerusi botol
• kitar semula botol plastik
• ringan dan kukuh
130 • anugerah – johan peringkat daerah

Sebagai Setiausaha Kelab Sains dan Teknologi, Amna perlu menulis surat
undangan kepada tiga buah sekolah tersebut untuk menyertai pameran yang
akan diadakan.

Kelab Sains dan Teknologi, Alamat pengirim Garis panjang
SK Seri Permai, melintang
31200 Ipoh,

PERAK DARUL RIDZUAN.

_______________________________________________________________

Pengerusi, Nama dan alamat Tarikh surat
ditulis
Kelab Sains dan Teknologi, penerima
18 JULAI 20oo.
SK Lembah Sirih,

31200 Ipoh,

PERAK DARUL RIDZUAN.

Tuan, Panggilan hormat

Undangan Menyertai Pameran Hari Sains dan Teknologi Tajuk surat

Merujuk perkara di atas, pihak Kelab Sains dan Teknologi SK Seri Permai
ingin mengundang Kelab Sains dan Teknologi sekolah tuan untuk menyertai
pameran Hari Sains dan Teknologi yang akan diadakan di sekolah kami.

2. Tujuan penganjuran Hari Sains dan Teknologi adalah untuk ... .

3. ____ Isi-isi penting
4. ____

Kami berharap semoga undangan ini akan mendapat pertimbangan yang
sewajarnya daripada pihak tuan. Atas kerjasama dan perhatian tuan, kami
dahulukan ucapan terima kasih.

Sekian.

Yang benar, Tandatangan dan nama pengirim
Amna Jawatan
(AMNA BINTI AZMAN)
Setiausaha,
Kelab Sains dan Teknologi,
SK Seri Permai.

Aktiviti

Hasilkan surat kiriman rasmi berdasarkan bahan secara koheren dan kohesi.

Nota Guru 131

• Bimbing murid menghasilkan penulisan surat kiriman rasmi secara koheren dan kohesi.
3.3.1 Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan

EMK: Sains dan teknologi

Tatabahasa

Kuasa di Hujung Jari

Izzah dan Amna membaca kisah kejayaan pelajar kolej vokasional.

1. Amiruddin pelajar Diploma Jurusan Teknologi Elektronik.
2. Adeeb pelajar Diploma Jurusan Teknologi Elektronik. (dan)

Wan Amiruddin bin Wan Amran Ayat Majmuk Peluasan Subjek:
dan Adeeb Aideen bin Mat Yusof, Amiruddin dan Adeeb pelajar Diploma Jurusan Teknologi
pelajar Kolej Vokasional Bachok Elektronik.

1. Mereka telah mencipta sistem menghidupkan motosikal
dengan imbasan cap jari.

2. Mereka peka akan masalah kecurian motosikal. (kerana)

Ayat Majmuk Peluasan Predikat:
Mereka telah mencipta sistem menghidupkan motosikal
dengan imbasan cap jari kerana peka akan masalah
kecurian motosikal.

Mereka mencipta sistem tersebut sebagai projek tahun akhir. Mereka berusia
19 tahun ketika itu (yang). Mereka mengambil masa selama enam bulan. Mereka
menyiapkan prototaip sistem tersebut (untuk). Motosikal boleh menggunakan
sistem tersebut. Kereta boleh menggunakan sistem tersebut (dan).

Kenderaan tidak boleh dibuka oleh orang lain. Kenderaan telah dipasang
dengan sistem tersebut (yang). Hanya pemilik cap jari boleh menghidupkannya.
Hanya orang yang sudah direkodkan dalam sistem boleh menghidupkannya
(atau).

Masalah kecurian kenderaan dapat diatasi. Sistem tersebut sukar untuk
diceroboh (kerana). Sesiapa pun tidak boleh menghidupkan kenderaan. Mereka
tidak menggunakan cap jari pemilik yang sah (sekiranya).

Pelajar kolej sudah mula membuat tempahan pemasangan sistem tersebut.
Pensyarah kolej sudah mula membuat tempahan pemasangan sistem tersebut
(dan). Amiruddin dan Adeeb dapat menyiapkan sistem tersebut dalam masa
kira-kira 12 hari sahaja. Alatan yang diperlukan lengkap (jika).

(Sumber: Kolej Vokasional Bachok)

Munsyi Cilik

Aktiviti Ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat terdiri
daripada ayat-ayat yang mengalami peluasan dengan unsur
kata hubung gabungan, relatif, komplemen, dan keterangan
pada subjek dan predikat ayat.

Bina ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat berdasarkan ayat-ayat
yang diberikan dalam perenggan.

Nota Guru

• Bimbing murid memahami ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat.

132 5.3.1 • Bimbing murid membina ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat mengikut konteks.

Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual KBAT: Mengaplikasi – Membina

EMK: Sains dan teknologi

UNIT Inovasi Kreatif

18

UNMITen1dengar dan Bertutur

Hasil Kreatif

Cikgu Nazri risau akan anak muridnya yang terpaksa beratur panjang untuk mencuci
tangan di singki. Kemudian, beliau mula membuat singki daripada meja plastik
yang rosak.

Meja plastik rosak • menjimatkan kos
• mudah disediakan
• mudah alih
• menyokong program
kitar semula
• disediakan oleh
guru-guru sendiri

Wah, banyaknya singki! Kita tidak perlu Betul kata kamu itu. Kita boleh
beratur panjang untuk mencuci tangan. mencuci tangan dengan lebih cepat.

Mengapakah singki ini dibuat Siapakah yang membuat
daripada meja terpakai? singki ini?

IZZAH

Apakah pendapat kamu
tentang singki ini?

Aktiviti

Bertutur untuk membuat rumusan secara bertatasusila mengikut konteks.

Nota Guru

• Bimbing murid meneliti bahan.
1.2.1 • Bimbing murid bertutur untuk membuat rumusan secara bertatasusila.

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Menganalisis – Menyepadukan 133

EMK: Sains dan teknologi

Membaca

Berinovasi demi Alam Lestari

Eva membaca berita tentang kejayaan seorang wanita Sarawak yang mencipta
inovasi straw daripada beras.

WARTA BORNEO

Straw Mesra Alam Ilmu tentang sains dan
SIMANGGANG, 28 Ogos – Seorang wanita dari bandar teknologi.

ini telah menjadi kebanggaan masyarakat setempat Nilai menghargai jasa.
setelah berjaya mencipta straw daripada beras huma

yang diproses. Yang lebih membanggakan, usaha beliau

telah mendapat pengiktirafan dan anugerah daripada

pelbagai pihak.

Menurut Imelda Bragie anak Jimie, inovasi straw ini

tercetus apabila beliau melihat beras hancur daripada

perusahaan padinya tidak mempunyai nilai pasaran

yang tinggi. Beras hancur hanya diproses menjadi

makanan ternakan. Oleh itu, beliau memulakan kajian Imelda Bragie anak Jimie
untuk memberikan nilai tambah kepada beras tersebut.

Daripada kajian itu, terhasillah straw yang berasaskan

beras putih, beras merah, dan beras hitam. Straw ini menonjolkan satu inovasi yang

mampu menggantikan penggunaan straw plastik. Ciptaan ini ibarat serampang dua mata

kerana membawa kebaikan kepada pelestarian alam sekitar dan pasaran beras tersebut.

Kandungan straw daripada bahan semula jadi tanpa menggunakan bahan kimia dapat

mengekalkan rasa aslinya. Oleh itu, kandungan tersebut sama sekali tidak menjejaskan

rasa minuman yang disedut. Selain itu, kandungannya mempunyai khasiat yang bersifat

mesra alam.

Straw ini juga dapat bertahan selama dua hingga lima jam jika digunakan dalam air

panas. Jika dalam air sejuk pula, straw ini mampu bertahan selama lima hingga sepuluh

jam. Yang lebih menarik, straw ini juga boleh dimakan dengan selamatnya. Jika tidak,

straw ini boleh dijadikan baja tanaman kerana sifatnya yang mudah terurai sepenuhnya.

(Sumber: Imelda Bragie anak Jimie)
134

Kemudian, Eva mencipta gurindam tentang inovasi straw dengan pautan berita
tersebut untuk dikongsikan dalam Facebook miliknya. Eva mengharapkan
kawan-kawannya memperoleh ilmu dan nilai dalam hantarannya.

Gurindam Straw Beras
Jika bumi kita cinta,
Pastikan bahan plastik tiada.

Jika berinovasi kena caranya,
Alat yang hebat akan tercipta.

Jika berkenan bolehlah cuba,
Straw beras huma itulah dia.

Jika dibuang reput batangnya,
Alam sekitar akan terpelihara.

Jika ke pokok menjadi baja,
Jadilah straw yang serba guna.

Jika haiwan jadikannya makanan,
Itulah kelebihan inovasi tercipta.

Jika dijual ada harganya,
Boleh dieksport ke luar negara.

Jika untung rakyat gembira,
Umpama bulan jatuh ke riba.

Nukilan: Eva Busran

Aktiviti

Baca dan hargai ilmu dan nilai daripada teks berita dan gurindam. Kemudian,
persembahkannya dalam pelbagai bentuk.

Nota Guru

2.3.2 • Bimbing murid menyatakan ilmu dan nilai daripada bahan.

• Bimbing murid mempersembahkannya dalam pelbagai bentuk. 135

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Menilai – Menentukan

EMK: Kreativiti dan inovasi PAK-21: Kerusi Panas

Menulis

Inovasi Pembelajaran Bahasa

Cikgu Nurul hendak menggunakan Boneka Peribahasa dalam pengajarannya.
Beliau telah membaca dan membuat catatan berpandukan manual yang terdapat
dalam cakera padat yang diperolehnya semasa menghadiri kursus. Cikgu Nurul
telah menyemak catatannya kembali.

BONEKA PERIBAHASA (BOSA)
Kit BOSA bertujuan untuk memudahkan murid-murid memahami dan menggunakan
peribahasa dengan betulnya. Selain itu, murid-murid seronok kerana mempelajari peribahasa
di dalam keadaan santai. Kit ini juga diharap akan dapat mengayakan pengetahuan
murid-murid tentang keindahan peribahasa Melayu.

Alat-alat yang Digunakan

Boneka atau anak patung
Guru boleh menyediakan untuk murid-murid atau meminta murid-murid
membawanya sendiri. Bagi guru yang kreatif, mereka boleh membuat
boneka tersebut sendiri untuk menjimatkan kos.

mulut murai Kad peribahasa
hati batu Kad ini boleh dicetak pada kertas dengan menggunakan berbagai warna
yang menarik. Kad ini perlu dilamina agar boleh digunakan berulang kali.
Peribahasa yang disediakan mestilah berkaitan dengan anggota badan.

Kad pembayang maksud
Kad ini mengandungi juga gambar yang sesuai untuk dijadikan klu bagi
maksud peribahasa.

bercakap banyak Kad maksud
degil Kad ini dibuat berpandukan pada kad peribahasa. Maksud bagi setiap
peribahasa yang digunakan ditulis pada kad ini.

Cara-cara Penggunaan Kit BOSA
1. Guru dengan murid membawa boneka seperti contoh.
2. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan-kumpulan.
3. Tiap kumpulan perlu mempunyai sebuah boneka.
4. Guru memberikan pembayang atau peribahasa maksud.
5. Murid-murid diminta melekatkan kad peribahasa yang paling sesuai sekali pada anggota boneka.
6. Wakil kumpulan akan menunjukkan kerja hasil mereka di hadapan kelas.
7. Guru memberi komen kepada murid-murid.

(Sumber: Kit Pembelajaran Sokongan Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah,

Aktiviti Institut Pendidikan Guru, Kampus Bahasa Melayu Lembah Pantai, Kuala Lumpur)

Edit dan murnikan penggunaan frasa dalam teks.

Nota Guru

3.3.2 • Bimbing murid mengenal pasti kesalahan frasa.
• Bimbing murid mengedit dan memurnikan teks.
136 KBAT: Menganalisis – Mengenal pasti
Strategi PdP: Pembelajaran Masteri
EMK: Kreativiti dan inovasi

Seni Bahasa

Penginovasi Luncur Jet

Sewaktu pulang ke kampung, Izzah melihat Pak Cik Din sedang membuat luncur
jet di pekarangan rumahnya. Pak ciknya itu sedang memerah otak untuk menyiapkan
luncur jet itu. Beliau telah meminta buah fikiran Izzah. Beliau memberi Izzah katalog
warna untuk memilih warna yang sesuai.

“Berdasarkan panduan yang pernah “Luncur jet ini dibuat daripada bot kaca
ayah saya ajarkan, saya cadangkan gentian terpakai. Hendal basikal pula
warna ini, Pak Cik Din,” kata Izzah. digunakan agar luncur jet ini mudah dikawal.
Kos ciptaannya jauh lebih murah berbanding
dengan harga luncur jet dalam pasaran.
Yang menariknya, luncur jet ini boleh
bergerak dalam keadaan mengundur,” jelas
Pak Cik Din.

otak geliga ke mana tumpahnya kuah
kalau tidak ke nasi

“Wah, hebatnya inovasi yang Pak Cik Din tulang empat di mana ada kemahuan
buat! Tentu pak cik mendapat banyak kerat di situ ada jalan
tempahan,” puji Izzah.

“Pada masa akan datang, pak cik akan
terus melakukan inovasi. Pak cik mahu
menghasilkan luncur jet yang lebih
canggih,” jelas Pak Cik Din.

membuang masa bulan jatuh ke riba

Aktiviti titik peluh usaha tangga kejayaan

Bercerita dan ujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang
santun dalam bentuk persembahan.

Nota Guru

• Bimbing murid bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan

4.1.1 bahasa yang santun.

• Bimbing murid mempersembahkan cerita. 137

Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik KBAT: Mengaplikasi – Melakonkan

EMK: Kreativiti dan inovasi PAK-21: Main Peranan

Tatabahasa

Kreativiti Kami

Izzah dan rakan-rakan menghasilkan suatu inovasi untuk dipamerkan pada
Hari Inovasi dan Reka Cipta yang akan diadakan di sekolah mereka. Ciptaan
mereka ialah kerusi hiasan.

UTAMAKAN KESELAMATAN

Isnin 3 Ogos 20
Inovasi Kerusi Hiasan
PERATURAN
Langkah Kerja:
KESELAMATAN BENGKEL
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1. mengukur 5. menggunakan
2. menanda gam
3. memotong 6. memasang
4. menyambung

Aktiviti

Bina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat
berdasarkan frasa dan gambar.

Nota Guru

• Bimbing murid memahami ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat.

5.3.1 • Bimbing murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat

138 berdasarkan bahan.

Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual KBAT: Mengaplikasi – Membina

EMK: Kreativiti dan inovasi

Pemulihan

Baca dan taakul bahan multimedia. Kemudian, buat rumusan serta ramalan.

Bijak Sains

Kegemaran Izzah menanam pokok bunga. Semasa menyiram tanamannya, dia
mendapati tumbesaran pokok bunga tidak sama walaupun ditanam di dalam
pasu yang sama.

Dia teringat akan maklumat yang pernah dibacanya dalam Internet dan
majalah.

Tumbuh-tumbuhan DEWAN KOSMIK
perlu mendapatkan keperluan
asas untuk terus hidup. Tumbuhan yang
Keperluan asas itu ialah air, menang dalam
cahaya matahari, ruang, dan persaingan untuk
nutrien. Tumbuhan tumbuh tinggi mendapatkan
untuk bersaing mendapatkan keperluan asas
cahaya matahari sementara akar akan hidup dengan
pula akan tumbuh jauh ke dalam lebih subur.
tanah untuk mendapatkan air. Sebaliknya, yang
kalah akan terbantut
pertumbuhannya.

23

Apakah keperluan
asas untuk tumbuhan
terus hidup? Apakah
yang perlu aku lakukan
agar tumbesaran
pokok bunga ini sama?

2.2.1

139

Pengayaan

Dadu Peluasan Ayat

Panduan Permainan Bahasa

1. Sediakan dadu yang bertanda AT (Ayat Tunggal) dan AM (Ayat Majmuk).

2. Setiap kumpulan terdiri daripada tiga orang murid.
3. Permainan dimulakan dengan:
• Wakil pertama kumpulan melontarkan dadu di atas papan bergambar.
• Wakil kedua akan membina ayat yang berkaitan dengan gambar
berpandukan tanda pada dadu.
• Wakil ketiga perlu membuat peluasan subjek dan predikat.
4. Jika ayat yang dibina betul, kumpulan akan mendapat markah seperti yang
tertera pada gambar tersebut.
5. Kumpulan seterusnya pula akan membuat lontaran.
6. Kumpulan yang mendapat markah paling banyak akan dikira sebagai
pemenang.
7. Guru akan berperanan sebagai pengadil dalam permainan ini.

12 64
10 2 16
14 8 20

5.3.1

140

Pengukuhan

Teliti iklan. Kemudian, bertutur dengan rakan untuk membuat rumusan dan ramalan.

Yang Mana Satu?

Setiap kali hari mendung atau hujan, pakaian yang dijemur oleh Izzah dan
kakaknya sering lembap dan berbau. Lantaran itu, mereka melayari Internet
untuk mengumpulkan maklumat tentang alat yang dapat menyelesaikan
masalah mereka. Kemudian, mereka membuat rumusan dan ramalan.

Penyangkut Baju Elektrik

• kurang menggunakan
tenaga elektrik
• mod udara panas dan sejuk
• dilengkapi suis penutup
keselamatan automatik
• badan penyangkut kalis air
• mudah digunakan

Ampaian Pengering Pakaian

• sesuai dipasang pada siling rumah
– boleh dilaraskan ketinggiannya
dengan menggunakan alat kawalan jauh
• dibuat daripada bahan aluminium
– tahan karat
– sesuai dipasang di balkoni
• cepat mengeringkan pakaian
– dilengkapi pemanas berkuasa 450 watt
• menghilangkan kedutan pada pakaian
• pakaian dijamin tidak berbau hapak
• mampu menampung berat sebanyak 30 kilogram

1.2.1

141