หน่วยที่ 3 เพื่อนกัน

๕.๒ สาระการเรียนรู้ย่อย
๏ ชวนฟัง ชวนร้อง
๏ การประดิษฐ์หน้ากากหัวสัตว์


๖. ชิ้นงาน / หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบบันทึกการฟงและร้องเสียงสัตว์
ั
๖.๒ การทำใบงาน

ึ
๖.๓ แบบบันทึกการประเมินผลงานและคุณลักษณะอันพงประสงค์

๗. กิจกรรมการเรียนรู้
๗.๑ แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น ๖ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน จากนั้นทำสลากชื่อสัตว์ ๖

ชนิด คือ นก กา ไก่ แมว วัว ช้าง ให้แต่ละกลุ่มจับสลากชื่อสัตว์ทั้ง ๖ ชนิดนั้น กลุ่มใดจับได้ชื่อสัตว์
ใดให้ช่วยกันคิดเสียงร้องของสัตว์ชนิดนั้น เมื่อครูเอ่ยชื่อสัตว์ชนิดใด
ให้นักเรียนในกลุ่มร้องเสียงสัตว์ชนิดนั้นขึ้นพร้อมกัน
๗.๒ ให้แต่ละกลุ่มประกวดการเลียนแบบสัตว์ โดยออกมาแสดงท่าทางของสัตว์ตามที่กลุ่ม

ั
ของตนเองจับสลากได้พร้อมกบร้องเสียงสัตว์ชนิดนั้น ร่วมกันตัดสินกลุ่ม
ที่ร้องและแสดงได้เหมือนที่สุด
๗.๓ ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าในชั่วโมงนี้จะพานักเรียนประดิษฐ์หน้ากาก

หัวสัตว์ตามที่กลุ่มตนเองจับสลากได้ ครูเตรียม กระดาษแข็ง สีเมจิก ลวดเย็บ กรรไกร กาวลาเท็กซ์
ไว้เป็นชุดๆทั้งหมด ๖ ชุด
๗.๔ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดโต๊ะเป็นกลุ่ม ครูแจกวัสดุตามขอ๗.๒ ให้กลุ่มละ ๑ ชุด
้
จากนั้นให้นักเรียนทุกคนวาดรูปหัวช้าง ระบายสีให้สวยงาม นำมาประดิษฐ์เป็นหน้ากาก ครูสาธิต
ขั้นตอนและวิธีการทำ เสร็จแล้วให้ทุกคนนำหน้ากากที่ทำเสร็จแล้วเจาะรูร้อยด้วยหนังยาง นำมาสวม

ื่
เป็นหน้ากากแลกเปลี่ยนกันดูกับเพอน
ื่
๗.๕ นักเรียนแต่ละกลุ่มใส่หน้ากากหัวสัตว์ที่ทำเสร็จแล้วง ออกมาแสดงท่าทาง “ เพอน
่
ลูกช้าง” จากบทร้องเล่น อานคล่องร้องเล่น โดยแสดงทีละกลุ่ม
๗.๖ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๔ ( ท้ายแผน ) ชุด วาดรูปหัวสัตว์ที่กลุ่มตนเองจับสลากได้ และ
ระบายให้สวยงาม เสร็จแล้วครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง
๗.๗ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๕ ( ท้ายแผน ) ชุด เขียนแจกลูกสะกดคำ จากนั้นนำส่งครู ครู
เฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง


๘. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

๑. กระดาษแข็ง สีเมจิก กรรไกร กาวลาเท็กซ์
๒.รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๔ – ๑๕

๔. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล

๙. วัดผลประเมินผล


รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดผลและประเมินผล
• ด้านความรู้ความเข้าใจ - สำรวจความพร้อม - แบบบันทึกการจัดอันดับ
- การประดิษฐ์หน้ากาก - สังเกต - ใบงาน ชุดที่ ๑๔ – ๑๕
- การตอบคำถาม - ซักถาม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล

- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
• ด้านคุณลักษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
ประสงค์ กิจกรรม


• ด้านทักษะกระบวนการคิด - ประเมินการร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา




๑๐. เกณฑ์ในการวัดผลและประเมินผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ
ุ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป

๒) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ุ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป
๓) เกณฑ์การประเมินการประดิษฐ์หน้ากากรูปสัตว์มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ประดิษฐ์ได้สวยงาม สะอาดเรียบร้อย
ุ
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ประดิษฐ์ได้สวยงาม ไม่ค่อยสะอาด
เรียบร้อย
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ประดิษฐ์ไม่สวยงาม
ุ
ค่อนข้างสกปรก

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

การประเมิน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


เกณฑ์การให้ระดับคะแนน
ประเด็นการประเมิน
ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐)
ื่
ื่
พาเพอทำกิจกรรม ให้ พาเพอทำกิจกรรม ให้
พาเพอทำกิจกรรม ให้ เกียรติเพอน รู้จักแสดง เกียรติเพอน ไม่กล้า
ื่
ื่
ื่
เกียรติเพอน รู้จักแสดง ความคิดเห็นและเปิด แสดงความคิดเห็นและ
ื่
ความคิดเห็นและเปิด
ื่
เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โอกาสให้เพอนได้แสดง โอกาสให้เพอนได้แสดง ไม่เปิดโอกาสให้เพื่อนได้
ื่
แสดงความคิดเห็น ไม่
ความคิดเห็นเป็น
ความคิดเห็น กล้า บางครั้ง กล้าตัดสินใจ กล้ากล้าตัดสินใจและไม่
ตัดสินใจและยอมรับการ และยอมรับการตัดสินใจ ค่อยยอมรับการตัดสินใจ
ื่
ตัดสินใจของเพอน
ของเพื่อน ของเพื่อน
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
ู
ู
ู
โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
กล้าซักถามกล้า
กล้าซักถามกล้า ไม่กล้าซักถามกล้า
่
กล้าแสดงออกในทาง แสดงออก กล้าแสดง แสดงออก ไม่คอยกล้า แสดงออก ไม่กล้าแสดง
แสดงความคิดเห็นและ
ที่ดี ความคิดเห็นและกล้า ไม่คอยกล้าโต้แย้งในสิ่งที่ ความคิดเห็นและไม่กล้า
่
ู
โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง
ู
ถูกต้อง
สนใจและตั้งใจร่วม
สนใจและตั้งใจร่วม กิจกรรมการเรียน สนใจและตั้งใจร่วม
กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน
มีทัศนคติที่ดีต่อ ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง

ภาษาไทย สนุกสนานและมี
สนุกสนานและมี ความสุขเกือบ สนุกสนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเป็นบางครั้ง
ตลอดเวลา

ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน
ประหยัดและอยู่อย่าง ที่ราคาถกและใช้อย่าง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ที่ราคาคอนข้างแพงและ
ู
่
่
ที่ราคาคอนข้างแพงและ
ุ้
พอเพียง คุ้มค่าใช้จนหมดแล้ว ใช้อย่างคมค่าใช้จนหมด ใช้อย่างคมค่าใช้ไม่
ุ้
ค่อยซื้อใหม่ หมดแล้วซื้อใหม่

ใบงาน ชุดที่ ๑๔


คำชี้แจง นักเรียนดูภาพวาดรูปหัวสัตว์แล้วระบายสีให้สวยงาม


รูปหัว..............








































ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น...............

ใบงาน ชุดที่ ๑๕



คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแจกลูกสะกดคำของคำต่อไปนี้แล้วอ่านแจกลูกสะกดคำ




ตัวอย่าง เด็ก = ดอ – เอะ – กอ

๑.


ลูก = ....................................

๒.

เจ็ด = ....................................

๓.

แปด = ....................................

๔.
เก้า = ....................................


๕.
็
เปน = ....................................


๖.

ช้าง = ....................................















ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น...............

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนที่ ๙

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บทที่ ๓ เพื่อนกัน เวลา ๑๐ ชั่วโมง

หัวข้อเรื่อง ระบำเสียงสัตว ์ เวลา ๑ ชั่วโมง



สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา

ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การฝึกทักษะทางด้านภาษาต้องเริ่มต้นจากการฟังก่อน แล้วเริ่มฝึกออกเสียง

ตาม ถ้าฝึกฟังและคำคล้องจองกัน แล้วฝึกอานแล้วทำให้เกิดความเพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการ
่
อ่าน
๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการร้องเพลง

- ความสามารถในการแสดงออก

๒. ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์

สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้

๓.๑ นักเรียนอ่านคำในบทเรียนได้
๓.๒ นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้


๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๔.๑ เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
๔.๓ กล้าแสดงออกในทางที่ดี

๔.๔ มีทัศนคติที่ดีต่อภาษาไทย
๔.๕ ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๏ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความ

๕.๒ สาระการเรียนรู้ย่อย
๏ ระบำเสียงสัตว์
๖. ชิ้นงาน / หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบบันทึกการแสดงออก

๖.๒ การทำใบงาน
๖.๓ แบบบันทึกการประเมินผลงานและคุณลักษณะอันพงประสงค์
ึ

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๗.๑ ทบทวนความรู้ที่เรียนมาแล้วในชั่วโมงก่อนด้วยการให้ครูบอกชื่อสัตว์
ชนิดต่างๆแล้วให้นักเรียนร้องเสียงสัตว์ชนิดนั้นพร้อมกัน
๗.๒ นักเรียนฝึกอ่าน “ ระบำเสียงสัตว์ ” ในหนังสือเรียนภาษาไทย ชั้น ป.๑ ชุดภาษาพา
่
ที หน้า ๓๐ ตามครู แล้วฝึกอานพร้อมกันและทีละคน ให้นักเรียนท่องจำข้อความเหล่านี้ให้ได้จากนั้น
นักเรียนออกมายืนจับมือเป็นวงกลมร้องและทำท่าทาง “ ระบำเสียงสัตว์”
๗.๓ แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ผลัดกันออกมาร้องและแสดงท่าทาง
ประกอบ “ ระบำเสียงสัตว์” ร่วมกันวิจารณ์และชมเชยกลุ่มที่แสดงได้ดี

๗.๔ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๖ ( ท้ายแผน ) ชุดคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เสร็จแล้วครู
ตรวจสอบความถูกต้อง
๗.๕ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๗ ( ท้ายแผน ) ชุดจับคู่รูปภาพสัตว์และเสียงร้องของสัตว์
จากนั้นนำส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง


๘. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

๑. บทอ่านเล่น
๒.รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๖ – ๑๗

๔. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล

๙. วัดผลประเมินผล


รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดผลและประเมินผล
• ด้านความรู้ความเข้าใจ - สำรวจความพร้อม - แบบบันทึกการจัดอันดับ
- การร้องและแสดงท่าทาง - สังเกต - ใบงาน ชุดที่ ๑๖ – ๑๗
- การตอบคำถาม - ซักถาม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล

- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
• ด้านคุณลักษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
ประสงค์ กิจกรรม


• ด้านทักษะกระบวนการคิด - ประเมินการร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา




๑๐. เกณฑ์ในการวัดผลและประเมินผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป

๒) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐
ุ
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป
๓) เกณฑ์การประเมินการร้องเล่นและแสดงท่าทาง มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ร้องและแสดงได้ดีมาก
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ร้องและแสดงได้ดีปานกลาง
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ร้องและแสดงไม่ดี
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

การประเมิน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


เกณฑการให้ระดับคะแนน
์
ประเด็นการประเมิน
ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐)
ื่
ื่
พาเพอทำกิจกรรม ให้ พาเพอทำกิจกรรม ให้
ื่
พาเพอทำกิจกรรม ให้ เกียรติเพอน รู้จักแสดง เกียรติเพอน ไม่กล้า
ื่
ื่
เกียรติเพอน รู้จักแสดง ความคิดเห็นและเปิด แสดงความคิดเห็นและ
ื่
ความคิดเห็นและเปิด
ื่
ื่
เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โอกาสให้เพอนได้แสดง โอกาสให้เพอนได้แสดง ไม่เปิดโอกาสให้เพื่อนได้
แสดงความคิดเห็น ไม่
ความคิดเห็นเป็น
ความคิดเห็น กล้า บางครั้ง กล้าตัดสินใจ กล้ากล้าตัดสินใจและไม่
ตัดสินใจและยอมรับการ และยอมรับการตัดสินใจ ค่อยยอมรับการตัดสินใจ
ื่
ตัดสินใจของเพอน
ของเพื่อน ของเพื่อน
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง
ู
ู
ู
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
กล้าซักถามกล้า
กล้าซักถามกล้า ไม่กล้าซักถามกล้า
่
กล้าแสดงออกในทาง แสดงออก กล้าแสดง แสดงออก ไม่คอยกล้า แสดงออก ไม่กล้าแสดง
แสดงความคิดเห็นและ
ที่ดี ความคิดเห็นและกล้า ไม่คอยกล้าโต้แย้งในสิ่งที่ ความคิดเห็นและไม่กล้า
่
ู
ู
โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง
ถูกต้อง
สนใจและตั้งใจร่วม
สนใจและตั้งใจร่วม กิจกรรมการเรียน สนใจและตั้งใจร่วม
กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน
มีทัศนคติที่ดีต่อ ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง

ภาษาไทย สนุกสนานและมี
สนุกสนานและมี ความสุขเกือบ สนุกสนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเป็นบางครั้ง
ตลอดเวลา

ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน
ประหยัดและอยู่อย่าง ที่ราคาถกและใช้อย่าง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ที่ราคาคอนข้างแพงและ
่
ู
ที่ราคาคอนข้างแพงและ
่
ุ้
พอเพียง คุ้มค่าใช้จนหมดแล้ว ใช้อย่างคมค่าใช้จนหมด ใช้อย่างคมค่าใช้ไม่
ุ้
ค่อยซื้อใหม่ หมดแล้วซื้อใหม่

ใบงาน ชุดที่ ๑๖



คำชี้แจง นักเรียนคัดข้อความต่อไปนี้ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด



ระบำเสียงสัตว์

นกบินมา ทำหน้าเป็นนก
หัวมันผงก ร้องจิ๊บ จิ๊บ จิ๊บ


กาบินมา ทำหน้าเป็นกา
ส่งเสียงเริงร่า ร้อง กา กา กา
ไก่บินมา ทำหน้าเป็นไก ่

ส่งเสียงทันใด ร้อง กระต๊าก กระต๊าก

แมวมา ทำหน้าเป็นแมว

หน้าตาบ๊องแบ๊ว ร้อง แมว แมว แมว




………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..

ใบงาน ชุดที่ ๑๗



คำชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่สัตว์และเสียงร้องของสัตว์ด้วยการโยงเส้น








๑. ก. มอ มอ มอ







๒. ข. กุ๊ก กุ๊ก กุ๊ก







๓. ค. แม๊ว แม๊ว แม๊ว









๔. ง. ก๊าบ ก๊าบ ก๊าบ







๕. จ. อู๊ด อู๊ด อู๊ด









๖. ฉ. อ๊บ อ๊บ อ๊บ




ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น...............

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนที่ ๑๐

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บทที่ ๓ เพื่อนกัน เวลา ๑๐ ชั่วโมง

หัวข้อเรื่อง ฝึกเขียน เวลา ๑ ชั่วโมง


สาระที่ ๑ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน

การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การฝึกเขียนพยัญชนะไทย ต้องหมั่นฝึกฝนอยู่เสมอ เริ่มต้นด้วยวิธีการที่ถูกต้อง เพื่อปู

พื้นฐานด้านการเขียนที่ถูกรูปแบบ

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการเขียนพยัญชนะไทย

- ความสามารถในการเขียนคำ
๒. ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๑ / ๗ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด


๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ นักเรียนเขียนพยัญชนะได้ถูกต้อง
๓.๒ นักเรียนเขียนคำง่ายๆได้


๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๔.๑ เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
๔.๓ กล้าแสดงออกในทางที่ดี

๔.๔ มีทัศนคติที่ดีต่อภาษาไทย
๔.๕ ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง


๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๏ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย
๕.๒ สาระการเรียนรู้ย่อย

๏ เขียนพยัญชนะ และคำ

๖. ชิ้นงาน / หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบบันทึกการเขียน
๖.๒ การทำใบงาน

ึ
๖.๓ แบบบันทึกการประเมินผลงานและคุณลักษณะอันพงประสงค์

๗. กิจกรรมการเรียนรู้
๗.๑ ครูเขียนตัวพยัญชนะที่เรียนมาแล้วบนกระดานดำทีละตัวให้นักเรียนบอกชื่อ

ี่
พยัญชนะทครูเขียนเหล่านั้น จากนั้นใช้บัตรพยัญชนะถามทีละคน
๗.๒ แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน แข่งขันกันเขียนตามคำบอก
โดยครูแบ่งหน้ากระดานออกเป็นช่องตามจำนวนกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเขียน
พยัญชนะตามครูบอกทีละคน เขียนประมาณ 10 ตัว รวมคะแนนกลุ่มที่เขียนได้ถูกมากที่สุด ร่วมกัน

ชมเชย
๗.๓ ครูอ่านำใน “ รู้จักคำ นำเรื่อง” ในบทที่ ๓ ทีละคำถามนักเรียนว่าคำเหล่านี้แต่ละตัวมี
พยัญชนะใดบ้าง จากนั้นให้นักเรียนอ่านคำเหล่านั้นทีละกลุ่ม
๗.๔ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๘ ( ท้ายแผน ) ชุดเขียนคำให้ตรงกับภาพ เสร็จแล้วครู

ตรวจสอบความถูกต้อง
๗.๕ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ( ท้ายแผน ) จำนวน ๑๕ ข้อ เสร็จแล้วครู
ตรวจสอบความถูกต้อง แจ้งผลคะแนนที่ได้ให้นักเรียนทราบ นำผลไปเปรียบเทียบกับการทำ

แบบทดสอบก่อนเรียน

๘. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

๑. บัตรพยัญชนะ
๒.รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๘

๔. แบบทดสอบหลังเรียน
๕. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล
๖. แบบบันทึกคะแนนทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน

๙. วัดผลประเมินผล


รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดผลและประเมินผล
• ด้านความรู้ความเข้าใจ - สำรวจความพร้อม - แบบบันทึกการเขียน
- การบอกชื่อพยัญชนะ - สังเกต - ใบงาน ชุดที่ ๑๘
- การตอบคำถาม - ซักถาม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล

- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
- การทำแบบทดสอบ
• ด้านคุณลักษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล

ประสงค์ กิจกรรม

• ด้านทักษะกระบวนการคิด - ประเมินการร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา





๑๐. เกณฑ์ในการวัดผลและประเมินผล
๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ
ุ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป
๒) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ุ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป
๓) เกณฑ์การประเมินการบอกชื่อพยัญชนะ มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้

ุ
ระดับคณภาพ ๓ หมายถึง ดี บอกชื่อได้ถูกทกตัว
ุ
ระดับคณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ บอกชื่อผิด ๑ ตัว
ุ
ระดับคณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง บอกชื่อผิดตั้งแต่ ๒ ตัวขึ้นไป
ุ
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป

การประเมิน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


เกณฑ์การให้ระดับคะแนน
ประเด็นการประเมิน
ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐)
ื่
ื่
พาเพอทำกิจกรรม ให้ พาเพอทำกิจกรรม ให้
พาเพอทำกิจกรรม ให้ เกียรติเพอน รู้จักแสดง เกียรติเพอน ไม่กล้า
ื่
ื่
ื่
ื่
เกียรติเพอน รู้จักแสดง ความคิดเห็นและเปิด แสดงความคิดเห็นและ
ความคิดเห็นและเปิด
ื่
เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โอกาสให้เพอนได้แสดง โอกาสให้เพอนได้แสดง ไม่เปิดโอกาสให้เพื่อนได้
ื่
ความคิดเห็นเป็น
แสดงความคิดเห็น ไม่
ความคิดเห็น กล้า บางครั้ง กล้าตัดสินใจ กล้ากล้าตัดสินใจและไม่
ตัดสินใจและยอมรับการ และยอมรับการตัดสินใจ ค่อยยอมรับการตัดสินใจ
ื่
ตัดสินใจของเพอน
ของเพื่อน ของเพื่อน
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
ู
โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ไม่ถกต้อง
ู
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
กล้าซักถามกล้า
กล้าซักถามกล้า ไม่กล้าซักถามกล้า
่
กล้าแสดงออกในทาง แสดงออก กล้าแสดง แสดงออก ไม่คอยกล้า แสดงออก ไม่กล้าแสดง
แสดงความคิดเห็นและ
ที่ดี ความคิดเห็นและกล้า ไม่คอยกล้าโต้แย้งในสิ่งที่ ความคิดเห็นและไม่กล้า
่
ู
ู
โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง โต้แย้งในสิ่งที่ถกต้อง
ถูกต้อง
สนใจและตั้งใจร่วม
สนใจและตั้งใจร่วม กิจกรรมการเรียน สนใจและตั้งใจร่วม
กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน
มีทัศนคติที่ดีต่อ ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง

ภาษาไทย สนุกสนานและมี
สนุกสนานและมี ความสุขเกือบ สนุกสนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเป็นบางครั้ง
ตลอดเวลา

ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน
ู
ประหยัดและอยู่อย่าง ที่ราคาถกและใช้อย่าง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียน ที่ราคาคอนข้างแพงและ
่
่
ที่ราคาคอนข้างแพงและ
ุ้
พอเพียง คุ้มค่าใช้จนหมดแล้ว ใช้อย่างคมค่าใช้จนหมด ใช้อย่างคมค่าใช้ไม่
ุ้
ค่อยซื้อใหม่ หมดแล้วซื้อใหม่

ใบงาน ชุดที่ ๑๘



คำชี้แจง นักเรียนเขียนคำให้ตรงกับภาพต่อไปนี้





................




๑.




................




๒.




................




๓.




................



๔.



................




๕.





ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น...............

แบบทดสอบหลังเรียน



คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้าข้อที่ถูกต้อง









๑. รูปภาพนี้ตรงกับคำใดมากที่สุด
ก. ลูกช้าง
ข. เพื่อนกัน
ค. ช้างป่า น่ารัก


๒. ปอ + เอะ + ดอ
ควรเติมคำใดลงในช่องว่า ..................

ก. เป็น
ข. เป็ด
ค. แปด

๓. คำใดมีเสียงเหมือนกับคำว่า “ เด็ก” มากที่สุด

ก. เป็น
ข. เป็ด
ค. เล็ก


๔.
เด็ก ลูกช้าง เด็ก ดู



คำเหล่านี้เรียงเป็นประโยคได้อย่างไร
ก. เด็กดูลูกช้างเด็ก
ข. เด็ก เด็กดูลูกช้าง

ค. ลูกช้างเด็กดูเด็ก

๕. การแจกลูก “ รอ + ......... = เรือ ” ส่วนใดหายไป
ก. เอือ

ข. ออ
ค. เอือ + นอ

๖. คำใดมีพยัญชนะต้นเป็นพยัญชนะที่ระดับเสียง
เดียวกันกับคำ “ เสา”

ก. เกา
ข. เหา
ค. เงา






๗. จากภาพ
ตรงกับเลขไทยในข้อใด
ก. ๕

ข. ๖
ค. ๗

๘. ตัวเลข “ ๙ ” อ่านอย่างไร
ก. เจ็ด

ข. แปด
ค. เก้า


๙. ภาพในข้อใดเท่ากับ แปด






ก.







ข.





ค.

๑๐.
สอ - เอีย อ่านว่า


การแจกลูก ตามนี้อ่านอย่างไร
ก. เสีย
ข. เสือ

ค. เรือ


๑๑. เปน คำนี้แจกลูกสะกดคำได้อย่างไร

็


ก. ปอ – เอะ – ดอ
ข. ปอ – เอะ – นอ

ค. ปอ – แอ – ดอ






๑๒. สัตว์ในภาพนี้ร้องอย่างไร
ก. อู๊ด อู๊ด อู๊ด

ข. อ๊บ อ๊บ อ๊บ
ค. ก๊าบ ก๊าบ ก๊าบ


๑๓. สัตว์ในข้อใดร้อง “มอ มอ มอ”






ก.






ข.





ค.

๑๔. ภาพนี้ตรงกับคำใดมากที่สุด
ก. เพื่อน

ข. เด็ก
ค. ดูแล









๑๕. ภาพนี้ตรงกับคำใดมากที่สุด
ก. ดู
ข. ชู

ค. จ้อง








เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน


๑. ก ๒. ข ๓. ค
๔. ข ๕. ก ๖. ข


๗. ข ๘. ค ๙. ข
๑๐. ก ๑๑. ข ๑๒. ข


๑๓. ค ๑๔. ก ๑๕. ข